教師資格證考試歷年真題及答案（精選5套）
備戰(zhàn)教師資格證考試，怎能少了歷年真題？我們?yōu)槟憔恼砹私處熧Y格證考試歷年真題及答案。通過真題演練，把握考試重點與題型規(guī)律，讓你在備考之路上更加自信�？靵黹_啟真題之旅，為成功拿下教師資格證奠定堅實基
教師資格證考試歷年真題及答案 1
2020下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《教育教學知識與能力》（小學）解析
一、單項選擇題
1.“子日:自行束脩以上，吾未嘗無悔焉�！薄墩撜Z》中這句話體現(xiàn)的教育思想是()。
A.啟發(fā)誘導B.因材施教C.有教無類D.誨人不倦
1.C只要是主動給我十條干肉作為見面禮物的,我從沒有不給予教誨的。體現(xiàn)有教無類。
2.小學教育要抓住兒童發(fā)展的“關健期”，這是由于個體身心發(fā)展具有()。
A.順序性B.階段性C.不均衡性D.個別差異性
2.C抓關鍵期
3.1990年聯(lián)合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:“每一個人一無論他是兒童、青年還是成人—都應能獲益于旨在滿足其基本學習需要的受教育機會�！边@是提倡教育應具有()。
A.全面性B.全民性C.基礎性D.義務性
A.個性化與道德化
B.社會化與個性化
C.社會化與標準化
D.個性化與趨同化
答案：B
解析：教育的個體功能為促進個體的社會化和個性化。
3.“跳一跳，摘到桃”主要強調教師在教學過程中盡可能挖掘每個學生的潛力，使其得到更好的發(fā)展，其理論依據(jù)是（ ）。
A.最近發(fā)展區(qū)理論
B.范例教學理論
C.合作教育學理論
D.教學過程最優(yōu)化理論
答案：A
解析：“最近發(fā)展區(qū)”是指兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平和有指導情況下借助別人的幫助所能達到的解決問題水平之間的差距，其帶來的教學啟示為“教學應當走在發(fā)展的前面”，在教學中教師應該善于挖掘學生的潛力，促進其更好的發(fā)展。
4.馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（ ）。
A.學校教育與社會教育相結合
B.腦力勞動與體力勞動相結合
C.教育與生產(chǎn)勞動相結合
D.知識分子與工人農(nóng)民相結合
答案：C
解析：馬克思認為，實現(xiàn)人全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結合。
5.學校教育制度一般是指一個國家的（ ）。
A.各級各類學校內部的各種制度
B.各級各類學校的領導管理體制
C.各級各類學校的辦學體制
D.各級各類學校的總體系
答案：D
解析：學校教育制度，簡稱學制，是一個國家各級各類學校的系統(tǒng), 規(guī)定著各級各類學校的性質、任務、培養(yǎng)目標、入學條件、修業(yè)年限、管理體制以及各級各學校的關系等，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質。
6.學生在教師指導下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關學科知識的方法屬于（ ）
A.實驗法
B.參觀法
C.演示法
D.實習作業(yè)法
答案：D
解析：實習作業(yè)法，亦稱“實踐活動法”。是教師指導學生在車間、農(nóng)場、學校園地等場所進行實際操作，將知識運用于實踐以培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的教學方法。
7.美國實用主義教育家杜威所倡導的課程理論是（ ）
A.學科課程論
B.活動課程論
C.要素主義課程論
D.永恒主義課程論
答案：B
解析：杜威倡導課程理論屬于是活動課程論，活動課程亦稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程。是與學科課程對立的課程類型。它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。
8.學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為（ ）
A.以學習個體經(jīng)驗為主
B.以學習間接經(jīng)驗為主
C.以學習直接經(jīng)驗為主
D.以學習群體經(jīng)驗為主
答案：B
解析：學生在教學活動中是以學習間接經(jīng)驗為主，輔之以直接經(jīng)驗。
9.王老師在講授“磷及其化合物的性質”時，以磷化氫的“自燃”現(xiàn)象，說明民間俗稱“鬼火”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對學生進行了“無神論” 教育。王老師在教學中主要貫徹的是（ ）
A.循序漸進原則
B.直觀性原則
C.科學性和思想性相結合原則
D.啟發(fā)性原則
答案：C
解析：科學性和思想性相結合原則是指教學要用科學知識武裝學生，結合知識教學對學生進行思想品德的教育，即既教書又育人。
10.學校體育的根本任務是（ ）。
A.增強學生體質
B.傳授體育運動的基礎知識，培養(yǎng)基本技能
C.使學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣
D.為國家輸送優(yōu)秀體育人才
答案：A
解析：學校體育的根本任務是增強學生體質。
11.孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓 其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能�！� 這句話體現(xiàn)的德育方法是（ ）。
A.實際鍛煉法
B.品德評價法
C.情感陶冶法
D.榜樣示范法
答案：A
解析：實際鍛煉法是教育者組織學生按照一定的要求,參與各種實際活動,在活動中形成良好的思想品德和行為習慣的方法。題目中意思是上天要把重任降臨在這個人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂，用來使他的內心收到震撼，使他性情堅韌起來，增加他所不具備的能力原來沒有的才能。指的就是實際鍛煉法。
12.教師向學生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回憶。結果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為（ ）。
A.首因效應
B.近因效應
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
答案：B
解析：近因效應是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優(yōu)于中間部分項目的現(xiàn)象。
13.陽慧在解決問題時，常以老師、同學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于（ ）。
A.場依存型
B.場獨立型
C.繼時型
D.同時型
答案：A
解析：場依存型是指個體較多地依賴自己所處的周圍環(huán)境的外在參照，以環(huán)境的刺激交往中定義知識、信息。
14.趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。為了改變她這一弱點，老師給她更多鼓勵和機會，當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于（ ）。
A.行為強化法
B.精神分析法
C.榜樣示范法
D.系統(tǒng)脫敏法.
