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幼兒園實(shí)習(xí)周記
時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了，想必有很多難忘的瞬間吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！周記你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園實(shí)習(xí)周記，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園實(shí)習(xí)周記1
周記記錄1
今天是我正式實(shí)習(xí)的第一天，我?guī)е鴮?duì)幼兒教育工作的熱愛(ài)和向往，來(lái)到了我的實(shí)習(xí)單位，雖然小時(shí)候上幼兒園，在校一直學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，但是剛來(lái)到幼兒園還是感覺(jué)到有一點(diǎn)陌生不習(xí)慣，可能是因?yàn)榻裉扉_(kāi)始，在這里，我有了一個(gè)新的稱謂，老師。
我第一個(gè)實(shí)習(xí)的班級(jí)的托班，剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，還稍微有點(diǎn)緊張，但是在和孩子們逐漸接觸過(guò)程中，讓我漸漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛(ài)，雖然他們都還很小，但是每個(gè)都是個(gè)性十足，在這里，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關(guān)系，更重要的是還要有十足的愛(ài)心和耐心，今天我的主要任務(wù)也算是比較簡(jiǎn)單的，主要是幫小朋友們穿衣服，鞋子，帶他們?nèi)ド蠋�，給他們拿水果點(diǎn)心吃，最后放學(xué)的時(shí)候等小朋友的家長(zhǎng)來(lái)接小朋友，今天是小朋友們到幼兒園熟悉習(xí)慣這里生活的一天，也是我初到幼兒園開(kāi)始熟悉的第一天，希望以后我能在這里做的很好!
周記記錄2
回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“x老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪。看著他們活潑可愛(ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣的天真快樂(lè)！
閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師！
一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
周記記錄3
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每一天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，慢慢的小朋友們最后愿意主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
周記記錄4
保育工作方面，我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，用心配合他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物;洗手時(shí)，提醒小朋友要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖;吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到。我盡自己的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。
周記記錄5
這已經(jīng)是我實(shí)習(xí)的第二周了，而且今天還是個(gè)特殊的日子，教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們，節(jié)日快樂(lè)。
在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂(lè)、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。
在這兩周與幼兒熟悉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問(wèn)了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因?yàn)檫@樣會(huì)讓幼兒感覺(jué)很親切，尤其是對(duì)這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì)讓他們有一種在家里的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。
實(shí)習(xí)的.第四周開(kāi)始，我感覺(jué)我已經(jīng)越來(lái)越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現(xiàn)在這感覺(jué)，和之前不同。
“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個(gè)名字，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。
在這段時(shí)間，我班組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我初步了解了家長(zhǎng)會(huì)的流程以及如何與家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)情況，這樣能幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行家庭教育。在家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)有正式開(kāi)始的時(shí)候，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外，對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒也要指出缺點(diǎn)及建議改進(jìn)的方式方法。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。教師與家長(zhǎng)間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關(guān)注孩子，了解孩子才能給與家長(zhǎng)正確的反饋，幼兒的發(fā)展是不斷的，無(wú)論是在幼兒園或是家里。所以家園有機(jī)的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
周記記錄6
又過(guò)了一個(gè)周末了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是高興，開(kāi)始還害怕兩天沒(méi)見(jiàn)，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)始了一天的工作。
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。
小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“可以？還可以？”或“有沒(méi)有和別人不同的辦法？“不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。
幼兒園實(shí)習(xí)周記2
第一周
踏進(jìn)辦公室，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的面孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候，但它卻表達(dá)了對(duì)同事對(duì)朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我擔(dān)心變成“透明人”的事情根本沒(méi)有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠(chéng)，換取了同事的信任。
所以待人一定要“真誠(chéng)”，做事也要“真誠(chéng)”。做事必需按部就班，不能說(shuō)是死板那是做事的程序必須遵守。
第二周
現(xiàn)在開(kāi)始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領(lǐng)會(huì)客戶的意圖，同時(shí)準(zhǔn)確的向客戶傳達(dá)公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對(duì)公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點(diǎn)有相當(dāng)?shù)氖煜ぁ?/p>
工作進(jìn)行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個(gè)電話，電話通常都較短，只需要簡(jiǎn)單的作一些相關(guān)的介紹即可，當(dāng)然也有些客戶需要更詳細(xì)的信息，于是我需要對(duì)全局都做一番描述，力圖讓對(duì)方更深的了解我們的產(chǎn)品，最重要的是讓他們覺(jué)得我們的產(chǎn)品是非常出色的。雖然自認(rèn)為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶滿意。 `
工作都是辛苦的，特別是周末前的一兩天，電話特別的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的時(shí)候可以安心的休息。電話一多就容易亂，幸好有同事在旁邊一同應(yīng)付，更多的時(shí)候他們幫我，有時(shí)候我也幫他們。
第三周
我慢慢適應(yīng)了上班的生活，慢慢適應(yīng)了公司的環(huán)境，曾經(jīng)的孤獨(dú)似乎逐步淡化。那天部門經(jīng)理安排我去稅局幫忙，我好開(kāi)心，我終于可以有有關(guān)會(huì)計(jì)事情做了。
到了那，了解了本年應(yīng)繳未繳的企業(yè)所得稅的基本情況，主管安排了應(yīng)收票據(jù)、長(zhǎng)期待攤費(fèi)用、管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用等科目給我。面對(duì)著那些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的表格、從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的憑證、從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)的軟件，我似乎被打倒了，突然感覺(jué)自己什么都不會(huì)做，感覺(jué)自己學(xué)的都是理論，真正使用起來(lái)談何容易�？上攵�，那天我是怎么窘迫的度過(guò)的，當(dāng)然那天我甚至連一個(gè)科目都沒(méi)有完成。
沒(méi)有辦法，不會(huì)也要硬著頭皮做，我相信自己會(huì)慢慢學(xué)會(huì)，于是我遇到不懂的地方就問(wèn)邰老師和張老師，一開(kāi)始還覺(jué)得不大好意思，后來(lái)臉皮好像變厚了不停的問(wèn)，呵呵，都不知道兩位老師有沒(méi)有嫌我很煩阿。
慢慢的，我有了點(diǎn)思路，每個(gè)科目我要首先獲取或編制明細(xì)表，然后根據(jù)編制的程序表實(shí)施一些審計(jì)程序，主要是抽查憑證、分析性復(fù)核，再根據(jù)抽查的結(jié)果填制檢查情況表，最后再完成審定表。
第四周
稅務(wù)局規(guī)定每月申報(bào)納稅期限不得超過(guò)十日,今天負(fù)責(zé)報(bào)稅的'人員教我如何網(wǎng)上報(bào)稅了。
看似簡(jiǎn)單倒有點(diǎn)需要耐心去計(jì)算.我們公司是核定征收的小規(guī)模納稅人.隨著這幾年發(fā)展,公司月開(kāi)的發(fā)票幾乎都超出定額范圍外,這就要求我們這些做財(cái)務(wù)的在報(bào)稅方面認(rèn)真仔細(xì)的做好,當(dāng)然我也只能從頭學(xué)起,畢竟沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),登陸選擇網(wǎng)上辦稅,然后點(diǎn)擊納稅申報(bào),登錄后,開(kāi)始填寫(xiě)計(jì)稅依據(jù)一般在沒(méi)有超額的情況下每月扣繳的稅額是一樣的,當(dāng)然也有個(gè)別稅種是按季繳納比如:堤防稅分別是在1月、4月、7月、10月申報(bào)繳納的，也有半年繳納一次的比如城鎮(zhèn)土地使用稅分別在4月、7月繳納。
