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學(xué)校上課制度
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到制度，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱(chēng)。大家知道制度的格式嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)校上課制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校上課制度1
上課時(shí)備課的實(shí)踐，是教師的業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)能力綜合體現(xiàn)，應(yīng)做到：
一、教學(xué)思想正確，既教書(shū)又育人，要激發(fā)學(xué)生的潛能，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得歧視差生。
二、教學(xué)目的要明確，著眼于大好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力，啟發(fā)學(xué)生思維，要求是學(xué)生能舉一反三，融會(huì)貫通，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
三、教學(xué)重點(diǎn)要準(zhǔn)確突出，每一節(jié)課都要有突破重點(diǎn)的`方法和分解難點(diǎn)的途徑，使絕大部分學(xué)生能掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，覺(jué)得難點(diǎn)不難。
四、教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)新舊聯(lián)系，由舊引新，講新帶舊，做到深淺適宜，易于掌握，學(xué)生是否掌握應(yīng)通過(guò)課堂提問(wèn)、當(dāng)堂檢測(cè)和作業(yè)等途徑了解。
五、教學(xué)方法恰當(dāng)靈活，要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)位主體，練為主線”的原則，真正達(dá)到教得自如，學(xué)得愉快，練得扎實(shí)。
六、教學(xué)步驟清楚，講評(píng)正確，課堂容量適中，充分提高單位時(shí)間的教學(xué)效益，盡量減輕學(xué)生課外過(guò)重負(fù)擔(dān)。
七、教學(xué)語(yǔ)言要清晰、規(guī)范、精煉、準(zhǔn)確，通俗易懂，有節(jié)奏感，有邏輯性，有感染力，使用普通話(huà)。
八、教學(xué)態(tài)度自然打發(fā)，衣著樸素整潔，舉止莊重，不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不化濃妝，不衣冠散亂。
九、板書(shū)要整潔，清楚、使用，有啟發(fā)性，歸納性、條理性，便于學(xué)生復(fù)習(xí)、記憶和反饋。
十、以身作則，按時(shí)上下課，提前三分鐘侯課，不遲到、不早退、不拖堂，不中途離堂，充分利用沒(méi)一分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間。
學(xué)校上課制度2
教師上課制度
一、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，凡需一切教具，都應(yīng)在上課前準(zhǔn)備好。沒(méi)有備課不能進(jìn)課堂上課。
二、自覺(jué)對(duì)照課表上課，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不準(zhǔn)私自調(diào)課，請(qǐng)假或外出學(xué)習(xí)、開(kāi)會(huì)等，其課要教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)整。
三、教師應(yīng)自覺(jué)養(yǎng)成“候課”習(xí)慣，應(yīng)站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。
四、上課時(shí)不遲到，不早退，更不得“放羊式”上課，上課5鐘后教師才到課堂視為曠課。
五、教師要自覺(jué)運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言規(guī)范、文明，教學(xué)用語(yǔ)要生動(dòng)易懂，能充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。
六、教師要尊重學(xué)生的`人格和自尊心，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不得擅自將學(xué)生轟出教室。
七、教師要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織課堂教育教學(xué)，積極而恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。
八、精心設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)，板書(shū)要講究規(guī)范化，體現(xiàn)本節(jié)課重點(diǎn)。
九、教師上課時(shí)必須將手機(jī)設(shè)置到振動(dòng)或?qū)⑹謾C(jī)關(guān)閉，嚴(yán)禁在教室里接聽(tīng)手機(jī)。教師上課時(shí)不允許接待家長(zhǎng)或客人。
十、教師嚴(yán)格要求學(xué)生上課帶教材，特別是非主課教師。
十一、課堂內(nèi)如發(fā)生問(wèn)題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)在課后及時(shí)處理，并將情況通報(bào)給班主任及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
十二、教師下課后應(yīng)根據(jù)其自我感覺(jué)及時(shí)調(diào)整或修改教案做好教學(xué)后記，以便充實(shí)自己，要回顧自己的教學(xué)過(guò)程，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平。
