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教師公招試題（精選17套）
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都經(jīng)�？吹皆囶}的身影，試題是參考者回顧所學(xué)知識(shí)和技能的重要參考資料。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的教師公招試題（精選17套），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師公招試題 1
2022年上半年教資考試小學(xué)教育知識(shí)真題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.【題干】提出生活教育理論，主張“教學(xué)做合一”的教育家是（ ）。
【選項(xiàng)】
A.陶行知
B.晏陽初
C.梁漱溟
D.蔡元培
【答案】A
【解析】陶行知提出了生活教育理論，他的主要觀點(diǎn)：①生活即教育；②社會(huì)即學(xué)校；③教學(xué)做合一。故本題選A。
2.【題干】認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能活動(dòng)，不僅在脊椎動(dòng)物中存在教育，甚至在非脊椎動(dòng)物中也存在教育。這種觀點(diǎn)被稱為（�。�。
【選項(xiàng)】
A.神話起源論
B.心理起源論
C.生物起源論
D.勞動(dòng)起源論
【答案】C
【解析】生物起源說認(rèn)為教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中，而且存在于人類社會(huì)之外，甚至存在于動(dòng)物界；教育的產(chǎn)生來自于動(dòng)物的本能。故本題選C。
3.【題干】2021年教育部印發(fā)的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》規(guī)定，①小學(xué)生發(fā)展知識(shí)；②學(xué)科知識(shí)；③教育教學(xué)知識(shí)；④通識(shí)性知識(shí)；⑤實(shí)踐性知識(shí)。小學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)包括（�。�
【選項(xiàng)】
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.②③④⑤
【答案】B
【解析】《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行》規(guī)定，小學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)包括：小學(xué)生發(fā)展知識(shí)；學(xué)科知識(shí)；教育教學(xué)知識(shí)；通識(shí)性知識(shí)。故本題選B。
4.【題干】毛澤東在《體育研究》一文中指出：“欲圖體育之有效，非動(dòng)其主觀，促其對(duì)于體育之自覺不可”。這句話強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育應(yīng)注重（�。�。
【選項(xiàng)】
A.幫助學(xué)生形成正確的體育觀念
B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
C.培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力與習(xí)慣
D.發(fā)展學(xué)生的體育特長(zhǎng)
【答案】C
【解析】題干意為：想要得到體育的效果，不是動(dòng)用主觀力量，非要促進(jìn)他們對(duì)體育的自覺性不可。說明體育要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的自覺性，即自我鍛煉的能力，非體育觀念，故選C。
5.【題干】少先隊(duì)的隊(duì)禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義是（ ）。
【選項(xiàng)】
A.黨的利益高于一切
B.國(guó)家的利益高于一切
C.少先隊(duì)的利益高于一切
D.人民的利益高于一切
【答案】D
【解析】行少先隊(duì)隊(duì)禮要右手五指并攏高舉頭上，表示人民的利益高于一切。故選D。
6.【題干】馬卡連柯總結(jié)了集體教育、勞動(dòng)教育和紀(jì)律教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了（�。�。
【選項(xiàng)】
A.知行統(tǒng)一原則
B.因材施教原則
C.平行影響原則
D.教育一致性原則
【答案】C
【解析】馬卡連柯提出，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則，也稱為平行影響原則，是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體教育每個(gè)學(xué)生，同時(shí)通過對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育，來促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)結(jié)合起來。故本題選C。
7.【題干】當(dāng)灰塵、飛蟲等進(jìn)入孩子的眼睛時(shí)，不宜采用的措施是（�。�。
【選項(xiàng)】
A.用手揉
B.用生理鹽水沖洗
C.用清水沖洗
D.用棉簽去除異物
【答案】A
【解析】一旦異物進(jìn)入眼內(nèi)，可讓孩子輕輕閉上眼睛，切不可以搓揉眼睛以免損傷角膜。故本題選A。
8.【題干】小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了“長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（�。�。
【選項(xiàng)】
A.信號(hào)學(xué)習(xí)
B.連鎖
C.概念
D.命題
【答案】D
【解析】命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。通過對(duì)長(zhǎng)，寬，面積概念的理解，學(xué)習(xí)由幾個(gè)概念組成的命題“長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬”，屬于命題學(xué)習(xí)。故本題選D。
9.【題干】個(gè)體早期發(fā)展階段存在著關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具有（�。�。
【選項(xiàng)】
A.差異性
B.不平衡性
C.穩(wěn)定性
D.順字性
【答案】B
10.【題干】小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是（ ）。
【選項(xiàng)】
A.具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展
B.完全擺脫具體形象思維
C.由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡
D.抽象邏輯思維是思維的過渡
【答案】C
11.【題干】小文的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但在同學(xué)面前炫耀自己的限量版運(yùn)動(dòng)鞋或其他高檔物品，看到有同學(xué)投來羨慕的目光，感到十分滿足，小文的心理防御方式是（�。�
【選項(xiàng)】
A.升華
B.轉(zhuǎn)移
C.補(bǔ)償
D.推行
【答案】C
12.【題干】下列詞語中，體現(xiàn)注意品質(zhì)廣度特征的是（ ）。
【選項(xiàng)】
A.一目十行
B.一心二用
C.目不轉(zhuǎn)睛
D.心猿意馬
【答案】A