若是超額的情況下除了繳納固定每月應(yīng)繳的稅額外，城市維護(hù)建設(shè)稅、地方教育費(fèi)附加、教育費(fèi)附加、印花稅-購(gòu)銷合同、以及個(gè)人所得稅-利息股息紅利所得均分別按照它們的計(jì)算依據(jù)一一計(jì)算填寫(xiě)申報(bào)，如未按期申報(bào)繳納的話，將被罰交滯納金。國(guó)稅也一樣，雖不用網(wǎng)上申報(bào)，國(guó)稅局會(huì)自動(dòng)從我單位開(kāi)戶銀行劃轉(zhuǎn)稅款，但是如果本月超額的話，應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)增值稅納稅申報(bào)表上門申報(bào)。
第五周
逐步適應(yīng)了這里的工作，每天似乎在重復(fù)著做一些事情，可這一切卻仍然對(duì)我充滿了新鮮感。
抽憑的時(shí)候，我接觸了大量的記賬憑證和原始憑證，我對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)一步提高。編表的時(shí)候，我逐步掌握了一些技巧，操作的速度也越來(lái)越快，怪不得別人說(shuō)在事務(wù)所干上一個(gè)月excel水平提高很多呵!那天，我被經(jīng)理安排到他們廠房去進(jìn)行存貨和固定資產(chǎn)的盤點(diǎn)，當(dāng)時(shí)真的是又害怕又興奮。
我害怕我會(huì)做不好，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)別人怎么做，這對(duì)我來(lái)講是一個(gè)挑戰(zhàn);但我我又因?yàn)檫@種挑戰(zhàn)感而興奮。在他們相關(guān)人員的陪同下，我們來(lái)到了他們的廠區(qū)。
要是真想掩飾點(diǎn)什么，我根本發(fā)現(xiàn)不了的。
第六周
前一階段的時(shí)間主要是完善各式各樣的電子表格，主要包括程序表、審定表、明細(xì)表、會(huì)計(jì)報(bào)表調(diào)整系統(tǒng)表、財(cái)務(wù)決算表、財(cái)務(wù)報(bào)表附注等。
對(duì)前面三張表還是比較熟悉的，至于后面三張我又陷入了緩慢的學(xué)習(xí)狀態(tài)。現(xiàn)在看來(lái)其實(shí)也并不復(fù)雜，只是完成任務(wù)的時(shí)候只顧著做，事先缺少了一些指導(dǎo)與思考，以至于大腦混亂、做事沒(méi)有條理。現(xiàn)在來(lái)看這些表格，覺(jué)得在質(zhì)量控制上還是有些幫助的。
會(huì)計(jì)報(bào)表調(diào)整系統(tǒng)主要是通過(guò)填列本年和上年的試算平衡表來(lái)對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等進(jìn)行審定，最大的優(yōu)勢(shì)在于編制調(diào)整分錄來(lái)對(duì)報(bào)表進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整，不過(guò)感覺(jué)該系統(tǒng)在某些方面還不夠智能;財(cái)務(wù)決算表的數(shù)據(jù)其實(shí)是從會(huì)計(jì)報(bào)表調(diào)整系統(tǒng)中審定數(shù)中直接獲取的，它是最終附于審計(jì)報(bào)告之后的報(bào)表，財(cái)務(wù)決算表工作簿里面自帶一張審核表，對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表之間的鉤稽關(guān)系進(jìn)行了一次審核。
財(cái)務(wù)報(bào)表附注工作簿中主要有財(cái)務(wù)報(bào)表和個(gè)附注項(xiàng)目明細(xì)，工作簿中自帶的審核公式對(duì)表與附注的鉤稽關(guān)系進(jìn)行了很好的自動(dòng)審核。
第七周
似乎我快要適應(yīng)底稿整理的時(shí)候我被派到另外一組臨時(shí)幫忙，這樣我就遇到了我另一位可敬的老師徐征老師。
徐征老師的工作風(fēng)格似乎與李慧文老師完全不同，不過(guò)我倒不覺(jué)得有誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣之分。他們組的外勤還沒(méi)出完，相對(duì)而言較忙，她們現(xiàn)在主要在做太平洋機(jī)電這一塊。我們的外勤地點(diǎn)是在太平洋機(jī)電的本部，徐征老師主要讓我完成太平洋機(jī)電下一系列子公司的會(huì)計(jì)報(bào)表調(diào)整系統(tǒng)、財(cái)務(wù)決算表以及財(cái)務(wù)報(bào)表附注。由于之前對(duì)于這三張表已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，因此這次做起來(lái)比較熟練。
和他們的相處覺(jué)得也很愉快，我覺(jué)得這樣很好，可以與不同的人相處，可以學(xué)習(xí)不同人身上的優(yōu)點(diǎn)。
第八、九周
這兩周的我在負(fù)責(zé)公司工商年檢的任務(wù)，于是公司給我專門安排了培訓(xùn)人員教我如何進(jìn)行營(yíng)業(yè)執(zhí)照工商年檢的事前材料準(zhǔn)備，年檢需要的材料主要有驗(yàn)資報(bào)告、營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本、公章、公司章程、資產(chǎn)負(fù)債表、損益表。
前四者都是現(xiàn)成的，主要要做的就是編制資產(chǎn)負(fù)債表和損益表了。翻出之前的稅單以及各類憑證，算得我頭暈啊，這么多數(shù)字，都看傻了。 工作對(duì)我來(lái)講似乎總是充滿了新鮮感，最近主要在幫忙對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表審計(jì)報(bào)告進(jìn)行復(fù)核。復(fù)核工作主要包括對(duì)報(bào)告正文、報(bào)表以及附注的核對(duì)，看起來(lái)比較容易，不過(guò)我卻覺(jué)得這項(xiàng)工作非常具有挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，嘗試著去查找原因，然后修改，過(guò)程中總是充滿了成就感。
而且，這一過(guò)程中也使我對(duì)報(bào)表之間的以及報(bào)表和附注的鉤稽關(guān)系有了更加深刻和直觀的認(rèn)識(shí)。
第十周
實(shí)習(xí)任務(wù)基本在第十周全部完成，對(duì)于整個(gè)會(huì)計(jì)流程的操作，逐步向成熟期邁入，但在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)印象最深的還是做會(huì)計(jì)務(wù)必要認(rèn)真、細(xì)心，馬虎不得，在校的時(shí)候財(cái)務(wù)老師就說(shuō)過(guò)，在你們上班的隔壁就是監(jiān)獄!
幼兒園實(shí)習(xí)周記3
實(shí)習(xí)周記1
實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)星期了，我快被那些孩子弄瘋了。每天都很忙，連上網(wǎng)的時(shí)間也沒(méi)有了，博客都沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，這是多么痛苦的事情啊。
我?guī)У暮⒆邮峭邪嗟模簿褪切⌒“啵切┖⒆硬艃扇龤q，有些孩子連話也不會(huì)說(shuō)，第一周是見(jiàn)習(xí)，我們只是做些簡(jiǎn)單的保育工作，還有就是聽(tīng)原任老師的課。我平生第一次幫孩子擦鼻涕，第一次幫他們穿鞋子，第一次帶孩子上廁所。因?yàn)橐郧皩?shí)習(xí)都是帶中班大班的孩子，根本不用管這些的�，F(xiàn)在我們帶的是小小班，什么都不一樣，都要從頭學(xué)起。
那些孩子都很可愛(ài)，那么小的，有些只超過(guò)你的小腿，說(shuō)話也說(shuō)不清，很多時(shí)候，他們說(shuō)的話，我們要聽(tīng)好多便才聽(tīng)的懂，他們說(shuō)出來(lái)的話都很可愛(ài)，有時(shí)真的會(huì)讓人喜歡的不行，但是同時(shí)，他們很多時(shí)候真的很讓人抓狂，因?yàn)�，我們和他們是兩個(gè)世界的人，我們的話，他們不是每一句都聽(tīng)的懂的，他們有時(shí)候沉醉在自己的世界里，你在課堂上累的要死，他們理都不理你。他們用我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言在相互交流。真的是超級(jí)郁悶中。
天使和魔鬼的化身，就是他們。
實(shí)習(xí)周記2
時(shí)間是很奇妙的東西，他可以增長(zhǎng)磨練人的意志，同時(shí)，他也可以消磨人的意志。
我以前很討厭小孩，真的是很討厭，別人都覺(jué)得孩子可愛(ài)什么的，我從來(lái)感覺(jué)不到，我就是覺(jué)得很厭煩。什么都不會(huì)的，只會(huì)哭，添麻煩，多么的討厭啊。
剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候。我覺(jué)得我以后肯定要完蛋了，我是不可能做好一個(gè)幼兒園老師的，可是，現(xiàn)在，兩個(gè)星期下來(lái)，我覺(jué)得幼兒園老師真的是很神圣的一個(gè)職業(yè)，如果不考慮以后的待遇，還有幼兒園老師的社會(huì)地位，我真的很愿意做一個(gè)幼兒園老師。
我每天和孩子們玩在一起，他們是那么可愛(ài)，沒(méi)有心機(jī)，當(dāng)我看到他們天真無(wú)邪的小眼睛的時(shí)候，我每次都會(huì)感到深深的震撼。我們?cè)谒麄兠媲�，所呈現(xiàn)的才是真正的自己，確切的.說(shuō)，是心靈深處最善良純真的一面。
很多人會(huì)記得小學(xué)的老師，中學(xué)的老師，大學(xué)的老師。很多人會(huì)去看望他們，問(wèn)候他們，關(guān)心他們�？墒牵钟袔讉�(gè)人記得自己的幼兒園老師，不是沒(méi)有良心，而是幼年的記憶真的不會(huì)保持太久。幼兒園老師付出的真的很多，但是，收獲恐怕是最少的吧。
人們說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，可是，他們說(shuō)的時(shí)候，可能并沒(méi)有把幼兒園老師算在里面吧。
實(shí)習(xí)周記3
其實(shí)一開(kāi)始，我是想寫(xiě)實(shí)習(xí)的，可是等到實(shí)習(xí)了才發(fā)現(xiàn)，那是不可能的。每天早出晚歸，連吃飯都很趕時(shí)間，最近這幾天，我和瑩瑩已經(jīng)開(kāi)始不回學(xué)校吃飯，而是在班級(jí)里蹭飯了。
說(shuō)起這個(gè)吃飯，我還是很有感想的�，F(xiàn)在小孩子條件好了，吃的越來(lái)越挑剔，而且我們學(xué)校附屬幼兒園又是很好的幼兒園，小孩子的家長(zhǎng)都很有錢，相比之下，我們這些窮學(xué)生在他們這些富孩子的比較下，實(shí)在是。哎。
幼兒園的飯菜點(diǎn)心都是很好吃的，而且營(yíng)養(yǎng)搭配都很好的，可是那些孩子真的是好挑剔，這個(gè)不吃，那個(gè)不吃。蔬菜不吃那也就罷了，肉啊，雞腿啊，蝦啊。不吃也就算了，點(diǎn)心是那么可愛(ài)的小面包，居然吃了一口不要吃，整個(gè)都扔了。我那時(shí)侯正好餓的肚子咕咕叫，他們居然還做出這么令人發(fā)指的行為，怎么說(shuō)扔之前也得問(wèn)問(wèn)我啊。
話說(shuō)不清楚，不聽(tīng)你的指揮，確切的說(shuō)，他們聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。帶他們出去活動(dòng)，累的半死，不是我活動(dòng)他們，是他們活動(dòng)我。我要讓他們動(dòng)起來(lái)，自己首先得運(yùn)動(dòng)。年紀(jì)也大了我，平時(shí)根本不運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在突然之間要我拼了老命的運(yùn)動(dòng)，真的是很殘忍啊。
小小班的孩子真的很會(huì)折磨人啊。
用原任老師的話來(lái)說(shuō)，我們真的很偉大，把一個(gè)個(gè)奇形怪狀的人打磨成正常的人，還要保持他們的個(gè)性，那是多么技術(shù)含量高的工作啊。
成龍的寶貝計(jì)劃看了之后，覺(jué)得也不怎么樣，因?yàn)槲覀兠刻於荚谶M(jìn)行寶貝計(jì)劃，而且比他的任務(wù)艱巨好多的。
實(shí)習(xí)周記4
終于我痛苦的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，時(shí)間真的過(guò)的很快，感謝老天爺，只有一個(gè)月，如果再久點(diǎn)，我就要被那些孩子逼瘋了。
不過(guò)，那些孩子雖然很可惡，會(huì)讓人瘋狂，但是真的很可愛(ài)。
原任老師說(shuō)，在幼兒園呆久了，人會(huì)苯的，因?yàn)槊刻烀鎸?duì)那些沒(méi)有一點(diǎn)心計(jì)的孩子，我們也單純起來(lái)了。
他們做的有些事真的很可愛(ài)。
