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      2. 數(shù)學(xué)周記

        時(shí)間:2022-08-23 08:46:05 周記大全 我要投稿

        關(guān)于數(shù)學(xué)周記模板匯編8篇

          時(shí)間是箭,去來迅疾,轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,相信大家都倍感充實(shí),收獲良多吧,是時(shí)候仔細(xì)地寫一篇周記了。快來參考周記是怎么寫的吧,以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)周記8篇,歡迎大家分享。

        關(guān)于數(shù)學(xué)周記模板匯編8篇

        數(shù)學(xué)周記 篇1

          可寫的內(nèi)容多了,學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)周記的興趣提高了,他們把自己一周的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況以周記的形式反映出來,認(rèn)識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的解題策略、思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的長處與不足,及時(shí)調(diào)整和改善學(xué)習(xí)過程,激勵(lì)自己學(xué)好數(shù)學(xué),逐步形成反思性學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)看下面幾則周記:

          這星期,我學(xué)會(huì)了圓的面積計(jì)算。在推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式一課中,老師讓我們用學(xué)具卡片自己把圓剪拼成已學(xué)過的平面圖形,我把它拼成了近似的長方形,通過觀察,發(fā)現(xiàn)長方形的長就是圓周長的一半(r),寬是圓的半徑(r),因?yàn)殚L方形的面積=長寬,所以圓的面積=r。我的同學(xué)還把圓拼成近似的三角形、梯形,同樣推導(dǎo)出了圓的面積公式。老師說這種方法叫轉(zhuǎn)化,在解決問題時(shí)經(jīng)常用到,通俗的講就是化繁為簡,化未知為已知。我想起了以前在學(xué)習(xí)三角形、梯形、平行四邊形面積公式時(shí)也是用的這種方法,看來,轉(zhuǎn)化真的是一種好方法。

          第二篇:教學(xué)反思周記這學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)二個(gè)班的英語教學(xué).在初中階段的英語教學(xué)中,初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出,直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語成績,同時(shí)也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高.因此,防止兩極分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績,是我的教學(xué)目標(biāo).

          由于教材的不斷改革,我不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí).不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn).一個(gè)學(xué)期過去了,以下是我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)體會(huì).

          一、樹立信心,明確目標(biāo),采取靈活多變的教學(xué)方法

          信心是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,因此,信心十足,目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的'藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,采用靈活多變的教學(xué)方法。

          英語學(xué)習(xí)切不可盲目,周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中,應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,如:向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等,讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語。

          二、夯實(shí)基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺

          英語基礎(chǔ)對(duì)于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,對(duì)英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢?

          1.找出不足,查補(bǔ)缺漏

          查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,形成語音類、單詞串,力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于四會(huì)的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,要不斷提高英語的日常交際能力,力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

          2.立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

          我們知道,初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想,在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn),以課本為依據(jù),按照課本的編排順序,每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),力求基礎(chǔ),全面。所謂基礎(chǔ),是指學(xué)習(xí)要抓住三基,即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止片面追求高分現(xiàn)象,絕不能冷落差生。

          三、模擬練習(xí),綜合提高

          查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí),以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),為達(dá)到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí),然后進(jìn)行講評(píng)。那么,如何講評(píng)呢?好的講評(píng)應(yīng)該在講評(píng)之前認(rèn)真地分析,找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn),并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí),講評(píng)不能就題論題,而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要留意以下兩方面:

          1.課本為主,資料為輔

          那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時(shí),那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,課本是基礎(chǔ),而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí),也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律。

          2.講練結(jié)合,練重于講

          基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,但更離不開練。不練習(xí),學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住要害;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習(xí),但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),要有針對(duì)性。

          總之,初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí),一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,在競(jìng)爭中立于不敗之地。

        數(shù)學(xué)周記 篇2

          最近我陪老媽去市場(chǎng)時(shí),看見了很多籠子里的雞,由此老媽便給我講了一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)故事——雞兔同籠問題。我和老媽回家后便一起了解了這一有意思的數(shù)學(xué)故事。

          雞兔同籠,這個(gè)問題,是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前,《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的'問題。書中是這樣敘述的:”今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?“這四句話的意思是:有若干只雞兔同在一個(gè)籠子里,從上面數(shù),有35個(gè)頭;從下面數(shù),有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?