答案：A
15.同學們正在教室聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進來一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥。這種現(xiàn)象屬于（ ）。
A.隨意前注意
B.隨意后注意
C.無意注意
D.有意注意
答案：C
解析：無意注意是沒有預定目的、不需要意志努力、不由自主地對一定事物所產(chǎn)生的注意。無意注意又稱不隨意注意，就是我們經(jīng)常說的不經(jīng)意。
16.欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)則是絕對的，是不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于（ ）。
A.自我中心階段
B.權威階段
C.可逆階段
D.公正階段
答案：B
解析：權威階段又稱為他律道德階段(6-7、8歲)，該階段兒童表現(xiàn)出對外在權威絕對尊重和順從，把權威確定的規(guī)則看作是絕對的、不可更改的，在評價自己和他人的行為時完全以權威的態(tài)度為依據(jù)。
17.李偉同學在上課前會對本節(jié)內容進行判斷，如果認為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認真聽課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)象是（ ）。
A.結果期待
B.過程期待
C.社會期待
D.效能期待
答案：D
解析：自我效能感是個人對自己完成某方面工作能力的主觀評估。評估的結果如何，將直接影響到一個人的行為動機�？梢詤^(qū)分為“結果期待”和“效能期待”兩種。結果期待是指人對自己的某一行為會導致特定的結果(強化)的推測或判斷，那么這一行為就有可能被激活和受到選擇。效能期待是指人對自己能夠進行某一行為的實施能力的推測或判斷，它意味著人是否確信自己能夠成功地進行帶來某一結果的`行為。當確信自己有能力進行某一活動，他就會產(chǎn)生高度的“自我效能感”，并會去進行那一活動。
18.在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同需要，關注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張老師的成長處于（ ）。
A.關注生存階段
B.關注學生階段
C.關注情境階段
D.關注結果階段
答案：B
解析：關注學生階段，在這一階段，教師能考慮到學生的個別差異，認識到不同年齡階段的學生存在著不同的發(fā)展水平、具有不同的情感的社會需求，因此會或能夠因材施教�？梢哉f，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志。
19.曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異， 就獎勵一部華為手機，于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬于（ ）。
A.近景、外部動機
B.近景、內部動機
C.遠景、外部動機
D.遠景、內部動機
答案：A
解析：近景性動機，是與近期目標相聯(lián)系。外部動機指那種不是由活動本身引起而是由與活動沒有內在聯(lián)系的外部刺激或原因誘發(fā)出來的動機。
20.偉華看見天上的浮云，腦中浮現(xiàn)出“駿馬”恐龍”等動物形象。這種現(xiàn)象屬于（ ）。
A.有意想象
B.無意想象
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
答案：B
解析：無意想象，又叫不隨意想象，是指沒有預定的目的，沒作任何努力，常常是在意識減弱時，某種刺激下，不由自主、自然而然地在頭腦中出現(xiàn)的一些新的形象。它常由客觀事物的某些外行特征所引起。
21.李利今天新學習了20個英文單詞，放學后，他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學習策略屬于（ ）。
A.監(jiān)控策略
B.組織策略
C.計劃策略
D.復述策略
答案：D
解析：復述策略是一種促進陳述性知識學習的策略，指為了保持信息而對信息進行多次重復。
二、辨析題(共4道大題，每道大題8分)
22.教學評價就是某一學段結束后，對學生學業(yè)成績的總評價。（ ）
參考答案：本題說法錯誤。教學評價是依據(jù)教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動。教學評價一般包括對教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法、教學環(huán)境、教學管理諸因素的評價。而題目只是教學評價的一個方面。所以，題中說法是錯誤的。
23.教育具有自身的發(fā)展規(guī)律，不受社會發(fā)展的制約。（ ）
參考答案：本題說法錯誤。教育具有自身的發(fā)展規(guī)律，具有質的規(guī)定性，但并不意味著教育完全獨立于社會發(fā)展。社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平會一定程度上制約教育發(fā)展的水平、速度和規(guī)模。社會政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質、領導權和受教育者的權利，文化影響教育目的的確立，教育內容的選擇，完全獨立發(fā)展的教育是不存在的。所以，題中的說法是錯誤的。
24.后繼學習對先前學習產(chǎn)生負遷移作用。（ ）
參考答案：本題說法錯誤。按照遷移發(fā)生的方向，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。逆向遷移是指后繼學習對先前學習產(chǎn)生的影響。根據(jù)遷移的性質和結果，可將遷移分為正遷移和負遷移，負遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生的消極影響。題目中后繼學習對先前學習產(chǎn)生的影響是一種逆向遷移，不屬于負遷移。所以，題中的說法是錯誤的。
25.氣質由遺傳決定。（ ）
參考答案：本題說法是正確的。氣質是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。即平時所說的脾氣、秉性等。人的氣質差異是先天形成的，主要由遺傳因素決定，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。因此，題中的說法是正確的。
三、簡答題(共4道大題，每道大題10分，共40分)
26.簡述教學工作的基本環(huán)節(jié)。
答：（1）備課；
�。�2）上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)；
