數(shù)學(xué)周記范文錦集五篇
時光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，現(xiàn)在的你想必不是在寫周記，就是在準(zhǔn)備寫周記吧。我們該怎么寫周記呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)周記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)周記 篇1
本學(xué)期我們級組各成員發(fā)揚了互相幫忙，通力合作的精神，加強集體備課，組織“一人一課一議”及“同課異構(gòu)”公開課活動。組織加強班等課外訓(xùn)練輔導(dǎo)，較好地按要求完成了教學(xué)任務(wù)。
從考試反饋情況看，主要有以下幾方面主要問題：
1、學(xué)生對所學(xué)知識未能完全的了解，考試時出現(xiàn)知識盲點;
2、對要求掌握的數(shù)學(xué)思想不能很好的理解;
3、運算能力有待加強，特別是去括號時的符號問題，乘法分配律的漏乘現(xiàn)象嚴(yán)重，運算法則不夠熟練。
4、數(shù)學(xué)思想、識圖能力有待加強;
5、答題的規(guī)范性需要加強。
建議在今后的教學(xué)中：
(1)立足教材，鉆研教學(xué)大綱的要求;試卷中較多題目是根據(jù)課本的題目改編而來，從學(xué)生的考試情況來看課本的題目掌握不理想，這說明在平時的教學(xué)中對書本的重視不夠，過多地追求課外題目的訓(xùn)練，但忽略學(xué)生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。課堂上盡量把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中,多機會給學(xué)生展示,表演,講題,把思路和方法講出來,使學(xué)生更清淅地理解題目,提升自己對數(shù)學(xué)的理解。多點讓學(xué)生獨立思考,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
(2)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)加強例題示范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解題書寫表達(dá)。
(4)多一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想的滲透，少一些知識的生搬硬套。
(5)在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，課堂上系統(tǒng)地對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理、歸納、溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成縱向、橫向知識鏈，從知識的聯(lián)系和整體上把握基礎(chǔ)知識。
(6)針對學(xué)生的兩極分化，加強課外作業(yè)布置的針對性。讓每個學(xué)生課外有適合的作業(yè)做，對不同層次的學(xué)生布置不同難度的.作業(yè)，提高課外學(xué)習(xí)的效率，減輕學(xué)生課外作業(yè)的負(fù)擔(dān)。正確看待學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異，克服兩極分化。數(shù)學(xué)課堂上多考慮、關(guān)照中下生，讓他們在數(shù)學(xué)課堂上聽得進(jìn)，肯用手。
(7)教師在平時的課堂教學(xué)中必須致力于改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力，平時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生實實在在地理解課本知識，提高思維能力。平時要關(guān)注課本、關(guān)注運算能力、關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
數(shù)學(xué)周記 篇2
x月xx日星期五晴
今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準(zhǔn)備做實驗。
一回到家，想到可以做實驗了，心情真有點激動，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗證實驗方案是否正確，我專門測量了筷子的長度(20厘米)、厚度(0·35厘米)和兩端的寬度(分別為1·x厘米、0·8厘米)。由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積，由計算結(jié)果可知，一次性筷子體積大約為8。4立方厘米。如果實驗測得的結(jié)果和我所計算的結(jié)果近似的.話，那么就說明我的實驗是成功的，否則，我就得另想辦法。剛準(zhǔn)備動手實驗，一看實驗用具還不夠，所以只好等到明天了。
數(shù)學(xué)周記 篇3