          這道題的解題思路:先假設(shè)它們?nèi)请u,于是根據(jù)雞兔的總數(shù)就可以算出在假設(shè)下共有幾只腳,把這樣得到的腳數(shù)與題中給出的腳數(shù)相比較,看看差多少,每差2只腳就說明有1只兔,將所差的腳數(shù)除以2,就可以算出共有多少只兔。概括起來,解雞兔同籠題的基本關(guān)系式是:兔數(shù)=(實(shí)際腳數(shù)——每只雞腳數(shù)×雞兔總數(shù))÷(每只兔子腳數(shù)——每只雞腳數(shù))。類似地,也可以假設(shè)全是兔子。

          雞兔同籠問題可以解決生活中的許多數(shù)學(xué)問題,尤其是其中涉及到的”假設(shè)法“思想,更是十分新穎。我雖然對(duì)其中的要領(lǐng)與奧妙都不太熟悉,但通過這個(gè)問題,我明白了數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系,更激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

        數(shù)學(xué)周記 篇3

          “密鋪”相信大家都已經(jīng)學(xué)習(xí)過了吧。只要你留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“密鋪”無處不在。我們接觸最多的就是各種場(chǎng)所、各種形狀的瓷磚,其實(shí),瓷磚是“密鋪”在生活中最集中、最完美的體現(xiàn)。我們所接觸的瓷磚都是很緊密的拼接在一起的,中間沒有一點(diǎn)縫隙。它們的形狀也各式各樣,有正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形等等,大家想過沒有,為什么會(huì)是這些圖形,而不是圓形、正五邊形等等呢?是的,并不是所有圖形都能密鋪,有些圖形拼在一起時(shí)是需要重疊或者留有空間的。那么我們所接觸的各式各樣的圖形,到底哪些能密鋪,哪些不能密鋪呢?有沒有一個(gè)規(guī)律呢?其實(shí),看一個(gè)圖形是否能夠密鋪還真有一個(gè)簡單的公式,那就是如果這個(gè)圖形的內(nèi)角和是360的倍數(shù),那這個(gè)圖形就可以密鋪,簡單吧。

          其實(shí),生活中還有些圖形是可以搭配密鋪的。這就需要我們觀察細(xì)節(jié),只有這樣才可以印證“密鋪”的結(jié)論。比如看到正六邊形、正方形與正三角形密鋪的時(shí)候,就可以想象成一個(gè)個(gè)的銅錢連在一起,有著“招財(cái)進(jìn)寶”的寓意;看到正方形和正三角形密鋪的時(shí)候就讓人感覺有一種“簡單的美”。有時(shí)候,有些圖形的'密鋪使人們眼花繚亂。

          生活中看到的琳瑯滿目的“拼接之美”,應(yīng)該讓我們意識(shí)到這都要?dú)w功于密鋪的功勞。如果沒有“密鋪”,就肯定會(huì)有重疊或者空白,那就會(huì)讓人感覺到“缺憾”,不會(huì)產(chǎn)生這么多的“拼接之美”。下次你觀察到生活中細(xì)節(jié)的時(shí)候會(huì)不會(huì)能想到“密鋪”這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)呢?

          瓷磚中所蘊(yùn)含的內(nèi)容告訴我們,數(shù)學(xué)是非常奇妙,而且無處不在的。它給予我的啟示就是:生活中充滿著奇妙的數(shù)學(xué),只要你肯細(xì)心觀察、用心去體會(huì)、靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來我們一直生活在“數(shù)學(xué)王國”之中。

        數(shù)學(xué)周記 篇4

          大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半,記憶中還是一無所留,生活中更多的時(shí)候是一潭死水,每一天的生活只是對(duì)前一天的無止境的復(fù)制,真的不想如此般度過剩下的時(shí)光,想要些特別的經(jīng)歷想讓生命更厚重些,想讓青春更絢麗些。大一的時(shí)候就知道大三的下學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng),也知道這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)于我們師范生來說很難得,所以我毅然地選擇了頂崗。