�。�3）作業(yè)的布置與批改；
�。�4）課外輔導；
�。�5）學業(yè)成績的檢查與評定。
27.班主任培養(yǎng)班集體的主要方法有哪些？
答：（1）確立班集體的發(fā)展目標。
�。�2）建立班集體的核心隊伍。
（3）建立班集體的正常秩序。
�。�4）組織形式多樣的教育活動。
�。�5）培養(yǎng)正確的班級輿論和良好班風。
28.簡述建構主義學習理論的主要觀點。
答：建構主義認為學習是學生主動建構的過程。
�。�1）知識觀：質疑知識的客觀性和確定性，強調知識的動態(tài)性。
（2）學習觀：建構主義在學習觀上強調學習的情境性、社會互動性和主動建構。
�。�3）學生觀：強調學生經(jīng)驗世界的豐富性和差異性。
�。�4）教學觀：情境式教學、支架式教學、合作學習等教學模式。
29.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的主要途徑有哪些？
答：創(chuàng)造性指指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。
�。�1）創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。
（2）注重創(chuàng)造性個性的塑造。
�。�3）開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。
四、材料分析題(共2道大題，每道大題18分)
30.材料：上學期初，我們班轉來個學生叫王偉，他沉迷于網(wǎng)絡游戲，導致學習不認真，對班級活動漠不關心，還常常曠課。我對王偉定期家訪。在家訪時了解到，早在王偉讀小學的時候，父母為了不讓他到處亂跑，便常給他零花錢去玩電子游戲，以至于形成了網(wǎng)癮。鑒于此，我建議王偉的父母多抽些時間來與他交流、溝通，并控制好他的零花錢，盡可能地限制他玩網(wǎng)絡游戲。同時，我發(fā)動了全班同學利用各種報刊、網(wǎng)絡收集資料，并召開了一次題為“網(wǎng)絡游戲給我們帶來什么”的主題班會。通過激烈辯論，最終同學們得出的結論是：中學生玩網(wǎng)絡游戲的弊遠遠大于利，我們不能沉迷于網(wǎng)絡游戲。王偉在班會課后感中寫道：“通過主題班會，我才真正意識到經(jīng)常曠課上網(wǎng)是多么愚蠢。過去我對學習一直不感興趣，上課聽不懂，整天無所事事，為了消磨時間，我就常常逃課去上網(wǎng)了….針對王偉的情況，我語重心長地與他談心，并為他采取了一項措施：他每堅持一天不上網(wǎng)，就會有一位同學給他寫上一句祝�；蚬膭畹脑�。我們班共有50個同學，有四十九顆火熱的心愿意幫助他。我希望他不要辜負同學們的期望，王偉爽快地說：“沒問題�！贝送猓瑸榱伺囵B(yǎng)王偉對班集體的責任心，我與班委協(xié)商，讓他擔任學校清潔區(qū)衛(wèi)生評分員，他也非常樂意地接受了。同時，同學們充分發(fā)掘王偉的特長，在每次出黑板報時，就把畫報頭和插圖的任務交給他。班干部們也非常熱心，主動擔任王偉各科學習的輔導員，常常輔導他做作業(yè)。一學期過去了，他不再沉迷于網(wǎng)絡游戲，學習成績比以前明顯提高，思想也有了很大進步。
問題：材料中的“我”貫徹了哪些德育原則（8分）結合材料加以分析。（10分）
【參考答案】
材料中的“我”貫徹了一致性和連貫性原則、因材施教原則、集體教育與個別教育相結合、長善救失原則。
�。�1）一致性和連貫性原則。該原則指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調節(jié)，使其相互配合，協(xié)調一致，前后連貫地進行。材料中，“我”定期對王偉家訪，給其父母提建議，家校聯(lián)合，體現(xiàn)了這一原則。
�。�2）因材施教原則。該原則指教育者在德育過程中，應根據(jù)學生的年齡特征、個性差異以及思想品德發(fā)展的實際現(xiàn)狀，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。材料中""我""針對王偉網(wǎng)癮問題，有針對性地采取一系列措施，如開班會、群體鼓勵、擔任評分員等，幫助王偉擺脫網(wǎng)癮，體現(xiàn)了這一原則。
�。�3）集體教育與個別教育相結合。該原則指在德育過程中，教師既要通過集體的力量教育個別學生，又要通過對個別學生的教育影響集體。材料中""我""發(fā)動全班同學收集資料，召開主題班會，進行辯論，號召全班同學幫助鼓勵，使得王偉感受到了集體的溫暖，并下決心進行轉變，體現(xiàn)了這一原則。
�。�4）長善救失原則。該原則指在德育過程中，要充分調動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚學生的積極因素去克服他們的消極因素，促進學生道德成長。材料中""我""為了培養(yǎng)王偉的責任心，讓其擔任衛(wèi)生評分員，讓班級同學幫助他，充分發(fā)掘他的特長，把畫報頭和插圖的任務交給他，讓同學輔導作業(yè)，通過這些方式，他不再沉迷于網(wǎng)絡游戲，學習成績比以前明顯提高，思想也有了很大進步，體現(xiàn)了這一原則。
31.材料：初中開學第一天，七年級（1）班班主任李老師到班級開班會，她在點名的過程中，看到了一個比較熟悉的名字。“上官文俐？“到！“你是不是有個姐姐叫上官文伶？“是的。""“我記得上官文伶，她是我前幾年帶過的學生，她學習很努力，成績優(yōu)秀，平時很有禮貌，大家都很喜歡她，我看你和她長得非常像，在各個方面你也應該像她一樣優(yōu)秀�！眱蓚�月后，班主任推薦她參加學校的中學生創(chuàng)新競賽，結果她取得了好成績。得到這個好消息后，李老師對她說，“正如我想的那樣，你不但愛學習，還很有創(chuàng)新意識�！痹陔S后的日子里，上官文俐努力學習，團結同學，積極為班級服務，努力使自己成為李老師所期望的那樣、像她姐姐一樣優(yōu)秀的學生。
問題：結合案例闡述教師期望的作用（10分）及其對教育的啟示。（8分）
【參考答案】
�。�1）材料體現(xiàn)了教師的期望效應。
期望效應又叫羅森塔爾效應、皮格馬利翁效應，指通過教師對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師所期望的進步的現(xiàn)象。當學生獲得老師的信任、贊美，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續(xù)性。也就是說，教師對學生傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發(fā)展得更好。材料中班主任李老師認為這名學生與其姐姐長的像，期望她像姐姐一樣優(yōu)秀，并在日后教學中鼓勵學生，最終這名學生真的像李老師期望的那樣成為有些學生，體現(xiàn)了教師的期望效應。
�。�2）教育啟示：
�、俳處煈獙W生表現(xiàn)出熱切的期待，親切、和薄地鼓勵學生，采取尊重、信任、愛護的態(tài)度。
