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      2. 班會團日活動主持稿

        時間:2023-06-01 18:30:13 主持詞 我要投稿
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        班會團日活動主持稿

          在快速變化和不斷變革的今天,越來越多地方需要用到主持稿,主持稿大體上可分為會議主持稿、文藝演出晚會主持稿、賽事活動主持稿、節(jié)慶活動主持稿、婚慶禮儀主持稿等。大家知道主持稿怎么寫才正確嗎?以下是小編為大家收集的班會團日活動主持稿,歡迎閱讀與收藏。

        班會團日活動主持稿

          我今天說課的內(nèi)容是:湘教版美術(shù)五年級下冊《家鄉(xiāng)美》。下面我著重從教學(xué)理念、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)思路、教學(xué)流程這六個方面來談我對本課的教學(xué)設(shè)計。

          一、說理念

          美術(shù)課程標準中指出:“不同地區(qū)的教師可根據(jù)實際情況和條件,選擇和采納教學(xué)活動建議。甚至還可以自己創(chuàng)造新的教學(xué)活動形式,從而使教師的教學(xué)活動更加靈活,更具有主動性和創(chuàng)造性。”由此說來要上好美術(shù)課,教師就要有創(chuàng)造性運用教材的能力。做到在原有的教材基礎(chǔ)上有選擇、有重點的針對本校學(xué)生特點進行教學(xué)。

          二、說教材

          本課屬于美術(shù)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教材以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點,讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣傳刊的制作中。

          我覺得教材的內(nèi)容只是給我們提供了一個話題,呈現(xiàn)的信息很難調(diào)動學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情感,因此我決定創(chuàng)造性的運用教材,把《家鄉(xiāng)美》的教學(xué)課堂實踐進行了小小的變動:

          變動一:課題變動我把《家鄉(xiāng)美》變?yōu)椤恩攘亦l(xiāng)》,把學(xué)生從遙遠的、廣泛的家鄉(xiāng)拉近到他們的生活。

          變動二:教材教學(xué)內(nèi)容的補充與拓展

          教材受者空間的限制,無法提供學(xué)生需求的營養(yǎng),我利用學(xué)校的教育資源補充了一些優(yōu)秀作品,拓展學(xué)生思維。

          變動三:作業(yè)形式的變動為了豐富造型表現(xiàn)形式,作品的表現(xiàn)不單依靠繪畫,我還想到了攝影、手工。

          三、說教學(xué)目標及重難點

          依據(jù)教材分析我確定以下教學(xué)目標和重難點。

          知識目標:了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。

          能力目標:學(xué)生在聯(lián)系生活體驗過程中有感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

          情感目標:激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。重點:通過多種表現(xiàn)形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

          難點:構(gòu)圖的安排和畫面的取舍。

          四、說教法和學(xué)法

          為了上好這節(jié)課我打算這樣教學(xué)

         、傥疫x擇了與學(xué)生生活相關(guān)的課題《魅力家鄉(xiāng)》,利用安陸豐富的人文傳統(tǒng)和有特色的風(fēng)景風(fēng)貌,運用旅游推介這種新穎的方式讓學(xué)生去體驗、感受,對學(xué)生進行熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。

         、凇⑽疫m時補充教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,從中讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法,突破重難點。

         、壅麄教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,起穿針引線的作用,學(xué)生是課堂的主角。

          五、說教學(xué)流程

          本課教學(xué)目標除了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法和技巧外,還要激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感,依據(jù)此段學(xué)生情感發(fā)展規(guī)律,我是這樣安排教學(xué)流程的:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美——→探索表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧——→作品表現(xiàn)再現(xiàn)家鄉(xiāng)美——→評介升華家鄉(xiāng)美

         。ㄒ唬⒁龑(dǎo)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美

          我是這樣設(shè)計:

          1、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

          首先我利用去年我們安陸錢沖舉行了盛大的銀杏節(jié),在中央電視臺都有相關(guān)的報道,影視界的一些名人也來參加演出這件事為背景,創(chuàng)設(shè)安陸旅行社要找大家?guī)兔Φ那榫,希望大家做安陸?dǎo)游,介紹安陸,宣傳推介我們安陸美麗風(fēng)景、鄉(xiāng)土人情,讓更多的中外游客走進安陸,感受安陸的魅力。學(xué)生一聽,這是多熟悉的話題,興趣來了,教師借機明確學(xué)生任務(wù):讓學(xué)生扮演導(dǎo)游,通過速寫、攝影、采訪、網(wǎng)絡(luò)查找等方式收集各種資料,在查找的過程中發(fā)現(xiàn)安陸美。

          2、交流感悟家鄉(xiāng)美

          學(xué)科具有人文性,在此環(huán)節(jié)我改變教學(xué)形式,讓美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科有機結(jié)合,學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,由學(xué)生變成導(dǎo)游,把安陸的風(fēng)土人情用美術(shù)的眼光來欣賞,文學(xué)的語言來傳達,深化學(xué)生對家鄉(xiāng)熱愛的情感。

         、俜中〗M討論交流所獲信息

          學(xué)生說出自己喜歡的安陸的美景是什么?都是什么樣的?說說安陸的變化。在小組內(nèi)交流學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感有所流露。

          ②猜景點

          老師選安陸的一處風(fēng)景用優(yōu)美的語言描述,讓學(xué)生猜此景是哪里?(問余何意息碧山,笑而不答心自閑。桃花流水杳然去,別有天地在人間。碧山指哪?在猜景游戲中學(xué)生體會到安陸景色的文學(xué)美。

          3、扮導(dǎo)游推介安陸

          老師利用多媒體播放教師自制《魅力安陸》藝術(shù)再現(xiàn)安陸美景,開闊學(xué)生思維,‖學(xué)生分組扮演導(dǎo)游,選擇自己感興趣的主題,暢所欲言推價安陸。學(xué)生在優(yōu)美語言的描述中愛安陸、愛家鄉(xiāng)情感深化了。

         。ǘ⑻剿鞅憩F(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧

          1、對比分析總結(jié)表現(xiàn)技巧

          學(xué)生已是情到深處了,他們現(xiàn)在需要的是表現(xiàn)美創(chuàng)造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生對比討論分析哪一張較好的突出主景。由此引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出風(fēng)景畫表現(xiàn)技巧:

         、僮寣W(xué)生知道構(gòu)圖處理中需注意物體的前主后次,前實后虛,前大、多,后小、少。

          ②明白風(fēng)景畫的內(nèi)容有房屋、街道、田野、樹木等。

         、勰芨鶕(jù)構(gòu)圖的要求及畫面的美感對代表性的景物進行取舍,并能抓住景物特征進行描繪

          2、欣賞作品拓展思維

          劉海栗說過:“藝術(shù)是熏出來的,優(yōu)秀作品的欣賞是把學(xué)生帶入意境的有效手段,也是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的重要方法。

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