中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度(通用7篇)
在發(fā)展不斷提速的社會中,越來越多人會去使用制度,制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。到底應(yīng)如何擬定制度呢?以下是小編為大家收集的中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度(通用7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度1
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,依據(jù)教育部印發(fā)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,制定本管理制度:
一、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理小組:
組長:xxx
副組長:xxx
成員:xxx
二、推薦原則
。ㄒ唬┓较蛐。
堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
。ǘ┤嫘。
堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
。ㄈ┻m宜性。
符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
。ㄋ模┒鄻有浴
兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
(五)適度性。
中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、具體實(shí)施
具體實(shí)施要求見《xxxx小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度》。
四、管理監(jiān)督
1、建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)對圖書館購買、教師推薦、學(xué)生攜帶進(jìn)入的校園讀物管理。
2、定期開展有關(guān)課外讀物的問卷調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。
中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度2
一、目的
學(xué)生學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)有預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等。對這些基本環(huán)節(jié),也應(yīng)提出規(guī)格要求,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、適用范圍
班主任、各任課教師。
三、內(nèi)容
1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是為學(xué)習(xí)新課作好準(zhǔn)備。養(yǎng)成了預(yù)習(xí)習(xí)慣,就會學(xué)習(xí)得更主動。當(dāng)然,有的課不一定要預(yù)習(xí)。哪些課要預(yù)習(xí),哪些課不要預(yù)習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和時間來掌握,一般說來,初中的語、數(shù)、外、理、化等課,要養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法和步驟是通讀、標(biāo)疑、思考。即要把要學(xué)的新課瀏覽一遍,把不懂的地方標(biāo)上記號,對后面的習(xí)題進(jìn)行初步思考。預(yù)習(xí)是為了提高聽課水平,培養(yǎng)自學(xué)能力。不要用預(yù)習(xí)來代替聽課。
2、聽課。聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程的中心環(huán)節(jié),是學(xué)好功課的關(guān)鍵。聽課應(yīng)做到專心聽講,積極思考,重點(diǎn)筆記,踴躍答問。所謂專心聽講,就是要邊聽邊想,認(rèn)真思考教師提出的問題,思考其他同學(xué)的提問和答問,多問幾個為什么,并敢于提出問題。所謂重點(diǎn)筆記,就是要把教師講課的要點(diǎn),教師特別強(qiáng)調(diào)的結(jié)論性的論述重點(diǎn)地記下來,或在書上加批注。所謂踴躍答問,就是教師提問同學(xué)時,敢于站起來回答。課堂回答教師的提問,是學(xué)生鍛煉思維能力,鍛煉即發(fā)言能力,鍛煉口才的大好機(jī)會。作為學(xué)生要主動利用這種機(jī)會,鍛煉和發(fā)展這些能力。
3、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是把知識轉(zhuǎn)化為技能的過渡環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的目的在于加深理解教材,消化鞏固知識,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)要做到認(rèn)真及時,把握重點(diǎn),融會貫通,胸有計劃。所謂認(rèn)真及時,就是當(dāng)天的功課在當(dāng)天復(fù)習(xí),這樣才能減少遺忘;所謂把握重點(diǎn),就是要把基礎(chǔ)知識、基本要領(lǐng)開清楚,把不懂的問題徹底弄懂,不留知識缺陷;所謂融會貫通,就是不孤立地死記知識,要把所學(xué)知識互相聯(lián)系起來,可用摘要、列提綱等辦法加以歸納,使之系統(tǒng)化;所謂胸有計劃,就是要照顧各科,不要偏科,還要把經(jīng)常復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
4、作業(yè)。學(xué)生只有通過作業(yè)練習(xí),才能形成技能技巧。對于教師來說,要盡可能做到課堂解決問題,作業(yè)要少,要適量,要有全局觀念;對于學(xué)生來說,要嚴(yán)肅認(rèn)真地做作業(yè),要有刻苦的學(xué)習(xí)精神。“題海戰(zhàn)術(shù)”和反對布置必要作業(yè)的觀點(diǎn)都是錯誤的。