�、诮處煈獛椭鷮W生充分認識自己的能力，幫助學生致力于追求同自身能力水平相稱的學習目標，并及時予以表揚。
③針對不同學生的特點，設定其努力目標，形成不同的期望，否則，整齊劃一的期望會導致一部分學生降低或喪失學習動機。
�、芙處煹钠谕豢蛇^高，否則學生經(jīng)過努力無法達到，也會喪失成就動機。
⑤創(chuàng)造條件，盡可能多為學生提供獲得成功的機會。
�、拗笇W生學會正確的歸因，以正確對待學業(yè)的成敗。教師應指導學生將成功歸于自己的能力，將失敗歸于努力程度不夠，這樣才能從成功中體驗到自己的能力和價值，同時變失敗為動力，取得成功。
�、哌\用恰當?shù)脑u價和獎勵方式，尤其是對學生的評價標準應是與其過去相比，這樣，會使每個學生都有更多的機會獲得教師和同伴的積極評價，排除競爭性、防御性的心理氣氛對學生自信心的消極影響。
教師資格證考試歷年真題及答案 2
2024上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《教育教學知識與能力》（小學）解析
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
1.“古之王者建國軍民，教學為先�！边@向話出自（ ）。
A.《論語》
B.《學記》
C.《孟子》
D.《大學》
1.【答案】B.《學記》
B.退縮生涯階段7
C.更新生涯階段
D.預備生涯
答案：A
3.陶行知說： “活的人才教育，不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙“”，盡我們知道的交給學1生。” 這句話隱含的學生觀不包括的是（ ）.
A.教師要重視學生的完整性
B.教師要重視學生的主體性
C.教師要重視學生的發(fā)展性
D.教師要重視學生的獨立性
答案：A
4.張老師選擇用詩歌《我用殘損的手掌》的教學開展課例研究，并寫成課例研究報告提供給青年教師學習，張老師的角色是（ ）
A.教學過程的管理者
B.同濟共進的合作者
C.學生成長的示范者
D.校本課程的開發(fā)者
答案：D
5.李丁的媽媽情緒一直不好，經(jīng)常拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊紫塊。馬老師為此多次找李丁媽媽談話。李丁媽媽就找校長撒潑。了解真相后，校長批評馬老師“多管閑事，校長的做法
A.正確，管教孩子是家長的權力，與學校無關
B.正確，馬老師只要管好學校里的事情就行了
C不正確，學校應當量大限度地為數(shù)師提供條件保障
D.不正確，學校應當支持教師制止有害于學生的行為
答案：D
6·某中學將操場租借給當?shù)匾粋�企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上自習。學校的行為
A.合法，學校有自行安排教學場地的權利
B.合法，學校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費的義務
C.不合法，學校侵犯了學生的受教育權
D.不合法，學校侵犯了學生的財產(chǎn)權
答案：C
7.派出所的兩位警察來到一所中學，要求找該中學12歲的小華了解情況。得知警察沒有聯(lián)系小華的父母，班主任拒絕了他們當面詢問小作的要求。該班主任的做法
A.正確，依法履行了保護未成年人的職責
B.正確，依法保護了小華的人格尊嚴權利
C.不正確，公民有配合公安機關辦案的義務
D.不正確，干擾了公安機關的行政執(zhí)法
答案：A
8.父母離異，法院判決小剛隨母親一起生活。小剛學習不太好，母親多次要求小剛的父親關心小剛的學習，小剛的父親卻認為自己只負擔小剛的生活費用，教育問題應由小剛母親全部負責。下列說法正確的是（ ）
A.小剛母親應該全權承擔監(jiān)護職責
B.小剛父親已盡到法律規(guī)定的責任
C.離異父母對子女都有教育的義務
D.小剛的學習應該由學校全權負責
答案：C
9.班主化李某懷疑班里學生張某早戀，為掌握張的思想動向，多次翻看張某的書包。李某的做法（ ）
A.正確，教師有管理學生的責任
B.正確，教師有教育學生的權利
C.不正確，侵犯了學生的財產(chǎn)權
D.不正確，侵犯了學生的隱私權
答案：D
10.依據(jù)《中華人民共和國憲法》的規(guī)定，地方各級人民代表大會每屆任期（ ）
A.6年
B.5年
C.4年9
D.3年
答案：B
11.李某開設的營業(yè)性電子游戲廳，沒有在顯著位置設立成年人禁入標志責令其改正的管理機關是（ ）
A.檢察機關
B.公安機關
C.文化行政部門
D.教育行政部門
答案：B
12.14歲的初中生崔某借爸爸的名義買煙，掃碼支付后，煙酒店老板王某給了崔某一包煙，王某的行為（ ）
A.合法，因為王某有經(jīng)營自主權
B.合法因為往某說是替父親買的
C.不合法任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒
D.不合法，如果是高中生購買就可以向其出售煙酒
答案：C
13.姜老師在擔任班主任期間，經(jīng)常資助家庭困難的學生，并有針對地對學生在學習中出現(xiàn)的心理壓力進行疏導，姜老師的教育行為選擇是（ ）。
A.基于關懷
B.基于直覺
C.基于原則
D.基于關注
答案：A
14.《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》提出，要定期開展教師思想政治輪訓，增進對中國特色社會主義的（ ）。
A.政治認同、思想認同、理論認同、知識認同
B.政治認同、思想認同、理論認同、情感認同
C.政治認同、思想認同、理論認同、意志認同
D.政治認同、思想認同、理論認同、行為認同
答案：B
15.暑假來襲，王老師找到主管校長說：我教了十幾年書，雖說已經(jīng)有了比較豐富的經(jīng)驗，也獲過不少獎勵，而且過幾年就退休了，但學無止境，我還是希望和幾位年輕老師一起外出參加培訓（ ）。
A.重視教師道德榮譽
B.善于核算教育行為利益
C.關注教師集體利益
D.注重公平分配教育資源
答案：A
16.某中學規(guī)定：教師在課堂上不能穿短裙、破洞牛仔褲等服裝，這一規(guī)定是
A.對教師著裝個性的規(guī)范
B.對教師教學行為的規(guī)范
C.對教師儀表得當?shù)囊?guī)范
D.對教師舉止文明的規(guī)范
答案：C
17.隨著佛教在中國的發(fā)展，人們對佛經(jīng)譯文的質量要求日益提高，有一位僧人有感于中國經(jīng)律殘缺，西行求法，前后幾十年游歷三十余國，帶回大量梵本佛經(jīng)并進行翻譯，又將其旅行見聞撰成《佛國記》，這位僧人是（ ）。
A.法顯
B.玄奘
C.朱士行
D.竺法護
答案：A
解析：法顯
18.指南針是中國古代四大發(fā)明之一，中國人很早就認識到磁石指南的特性，先后發(fā)明了磁針和羅盤。指南針經(jīng)阿拉伯傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。下列選項中，中國最早使用指南針航海的朝代是（ ）.