1、某天老師穿了件黑底彩色點(diǎn)子的衣服，一個(gè)小男孩蹭到老師身邊一定要老師抱。老師當(dāng)然就滿足了他的要求，他爬在老師身上，拼命摸那些五顏六色的點(diǎn)子，然后說(shuō)，老師，你身上好多糖糖。還沒(méi)等老師說(shuō)那不是糖，小男孩已經(jīng)摸到老師的胸部，然后恍然大悟地說(shuō)，老師，原來(lái)你把糖糖藏在這里。老師忙把他放在地上，要不然真不知道會(huì)發(fā)生什么。
2、某天中午吃飯的時(shí)候，一小男孩鼻涕流了出來(lái)，他沒(méi)有叫老師，也沒(méi)有自己擦掉，而是吃一口飯?zhí)蛞幌卤翘�，老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他還舔的很開(kāi)心。老師給他擦了鼻涕，然后問(wèn)，，鼻涕味道好嗎，怎么可以舔淶吃。小男孩很有感覺(jué)的說(shuō)，這樣味道好啊。暈倒。
3、老師問(wèn)，媽媽漂亮還是老師漂亮。小女孩很快說(shuō)，媽媽漂亮。老師又問(wèn)，老師漂亮還是媽媽漂亮，她說(shuō)，老師。老師又問(wèn)一個(gè)小男孩，媽媽漂亮還是老師漂亮，他說(shuō)媽媽，再問(wèn)老師漂亮還是媽媽漂亮他還是說(shuō)媽媽，老師說(shuō)，不行，你要說(shuō)老師漂亮知道嗎？小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，于是老師又滿懷希望的問(wèn)，媽媽漂亮還是老師漂亮，小男孩回答說(shuō)，不行。老師暈倒。
他們就是這么可愛(ài)的，讓你心情好起來(lái)。
實(shí)習(xí)周記5
我快被那些孩子逼瘋了。
1、三歲的思思對(duì)我說(shuō)：老師，我是美女。我很配合地點(diǎn)點(diǎn)頭：老師是不是美女。她點(diǎn)點(diǎn)頭，突然又搖搖頭：老師是帥哥。暈倒。我可是個(gè)女生啊。
2、三歲的恒恒在午睡的時(shí)候，拼命吻邊上的陽(yáng)洋。而且吻了很多下，我實(shí)在看不下去了，阻止他：恒恒，喜歡陽(yáng)洋的話，就親一下好了，不要一直親。恒恒很不屑地看了我一眼，繼續(xù)吻陽(yáng)洋，小色狼，才三歲就這么色，以后還了得。
3、三歲的亦亦對(duì)我說(shuō)：老師，你坐我身邊好不好。我受寵若驚，馬上坐在他的身邊，她又說(shuō)：老師，我們握握手好不好。我驚喜中，馬上握手，過(guò)了一會(huì)兒，小美女突然對(duì)我說(shuō)：老師，你怎么還不走。寒，超級(jí)傷心中。
4、三歲的酸酸哭的很傷心，我很好心的去抱她，可是小美女不領(lǐng)情，一把把我推開(kāi)。我只好在旁邊看她哭，突然她主動(dòng)走過(guò)來(lái)，抱了我一下，隨即走開(kāi)，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)。衣服上沾了好多鼻涕，好可惡，可憐我的衣服，我好喜歡的啊。被糟蹋了。
他們是天使，他們也是魔鬼，如果我要做幼兒園老師，那我的未來(lái)，真的要完蛋了。
x
我懷著一份虔誠(chéng)以及對(duì)教師這份神圣工作的向往，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)工作我的實(shí)習(xí)工作從6月31日開(kāi)始，到7月2日結(jié)束，歷時(shí)六個(gè)星期我實(shí)習(xí)所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園，這是省政府機(jī)關(guān)直屬幼兒園，她是一間美麗的幼兒樂(lè)園在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財(cái)富。
幼兒園指導(dǎo)老師安排給我的實(shí)習(xí)主要任務(wù)是對(duì)小一班進(jìn)行班級(jí)管理工作經(jīng)過(guò)六個(gè)星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當(dāng)成他們的好朋友，不僅聽(tīng)我的話，使我的教育管理實(shí)習(xí)工作順利開(kāi)展，他們還經(jīng)常找機(jī)會(huì)將自己的喜怒哀樂(lè)與我分享，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲，我心里感到高興無(wú)比現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)以下：
一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要
托爾斯泰曾說(shuō)：如果教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師由此可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師愛(ài)的最直接方式就是老師的夸獎(jiǎng)！本著這個(gè)原則，在對(duì)小一班的班級(jí)管理實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了把愛(ài)心小兔帶回家的活動(dòng)。
實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周
我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢？是采取原來(lái)班上老師的一貫做法批評(píng)教育？甚至罰站、罰蹲？還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢？哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做？思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案愛(ài)與夸獎(jiǎng)我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了
實(shí)習(xí)的第二周，按計(jì)劃該由我開(kāi)展小一班的班級(jí)管理工作了
這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模仿著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說(shuō)：小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎？我呀！可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話？小朋友們你們相信嗎？小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只神奇兔這時(shí)神奇兔又說(shuō)話啦：小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的心里在說(shuō)什么，好嗎？這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們齊聲說(shuō)：好！神奇兔來(lái)到我的胸口聽(tīng)了聽(tīng)，然后神秘的說(shuō)：呀！小朋友，老師心里在說(shuō)我最愛(ài)小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，老師就會(huì)送給他愛(ài)的禮物！愛(ài)—的—禮—物？是什么呀？小朋友紛紛議論開(kāi)啦這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色BB紙做成的小兔貼紙，對(duì)小朋友說(shuō)；愛(ài)的禮物就是老師親手做的，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽(tīng)到老師最愛(ài)哪位小朋友，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多，老師最愛(ài)哪一位小朋友，好不好？小朋友漲紅了小臉直嚷到：好！
這愛(ài)的活動(dòng)在小一班開(kāi)展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛(ài)講話的上課也變得專心了，連最麻煩的也在這愛(ài)心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變是個(gè)調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的`衣服；上畫(huà)畫(huà)課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà)；吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋每當(dāng)一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)的愛(ài)：哇，，你今天真帥，老師喜歡你！，今天你做操時(shí)不拉小朋友褲子啦，我又喜歡你多一點(diǎn)啦！，你今天午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說(shuō)好愛(ài)你，今天要跟你回家，越來(lái)越喜歡的結(jié)果就是：他的麻煩事一件件減少了，終于有一天，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園，就近期的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝
這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的的愛(ài)與夸獎(jiǎng)
二、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要
在平時(shí)教育管理孩子時(shí)，我們?cè)S多人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平時(shí)一些老辦法套用作為剛實(shí)習(xí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我也總是套用原來(lái)老師的舊方法
用鈴鼓敲著開(kāi)始上課，這是幼兒園的慣例有一次上音樂(lè)課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來(lái)，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，小朋友肆無(wú)忌憚，吵鬧聲依舊音樂(lè)課就要開(kāi)始了，怎么辦呢？
突然，我的腦中靈光一閃，想到了一個(gè)辦法，決定用這個(gè)新的辦法作為幼兒安靜下來(lái)的鎮(zhèn)靜劑嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著找朋友這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對(duì)其唱到：你是我的好朋友！哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來(lái)，我也很快的由找朋友這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)
從這件事上，我慢慢體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神！
幼兒園實(shí)習(xí)周記4
時(shí)間是很奇妙的東西,他可以增長(zhǎng)磨練人的意志,同時(shí),他也可以消磨人的意志.我以前很討厭小孩,真的是很討厭,別人都覺(jué)得孩子可愛(ài)什么的,我從來(lái)感覺(jué)不到,我就是覺(jué)得很厭煩.什么都不會(huì)的,只會(huì)哭,添麻煩,多么的討厭啊.
剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候.我覺(jué)得我以后肯定要完蛋了,我是不可能做好一個(gè)幼兒園老師的,可是,現(xiàn)在,兩個(gè)星期下來(lái),我覺(jué)得幼兒園老師真的是很神圣的.一個(gè)職業(yè),如果不考慮以后的待遇,還有幼兒園老師的社會(huì)地位,我真的很愿意做一個(gè)幼兒園老師.
我每天和孩子們玩在一起,他們是那么可愛(ài),沒(méi)有心機(jī),當(dāng)我看到他們天真無(wú)邪的小眼睛的時(shí)候,我每次都會(huì)感到深深的震撼.我們?cè)谒麄兠媲?所呈現(xiàn)的才是真正的自己,確切的說(shuō),是心靈深處最善良純真的一面.
很多人會(huì)記得小學(xué)的老師,中學(xué)的老師,大學(xué)的老師.很多人會(huì)去看望他們,問(wèn)候他們,關(guān)心他們.可是,又有幾個(gè)人記得自己的幼兒園老師,不是沒(méi)有良心,而是幼年的記憶真的不會(huì)保持太久.幼兒園老師付出的真的很多,但是,收獲恐怕是最少的吧.人們說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),可是,他們說(shuō)的時(shí)候,可能并沒(méi)有把幼兒園老師算在里面吧.