對學(xué)生布置作業(yè)時,應(yīng)提出以下要求:
。1)先復(fù)習(xí),后作業(yè),先審題,后解答。有的學(xué)生看到題目,不加思考,馬上就做的習(xí)慣是不好的。作業(yè)和考試時出現(xiàn)不應(yīng)有的錯誤,往往是這樣造成的。
(2)做完作業(yè)后要認(rèn)真檢查。
。3)書寫要工整,作業(yè)格式要規(guī)范化,要愛護(hù)作業(yè)本,不要在上面亂涂亂畫。
(4)要按時、獨(dú)立完成作業(yè),不拖欠作業(yè),不依賴父母和別人,不抄襲。
5、小結(jié)。學(xué)生學(xué)完一單元或一階段后,要進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié),即回顧前一段的學(xué)習(xí),哪些知識掌握得牢固,哪些地方存在著缺漏,有什么經(jīng)驗,有什么教訓(xùn)。小結(jié)的'目的在于把前面學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化。小結(jié)的形式應(yīng)靈活多樣,可采用學(xué)生自己喜愛的形式,可寫成日記,或?qū)懗芍苡洠驅(qū)憘講演稿,或?qū)憘發(fā)言提綱,只要能達(dá)到目的即可。對小學(xué)生,一般不必作此要求。
中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度3
為了規(guī)范學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證課堂教學(xué)有序進(jìn)行,樹立課堂“神圣不可侵犯”的教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校特制定學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范管理制度,請全體全校師生認(rèn)真執(zhí)行。
一、學(xué)習(xí)紀(jì)律要求:
1、上課預(yù)備鈴響了必須馬上趕往教室,嚴(yán)禁在操場、過道玩耍,正式上課鈴響了未進(jìn)教室就是遲到。第一次遲到的學(xué)生進(jìn)教室后主動向全班同學(xué)和教師道歉,道歉語:“同學(xué)們:對不起,我遲到了,我影響了你們的學(xué)習(xí),下次我不遲到了!”對多次遲到的學(xué)生按照學(xué)生考勤管理辦法處理。
2、課堂上不能隨便請假上衛(wèi)生間或外出打水喝,如身體特殊原因,必須得到任課教師同意后方可外出。不允許兩人以上同時請假結(jié)伴上洗手間。上課時間教師不得安排學(xué)生為教師辦公室搞清潔衛(wèi)生或干私活。違者學(xué)校將對違規(guī)學(xué)生和違規(guī)教師同時進(jìn)行通報批評。
3、上課不能帶手機(jī)、mp3、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品到教室玩耍?迫谓處煛嘀魅、查堂領(lǐng)導(dǎo)、巡視領(lǐng)導(dǎo)一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須立即收繳后交政教處登記存放,期末放假時請家長來領(lǐng)取。不主動上交的報學(xué)校給予紀(jì)律處分并請家長配合處理。
4、上課必須用普通話與教師、同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。上課發(fā)言要舉手,老師同意后方可發(fā)言,發(fā)言時聲音要洪亮。同學(xué)發(fā)言、教師講解時,不能插嘴,保持良好的教學(xué)秩序。違規(guī)者科任教師責(zé)令插嘴學(xué)生當(dāng)堂向全班同學(xué)道歉,道歉詞:“同學(xué)們:對不起,我插嘴了,影響了大家的聽課,我立即改正!”對多次插嘴的同學(xué)責(zé)令書面在班級檢討。
5、上課不能睡覺或干與本課堂教學(xué)無關(guān)的事情,遵守課堂紀(jì)律,執(zhí)行教師紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求,確保課堂教學(xué)有序進(jìn)行。違者,第一次科任教師個別提醒,第二次公開批評,第三次責(zé)令課后寫出書面檢查在班上作公開檢討,第四次報學(xué)校通報批評,第五次報學(xué)校給予紀(jì)律處分,第六、七、八、九通知家長帶回家配合教育。
6、隨時保持教室干凈整潔,座椅擺放整齊,書本擺放規(guī)范。不亂搬動桌椅,不能竄座位。違者,第一次科任教師當(dāng)堂批評教育,第二次在班級書面公開檢討,第三次報學(xué)校通報批評,第四次報學(xué)校給予紀(jì)律處分,第五、六、七、八請家長帶回家配合教育。
二、執(zhí)行監(jiān)督人員:
1、科任教師主要負(fù)責(zé)處理本人課堂上的違紀(jì)行為。
2、班主任主要負(fù)責(zé)本處理本班學(xué)生的違紀(jì)行為。
3、政教處負(fù)責(zé)處理全校學(xué)生發(fā)生的違紀(jì)行為。
4、其他領(lǐng)導(dǎo)、教職工有責(zé)任教育學(xué)生違紀(jì)行為。
5、對學(xué)生違紀(jì)行為視而不見的教職工給予通報批評。
三、備注:
1、此規(guī)定從20xx年9月1日執(zhí)行。
2、班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了解此規(guī)定。
中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度4
為落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,規(guī)范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制定本管理制度。
一、 進(jìn)入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規(guī)定。
二、 原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物。推薦程序為初選、評議、確認(rèn)、報備四個環(huán)節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)處、任課教師和圖書館管理員提出初選目錄;各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;學(xué)校組織審查小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。