A.唐朝
B.北宋
C.元期
D.明朝
答案：B.北宋。最早在北宋時候，我國已經(jīng)在海船上應用指南針了
19.信息系統(tǒng)的安全關系到國家機關的運行、企業(yè)的經(jīng)營和人們的日常生活。如果對信息系統(tǒng)安全掉以輕心，對安全風險置之不理，就可能給個人、企業(yè)、國家?guī)黼y以估量的損失甚至災難。下列操作中，可能泄露個人信息的是
A.在公共區(qū)域中關閉免費Wi-Fi的自動連接
B.包含個人信息或隱私內容的文件加密發(fā)送
C.在電子郵件客戶端直接打開附件文件查看
D.不輕易更改防火墻的入站規(guī)則和出站規(guī)則
答案：C.在電子郵件客戶端直接打開附件文件查看
20.“地理標志”是在具有特定地理來源并因該來源而擁有某些品質或聲譽的產(chǎn)品.上使用的一種標志。地理標志可使原產(chǎn)地生產(chǎn)者提升商品的質量和信譽，也使消費者免受假冒偽劣坑害。下列選項中，地理標志產(chǎn)品與原產(chǎn)地所在地區(qū)不對應的是（ ）。
A.香檳一比利時
B.帕爾瑪火腿一意大利
C.杜奧一葡萄牙
D.蒙切哥乳酪-西班牙
答案：A
解析：香檳-比利時。應該是法國的
21.法國作家司湯達的長篇小說《紅與黑》塑造了一個野心勃勃個人奮斗的經(jīng)典形象，這一人物形象是（ ）.
A.于連
B.杜洛瓦
�。�.莫羅
D.拉斯蒂涅
答案：A
解析：于連
22.古人在交際或著述中，談及年齡，除了直接用數(shù)量詞，還常用激喻、轉喻和借助詩詞、典故來代稱，下列選項與所表示的年齡對應不正確的是（ ）.
A.豆蔻年華-13歲
B.桃李年華-30歲
C.知天命-50歲
D.古稀-70歲
答案：B
解析：桃李年華-30歲，應該是20歲女子的代稱。桃李：比喻人的青春年少
23.彩塑是中國民間手工藝品之一，以黏土加上纖維物、河沙、水，揉合成膠泥，多在木制骨架上進行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪。我國的彩塑發(fā)展到盛唐達到了頂峰，這一時期的代表作品是（ ）。
A.云岡石窟像
B.山西晉祠像
C.麥積山石窟像
D.甘肅敦煌塑像
答案： D
24.第24屆冬季奧林匹克運動會將于2022年在中國北京張家口舉辦，共設7個大項5個分項109個小項的比賽。下列體育圖標中，標識“高山滑 ”的是
答案：C
25.在一次測試中，高分組通過某試n題的百分比為85%，低分組通過該試題的百分比為25%，則該試題的區(qū)分度是
A.0.25
B.0.55
C.0.60
D.0.85
答案：Ｃ
26.如下圖所示，在ExCel中單擊單元格E2，欲求出甲班20名學生成績的`標準差，應輸入的公式是
A.=SUM（A2：A21）
B.=STDEVP（A2：A21）
C.=MODE（A2：A21）
D.=AVERAGE（A2：A21）
答案：B
27.下列選項中，屬于商業(yè)機構網(wǎng)址后綴名的是
A.gov
B.eｄu
C.org
D.Com
答案：D
28.下列選項中，與“大學生一志愿者”的邏輯關系不一致的是
A. “英文書”和“教材”
B.“鉛筆""和“畫筆""
C. “老年人”和“科學家""
D.“醫(yī)生”和“護士""
答案：D
29.根據(jù)所給圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖牵? ）。
答案：Ｃ
二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)
30.材料：某英語老師上公開課的時候，將英語差生安排在教室的最后一排，學生無精打采的在后排坐著，教研員偷偷的問了學生的情況，學生說因為學習成績不好被安排在最后一排，公開課結束后，教研對老師說，“應該對后面的幾位學生安排適合的學習，總比干坐著強。”老師感覺不合理，但是還是點了點頭。
問題：從學生的角度分析老師的行為，并說出一種改變“差生”行為的正確方式。
【參考答案】
材料中李老師的教育行為是錯誤的，違背了“以人為本”學生觀的相關要求，主要體現(xiàn)在：
（1）學生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認識學生。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，應該充分信任學生；學生處于發(fā)展過程中，應該鼓勵幫助學生，材料中李老師在公開課上讓英語差的做后排，不提問也不安排任務，沒有認識到學生是發(fā)展過程中的人。
�。�2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，與成人之間存在著巨大的差異，要因材施教。材料中李老師在公開課上對成績好的學生和成績差的學生區(qū)別對待，沒有做到因材施教。
�。�3）學生是具有獨立意義的人，他們是學習的主體，有自己的意愿、知識和思想，要尊重學生的主體地位，調動學生的主觀能動性。材料中李老師放棄學習差的學生，沒有去積極調動他們學習的積極性。
對待差生”的正確處理方式：因等
（1）發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，來揚長避短。
（2）對所有學生一視同仁，尊重每一個學生。
�。�3）找到適合他們的學習方法，因材施教、循循善誘。
�。�4）家校合作形成教育合力，共同幫助學生更好發(fā)展。
總之，李老師違背了以人為本”兒童觀的要求，未做到了關心學生，幫助學生。這是我們在工作中要避免的。
31.材料：剛畢業(yè)的鄒老師被分到“頑皮”班，學生感覺這樣的老師“好收拾”，要給他點厲害，總是提出一些“無聊”的問題，但是鄒老師都一一解決了。學生總是對不懂得問題，一遍又一遍的提問，鄒老師不停的重復講解。在學生課余時間跟學生聊生活，學習，帶學生去現(xiàn)在參觀和游玩。學生提出意見與建議時，總是從學生的角度出發(fā)，思考解決問題。
學生問鄒老師：“我們總是犯錯，為什么不懲罰我們呢？”鄒老師說，你們出現(xiàn)錯誤，我提出意見，你們做出改正，我們像朋友一樣不好嗎？
鄒老師生日的時候，學生集資為鄒老師買了一條領帶，鄒老師拒絕了，并帶學生去商場退貨。
