廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校工作自查報告范文
在信息技術(shù)高速發(fā)展、廣泛應(yīng)用的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發(fā)展信息技術(shù)教育，帶動教育現(xiàn)代化，已成為學校全面推進素質(zhì)教育的一個突破口。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，促進教育現(xiàn)代化，提高學生綜合素質(zhì)已成為我校教師的共識。20XX年我校被批準為省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校。一年來，我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作在市、縣有關(guān)部門的關(guān)心支持下，以抓電教設(shè)施建設(shè)、師資培訓和課題研究為途徑，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，積極探索、不斷實踐，努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)工作水平，現(xiàn)將我校開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作的一些做法總結(jié)如下：
一、健全機構(gòu)，保證實驗工作落實到位
對于省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校這一稱號，學校領(lǐng)導及教師既把它當作是榮譽，也把它當作是工作的動力和努力方向。學校每學期的工作計劃和工作總結(jié)中，都把現(xiàn)代教育技術(shù)作為一項重要內(nèi)容。
1、成立現(xiàn)代教育技術(shù)實驗領(lǐng)導小組。學校按照上級的要求，成立了“始興逸夫小學現(xiàn)代教育技術(shù)實驗領(lǐng)導小組”，由校長擔任組長，主管教學的副校長任副組長，主管實驗的開展，教導處具體負責實施。
2、成立現(xiàn)代教育技術(shù)實驗小組。學校成立了以信息科組全體教師、各學科組組長、骨干教師等共同參與的實驗小組。實行層級負責制，明確分工，層層落實。信息科組分成四大功能組：常規(guī)電教組、教學培訓組、資源開發(fā)組、網(wǎng)絡(luò)管理組，負責開發(fā)、研究、培訓、維護等工作。各學科組根據(jù)本學科的特點，制定本學科的實驗計劃，確定實驗?zāi)繕撕蛯嶒炄藛T。為了充分發(fā)揮學生參與實驗的積極性和主動性，每班都設(shè)有一名信息員，負責本班信息設(shè)備的使用、培訓和維護工作。
3、制定實驗工作規(guī)劃。我校按照省教育廳《意見》的要求，結(jié)合本校實際，制定了《始興逸夫小學現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校20XX—20XX年工作規(guī)劃》、《始興逸夫小學教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平評價指標》等制度，提出了搶占現(xiàn)代教育技術(shù)制高點，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化校園，以信息化帶動學校的現(xiàn)代化，把信息化當作學校辦學特色來重點建設(shè)的實驗?zāi)繕�，明確了工作目標、任務(wù)、措施和實施步驟，使研究工作能夠按計劃的各個階段分步進行，為實驗工作的順利開展提供了有力的保障。
二、創(chuàng)設(shè)濃厚的電教氛圍，提高電教使用率
為了適應(yīng)形勢的發(fā)展，我校除要求全體教師按一定比例使用電化教學，還鼓勵教師積極使用電化教學，學校領(lǐng)導、電教組長對使用電化教學的情況隨時檢查和監(jiān)督，從而讓我們的校園形成了濃厚的電教氛圍，使“教師運用電教手段上課”、“開展電教的學科”、“開展電教的課時”三個覆蓋率逐年提高。
1、我校教師百分之一百能使用簡單的電教手段進行上課，而利用多媒體電教手段進行上課的教師占全校任課教師的比率也達90%。
2、我�，F(xiàn)階段除體育科目外，其它科目都經(jīng)常利用電教手段進行上課，使用率達92%，使用的課時占總課時的60%以上。
三、加大投入，努力完善硬件軟件建設(shè)
為了給現(xiàn)代教育工作提供必要的環(huán)境支持，我校在縣政府與科教局的大力支持下，不斷加強和完善現(xiàn)代化教育技術(shù)的各種設(shè)備、設(shè)施建設(shè)，從而使我校的教學環(huán)境建設(shè)水平不斷提高。
