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      2. 初中思想品德教學反思周記

        時間:2021-03-18 17:30:21 周記大全 我要投稿

        初中思想品德教學反思周記

          導語:思想品德課的主要教學形式仍然是課堂教學,課堂教學也是一門藝術(shù),下面是小編給大家整理的初中思想品德教學反思周記,希望能給你帶來幫助!

        初中思想品德教學反思周記

          

          九年來,不管是在以前的浞水中學,還是在現(xiàn)在的縣慶中學,我一直從事初中思想品德的教育教學工作,想想過去,雖無什么成就,但深有體會。因為思想品德科目的特殊地位,所以,要成為一位受學生關(guān)注和歡迎的政治老師,并不那么容易。思想政治課包含了對學生的心理教育、健康教育、法律教育、責任教育、養(yǎng)成教育、理想教育和國情教育等知識,是老師塑造學生美好的心靈、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、引導學生辨別真善美、假惡丑、增進學生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。要很好地實現(xiàn)上述目的,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學方法和技巧,為此談談教學實踐中的點滴,作出反思,以求改進今后之教學。

          一、政治老師要具備廣博的知識

          政治科目的內(nèi)容最大的特點就是“多”和“淺”。“多”就是政治科目的內(nèi)容涉及心理健康學、法律學、經(jīng)濟學和政治學等知識;“淺”就是政治科目中涉及的內(nèi)容在量上比較少。

          在教育教學中,要讓學生很好地了解“多”和“淺”的知識,老師是最為關(guān)鍵的。所以,政治老師要想上好政治課,就不能滿足現(xiàn)狀,而必須不斷學習,不斷更新知識,不斷提高自己的專業(yè)知識來適應時代發(fā)展的需要,不斷擴展自己的知識面來補充教學中的“漏洞”。只有掌握豐富的知識,在教學中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應手,才能激發(fā)學生學習的興趣和熱情,將“多”的知識連貫起來,將“淺”的知識儲存起來,將自己“立”起來,從而達到較好的教育教學效果。

          二、政治老師要具備良好的修養(yǎng)

          在教育教學中除了要求自身的專業(yè)知識要扎實、“業(yè)余”知識要豐富以外,政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質(zhì),不斷提高自身修養(yǎng),教書育人、為人師表。

          政治老師不但要教給學生專業(yè)知識,還要教給學生如何做人的道理,這就需要老師在言行舉止上要本著對學生負責的態(tài)度,做好表率,時時處處為人師表。要求學生做到的老師自己首先要做到,要求學生不能做的老師自己要首先不做,也就是正人先正己,做好學生的楷模,對學生形成耳濡目染的作用,讓學生由內(nèi)心深處散發(fā)出對老師的.尊敬和愛戴之情。

          三、政治老師要具備新穎的觀念

          在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中,師生的地位是不平等的。老師是絕對的權(quán)威,錯的都是對的;學生是處于被動地位,不能反駁老師、不能質(zhì)疑老師。這樣的師生關(guān)系嚴重影響了師生之間的互信與合作,師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系,沒有情感的交流。

          時代在發(fā)展,師生關(guān)系也要與時俱進。新型的師生關(guān)系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎之上,并體現(xiàn)在教學過程的每一個環(huán)節(jié)之中,學生才會因為受到老師平等、民主對待,得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流并接受老師的教育,做到“親其師,信其道”。

          四、政治老師要具備教學的藝術(shù)

          思想品德課的主要教學形式仍然是課堂教學,課堂教學也是一門藝術(shù),教師要怎樣組織教學,取得什么樣的教學效果,都與教師的專業(yè)技能和教學藝術(shù)有直接的關(guān)系。在教學中,雜亂無章不是藝術(shù),目標不明不是藝術(shù),方法單一不是藝術(shù),主次不分不是藝術(shù)。那么,怎樣才能上好一堂政治課呢?

          首先,要理清思路。在備課中必須吃透教材,教學中脫離教材,頭腦清晰,條理清楚,注重邏輯,防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。其次,要明確目標。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標貫穿在整個教學的始末,讓學生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”,防止出現(xiàn)教學完后學生還在“霧里看花”的敗筆。再次,教學方法要多樣化。在教學中要堅持啟發(fā)性原則,以多種形式激發(fā)學生的求知欲;根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合實際,采取不同的導入方法,讓學生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。在教學過程中,隨時注意學生的反映和情緒,及時調(diào)整教學內(nèi)容、節(jié)奏,防止老師在臺上“云云”而學生在臺下“呼呼”的尷尬情景。最后,主次要分明!爸鳌本褪侵仉y點,為什么是重難點,怎樣突出重點、突破難點,要詳講;“次”就是淺顯易懂,學生自己能看懂的,要略講。只有主次分明,才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法。

          以上觀點雖出自本人,但并不代表我隨時都能做到,說起來容易,做起來難,但我會努力按自己說的去做,爭取做得更好。

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