問題：從教師的職業(yè)道德觀分析鄒老師的行為。
【參考答案】
材料中鄒老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的要求，主要表現(xiàn)在：
�。�1）為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則.作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中學生給鄒老師送領帶作為生日禮物，他執(zhí)意不要，還堅持一起到商場把領帶退了，體現(xiàn)了廉潔奉公。
�。�2）關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中鄒老師對所有學生都一視同仁，最終和”頑皮生”也成了朋友。
�。�3）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課.認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中鄒老師不僅在課堂上對學生難懂的問題一遍又一遍地解釋，直到學生弄懂為止，還利用課余時間和他們聊生活、學習，帶學生到校外參觀、郊游。
總之，鄒老師在教育活動中嚴格遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關要求，值得我們學習和效仿。
32.材料：殖民征服伴隨傳染病傳播
在漫長的歷史進程中，非洲社會大體上與自然環(huán)境保持著良好關系，瘧疾和昏睡病的發(fā)病率較低。15世紀起，葡萄牙等歐洲國家開始向非洲進行殖民擴張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益密切，使得外來寄生蟲和疾病開始傳播至非洲。在長達數(shù)世紀的奴隸貿(mào)易期間，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將麻疹、水痘、肺結核和梅毒等傳染病帶到非洲各地。隨著奴隸貿(mào)易從東、西兩個方向逐漸深入非洲中部地區(qū),這些傳染病也從沿海滲透到內陸地區(qū)。不過，與歐洲殖民征服導致天花和麻疹傳入美洲的情況不同，瘧疾和黃熱病在數(shù)個世紀里使得非洲內陸并未遭受歐洲殖民者的直接征服。直至19世紀中葉，熱帶非洲一直被稱作“白人墳墓""""。
隨著西方醫(yī)學和科學技術的發(fā)展，尤其是奎寧被用于瘧疾防治，19世紀中葉起，歐洲殖民者得以深入非洲內陸地區(qū)。19世紀末，帝國主義國家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被歐洲列強瓜分殆盡，殖民征服加劇了傳染病在非洲l的傳播。1881年，意大利人將牛疸傳入非洲之角，導致非洲東部和南部90%以上的牲畜死亡。牛畜在當?shù)厣鐣惺秦敻慌c社會地位的象征，因此，這場牛癌不僅加劇了一系列傳染病的籌延，而且破壞了非洲東部和南部的社會經(jīng)濟結構。19世紀20年代，英國軍隊和軍艦將霍亂從印度帶到東非;60年代以后，霍亂又對塞內加爾等西非殖民地造成了嚴重沖擊。
19世紀90年代，歐洲列強基本上完成了對非洲的殖民瓜分。此后鳥至20世紀60年代，非洲處于殖民統(tǒng)治時期，微觀生態(tài)體系和傳統(tǒng)社會關系遭受嚴重破壞。在殖民統(tǒng)治下，非洲經(jīng)歷了前所未有的生志、社會與經(jīng)濟變動。這方面的典型案例是20世紀上半葉昏睡病在東非的蔓延。殖民者在非洲進行礦山開采、橡膠采集、修筑公路和鐵路以及軍事招募，都需要大量非洲芳動力。殖民政府通過征稅、工資以及強制等手段，迫使非洲人離開農(nóng)村外出務工。強制勞動以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。
理解當代非洲面的傳轉病問題,離不開對傳染病歷史維度的認知。當前非洲所面臨的很多傳染病,早在19世紀和20世紀之交就已經(jīng)存在于非洲。百多年來 ,非洲傳染病的傳播過程與非洲生態(tài)變遷和社會歷史進程密切相關。殖民主義導致很多外來傳染病在非洲的傳播，殖民主義還打破了非洲社會與自然環(huán)境之間長期的平衡關系,從而引發(fā)了昏睡病等疾病的愛延。通過研究殖民主義對于非洲傳染病傳播所造成的影響,有助于我們深入理解當前非洲所面臨的傳染病狀況。例如,艾滋病作為非洲國家獨立后才出現(xiàn)的傳染病。由于其嚴重的社會破壞性而受到國際社會高度關注，近年來,非洲學家的研究表明,當前艾滋病在非洲的傳播模式，與殖民時代梅毒等性病的傳播模式之間,有著很大相似性,是“舊危機，新病毒""。更嚴重的是,歐洲殖民者關于非洲疾病的偏見根深蒂因，殖民者認為,非洲面臨的傳染病主要是由非洲自身的“愚昧”“落后"" 造成的,他們將非洲標簽化為“疾病橫生的”“黑暗的""大陸。只有歐洲文明使命”才能將非洲土會從這一狀態(tài)中“拯救”出來。殖民時代的這種錯誤觀念,至今仍然影響著一些歐美國家對非洲的認知。摘自李鵬濤(殖民主義加剛非洲傳染病傳播》
問題:
(1)文章認為當代非洲傳染病有都兩個來源?請簡要概括。
【參考答案】
文章認為當代非洲傳染病的兩個來源主要是：
�、贇W洲國家對非洲的殖民擴張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益密切，使得外來寄生蟲和疾病傳播至非洲。
�、陂L達數(shù)世紀的奴隸貿(mào)易，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將各種傳染病帶到非洲各地。
(2)總體來有,造成一個地區(qū)傳染病傳播加劇的原因是?請結合文本簡要分析。
【參考答案】
造成一個地區(qū)傳染病傳播加劇的主要因素有：
�、傥鞣结t(yī)學和科學技術的發(fā)展。歐洲殖民者得以深入非洲內陸地區(qū)，殖民征服進一步加劇了傳染病在非洲的傳播。
②生態(tài)變化。殖民地政府極力推動經(jīng)濟作物生產(chǎn)，造成生態(tài)問題發(fā)生時，人們很容易陷入饑餓之中，饑餓與傳染病結合，會加劇傳染。
