【精華】小學周記范文10篇
忙碌而又充實的一周又過去了，我們或多或少都學到了一些新東西，是時候好好地記錄在周記中了。周記怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的小學周記10篇，希望能夠幫助到大家。
小學周記 篇1
這一周孩子們安全平安的度過，在這一周里學生的安全意識逐步提高，現(xiàn)在孩子們都能自覺遵守，但還有幾個學生還要加強 教育、如：梅海洋、余哲、和熙峰、趙詩航等。要求全部學生在體育課上有紀律，不瘋鬧。
利用30號中午夕會的時間，對學生進行假期中的安全教育，針對近期紅眼病的流行，提醒學生盡量少到公共場所、人多的地方去。在國慶節(jié)長假休息的時間，要參加由意義的活動，認真完成老師布置的作業(yè)，完成讀書閱讀卡。路隊的紀律本周孩子們表現(xiàn)很好。但課前準備還要繼續(xù)抓，讓孩子們逐步做好課前準備工作。
小學周記 篇2
今天爸爸帶我去動物園。
我們首先看到了小猴子，小猴子的身上是咖啡色的，它的屁股是粉紅色的，還有許多小朋友給小猴子喂吃的，小猴子向我們?nèi)祟愐粯�，那手接過去吃，我覺的小猴子很可愛。
然后我們看到了孔雀，管理員叔叔說：“這只孔雀要開屏了，大家安靜一下”周圍的人就安靜了下來，過了一會兒，孔雀真的開屏了，它的尾巴像一把大扇子一樣，五顏六色的真好看。
最后我們看到了大黑熊，大黑熊正在演雜技，有一只黑熊在騎自行車，另一只黑熊在滾一個大球，還有一只黑熊在滑滑板，真好看。
我覺的今天真快樂！
小學周記 篇3
苦苦等待了四個多月，終于放假了。 雖然假期連一個月也不到，作業(yè)摞起來象小山一樣高， 但是我的心情像怒放的花朵，好極了。
我和爸爸商量好了，放假就先送我去姥姥家，先把寒假作業(yè)寫完，不然過年的時候就沒空寫了，也不能痛痛快快的玩了。
2月21號爸爸開車送我回去，一路上陽光明媚，天空湛藍。鳥兒在嘰嘰喳喳，好像在對我說 ：“放假了，你自由了，不用再背著山一樣的書包上學了，不用再重復走同樣的路了”。
正在我遐想連篇時，忽然看見迎面山坡上一株傲然挺立的臘梅，開著金黃的小花。我不禁暗自贊嘆：“臘梅呀，你不畏嚴寒，傲雪挺立，你是春天的使者，沒有什么花可以與你媲美，你的精神很值得我們學習”。我正想著，便到了姥姥家門口。
是妹妹出來迎接我的，爸爸只呆了一會便走了，因為他晚上有事，所以必須回去了，我的寒假生活就此開始了。
小學周記 篇4
自從開始軍訓，所做的每一件事，都讓我們知道我們不是被疼愛的小公主、小皇帝，以后只有靠自己，不可再有任何的依賴。
軍訓，或許就是考驗一個人吧，考驗他的獨立性、自覺性，還有吃苦耐勞的精神。如果真是那樣，我一定要完成教官說的每一個動作，做個真正的獨立、自覺、能夠吃苦耐勞的人�！俺缘每嘀锌�，方為人上人�！睘榱俗约好篮们巴�，吃這么一點苦又算得了什么呢?我一定要拿自己的行動來證實自己，證實自己不平凡，絕對不會輸給任何人。我是最棒的，我對自己充滿信心，永遠永遠都會。
鴉雀無聲的球場上同學們整齊的站著，組成了十幾個方陣，這是校園里一道靚麗的風景，球場上太陽照得茂密的大樹垂頭喪氣，太陽光無情的將矛頭直指我們，那洶洶的來勢又豈是薄薄的云盾可以阻擋的?同學們已是汗流浹背，看著同學們那濕透的衣服，都可以擰出水來。