唉，上兩次數(shù)學(xué)考試我都沒考好，原因是太粗心大意了，一。沒認(rèn)真對待考試，連題目都沒審清楚，而且第二次卷子上的名字都沒寫，當(dāng)然結(jié)果成績肯定會差，媽媽生氣極了，大家都知道，我挨了狠狠的一頓訓(xùn)，我后悔極了，當(dāng)初不該那樣的！我當(dāng)時暗暗發(fā)誓，下次一定要考好！
轉(zhuǎn)眼幾日，又到了數(shù)學(xué)考試，還好我這次胸有成竹，準(zhǔn)備的非常充分。拿到試卷之后，首先，把名字寫上！然后，我挑會做的.先做，再不敢粗心了。很快做完了，我滿有把握的想：“這次一定會給媽媽一個驚喜！”后來，我一題又一題，仔仔細(xì)細(xì)的檢查了一番，認(rèn)為是得到滿分了，可是卷子發(fā)下來時一看，嘿！93分。聽老師一公布，100分的有四個同學(xué)，還有5個同學(xué)成績也比我好，看來我是第10名了。后來，我又檢查了一次，發(fā)現(xiàn)有一道應(yīng)用題我計算錯了，而且這是我會做的題目，扣了七分，悔不當(dāng)初，又是粗心造成的呀。當(dāng)晚回家我忐忑不安的把試卷拿給媽媽看時，媽媽非但沒有批評我，還說：“這次有進(jìn)步，下次一定要保持。”
我現(xiàn)在終于明白了一個道理：學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，成績就會不斷提升，同時也不能粗心和驕傲。
數(shù)學(xué)周記 篇4
1數(shù)學(xué)周記100字
這個學(xué)期第一次數(shù)學(xué)考試，由于本人審題不淸楚和做題目時的粗心大意，有 兩個地方出錯了。每一次考試或做習(xí)題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細(xì)心，要 耐心做毎一題，我每次都是左耳進(jìn)右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐 心細(xì)致的好孩子。
2數(shù)學(xué)周記100字
數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”是新課程改革極為重視和倡導(dǎo)的內(nèi)容，但由于一些教師對數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”的片面理解，錯誤地將“生活數(shù)學(xué)”等同于“學(xué)校數(shù)學(xué)”，出現(xiàn)了片面追求數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的傾向。對此我們認(rèn)為要正確看待“生活數(shù)學(xué)”，認(rèn)識“生活數(shù)學(xué)”的必要性和局限性，以及“生活數(shù)學(xué)”與“學(xué)校數(shù)學(xué)”的不同點。要克服“生活數(shù)學(xué)”的局限性，數(shù)學(xué)教學(xué)必須回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)，把“生活數(shù)學(xué)”提升到“學(xué)校數(shù)學(xué)”，從具體的生活情景中抽象概括出一般的'數(shù)學(xué)知識；從現(xiàn)實的生活問題中歸納建立適用的數(shù)學(xué)模型；從普通的生活現(xiàn)象中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。
數(shù)學(xué)周記 篇5
數(shù)學(xué)，不僅僅是一門學(xué)科，它是由一個個數(shù)字編織起來的美。每一個數(shù)字背后，總會有它鮮為人知的秘密。
數(shù)學(xué)，在生活中教會了我們許多道理。
數(shù)學(xué)，它并不簡單易懂，然而不懂的，就要一起探討，解決問題。我是課代表，所以小伙伴們常常來找我探討問題。我們相互幫助，一起努力，一起學(xué)習(xí)。
然而，有些人，他們不愿去幫助他人，他們覺得，別人的困難是他們自自己的事，和我沒有任何關(guān)系。
公共汽車上，沒有年輕人愿意給老人讓座因為他們想讓自己多坐一會；公司中，沒有人愿意分享經(jīng)驗，因為他們想讓自己先完成任務(wù)；排隊時，總有些人往前擠，因為他們想讓自己先來。
現(xiàn)在的`社會，或許已經(jīng)有許多人都不愿再去幫助他人。而我覺得，就算他們?nèi)〉昧硕啻蟮某煽�，他們的生活也不會很精彩，因為他們不會幫助他人。而我，我可以說我的生活是精彩的，因為我愿意幫助他人，雖然只是數(shù)學(xué)上這點小事。是因為數(shù)學(xué)，是它讓我的生活精彩的。
生活，因數(shù)學(xué)而精彩！
祝大家：學(xué)習(xí)努力成績進(jìn)步，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，成為自己的強項，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，成為自己施展目標(biāo)的利劍！
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