十三、對(duì)于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè)、微機(jī)課等）
�。�1）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。班級(jí)內(nèi)不允許有學(xué)生。
�。�2）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)。
�。�3）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開(kāi)課堂。
學(xué)校上課制度3
1、上課前準(zhǔn)備好教學(xué)備品及教學(xué)儀器，上課預(yù)備鈴響后，任課教師到教室門(mén)口等候，鈴響馬上走進(jìn)教室上課。要按要求上足課時(shí)，不提前下課。下課鈴響后，立即下課，不壓堂。
2、充分利用授課時(shí)間，做到上課時(shí)間要堅(jiān)持崗位，不擅自離開(kāi)課堂，不吸煙，不坐著上課，不接待客人、家長(zhǎng)、親屬、探望病號(hào)，不找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，不帶手機(jī)進(jìn)入課堂，不處理任何其它事物。
3、教師不得隨意變動(dòng)課節(jié)。特殊情況需要變動(dòng)的，要和教務(wù)處請(qǐng)示，經(jīng)批準(zhǔn)，方可變動(dòng)。
4、領(lǐng)導(dǎo)不準(zhǔn)占用上課時(shí)間找教師談話(huà)。教師不準(zhǔn)耽誤課節(jié)找領(lǐng)導(dǎo)解決問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校部門(mén)負(fù)責(zé)同志不準(zhǔn)在上課時(shí)間向正在上課的.教師布置工作。教師和教師之間不準(zhǔn)在上課時(shí)間交談和研究工作。
5、教師缺課，一定要找時(shí)間補(bǔ)上，保證所任學(xué)科授課節(jié)數(shù)和教學(xué)任務(wù)的完成，保證實(shí)際工作量。
6、教師無(wú)故不上課，擅自離開(kāi)課堂，學(xué)校要安規(guī)定從重處罰。
7、教師上課時(shí)間，因擅自離開(kāi)課堂，出現(xiàn)一切問(wèn)題后果，均由本我承擔(dān)。
8、教師講課觀點(diǎn)要正確，知識(shí)準(zhǔn)確，概念清楚，重點(diǎn)突出。主教練、提問(wèn)、演示安排得當(dāng)，注意面向全體學(xué)生。
9、隨時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，課堂復(fù)習(xí)檢查，提問(wèn)應(yīng)記分。
10、教師注重儀表，言談舉止對(duì)學(xué)生的影響。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)形，不諷刺；不挖苦學(xué)生不體罰和不變相體罰學(xué)生，任何教師無(wú)權(quán)讓學(xué)生停課。如有特殊情況，先請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校上課制度4
1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，凡需一切教具，都應(yīng)在上課前5分鐘準(zhǔn)備好。沒(méi)有備課不能進(jìn)課堂上課。
2、自覺(jué)照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課或開(kāi)會(huì)，其課可自行調(diào)整，但需報(bào)教導(dǎo)處備案。
3、教師應(yīng)自覺(jué)養(yǎng)成“候課”習(xí)慣。應(yīng)在預(yù)備鈴響前一分鐘時(shí)就站在教室門(mén)口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。
4、上課時(shí)不遲到，不早退，不中離，更不得“放羊式”上課，不拖課（延長(zhǎng)5分鐘及以上）。上課10鐘后教師才到場(chǎng)視為曠課；中途無(wú)故離開(kāi)課堂視為中離，無(wú)故離開(kāi)課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時(shí)間提早下課視為早退，無(wú)故提前下課10分鐘及以上視為曠課。
5、教師要自覺(jué)運(yùn)用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言規(guī)范、文明，教學(xué)用語(yǔ)要生動(dòng)易懂、能充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。
6、教師應(yīng)注意教學(xué)儀表端正，舉止文明。不坐著上課（如遇特殊情況，應(yīng)當(dāng)向查堂教師說(shuō)明），不準(zhǔn)依門(mén)向外張望。女教師要打扮得體，不化濃妝；男教師不留長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)在教室里抽煙。教師上課時(shí)必須將手機(jī)設(shè)置到振動(dòng)或?qū)⑹謾C(jī)關(guān)閉，嚴(yán)禁在教室里接聽(tīng)手機(jī)。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋上課。
7、教師要尊重學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生。
8、教師要按新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織課堂教育教學(xué)，積極而恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，能熟練操作各種電教器具。
9、精心設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)，板書(shū)要體現(xiàn)完整性，條理性,要講究規(guī)范化。
10、教師下課后應(yīng)根據(jù)其自我感覺(jué)及時(shí)調(diào)整或修改教案，以便充實(shí)自己，要回顧自己的教學(xué)過(guò)程，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平。
