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語文周記范文匯總6篇
時光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，一周的經(jīng)歷，可以助長我們的閱歷，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的語文周記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文周記 篇1
歲月如梭，眨眼間一學(xué)期，已經(jīng)過了8周，單元考試分?jǐn)?shù)發(fā)下來了。
這次的單元考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴展知識面，這樣語文成績才能節(jié)節(jié)攀升�？荚嚂r，要注意認(rèn)真審題，別把句子的來源弄混了。必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學(xué)好語文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再讀一些課外的書，以幫忙開拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習(xí)時隨便、粗心、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的.。
經(jīng)過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經(jīng)過反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！
語文周記 篇2
一直以來，有一件事始終讓我難以忘懷，它讓我徹徹底底改變了對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度。
一個碧空如洗的早晨，我開開心心地走向我學(xué)校。哇！多么優(yōu)美動聽的聲音啊，同學(xué)們響亮整齊的讀書聲傳來，我的心情似乎沉浸在一個金色音樂廳里無比享受。
“砰砰砰”，咦，什么聲音��？……陳澤鑫……你干嘛！我哭著說，原來陳澤鑫在我的桌子上使勁地垂了幾下。什么干嘛？我又沒有干嘛！陳澤鑫嬉皮笑臉地狡辯道。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”，下課了。楊老師喊破了嗓子似地叫道：“下課、下課、下課”。但是，我毫不理會楊老師。我哭著，似乎要噴血的兩眼直直地瞪著同桌陳澤鑫，恨不得把陳澤鑫“千刀萬剮”。我當(dāng)時的心情簡直就是“怒不可遏”、“暴跳如雷”。
放學(xué)了，回到家后，我靜靜地想著。如果中午我回到學(xué)校進了班級后，楊老師會不會責(zé)怪我呢？會不會很生氣呢？會不會很傷心呢？也許，我應(yīng)該去和楊老師道歉，但是……我說不出口，也不敢說？。哎，這也是我活該，是我自作自受。嗨，早知道就不要在楊老師的課堂上搗亂了，現(xiàn)在可麻煩了！
我愁眉苦臉、提心吊膽地向?qū)W校走去，啊，快到四（3）了,我心里忐忑不安，生怕楊老師會罵我。“惠描，過來�！边�，是誰呀？我轉(zhuǎn)過頭去�！皸罾蠋煟恪恪��！蔽夷樕l(fā)白，心里想，慘了，楊老師可能是要我過去打電話給爸爸媽媽�！敖裉煸缟鲜窃趺戳耍縼�，跟老師說說吧！”楊老師和藹地說。我心想：咦，楊老師竟然沒有罵我。我的鼻子一陣酸，真想立馬撲在楊老師胸前號啕大哭起來�！谑俏衣掏贪堰@件事的來龍去脈都說了一遍。我擔(dān)心我講完以后楊老師會大聲罵我，但楊老師卻和諧地說：“惠描，如果以后在發(fā)生這樣的事，你可以下課來告訴楊老師，楊老師一定會公平的處理這件事的�！本瓦@么簡單？我含著淚水點了點頭。
回到了座位，心想，天啊，我還以為楊老師會責(zé)怪我呢，原來這只是我的'假想而已。
于是，我便下定決心一定要學(xué)好語文。上課一定要好好聽講，專心一點。果然，果然通過我這幾星期的努力，終于我語文每次的考試都可以拿到八十幾分。雖然不算很厲害，但我覺得這對于自己來說，是個進步和飛躍。因為在還沒有發(fā)生這件事之前，我特別討厭上語文課，每次考試考得都不怎么理想，僅僅七十幾分而已。而現(xiàn)在，我漸漸地喜歡上了語文。每次只要我看到我那最心愛的語文書，我便會覺得好像有一股力量一直在激發(fā)著我。它就好像一把鑰匙，知識的鑰匙，在引導(dǎo)著我走向知識的彼岸，力量的高峰。這是我以前從來都沒有過的感覺。
正是件事讓我徹徹底底改變語文的態(tài)度，而這件事一直的保存在我的記憶之中，就像是被封住的盒子一樣，緊緊地封著這個記憶，讓我始終難忘。
語文周記 篇3
20xx年X月X日 X天
