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語(yǔ)文周記模板集錦9篇
時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，相信大家都有不少體會(huì)吧，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。怎樣寫(xiě)好周記呢?下面是小編整理的語(yǔ)文周記9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文周記 篇1
周一還是繼續(xù)聽(tīng)課，但是去聽(tīng)了一節(jié)其他老師的課，我明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師邢老師的上課方式不同：一個(gè)偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個(gè)班的.學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。
這其中有一位同學(xué)無(wú)故曠課了好幾天，和家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也聯(lián)系不上。后來(lái)從家長(zhǎng)口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時(shí)間來(lái)上學(xué)，只是沒(méi)到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生今天先回家，和其家長(zhǎng)溝通交流后，由家長(zhǎng)陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流，讓其繼續(xù)上課。至此，這位同學(xué)就成為我第一個(gè)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。
在這一周里，我還參加了期中考試的監(jiān)考工作。考試期間，大部分同學(xué)們還是能遵守考試規(guī)則，但我還是發(fā)現(xiàn)了一位男同學(xué)居然在作弊。我并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭發(fā)這位作弊的學(xué)生，而是在考試完之后把他叫到了辦公室。通過(guò)與他交流，我才知道，他是為了想考個(gè)好成績(jī)讓母親高興才作弊的，經(jīng)過(guò)教育，他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向我保證，以后會(huì)通過(guò)自己的努力來(lái)獲得好成績(jī)的。
語(yǔ)文周記 篇2
咦?我的文具盒哪里去了?
今天一打鈴，我便和幾個(gè)玩耍的'伙伴沖上了樓梯，安安靜靜地坐到了位置上，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
我不慌不忙的先拿出了數(shù)學(xué)《高效課時(shí)》。正準(zhǔn)備拿筆，發(fā)現(xiàn)連筆帶文具盒全不見(jiàn)了，我小心翼翼地蹲下來(lái)，在抽屜里慌忙的尋找著，似乎要發(fā)生什么大事。
我對(duì)前排的楊博和岳子楚說(shuō)，問(wèn)他們見(jiàn)著我文具盒了嗎?岳子楚木呆呆地看著我，好像我臉上有答案似的;楊博卻扭過(guò)臉對(duì)我笑笑，把我的文具盒放到了字典上，我也沒(méi)有再問(wèn)什么，也沖他笑笑，我知道這里面一定有誤會(huì)，便沒(méi)有再追究，這件事就到此結(jié)束了!
我真是宰相肚里能撐船啊!只要在生活中大人有大量，也就不會(huì)鬧太大的矛盾。
語(yǔ)文周記 篇3
告別了小學(xué)的生活，告別了我親愛(ài)的母校，瞧，中學(xué)的大門(mén)正向我招手，步入中學(xué)的大門(mén)。我來(lái)到了前進(jìn)路中學(xué)，開(kāi)始了中學(xué)的新生活，也開(kāi)始了我新的.學(xué)習(xí)。
來(lái)到前進(jìn)路中學(xué)，新的同學(xué)，新的老師，新的面孔，我覺(jué)得一切都是那樣新奇。來(lái)到操場(chǎng)，我能感覺(jué)到清新的空氣在我身邊環(huán)繞。操場(chǎng)無(wú)比的寬敞，許多同學(xué)在操場(chǎng)上快樂(lè)的玩著，看他們那一個(gè)個(gè)高興的表情，興許是因?yàn)榻坏搅诵碌呐笥选?lái)到教室，只見(jiàn)教室窗明幾凈，一塵不染，課桌和椅子擺放得整整齊齊，新的教室的椅子是長(zhǎng)條狀的，雖然看起來(lái)不怎么樣，但是坐上去卻挺舒服的。發(fā)書(shū)的時(shí)候到了，瞧同學(xué)們那高興的樣子，真是可愛(ài)極了！這次一共發(fā)了38本書(shū)，看著這些新書(shū)我情不自禁的高興起來(lái)。
我的初中生涯就從今天開(kāi)始了。也就是說(shuō)；從此，我就是一名中學(xué)生了，所以從此我要嚴(yán)格要求自己，要做到勝不驕，敗不餒，爭(zhēng)取在初中的第一學(xué)期里成績(jī)一鳴驚人，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓，我要在初中生涯里以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，我相信，一定會(huì)做得很好。我堅(jiān)信一句話(huà)“世上無(wú)難事，只怕有心人”以后我不管遇到什么事都不退縮，相信我一定能做到。
