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助學(xué)金工作自查報告模板
助學(xué)金工作自查報告模板1
根據(jù)并教教財(cái)[2015] 4號《關(guān)于對各縣教育局、普通高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和普通高中學(xué)校獎助學(xué)金問題專項(xiàng)整治自查自糾工作的通知》的要求，我校認(rèn)真對2013、2014年助學(xué)金工作進(jìn)行了嚴(yán)格、細(xì)致的自查的，現(xiàn)將自查情況匯報如下。
一、 程序規(guī)范 組織得力
我校在校助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，認(rèn)真、嚴(yán)肅對待本次檢查工作，收到通知認(rèn)真學(xué)習(xí)并開展了自查自糾。
二、資金管理規(guī)范
國家助學(xué)金政策體現(xiàn)了國家對學(xué)校關(guān)心和支持，體現(xiàn)了教育公平。我校每年都要對此項(xiàng)工作進(jìn)行深入宣傳，召開全體班主任會議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、深入領(lǐng)會文件精神。并要求各班組織全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，將我校國家助學(xué)金申請條件印發(fā)到各班，各班進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并在班內(nèi)張貼，學(xué)生知曉率達(dá)100%。在受助學(xué)生的評選工作方面，我們也通過一系列嚴(yán)格的程序，保證評審過程公平、公正、公開。
三、檔案管理規(guī)范
通過建立貧困學(xué)生信息檔案，加強(qiáng)資助項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)管理，合理配置資助資金，確保真正家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受到國家、學(xué)校的各項(xiàng)資助政策。
四、評審工作規(guī)范每年我們受助學(xué)生都是嚴(yán)格按照規(guī)定的20%的比例，計(jì)算出評選人數(shù)，再按照各班的人數(shù)統(tǒng)一進(jìn)行名額分配。我校十分重視評選的公開、透明，整個評選程序都在同學(xué)們的參與下完成，為此，我們要求各班成立由班主任、學(xué)生干部組成的助學(xué)金評選小組，根據(jù)學(xué)校制定的《陽曲一中助學(xué)金實(shí)施方案》文件的要求進(jìn)行評選，評選出名單后在班級里進(jìn)
行一周的公示，所有學(xué)生簽字同意后，報政教處國家助學(xué)金工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室進(jìn)行審核、公示一周，無異議后再將受助學(xué)生名單上報學(xué)校助學(xué)金管理辦公室。整個評選程序完全向?qū)W生公開，杜絕了暗箱操作、人為分配的問題。
五、資金到位 按時發(fā)放
對審批通過的學(xué)生，學(xué)校為學(xué)生按照要求辦理相關(guān)發(fā)放手續(xù)。為享受國家助學(xué)金學(xué)生辦理了銀行卡，按時將國家助學(xué)金打入卡內(nèi)，全部資助經(jīng)費(fèi)的領(lǐng)取都要求學(xué)生簽字確認(rèn)。各項(xiàng)資助資金在“公開、公正、公平”的原則下科學(xué)合理使用、足額發(fā)放，從未出現(xiàn)拖延。
六、存在問題 積極整改
由于我校受助學(xué)生人數(shù)多、信息量大，學(xué)生辦理銀行卡由于無身份證，只能辦理臨時身份證后再辦理銀行卡，使得工作效率受到一定影響。
通過嚴(yán)格自查，我校在國家助學(xué)金評比和發(fā)放等方面，無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。今后我校將進(jìn)一步強(qiáng)化依法辦學(xué)意識，健全各項(xiàng)管理制度，推進(jìn)校務(wù)公開、辦事公開，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，依法維護(hù)學(xué)生利益，確保我校持續(xù)健康發(fā)展。
助學(xué)金工作自查報告模板2
外國語系2012年國家獎助學(xué)金自查報告 接到學(xué)生處下發(fā)的《關(guān)于檢查獎、助學(xué)金評選、發(fā)放工作的通知》后，外語系高度重視本次自查工作。王明遠(yuǎn)書記組織輔導(dǎo)員專門召開會議，要求各年級輔導(dǎo)員必須重視此次檢查工作，一方面對各年級獎、助學(xué)金評選工作進(jìn)行自查，另一方面對各年級的獎助學(xué)金發(fā)放工作情況進(jìn)行檢查。要以此次檢查為契機(jī)，對我系2012年國家獎助學(xué)金工作做以認(rèn)真的總結(jié)，對工作中存在的問題認(rèn)真分析，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的工作中做得更好。對照學(xué)院下發(fā)的《關(guān)于2012年獎助學(xué)金評選工作的通知》文件中提出的要求，逐條落實(shí)，并對現(xiàn)有工作進(jìn)行梳理自查，具體情況匯報如下：