窗外，深藍色的天如大幕布一般，遠遠地，似有光亮隱隱綽綽，似繁星，似燈光。在這安詳?shù)囊黄炖�，白雪悄悄飛舞，款款而來，它靜謐空靈的身影，籠罩著這座城市，并向大地宣告：新春既至。
窗內(nèi)，一室馨香。水仙花一朵朵緩緩開放，淡黃的花蕊倚在潔白的花瓣上，優(yōu)雅動人。我盯著眼前的'餃子，想象著它被我一口咬下，光滑的外表下包裹著美味香甜的內(nèi)餡，潤口的湯汁順著腸道緩緩到達肚內(nèi)，溫暖全身。
我流著口水癡癡地想著，一邊手不自覺地向準(zhǔn)備下鍋的餃子伸去。
“別動!”爸爸我這勺柄狠狠敲了我一下，“就是，還沒好呢�！眿寢尭鴰颓�，一邊把圓嘟嘟的餃子放入鍋內(nèi)。一會兒，餃子翻滾起來，媽媽用涼水將它澆滅;又一會兒，它們再次滾動，涼水有毫不猶豫的潑向鍋里�！皨寢專麄冿溩酉肷蟻�，您就讓他們上來唄!”我拿著筷子敲著桌子，邊看春晚邊吃花生。“哈哈哈……”廚房傳來一陣笑聲。
終于，爸爸的聲音從廚房挪到桌前：“好啦好啦……”爸爸端著熱氣騰騰的餃子，我“噌”的一下躥到桌前，瞪著餃子準(zhǔn)備下手開吃，心里正想著待會是以風(fēng)卷殘云之勢亮相，還是以餓虎撲食之威面世時，爸爸的聲音再次傳來：“你媽和你弟還沒來，等等再吃……”
“我的天……”屋里再次傳來我的嘆息，“哈哈哈……”廚房卻有著笑聲。
新年鐘聲即將敲響……
語文周記 篇4
在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評課。我們都進行了互相點評，并進行了歸納整理。
此次聽評課我的授課班級是七年級八班，據(jù)說是普通班中紀(jì)律最差，成績也很不好的班級。對于不同的班，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要采取不同的授課方式。在試驗班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在普通班也不過講幾道題，這就是區(qū)別，這就是差距。成績好的學(xué)生不用老師說就會自己整理錯題筆記，有計劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點明要記下來，但是他們卻未必拿筆。
總結(jié)隊友們的寶貴意見如下：
第一，講課語速快，節(jié)奏把握不好；
第二，聲音很大；
第三，板書寫的很好，很詳細(xì)；
第四，教態(tài)也很自然；
自我感覺表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀，但是眼睛不能靈活應(yīng)用，不能縱觀全體，捕捉到學(xué)生的求知眼神，眼神的交流與互動比較匱乏。
在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。 有了這份動力，才會想出設(shè)計出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時又要考慮到效果不佳時，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實。在這次錄課試講的時候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面，設(shè)計的課堂活動控制不好，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。
我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動學(xué)生，既沒有預(yù)計學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒有預(yù)計到的。所以到晚上真正錄課的時候，我恢復(fù)了心情，而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多。總的說來，實習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。
——同岳英語張亞楠
半年的實習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達出來。