幼兒園實(shí)習(xí)周記5
6月28日下午，一個(gè)星期的教育見(jiàn)習(xí)終于結(jié)束了。在這個(gè)星期里，真真切切地看到了幼兒從早上來(lái)園到傍晚離園的一天真實(shí)生活，真實(shí)地感受到了幼兒在幼兒園里的喜怒哀樂(lè)，真實(shí)的體會(huì)了幼教工作的瑣碎和沉重。這六天，累，并快樂(lè)著。這六天，有付出，也也許多收獲，在觀察之余，也有許多的思索。以下是我對(duì)此次教育見(jiàn)習(xí)的總結(jié)：
一、 付出與收獲
(一) 用心去和孩子交流，才會(huì)收獲同等的愛(ài)。
作為一個(gè)教師，和孩子的交流方式有兩種：語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的。往往教師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)撫摸、一個(gè)摟抱、一個(gè)眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠(chéng)的心去和孩子交流，給以孩子同等的尊重，對(duì)幼兒的發(fā)言或行為給以極大的熱情和耐心，注意傾聽(tīng)、觀看應(yīng)給以孩子鼓勵(lì)，孩子才會(huì)真正從心靈上接受教師。
在星期二的早上，班上的小博小朋友來(lái)園以后，我親切的蹲下來(lái)微笑著對(duì)他說(shuō)：“小博，早上好!”他也甜甜的對(duì)我說(shuō)：“老師，早上好!”然后就非常高興地去吃早餐了。第二天早上，在交談中，他媽媽告訴我說(shuō)：“小博昨天回家說(shuō)，新老師昨天笑瞇瞇地和他說(shuō)早上好，他詢問(wèn)，是不是他乖，新老師才喜歡他�！庇捎诤筒⿱寢尳徽劊浐托〔﹩�(wèn)早，正個(gè)早上小博都憋著個(gè)小嘴，時(shí)不時(shí)瞄我?guī)籽�。終于憋不住了：“老師，你是不是不喜歡我了?”W我心里一楞，“怎么會(huì)呢?老師很喜歡小博!”小家伙依然憋著小嘴說(shuō)“老師，你今天都沒(méi)有跟我說(shuō)‘早好’!”呵，原來(lái)是這回事啊!“老師今天媽媽說(shuō)話，忘記了，現(xiàn)在補(bǔ)回說(shuō)哈嗎?小博，早上好!”“老師，早上好!”小家伙終于笑了。
付出多少的愛(ài)，就會(huì)收獲多少的愛(ài)。
(二) 用心去和教師交流，才會(huì)收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?”
在成長(zhǎng)的路上，每一個(gè)人都會(huì)是我們的老師。學(xué)習(xí)，是每一刻都存在的事情，或知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，或?yàn)槿颂幨�。幼兒園里的老師，長(zhǎng)期在第一線工作，他們身上，有許多我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、應(yīng)該借鑒的地方。從第一天見(jiàn)習(xí)開(kāi)始，我就看班上的老師如何度過(guò)一天的幼教工作，在合適的時(shí)候適時(shí)詢問(wèn)班上的老師各類問(wèn)題。在和老師的交流中，了解了許多在書(shū)本沒(méi)有的知識(shí)，了解了許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的處理辦法。
(三) 用心去觀察，才會(huì)收獲意想不到的東西。
1.觀察幼兒
教育幼兒是一門科學(xué)，只有了解幼兒，才能“教好”幼兒。而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒外露，起內(nèi)心活動(dòng)，身體狀況通常通過(guò)表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。往往幼兒的一個(gè)小動(dòng)作，一剎那的活動(dòng)，常常反映一個(gè)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。只有學(xué)會(huì)觀察，通過(guò)觀察分析，才會(huì)理解孩子的做法和說(shuō)法，尋求教育的解決辦法。
星期一早上，小博剛被媽媽送來(lái)沒(méi)有多久，大哭起來(lái)，死活不接受已被老師拆分和好朋友鈺龍一起坐的命運(yùn)。老師：“老師不是早告訴了你，把你的位子調(diào)到這里嗎?”“你看你自己占這么大一張桌子，還不好啊?”“你個(gè)子高，坐后面。”無(wú)論老師說(shuō)什么，他都不理睬，依舊大聲的哭自己的，自己一個(gè)人哭了大概有15分鐘，最后實(shí)習(xí)生張少清拉他去換衣服(哭到衣服都濕完了)才停下來(lái)。中午吃完飯，自由活動(dòng)時(shí)間我問(wèn)他問(wèn)什么哭，他說(shuō)：“老師不給我和張鈺龍坐在一起!”“那你后來(lái)怎么又不哭了呢?”“因?yàn)槲覜](méi)有眼淚了!”
2.觀察教師
很多時(shí)候，教師的教育是隨機(jī)性的，以一個(gè)見(jiàn)習(xí)者的身份，要學(xué)習(xí)其閃光點(diǎn)，就要仔細(xì)的看，學(xué)會(huì)觀察，才能從中收獲。
星期二下午，在自由活動(dòng)時(shí)里，黎老師請(qǐng)班上的小朋友自己給其他小朋友講故事，后來(lái)有一個(gè)小朋友講到《小紅帽》的故事的時(shí)候，黎老師結(jié)合4月20日發(fā)生的北海鱷魚(yú)吃人的事例教育小朋友：“小朋友以后出去玩的時(shí)候，要牽著爸爸媽媽的手，一定要在爸爸媽媽看到的范圍內(nèi)玩，不要自己一個(gè)人走開(kāi)，這樣就不會(huì)遇到壞人，不會(huì)遇到危險(xiǎn)了。爸爸媽媽不在家的時(shí)候，有陌生人來(lái)敲門，小朋友不可以開(kāi)門，跟他說(shuō)：”我爸爸媽媽不在家，不給你開(kāi)門!”原來(lái)可以這樣通過(guò)生活事例，利用合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行社會(huì)教育。在觀察中，我又收獲了另一種教育方式。
3.觀察活動(dòng)
一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，是通過(guò)教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀察活動(dòng)的準(zhǔn)備、開(kāi)展、后續(xù)情況及孩子在活動(dòng)中的參與程度、表現(xiàn)，可以總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解孩子，從而改進(jìn)教育中存在的問(wèn)題，改善教育教學(xué)，使孩子得到發(fā)展。
4.觀察日常生活
在生活中，我們望望可以發(fā)現(xiàn)不同的孩子與不同的思想、不同的語(yǔ)言、不同的行為表現(xiàn)，通過(guò)滲透性的生活觀察，才能更了解孩子、認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子。
(四)用心去和家長(zhǎng)交流，才會(huì)收獲真誠(chéng)和效果
中國(guó)的家庭教育，不同的父母有不同的'理念，在教育方法上各有千秋。善于和不同的家長(zhǎng)交流，了解家長(zhǎng)的教育方式方法，了解孩子在家庭中所受的教育，了解孩子在家庭中的行為習(xí)慣，了解孩子的生活環(huán)境，和家長(zhǎng)一起探討孩子的問(wèn)題、行為，才能尋求最切實(shí)有效的問(wèn)題解決辦法，才能得到家長(zhǎng)最有效的教育支持，實(shí)現(xiàn)家園有效結(jié)合，以利于孩子的發(fā)展。
(五)用心去實(shí)踐，才會(huì)逐漸收獲教育的理想和理想的教育。
“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)幼兒教師要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應(yīng)將教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)際能力，這是搞好教育教學(xué)的重要條件�！� ------高爾基
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明來(lái)實(shí)施。用心去實(shí)踐，謹(jǐn)慎的實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)性地去實(shí)，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)，向理想的教育邁進(jìn)，
二、 問(wèn)題與思索
(一) 教師的言行舉止與幼兒的身體力行
在幼兒園里，我們經(jīng)�？梢钥吹筋愃七@樣的情景：教師嚴(yán)厲地要求孩子安靜的休息，但自己卻在一旁三三兩兩的說(shuō)悄悄話甚至大聲說(shuō)笑。
殊不知，“在教育孩子的同時(shí)，也是在教育自己并檢驗(yàn)自己的人格。”教師要把自己認(rèn)為好的品質(zhì)、好的行為習(xí)慣灌輸?shù)胶⒆由砩�，就必須�?yán)格地遵守自己的內(nèi)心信仰，強(qiáng)大的行為力量才會(huì)在孩子的道德觀念、行為習(xí)慣形成期起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效力。
(二) 幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成
生活常規(guī)的養(yǎng)成，在幼兒次序敏感期尤為重要;習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子的一生發(fā)展有具有重大影響。往往，我們卻可以看到幼兒在園可以遵守一定的常規(guī)，可以自己吃飯、收拾桌子、穿衣穿鞋、疊被子;但是，在家里確實(shí)一切父母代勞。常規(guī)的教育，應(yīng)該家園結(jié)合，力求孩子常規(guī)執(zhí)行一致性。
(三) 有教無(wú)類與個(gè)體發(fā)展
在幼兒園中，最常見(jiàn)到的現(xiàn)象就是老師明顯的喜歡部分孩子、稱贊部分孩子，卻對(duì)另外的孩子無(wú)所表示甚至煙霧，理由是：這個(gè)孩子不乖。
早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，孔子就提出了“有教無(wú)類”的教育理念，直到今天，有教無(wú)類仍有其特殊的教育意義。教，是為了不教。教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。既然如此，教育在對(duì)待學(xué)子的面前就應(yīng)該一致，不論貧富貴賤、聰明乖巧與否，尋找適合每一個(gè)孩子的教育對(duì)策，使個(gè)體得到發(fā)展。
結(jié)束語(yǔ)
教育，因?yàn)橛辛死硐攵交鹣鄠?教育，因?yàn)橛辛藞?jiān)持而生根發(fā)芽;教育，因?yàn)橛辛藧?ài)而色彩斑斕。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是天使，原奮戰(zhàn)在學(xué)前路上的所有同仁都變成美麗的天使。
幼兒園實(shí)習(xí)周記6
實(shí)習(xí)的第一周是見(jiàn)習(xí)周，我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的一日活動(dòng)情況。在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢?是采取原來(lái)班上老師的一貫做法——批評(píng)教育?甚至罰站、罰蹲?還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改變這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么?假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛(ài)與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。
實(shí)習(xí)的第二周，按計(jì)劃該由我開(kāi)展小一班的班級(jí)管理工作了，這周星期一的班會(huì)課上，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模仿著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽(tīng)到人在心里說(shuō)的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”。這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)*老師的心里在說(shuō)什么，好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦，他們齊聲說(shuō)：“好!”“神奇兔”來(lái)到我的胸口聽(tīng)了聽(tīng)，然后神秘的說(shuō)：“呀!小朋友，*老師心里在說(shuō)——我最愛(ài)小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦，*老師就會(huì)送給他愛(ài)的禮物”!”“愛(ài)-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開(kāi)啦。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色BB紙做成的小兔貼紙，對(duì)小朋友說(shuō);“愛(ài)的禮物就是*老師親手做的，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽(tīng)到*老師最愛(ài)哪位小朋友，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上。到時(shí)候我們來(lái)比比看，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多，*老師最愛(ài)哪一位小朋友，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好!”