11、課堂內(nèi)如發(fā)生問(wèn)題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)在課后及時(shí)處理，并將情況通報(bào)給班主任及教導(dǎo)主任。
12、對(duì)于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè)、電腦課等）
�。�1）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。
�。�2）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的.監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)。
�。�3）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開(kāi)課堂。
為確保以上制度的貫徹執(zhí)行，各校教導(dǎo)處建立查課制,對(duì)檢查情況作詳盡記載，作為教師崗位考核的依據(jù)之一。
學(xué)校上課制度5
家庭是兒童生活的第一個(gè)環(huán)境，父母是兒童的第一任老師，家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)，特別是對(duì)十二歲以下兒童的教育來(lái)說(shuō)，起著學(xué)校教育、社會(huì)教育所不可替代的重要作用。可見(jiàn)家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用是何等的重要。一學(xué)期來(lái)，我校重視了家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)，將家庭教育列入學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
1、組織落實(shí)，構(gòu)筑家長(zhǎng)學(xué)校教育平臺(tái)。
家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：走開(kāi)放之路，育文明之人，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在提高人口素質(zhì)中的積極作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格小學(xué)畢業(yè)生。這學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者們常常在一起研究家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好"家長(zhǎng)學(xué)校"的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。如有些家長(zhǎng)建議增加家長(zhǎng)座談會(huì)的次數(shù)，便于學(xué)校經(jīng)常地直接地了解社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)的需求。通過(guò)座談會(huì)，家長(zhǎng)們也了了解到家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)中的困難，他們會(huì)盡力幫助學(xué)校，為學(xué)校排憂(yōu)解難。由于有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，為我校家長(zhǎng)學(xué)校筑起了堅(jiān)實(shí)的教育平臺(tái)。
2、措施落實(shí)，確保家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)成果。
辦家長(zhǎng)學(xué)校目的不是為了卸擔(dān)子，推責(zé)任，而是為了學(xué)校和家庭教育的最佳切合點(diǎn)，使我們的學(xué)生成人成才的道路更寬廣。利用全校家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)校教育的中心工作，從而主動(dòng)配合學(xué)校搞好教育。我們要求家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，作為我們的教者就應(yīng)該先學(xué)習(xí)，了解我們的學(xué)生，了解學(xué)生家長(zhǎng)，教師楊麗、陳益羽等老師能認(rèn)真?zhèn)湔n、查資料，分析研究尋找教育捷徑，以熱情、真誠(chéng)的服務(wù)來(lái)建好家長(zhǎng)和學(xué)校之間的連心橋。家長(zhǎng)學(xué)校一般每學(xué)期上課2次，根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，每次授課集中與分散交叉進(jìn)行，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。參加學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)600多人次，獲得家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
3、建立課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
這學(xué)期，我們開(kāi)展了課堂教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，讓低年級(jí)老師在這次活動(dòng)中擔(dān)任授課，學(xué)校請(qǐng)低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課，了解老師教的情況和自己的孩子學(xué)的情況，讓學(xué)生家長(zhǎng)給上課的老師評(píng)課。雖然大部分家長(zhǎng)文化層次不高，評(píng)議能力還有待加強(qiáng)，但他們參與聽(tīng)課、評(píng)課的認(rèn)真勁，以及在評(píng)課過(guò)程中提出很多有價(jià)值的建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)我們辦好家長(zhǎng)學(xué)校很有幫助。我們觀察到，家長(zhǎng)們對(duì)開(kāi)放日活動(dòng)非常感興趣，參與率非常高，有些家長(zhǎng)是請(qǐng)假趕來(lái)參加活動(dòng)的。一些家長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)：“這樣的活動(dòng)我們從未參加過(guò)，沒(méi)想到在無(wú)錫這個(gè)城市還有讓我們喜愛(ài)的家長(zhǎng)學(xué)校，讓我們開(kāi)了眼界。我們寧可放棄一些賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，也不丟失這樣的活動(dòng)。真要謝謝這所學(xué)校的老師，讓我們學(xué)到了不少教育孩子的本領(lǐng)�！�
