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初二物理長度和時間的測量知識點
在日常的學習中，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。想要一份整理好的知識點嗎？以下是小編為大家整理的初二物理長度和時間的測量知識點，歡迎閱讀與收藏。
初二物理長度和時間的測量知識點1
1.知識與技能會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別
2.過程與方法體驗通過日常經驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的'方法
3.情感、態(tài)度與價值觀認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學技術的熱愛
初二物理長度和時間的測量知識點2
1.中新網北京11月30日電(記者闞楓曾鼐)記者從北京市環(huán)保局獲悉，當前北京正遭遇今年以來最嚴重的污染過程。從27日開始，北京的重污染天氣已經持續(xù)4天，PM2.5濃度在12小時內一度激增近10倍，部分監(jiān)測站點出現(xiàn)超過900微克/立方米的極端峰值污染濃度。其中PM2.5是天氣陰霾的主要原因，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，單個PM2.5隱藏在空氣的浮塵中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列關于PM2.5顆粒物直徑的單位換算正確的是( )
A.2.5μm=2.5μm×10-6m B.2.5μm=2.5×10-5dm
C.2.5μm=2.5×10-5cm D.2.5μm=2.5×10-9m
2.一同學想測物理課本的一張紙的厚度，應該如何測量?
。某學生測得100頁書的厚度為10.5px，則每張紙的`厚度是。完成課本P108頁的“做一做”;該同學的實驗結果絕對準確嗎?
3.定義：測量值與真實值之間的________叫做測量誤差。閱讀課本P108頁的“信息快遞”。誤差只能想辦法減小，而不能絕對避免。即無論使用何種測量工具，采用什么測量方法，誤差總是______的。但是，選用更精密的測量工具，改進測量方法，均可使誤差______。通常采用多次測量取__________的方法來減小誤差。
4.若四次測量一本書的寬度記錄為：309.5px,309px, 309.5px, 308.5px,則這本書寬度平均值是( )
A.309.5px B.309.125px C.309px D.309.25px
5.用一把學生的三角尺，測得一個物體的高度，共得五組數(shù)據(jù)如下：
(1)114.25px;(2)113.99999999999999px; (3)111.00000000000001px; (4)114.5px;(6)114.75px.其中有問題的數(shù)據(jù)是哪個? 。該物體高度比較正確的值應為多大? 。
初二物理長度和時間的測量知識點3
初二物理長度和時間的測量知識點
知識點1單位與國際單位制
①單位：為了科學地進行測量，必須有一個公認的標準作為比較的依據(jù)，這個標準量叫做單位。
�、趪H單位制：為了便于交流，國家上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，叫做國際單位制，簡稱SI。
知識點2長度及其測量
�、匍L度的單位
(1)基本單位：米(m)
(2)常用單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)
(3)換算關系1km=103m=106mm=109μm=1012nm(103進率)
1m=10dm=100cm=1000mm(10進率)
換算方法：大換小乘進率，小換大除進率。
�、诳潭瘸叩氖褂�(三看五會)
(1)三看
一看零刻度線，是否磨損，如已磨損應從其他清晰整刻度線量起;
二看量程，量程決定了刻度尺的測量范圍;
三看分度值，分度值決定了測量的精確度。
(2)五會
一會選：根據(jù)測量對象選擇適當量程和分度值的刻度尺;
二會放：刻度線要緊靠被側物體，零刻度線對準被測物體的一端，零刻度線磨損的應以其他整刻度線為零點。
三會看：讀數(shù)時，視線要垂直正對刻度線;
四會讀：讀數(shù)時，除讀到分度值的準確值外，還要估讀到分度值的下一位(估計值);
五會記：準確值+估計值+單位。
知識點3測量誤差
①誤差的`概念：測量值與真實值之間的差異叫做測量誤差。
�、谡`差與錯誤
比較項目
誤差
錯誤
產生原因
儀器精密度不夠;
測量方法不完善;
測量者估讀時的偏差;
環(huán)境對儀器的影響。
不遵守儀器的使用規(guī)則;
記錄測量結果時粗心。
能否避免
不能
能
減小方法
使用精密的測量工具;
改進測量方法;
多次測量求平均值。
如何判斷
幾組數(shù)據(jù)相差較小，一般僅估計值不同。
所讀數(shù)據(jù)與其他組數(shù)據(jù)相差很大，準確值不同。
知識點4時間及其測量
�、贂r間的單位
(1)基本單位：秒(s)
(2)常用單位：時(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)、納秒(ns)
(3)換算關系：
1h=60min=3600s，1min=60s;
1s=103ms=106μs=109ns
②停表的使用(不估讀)
(1)停表的讀數(shù)
小表盤為分針，大表盤為秒針;
小表盤指針指向半刻度線之前，大表盤在0~30s之間讀數(shù);
小表盤指針指向半刻度線之后，大表盤在31~60s之間讀數(shù)。
(2)停表的使用
調零：上好發(fā)條，按動復位按鈕，使大小表盤指針都指向零刻度線處;
啟動：按動“開始/停止”按鈕，開始計時;
停止：再次按動“開始/停止”按鈕，停止計時;
讀數(shù)：小表盤讀分，大表盤讀秒;
歸零：再次按動復位按鈕，是指針指向零刻度線;
記錄：記錄分針、秒針讀數(shù)，注意記錄單位
怎樣才能學好初中物理?
