【精華】數(shù)學周記模板集合5篇
時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，相信大家在這一周里收獲不少吧，請好好地記錄下在周記里。你所見過的周記應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的數(shù)學周記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學周記 篇1
任何一門課程的教師，都要在思想上嚴格要求自己，除了要有扎實的專業(yè)基礎知識外，還要以身作則，為學生樹立一個好榜樣，并在教學中不斷提高自己。數(shù)學是主課，又是理科，因此教學過程中要強調(diào)學生的理解能力，不能死記硬背。理解性地記憶每堂課的知識內(nèi)容，然后將其轉化為自己的東西，再應用到實際中。
一、需要教師在教學中起很好的引導作用
�。ㄒ唬┱J真?zhèn)浜谜n，按要求完成教學任務。備課又分四個方面：備教材、備考試說明、備教法、備學法。備教材，就要鉆研教材、熟悉教材內(nèi)容，還要知道新教材編寫的目的意圖。因為新課改后，有些知識內(nèi)容有刪減，內(nèi)容前后次序也有了調(diào)整。在這種情況下，教師研讀課本時就要注意多問，經(jīng)常問自己“教材為什么要這樣編寫？”“這樣編寫的目的是什么？”“要求學生掌握哪些知識點？”這樣鉆研教材，才能在備課時注意增加、補充書上沒有明確提出的問題、注意點和一些結論，提高對學生的要求。備考試說明，每年高三老師都有一本考試說明，上面注明了高考對每個知識點要求掌握的'難度，只有仔細研讀才知道在備課時備到哪個層面。備教法，就是對本堂課采用探索發(fā)現(xiàn)法、分組討論法還是講練結合等方法的思考運用。備學法即注明該內(nèi)容學生應該怎么理解、怎么學。
�。ǘ┚慕M織課堂教學，全面落實“三講”精神。“三講”是在講清、講透、講活上下功夫�！爸v清”是基本要求，知識的傳授必須準確無誤，不犯科學性錯誤，教案中選題要精，講題要準確、清楚，使學生聽懂聽明白;“講透”是較高要求，教案設計還要考慮選題的經(jīng)典性，知識覆蓋面要廣泛，使學生觸類旁通，教師講得透，學生才能學得會;“講活”是更高境界，在具體的課堂教學中，充分發(fā)揮教師個性特長，努力調(diào)節(jié)課堂氣氛，學生不僅能學懂、學會，還能學透、學通。
�。ㄈ┮惶谜n結束后，堅持對這堂課進行總結。教師要及時反思本節(jié)課的效果，著重反思課堂中出乎意料的創(chuàng)造性收獲和需要改進的地方等問題，便于今后教學中揚長避短。其次是對課后作業(yè)的布置和批改：教師要布置的作業(yè)必須自己都已做過，根據(jù)本班的實際情況，選出適合學生的題目，確保作業(yè)的質(zhì)量。要做到六個“有”，即：有課必做，有發(fā)必收，有收必批，有批必改，有改必評，有評必補。
然后根據(jù)學生作業(yè)情況，對沒有過關的學生及時輔導，利用午休、自習課和晚自習的時間為學生解難答疑。這樣既可以及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并及早解決，也可以拉近師生間的距離。
�。ㄋ模┒嗪推渌處熃涣鳒贤�，積極參加教研活動。同一個年級、同一個層次的教師最好每周集體備課一次，統(tǒng)一知識點的難度和重點、難點、例題、練習。不管是新教師還是老教師都要多聽課，在聽課過程中發(fā)現(xiàn)彼此在上課的方式和內(nèi)容安排上的不同，以便取長補短，進一步完善自我。
總之，在實施新課程后，教師要轉變角色，樹立服務意識，努力發(fā)揮促進者、指導者、合作者的角色作用，收到最佳的課堂效果，優(yōu)化我們的課堂教學。
二、抓好“學”這一關