4、實(shí)行制度管理，不斷提高辦校質(zhì)量。
我校家長(zhǎng)學(xué)校工作目標(biāo)明確，建立了科學(xué)的切合實(shí)際的家長(zhǎng)學(xué)校工作管理體系。制訂了《金海里小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)上課簽到表》和《家長(zhǎng)學(xué)校上課制度》的考勤制度，家長(zhǎng)到課率超過(guò)90%；對(duì)每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，我們利用多種形式（座談、問(wèn)卷、家訪等）對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，有了對(duì)家長(zhǎng)所學(xué)知識(shí)的掌握情況的考評(píng)制度；有教員認(rèn)真落實(shí)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，上好每一節(jié)課的教員備課制度；制定征求家長(zhǎng)意見(jiàn)表，定期發(fā)給家長(zhǎng)，然后回收反饋的意見(jiàn)反饋制度，反饋意見(jiàn)讓學(xué)校捕捉到了家長(zhǎng)們的心聲；制訂《優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選條件》的評(píng)先表彰制度，每年逐步遞增優(yōu)秀家長(zhǎng)的人選等，不斷提高辦校質(zhì)量。由于學(xué)校狠抓了制度的管理，使家長(zhǎng)學(xué)校工作在制度上有了可靠的保證。
5、尊重家長(zhǎng)，確立家長(zhǎng)的主體地位。
一般來(lái)說(shuō)，廣大家長(zhǎng)大都具有一定的文化知識(shí)，有的文化程度應(yīng)該相當(dāng)高，他們對(duì)學(xué)校教育的內(nèi)容、方法有自己的`見(jiàn)解，對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度比較敏感。但對(duì)于我們這所學(xué)校的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就沒(méi)有這種優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)們大都來(lái)錫打工，腦子比較活，文化層次相對(duì)比較低。盡管如此，我們還是把家長(zhǎng)看成是戰(zhàn)友，相互信任，誠(chéng)摯合作，以商量、探討的口吻來(lái)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，真誠(chéng)地尊重家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)樂(lè)于接受學(xué)校的教育，主動(dòng)積極地配合、支持學(xué)校的工作。學(xué)校的各種節(jié)日慶典活動(dòng)、觀摩活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)典禮、五一慶典、"六一"節(jié)活動(dòng)、課堂教學(xué)比賽等都請(qǐng)一些家長(zhǎng)參加。通過(guò)這些活動(dòng)，家長(zhǎng)們深刻體會(huì)到他們?cè)谧优逃械淖饔�，并主�?dòng)配合學(xué)校做好教育子女的工作。
6、家長(zhǎng)學(xué)校打破了傳統(tǒng)的辦學(xué)形式和做法，把工作的重點(diǎn)放在向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針和教育的形勢(shì)、目標(biāo)、任務(wù)上，使家庭教育的目標(biāo)與學(xué)校教育保持一致。我們還在部分家庭開(kāi)展了“學(xué)習(xí)型家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)的試點(diǎn)，努力營(yíng)造“書(shū)香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)放在加強(qiáng)家校聯(lián)系和信息溝通上，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和子女在校的思想、生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校的老師對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的家庭上門(mén)指導(dǎo)，把現(xiàn)代科學(xué)育兒觀和科學(xué)的家教方法及時(shí)傳給家長(zhǎng)，使學(xué)生和家長(zhǎng)在參與創(chuàng)建中共同得到潛移默化的教育，家校配合教育也更加密切。
一學(xué)期來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校工作中取得了一些滿(mǎn)意的成績(jī)，但我們會(huì)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，戒驕戒躁，不斷摸索家長(zhǎng)學(xué)校和家庭教育的新路子，新方向，新動(dòng)向，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更好。
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