我上初中了，我要在新的學(xué)期里不斷要求自己，我要在知識(shí)的海洋里盡情快樂(lè)的飛舞。讓老師和父母對(duì)我滿(mǎn)意，希望我這三年的初中生涯能開(kāi)心，快樂(lè)的度過(guò)。我要對(duì)著天大喊一聲：“我上初中了，我要加油，加油，再加油！”
語(yǔ)文周記 篇4
如果你就是潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。我愿化作一艘小船，漂泊在海上；如果你就是大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。我愿變成一只小鳥(niǎo)，翱翔在天空中；如果你就是亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。我愿成為一只蝴蝶，飛舞在花叢中。語(yǔ)文，你就是我心靈的港灣。
語(yǔ)文，就是你帶我走進(jìn)了自然。
春雨就是一位愛(ài)美的姑娘，她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆，描繪出一幅幅美麗的精致的水墨畫(huà)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。何等淡雅！春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。何等壯麗！天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻物。何等高潔！在盛夏，漫步于接天蓮葉無(wú)窮碧的池塘邊，欣賞著映日荷花別樣紅，你就是否會(huì)沉醉不知?dú)w路而誤入藕花深處呢？度過(guò)了停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花的秋天和忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的.冬天，語(yǔ)文，我愜意地�？吭谀愕母蹫�，欣賞著自然的美景，使我更熱愛(ài)多姿的生活。
語(yǔ)文，就是你帶我步入了歷史。
幽幽燈光，漫漫書(shū)香。每當(dāng)讀到李清照，心里就別就是一般滋味。她經(jīng)歷了國(guó)破家亡，舉目無(wú)親，遭受了種種磨難，才有了只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁的深深愁緒；每當(dāng)讀到文天祥，他面對(duì)敵人的誘惑，毫不動(dòng)搖，視死如歸，才有了人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的豪情壯志。語(yǔ)文，我幸福地�？吭谀愕母蹫常皆跉v史的長(zhǎng)河，使我更珍惜今天的和平生活。
語(yǔ)文周記 篇5
今天是學(xué)科節(jié)，全校師生在下午二、三節(jié)課的時(shí)間開(kāi)展了“語(yǔ)文大觀(guān)園”的活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則很簡(jiǎn)單：每個(gè)同學(xué)都會(huì)有一張集印花的表格，每猜對(duì)一題或在別的活動(dòng)中獲得成功，就可以得到一個(gè)印花，積累十個(gè)印花則換一個(gè)獎(jiǎng)品。
聽(tīng)到這個(gè)令人振奮的消息，同學(xué)們都激動(dòng)得手舞足蹈。第一節(jié)課下課鈴剛響，大家就都像在籠子里困了許久一樣爭(zhēng)先恐后地奔向廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上頓時(shí)人山人海，熱鬧了起來(lái)。我懷著好奇的心情四處瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)這次活動(dòng)內(nèi)容還真不少，有單詞接龍、機(jī)器人展覽、猜謎語(yǔ)、趣味語(yǔ)文和扔飛鏢等等豐富而有趣的各類(lèi)項(xiàng)目。
下午的陽(yáng)光很燦爛，正如我興致勃勃的心情，首先，我走到了猜謎語(yǔ)的地方，“這些謎語(yǔ)肯定很簡(jiǎn)單”我很有信心地想。但這些看似簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)還真把我給難住了。我絞盡腦汁地想了想，但是腦子卻厭煩地痛了一下----還是什么也想不出來(lái)。我便失去了耐心，有些失落地走開(kāi)了。
“或許趣味語(yǔ)文的'題目更適合我些吧。”我邊走邊這樣想。于是我到了趣味語(yǔ)文的題目欄，開(kāi)始仔細(xì)地思考著，恨不得把大腦的角角落落都搜個(gè)遍。當(dāng)然，努力還是會(huì)有成果的，畢竟這些題目也不難，一部分都是書(shū)上的知識(shí)，所以經(jīng)過(guò)我的思考與同學(xué)的提示，我竟不可思議地拿到了五十個(gè)印花！看來(lái)我是這行的能手�。∥遗d奮地拿著印花表去兌獎(jiǎng)，但兌獎(jiǎng)處也是一條條“長(zhǎng)龍”----大家大概都很積極吧！
落日的余暉把整個(gè)天空染成了金黃色，無(wú)私地照耀著校園里每個(gè)忙碌的身影。但我卻無(wú)心欣賞，匆匆忙忙地兌獎(jiǎng)、答題、集印花，跑來(lái)跑去，我極力思考著每一道題，想趕在下課之前集到更多的印花，但卻徒勞無(wú)功----這時(shí)，下課鈴響了起來(lái)，我極不情愿地走回了教室... ...
