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      2. 學(xué)生周記

        時(shí)間:2023-02-28 11:19:20 周記大全 我要投稿

        學(xué)生周記范文集合

          時(shí)間過(guò)得真快啊,眨眼間,一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了,相信大家一定感觸頗深吧,是不是該好好寫(xiě)一篇周記記錄一下呢?可是怎樣寫(xiě)周記才能出彩呢?下面是小編精心整理的學(xué)生周記范文集合,希望能夠幫助到大家。

        學(xué)生周記范文集合

          這段時(shí)間,我陶醉在薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》中,快樂(lè)地采摘著。

          一、了解了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀物

          一個(gè)人孜孜不倦地勤奮讀書(shū),一生能讀多少本書(shū)呢?更何況我是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。讀著薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》,好多優(yōu)秀的圖書(shū)我不僅沒(méi)有讀過(guò),連聽(tīng)過(guò)都沒(méi)有。比如:《驢小弟變石頭》《你真好》《彩虹色的花》《等一會(huì)兒,聰聰》《神奇的窗子》《軟軟的漂亮沙發(fā)》等。讀著這本書(shū),我不僅知道了許多原來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的故事,還了解了這些故事的梗概,這些故事蘊(yùn)含的內(nèi)涵。

          二、帶著孩子們讀書(shū)的韌勁感染著我

          讀書(shū)好,我深深理解這一點(diǎn)。可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,有不少問(wèn)題,比如教材內(nèi)容挺多,抓教材,再抓讀書(shū),感到兩者兼顧有點(diǎn)力不從心,學(xué)生負(fù)擔(dān)重;學(xué)校有時(shí)再安排一些活動(dòng),往往沒(méi)有足夠的讀書(shū)時(shí)間;學(xué)生的課外書(shū)不統(tǒng)一,教師指導(dǎo)困難,統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi),又怕家長(zhǎng)意見(jiàn)大,出問(wèn)題;家長(zhǎng)在家督促不到位,有的孩子不能坐下來(lái)讀書(shū)……帶著孩子們讀書(shū)的熱情,有時(shí)被這些瑣碎沖淡,不能很好的帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)?墒茄蠋熀退齻兊膱F(tuán)隊(duì)卻能堅(jiān)持,從徐冬梅老師那兒給孩子們找書(shū),編書(shū),印書(shū),她們互相讀故事,欣賞故事……

          三、帶動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們共讀,共寫(xiě)隨筆

          很佩服薛老師,一封又一封地給家長(zhǎng)寫(xiě)信,一個(gè)學(xué)期,每星期都給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信,引導(dǎo)家長(zhǎng)和

          孩子一起讀書(shū);給家長(zhǎng)布置“愛(ài)的作業(yè)”;家長(zhǎng)會(huì)也給家長(zhǎng)讀故事等。她是這樣執(zhí)著,愛(ài)心,誠(chéng)心,耐心,打動(dòng)家長(zhǎng),感染家長(zhǎng),喚醒家長(zhǎng),不少家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)和孩子一起讀書(shū)。在老師、在家長(zhǎng)的共同努力下,孩子們?cè)跐鉂獾臅?shū)香陪伴下,快樂(lè)成長(zhǎng),一個(gè)個(gè)成為小書(shū)蟲(chóng)。

          我呢,剛開(kāi)始,熱情很高,借助校訊通平臺(tái),給家長(zhǎng)發(fā)短信很方便,我曾連續(xù)發(fā)兩篇文章《和孩子一起讀書(shū)吧》,并把內(nèi)容通過(guò)短信發(fā)給家長(zhǎng),可是看到有不少家長(zhǎng)沒(méi)有反應(yīng),我就有點(diǎn)泄氣:三番五次給家長(zhǎng)發(fā)短信,行動(dòng)的早開(kāi)始了,不行動(dòng)的,恐怕看到老師的短信就煩。為了不招人“煩”,我也就不愿意再給家長(zhǎng)發(fā)短信了。以至于現(xiàn)在寫(xiě)博文的學(xué)生越來(lái)越少。

          看看薛老師做的,我做事虎頭蛇尾。繼續(xù)行動(dòng)起來(lái),督促學(xué)生讀書(shū)。這學(xué)期,給孩子們推薦圖書(shū),和孩子們同讀一本書(shū),每天最少讀書(shū)半小時(shí),天天寫(xiě)摘抄,并且天天改,舉行讀書(shū)會(huì),故事會(huì)等,把書(shū)帶到孩子們的世界,讓孩子們和書(shū)交朋友。

          讀著薛老師的《我們班的閱讀日志》,薛老師用自己的智慧,用自己的讀書(shū)熱情,感染著學(xué)生,熏陶著學(xué)生,帶領(lǐng)孩子們讀書(shū),成了點(diǎn)亮孩子們的心燈的人。

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