有關(guān)小學(xué)周記模板匯總9篇
忙碌而又充實(shí)的一周又過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。什么樣的周記才是好的周記呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)周記9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)周記 篇1
教學(xué)反思
一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是
如此。注意力不集中，愛做小動(dòng)作，對(duì)于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意，對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何處理恰當(dāng)，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對(duì)于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時(shí)候批評(píng)他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語：因材施教。（反思：制定嚴(yán)格的課堂規(guī)章，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執(zhí)行。可通過召開班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育，以增強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系。）
小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題，只有手上動(dòng)的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時(shí)可供提取的才會(huì)多。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造
插上翅膀。（反思：多收集教學(xué)掛圖，教學(xué)模具，多制作教具，有機(jī)會(huì)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具，讓學(xué)生更好的觀察、思考，更好的掌握知識(shí)。)
教學(xué)反思
班級(jí)授課制的課堂教學(xué)，以統(tǒng)一化的集體教學(xué)為特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)檢測等方面的一致性。它以假設(shè)的全班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的一致性為前提，教學(xué)中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應(yīng)真正做到面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到最大可能的'發(fā)展。面向全體學(xué)生，就意味著承認(rèn)差異，因材施教。學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式制約著學(xué)習(xí)的結(jié)果，由此而產(chǎn)生的差異將導(dǎo)致不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)傾向。承認(rèn)學(xué)生的差異性，并不意味著搞“填平補(bǔ)齊”，而是在致力于絕大多數(shù)中等水平學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，還要使那些在數(shù)學(xué)方面學(xué)有余力的優(yōu)生脫穎而出，學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)有所得，達(dá)到基本要求。
真正做到面向全體學(xué)生，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，改變以教師為中心的教師與學(xué)生個(gè)體或教師與學(xué)生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動(dòng)的立體結(jié)構(gòu)；應(yīng)有效地采用活動(dòng)化、探索性的學(xué)習(xí)方式，通過合作、討論、交流，發(fā)揮“學(xué)習(xí)共同體”的作用；應(yīng)在練習(xí)層次上“上不封頂，下要保底”；應(yīng)對(duì)某些特殊學(xué)生（特優(yōu)或?qū)W困）給予特殊政策；應(yīng)使課堂成為每一位學(xué)生充分發(fā)揮自己能力的舞臺(tái)。
小學(xué)周記 篇2
這兩天，爸爸帶我回了河南老家。我見到了很多親人：姑姑、大伯、大娘和王帥哥哥。爸爸帶我去了他小時(shí)候生活的地方。他說：“這些地方變化很大，好多東西都不認(rèn)識(shí)了�！卑职诌�帶我和王帥哥哥去給奶奶上墳。爸爸說，奶奶因?yàn)槲业某錾d奮過度導(dǎo)致腦溢血才去世的。我們給奶奶燒了香和紙錢，還給奶奶磕頭了。之后，我們便去了河邊，玩了鞭炮，還趟了水。我在老家玩得很開心！
小學(xué)周記 篇3
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花漫天飛舞，好似仙女散花。我看得眼花繚亂，不一會(huì)兒，整個(gè)小鎮(zhèn)就成了銀白色的世界，地面上成了雪毯，楊樹上開滿了“梨花”。竹上掛滿了“雪球”和“銀條”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，玉樹瓊枝，粉妝玉砌，充滿了詩情畫意。