七天的軍訓生活雖然短暫，但我們?nèi)匀皇芤娣藴\。當我們站在軍訓營地上訓練時，我才真正體會到什么是嚴。寒風不留情地迎面撲來，我們不能喊冷，更不能動一動，就這樣憑著頑強的毅力，默默堅持著，“好的開頭是成功的一半”但要獲得成功，其實還要好好地堅持到底。堅持意味著忍耐，最終，我們還是堅持到底了，也笑到了最后。因為我們有信心，有實力，所以優(yōu)秀的成績便是給我的最好回報。
最后我們班非常幸運的或的了1等獎。7天的軍訓，在腦子里刻上了辛苦2字，在皮膚上涂上黑色的顏料，再心理上贈予毅力的獎品。
小學周記 篇5
都御街是開封著名的一條街道，街道兩旁古香古色，置身其中仿佛回到了幾千年前繁華的北宋時代向北走到街的盡頭，一眼就看到龍庭兩側(cè)的潘陽二湖，猶如兩顆璀璨的明珠鑲在開封古老的土地上。
春天，湖水解凍了，湖邊的柳樹才展開帶黃色的嫩葉的柳絲小草從地下探出頭來看看這光彩奪目的春天。
夏天，湖水清澈見底，有人在湖里自由自在的游泳多像一條機靈的小魚呀！有的人在釣魚，不一會兒，一條活蹦亂跳的小魚上鉤了。岸邊的樹木長得蔥蔥籠籠密密層層的.枝葉把陽光折的嚴嚴實實的。晚上人們不由而同地來到湖邊乘涼說說笑笑熱鬧極了。
秋天，落葉在空中飛舞，飄在湖面上，會看到波紋一圈圈蕩漾開去。菊花爭奇斗艷芬芳迷人白如雪，紅似火，黃賽金……到了菊花花會吸引了許多中外游客來觀賞菊花呢！
冬天湖水結(jié)冰了，但擋不住孩子們對湖水的喜愛，孩子們在湖面上活動，有的滑冰 、有的散步還有的做游戲，多么美好的畫面。
龍亭湖水一年四季景誘惑人，是一個風景優(yōu)美的地方
小學周記 篇6
老虎不甘心，所以要去找狐貍再次理論。
在去的路上，老虎在想：我的頭上有個“王”字那為什么我不是森林之王呢？他找到了狐貍，并對狐貍說：“我不甘心，所以我想再和你理論理論！”狐貍聽了老虎的話，就想借著老虎的威風再讓自己威風一次，就對老虎說：“好啊！論就論！誰怕誰��！”之后，小兔子正好路過這里，聽見了他們的談話。于是，它小心翼翼的把老虎大王叫到旁邊，并對他說：“老虎大王，我不得不把真相告訴您：其實，您才是森林的大王，那狐貍其實就想借您的威風讓自己出名，它是騙您的！”老虎聽了，這才緩過神來，馬上就把狐貍拽過來，說：“行啊，狐貍，你還埋藏得挺深的哈，”接著對兔子說，“謝謝你啊，小兔子！”“嗯，不用謝！”小兔子興高采烈地說。
這下真相大白了！狐貍只好交代了一切事實：“對不起，老虎大王。我借著你的威風想騙你我是森林中的大王，為了補償我所犯下的錯誤，我寧愿為您當牛做馬，做您身邊的嚇人，好嗎？”“算了！我身邊又不缺你一個人，放你一條生路。你走吧！”老虎不耐煩的說。狐貍聽了，頓時眉開眼笑：“謝謝大王！謝謝大王！”
做人要誠實，不要借助別人的東西來炫耀自己。
小學周記 篇7
今天心情很好，終于可以好好休息一下了。感覺自己最近真的好累，每天都圍著學生轉(zhuǎn)。今天的時間完全屬于我自己。
一覺睡到自然醒。突然感覺很餓，轉(zhuǎn)頭看了一下表，時間已經(jīng)是十點了。利用十分鐘計劃一下如何渡過今天。去超市買點日用品，順便把中午飯也解決了。然后下午把這學期的兩門課的電子教案備 完。再讀幾課英語，練習一下日常英語口語。再設計幾張圖紙，還有……還是一件一件做。這樣安排我很充實，因為我相信，想要將來有所為，必定現(xiàn)在有所做。
快樂的星期天，學生不在身邊，我也感到了一絲的空蕩蕩。其實做班主任不容易，要教會學生，去學做人，做事，做學問。但是我相信在我的教導下，我的學生一定行，因為我也很行。
小學周記 篇8
今年是兔年，在這個喜慶的年份里，媽媽給我買了一只兔子。雖然它有一身雪白的皮毛，但到冬天了，它還是很冷的，我決定給小兔子造一個更加暖和的場所。我跟媽媽商量了一下，沒多久，方案就出來了。
