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      2. 小學語文教師職業(yè)規(guī)劃

        時間:2022-11-04 08:51:13 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

        小學語文教師職業(yè)規(guī)劃

          歲月流逝,流出一縷清泉,流出一陣芳香,你是否對未來感到迷茫呢?我想我們需要好好地做個職業(yè)規(guī)劃了。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎?以下是小編為大家整理的小學語文教師職業(yè)規(guī)劃,希望對大家有所幫助。

        小學語文教師職業(yè)規(guī)劃

        小學語文教師職業(yè)規(guī)劃1

          參加教育以來,我主要從事語文教育,至今是本科學歷。但隨著課程改革的進一步深入,我只有終身學習,不斷發(fā)展,才能超越自我,才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此,現(xiàn)擬定個人三年的發(fā)展規(guī)劃如下:

          一、自我分析:

          我愛教育,從事小學語文教育教育17年以來,有著強烈的事業(yè)心和責任心,愛教育事業(yè),沒有后悔。能成為人的師表,善于用好的師德影響教育學生,對同事誠實熱情,真誠地愛護學生。同時,我積累了一定的教育經(jīng)驗,積極參加教育科研活動,可以適應(yīng)時代的發(fā)展。但為了能在教學中做到每節(jié)課都游刃有余,得心應(yīng)手,我將認真努力,不斷地改進課堂教學,形成高效的課堂教學風格。

          二、總體發(fā)展目標:

          虛心學習,積極進取,為人師表,盡責建立更加和諧美麗的師生關(guān)系,以更高的標準要求自己,以平等、友好、負責的態(tài)度處理學生家長的關(guān)系,盡量成為學生喜歡、家長認可的好教師。

          三,階段目標:

          第一學年:認真學習新的教育理念,緊跟時代步伐。建立終身學習觀念,抓住時間學習充電,使學習成為自己的內(nèi)需,通過學習提高師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),加強理論基礎(chǔ)的工作,積極投身教育科研的改革和實踐,從學生身心發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學

          第二學年:繼續(xù)認真理解新課標精神,掌握自己教育科目的學科特征,將理論聯(lián)系實際融入教育工作,形成自己的教育風格。繼續(xù)積極參與教育科學研究,用科學研究的方法解決教育中的問題,成為研究型教師。反省總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,認真寫教育反省。

          論文,爭取在刊物發(fā)表。

          第三學年,必須在課堂教學上下大功夫,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,最終確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。在教學中注重學法指導,努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣,提高教學效率。努力使學生基本形成獨立鉆研的學習品質(zhì)。

          四、具體措施:

          做一個好讀書的老師。養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣,廣泛閱讀教育教學雜志,每年爭取閱讀三本以上教學理論專著。在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓學習成為一種內(nèi)需,讓自己成為一名有文化素養(yǎng)的教師。

          做一個勇于課堂實踐的老師。在新課程理論的指導下,從身邊有經(jīng)驗的教師中請教,從名優(yōu)教師中汲取,勇于實踐,在教學實踐中努力形成自己的教學風格,努力走出一條屬于自己的教學之路。不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

          積極參加繼續(xù)教育培訓。努力學習系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學水平。

          總之,在今后的教學工作中,我會踏實地從本職崗位做起,從一點一滴做起。相信只要勤奮、踏踏實實工作,潛心教學,一定會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干,實現(xiàn)自己的人生價值,在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻。

        小學語文教師職業(yè)規(guī)劃2

          姓名:彭良棟

          性別:男

          所在學校:赤壁市新店鎮(zhèn)小學

          參加工作時間:1998.09

          職稱:小教高級

          自我認識

          成長背景、個人教學風格、成長反思等

          自擔任語文教師來,在周、江、徐三位教師的指導下,在語文教學中有了一些進步,對教材有了一定的處理能力,對教學目標和重難點的定位比較準確,教學思路比較清晰。但是教學語言不夠簡約,處理教材還不夠大膽,在指導學生讀寫結(jié)合上做得還不夠好。

          發(fā)展期待

          進一步增加自己的個人素養(yǎng),多學習教學理論知識,初步形成自己的教學風格,做一個讓學生喜歡的教師!