這“愛(ài)的活動(dòng)”在小一班開(kāi)展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的**逐漸減少了打架的`次數(shù)，上課愛(ài)講話的**上課也變得專心了，連最麻煩的**也在這愛(ài)心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。**是個(gè)調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫(huà)畫(huà)課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà);吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋。每當(dāng)**一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)**的“愛(ài)”：“哇，**，你今天真帥，*老師喜歡你!”“**，今天你做操時(shí)不拉小朋友褲子啦，我又喜歡你多一點(diǎn)啦!”“**，你今天午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說(shuō)好愛(ài)你，今天要跟你回家”……，“越來(lái)越喜歡**的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件減少了，終于有一天，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園，就近期**的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。
這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛(ài)與夸獎(jiǎng)。
幼兒園實(shí)習(xí)周記7
第一周
俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。每一天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通，和他們說(shuō)一些表?yè)P(yáng)他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過(guò)幾天的溝通，慢慢的小朋友們最后愿意主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。
第二周
由于對(duì)幼兒了解得少，對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理，也沒(méi)有整好班上的常規(guī)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張，沒(méi)有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得十分不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，請(qǐng)指導(dǎo)老師給我評(píng)課，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和推薦，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。
第三周
這周主要負(fù)責(zé)教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也參加過(guò)試教活動(dòng)，但真的的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫(xiě)好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織潛力和控制潛力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
第四周
保育工作方面，我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全；根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物；洗手時(shí)，提醒小朋友要把衣袖卷起來(lái)，以免弄濕衣袖；吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到。我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。
第五周
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，那里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@能夠扮演社會(huì)中的各種主角，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
從幼兒作品中能夠看到他們的主題活動(dòng)的`開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人�；顒�(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度思考都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理潛力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也個(gè)性豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
第六周
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對(duì)故事的資料記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本資料的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一齊翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要資料。此刻才明白正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫忙幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
第七周
用鈴鼓敲著開(kāi)始上課，這是幼兒園的慣例。這周上音樂(lè)課，我像往常一樣，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來(lái)，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點(diǎn)兒也不新鮮了，小朋友肆無(wú)忌憚，吵鬧聲依舊。我邊拍著手中的鈴鼓，邊唱著“找朋友”這一首歌，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對(duì)其唱到：“你是我的好朋友！”哈，這一招果然奏效，小朋友用新奇的眼光看著我，很快的安靜下來(lái)，我也很快的由“找朋友”這一首歌開(kāi)始了那一天的音樂(lè)活動(dòng)。從這件事上，我慢慢體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。
第八周
這周我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液，老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我辛苦地教導(dǎo)他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。
第九周
跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。
某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β担赃�不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣罷事、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。
第十周
在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對(duì)幼兒有耐心，細(xì)心，愛(ài)心，職責(zé)心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的很多不足，也學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這十周的實(shí)習(xí)不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做得更好。
幼兒園實(shí)習(xí)周記8
幼兒園實(shí)習(xí)周記一
在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物，還有看到這些，我感到很欣慰，看來(lái)，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)。
看到姚姚的畫(huà)，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎?我心里暗暗的想，或許他有另外的一些想法吧，等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧。于是我決定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。
在活動(dòng)最后的'交流與欣賞過(guò)程中，我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什么，在報(bào)紙上畫(huà)的又是什么。他告訴我：我畫(huà)了很多煙花。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日。
講得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。
幼兒園實(shí)習(xí)周記二
回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)，每天早、中、晚一天三次的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我喻老師的時(shí)候，我感到特別地自豪。看著他們活潑可愛(ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè)!
閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任，因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!
一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園實(shí)習(xí)周記三
又過(guò)了一個(gè)周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見(jiàn)到他們，我很是高興，開(kāi)始還害怕兩天沒(méi)見(jiàn)，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開(kāi)始了一天的工作。
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。
小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)可以??還可以??或有沒(méi)有和別人不同的辦法?，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X(jué)行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒邊做邊說(shuō)或先做后說(shuō)的行為，給予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。
幼兒園實(shí)習(xí)周記9
幼兒園幼師實(shí)習(xí)周記【1】
20xx年X月X日 X天
來(lái)到xxx幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我的切身體會(huì)，不是嗎?那些祖國(guó)的花朵，在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎?通過(guò)自己的努力，使我在半年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。
隨著中國(guó)加入WTO組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)�？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意識(shí)。
幼兒園幼師實(shí)習(xí)周記【2】
20xx年X月X日 X天
這已經(jīng)是我實(shí)習(xí)的第二周了，而且今天還是個(gè)特殊的日子，教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們，節(jié)日快樂(lè)。
在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂(lè)、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的'職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。
在這兩周與幼兒熟悉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問(wèn)了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因?yàn)檫@樣會(huì)讓幼兒感覺(jué)很親切，尤其是對(duì)這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì)讓他們有一種在家里的感覺(jué)，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。
實(shí)習(xí)的第四周開(kāi)始，我感覺(jué)我已經(jīng)越來(lái)越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現(xiàn)在這感覺(jué)，和之前不同。