冬天是孩子們喜歡的季節(jié)。因?yàn)槎斓难┙o了孩子們最大的快樂。在雪花飛舞中，孩子們從家里奔出來，在天地一色的雪世界中打雪仗，堆雪人。他們的叫聲、笑聲、喊聲成了冬天最雄壯、 最歡快的交響曲。
雪是冬天的華衣，是冬天的寵兒。如果沒有雪，又怎么會(huì)有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的佳句呢！古人用“一片冰心在玉壺”來形容心地純潔的人，我認(rèn)為用它來形容雪是最恰當(dāng)不過了，它掩蓋了讓人惡心的臭水溝，它為大地母親披上了厚厚的棉被……俗話說“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡�！毙←溍妹么┥狭搜┕媚锼徒o她的外衣，不再害怕風(fēng)婆婆了。
雪繼續(xù)下著。我陶醉了！
小學(xué)周記 篇4
今年漁人碼頭舉辦嚴(yán)選伴手禮活動(dòng)。一大早，全家人一起去漁人碼頭準(zhǔn)備賣地瓜酥、芋頭酥等好吃的美食。一整排嚴(yán)選伴手禮的攤位，有水果醋、鳥仔餅、壓不扁的蛋糕、茶葉等很多的特產(chǎn)。 我跟弟弟一起去攤位幫忙媽媽賣酥餅，我的工作是幫忙叫賣，而弟弟的工作是把酥餅?zāi)媒o客人試吃。從早上到了下午，客人來來往往的像早上一樣多，生意越來越 好，連補(bǔ)貨都來不及，地瓜酥和芋頭酥一樣又一樣的被客人買走，我心里覺得好快樂又好開心，將酥餅賣出去的感覺真好。
黃昏時(shí)分，爸爸去買了一個(gè)風(fēng)箏，我和弟弟一起到親水沙灘玩沙子，接著到草原上放風(fēng)箏，在草原上躺著，感覺冰冰涼涼的很舒適，不知不覺看著天空的云，吹著涼風(fēng)就睡了一下。在特展館看到了各式各樣、應(yīng)有盡有的美食，如：蚵仔煎、蝦仁煎、蚵仔包、烤魷魚等，這里的海產(chǎn)可說是一級(jí)棒。
漁人碼頭的天氣風(fēng)和日麗，人潮擁擠，會(huì)場的活動(dòng)有樂團(tuán)來唱歌，還有知名的歌手也來助唱，顯得更加熱鬧。這一天，放風(fēng)箏、吹海風(fēng)、幫忙攤位，度過了充實(shí)又快樂的假期生活。
小學(xué)周記 篇5
一天，我看見奶奶在院子里種菜。覺得很新鮮，就立馬跑過去也想種。奶笑咪咪地看看我。我像模像樣地拿起鐵鍬在泥土上挖了一個(gè)小坑，那時(shí)，奶奶已翻過土，施好肥了，我把一粒菜種子撒在坑里，我學(xué)著奶奶的樣子把坑用鍬填平，壓緊，再澆上水。這樣有利于種子吸收更多養(yǎng)份，奶奶忙得熱火朝天，我忙了一陣子，就汗流滿面了，終于種好了，我長長地嘆了一口氣，想到農(nóng)民伯伯在田里種莊稼真辛苦啊!
我期待著……每天放學(xué)回家后，我先把作業(yè)寫完就去看看我的菜，一天天種子在雨的滋潤下，在陽光的照射下，發(fā)芽了，長出兩片小小的葉子。我興奮極了，我更是小心翼翼地，一看見野草就趕忙把它拔掉，一發(fā)現(xiàn)有小蟲子就把它捉掉，就這樣，它長成一棵綠油油的大白菜了�？粗业膭趧�(dòng)成果，心里別提有多高興了!
這個(gè)種菜的經(jīng)歷告訴我：只要付出辛勤的勞動(dòng)，就會(huì)換來美好的收獲。
小學(xué)周記 篇6
今天我和小區(qū)朋友玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫搶凳子。
首先分成兩組男生一組女生一組。選完我就開始簡單地講一下游戲規(guī)則。然后宣布游戲開始，我話音剛落，有些沒玩馬上為自己支持組吶喊“加油！加油！”
參與者全都走到凳子附近，臉崩得緊緊地，雙耳都豎起來，當(dāng)姐姐手機(jī)音樂響起時(shí)，觀眾馬上安靜下來，屏息凝視盯著場上每一個(gè)人。突然姐姐把音樂停，參賽者全往凳子上擠，小海呆一下，就這一下就被擠出凳子讓其它參賽者獲得勝利，剛才還緊張氣氛就在這一刻變成歡呼聲，在看觀眾也一起歡呼：“太好！”場上留下來參賽者們也松一口氣。
那首歌英語歌再次響起，大家又開始進(jìn)入緊張氛圍。音樂一停大家紛紛坐下，就在這時(shí)，樂樂和小張同時(shí)坐在同一張凳子上，他們兩個(gè)互相推擠誰也不讓誰，姐姐左看右看，姐姐說聲樂樂淘汰。小張裂開嘴笑。又要開始一個(gè)激烈回合。這次我們小藝被淘汰，雖然她體型大，可是在音樂停時(shí)，大家像洪水似往凳子堆里擠小藝慢一點(diǎn)被兩個(gè)同學(xué)擠在地上。臺(tái)上仍然留下參賽者摸了胸口，舒口氣。接下來兩個(gè)參賽者被淘汰出局。
隨著比賽進(jìn)行圍觀人也越來越多。
最驚心動(dòng)魄時(shí)刻到來，場上剩下小簡和小靈，他們將進(jìn)入總決賽。現(xiàn)場回到原樣，大家心情非常緊張?jiān)谶�沒開始時(shí)，就連小孩子都在歡呼“加油！”“加油！”。音樂響起，場上馬上安靜下來，兩位參賽者臉崩得緊緊，雙眼一直盯著那個(gè)凳子，準(zhǔn)備找準(zhǔn)時(shí)機(jī)坐下凳子，不過很可惜小簡過早地坐下被淘汰出局，小靈開心極。
這場激烈游戲就在這一刻落下帷幕。
小學(xué)周記 篇7
我有一個(gè)寬敞明亮的教室，他也是我的”家“。
教室的前面有一塊黑板，上面那黑白相間的圖畫真是”美麗“。它的上面有五星紅旗，多媒體和廣播，五星紅旗掛在中央，顯得十分高大，威風(fēng)。每當(dāng)我在上課開小差時(shí)，不經(jīng)意間抬頭仰望那五 星紅旗，就會(huì)想起祖國以前的那些侮辱，變專心志致的聽講，長大后去報(bào)效祖國。而多媒體是用來上課的，廣播則是提醒我們什么時(shí)候上課與下課的。