1、當原計算機教室已不能適應(yīng)形勢發(fā)展的要求時，學校立即籌措資金26萬元建起了符合省頒I類標準的多媒體微機教室。
2、當建成校園網(wǎng)后就開始著手規(guī)劃校園網(wǎng)資源庫的建設(shè)，目前校園網(wǎng)資源庫建設(shè)已初步成型。我校校園網(wǎng)資源庫目前主要有如下幾個模塊組成：（1）學校主頁；（2）軟件平臺；（3）教學資源庫（包括課件、音像教材、電子教案、教學素材等）；（4）教育科研（包括課題、論文、課件、教案等）。今后還將不斷增加其他功能板塊，使之成為具有網(wǎng)上教學與科研、網(wǎng)上教育資源與檢索等功能的基礎(chǔ)教育教學研究中心、指導中心、學習中心。
3、為使師生能隨時了解教育法規(guī)和教學動態(tài)，我校在課室中安裝了閉路電視，除播放有關(guān)教育法規(guī)、教學動態(tài)和相關(guān)節(jié)目，以及學校購買或自制的教學軟件外，還運用到日常的課堂教學中。
4、為了對學校使用電教手段進行教學效果的檢測，我校購買了兩套（數(shù)學和計算機）教學評價檢測系統(tǒng)軟件，并于每學期末對相關(guān)學科進行綜合評價。
5、我校在不斷完善軟件建設(shè)的基礎(chǔ)上，加大了對硬件建設(shè)的力度�，F(xiàn)有30+2的計算機室2間，64座語音室1間，有7臺電腦的軟件制作室1間，音像教材庫1間，學科電教室3間（其中一間是活動的）。
6、現(xiàn)代電化教育重在通過學生對過程的主動參與，培養(yǎng)他們的自主意識、自主能力和自主習慣，使每位學生在主動參與中激發(fā)興趣，在積極交往中學會合作，在成功體驗中享受學習。為此，我校構(gòu)建了“網(wǎng)+室”的“合作——自主”的教學模式。
四、注重課題的研究
我校自2002年9月確立省級課題《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學學科的整合》以來，能夠最大限度地對人力、物力、財力的支持，保證實驗順利進行。
1、課題背景
多年來，我校的教育教學改革取得了一定的成績，尤其是“九五”課題（市級）子課題的研究。隨著社會科學技術(shù)的進步，學校教育技術(shù)不斷更新和家庭電腦的普及，整個社會進入了信息時代的一個嶄新階段。教育走信息化之路已成必然。在學校開設(shè)計算機課程的同時，初步探索了現(xiàn)代教育信息技術(shù)在各學科的運用，但沒有大的突破。原因是沒有優(yōu)化信息技術(shù)與學科的整合，認為：“整合”就是簡單地將信息技術(shù)作為一種教學手段與傳統(tǒng)的教學手段疊加。忽視了“整合”旨在通過信息技術(shù)的介入達到學科教學各要素的豐富和諧，使信息技術(shù)融入教學過程中，通過改變教與學的方式，改變信息資源與傳播渠道等實現(xiàn)各學科教學的突破和發(fā)展。
基于以上原因，我們確定了《現(xiàn)代信息技術(shù)與小學學科的整合》課題，以圖設(shè)計并建立有本校特色的“整合”實踐和理性的思考。
2、課題的理論依據(jù)
課題的理論依據(jù)主要是教育技術(shù)定義、素質(zhì)教育的定義、認識理論和建構(gòu)主義學習理論。
3、課題立項及進展情況
我校的課題是經(jīng)廣東省電化教育館批準立項的，實驗時間從20XX年9月到20XX年10月，各項工作都按照廣大省電化教育館的要求及課題方案進行實施的，現(xiàn)正處在即將結(jié)題的階段。
4、課題的保障措施
�。�1）對課題研討的領(lǐng)導，成立市教委、市教委電教站、縣教研室、電教站和本校校長、教導處組成領(lǐng)導小組，理順各級關(guān)系，爭取人力、物力、財力的支持。
�。�2）加強監(jiān)控，由領(lǐng)導小組定期對實驗進展工作進行研究，總結(jié)實驗情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，做好監(jiān)督管理工作。
�。�3）提高研究人員整體素質(zhì)，全體參加實驗的教師和研究人員要認真學習理論，過好基本理論關(guān)；認真鉆研業(yè)務(wù)，過好教學基本功關(guān)；深入探討教學技藝，過好教學方法設(shè)計關(guān)。
�。�4）實施課題研究崗位責任制，充分調(diào)動全體實驗人員的積極性，課題組人員分工明確，定期進行評估，獎懲分明。
（5）加強實驗資料的收集和管理，課題設(shè)立專門檔案，由專門人負責收集和保管實驗過程中的數(shù)據(jù)資料。
�。�6）定期撥足實驗經(jīng)費。
五、加強教學資源的建設(shè)