“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個(gè)名字，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。
在這段時(shí)間，我班組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我初步了解了家長(zhǎng)會(huì)的流程以及如何與家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)情況，這樣能幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行家庭教育。在家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)有正式開(kāi)始的時(shí)候，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外，對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒也要指出缺點(diǎn)及建議改進(jìn)的方式方法。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。教師與家長(zhǎng)間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關(guān)注孩子，了解孩子才能給與家長(zhǎng)正確的反饋，幼兒的發(fā)展是不斷的，無(wú)論是在幼兒園或是家里。所以家園有機(jī)的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
幼兒園幼師實(shí)習(xí)周記【3】
20xx年X月X日 X天
回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕ji似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間 ，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪�？粗麄兓顫娍蓯�(ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè)!
閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!
一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園實(shí)習(xí)周記10
這周我是在幼兒園的資源班實(shí)習(xí)的，至于為什么叫“資源班”，我出于好奇曾問(wèn)過(guò)苗老師，她說(shuō)具體為什么她也不知道，這種說(shuō)法就是從那里引進(jìn)過(guò)來(lái)的。后來(lái)，我聽(tīng)時(shí)明老師說(shuō)，之所以叫“資源班”，是因?yàn)樗麄儼堰@些孩子當(dāng)成一種資源，按道理平時(shí)資源班的這些特殊孩子是被分到各個(gè)普通班里接受融合教育，與正常孩子一起上課、玩耍、吃飯，除此之外，他們還要來(lái)資源班里接受特殊的培訓(xùn)，訓(xùn)練他們的某些特殊能力，其實(shí)我感覺(jué)這種方式特別好，這樣的話這些孩子不僅可以接受融合教育，和正常的同齡小朋友一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，而且還可以根據(jù)自己的情況接受特殊訓(xùn)練和治療�？墒窃趯�(shí)踐中卻不是這樣的，這些孩子以前也是在普通班里接受融合教育的，等超過(guò)學(xué)前年齡后再呆在普通的學(xué)前班里不合適了于是就安排到資源班了，而且，普通班里的孩子基本上沒(méi)有機(jī)會(huì)接受特殊培訓(xùn)。
資源班里有兩個(gè)老師即時(shí)明老師和苗老師，朱老師和趙老師也時(shí)常過(guò)來(lái)幫忙，班里有七名學(xué)生，多是八至十二歲的自閉癥和腦癱患者，學(xué)員有：劉子暢、左浩、劉曉歌、劉紀(jì)良、邵春霖、葉卓群、曹晨晨。其中，劉子暢是一名女孩，我們親切的叫她妞妞，據(jù)說(shuō)她是腦癱患者，今年剛九歲，她有個(gè)特點(diǎn)就是特別喜歡蹺二郎腿，高興或是難過(guò)時(shí)會(huì)發(fā)出尖叫聲，喜歡蹲到桌子底下，也很喜歡玩沙子，課間活動(dòng)時(shí)她喜歡一個(gè)人做到走廊的長(zhǎng)椅上，還喜歡躺著靠在打掃衛(wèi)生的那個(gè)阿姨身上，感覺(jué)她把那阿姨當(dāng)成自己的奶奶一樣。另外，妞妞還很有音樂(lè)感，她喜歡跟著音樂(lè)跳舞，午休后不肯穿衣服，要清醒十多分鐘后才肯起床。還有，我感覺(jué)妞妞是特別的細(xì)心，她特別喜歡蹲在地上去撿地上的小東西，是那些非常微小的東西，例如一粒小沙粒。對(duì)于他們我總是有許許多多的好奇，感覺(jué)他們真的很特別，值得我們這些所謂的正常人去探索。
左x是一個(gè)非常可愛(ài)的小男孩子，他是一個(gè)腦癱患者，他的右手不知什么原因被燒傷一直包著，他常常舉著自己受傷的手給別人看，還時(shí)常伸出大拇指表示自己很棒。他有點(diǎn)摳門，自己的東西從來(lái)不舍得給別人，也不讓別人玩，感覺(jué)好好還是挺聽(tīng)話的。他發(fā)音不是很清楚，說(shuō)不出來(lái)，但是很愛(ài)笑，很好接觸，在這幾個(gè)孩子中，他是最聰明的一個(gè)了，有時(shí)他會(huì)看老師的眼色行事。他經(jīng)常流口水，好像是自己控制不住，吃東西時(shí)，他總是把自己的嘴里塞得滿滿的，以至于都嚼不開(kāi)了，就好像時(shí)不趕緊吃就沒(méi)有了似的。
劉x是一個(gè)胖乎乎的男孩子，他是一名自閉癥患者，他特別能喝水，吃飯、吃點(diǎn)心時(shí)他都吃得很多，聽(tīng)老師說(shuō)他挺會(huì)說(shuō)話的，這幾個(gè)學(xué)員中他算是的了，只是有時(shí)候不愿說(shuō)話，即使別人主動(dòng)跟他打招呼他一般也不會(huì)回應(yīng)。知什么原因他特別喜歡媽媽，不怎么喜歡爸爸，每次當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)下午是爸爸來(lái)接而不是媽媽時(shí)，他就會(huì)很不高興，并且不停的喊媽媽。在我的印象中曉歌的性格比較溫和，不過(guò)，因?yàn)樽蚤]癥他很少與人交流，有時(shí)候群群抓他的衣服他也沒(méi)什么反應(yīng)。
劉x也是一個(gè)自閉病癥患者，他是一個(gè)比較令老師頭疼的學(xué)員。他喜歡唱歌，常常跟別人說(shuō)“你好”“你好嗎”“hello”“加油吧”等等，他特別喜歡抱著球轉(zhuǎn)圈，有時(shí)候站著轉(zhuǎn)，有時(shí)候跪在地上轉(zhuǎn)，還經(jīng)常躺在地上玩，有點(diǎn)坐不住。他的口語(yǔ)發(fā)音還算可以。他經(jīng)常會(huì)發(fā)出尖叫聲，特別是在心情不好時(shí)，聲音刺耳，我想他一方面是為了發(fā)泄情緒，另一方面是為了引起別人的注意。他特別喜歡玩籃球，每次下課他第一件事情就是到活動(dòng)室里去拿籃球，就這樣拿著球一直拍著玩，拍的還挺不錯(cuò)的，我感覺(jué)他就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的孩子。有時(shí)候他還會(huì)趁老師不注意溜到辦公室里去玩鋼琴。不過(guò)我聽(tīng)老師說(shuō)，他的媽媽對(duì)她的影響很不好，他媽媽有點(diǎn)潑婦型，很不講理。又一次浩浩打了劉紀(jì)良一下，他媽媽就當(dāng)著老師和浩浩爸的面讓紀(jì)良去還手。這些孩子雖然很特別，但是他們的模仿能力還是挺強(qiáng)的，老師們很擔(dān)心他的媽媽的行為會(huì)對(duì)紀(jì)良產(chǎn)生不好的影響。
葉x是一個(gè)十二歲的腦癱患者，是這里面年齡的孩子，他的程度要比別人嚴(yán)重。他喜歡掐人、抓人，而且弄得挺疼的。我一直沒(méi)弄明白他的動(dòng)機(jī)是什么，不過(guò)我想他的本意并不是去傷害別人，或許是為了表達(dá)自己的某種情感，某種需求，至少每次他抓我時(shí)，我從他的眼睛里看到的是一種期待，一種請(qǐng)求。他很容易緊張、焦慮，緊張時(shí)抓人的次數(shù)就會(huì)明顯增多，當(dāng)她出現(xiàn)這種抓人行為時(shí)不能硬板他的手，而是要慢慢地溫和地說(shuō)“群群，輕松手”，多說(shuō)幾遍他就會(huì)慢慢地放開(kāi)手。群群的休閑娛樂(lè)方式比較少而且很簡(jiǎn)單，雖然他不怎么會(huì)拍球，但是他很喜歡玩小球。因?yàn)榻?jīng)常抓人、掐人，老師常常把他與別的'小朋友分開(kāi)坐，我感覺(jué)這并不是一種很合理的方法，可是我沒(méi)有什么更好的建議。
紹x是一個(gè)挺精神的自閉癥男孩，我挺喜歡他的，感覺(jué)他性情很溫和，很容易接觸他有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡找人抱著轉(zhuǎn)圈，他很瘦，還不到五十斤呢，他喜歡到處走，坐不住，即使上課時(shí)也坐不住，沒(méi)多會(huì)兒就不見(jiàn)人影了。
曹x是一個(gè)長(zhǎng)的小小的、很可愛(ài)的男孩，聽(tīng)老師說(shuō)他好像是自閉癥和腦癱兩者兼有，吃飯時(shí)經(jīng)常吃的滿桌子都是。他還特別喜歡親人，經(jīng)常抱著老師來(lái)親，每次我慢慢靠近他坐時(shí)，他就抱著我的脖子親我的頭。晨晨也很有音樂(lè)感，每每聽(tīng)到音樂(lè)他就開(kāi)始跟著音樂(lè)搖晃身體，特別有節(jié)奏感。他的口語(yǔ)表達(dá)也不是很好，很少說(shuō)話，而且說(shuō)話不清楚。
周一早上我是坐公交車去幼兒園的，因?yàn)橹皼](méi)有步行去過(guò)幼兒園，不知道按照我的速度多長(zhǎng)時(shí)間能到，所以我是早上坐車去，下午自己走回來(lái)，自己算一下時(shí)間�？纯磸挠變簣@到家庭要用多長(zhǎng)時(shí)間，以后就心中有數(shù)，上班時(shí)就不會(huì)遲到了。早上坐車時(shí)等38路快線等了半個(gè)多小時(shí)都沒(méi)有來(lái)，還差十分鐘就到上班時(shí)間了，我很擔(dān)心第一天去上班就遲到，最后我坐3路車去了，上次回來(lái)時(shí)我見(jiàn)過(guò)3路車經(jīng)過(guò)幼兒園。幸運(yùn)的是我竟然沒(méi)有遲到，蔡老師給我安排了一下我就去資源班了。金保哥一直讓我騎自行車去上班，他說(shuō)天天坐公交去上班挺費(fèi)錢的，家里有自行車都是以前家長(zhǎng)捐的，以后這段時(shí)間那輛自行車就歸我騎了�？墒俏乙恢倍紙�(jiān)持不騎自行車，堅(jiān)持自己走路，感覺(jué)半個(gè)小時(shí)就到了也不遠(yuǎn)。其實(shí)我不愿騎自行車主要的原因是擔(dān)心安全問(wèn)題，我感覺(jué)鄭州騎車的人實(shí)在是太多了，上下班時(shí)路上總是很堵，我很怕自己會(huì)在這片無(wú)親無(wú)故的土地上出什么事，萬(wàn)一出了什么事情就就不好向家里交代了。
因?yàn)槭堑谝淮蝸?lái)，與這里的老師、學(xué)生都很陌生。我這一周主要是與老師、孩子建立良好的關(guān)系。之前金保哥就告訴我說(shuō)自愿辦理的兩個(gè)老師都挺有想法的，建議我多問(wèn)問(wèn)他們處理孩子問(wèn)題的方法以及原因，凡事多問(wèn)個(gè)為什么。前兩天是我問(wèn)的很少，因?yàn)楦杏X(jué)關(guān)系沒(méi)怎么建立起來(lái)，問(wèn)起來(lái)不是很方便。其實(shí)我覺(jué)得主要原因是在一個(gè)陌生的地方，完全陌生的環(huán)境中我感覺(jué)自己有些靦腆，有些拘謹(jǐn)，心里放不開(kāi)。
不過(guò)本周我還是學(xué)到了不少東西，學(xué)到了一些處理孩子行為的方法。子暢常常鉆到桌子底下不出來(lái)，不管如何說(shuō)她都不會(huì)聽(tīng)，硬拉她還會(huì)哭。我問(wèn)時(shí)老師鑒于這種情況應(yīng)該如何去處理，她告訴我說(shuō)要直接把她出來(lái)，讓她坐到自己的位置上，直接去強(qiáng)化她的正向行為，而不去關(guān)注她的負(fù)向行為。對(duì)于群群的抓人行為，老師用堅(jiān)定而溫和的口語(yǔ)說(shuō)“請(qǐng)放手”，慢慢地他就放手了。
老師在給孩子發(fā)指令時(shí)都是用簡(jiǎn)單而又禮貌的口語(yǔ)說(shuō)的，如：“請(qǐng)坐”“請(qǐng)回坐”“請(qǐng)起立”“請(qǐng)把書(shū)包放回去”等等，簡(jiǎn)單的句子孩子們?nèi)菀桌斫猓喾�，我剛�?lái)時(shí)跟他們交流時(shí)的句子對(duì)他們來(lái)說(shuō)都相對(duì)比較復(fù)雜，加上我說(shuō)話的速度對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)快，他們很難理解，對(duì)我的話和指令基本沒(méi)什么反應(yīng)。就這樣慢慢地我掌握了跟他們交流的方式，對(duì)他們并不清楚的言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為能夠聽(tīng)懂、理解了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是我本周的收獲，感覺(jué)很開(kāi)心，希望下周可以有更大的收獲，學(xué)到更多的東西。
幼兒園實(shí)習(xí)周記11
我首先聽(tīng)取了幼兒園指導(dǎo)老師給我介紹的幼兒園情況和對(duì)教師的要求，聽(tīng)取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況，也見(jiàn)習(xí)了小一班老師給幼兒組織的.一日活動(dòng)情況。
在實(shí)習(xí)第一周，我了解到：這個(gè)班的幼兒比較好動(dòng)，平時(shí)紀(jì)律較差，班上的孩子常常受到老師的批評(píng)甚至責(zé)罵，家長(zhǎng)們對(duì)于這種情況也頗有微言，認(rèn)為班上老師管理不力。面對(duì)這種情況，我該如何管理好這個(gè)班呢?是采取原來(lái)班上老師的一貫做法——批評(píng)教育?甚至罰站、罰蹲?還是另外想個(gè)最好的辦法來(lái)改變這種局面呢?而最好的方法又該如何去做呢?哪幾天，我腦袋里一直回旋著這些問(wèn)題，我總在想：假如我是孩子，我最希望得到老師什么?