1、重視實驗、勇于探究;
物理是一門以實驗為基礎的一門科學。物理的規(guī)律、原理都是通過物理實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析，總結或推理出來的。我們教材中就有大量的物理實驗要求同學們去做，去探究。只有同學們敢于實驗，敢于實踐，敢于動手，才能把物理真正學好。
2、善于觀察、體會生活;
觀察物理現(xiàn)象，觀察實驗現(xiàn)象是我們學習物理的第一步，我們常說：百聞不如一見。只有你在觀察中才會發(fā)現(xiàn)我們沒有認識的世界，才會提出問題，才會想辦法去解決問題，才能調動我們學習或探究的積極性。所以，物理來源于生活，生活離不開物理。希望同學們在生活中體會物理，學習物理，應用物理。
3、重在理解、加強應用;
學習任何知識記憶是必要的，但我們一定要因學科而議，學習物理需要的是對物理知識的感悟，對知識的理解，不是我們常說的“套公式”。要知道每一個物理量的意義，定義的含義，公式的適應條件和相關物理量之間的關系，最后會靈活的去應用規(guī)律、公式、去解決實際問題，并且會舉一反三，融會貫通。要對知識進行延伸、拓展。從中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律和求解物理問題的方法。
4、勤于思考、總結方法;
常言說的好：“三思而后行”，足說明思考的重要性。遇到問題要善于思考，善于分析。特別是物理問題要分析物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展。從物理過程中尋找物理規(guī)律和求解物理問題的方法，順藤摸瓜。你的思路廣了，方法多了，你的能力也就高了。我們在物理學習中一定要注意物理方法的總結，往往方法比知識本身更重要。
5、養(yǎng)成習慣、完成作業(yè)。
習慣好比大樓的根基，沒有堅固的根基不可能建起高樓。好的習慣會成就你的一生;什么是好的習慣?簡單的說：就是該干什么的時候，干什么?是學習的時候就專心的去學習，是鍛煉的時候就去鍛煉，是休息的時候就去休息，該玩的時候開心的去玩，該做作業(yè)的時候就去做作業(yè)。要坐下來，專進去。
初二物理長度和時間的測量知識點4
師：一天小東和小明比誰家離學校近。放學后他們各自回家，一邊走一邊數(shù)步子，小東走了452步，小明只走了448步，小明家離學校近嗎?
師：這種比較法是不準確的。
師：生活中，我們也經常聽到人們說某個物體幾長，這也是不準確的。
師：如何準確地進行測量呢?我們通過第三節(jié)長度、時間及其測量，來詳細的了解下。
師：生活中，經常需要測量，比如說，買多長的電線，趕集時，買幾尺的布，同學跳橡皮筋，去商店也說買多長的橡皮筋，我們的生活離不開測量。
師：大家看一看課本上想想議。帽檐直徑AB和帽子高度哪個更長?中心的兩個圓，哪個面積更大?
請一位同學看看表，自己閉上眼睛，估計30秒再睜開，我們對時間的感覺總是可靠的嗎?