③人口流動。殖民者強制勞動以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。
④城鎮(zhèn)發(fā)展投入缺乏。城鎮(zhèn)化進程，導致大量人口涌入城鎮(zhèn)。但殖民地政府在非洲城鎮(zhèn)發(fā)展方面投入的資金較少，導致了各種傳染病的蔓延。
三、寫作題(共1道大題，50分)
材料一：湖南留守女張小鐘高考成績優(yōu)秀，考取北京大學冷門的考古專業(yè)，引發(fā)熱議，女孩發(fā)微博稱從小就喜歡歷史和文物，把""敦煌的女兒""樊錦詩當作自己的偶象""所以才考取北大考古專業(yè)。樊錦詩得知后，特意把自己的《我心歸處是敦煌：樊錦詩自述》贈送給她。樊錦詩1963年北大畢業(yè)后在敦煌堅持工作40余年，被評為感動中國2019年度人物""現(xiàn)為敦煌研究院名譽院長。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
立意：（1）不忘初心，堅守理想（2）薪火相傳，文化傳承(1)興趣、榜樣
教師資格證考試歷年真題及答案 3
2024上半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質》（幼兒園）解析
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.自由活動時，孩子們剛開始還能夠小聲地說話。不一會兒，聲音越來越大，有的嘻哈哈，有的竟然大吼大叫，對此。錢老師的做法恰當?shù)氖牵?）。
A.終止孩子們的自由活動
B.批評幾個比較鬧的孩子
C.提醒孩子們要注意紀律
D.提醒孩子們聲音小一些
1.【答案】D.提醒孩子們聲音小一些
A.學生的心理發(fā)展 B.學生的全面發(fā)展
C.學生的主動發(fā)展 D.學生的主體發(fā)展
答案：B學生的全面發(fā)展
2、圖1中，該老師的做法（ ）
A.違背了素質教育的理念 B.違反了因材施教的原創(chuàng)
C,適應了社會競爭的要求 C.體現(xiàn)了學科教學的重要
答案：A違背了素質教育的觀念
3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學具，這表明老師具有（ ）
A.教學資源開發(fā)能力 B.課程組織實施能力
C.教學程序設計能力 D.教育科學知識
答案：A教學資源開發(fā)能力
4、鄭老師子啊指導新教師時說，了解學生身心發(fā)展規(guī)律、學習心理等，對做好教育教學工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視（ ）
A.政治理論知識 B.文化基礎知識
C.學科專業(yè)知識 D.教育科學知識
答案：D教育科學知識
5、小學教師梁某因上班遲到被罰款，她對學習的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關應是（ ）
A.教職工代表大會 B.信訪機關
C.教育行政部門 D.檢察機關
答案：C教育行政部門
6、小學生陳某十分調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法（ ）
A.正確。有利于維護課程紀律 B.正確。有利于提高管理效率
C.不正確。教師沒有罰款的權利 D.不正確。批判無效后才能交罰款
答案：C不正確教師沒有
7、就讀于農(nóng)村某校的`亮亮小學未畢業(yè)，父母讓其輟學幫忙照顧店里生意。依據(jù)《中華人民共和國義務教育法》的相關規(guī)定，給予小英父母批評教育并責令明期改正的機構是（ ）
A.村受會 B.學校 C.鄉(xiāng)級人民政府 D.縣級人民政府
答案：C鄉(xiāng)級人民政府
8、某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經(jīng)濟回報。 該校做法（ ）
A.正確。 可以改善學校辦學條件 B.正確。學校擁有管理學生權利
C.不正確。侵犯了學生的受教育權 D.不正確。侵犯了學生的人身權
答案：C不正確侵犯了受教育權
9、小學生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規(guī)定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是（ ）
A.教育行政機關 B.公安機關 C.字校 D.檢察機關
答案：B公安機關
10、小學生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應歸（ ）
A .字校 B .推薦老師 C .班主任 D .王玲
答案：D王玲
教師資格證考試歷年真題及答案 4
2018下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質》（幼兒園）解析
一、單項選擇題（共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）
1. 銘銘問吳老師“天上哪顆星星最亮？”吳老師說：“老師也不知道、回家后我們都去想辦法找答案，好不好?”這說明吳老師能做到（ ）。
A. 尊重個體差異
B. 公平對待幼兒
C. 面向全體幼兒
D. 引導幼兒探索
答案：D。
2. 剛進園時，小朋友們試圖用旋轉的方法打開水龍頭，不出水就大聲叫老師，這時蔣老師沒有急于出手幫助， 而是鼓勵他們自己去試，很快小朋友們發(fā)現(xiàn)，提起開關，水就流出來，按下去，水就關上了，小朋友們高興得不得了，這體現(xiàn)了蔣老師注重（ ）。
A. 教師的主體作用
11.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》提出，要將減輕中小學生課業(yè)負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業(yè)負擔，各級政府可以采取的措施有（ ）
A.減少學生課外及校外活動 B.加強教輔市場管理，取締補習機構 C.依據(jù)升學率對地區(qū)和學校進行排名 D.調整教材內容，科學設計課程難度