“教”是老師教，“學”是學生學。不少學生進入高中后因為不適應而導致成績下降。這是由于高中數(shù)學內(nèi)容多、抽象性理論性強、思維要求高、學生沒有時間鞏固新知造成的。而且，一開學就首先遇到理論性很強的函數(shù)，其次是數(shù)列，對數(shù)字的處理要求極高，讓不少學生感到很困難。那么怎樣才能讓學生學好數(shù)學呢？
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的學習習慣。初中可以通過大量的練習，使數(shù)學成績有明顯提高，這是因為初中數(shù)學知識淺顯易懂，反復練習必然提高熟練程度。而高中數(shù)學理論性、抽象性強，就需要在對知識的理解上下功夫，需多思考、多研究，不要寄希望于課上老師會空出時間用來做練習鞏固，這就要靠學生自己培養(yǎng)良好的學習習慣，學會自主學習。
�。ǘ┨岣哒n后練習的效率。數(shù)學要學好，不做練習是不行的。雖然做題的關鍵不在量多而在于做題的效率，但是這要因人而異，要看學生的水平來決定。好學生一堂課下來可能已經(jīng)理解并掌握了解題規(guī)律，那么課后只要練對應的習題就可以;基礎較差的學生可能講解一遍還不理解，轉不過彎來，那么就要講兩遍、三遍直到學生理解掌握為止，還要對同類型的題目反復練，在重復多遍的基礎上讓學生自己總結出解題的規(guī)律，知道哪一類題目用哪種方法。另外讓學生準備一個糾錯本，對平常練習中常出錯的題目要記在糾錯本上，認真訂正清楚，并將每次試卷上做錯的題目也訂正到上面去，總結教訓以保證下次練習時不再出錯。
總之，學習的關鍵是學生主動學，只有學生對數(shù)學感興趣，想學、主動學、有信心學，數(shù)學成績才能提高上去。
數(shù)學周記 篇2
存錢罐已經(jīng)沉甸甸的了。到底有多少錢呢？我和媽媽把存錢罐里的硬幣嘩嘩啦啦地倒了出來。在桌子上堆得像小山一樣。
我們先把它們分成三類：1元的堆一堆，5角的和1角的又分別堆一堆。然后媽媽數(shù)1元的，我數(shù)5角的，1角的由我們倆共同來數(shù)。不一會兒，就數(shù)好了。原來1元的有65枚，5角的有46枚，1角的有50枚。
到底多少錢呢？我開始計算了。65個1元就是65元，46個5角就是23元，50個1角就是5元。列式是：65+23+5。我想：可以先將65和5相加，等于70，再加上23，一共是93元。
不起眼的零錢，儲存起來竟然有93元！這下，我就可以買到向往已久的《數(shù)學智斗記》了。節(jié)約用錢真好！
生活中的角
上學期，我們學了銳角和鈍角，我們的世界上每個地方都有角，比如：我們的書角，我們的尺子特別是三角尺，它有三個角，有兩個是銳角，有1個是直角。直角是正正方方的，像一棵棵挺拔的.柏樹，多么神氣，多么驕傲啊！
在我們的生活中，經(jīng)常能觀察到角的存在，早晨我們在做廣播體操的時候，我發(fā)現(xiàn)用人的四肢就能清楚地表示角。手臂伸直，兩腳并攏，就是一個直角。身體不動，手臂往下斜那就是銳角，手臂上揚就是個大大的鈍角。我和同學們用肢體來表示角可以互相學習，角的樂趣在于發(fā)現(xiàn)。
燈管知多少
今年寒假去了保定小姨家，看見她家附近新建的“步行街”竣工了。我和媽媽迫不及待地去逛逛。
步行街真美。大理石的地面亮晃晃的，照得見人影。兩邊的路燈造型別致，圓柱體藍色的柱子上鑲嵌著各色的彩色燈管。我正欣賞得津津有味，媽媽卻說：“你數(shù)一數(shù)，看看這條街上一共有多少根燈管�！�
一根一根地數(shù)過去，肯定是最笨的辦法。我想了想，何不先數(shù)一根柱子上的燈管，然后看看一共有多少柱子，不就可以了？
想好了，我馬上行動。原來，一根柱子上有7根燈管。街道的一邊有10根柱子，也就是有10個7根燈管，用乘法計算：7×10=70（根）。街道兩邊一共有：70+70=140（根）。
媽媽聽了我的解釋，夸獎我說：“乘法用得很巧妙，計算很細致。真棒！”
生活中物體的重量
今天晚上，我和媽媽去超市買東西，因為剛學了“千克和克”，所以我專門看了每件商品的重量。