根據(jù)感覺來估測一個物體的大小并不準確。
師：要對物體進行定量的描述，必須用儀器來測量。
師：在眾多的測量中，最基本的測量，就是長度的測量
(板書：1.長度的測量：)
師：要科學地測量長度，就需要給長度定一個公認的測量標準——單位(unit)。
師：同學們都知道哪些長度單位。
師：丈、尺、英尺、英寸等都是我們生活中所了解的長度的單位，我們所說的電視機大小習慣用的是英寸，如果你用這個單位，我用這個單位，用產單位不一樣，那么交流起來就很不方便。為了有利于國際間的文化、科技方面的交流，國際上規(guī)定了一套統(tǒng)一的單位，叫國際單位制(Internation System of Units)，簡稱SI，是國際計量大會于1960年通過的。我國在1984年采用。
師：在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。(出示米尺，讓學生認識1米到底有多長。并介紹1米是如何規(guī)定的。)
�、賳挝唬好�(m)
A.比米大的單位：千米(km)
B.比米小的單位：分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。
C.換算關系：
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1 m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m (頭發(fā)的直徑約0.04mm，合40000nm)
師：我們簡單了解下生活在一些物體的長度�？凑n本第22頁。
原子的半徑人頭發(fā)的直徑一張紙的'厚度地球的半徑
(讓學生做幾個單位換算練習)
例1.單位換算
7.8dm=______m=_______mm
60μm=______mm=_________m
0.05km=______m=________cm
例2.給下列空格中填上合適的單位：
某同學身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。
師：某同學多高，干電池長度是多少，都可以用測量工具測量出來。
師：最常用的測量工具是刻度尺。
板書：
�、跍y量工具：刻度尺
師：如何使用刻度尺進行測量呢?使用前要怎樣?使用中要怎樣?
�、凼褂每潭瘸叩姆椒ǎ�
師：首先請同學們測量一下物理課本的長度和寬度，在測量過程中總結一下使用刻度尺的方法。(或者通過伴你學上的一些錯誤測量方法來反證正確的測量方法。)
A：使用前：
要觀察刻度尺的零刻度線(在哪里，是否磨損)，量程(測量范圍)和分度值(兩條相鄰的最小刻度線間的距離，它決定著刻度尺的準確程度)。
(在小黑板上畫一個刻度尺的圖)見新教材全解21頁。
B：使用中：
a.刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測物體。
b.讀數(shù)時，視線與尺面垂直。
C,要估讀到分度值的下一位。
d.記錄時，結果應包括讀數(shù)和單位兩部分。
師：在剛才的測量過程中，我們發(fā)現(xiàn)大家的測量結果有稍微的差別，但是我們的測量方法卻都是正確的。之所以有差別的存在，是因為我們最后需要進行估讀，估讀就難免有大有小。這就形成了誤差。
2.誤差：(測量值與真實值之間的差異)
師：我們不能消滅誤差，但應盡量減少誤差。
�、贉p少誤差的方法：
多次測量求平均值;選用精密的測量工具;改進測量方法。
②誤差不是錯誤。測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時粗心造成的，是不該發(fā)生的，是能夠避免的。
師：在本節(jié)課本上還介紹了時間的測量。
3.時間的測量：
師：同學們通過看課本了解一下時間測量的相關知識。
①單位：秒(S)
換算關系：1min=60s 1h=60min=3600s
�、跍y量工具：鐘表。運動場和實驗室常用停表測量時間。
附：
板書設計：
1.長度的測量：
�、賳挝唬好�(m)
A.比米大的單位：千米(km)
B.比米小的單位：分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。
C.換算關系：
1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1 m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m (頭發(fā)的直徑約0.04mm，合40000nm)
�、跍y量工具：刻度尺
③使用刻度尺的方法：
A：使用前：
要觀察刻度尺的零刻度線(在哪里，是否磨損)，量程(測量范圍)和分度值(兩條相鄰的最小刻度線間的距離，它決定著刻度尺的準確程度)。
B：使用中：
a.刻度尺要放正，使刻度線緊貼被測物體。
b.讀數(shù)時，視線與尺面垂直。
c.要估讀到分度值的下一位。
d.記錄時，結果應包括讀數(shù)和單位兩部分。
2.誤差：(測量值與真實值之間的差異)
師：我們不能消滅誤差，但應盡量減少誤差。
�、贉p少誤差的方法：
多次測量求平均值;選用精密的測量工具;改進測量方法。
�、谡`差不是錯誤。測量錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則、讀數(shù)時粗心造成的，是不該發(fā)生的，是能夠避免的。
3.時間的測量：
�、賳挝唬好�(S)
換算關系：1min=60s 1h=60min=3600s
②測量工具：鐘表。運動場和實驗室常用停表測量時間。
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