我們首先在籠子外面包了一層紙，只留下大門不包。再鋪一點干草在籠子里，干草上還鋪了一層軟軟的絨布，這樣摸上去暖暖的，很舒服，相信小兔子睡在上面也一定很舒服。兔子的籠子很小，所以我拿了一個比籠子更大一點的紙箱子，外面包一層天藍色的紙，在上面畫上一些雪花、雪人、雪地，這樣小兔子就會在一個名叫“冬天”的籠子里溫暖的睡覺了。
最后我把小兔子放了進去，只見它眼睛狠狠地眨了一下，前腳也使勁地扭來扭去，好像在說：“真暖和呀，我這是在哪兒呀？”接著，小兔子又打了一個滾，側(cè)面對著我，但是它的后背好像還在瑟瑟發(fā)抖，我看見了，便跟媽媽說：“媽媽，小兔子是不是還冷呀？要不要再給它加一層被子？”“可以考慮考慮呀�！眿寢屨f道。于是我就又找來了一塊長方形的絨布，剪成了比籠子還小一點的形狀，再給小兔子蓋上，這下小兔子好像不是那么冷了，眼睛一閉，就睡著了。
望著這可愛的小兔子，我不禁發(fā)出一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？
小學周記 篇9
我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學的學習情況。在文言文的教學方面，指導教師楊老師很注重誦讀法。讓學生反復的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味，做到 讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。
具體方法是：讓學生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標記出來，楊老師再講解課文。然后在反復的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時要求學生要 不可誤一字，不可少一字，不可多一字。進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導。
其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學方式很有針對性，讓學生在學習文言文時，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學習。
小學周記 篇10
周一，我們學校舉行了校運會。這天，風和日麗，萬里無云，彩旗飄飄，好像在跳優(yōu)美的舞蹈。紅色跑道上的椅子，一行行、一列列整齊的擺著，猶如一條條長龍�；▔械幕ú菀彩菗u來搖去，好好像在撒著嬌也要參加比賽。樹上的鳥兒嘰嘰喳喳，好像是急著要看比賽似的
我最喜愛的運動項目是踢毽子和仰臥起坐，同樣這兩項比賽都很精彩。
踢毽子比賽前，有的同學很緊張，東張西望，還沒比賽就急得滿頭大汗；有的同學很有把握，這兒走走那兒看看，還胸有成竹的說自己一定能行，冠軍肯定是自己的；還有的同學表現(xiàn)得很隨意，當成了平時練習似的，表現(xiàn)的比較平靜。比賽開始了。看！我們班的楊濤多么賣力呀！他邊踢邊冒汗，卻很冷靜。然而他的毽子不太聽話，他一踢，毽子就“跳”到了另一邊，再一踢，毽子又“跳”到了另一邊，后來又踢又跳，又跳又踢……把他忙得滿頭大汗！
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