我們先去買吃的，一袋奶粉400克，一袋太谷餅260克，一袋脆棗118克，一盒健達巧克力100克，一袋榨菜60克，最輕的是綠箭薄荷糖23克??買了不少東西，重量全是多少克，都是比較輕的。我說：“怎么沒有重千克的東西呢？”媽媽說：“當然有了�！比缓髱业劫u糧食的地方，我馬上看到一大袋面粉10千克，這個太重了，得爸爸來才能買。買檸檬的時侯，我發(fā)現(xiàn)價簽上寫著500克和12.80元，這是什么意思呢？原來500克就是人們常說的1斤，所以1斤檸檬12元8角。
現(xiàn)在我不但知道1千克=1000克，還知道了500克=1斤，所以1千克=2斤。小貓的體重
一晃，小貓已經(jīng)在我家呆了3個月了。我想小貓會有多重呢？于是我把小貓放到磅秤上去稱。誰知，我剛把它放到秤上，它“喵”地一聲就跑了。怎么辦呢？我靈機一動，啊，有了！我抱著小貓站到秤上，稱出來有45斤。然后把小貓放了，自己往秤上一站，有42斤。再用45減去42，就是小貓的體重了。
原來我家小貓只有3斤重，怪不得那么弱小。
數(shù)學周記 篇3
在生活中，每一處都離不開數(shù)學，所以，我們要學好數(shù)學，掌握好數(shù)學和用好數(shù)學。同時，也因為數(shù)學是離不開生活的，所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學題。
記得有一次，我們到叔叔家里玩。玩著玩著，叔叔拿了10個硬幣走了過來，說：“你們想要這些硬幣嗎？”“當然想啦！”大家異口同聲地回答道。我望著叔叔，真有點丈二和尚——摸不著頭腦，我感覺到叔叔好像在耍什么把戲似的。“你們想要這些硬幣，就要回答我的問題，誰答對，硬幣就全歸他了�！闭f完，叔叔就提出一個問題：“怎樣才能把10個硬幣放進3個杯子里，使每個杯子里的硬幣數(shù)都是奇數(shù)，看誰能找出最多的方法�！�
聽完叔叔的題目，大家冥思苦想。只見表弟在客廳里走來走去，表姐坐在椅子上冷靜地思考著。不一會，我看見妹妹找來了材料，試著做。可是，做了很久，妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱，開動腦筋想著。哎，要是能把這硬幣拿到手，那該多好��！
過了十多分鐘，大家都沒有想到怎么做，叔叔見此情景，對我們說：“給你們一點提示吧！解這道題要學會多轉幾個彎，不要……”“等等！”話沒說完，表弟好象想到了什么似的。只見他拿起10個硬幣，先把第1個硬幣放到第1個杯子里去，然后把3個硬幣投進第2個杯子里，看到這里，我不禁想道：這個辦法嘛，我早就想過了，根本就不行，剩下的硬幣有6個，6是偶數(shù)，我可以肯定地說一句：“這個辦法是行不通的。”當表弟把剩下的6個硬幣放到第3個杯子時，我插嘴道：“這辦法根本……”我的話還沒說完，表弟就把我的話打斷了，“表姐，你還是看我的表演吧！”表弟神氣地說。只見他拿起第1個杯子，把那個硬幣放到第3個杯子里去�！斑@就是第一種方法。”表弟得意地扮了個鬼臉。“哎呀！我真笨，怎么想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接著，表弟按照第一次那樣做，先把3個硬幣放到第1個杯子里，然后在第二個杯子里放5個硬幣，接著把剩下的硬幣放到第三個杯子里，最后，把第一個杯子里的硬幣放到第三個杯里去。這樣第二種方法就完成了。按著這樣的`方法，表弟連續(xù)做了13次。
看到這里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，點點頭說：“真想不到，你這小鬼還會有動腦筋的時候，這回你贏了，10個硬幣都歸你了�！笔迨逡贿叿Q贊表弟，一邊撫摸著他的小腦袋�！安贿^，小欣，你得加把勁了，這回連表弟都贏了你。記住，凡事多動腦筋，別輕易放棄�！�
是呀，叔叔說得對，凡事多動腦筋，別輕易放棄。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話，再動動腦筋，那道題就被我解開了。以后，真的要加把勁，努力學好數(shù)學，掌握好數(shù)學，用好數(shù)學。