我校每學年在購買省中小學教材審查組推薦的電子教材和錄音帶、錄像帶的同時，加強電子教材、實用性軟件的自主開發(fā)工作。目前，學校自主開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學應(yīng)用平臺，自我開發(fā)各學科教育教學資料光盤30多張，投影片510多張，錄音帶、錄像帶555盒，視頻音頻資料20多套。近兩年自行開發(fā)學科多媒體輔助教學課件近67個，為教師教學改革提供了良好的軟件應(yīng)用平臺。在省、市、縣有關(guān)部門舉辦的教育軟件評比上，我校教師自行制作的各類課件設(shè)計因新穎獨特，具有現(xiàn)代感，受到高度的贊賞和評價。
六、強化師訓，培訓信息素養(yǎng)高的隊伍
“未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)�！爆F(xiàn)代化的儀器設(shè)備無論怎樣先進，如果沒有高素質(zhì)的掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的人去使用，就不能發(fā)揮應(yīng)有的效能。要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化教師的現(xiàn)代化首當其沖。為此，我校開展了形式多樣內(nèi)容豐富的培訓。
1、建立培訓制度：為了讓老師們普遍掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，學校制定了教師培訓制度，由校長室統(tǒng)籌，抓教學的副校長直接領(lǐng)導，教導處負責管理，分期、分批、分層次地對教師進行培訓。構(gòu)建一套切實可行的教師現(xiàn)代教育技術(shù)自培模式：職前與職后培訓相結(jié)合，重點培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合。
2、培訓范圍：為了增強教師教育現(xiàn)代化的觀念、提高教師的信息素養(yǎng)，學校開展了以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓工程。學校利用全校教職工大會，中青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)理論培訓會等形式，定時間、定內(nèi)容、定專題對全體教師進行培訓。
3、培訓方式：先后邀請有關(guān)學者到我校舉辦信息教育技術(shù)專題講座，促使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的認識水平；由校內(nèi)電腦教師進行專題講座；組織教師觀摩優(yōu)秀教師的多媒體錄像課；為全校教師訂閱省級以上教育技術(shù)刊物，讓教師學習現(xiàn)代教育技術(shù)理論；采取“請進來、走出去”的方法，選送骨干教師到華南師大全國多媒體技術(shù)培訓中心深造；鼓勵教師參加由政府人事部門組織的計算機專業(yè)技術(shù)考核（45歲以下教師已全部取得合格證書）。
4、培訓內(nèi)容：培訓內(nèi)容包括電教設(shè)備使用培訓、計算機的軟硬件知識、WORD文字編輯系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、WINDOWS操作、課件設(shè)計培訓（PowerPoint、幾何畫板、Authorware）、Flash動畫制作、網(wǎng)頁制作、課堂設(shè)計培訓（開展怎樣說課、怎樣上好一堂課、怎樣評課等系列活動，在活動中充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行設(shè)計和評價）、網(wǎng)絡(luò)運用培訓等。經(jīng)過不斷的培訓提高，我校絕大部分教師的信息素養(yǎng)得到提高，老師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平得到提高。
在學生方面，我們在各班信息員的基礎(chǔ)上加以考核與挑選，由信息科組統(tǒng)一進行培訓，使學生在自主管理中，加強道德自律，形成網(wǎng)絡(luò)道德的輿論監(jiān)督，構(gòu)成了一支自發(fā)的而且是自覺的學生道德輿論隊伍，幫助學生負責任地使用網(wǎng)絡(luò)。通過網(wǎng)絡(luò)德育隊伍的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)德育提供了堅實的保障。
七、依托課題，提高現(xiàn)代教育應(yīng)用水平
現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校建設(shè)是個系統(tǒng)工程，而教育科研是這個系統(tǒng)工程中一項很重要的工作。我校圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校提出的任務(wù)，結(jié)合學校實際情況，開展了《現(xiàn)代信息技術(shù)和小學學科整合的研究和實踐》的專項課題研究，本課題目前正進入總結(jié)階段，并取得了一定成果：