一、2012年外語系學(xué)生國家獎助學(xué)金受助情況
2012年，我系國家獎助學(xué)金共有139人獲得，其中國家獎學(xué)金1人，勵志獎學(xué)金16人，國家助學(xué)金一等15人，二等31人，三等78人，總受助金額達(dá)39.7萬元。
二、2012年外語系學(xué)生國家獎助學(xué)金評定工作
1、貧困學(xué)生，學(xué)習(xí)成績和綜合測評評定
根據(jù)學(xué)院要求，我系在為開學(xué)初對我系的2009、2010、2011級學(xué)生的貧困生檔案進(jìn)行了更新，2012級新生建立了貧困生檔案庫，對學(xué)生開學(xué)時帶來的貧困證明進(jìn)行了收集和整理，及時與教學(xué)秘書溝通，將上一年度學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行排名，依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)測評辦法對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行排名。
2、2012年國家獎助學(xué)金評定工作
�、俑髂昙壈磳W(xué)院要求，及時將國家獎助學(xué)金，評定時間，評定辦法召開以年級為單位的全體學(xué)生會議，要讓全體學(xué)生都了解國家獎助學(xué)金評定的相關(guān)事項(xiàng)。
�、诔闪要勚鷮W(xué)金領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：王明遠(yuǎn) 副組長：史好文
組員：劉傳亮 鄭韜韜 孫小紅 趙靜
各年級輔導(dǎo)員按系領(lǐng)導(dǎo)人組的布置，根據(jù)各項(xiàng)獎學(xué)金的評定方法，認(rèn)真組織學(xué)生申報國家獎助學(xué)金。
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由輔導(dǎo)員對所負(fù)責(zé)年級申報學(xué)生進(jìn)行初步了解，要將每名申報學(xué)生的基本情況了解清楚。經(jīng)初步審查，推薦申報人，再由系獎助學(xué)金領(lǐng)導(dǎo)小組上會審查。確保每位受助學(xué)生所述情況真實(shí)可靠，將真正困難的學(xué)生找出來，確保整個獎助學(xué)生評定工作程序上無問題，也確保將國家的錢發(fā)放到真正需要幫助的學(xué)生手中。
�、軋�(jiān)持做好公示工作
我系2012年國家獎助學(xué)生獲得者名單以全系為單位公示3天，符合國家獎助學(xué)金評定細(xì)則的要求并對有異議的學(xué)生細(xì)心講解，做到了獎助學(xué)金評定的公開。
�、輬�(jiān)持做獲得國家獎助學(xué)金學(xué)生的思想教育工作
為了確保國家獎助學(xué)金用到實(shí)處，我系在評定后都召開了全體受助學(xué)生大會，要將國家的政策傳達(dá)給學(xué)生，要督促學(xué)生將錢花在學(xué)業(yè)上，并且要受全體同學(xué)的監(jiān)督。
三、2012年國家獎助學(xué)金發(fā)放工作
2012年，我系按學(xué)院統(tǒng)一安排，整理上報了受助學(xué)生的龍江銀行卡號。由于大四年級學(xué)生在外實(shí)習(xí)不便。故，大四（2009級）學(xué)生沒有上交銀行卡號，現(xiàn)2010級、2011級、2012級三個在校年級學(xué)生，獎助學(xué)金已由院財(cái)務(wù)處統(tǒng)一打到卡時，大四年級獎助學(xué)金沒有發(fā)放。本次發(fā)放，我系做到了
輔導(dǎo)員在發(fā)放過程中，不接觸現(xiàn)金。在整理學(xué)生卡號時，不收學(xué)生銀行卡，只負(fù)責(zé)卡號整理并上報。
四、獎助學(xué)金評定過程中的廉政工作
獎助學(xué)金的評定過程中廉政工作是一項(xiàng)重要工作，領(lǐng)導(dǎo)小組對輔導(dǎo)員實(shí)行了學(xué)生管理工作提醒預(yù)警機(jī)制，獎助學(xué)金評定工作開展之前，我們都先召開專門會議，要求輔導(dǎo)員要公平、公正、公開，要誠信做人，干凈做事，要經(jīng)得起推敲，做到警鐘長鳴。
總之，我系2012年國家獎助學(xué)金工作在外語系黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體輔導(dǎo)員的共同努力下沒有發(fā)生違紀(jì)事件。在此次自檢自查過程中我系也發(fā)現(xiàn)在國家獎助學(xué)金評定過程中還有一些不足之處，我系黨總支將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，將國家獎助學(xué)金發(fā)放到最需要的學(xué)生手中。
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