12.國家機關工作人員陳某因參與小學語文教科書的編寫工作，被當?shù)厝嗣裾o予行政記過處分，并處沒收全部違法所得。當?shù)厝嗣裾鞒鲞@一處分的法律依據(jù)是（ ）
A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國教師法》 C.《中華人民共和國義務教育法》 D.《中華人民共和國未成年人保護法》
13.宋老師發(fā)現(xiàn)有的學生常將“鳥”和“烏”混淆，就編了首兒歌：“小鳥小鳥有眼睛，沒有眼睛看不見�！彼麆�(chuàng)編了很多類似的兒歌，對學生識字有很大幫助。宋老師的做法體現(xiàn)的師德規(guī)范是（ ）
A.廉潔從教 B.公正待生 C.探索創(chuàng)新 D.舉止文明
14.汪老師在班上設立“壞學生”榜，那些愛打鬧、不能按時交作業(yè)的`學生都榜上有名。汪老師的做法（ ）
A.不合理，沒有認真?zhèn)湔n上課 B.不合理，沒有尊重學生人格 C.合理，體現(xiàn)了對學生的嚴格要求 D.合理，有助于維護教師權威
15.曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學習文化課程。方老師全說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎，你才能在音樂道路上走得更遠。”方老師的做法（ ）
A.不合理，不利于學生發(fā)展特長 B.不合理，違背了學生的興趣愛好 C.合理，學生必須在各個學科領域平均發(fā)展 D.合理，教師應該關注學生的全面發(fā)展
教師資格證考試歷年真題及答案 5
2013下半年全國統(tǒng)考教師資格證真題《綜合素質》（幼兒園）解析
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。)
1、下列對素質教育的理解，存在片面性的是（ ）。
A．促進學生專業(yè)發(fā)展
B．尊重學生個性發(fā)展
C．教育面向全體學生
D．引導學生協(xié)調發(fā)展
答案：A
2、依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是（ ）。
A．培養(yǎng)學生特長
B．發(fā)展學生潛能
C．尊重學生個性
D．私拆學生信件
答案：D
3、“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據(jù)是（�。�
A．個體需求具有層次性
B．氣質類型具有多樣性
C．人類智能具有多元性
D．人類發(fā)展具有共同性
答案：C
4、董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（�。�
A．批評小明總出錯，表揚小強愛思考
B．表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言
C．批評小明總出錯，批評小強不發(fā)揚
D．激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強多舉手
答案：D
5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》提出，對中小學教師實行（�。�。
A．每兩年一周期的全員培訓
B．每三年一周期的全員培訓
C．每七年一周期的全員培訓
D．每五年一周期的全員培訓
答案：D
6、“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（�。�。
A．國家性原則
B．公共性原則
C．方向性原則
D．強制性原則
答案：B
7、學生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學校的管理制度，學校對小濤進行教育的恰當方式是（�。�
A．將他交給家長批評教育
B．了解情況后耐心教育他
C．等待他自我醒悟并改正
D．批評教育無效果開除他
答案：B
8、李老師就校務公開問題向學校提建議，李老師的做法是（�。�。
A．行使教師權利
B．履行教師義務
C．影響學校的秩序
D．給學校出難題
答案：A
9、課間，小莉正在同學面前大聲朗讀小娟的日記，被走進教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當?shù)淖龇ㄊ牵ā。?/p>
A．制止小莉這種行為
B．批評小娟總是告狀
C．勸說小莉不要聲張
D．勸說小娟寬容小莉
答案：A
10、教師對解除收容教育，勞動教養(yǎng)后回校復學的未成年學生，應當（�。�。
A．限制其與其他同學接觸
B．限制其使用學校的設施
C．按其以往表現(xiàn)評價品行
D．允許參加學校各項活動
答案：D
11、班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績后5名的'學生安排在教師的最后一排。張老師的做法（ ）。
A．是激發(fā)學生的重要手段
B．侵犯了學生的人格尊嚴
C．是管理班級的有效手段
D．侵犯了學生的受教育權
答案：B
12、某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構是（�。�
A．學校教工代表大會
B．當?shù)乜h級人民政府
C．當?shù)乜h教育行政主管部門
D．所在省教育行政主管部門
答案：C
13、從根本上說，教師的教育威信來自于（�。�。
A．教師高尚的教育人格
B．社會尊師重教的傳統(tǒng)
C．教師的社會地位優(yōu)勢
D．學生對教師的畏懼心理
答案：A
14、有位學生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（�。�
A．廉潔奉公
B．為人師表
C．愛崗敬業(yè)
D．熱愛學生
答案：B
15、下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是（ ）。
A．依法執(zhí)教B．廉潔從教C．愛崗敬業(yè)D．熱愛學生
答案：B
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