假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做?思索的結(jié)果，我想，這或許就是答案——愛(ài)與夸獎(jiǎng)。我決定就這答案來(lái)嘗試改變當(dāng)前的局面，于是，在又一輪的思索后，一個(gè)想法在我腦中出現(xiàn)了。
幼兒園實(shí)習(xí)周記12
在幼兒園已經(jīng)xx個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍(lán)天白云。
周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物，還有……看到這些，我感到很欣慰，看來(lái)，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)。
看到姚姚的畫(huà)，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的是什么……“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧。”于是我決定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。
在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中，我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什么，在報(bào)紙上畫(huà)的又是什么。他告訴我：“我畫(huà)了很多煙花。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日�！�
講得多好��！我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。
回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里，我每天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每天早、中、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間，現(xiàn)在感覺(jué)還是蠻充實(shí)的。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時(shí)候，我感到特別地自豪�？粗麄兓顫娍蓯�(ài)的身影，我仿佛看到了幼年時(shí)的自己，也和他們一樣地天真快樂(lè)！
閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察老師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)老師們特別善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí)，而且他們對(duì)孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見(jiàn)習(xí)不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會(huì)到，幼師這個(gè)職業(yè)有著非常重大的責(zé)任。
因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師！
一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易，才藝不說(shuō)，你的思想，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛(ài)心，用你的耐心和愛(ài)心去引導(dǎo)孩子們，讓他們健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。
或許孩子們就是世界上的精靈，眼神里閃著純凈的光芒，每個(gè)微笑，都會(huì)讓你覺(jué)得，我們依舊是可以單純的活著的，每天都是美好的，即使沒(méi)有太陽(yáng)，見(jiàn)到他們的笑臉，依舊會(huì)覺(jué)得很溫暖。
他們會(huì)崇拜我可以連續(xù)跳上百下繩子，會(huì)驚嘆我可以跳“雙飛”，自由活動(dòng)的時(shí)間，我搖搖胳膊，扭扭腰，小家伙們都會(huì)不由自主的模仿起來(lái)，讓我哭笑不得，然后還真的教起他們我之前在xx培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)的各種英語(yǔ)韻律操來(lái)�？粗麄冋J(rèn)真的樣子，真想把自己會(huì)的東西都教給他們（不過(guò)，貌似我會(huì)的東西也不是特別多，但是那種沖動(dòng)，或許是每個(gè)初為人師的我們，最單純的魯莽）。
幫他們改作業(yè)的時(shí)候，總想讓每個(gè)小朋友有所收獲，看到那些清秀的工整整潔的字，我真的自愧不如，小朋友的字寫(xiě)的真是漂亮�？墒呛芏鄷r(shí)候他們還是沒(méi)法避免，抄寫(xiě)都會(huì)抄錯(cuò)的小馬虎。每次指出他們的錯(cuò)誤，他們都是很無(wú)辜的自言自語(yǔ)：呀！我怎么抄錯(cuò)了呀，嘿嘿，我看錯(cuò)了……然后轉(zhuǎn)身飛快的回到座位上，一板一眼的改正好以后，第一時(shí)間拿過(guò)來(lái)給我批改，很慶幸，他們看我的眼神并沒(méi)有恐懼，相反，是一種坦然和小得意，貌似，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，有機(jī)會(huì)和老師說(shuō)話是件很快樂(lè)的事情，一對(duì)一的叮囑，總能給孩子們一種被優(yōu)待的感覺(jué)。
檢查他們過(guò)關(guān)的時(shí)候，他們總是很興奮，爭(zhēng)著搶著想先背，好開(kāi)心他們都能夠信心滿滿的把學(xué)到的知識(shí)很流暢的背下來(lái)。早上上公交，遇到面熟的別的學(xué)校的小學(xué)生，我們也可以聊上一路，哈哈，其實(shí)是我搭訕在先，因?yàn)榭床粦T他滿嘴粗話，悄悄的去提醒的'，幸運(yùn)的是那個(gè)孩子立刻接受了我的友情提醒，還愉快的和我聊了一路，很開(kāi)心呢！
第一周之前，我們都在見(jiàn)面會(huì)上和全體老師見(jiàn)過(guò)面了，清楚的了解到自己所在的班級(jí)，并從之前在這里實(shí)習(xí)過(guò)的同學(xué)中了解到我所在的班級(jí)——中一班，是幼兒園的明星班級(jí)，因?yàn)榘嗉?jí)里有一對(duì)三胞胎，有一對(duì)龍鳳胎，還有一對(duì)雙胞胎，并且非�？蓯�(ài)。
尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。
為期xx周的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的家長(zhǎng)打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力欠缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。在教學(xué)教育方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念，為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵，也讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，也讓我深感站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情。
在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。同時(shí)再次感謝學(xué)校組織我們實(shí)習(xí)，感謝縣第二幼兒園給了我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)和教育的平臺(tái)，感謝xx老師、xx老師和保育員xx老師的指導(dǎo)。這兩個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
這周是我第一次去城里的幼兒園實(shí)習(xí)，早上在走的路上，我心里特別的害怕，也特別的緊張。因?yàn)樵缇吐?tīng)說(shuō)城里的幼兒園和鄉(xiāng)下的幼兒園不太一樣，主要是針對(duì)幼兒的需要和家長(zhǎng)的各種要求，以及對(duì)老師的各種要求等。
我雖然有點(diǎn)緊張，但是，一進(jìn)幼兒園看到那些可愛(ài)的小朋友，我心里的緊張感也就漸漸地消失了。那些城里的小朋友真的好可愛(ài)好可愛(ài)。我被分到托一班，一進(jìn)去就看到有兩個(gè)小朋友。其余的小朋友在教室外面和配班老師玩飛盤。后來(lái)配班老師告訴我。這兩個(gè)孩子有點(diǎn)特殊，其中那個(gè)叫琳琳的小男孩還搞獨(dú)立，也就是說(shuō)他總是喜歡一個(gè)人玩。
在教室外面，每當(dāng)食堂阿姨經(jīng)過(guò)的時(shí)候，小朋友們好像很害怕她。后來(lái)我才知道，原來(lái)，班上的小朋友一不聽(tīng)話，老師就用食堂阿姨來(lái)嚇唬他們。真是逗死了！記得我在上學(xué)的時(shí)候，在課上，當(dāng)老師給我們將教育案例的時(shí)候，說(shuō)到xxx這部以真人為題材改變的動(dòng)畫(huà)片。在前幾集里，每次圖圖不聽(tīng)話，圖圖媽就用隔壁家的牛爺爺來(lái)嚇唬他！有一次，圖圖的媽媽托隔壁的奶奶去接圖圖。奶奶有事，拖了牛爺爺。圖圖媽才感覺(jué)大事不好了！原來(lái)在小朋友的童年里，好像總有一個(gè)害怕的人！
最不可思議的是。成立的小朋友知識(shí)面挺廣的。他們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，書(shū)里的人物都在干什么。結(jié)果好多小朋友都答不上來(lái)了，變成了他們問(wèn)我。
一上午的時(shí)光就這么過(guò)去了，原來(lái)當(dāng)一名幼兒來(lái)時(shí)也挺不容易的。
下午的時(shí)光比較輕松，就是協(xié)助別的老師幫小朋友們穿衣服，鞋子，上廁所，吃點(diǎn)心，最后等小朋友們的家長(zhǎng)來(lái)接小朋友。
這些城里的小朋友，真的好可愛(ài)��！雖然一整天下來(lái)有那么一點(diǎn)累。但是還是值得的。
終于開(kāi)學(xué)一周了，我早已經(jīng)迫不及待的見(jiàn)到我可愛(ài)的孩子們了，尤其是當(dāng)我看到托班的小朋友親切的叫我李老師的時(shí)候，那感覺(jué)是多美妙，雖然我現(xiàn)在不教他們了，但是對(duì)他們的感情也絲毫不減。
我逐漸認(rèn)識(shí)到，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)的效果特別好，他們不僅不會(huì)感到厭煩，反而會(huì)聽(tīng)的非常認(rèn)真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。
在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
這周我結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。
結(jié)合季節(jié)特征，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂�，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
一周之內(nèi)一共來(lái)了7個(gè)新寶寶。最讓人頭疼的就是其中兩個(gè)！每天總是鬧，和別的小朋友每天干的最多的事情就是搶人玩具。有的時(shí)候還動(dòng)手打人！如果不是我在的話，可能那兩個(gè)配班老師每天就要累死了！
最慘的事情還在后面。那兩個(gè)寶寶看得出來(lái)不太喜歡我們這個(gè)新環(huán)境，真頭疼！
聽(tīng)人說(shuō)幼兒園教師要具備“三心”：愛(ài)心、童心和細(xì)心。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化。
而我認(rèn)為具有一顆愛(ài)心是一切的基礎(chǔ)，幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園實(shí)習(xí)周記13
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的只是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。剛進(jìn)班時(shí)小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨 無(wú)人問(wèn)津 的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天早上我會(huì)早早進(jìn)班，把班上的衛(wèi)生搞了，準(zhǔn)備迎接小朋友。剛開(kāi)始幾天不是很習(xí)慣，所以不太會(huì)跟其他老師一樣跟孩子交流。但是兩天下來(lái)，孩子們也漸漸跟我熟悉了。我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的`笑了。每天早上聽(tīng)到孩子們的一聲 黃老師，早上好 ，這是最高興的時(shí)候了，一直是我叫別人老師，沒(méi)想到我也能被叫老師。
在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。跟他們比起來(lái)，我就像個(gè)大孩子一樣。但做為一個(gè)保育實(shí)習(xí)的我要照顧他們的起居飲食，這還真有點(diǎn)難度。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，換衣服;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。上廁所時(shí)要幫忙組織紀(jì)律，讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩的排好隊(duì)上廁所。這所幼兒園沒(méi)有保育員。只分主班，配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來(lái)的老師。所以我跟協(xié)教老師(也就是元老師)是最好的搭檔，她也剛來(lái)不久。我們一起去端飯、抬床等等...
