閱讀節(jié)主持人串詞
青園小學(xué)一(1)班閱讀節(jié)主持人串詞
a(女1) b(男1) c(女2) d(男2)
a:親愛的老師們、同學(xué)們,大家(停頓)
合:上午好!
b:(對(duì)c說)xx你知道,今天我們教室里為什么這么熱鬧嗎?
c:當(dāng)然知道呀,因?yàn)榻裉煳覀円唬?)班閱讀節(jié)的童話劇表演活動(dòng)!
b:沒錯(cuò),那你們誰知道,為什么要取名閱·讀·節(jié)呢?
c:恩~因?yàn)殚喿x太重要了,(面對(duì)同學(xué))我們閱讀,能從中獲得知識(shí)!
d:我們閱讀,能從中獲得勇氣!
a:我們閱讀,還能獲得大智慧!
b:對(duì),你們說得都太對(duì)了,接下來讓我們一同來體驗(yàn)童話故事的魅力吧!
c:首先,請(qǐng)欣賞優(yōu)習(xí)小隊(duì)的童話劇表演《營(yíng)救行動(dòng)》。
。╝b從臺(tái)一方下,cd從臺(tái)另一方下,此后均按此上下。)
優(yōu)習(xí)小隊(duì):營(yíng)救行動(dòng)
形式:童話劇
參加人員:優(yōu)習(xí)小隊(duì)10個(gè)孩子
b:(對(duì)a說)xx,你覺得剛才優(yōu)習(xí)小隊(duì)表演的營(yíng)救行動(dòng)怎么樣?
a:恩,看得我好緊張,都為他們捏了一把汗,沒想到我們班里還藏著這么厲害的智能小隊(duì)!
b:那你還想不想看更刺激的呢?
a:別啊,你們男孩子的故事怎么都是這么刺激的'呢!不如下面我們一同來欣賞一下井灣小隊(duì)的集體朗誦吧!
井灣小隊(duì):愛閱讀 齊分享 詩歌串燒 秀風(fēng)采
形式:集體朗誦
參加人員:井灣小隊(duì)11個(gè)孩子
c:(如果朗誦中最后一句是以詩歌結(jié)束,請(qǐng)主持就以最后那句為開場(chǎng),例如)欲窮千里目,更上一層樓!好詩,好詩!咱們中華民族留下來的詩詞就是動(dòng)聽。
d:(叫c的名字,眼看遠(yuǎn)方,手指過去)c,你快看,那邊好像打起來了,好像是“美少女戰(zhàn)士—小紅帽”!
陽光小隊(duì)第一個(gè)節(jié)目:小紅帽之美少女戰(zhàn)士篇
形式:音樂童話劇
參加人員:陽光小隊(duì)10個(gè)孩子
a:謝謝陽光小隊(duì)為我們帶來的《小紅帽之美少女戰(zhàn)士》,真的非常有意思。
b:是的,特別是小紅帽鋤強(qiáng)扶弱的精神值得我們大家去學(xué)習(xí)。
a:當(dāng)然,還有一點(diǎn)也是非常重要,就是幫助別人一定要量力而行,千萬不要沖動(dòng),要學(xué)會(huì)用腦子戰(zhàn)勝敵人,而不是拳頭!
b:恩,接下來,再讓我們一起來欣賞陽光小隊(duì)的第二個(gè)節(jié)目《超級(jí)棒棒糖》。
陽光小隊(duì)第二個(gè)節(jié)目:超級(jí)棒棒糖
形式:童話劇
參加人員:陽光小隊(duì)6個(gè)女孩子
d:看過他們的童話劇,我覺得我該反省一下了,是不是平常我有的時(shí)候脾氣也不好呢?
c:恩,有時(shí)候是有那么一點(diǎn),不過沒關(guān)系,我們大家永遠(yuǎn)都是好朋友,好同學(xué),不是嗎?
d:嘿嘿(鬼臉笑),接下來有請(qǐng)山水小隊(duì)的10只可愛的“小猴”來表演,哦不,對(duì)不起,對(duì)不起,是10位同學(xué)表演《猴子撈月》!
。m是玩笑,但如考慮到10位同學(xué)不樂意或心理不接受的話,可考慮換成:恩,是的,接下來有請(qǐng)山水小隊(duì)的同學(xué)們?yōu)槲覀儙砭实谋硌荨逗镒訐圃隆。?/p>
山水小隊(duì):“猴子撈月”
形式:童話劇
人員:山水小隊(duì)10位同學(xué)
a:同學(xué)們,大家去過大海嗎?(我我我我)
b:你們知道海里有一些什么生物嗎?(七嘴八舌)
a:對(duì)了,其實(shí)除了這些動(dòng)物以外,小丑魚也是大海洋中的生物,不過這一次它可遇到了前所未有的巨大危險(xiǎn)!
(如果回答中有同學(xué)說到小丑魚,就請(qǐng)刪除上段劃線部分)
b: 到底是什么危險(xiǎn)呢?請(qǐng)欣賞湘府小隊(duì)的《大海笑了》!
湘府小隊(duì):大海笑了
形式:音樂童話劇
參加人員:湘府小隊(duì)9個(gè)孩子
d:(不說話,上臺(tái)就擺個(gè)p0ss)
c:(叫d名字)d,你沒事吧?
d:你難道看不出?
c:看出什么?
d:環(huán)保小衛(wèi)士!
c:暈,環(huán)保小衛(wèi)士不是靠說的,是要靠做的,其實(shí)我們大家都是環(huán)保小衛(wèi)士,對(duì)不對(duì)?(齊聲一片:對(duì))
c:其實(shí)我看你倒是比較像接下來的這只兔子!
青園小隊(duì):守株待兔
形式:童話劇
a:非常感謝青園小隊(duì)為我們帶來了這么精彩的表演,同時(shí)也謝謝前面所有小隊(duì)的演出,我們大家把最熱烈的掌聲送給他們。ㄋ闹鞒謳ь^鼓掌。老師引導(dǎo)鼓掌、引導(dǎo)停止,完全安靜下后繼續(xù))
b:閱讀是一把鑰匙,為我打開知識(shí)寶庫(kù)的大門。(朗誦口吻)
c: 閱讀是一葉扁舟,載著我駛向知識(shí)的彼岸。
d:閱讀是一位朋友,為我解開不解的謎團(tuán)。
a:閱讀是一位導(dǎo)師,幫我找到智慧的源泉。
合:希望大家將閱讀進(jìn)行到底!
a:青園小學(xué)一(1)班閱讀節(jié)表演活動(dòng)到此結(jié)束,
合:謝謝大家(鞠躬或敬禮)。
。ɡ蠋煄ь^鼓掌……)
備注:主持人中d男生性格略帶小淘氣感覺,所以形象無任何要求,心態(tài)一定要好。另外,由于臺(tái)詞量不少,可考慮制作成手卡形式,便于現(xiàn)場(chǎng)使用。
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