我對(duì)學(xué)科節(jié)的這種活動(dòng)很是情有獨(dú)鐘，因?yàn)檫@樣，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能收獲一些小“戰(zhàn)利品”呢！
語(yǔ)文周記 篇6
步入初中，校園是新的，同學(xué)是新的，老師是新的，書(shū)本也是新的……
上了幾節(jié)課，給我印象最深的是：語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師。
這篇作文我要寫(xiě)的是語(yǔ)文老師。
大家一定會(huì)說(shuō)：“語(yǔ)文老師是班主任，你當(dāng)然寫(xiě)她了�！�
其實(shí)，我的班主任老師是歷史老師。
我很喜歡語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師的頭發(fā)有點(diǎn)兒像爆炸頭，不過(guò)，這并不影響我對(duì)語(yǔ)文老師的欣賞。
語(yǔ)文老師的'課，你永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得死板，一點(diǎn)兒生趣都沒(méi)有。語(yǔ)文老師上課時(shí)，借用投影機(jī)把要上的東西弄得活靈活現(xiàn)，令人興趣盎然。
語(yǔ)文老師對(duì)我們特別好。以前，語(yǔ)文老師根本不會(huì)教我們?nèi)绾巫龉P記，只是叫我們以為的不管重點(diǎn)難點(diǎn)都記下來(lái)。而，現(xiàn)在的語(yǔ)文老師還教我們做筆記。我覺(jué)的她是個(gè)好老師！
老師給我上了兩節(jié)課，我印象最深的是這樣一句話(huà)：語(yǔ)文的魅力，在于語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，文字的豐富多彩，句子的生動(dòng)優(yōu)美。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師就做到了這幾點(diǎn)，而且語(yǔ)文老師上課非常幽默風(fēng)趣。所以，我很喜歡上她的課。
語(yǔ)文老師真好！
語(yǔ)文周記 篇7
一.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系.并且在平時(shí)的生活中還可以幫助他們?cè)鯓舆M(jìn)行良好的生活規(guī)律.
二.尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的'基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要第求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。
語(yǔ)文周記 篇8
在我人生度過(guò)的十幾年中，總有那么些讓我無(wú)法忘記又難以釋?xiě)训氖虑�。它們總�?huì)那么偶然間漂浮在腦海里，如同一片片落葉落下漂浮在湖面上一樣，永不消沉，直至湖水干涸……
六年級(jí)是我讀書(shū)以來(lái)過(guò)的最快樂(lè)的一年，無(wú)論是學(xué)習(xí)、老師、還是我的同學(xué)們、姐妹們，總能給我?guī)?lái)好多好多歡樂(lè)。而我最記憶猶新的，就是畢業(yè)的那堂語(yǔ)文課。
我們的語(yǔ)文老師原本是個(gè)音樂(lè)老師，但是由于他不管是音樂(lè)還是語(yǔ)文方面都十分出色，而又由于我們班實(shí)在是個(gè)不可理喻的班級(jí)，所以就在學(xué)校最缺老師的時(shí)候?qū)⑺銥槠潆y的充為語(yǔ)文老師。他長(zhǎng)得文質(zhì)彬彬，一副溫柔的樣子。你完全想象不到如此一個(gè)溫文儒雅的人之下，埋藏著一副十分渾厚的嗓音。當(dāng)我們要求他唱歌的時(shí)候，他就會(huì)被逼無(wú)奈的唱出那些經(jīng)典的歌曲。只猶如山洪暴發(fā)，天崩地裂，讓我們真的.打心眼兒里佩服。
那天，鈴響了。老師徑直走向講臺(tái)。手里卻沒(méi)有拿任何東西。我們個(gè)個(gè)都覺(jué)得很驚訝，這不是語(yǔ)文課嗎？為什么老師不用我們寫(xiě)試卷或者復(fù)習(xí)什么的呢？大家都感到無(wú)比的好奇。于是大家就熱火朝天的討厭起來(lái)，想說(shuō)老師今天要玩什么花樣呢�！罢�(qǐng)同學(xué)們安靜一下！”老師用渾厚的聲音將大家震住了。不知道為什么那天大家很聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有吵鬧，沒(méi)有頂嘴，沒(méi)有刁難。