三、 進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開,自愿購買為原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。學(xué)校要對家長自主購買推薦目錄以外的課外讀物進(jìn)行指導(dǎo)。
四、 學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、 任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
六、 原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由家長事先向班主任報備并得到許可。
七、 受捐贈的課外讀物要明確來源,由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān),上報區(qū)教育局相關(guān)部門備案。
八、 針對進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,制定應(yīng)急預(yù)案,定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時、有效處置,消除不良影響。
九、 落實(shí)學(xué)校圖書館管理人員資格準(zhǔn)入制度,完善引進(jìn)、崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、績效考核等管理制度。強(qiáng)化圖書采購人員責(zé)任意識,切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實(shí)保證質(zhì)量”。
十、 對違反規(guī)定的,依法依規(guī)予以處理;需要追究其他紀(jì)律或法律責(zé)任的,依紀(jì)依法移交相應(yīng)主管部門處理。
中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度5
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》精神,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,我校特制定以下學(xué)生課外讀物管理制度。
一、管理目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
(二)開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園。
。ㄈ┲笇(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、管理原則
1.方向性。堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
2.全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、管理措施
。ㄒ唬┮(guī)范課外讀物推薦使用
學(xué)校在進(jìn)行課外讀物的推薦與使用過程中,依據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,形成較為健全的遴選、審核和推薦機(jī)制。
1.遴選。
學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了由黨員教師、教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表等組成的讀物審讀專家,由審讀專家遴選適合學(xué)生閱讀的課外讀物。
2.審核
。1)清單預(yù)審制。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員,在教育部和專業(yè)機(jī)構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上,以及近年來口碑好的課外讀物中,選取相對適宜的圖書進(jìn)行初評,形成讀物推薦清單。
(2)確認(rèn)審核制。讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄,重點(diǎn)統(tǒng)籌數(shù)量種類,責(zé)任人簽字后,讀物方可進(jìn)入學(xué)校。
3.推薦
按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的原則標(biāo)準(zhǔn),審讀專家?guī)斐蓡T對每一本準(zhǔn)備推薦的圖書進(jìn)行審讀、評議,提出評議意見,形成學(xué)校推薦讀物目錄。
(二)防止問題讀物進(jìn)校園
1.全面摸底清查
學(xué)校以學(xué)期為單位,教導(dǎo)處牽頭,分期初、期中、期末三個時段對館藏讀物進(jìn)行全面摸底清查,嚴(yán)格以《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù),對課外讀物及時進(jìn)行把關(guān)遴選,去蕪存菁,汰劣留良,保證讀物的健康與營養(yǎng)。
2.設(shè)立“圖書觀察員”
1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”,3-6年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”,他們負(fù)責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理,就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報。
3.發(fā)放告家長書
配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。
。ㄈ┌l(fā)揮課外讀物育人功能
1.讀書月。每學(xué)年開展主題式讀書月活動,通過活動,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。
2.約書日。建立“一周約書日”,由圖書室統(tǒng)一策劃,利用新建閱覽室,結(jié)合圖書漂流、拓展課程、課后服務(wù)等,全校聯(lián)動,全體參與,基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量。