數(shù)學周記 篇4
俗話說：考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根。雖說我現(xiàn)在只上四年級，但大大小小的考試也經(jīng)歷過很多次�？梢哉f身經(jīng)百戰(zhàn)，每次都是凱旋而歸，因為咱學習好唄！但這次，哎，馬失前蹄呀！
在這次數(shù)學小考前，我復習了一遍課本，自我感覺良好，于是就不想再復習了，甚至看見課本都嫌煩。時間過去了幾天，有一天下午，老師說：“我們下節(jié)課要小考一下，請大家趁這節(jié)課抓緊復習復習�！笨匆妱e的同學都在又讀又背，學得熱火朝天，我也拿出課本裝模作樣地讀起來，但我讀得并不認真，一目十行，像蜻蜓點水一樣，哈哈，厲害極了。
到了第二節(jié)上課，老師把卷子發(fā)了下來，我大致一看，題太簡單了，于是很快就做完了。做完以后只是略微檢查了一下，就開始東瞧西望，心不在焉，一直到下課鈴聲響。
過了好幾天，我?guī)缀醵纪丝荚�，那天下午，�?shù)學老師拿著一摞卷子走進教室，雙眉緊皺，不高興地說：“這次考試很不理想，大家好好看看自己的分數(shù)吧。”我原本以為自己考了高分，可一看卷子，真叫人大吃一驚：什么？我才考了80分，這不可能！80分呀，這對我來說是前所未有的打擊，我可從未考過這么差�！皢鑶琛碑敃r我就放聲大哭，惹得全班同學一陣嘲笑。
痛定思痛，抹干眼淚后，我認認真真地檢查試卷，發(fā)現(xiàn)許多錯題都是因為我的`馬虎而造成的，真是大意失荊州啊！
“驕兵必敗”，現(xiàn)在我明白了這個道理。無論是大考還是小考，我們只有認真去對待，才能取得滿意的成績。
數(shù)學周記 篇5
“密鋪”相信大家都已經(jīng)學習過了吧。只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)“密鋪”無處不在。我們接觸最多的就是各種場所、各種形狀的瓷磚，其實，瓷磚是“密鋪”在生活中最集中、最完美的體現(xiàn)。我們所接觸的瓷磚都是很緊密的拼接在一起的，中間沒有一點縫隙。它們的形狀也各式各樣，有正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形等等，大家想過沒有，為什么會是這些圖形，而不是圓形、正五邊形等等呢？是的，并不是所有圖形都能密鋪，有些圖形拼在一起時是需要重疊或者留有空間的。那么我們所接觸的各式各樣的圖形，到底哪些能密鋪，哪些不能密鋪呢？有沒有一個規(guī)律呢？其實，看一個圖形是否能夠密鋪還真有一個簡單的公式，那就是如果這個圖形的內(nèi)角和是360的倍數(shù)，那這個圖形就可以密鋪，簡單吧。
其實，生活中還有些圖形是可以搭配密鋪的。這就需要我們觀察細節(jié)，只有這樣才可以印證“密鋪”的結論。比如看到正六邊形、正方形與正三角形密鋪的時候，就可以想象成一個個的銅錢連在一起，有著“招財進寶”的寓意；看到正方形和正三角形密鋪的時候就讓人感覺有一種“簡單的'美”。有時候，有些圖形的密鋪使人們眼花繚亂。
生活中看到的琳瑯滿目的“拼接之美”，應該讓我們意識到這都要歸功于密鋪的功勞。如果沒有“密鋪”，就肯定會有重疊或者空白，那就會讓人感覺到“缺憾”，不會產(chǎn)生這么多的“拼接之美”。下次你觀察到生活中細節(jié)的時候會不會能想到“密鋪”這個數(shù)學知識呢？
瓷磚中所蘊含的內(nèi)容告訴我們，數(shù)學是非常奇妙，而且無處不在的。它給予我的啟示就是：生活中充滿著奇妙的數(shù)學，只要你肯細心觀察、用心去體會、靈活運用所學習過的數(shù)學知識，你就會發(fā)現(xiàn)，原來我們一直生活在“數(shù)學王國”之中。
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