教室的后面也是一塊黑板，這里是用來出黑板報(bào)的，上面有李飄揚(yáng)的畫和沈強(qiáng)寫的文字，倆人真是”絕妙搭配“。黑板報(bào)的中央是一棵大樹，上面寫著：新學(xué)期新快樂。兩旁則是文字，還有許多 花兒”陪伴著文字“。教室的中間是我們小朋友”居住“的地方——課桌與椅子。我們經(jīng)常坐在自己的座位上，聽老師講課，我們就在這樣的學(xué)習(xí)中健康成長的。兩旁則是雛鷹爭章和學(xué)習(xí)園地，雛鷹爭 章上有我們小朋友的姓名，只要誰做得好老師就給誰貼一朵小紅花，作為獎(jiǎng)勵(lì)。而學(xué)習(xí)園地上則是優(yōu)秀的作文和文字。
教室的上方則是四架電風(fēng)扇和四盞燈，給教室又增加了一份”樂趣“。
我愛我的教室！
小學(xué)周記 篇8
有一種感情，常常圍繞你的身邊卻被你忽略，可它卻永遠(yuǎn)呵護(hù)著你的心靈，使你麻木它的厚重；有一種感情，在你人生的道路上一向支持著你，以至于你忘記了珍惜……
孩提時(shí)的我們，總就是認(rèn)為，父母就是我們的守護(hù)神，就是無所不能的。我們會(huì)眼光中泛著單純羨慕的看著爸爸樓上樓下的搬著大米，白面；看著媽媽迷人的眼眸放著動(dòng)人的光彩；然而看著爸爸疼愛的把我們舉過頭頂；看著媽媽烏黑柔順的頭發(fā)在風(fēng)中肆意飛舞……這時(shí)的父母在幼小的我們心中簡直就就是神。但就是無知的我們卻沒有想到，他們，終有一天會(huì)雙雙老去，在那時(shí)候，我們，就就是他們的守護(hù)神。
記得父母教導(dǎo)我們時(shí)，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長�！倍覀兛偩褪悄前隳晟佥p狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)歲月無聲溜走時(shí)在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會(huì)有許多無價(jià)的智慧經(jīng)驗(yàn)在他們心田積淀。他們總愿意對(duì)我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時(shí)宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。
我們常說：“我們的生命歷程融進(jìn)了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個(gè)眼神，每一步足印……�！比欢煜碌谝磺榻^不僅僅指呵護(hù)，更重要的就是教育，使智慧之炬的傳遞。
親情就是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時(shí)，看一眼已就是滿目生輝，心靈得到恬適，于就是不會(huì)孤獨(dú)。便會(huì)疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì)漫延心中。
親情就是黑夜中的北極星。以前我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，然而直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。
親情就是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)耄抢餂]有狂風(fēng)大浪，我們能夠在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆。
小學(xué)周記 篇9
偉大的科學(xué)家高爾基曾說過“書是人類進(jìn)步的階梯”，“書是全世界的營養(yǎng)品”。莎士比亞也做了這樣的比喻“生活里沒有了書籍，就好像沒有了陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀”詩人歌德也發(fā)出過這樣的感慨“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”從古至今，無數(shù)的學(xué)者，哲人，都談過讀書使人快樂的話題，盡管他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了這個(gè)時(shí)代，但那一篇篇優(yōu)美的文章和一句句警示后人的箴言，卻勢(shì)不可擋的穿越時(shí)空激勵(lì)我在浩渺的書海中尋找屬于自己的快樂。
讀書之樂，樂在調(diào)整身心，持續(xù)健康，時(shí)時(shí)以用心的心態(tài)應(yīng)對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀書，能夠抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，能夠撥開猶豫彷徨的迷霧，能夠培育純真高尚的情操，能夠塑料樂觀向上的心態(tài)，心胸因此而更加豁達(dá)，境界因此而不斷攀高``````
是啊，“書是人類進(jìn)步的階梯”書籍領(lǐng)導(dǎo)著人們向前發(fā)展，給予人們開拓進(jìn)取的勇氣；“飯能夠一日不吃，覺能夠一日不睡，書不能夠一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺一日不睡耐得過，書一天不讀就缺了一些知識(shí)，意思是不能浪費(fèi)時(shí)刻，要多讀書，以后才能做一個(gè)高尚的人；“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”高尚的人有許多值得我們領(lǐng)會(huì)的思想和品格，我們?nèi)绻幸槐竞脮艺J(rèn)真去領(lǐng)略它的思想，就像是在了解高尚人的思想，學(xué)習(xí)高尚人的品格，因此讀好書和高尚上的人談話是差不多的，目的都是更加完善自我；“人離開書，如同離開空氣一樣不能生活”人沒有了知識(shí)，生活將會(huì)向空氣一般乏味，無趣，毫無好處。
讀書好，好讀書，多讀書，讀好書。同學(xué)們，讓我們一齊建造書的海洋吧！
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