          不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣,學(xué)校怎么樣,學(xué)生好不好管,會(huì)是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過,一切都充滿疑惑。雖然對(duì)自己不是很有信心,但我相信應(yīng)該會(huì)有所收獲,只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才能見到彩虹,有一顆不自信且堅(jiān)定的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的人之一。在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)在為頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備,上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等,為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。

          我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路,當(dāng)我坐上離開學(xué)校的.的班車那一刻起,我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程,那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆,必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。

          從石家莊出發(fā),路上行駛了2個(gè)多小時(shí)來到南和縣,三個(gè)學(xué)校的校長在教育局接我們。之后我們就各赴自己的實(shí)習(xí)學(xué)校了,從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校三中很近,幾分鐘就到了,這時(shí)候?qū)W校剛開學(xué),學(xué)校里學(xué)生們?cè)陬I(lǐng)新教材,學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備了三個(gè)房間(三個(gè)辦公室),房間也都比較干凈,比我們想象的要好得多。因?yàn)檫沒有分配任務(wù)所以我們幾個(gè)人的前兩天主要是熟悉一下周圍的環(huán)境,聽一聽其他老師的課,日子過得很輕松!

          過了兩天學(xué)校給我們分配了任務(wù),我教初一(3)班和(5)班的數(shù)學(xué),所教的班級(jí)聽說還算可以,紀(jì)律就是差一點(diǎn),真怕把他們帶不好,自己也感覺有壓力。自從來到這里就我們就一直竭盡全力去讓學(xué)生們接受我們的課堂,以利于他們吸收知識(shí),但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),難免會(huì)有一些工作上的漏洞、不足,比如:在第一階段我沒有意識(shí)到對(duì)待初一的學(xué)生必須要求嚴(yán)格,作業(yè)必須要求他們?nèi)懀疫要及時(shí)檢查,因此開始他們的作業(yè)有許多做的都不好。這也導(dǎo)致我很擔(dān)心自己教的學(xué)生不能取得好的成績。

          做到了知識(shí)講解得準(zhǔn)確無誤,那么如何以簡單明了的方式讓學(xué)生快速地理解掌握知識(shí)也是一個(gè)不可忽視的問題。可剛開始我卻忽視了這一點(diǎn)。有時(shí)一個(gè)簡單的知識(shí)點(diǎn)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次,但仍有學(xué)生出錯(cuò)。一次在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),看到學(xué)生出錯(cuò)的地方正是我強(qiáng)調(diào)過的,我的心情一下子陰了起來,恨不得立馬把學(xué)生叫到跟前質(zhì)問批評(píng)。于是在第二天上課時(shí),我就當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)了那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生,連我自己都驚訝自己哪來的這么大的火氣。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校我給同學(xué)們的印象都是極其溫柔的,是屬于淑女類型的。事后細(xì)想起來,光批評(píng)他們是沒有用的,

          重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué)生理解掌握知識(shí)。后來通過旁聽其他老師的課,我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。但教無定法,好的方法可以借鑒,但決不可以照搬。只有根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況和不同特點(diǎn)總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)才是切實(shí)可行的。

        數(shù)學(xué)周記 篇5

          新學(xué)期開學(xué)了,我們換了一個(gè)新數(shù)學(xué)。新老師的名字叫李改麗。李老師留了一頭披肩發(fā),那頭發(fā)像緞子一樣,風(fēng)一吹頭發(fā)飛了起來老師像仙女一樣,大大的眼睛翹翹的鼻子,美麗的老師當(dāng)然少不了和藹的笑容。

          李老師的'脾氣讓人摸不透,但是上星期高文博和姜子龍?jiān)谡n堂上打架李老師過去毫不客氣的的扁了他一頓,給了我們一個(gè)警鐘。雖然老師厲害,但是嚴(yán)師出高徒,沒有厲害的老師就沒有好學(xué)生。李老師執(zhí)教十二年,我們那點(diǎn)小心思她全知道,所以你只有乖乖聽話。

        數(shù)學(xué)周記 篇6

          今天,媽媽考了我一道題:56個(gè)荔枝與48個(gè)杏子重量相等,每個(gè)杏子比荔枝重5克,問每個(gè)杏子重()?每個(gè)荔枝重()?我想了想對(duì)媽媽說:這道題沒別的數(shù)字了嗎?