3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟,每次十分鐘的經(jīng)典誦讀,使學(xué)生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、工作要求
(一)成立組織,加強(qiáng)保障
學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)!吨贫取返穆鋵(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
組長:
副組長:
成員:各學(xué)科教研組長各班主任
(二)注重宣傳,嚴(yán)格管理
各級各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。
(三)嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度6
為營造良好的第二課堂氛圍,充分發(fā)揮課外活動在學(xué)生素質(zhì)提高中的重要作用,實(shí)現(xiàn)我院學(xué)生課外活動的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化,加強(qiáng)我院學(xué)生課外活動的思想性、專業(yè)性和群眾性,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的,特制定我院學(xué)生課外活動管理制度。
1、學(xué)生課外活動的開展原則上安排在非學(xué)習(xí)時間,活動須嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,服從校、院兩級活動的統(tǒng)一安排。
2、學(xué)生課外活動須堅持精神文明,不得擅自組織內(nèi)容不健康,違校紀(jì)校規(guī)的活動。
3、學(xué)生課外活動須嚴(yán)格實(shí)行審批制度,以班級為單位開展的活動須經(jīng)班主任同意,以專業(yè)為單位開展的活動須經(jīng)院學(xué)生工作辦公室同意,跨學(xué)院或在校外開展的活動須經(jīng)院分管領(lǐng)導(dǎo)同意,社團(tuán)開展的活動須經(jīng)院團(tuán)同意。
4、學(xué)生課外活動須有切實(shí)可行的活動計劃和活動方案,并要針對活動過程中可能出現(xiàn)的危險情況制定安全預(yù)案,活動結(jié)束須及時總結(jié)。
5、學(xué)生課外活動的開展須以安全為前提,活動須明確負(fù)責(zé)人及安全責(zé)任,活動范圍原則上應(yīng)在校園內(nèi)開展。室外活動應(yīng)事先經(jīng)得學(xué)校保衛(wèi)部門的同意。
6、學(xué)生課外活動的開展原則上自籌經(jīng)費(fèi),提倡勤儉節(jié)約,活動過程中注意保護(hù)活動周圍的環(huán)境,活動中正確使用和盡心保養(yǎng)開展活動所需的設(shè)施,器材等。
7、學(xué)生課外活動須按計劃認(rèn)真開展,切實(shí)保證活動效果和質(zhì)量,對影響較好,意義較的活動,學(xué)院經(jīng)討論研究給予表彰獎勵。
中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理制度7
根據(jù)《縣教育局關(guān)于抓好“五個管理”工作通知》,促進(jìn)學(xué)生健康成長的意見,為了抓好“五個管理”工作中的讀物管理,確保任務(wù)落實(shí)、落細(xì),豐富課外閱讀,促進(jìn)學(xué)生全面成長,根據(jù)我校實(shí)際情況,特制定師生讀物管理實(shí)施。
一、成立讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:陳飛(校長)
副組長:晏位兵(副校長)
成員:杜高(教務(wù)主任)杜朝猛(辦公室主任)
秦禮進(jìn)(團(tuán)委書記)杜執(zhí)輝(政教主任)
黎三湖(后勤主任)袁治祿(工會主席)
倪天學(xué)(教研室主任)蒲紅(信息辦主任)
杜執(zhí)波、杜典雄(圖書管理員)及校委成員
二、學(xué)生讀物管理
(一)加強(qiáng)圖書室建設(shè)
由于我校是新建學(xué)校,目前建有一間學(xué)生閱覽室,讀物配備符合中學(xué)生年齡特點(diǎn),能容納兩個班級學(xué)生同時進(jìn)行閱覽,學(xué)校藏書逐年增加,配備圖書適合不同年齡段學(xué)生閱覽。
(二)清理低俗消極讀物
每學(xué)期開學(xué)對學(xué)校閱覽室的圖書進(jìn)行常規(guī)檢查,對不利于學(xué)生身心健康的課外讀物,如涵蓋宗教、色情、低俗、兇殺、暴力、玄幻等內(nèi)容的書籍進(jìn)行銷毀。按省市規(guī)定落實(shí)教材、教輔管理,杜絕任何形式的強(qiáng)制或變相強(qiáng)制購買教輔行為。
。ㄈ┘訌(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)
參照教育部相關(guān)部門發(fā)布的《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》等,結(jié)合每個學(xué)生的發(fā)展情況,為學(xué)生量身定做適合的成長書單。根據(jù)學(xué)段和學(xué)校特色開設(shè)課外閱讀指導(dǎo)課,并作為校本課程來實(shí)施,每周1節(jié),指導(dǎo)教師可由語文老師擔(dān)任。每班須有生均5冊適合本學(xué)段學(xué)生閱讀的課外書籍供學(xué)生交流閱讀。
三、培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣
我校全體教師積極閱讀,多讀經(jīng)典名著,不斷豐富教育教學(xué)素材,提升人文素養(yǎng)。想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,確保每生每天有30分鐘以上的課外閱讀時間,確保學(xué)生的課外閱讀總量達(dá)到本學(xué)段的課標(biāo)要求。通過舉辦讀書節(jié)、朗誦會、讀書分享會、寫讀書筆記等活動,促進(jìn)師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
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