語(yǔ)文周記

【精品】語(yǔ)文周記范文合集五篇

　　不經(jīng)意間，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，一周的經(jīng)歷，可以助長(zhǎng)我們的閱歷，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)周記吧。周記怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文周記5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文周記 篇1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱的這句佳言流芳千古。我們的老師又何曾不像詩(shī)句中的“春蠶”和“蠟炬”呢？他們將自己的一生都奉獻(xiàn)給世界上最偉大的事業(yè)——教書(shū)育人。他們不僅傳授我們知識(shí)，更教導(dǎo)我們做人的道理，我們由衷的感謝他們。

　　初中三年，教過(guò)我語(yǔ)文學(xué)科的有兩位老師，一位是教我七、八年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師徐老師，另一位就是現(xiàn)在的語(yǔ)文老師段老師。

　　徐老師雖然表面上看起來(lái)很?chē)?yán)厲，但其實(shí)他是很愛(ài)我們的。在他的語(yǔ)文課上，我們仿佛都信守“沉默是金”這個(gè)原則，這很讓他惱火。他經(jīng)常勸我們要積極發(fā)言，但我們就是無(wú)動(dòng)于衷，于是他只好干脆放棄，自己把答案念出來(lái)。盡管如此，但在他的課堂上我們也曾開(kāi)心過(guò)。

　　記得當(dāng)時(shí)學(xué)《核舟記》這一課時(shí)，老師讓我們上臺(tái)扮演各個(gè)人物的姿態(tài)。本來(lái)心里想誰(shuí)演“佛印”誰(shuí)就慘了，一定要好好笑話他�？墒遣恍业氖�，老師偏偏選中我來(lái)演“佛印”這個(gè)角色，這可真是一個(gè)晴空霹靂呀！

　　我緩慢地走上講臺(tái)，當(dāng)老師念到“坦胸露乳”這句時(shí)，全班同學(xué)都笑了起來(lái)，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都懵了，不過(guò)我急中生智，把外套的拉鏈拉開(kāi)，老師說(shuō)：“好，就這樣吧！來(lái)下一句。”當(dāng)時(shí)幸得我的急中生智和老師的救場(chǎng)，不然真不知道該怎么下臺(tái)呢。

　　徐老師愛(ài)我們，我們也感激他，當(dāng)然，我們也愛(ài)我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——段老師。

　　段老師是一名女老師，從教已經(jīng)二十余年了。她的語(yǔ)文課可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是聲情并茂。她上課時(shí)講到激動(dòng)之處，她的.手就會(huì)大幅度地?cái)[動(dòng)起來(lái)。還記得上一次老師給我們講《水滸傳》的時(shí)候，講到李逵的兩把板斧這個(gè)內(nèi)容，老師便做出了手拿兩把板斧揮舞的動(dòng)作，引得大家哄堂大笑，不過(guò)這也讓我們記住了李逵這個(gè)人物的特征。

　　雖然兩名語(yǔ)文老師的教學(xué)方法不同，語(yǔ)文課上的氛圍也各異，但同樣讓我們懂得了許多道理，我們要好好的感謝他們。

語(yǔ)文周記 篇2

　　我的語(yǔ)文老師是涂老師，她長(zhǎng)得很美麗。皮膚白白的，一笑起來(lái)，臉就象一朵桃花。

　　涂老師對(duì)我很好。前些日子，進(jìn)行拼音過(guò)關(guān)測(cè)試，涂老師說(shuō)：“這次是高年級(jí)老師來(lái)測(cè)試的，你們要努力哦！”這次測(cè)試我的成績(jī)很好。涂老師給了我許多的`喜報(bào)，我開(kāi)心極了。

　　涂老師很寬容。有一次上課，涂老師叫我們用“落落大方”的成語(yǔ)造句，我舉手說(shuō)：“涂老師不落落大方”。涂老師說(shuō)：“唐凱說(shuō)得好�！�

　　我回家后對(duì)媽媽說(shuō)起了上課的事，才知道我把成語(yǔ)的意思理解錯(cuò)了句子就造錯(cuò)了。我很不好意思。

　　涂老師愛(ài)全班小朋友全班小朋友都喜她。

語(yǔ)文周記 篇3

　　從我接手這個(gè)班級(jí)的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個(gè)班級(jí)有將近一個(gè)星期的時(shí)間沒(méi)有上語(yǔ)文課，其他的班級(jí)已經(jīng)拉這個(gè)班級(jí)太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)一課掌握一課，真正在素質(zhì)上跟上他們，而且甚至超過(guò)他們。根據(jù)著一點(diǎn)，我想要做好以下幾點(diǎn)：

