班級畢業(yè)晚會主持稿模板
隨著社會一步步向前發(fā)展,很多地方都會使用到主持稿,主持稿是主持人為節(jié)目進行過程中串聯(lián)節(jié)目而事先準備好的文稿。那么你有了解過主持稿嗎?以下是小編幫大家整理的班級畢業(yè)晚會主持稿模板,希望能夠幫助到大家。
合:xxxx學校新年聯(lián)歡晚會現在開始。
甲:作為xx學校,辦學幾年來,實現了另同行刮目相看的業(yè)績。特別在今年這樣一個充滿挑戰(zhàn)的時候,一路耕耘,一路汗水。
乙:xx學校這棵幼苗,在xx校長為首的xx管理者的培育下,在民辦教育云集的的xx扎根,不到xx個日子里——完成了發(fā)芽、開花、碩果累累的奇跡。一路艱辛,一路風景。
甲:請欣賞民樂合奏《喜洋洋》等。
甲:傣族是我國的云南境內的一個少數民族,這個民族的姑娘小伙都能歌擅舞,惟妙惟肖。
乙:是嗎。我只知道傣族有個傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié),聽你這么一說,我陡然生出到云南一睹舞姿的沖動。
甲:別急,省你張機票。那不——傣族姑娘們來了。請欣賞舞蹈《傣族風情》。表演者:小學部舞蹈團。
甲:中華武術,國粹一絕,斗轉星移,流傳了無數動人的傳說故事。
乙:是啊,聽說,國際奧委會正在討論是否將這一國粹列入正式比賽呢。
甲:不管是列入還是不列入,都改變不了中國人對這一國術的推崇和喜愛。
乙:請欣賞武術:《太極扇》。表演者:xxX老師等。
甲:xx辦學兩年來,用他那博大的精神,超群的的氣質,完成了跨越式的發(fā)展。
乙:從校辦統(tǒng)計數字得出,短短的時間里,我校師生在各級各類比賽中獲獎表彰已超過xx人次。如今,走在xx的師生無論走到哪里,都會受到各方的關注。
甲:真是令人驚嘆啊。下面的表演中,有的老師就已在市、省乃至國際的比賽中獲過獎。
乙:請欣賞合唱《xx》。表演者:xx老師等。
甲:舞蹈是人類古老的一項藝術活動,起先,僅是一種祭祀天神,乞求保佑的方式。
乙:不過,經過數千年的演變,嬗遞,今舞已非彼舞。特別是加入現代音樂的整合后,面貌已經渙然一新。
甲:請欣賞舞蹈《千紅》。表演者:xx老師。
甲:童年里,媽媽牽著我的小手,行走在鄉(xiāng)村的路上,那年我還小,只覺得路邊的草很綠,花兒很香。
乙:童年里,爸爸是我的戰(zhàn)馬,我經常騎在他的背上,拿著小棍當寶劍,揮臂夾臀,馳騁向前。
甲:童年是歌,童年是夢。
乙:請欣賞兒童合唱《白龍馬》、《七色光之歌》。表演者:小學部合唱團。
甲:《茉莉花》是一首江蘇民歌,聽說被我們中學聲樂社的同學相中,經過一番重新包裝、改編,如今,已是“清水出芙蓉,天然去凋飾”——別有一番滋味。
乙:孩子的創(chuàng)造力的無限的,從這次改變民歌的事例中就可以看出。當老師的就是要善于保護和挖掘這種東西。讓我們?yōu)檫@群可愛的孩子喝彩吧。
甲:請欣賞音樂《茉莉花》。表演者:中學聲樂社。
甲:芭蕾舞是西方的一項高雅的文化,她的纖細、雅致、動感、協(xié)調,不知征服了多少雙迷戀的眼睛。
乙:鋼琴,莫扎特曾經說,如果不以規(guī)模來說的話,一架鋼琴就是一個樂隊。
甲:那么芭蕾舞和鋼琴的結合會是什么風格呢?
乙:請欣賞xx。表演者:xx老師等。
甲:今天,我們欣賞了許多的舞蹈,可以說,有的柔美多姿,以形取勝,而有的情調匯入,引人入境。
乙:是啊,好的東西都能在人的心靈深處留下印痕。越是優(yōu)秀的就越深刻。
甲:請欣賞街舞:《xx》表演者:中學舞蹈社。
甲:有些歌,只要第一個音符響起,你就會悠然唱起。
乙:聽著這熟悉的旋律,或許會讓我們讀懂:刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必千古,而刻在人心靈上的那份懷念,將永遠不會磨滅。
甲:一曲老歌、幾多情懷。
乙:請欣賞民歌聯(lián)唱。表演者:小學部xx老師等。
甲:西班牙是個大家熟悉的國度,那里有古老的羅馬文明以及帶有血腥的斗牛表演。
乙:還有呢?
甲:?
乙:還有火辣多情的的西班牙女郎呀。
甲:看你人不大,懂得還不少!
乙:請欣賞歌曲《西班牙女郎》。表演者:xx老師、xx老師。
甲:舞蹈是肢體語言的最佳表現形式。踢踏舞就是利用腳在前掌和后跟進行表演的一種舞蹈種類。
乙:整齊、韻律、清麗、強勁是踢踏舞的主要特點。
甲:自從去年家長開放日露臉以后,踢踏舞便被廣大師生和家長所接受。
乙:請欣賞踢踏舞。表演者:小學部五(X)班部分同學。
甲:中央電視臺有個精品的欄目我很喜歡,叫“同一首歌”——不言自明,那里有中華大家庭和睦繁榮的寓意。
乙:是呀,同一首歌以優(yōu)雅、抒情的韻律不知打動了多少喜歡它的人們。我也很喜歡。
甲:請欣賞合唱《同一首歌》。表演者:中學合唱團。
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