英語的學(xué)習(xí)需要平時一點一滴的積累，學(xué)習(xí)英語知識就像建筑高樓，基礎(chǔ)沒有打好就蓋不出參天大廈，而英語的基礎(chǔ)就在于單詞的掌握。所以從現(xiàn)在開始我就會稍微加大學(xué)習(xí)單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。再者，就是讓孩子對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。此年齡段的孩子，興趣的來源有兩個：一，從游戲中汲取，寓教于樂。二，使其具備一定的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)，比如發(fā)音和書寫。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的英語發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發(fā)自己的進取心。從此，課要怎么上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂，又要抓好大家的英語素質(zhì)教育。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實在的東西。中考已迫近，肩上的任務(wù)似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著英語學(xué)習(xí)之路，出發(fā)吧！
——同岳英語張亞楠
這一周，師大的老師來聽我們課了。我們?nèi)齻�人把課程安排在了同一上午的二、三、四節(jié)。第二節(jié)便是我的課，和藹慈祥的老師讓我沒有了一點緊張的情緒。那節(jié)課講的是前幾天考試的.試卷，我和平常講試卷一樣，按部就班，挑著錯的較多的題重點講了一下。一堂課很緊湊的就結(jié)束了。
下課后恰好是大課間，我有二十分鐘的時間接受老師的指導(dǎo)。老師給出了很多建議，我整理了一下，主要有以下幾個方面：
一、板書太亂。我一直以為習(xí)題課的板書不可以隨便擦，但是我寫的字有很大，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂。老師說試卷講評課題與題之間沒有太大聯(lián)系，一個題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡體，有的甚至老師都不認(rèn)識。作為老師，怎么寫字會直接影響到學(xué)生，所以一定要注意字體的規(guī)范性。
二、雖然沒有就題論題，都注意了題與題的延伸，但是也沒有就人論題。到了初三后期，成績好的學(xué)生有些知識已經(jīng)掌握了，沒必要再進行提問。提問一定要有層次，比如把每道題那個同學(xué)錯了找出來有針對性的進行提問，就會起到很好的效果。
三、最后就是教態(tài)，作為一個女老師，上課應(yīng)該是溫柔而不是激情。而這兩點恰恰是我所欠缺的，講課的語氣有的時候會比較強硬，而且越講越?jīng)]有激情。 老師給的建議很多，有些甚至是我一直都沒有察覺的。很慶幸在實習(xí)期間還有時間讓我改正，在此鄭重的感謝這位慈祥的指導(dǎo)老師，我一定積極改正。
語文周記 篇5
20xx年4月25日星期五，天氣：陣風(fēng)
要說誰在五年級給我留的印象最深，那就要數(shù)我們班的語文老師——尚老師。她和藹可親，就是有個毛病——愛嘮叨。不過尚老師的嘮叨也是對我們有好處的。
每星期，尚老師都會花費一兩節(jié)課給我們講道德、品質(zhì)。尚老師一說便需要很長時間。記得那一次，上課的時候老師首先說：“我們學(xué)校最重視文明，有的同學(xué)竟打鬧，這種行為很不好……”接著尚老師的“嘮叨神功”便開始發(fā)功了，尚老師一臉平和地說：“學(xué)習(xí)就是孝道，只要好好學(xué)習(xí)就能報答父母，也是做一件孝順的是。只要好好學(xué)習(xí)就能成為國家的棟梁之才，將來回報父母……”最后，老師的功力用盡，便讓我們說說自己的感受。就這樣，一節(jié)課用盡了。其實，我也知道，老師這是為了讓我們都做一個道德與品質(zhì)都好的、健康快樂又孝順的好孩子。
還記得上學(xué)期段考的時候。老師在考前說了一大串的話——“做題的時候一定要看仔細(xì)，讀出每個題讓干什么的。之后，開始認(rèn)真做題，做題的時候一定要根據(jù)我們復(fù)習(xí)的知識點來寫。做題的時候一定要放松，要寫好字……”直到上課的時候，老師才停止。做卷子的時候，我們按照老師說的.做。結(jié)果，級段的前一名兩個都在我們班�？磥�，老師在考前說的一切知識點和做題方法對我們都是有用的。
我現(xiàn)在才明白。原來，尚老師的一切嘮叨是沒有壞處的。如果哪一天尚老師不嘮叨了，我還真覺得不習(xí)慣，在尚老師的嘮叨中，我們改掉了毛病，變成優(yōu)秀的孩子，我們的班級就要成為最優(yōu)秀的集體，我覺得，愛嘮叨的尚老師竟成了我心目中最美的老師！
語文周記 篇6
在教學(xué)《識字4》時，很多孩子把“池塘”的“池”和“奔馳”的“馳”混淆了，在講解時告訴孩子們“池”與水有關(guān)，“塘”里有淤泥，“奔馳”有馬跑得快�！靶小庇蚁率秦Q勾，不是“小”。課堂上要多提醒和鞏固。
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