　　1、要讓學(xué)生溫故而知新，及時(shí)的布置家庭作業(yè)，要積少而成多。注重學(xué)生平時(shí)的積累，而且每天都要讓學(xué)生作好復(fù)習(xí)。于是我們課上設(shè)計(jì)了聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)考試，對(duì)表現(xiàn)好的`同學(xué)及時(shí)給予鼓勵(lì)。比如發(fā)給他一朵小紅花，在班內(nèi)通報(bào)公開(kāi)表?yè)P(yáng)等形式，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良反映或表現(xiàn)不好的行為、成績(jī)下降等及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解情況。前一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)趙俊杰的成績(jī)一路下滑，于是我與家長(zhǎng)進(jìn)行了一次談話。發(fā)現(xiàn)趙俊杰同學(xué)原來(lái)一直在利用下午放學(xué)的時(shí)間去體育場(chǎng)練習(xí)武術(shù)。“強(qiáng)身健體”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，而趙俊杰卻顧此失彼了。于是我和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，如果他的成績(jī)總是這樣，就取消他的武術(shù)活動(dòng)，而一門(mén)心思的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。我想從這以后，他一定會(huì)取得好成績(jī)，獲得進(jìn)步的。

　　3、后進(jìn)生要多加關(guān)注，不能放任自流。后進(jìn)生的問(wèn)題是班內(nèi)的一個(gè)大問(wèn)題，也是讓老師頭疼的問(wèn)題。沒(méi)有辦法，人與人之間總是存在著個(gè)體差異，十個(gè)手指還不一般齊呢!后進(jìn)生自理能力差、貪玩，教師要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，多給他們時(shí)間，對(duì)于難掌握的地方要重點(diǎn)指導(dǎo)，利用放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使其共同進(jìn)步!

語(yǔ)文周記 篇4

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，最近發(fā)生了許許多多有趣的事情，我不再是曾經(jīng)那個(gè)帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了，我也過(guò)完了最后一個(gè)兒童節(jié)，從此以后，我便成為了一名中學(xué)生了，我們進(jìn)入了新的求學(xué)階段，迎來(lái)新的挑戰(zhàn)和困難；迎來(lái)了新老師、新同學(xué)，一切的一切，都是嶄新的開(kāi)始！

　　這不，看雪的第一堂課就是我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課，我們滿懷期待地盼望新語(yǔ)文老師的到來(lái)。“叮鈴鈴……”終于上課了，瞄了一眼課程表，哦！語(yǔ)文課，準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)、筆記本、尺子……嗯，一切準(zhǔn)備就緒，接下來(lái)就期待著語(yǔ)文老師快點(diǎn)到來(lái)啦！

　　咦？那是我們的`新語(yǔ)文老師嗎？歐耶！新語(yǔ)文老師終于來(lái)了！緊接著就是老師自我介紹了。哦，原來(lái)我們的新語(yǔ)文老師姓高�。「呃蠋�，好親切啊！她就像我們的母親，那樣溫柔、那樣慈祥。

　　高老師講課是那樣的詳細(xì)，幾乎每個(gè)細(xì)節(jié)、重點(diǎn)、難點(diǎn)都講遍了，而且還時(shí)不時(shí)地問(wèn)：“同學(xué)們，老師講的你們聽(tīng)懂了嗎？沒(méi)聽(tīng)懂的話老師再換個(gè)方式講一遍�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭：“嗯嗯，我們聽(tīng)懂了！”

　　高老師在講題的時(shí)候總是一道題一道題仔仔細(xì)細(xì)的講，還生怕我們聽(tīng)不懂，而且問(wèn)她題，她也會(huì)認(rèn)真地為你講解，而且她還講的那么清楚、仔細(xì)，不像其他老師，你去問(wèn)他題，他就直接把答案告訴你，從來(lái)不去講解題的方法，到了考試，依然不會(huì)寫(xiě)。而高老師就不一樣了，她會(huì)認(rèn)真的講解題的方法，還送了我們一套“萬(wàn)能解題法”，主要用于求句子的表達(dá)效果和這句話表達(dá)了什么、有什么作用……

　　總而言之，言而總之，高老師是一個(gè)好老師！

語(yǔ)文周記 篇5

　　我希望得到大人們的`理解。卻常常因沒(méi)有得到大人的理解而難過(guò)。每一次大人們那不管三七二十一的打罵，都叫我傷心。

　　上次，我到奶奶家去玩，大人們因?yàn)槊�，叫我照看弟弟妹妹。面�?duì)兩個(gè)小鬼，我先來(lái)了個(gè)下馬威：“今天要聽(tīng)話，千萬(wàn)不要出亂子。不然，害我挨打，你們曉得！”

　　剛開(kāi)始，他們還算聽(tīng)話。可沒(méi)一會(huì)，麻煩就來(lái)了�！案绺�，我要買(mǎi)東西吃�！薄拔覜](méi)錢(qián)。”“不我就是要！”弟弟耍起賴(lài)，妹妹也跟著來(lái)。我花好了這個(gè)，那個(gè)哭個(gè)沒(méi)完，剛把那個(gè)安撫好，這個(gè)又哭了。最后，干脆兩人大哭起來(lái)。

　　這時(shí)，姑姑回來(lái)了，見(jiàn)兩個(gè)小家伙在哭，上來(lái)就是一陣責(zé)罵。那時(shí)，我委屈極了。心里不停地抱屈：“為什么大人不能多聽(tīng)聽(tīng)孩子的解釋呢？”

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