          媽媽說:沒有.我想了半天也無從下手,沒辦法媽媽只好教我簡單化。媽媽說:店內(nèi)有10個(gè)杏子與5個(gè)梨重量相等,每個(gè)梨子比杏子重點(diǎn)6克,問每個(gè)杏子幾克?每個(gè)梨幾克?

          我說:這還不簡單5*6=3030/5=62*6=12這時(shí)媽媽說:你再做做剛剛那道題,噢!我明白了于是我做了起來:48*5=240240/8=3030+5=35媽媽對(duì)我說:以后你在碰到今天類似的情況,你就想一想簡單化:把大數(shù)化小,把不熟悉的東西轉(zhuǎn)化成自己熟悉的.東西,就比較容易了。

          

        數(shù)學(xué)周記 篇7

          20xx年X月X日 X天

          今天,由于爸爸媽媽上班,媽媽就把我送到新華書店,書店里人頭涌動(dòng)。一進(jìn)門,一股熱氣迎面撲來,這種熱鬧的場(chǎng)面,使我一下子沖動(dòng)起來。書架旁伏滿了人,十分擁擠,要想看得清,就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了,一有空子就鉆。我完全不顧來自后面的擠壓,盡興地挑選書籍。一會(huì)兒,我終于選到了我看的書。擠出人群,我發(fā)現(xiàn),一位看著像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎?老師爽快的答應(yīng)了。老師,您是給學(xué)生挑選的書嗎?是呀!你們班有多少學(xué)生?老師沒有直接告訴我,反而問我,讓我猜猜看。每人6本則剩下41本,每人8本則差29本,有多少學(xué)生?多少本書?這一下,可把我給問住了。我想了想,突然有了點(diǎn)思路,兩次的分法不同,那就導(dǎo)致練習(xí)本相差了41+29=70(本),每人分6本變成8本,又相差了8—6=2(本)。哦!忽然,我明白,總差額知道了,又知道了每人的'差額,那不就求出總?cè)藬?shù)了?我很快求出了學(xué)生有35人,求出了學(xué)生的人數(shù),那書本就更好求了,6×35+41=251(本)我把答案告訴老師,老師說:“你真棒!完全正確!”

          其實(shí)數(shù)學(xué)挺有意思的,特別是當(dāng)你通過努力得到正確答案的時(shí)候,心里的那個(gè)美呀,真是說不出來的高興!今后我還要在數(shù)學(xué)的城堡里探索、發(fā)現(xiàn),不斷體會(huì)成功帶來的快樂。

        數(shù)學(xué)周記 篇8

          20xx年X月X日 星期X 晴

          今天,我和爸爸去書店買書。

          我們來到書店。我挑了一本我盼望已久的書,來到收銀臺(tái)。爸爸說:“你這本書12.6元,我這本書16.3元,我再拿3支1.5元的圓珠筆,給了50元還剩多少元?如果你猜對(duì)了,剩下的錢就給你買雪糕吃。”我想:50減12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我說:“16.6元!薄昂茫@16.6元就給你買雪糕吃!卑职炙斓卣f

          來到雪糕店,爸爸又問我:“我買2個(gè)1.5元的雪糕,付了16.6元,還剩多少錢?”我想:簡單,16.6減1.5乘2,等于13.6元。我說:“還剩13.6元。”爸爸說:“不錯(cuò)嘛!還可以。”我生氣地說:“你小看我啊,這可是二年極的'題目。我要是連這些都不會(huì),我還是五年級(jí)的學(xué)生嗎?”

          數(shù)學(xué)在生活中是離不開的。

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