安全自查報告集合三篇
在現(xiàn)實生活中,接觸并使用報告的人越來越多,報告成為了一種新興產業(yè)。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的安全自查報告5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
安全自查報告 篇1
村鎮(zhèn)銀行自助設備專項安全自查報告 為整體提升自助設備安全防護能力,根據《上饒銀監(jiān)分局辦公室關于轉發(fā)開展業(yè)務庫專項安全檢查暨自助設備專項安全檢查后續(xù)整改工作的通知》(饒銀監(jiān)辦發(fā)〔20xx〕20號)文件相關要求,結合村鎮(zhèn)銀行實際情況,根據村鎮(zhèn)銀行自助設備安全防范制度,開展了自助設備專項安全自查工作,現(xiàn)將有關情況匯報如下:
一、基本情況
截止目前,村鎮(zhèn)銀行安裝自助設備共計3臺,其中,穿墻式在行ATM自助取款機3臺,安裝位置分別在總行營業(yè)部、青云支行、齊埠支行。無離行ATM。
二、自查工作情況
。ㄒ唬禔TM日常巡查登記簿》填寫規(guī)范,做到一日三查,《村鎮(zhèn)銀行自助設備現(xiàn)金差錯登記簿》正確填寫,《村鎮(zhèn)銀行自助設備日常運行、維護登記簿》填寫出現(xiàn)個別柜員漏蓋私章,已及時現(xiàn)場整改。
。ǘ┐彐(zhèn)銀行自助設備均安裝了24小時視頻監(jiān)控裝置,對交易時的客戶正面圖像、進/出鈔期間的圖像、現(xiàn)金裝填過程進行錄像,回放圖像清晰,無客戶密碼及保險柜密碼操作圖像,圖像信息包括日期時間。
。ㄈ┰O備管理人員變更按規(guī)定更換密碼并記錄,定期更換密碼,備份密碼按要求保管。
。ㄋ模╄匙使用完畢后,按要求入庫保管;備用鑰匙要求封存、保管;交接按要求進行記錄。
。ㄎ澹┈F(xiàn)金申領經會計主管確認后按現(xiàn)金領取流程操作、設備打印的加鈔憑證及運行前測試憑證均由專人保管。
。┘逾n過程按要求做到全程監(jiān)控,雙人加鈔,錄像記錄清晰,外置監(jiān)控數據至少保存1個月,內置監(jiān)控數據保存時間至少3個月。
(七)外來人員進出按要求進行了登記簿、運行日志備注欄注明維修情況;維修設備時,有我行員工全程陪同。
(八)按會計要求妥善保管流水日志紙。
(九)機具清潔、周邊無可疑裝置和張貼物。按要求安裝客戶操作提示、安全用卡提示,做到規(guī)范整潔。
。ㄊ┘逾n時做到停機加鈔、雙人操作,密碼鑰匙分管;現(xiàn)金清分做到在封閉環(huán)境中進行; 按要求將廢鈔箱、回收箱、存款箱、取款箱內現(xiàn)金進行分別清點,加鈔完畢后做取款測試。
二、自查中存在的問題及整改情況
。ㄒ唬┰跈z查各項登記簿中出現(xiàn)個別柜員漏蓋私章,已及時現(xiàn)場整改。
。ǘ┰跈z查中發(fā)現(xiàn)總行營業(yè)部在行穿墻式取款機內出現(xiàn)輕微滲水,已立即查明原因進行了整改。
。ㄈ┰跈z查中發(fā)現(xiàn)總行營業(yè)部在行穿墻式取款機因運行時間較長存在防爆燈損壞,已通知辦公室購買安裝。
以上是村鎮(zhèn)銀行自助設備專項安全自查工作情況。今后,村鎮(zhèn)銀行還將加大力度開展自助設備專項安全自查工作,建立起切實有效的自助設備管理機制,確保自助設備安全、穩(wěn)定地運行。
安全自查報告 篇2
學校接到:“XX市XX區(qū)教育委員會關于轉發(fā)XX區(qū)信息網絡安全大檢查專項行動實施方案的通知”后,按文件精神立即落實相關部門進行自查,現(xiàn)將自查情況作如下報告:
一、充實領導機構,加強責任落實
接到文件通知后,學校立即召開行政辦公會議,進一步落實領導小組及工作組,落實分工與責任人(領導小組見附件一)。XX二小網絡安全大檢查專項行動由學校統(tǒng)一牽頭,統(tǒng)一指揮,學校信息中心具體負責落實實施。信息中心設立工作小組(工作小組見附件一),小組成員及各自分工落實管理、維護、檢查信及培訓,層層落實,并堅決執(zhí)行“誰主管誰負責、誰運行誰負責、誰使用誰負責”的管理原則,保障我校校園網的絕對安全,給全校師生提供一個安全健康的網絡使用環(huán)境。
二、開展安全檢查,及時整改隱患
1、我!熬W絡中心、功能室、微機室、教室、辦公室”等都建立了使用及安全管理規(guī)章制度,且制度都上墻張貼。
2、網絡中心的安全防護是重中之重,我們分為:物理安全、網絡入出口安全、數據安全等。物理安全主要是設施設備的防火防盜、物理損壞等;網絡入出口安全是指光纖接入防火墻->路由器->核心交換機及內網訪問出去的安全,把握好源頭;數據安全是指對校園網的數據備份、對不安全的信息進行處理上報、對信息的過渡等。信息中心有獨立的管理制度,如網絡更新登記、服務器資源、硬盤分布統(tǒng)計資料、安全日志等,便于發(fā)現(xiàn)問題,既時查找。