老師用抹布在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)字，然后又用粉筆描繪了出來(lái)�！傲甙喑璞荣悺卑嗬镉行┠猩统脽岽蜩F，吼了起來(lái)。可是那時(shí)我們不覺(jué)得討厭，反而覺(jué)得他們的歌聲很好聽(tīng)，或許是因?yàn)橐厴I(yè)了，要分開(kāi)了，再也聽(tīng)不到那些讓人懷念的聲音了。我們不禁傷感了起來(lái)。
老師看到大家沒(méi)有變得像往常那樣瘋狂，突然很不習(xí)慣，便語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我們說(shuō)：“我知道今天這堂語(yǔ)文課是和大家在一起的最后一堂語(yǔ)文課了�？墒俏蚁Ｍ蠹夷荛_(kāi)開(kāi)心心的過(guò)完這僅存的40分鐘，我不希望你們不開(kāi)心然后又掉眼淚什么的。今天這堂課，你們就當(dāng)作音樂(lè)課那樣上，不帶任何雜念的盡情的唱歌！呵呵，你們平常不是最喜歡瞎起哄讓我唱歌嗎？今天就讓我先高歌一曲，來(lái)個(gè)開(kāi)門(mén)紅吧！”掌聲，齊刷刷的響起，眼淚，情不自禁的留了下來(lái)。
很快，老師唱完了一首歌。可是那天老師的聲音很不尋常。總是顫抖，總是走音，總是不著調(diào)�？墒菦](méi)有一個(gè)人嘲笑，沒(méi)有一個(gè)人討厭，就那么安靜的聽(tīng)著，用心感受老師的歌聲，靜靜的去在腦海里回憶以前那些快樂(lè)、悲傷、瘋狂、辛苦的時(shí)光。就像是眨眼間，我的小學(xué)六年的過(guò)去了。悄悄地，像一股清澈的流水，流過(guò)我的指縫，完全抓不住。
緊接著，我們好多男生也開(kāi)始不約而同的唱歌，深情并附和著。好多女生都趴在桌上大哭了起來(lái)。我們就要離開(kāi)這里了，離開(kāi)母校，去尋找自己的夢(mèng)想！雖然有那么多的不舍，但是必須要忍痛割?lèi)?ài)。
就這樣，短暫的40分鐘過(guò)去了，我們的“音樂(lè)課”結(jié)束了。但是在我們心里，卻烙下了深深的跡印。因?yàn)檫@也是一堂語(yǔ)文課，依舊讓我們學(xué)到了知識(shí)。
謝謝你，老師：謝謝你。同學(xué)：謝謝你，母校：謝謝你，小學(xué)：謝謝你，我的童年……
語(yǔ)文周記 篇9
成語(yǔ)里有很多有趣的故事，學(xué)習(xí)成語(yǔ)不僅能使我們獲得很多知識(shí)，而且能懂得許多人生道理。所以，從小我就對(duì)成語(yǔ)情有獨(dú)鐘。
一次語(yǔ)文課上老師別出心裁的教學(xué)方法更引起了我對(duì)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的'興趣。課堂上，只見(jiàn)老師左手拿著剪刀，右手拿一根紙棒，老師用剪刀向紙棒剪去，只聽(tīng)，咔嚓一聲，紙棒應(yīng)聲斷成兩截。老師接著說(shuō)，“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)成語(yǔ)，同學(xué)們，剛才我的舉動(dòng)，用一個(gè)什么成語(yǔ)來(lái)概括比較合適？”同學(xué)王一寧脫口而出，“一刀兩斷。”我覺(jué)得他的思維敏捷，便向他豎起了大拇指。接著，老師又拿出一根紙棒，用剪刀，“嚓，嚓，嚓，嚓”把紙棒剪了四刀，這時(shí)紙棒成了五段。這又是什么意思呢？同學(xué)們都陷入思考中，一會(huì)兒，一位同學(xué)便舉手說(shuō)，“三長(zhǎng)兩短。”我定睛一看，講桌上那根紙棒還真是三長(zhǎng)兩短五段哩！
老師做了總結(jié)，肯定了同學(xué)們的回答，然后笑著說(shuō)，“我這是拋磚引玉，希望同學(xué)們八仙過(guò)海——各顯神通。繼續(xù)做這種猜成語(yǔ)的游戲。”老師的話(huà)，引發(fā)了同學(xué)們的興趣，大家都很興奮。有的表演“畫(huà)蛇添足”；有的表演“五花八門(mén)”；有的表演“杯弓蛇影”；真是一石激起千層浪。
只見(jiàn)王一寧，信心十足地在黑板上畫(huà)了三個(gè)小人兒，分別在他們頭上寫(xiě)著“劉，關(guān)，張”三個(gè)字。又在他們面前畫(huà)了一間草屋，最后問(wèn)大家，這是個(gè)什么成語(yǔ)？同學(xué)們笑著說(shuō)：“這也太簡(jiǎn)單了吧，不就是三顧茅廬嘛！”王一寧笑著，點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快下課鈴響了。
這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，這樣學(xué)習(xí)成語(yǔ)，真是快樂(lè)而有趣，我們對(duì)成語(yǔ)意思的領(lǐng)會(huì)也更加深刻。
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