那幾天，天氣非常的炎熱。而我們班的空調(diào)效果卻是最差的，惹得人心里煩厭，就這樣，人便松懈下來(lái)了，打完了開(kāi)水，幫小朋友接完水以后便坐在里面(小隔間)了。主班老師得知，而她那時(shí)卻正在上課，她便大聲喊我名字叫我出來(lái)，出來(lái)后看到她怒氣沖沖和小朋友疑惑的眼神，臉騰的紅了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)元老師幫我解了圍，她告訴我站在后面配教。并指導(dǎo)我怎樣做。(就這樣我了解了怎么配教，但做的不好。)這次的確是我的失誤，想要道歉，卻不知道該從何說(shuō)起。我想，我只有努力做事，才能彌補(bǔ)我的措施。
配教就是老師上課時(shí)，在后面幫忙組織紀(jì)律。有些小朋友實(shí)在是調(diào)皮，上課也不得消停。記得那個(gè)叫達(dá)達(dá)的小男孩，他很可愛(ài)只是很調(diào)皮。經(jīng)常誒主班老師的罵。孩子天真活潑調(diào)皮是天性呀!但是不能太過(guò)火，所以每次上課時(shí)我都站在他后面，觀察到他還真是可愛(ài)，當(dāng)老師在時(shí)就乖乖的，一不留神就看到他跑到別處跟其他小朋友鬧起來(lái)了。他一直對(duì)我不理不睬的，好像不太喜歡我。但自從我和他接觸后，他也開(kāi)始慢慢喜歡我了，這讓我很開(kāi)心。這就像是一個(gè)突破。達(dá)達(dá)喜歡咬手指，我便每天都提醒他，告訴他指甲里面有蟲(chóng)子，吃到肚子里會(huì)痛。經(jīng)過(guò)我每天的提醒總算是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
兩周的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。
這所幼兒園沒(méi)有推車(吃飯時(shí)用的)，也沒(méi)有睡覺(jué)的隔間。所以吃飯和睡覺(jué)都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著抬床。所以中午時(shí)最忙的，吃完飯還得清掃干凈，而這些都由我和元老師來(lái)做，所以我們得手腳很麻利，我想這次學(xué)到的最根本的就是如何做事了吧!哈哈哈......而我也練就了兩手臂的肌肉(因?yàn)槊刻斓奶Т?。
我不是個(gè)獨(dú)立的人，太依賴別人。但是在這里我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，因?yàn)闆](méi)有人可以依賴只能靠自己。這就像我人生邁出的第一步，雖然這一步很艱難、布滿荊棘。慶幸我沒(méi)有放棄，走過(guò)來(lái)了。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練。學(xué)到得太多了。
幼兒園實(shí)習(xí)周記14
篇一：農(nóng)村幼兒園頂崗實(shí)習(xí)周記
年3月22日，這是一個(gè)令我激動(dòng)的日子，今天我就要踏上社會(huì)實(shí)踐的征途。我所去的幼兒園是xx中心幼兒園，為這里的孩子帶去愛(ài)，為她們插上愛(ài)的翅膀，同時(shí)讓我們與童心一起飛翔。
第一次進(jìn)入xx中心幼兒園，我的第一反應(yīng)是怔住，沒(méi)有想象中的多種室外游戲設(shè)備，沒(méi)有寬敞的教學(xué)環(huán)境，也沒(méi)有多姿多彩的手工制作品，更沒(méi)有干凈整潔的生活設(shè)施，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)的心確實(shí)有些許的低落。可當(dāng)一張張充滿好奇充滿歡笑的可愛(ài)笑臉看著我們時(shí)，心也就放開(kāi)了，外部環(huán)境改變不了，可這一張張笑臉，一個(gè)個(gè)童心還是一樣的，一樣的純潔，一樣的活潑、天真。
我們所在地幼兒園是屬于農(nóng)村幼兒園，每天的課程沒(méi)有市里的那么豐富多彩，上課的內(nèi)容主要是以語(yǔ)文數(shù)學(xué)為主。第一次看指導(dǎo)老師上課，應(yīng)向比較深刻，看到指導(dǎo)老師能夠輕松自然的和小朋友們交流，我就在想，總有一天，我也能做到像老師這樣。第一次上課，站在講臺(tái)上，才深深體會(huì)到什么是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，心里那個(gè)慌��！總是會(huì)向指導(dǎo)老師投去求助的目光，通過(guò)老師的引導(dǎo)，我知道了在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有信心，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕有重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必須照顧倒所有的幼兒請(qǐng)到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。
第一次帶班我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，才知道當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多好，而是你保育工作是不是做的到位，因?yàn)楸ＳY(jié)合，保育是在第一位。剛來(lái)到這里時(shí)，這里的小孩都不會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好，然后我們都會(huì)每次在晨間接待時(shí)與每一個(gè)幼兒?jiǎn)柡�，給他們一個(gè)微笑，觀察一下她們的臉。
實(shí)習(xí)期間最滿足的是教會(huì)她們用普通話說(shuō)話，教會(huì)她們做什么事都要有秩序，東西從哪拿的就要放哪里去，要懂禮貌，垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里，雖然這只
是一些很平常很微不足道的事，可從別班老師口中說(shuō)到我們班孩子的變化，當(dāng)時(shí)整個(gè)人的心感覺(jué)開(kāi)了花一樣。
另外與家長(zhǎng)多溝通工作很重要，孩子的成長(zhǎng)與家庭的環(huán)境有著密切的關(guān)系，一般的家長(zhǎng)都是很通情達(dá)理的。在整個(gè)溝通過(guò)程中比較輕松。當(dāng)然也有個(gè)別的，遇到這種情況，我們就會(huì)細(xì)心的觀察指導(dǎo)老師如何去與家長(zhǎng)溝通，如何去化解，去學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個(gè)月的生活，感悟頗多：從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我們?cè)诓粩嗟臍v練，不斷的進(jìn)步，不斷的成熟……可以說(shuō)實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多的東西，我們對(duì)教師工作走了更深刻的認(rèn)識(shí)，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深深的體會(huì)到我所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是與人的交流方面，鋼琴伴奏、簡(jiǎn)筆畫(huà)。這對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來(lái)，不能再向以前那樣混沌，要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。
以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的三個(gè)月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒燥，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒他們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的心態(tài)謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升。我相信我一定能成功。
篇二：幼兒園教育實(shí)習(xí)周記
在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物，還有……看到這些，我感到很欣慰，看來(lái)，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)。
看到姚姚的畫(huà)，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的.，確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么……“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧�！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。
在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中，我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什
么，在報(bào)紙上畫(huà)的又是什么。他告訴我：“我畫(huà)了很多煙花。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日�！�
講得多好��！我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。
篇三：幼兒園實(shí)習(xí)周記范文
在幼兒園已經(jīng)三個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn)，小玉擅長(zhǎng)講故事，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調(diào)皮的小輝一看到小昆蟲(chóng)就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物，還有??看到這些，我感到很高興，看來(lái)，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)。
看到xx的畫(huà)，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說(shuō)是根本看不出畫(huà)的是什么??“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎?”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧�！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。姚姚畫(huà)好后我問(wèn)他畫(huà)的是什么東西，他告訴我：“我畫(huà)了很多蠟燭，過(guò)幾天是媽媽的生日“講得多好啊!我慶幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。
回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。 幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
篇四：幼兒園實(shí)習(xí)周記
在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開(kāi)始了解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛(ài)在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，樂(lè)意講給每個(gè)小朋友聽(tīng)，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲(chóng)就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小動(dòng)物，畫(huà)小花小草，畫(huà)藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫(huà)自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫(huà)出了各種動(dòng)物、植物，還有?看到這些，我感到很欣慰，看來(lái)，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來(lái)。
看到姚姚的畫(huà)，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫(huà)面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的說(shuō)是根本看不出畫(huà)的食甚么??“怎么回事，難道姚姚沒(méi)有聽(tīng)清楚繪畫(huà)的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫(huà)好后請(qǐng)他講講吧�！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。
在活動(dòng)最后的交流與欣賞過(guò)程中，我問(wèn)姚姚他最喜歡的是什么，在報(bào)紙上畫(huà)的又是什么。他告訴我：“我畫(huà)了很多煙花。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日。”
講得多好�。∥覒c幸自己沒(méi)有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時(shí)，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因?yàn)樗麄兊难孕刑N(yùn)藏著許許多多的靈感和頓悟。
幼兒園實(shí)習(xí)周記15
終于我痛苦的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，時(shí)間真的過(guò)的很快，感謝老天爺，只有一個(gè)月，如果再久點(diǎn)，我就要被那些孩子逼瘋了。
不過(guò)，那些孩子雖然很可惡，會(huì)讓人瘋狂，但是真的很可愛(ài)。
原任老師說(shuō)，在幼兒園呆久了，人會(huì)苯的，因?yàn)槊刻烀鎸?duì)那些沒(méi)有一點(diǎn)心計(jì)的孩子，我們也單純起來(lái)了。
他們做的有些事真的很可愛(ài)。
1。 某天老師穿了件黑底彩色點(diǎn)子的衣服，一個(gè)小男孩蹭到老師身邊一定要老師抱。老師當(dāng)然就滿足了他的要求，他爬在老師身上，拼命摸那些五顏六色的點(diǎn)子，然后說(shuō)，老師，你身上好多糖糖。還沒(méi)等老師說(shuō)那不是糖，小男孩已經(jīng)摸到老師的`胸部，然后恍然大悟地說(shuō)，老師，原來(lái)你把糖糖藏在這里。老師忙把他放在地上，要不然真不知道會(huì)發(fā)生什么。
2。某天中午吃飯的時(shí)候，一小男孩鼻涕流了出來(lái)，他沒(méi)有叫老師，也沒(méi)有自己擦掉，而是吃一口飯?zhí)蛞幌卤翘�，老師發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他還舔的很開(kāi)心。老師給他擦了鼻涕，然后問(wèn)，**，鼻涕味道好嗎，怎么可以舔淶吃。小男孩很有感覺(jué)的說(shuō)，這樣味道好啊。暈倒。
3。老師問(wèn)，媽媽漂亮還是老師漂亮。小女孩很快說(shuō)，媽媽漂亮。老師又問(wèn)，老師漂亮還是媽媽漂亮，她說(shuō)，老師。老師又問(wèn)一個(gè)小男孩，媽媽漂亮還是老師漂亮，他說(shuō)媽媽，再問(wèn)老師漂亮還是媽媽漂亮他還是說(shuō)媽媽，老師說(shuō)，不行，你要說(shuō)老師漂亮知道嗎？小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，于是老師又滿懷希望的問(wèn)，媽媽漂亮還是老師漂亮，小男孩回答說(shuō)，不行。老師暈倒。
他們就是這么可愛(ài)的，讓你心情好起來(lái)。
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