3、對我校幾大網站平臺的帳戶、口令等進行了一次專門的清理檢查,對弱口令進行等級加強,并及時將應用軟件更新升級,我校是電信光纖專線接入互聯(lián)網,采用思科硬件防火墻作為入口的第一道防線,然后是接入路由器,最后接入核心交換機,保證了我校網絡接入互聯(lián)網的幾道很重要的過濾。網絡中心服務器的殺毒軟件是正式版本,能定時進行升級更新,每天對系統(tǒng)進行補丁升級,消除可能存在的一切安全隱患,我校對外的服務器有2臺(FTP服務器、WEB服務器),F(xiàn)TP服務器只對外開放端口21,其余端口全部關閉;同樣WEB服務器只開放端口80,其余端口全部關閉,在方便師生使用的同時,要保障網絡的絕對安全,由于我校領導的高度重視,管理得當,我校從20xx年建立校園網到現(xiàn)在,還沒有任何攻入內網的記錄。
4、強化網絡安全管理工作,對所有接入我校核心交換機的計算機設備進行了全面安全檢查,對操作系統(tǒng)存在漏洞、防毒軟件配置不到位的計算機進行全面升級,確保網絡安全。
5、規(guī)范信息的采集、審核和發(fā)布流程,嚴格信息發(fā)布審核,確保所發(fā)布信息內容的準確性和真實性。每周定時對我校站的留言簿、二小博客上的貼子,留言進行審核,對不健康的信息進行屏蔽,對于反映情況的問題,備份好數據,及時向學校匯報。
6、本期第三周我校在教職工大會組織老師學習有關信息網絡法律法規(guī),提高老師們合理、正確使用網絡資源的意識,養(yǎng)成良好的上網習慣,不做任何與有關信息網絡法律法規(guī)相違背的事。
7、嚴格禁止辦公內網電腦直接與互聯(lián)網相連,經檢查未發(fā)現(xiàn)在非涉密計算機上處理、存儲、傳遞涉密信息,在國際互聯(lián)網上利用電子郵件系統(tǒng)傳遞涉密信息,在各種論壇、聊天室、博客等發(fā)布、談論國家秘密信息以及利用QQ等聊天工具傳遞、談論國家秘密信息等危害網絡信息安全現(xiàn)象。
三、存在的問題
1、由于我校的網絡終端300多個點,管理難度大,學校沒有多余的經費來購買正版殺毒軟件,現(xiàn)在使用的是偽版的或者免費版本的'殺毒軟件,這給我們的網絡安全帶來了一定的風險。
2、我校的服務器共有5臺,但我們沒有一套網絡管理軟件,平時全靠人工手動去管理,管理難度大,所以平時難免有忘補丁升級的時候,這難免也存在一定的安全風險。
3、在學校,網管員不能專職來搞網絡管理,一般都還要兼一個人的工作量,所以在網絡管理上的精力有限,在網絡管理、資源整理,安全日志記錄上還有待于進一步提高。
總之,在后面的工作中,針對我們的不足及問題,努力整改,在現(xiàn)有的基礎上,盡最大努力把我校網絡安全工作做到更好,給全校師生提供一個安全健康的網絡環(huán)境。也殷切期望相關領導給我們指點迷津,謝謝。
安全自查報告 篇3
工程自20xx年12月12日開工以來,工程的安全、質量均符合規(guī)范要求,現(xiàn)就工程的安全自查情況如下:
1、我施工單位每周定期組織人員對施工現(xiàn)場安全進行全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題立即組織人員整改;
2、焊工均持證上崗,作業(yè)時焊工穿戴好防護衣具,電弧焊焊工戴好防護面罩,焊工作業(yè)范圍內有焊工操作規(guī)程及其安全警示標志。
3、施工現(xiàn)場及其周邊的各種安全警示標志均正確懸掛齊全。
4、現(xiàn)場臨時用電所有設備的金屬外殼均與專用保護零線連接,專用保護零線由配電室的零線端子引出,保護零線的統(tǒng)一標志為綠/黃雙色線。各種機械設備保證了“一機一箱一閘一漏電保護”;施工現(xiàn)場所有用電設備,除做保護接零外,都在設備負荷線的首端設置漏電保護器。
5、現(xiàn)場運行管路管線
6、塔吊操作人員均持證上崗,派有專人指揮操作,塔機周圍操作規(guī)程及安全警示標志齊全。
7、檢查中發(fā)現(xiàn)個別作業(yè)人員未戴安全帽,針對于此問題,安全員立即對其教育安全知識,現(xiàn)施工現(xiàn)場作業(yè)人員均戴好安全帽,高處、臨邊作業(yè)人員均系好安全帶。
8、外架搭設、安全網綁扎均符合規(guī)范規(guī)定要求,架工均持證上崗,作業(yè)過程中均系好安全帶。
9、通道口搭設的防護棚牢固,符合規(guī)范要求;樓梯口、電梯井口按規(guī)范設置防護欄桿和平網,預留洞口防護嚴密。
10、各種材料、構件堆放按照品種、規(guī)格進行堆放,并設置明顯的標志牌。水泥庫具備有效的防雨、防潮措施,分品種和型號堆放。
11、施工現(xiàn)場配備有足夠的消防器材,消防器材靈敏有效。
12、有健全治安保衛(wèi)制度和治安保衛(wèi)工作領導小組,配備保衛(wèi)人員。
13、發(fā)現(xiàn)個別私拉亂接現(xiàn)象,安全員立即對其進行批評教育。
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