1、在課題研究過程中，我們始終立足于師生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，在實驗過程中不斷積累經(jīng)驗，取得了一定的成果：學校課題在總課題組中期成果評估中被評定為三等獎；實驗教師撰寫的實驗論文有10篇在國家、省、市上獲獎或發(fā)表，其中國家級3篇，省級4篇，市級3篇。實驗教師何雪英的'多媒體網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)計制作《保護未成年人法》網(wǎng)頁，榮獲廣東省20XX年信息技術(shù)優(yōu)秀設(shè)計一等獎，2位教師制作的課件在廣東省多媒體課件評比中榮獲二等獎，在韶關(guān)市多媒體課件評比中榮獲一等獎。另外，還有十多篇實驗論文和十多個實驗課件未發(fā)表或獲獎，全部放到了我校的校園網(wǎng)之中。
2、教師電化教學運用自如。在教學中老師們還積極探索運用多媒體計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)上資源，自己設(shè)計制作圖文并茂、生動活潑、形象直觀的多媒體課件，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新的課堂教學模式。我校何雪英、鄭小蘭等老師分別上的多媒體課公開課，因精湛的教學藝術(shù)，現(xiàn)代化的教學輔助手段，受到同行的高度贊揚。
3、學生綜合素質(zhì)不斷提高。學生除了利用現(xiàn)代教育技術(shù)查閱資料外，還可以利用電腦收發(fā)電子郵件和寫作、投稿，充分地體現(xiàn)學生的“自主學習權(quán)”，通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生的自主學習，構(gòu)建以“自主學習”為核心的課堂教學模式，學生的信息化素養(yǎng)、品德、文化、心理、勞技等方面的素質(zhì)不斷提高。2003——20XX年，鄧爾瑩、張婷等同學的電子作品在省、市大賽中榮獲一、二、三等獎。
4、充分發(fā)揮實驗學校的示范作用。縣科教局副局長、教研室主任、電教站站長來我校檢查信息技術(shù)教育工作，對我校的信息化的建設(shè)給予了充分的肯定。我校還積極承擔縣公開課，讓兄弟學校觀摩參加，充分發(fā)揮了實驗學校的窗口作用、輻射作用。
問題與思考
在大力推進學校教育信息化的進程中，學校雖然取得了一些成績，但還存在著諸多問題。
1、由于小學教師原有信息技術(shù)水平和科研能力相對較低，因此在課程整合模式的探索方面，仍然存在心有余而力不足之感。
2、現(xiàn)行的課件缺乏完整性與系統(tǒng)性。一般是零散購買或自制，真正與教材相符的教學資源較少。另外由于制作工具的不一致，給教師使用帶來不便。因此加強教學資源和網(wǎng)絡(luò)課程系統(tǒng)性地開發(fā)是當務(wù)之急。
3、經(jīng)費不足制約了學�，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。雖然在軟件資料、網(wǎng)絡(luò)信息和信息技術(shù)教學設(shè)備日常維護的費用有了保障，但在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上沒有專項經(jīng)費。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展又是一項投資大、期限長、更新快的系統(tǒng)工程，必須要有較為穩(wěn)定的經(jīng)費保障，才能使其穩(wěn)步有序快速地發(fā)展。
總之，我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作緊緊圍繞以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以強化現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境與資源建設(shè)為重點，以課題現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣應(yīng)用為主要途徑，加大工作領(lǐng)導力度，注重師資隊伍培訓。努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)工作成效。同時，學校積極主動爭取省、市、縣電教站的指導和幫助，認真積極完成上級交給的各項任務(wù)。今后我們將進一步總結(jié)實驗開展以來的經(jīng)驗教訓，不斷探索、與時俱進，加快我校信息化、現(xiàn)代化的進程，更好地發(fā)揮實驗學校的示范作用。
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