          目標定位

          XXXXX

          階段目標

          20xx-20xx學年度:認真學習教育理論知識,積極參加課題活動

          20xx—20xx學年度主持一次工作室活動,能主講一堂有質(zhì)量的課

          20xx—20xx學年度反思自己的課堂教學,做好自己課堂的分析與總結(jié),初步形成自己的教學風格。

          具體措施

          1、多學習,多讀書,每學期至少讀一本教育理論書籍,能寫出自己的體會。

          2、認真反思自己的課堂教學,多寫一些有質(zhì)量的反思。

          3、積極學習信息技術(shù),提高信息技術(shù)在課堂里的實際應(yīng)用效果。

          4、每學期寫一篇高質(zhì)量的教學論文或教學案例。

          5、圍繞參加的課題研究開展活動。

        小學語文教師職業(yè)規(guī)劃3

          做為一名中小學教師,面對日新月異的社會發(fā)展,要想應(yīng)對新課改理念的挑戰(zhàn),如何成長,如何規(guī)劃自己的人生是很重要的。本人認為,對中小學教師而言,有以下幾種方案:

          1、專業(yè)型教師。對于一般人來說,成長為專業(yè)型教師是最實際的出路。何為專業(yè)型即以一門學科做為主攻對象,以研究更高層次的教育教學理論、更科學有效的教學實踐為目標,不斷更新教育觀念,通過不懈的理論研究、教育反思、課堂實踐,最終在課堂上實現(xiàn)自己的人生價值。諸學科教師均可以成為專業(yè)型教師。如語文教師以語文課程為研究對象,研究語文教學的客觀規(guī)律,專注于課堂教學的有效性實驗,以最為學生易接受、質(zhì)量最高效率最高的教學形式,實現(xiàn)教育理想,體現(xiàn)教育價值。

          2、管理型教師。通過最基層組織-班級,從做班主任開始,研究學生時期的心理生理規(guī)律,把握學生特點,實現(xiàn)對學生的智慧管理,有效提高學生的學習效率,形成良好的班風學風校風。在班主任階段,更多的是和專業(yè)型教師成長共為一體,相互促進。然后以教育管理為主要方向,體現(xiàn)學生主體的意識,積累學生管理經(jīng)驗,與時俱進研究不同時期學生特點,逐步以學校大局為重,多方面全方位協(xié)調(diào)好教育教學、德育培養(yǎng)、學生成長、社會環(huán)境、家庭教育等因素,沉淀管理智慧,向更高一級的管理者邁進。

          3、個性化教師。這是一個張揚個性的時代,對于教師同樣如此。相對專業(yè)型教師來說,不同之處在于,個性化教師更注重于個性的突出、個人能力的展現(xiàn),從而形成獨具特色的個人魅力,與眾不同的教學方法和教育方式。如善于寫作的教師可以以寫作做為突破口,研究作文規(guī)律,發(fā)現(xiàn)寫作技巧,培養(yǎng)出一批在寫作上突出的學生,同時也會實現(xiàn)自我理想,把寫作當成人生的突破口實現(xiàn)新的飛躍。

          我更傾向于大多數(shù)教師成為個性化教師,找準自己的優(yōu)點,定位好自己的人生坐標,形成個人風格,實現(xiàn)獨具特色的個人價值。

          要想最終實現(xiàn)以上方案,可以從以下幾個方面著手。

          1、開博客,寫感想,全面反思。我想,就當前來講,最先進的反思手段莫過于網(wǎng)絡(luò)。自己開個博客,隨時把自己的所感所想發(fā)表于網(wǎng)上,接受網(wǎng)友的評論。因為網(wǎng)絡(luò)的及時性和雙向互動性,你可以很快收到很多的評論,又因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,這些評論都是真實的,都是網(wǎng)友的真實想法。這樣就能讓你在最短的時間內(nèi)得到最多最真實的評價,有利于進一步反思。當然,最好能聯(lián)系一群同樣理想的朋友,找到一些教育方面的專家,讓你的評論更有深度,也更有效果。

          2、記日記,寫反思,常寫常新。更多的人喜歡寫日記進行反思,這也有一定的好處。有些不便讓人知道的想法,不適合讓人看的思想,可以寫進日記。這樣能對自己進行最深刻的反省,能觸摸自己靈魂的深處,最大效能的釋放自己的思想。這種方法對于有寫日記習慣的人而言是最合適的。最好能一天一小篇反思,你要能堅持幾年,你一定會成長為專業(yè)型教師。

          3、堅持走出去,在實踐中成長。對于一些有特長的教師來說,打出去,走出去是最好、最有效的成長捷徑。如果你能在很短的時間里發(fā)表一大堆文章,如果你能在你所在的地區(qū)成為知名的書法家、畫家、歌唱家、運動員等,你就成功了一半。你只需要更多的參加相關(guān)活動,更積極的與有同樣理想的人結(jié)為朋友,相互交流,共同進步。你喜愛寫作,你就不斷的寫,在游泳中學會游泳;你一旦發(fā)表了文章,你會有更大的動力去寫,去發(fā)表,成長的速度就會更快。你參加了書法家協(xié)會,你有更多的`同路人,有更多的老師和朋友,也有更多的對手,這會促使你有更寬的眼界、更高的追求,更有利于你的成長。

          對于中小學教師來講,成功是很難的。在繁重的課程下實現(xiàn)自己的價值要更多的努力和汗水。因此,將教育課程與自己的理想結(jié)合是最好也是最快的出路。如何在這條路上找到自己的定位,尋求最佳結(jié)合點,是每個愿意成長的中小學教師首先要思考的問題。

        小學語文教師職業(yè)規(guī)劃4

          姓名

          XX

          性別

          女

          年齡

          24

          學歷

          本科

          專業(yè)

          漢語言文學

          職稱

          無

          任職資格

          高級中學

          任教學科

          小學語文

          愛好特長

          書法、朗誦

          自我分析

          優(yōu)勢:

          性格上:富有愛心、童心、也具有耐心;喜歡同小朋友相處,對教育教學工作充滿熱情;與人友善,正直大方,積極樂觀;勤學好問,敢于擔當,不怕困難,有始有終。

          工作上:大學主修漢語言文學、教育學、教育心理學,具有較好的理論基礎(chǔ);一直偏愛文學,喜歡閱讀,能較好的理解文章,把握文章重點;對書法有很濃厚的興趣與少許的認識;在書法和朗誦方面都能給學生一定的指導。

          弱勢:

          性格上:有時過于溫和,對待學生不夠嚴厲。

          工作上:沒有工作經(jīng)驗,還不能很清晰的把握不同階段學生的特點;不太能很好把握教學重難點、考點,對課堂教學的處理存在問題;對課堂的掌控力不夠。

          愿景規(guī)劃

          一、我的人生愿景

          綠盛給了我一個很好的起點,在這里壓力與動力并行。帶著初生牛犢不怕虎的勁兒,在未來的工作中多把握學習的機會,不斷地充實自己,在最短的時間里面成為一名合格的教師。多思、多學、多想,做一名知道如何教書以及如何育人的愛學生的好老師。能教給學生“授之以漁”的方法;能成為學生的榜樣。最終希望成為學生喜歡,家長滿意的好老師。

          二、我的三年發(fā)展目標(20xx年――20xx年)

          課堂教學:把理論融入實踐當中,在實踐中總結(jié),逐步了解所教年齡段學生的身心特點,更好的控制課堂;通過不斷思考、學習,努力提高課堂教學效率。

          自我成長:盡快的適應(yīng)綠盛的工作模式;扎實課堂教學的基本功;對教育教學工作有一些自己的理解。

          三、我的具體的措施

          教學方面:認真?zhèn)湔n、上課,虛心聽取意見,多聽校內(nèi)優(yōu)秀教師的課,學習他們的成功經(jīng)驗,不斷優(yōu)化教學各環(huán)節(jié),改進教學方法。

          自我發(fā)展方面:多聽、多想、多看,不斷學習和借鑒優(yōu)秀教師的工作和管理方法;能熟練的運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。

          四、我需要的幫助

          教學方面:需要學校多給我們剛?cè)肼毜男吕蠋煟n堂教學及課堂管理上的幫助;多提供學習培訓的機會,讓我們更快的融入綠盛的工作環(huán)境。

          自我發(fā)面方面:希望前輩老師們能多多的給我指導支招,讓我能更快更好的進入自己的角色。

          特色發(fā)展:個人愛好書法,希望通過自己不斷地學習、努力地練習,提高自己的書寫水平,進一步強化自己的教學基本功。

        小學語文教師職業(yè)規(guī)劃5

          姓名:劉玲

          性別:女

          所在學校:營里小學

          參加工作時間:1997.7

          職稱:小高

          自我認識

          成長背景、個人教學風格、成長反思等

          從事小學語文教學工作18年,在邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作七年,在民辦學校工作八年,20xx年到營里小學工作至今,不同的學校對工作的要求也許存在差異,但我對語文教學的熱情與信念是沒有改變的,每個階段,都有老師的悉心指導,都有機會讓我磨煉,到今天,我仍為我在小語教研中得到老師的指導與能在語文教師專業(yè)發(fā)展的團隊中學習感到慶幸與雀躍。

          發(fā)展期待

          我期待自己在學習中能不斷充實自己,不但學教材教法、遵循教學規(guī)律,還要多進行課外閱讀,提升語文素養(yǎng),要讓自己的教學更成熟,讓課堂更高效,能讓學生在愉悅中接受知識,讓自己成為一個受學生喜歡的語文老師。

          目標定位

          XXXXX

          階段目標

          首先,我要讓自己養(yǎng)成閱讀的習慣并能堅持下去;然后,要多向老師請教,隨時寫教學隨筆,要多向隊友和同事學習;最后,我要與學員一起共同進步,讓我們在三年后都能收獲滿滿。

          具體措施

          1、制定計劃,處理好工作學習生活三者的關(guān)系。

          2、閱讀留下痕跡,做筆記,寫體會。

          3、認真做好課題研究,帶動整個年級組的學習,寫好課題論文。

          4、積極參與工作室的學習與交流,充滿熱情地去做好每一件事。

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