【解析】注意的廣度也叫注意的范圍，指在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。一目十行體現(xiàn)了注意的廣度。故選A。
13.【題干】教師在選擇和組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先要保證教學(xué)內(nèi)容具有（�。�
【選項(xiàng)】
A.科學(xué)性與思想性
B.生活性與情境性
C.條理性與邏輯性
D.專業(yè)性與學(xué)術(shù)性
【答案】A
14.【題干】《小學(xué)教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所列舉的教學(xué)活動(dòng)中通常被合稱為“三字一話”的是（�。�
【選項(xiàng)】
A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話
C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話
D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話
【答案】C
15.【題干】在教學(xué)桂林山水一課時(shí)，教師制定的感受山水之美，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情的教學(xué)目標(biāo)屬于（ ）。
【選項(xiàng)】
A.結(jié)果性目標(biāo)
B.體驗(yàn)性目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.知識(shí)性目標(biāo)
【答案】B
16.【題干】有教師提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，這一觀點(diǎn)符合的教學(xué)規(guī)律是（�。�。
【選項(xiàng)】
A.教與學(xué)的辯證統(tǒng)一
B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
C.掌握知識(shí)與提高能力相統(tǒng)一
D.掌握知識(shí)與提高思想覺悟相統(tǒng)一
【答案】D
【解析】傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律認(rèn)為，學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個(gè)方面。題干中，認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，表明除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要滲透德育。故選D。
17.【題干】為了觀察蠶的生長(zhǎng)過程，李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶。觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化。這種教學(xué)方法是（ ）。
【選項(xiàng)】
A.討論法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.練習(xí)法
D.演示法
【答案】B
【解析】實(shí)驗(yàn)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。題干中李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶，觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化就屬于實(shí)驗(yàn)法。
18.【題干】從課程論的角度來說，教室里的圖畫、標(biāo)語、黑板報(bào)屬于（�。�
【選項(xiàng)】
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.顯性課程
D.隱性課程
【答案】D
【解析】隱性課程又叫“非正規(guī)課程”、潛在課程、隱蔽課程。隱性課程主要通過感染、暗示、同化、激勵(lì)和心理調(diào)適等多種功能改變著學(xué)生的情緒與情感、行為規(guī)范和生活方式，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教室里的圖畫、標(biāo)語、黑板報(bào)都是在潛移默化的像學(xué)生們傳遞知識(shí)、行為規(guī)范等。
19.【題干】根據(jù)古德萊德的觀點(diǎn)，由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于（�。�
【選項(xiàng)】
A.理想的課程
B.正式的課程
C.運(yùn)作的課程
D.經(jīng)驗(yàn)的課程
【答案】B
【解析】正式的課程包含有課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材等相關(guān)內(nèi)容。與理想的課程相比，正式的課程在內(nèi)容上并沒有作多少修改，只是獲得了官方的批準(zhǔn)、認(rèn)可與推廣實(shí)施而已。正式的課程只是理想的課程中的那些被官方認(rèn)可與授權(quán)的部分。由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬于正式的課程。
20.【題干】在小學(xué)階段提倡運(yùn)用的“檔案袋評(píng)價(jià)”屬于（�。�
【選項(xiàng)】
A.量化評(píng)價(jià)
B.質(zhì)性評(píng)價(jià)
C.絕對(duì)評(píng)價(jià)
D.相對(duì)評(píng)價(jià)
【答案】B
【解析】質(zhì)性評(píng)價(jià)主要是在描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)判，通常表現(xiàn)為書面的“鑒定”或“評(píng)語”。一般來講，書面的評(píng)語通常比簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)或等級(jí)更清晰地傳達(dá)出被評(píng)價(jià)者的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，但這種評(píng)價(jià)方法不夠精確，且主觀性較強(qiáng)。在小學(xué)階段提倡運(yùn)用的`“檔案袋評(píng)價(jià)”屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)。
二、簡(jiǎn)答題
21.【題干】簡(jiǎn)述學(xué)校開展美育的途徑。
【答案】（1）通過課堂教學(xué)實(shí)施美育。具體來說，包括美術(shù)課、音樂課、數(shù)學(xué)課、語文課、自然課、手工課和勞動(dòng)課。
�。�2）通過開展課外活動(dòng)實(shí)施美育。利用美化校園、教室環(huán)境進(jìn)行美育。
（3）通過教師的示范作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育。
22.【題干】簡(jiǎn)述開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
【答案】教育實(shí)驗(yàn)的基本要素：自變量因變量，實(shí)驗(yàn)組和控制組，前測(cè)和后測(cè)。
23.【題干】簡(jiǎn)述加里培林的心智技能階段理論。
【答案】加里培林將智力技能的形成分成五個(gè)階段：
一是動(dòng)作的定向階段。
二是物與物質(zhì)化階段。
三是出聲的外部言語動(dòng)作階段。
四是不出聲的外部言語動(dòng)作階段。
五是內(nèi)部言語動(dòng)作階段。
三、材料分析題
24.（1） 班小玉同學(xué)新買的《新華字典》丟了，她曾在這本字典的背面寫了一個(gè)“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對(duì)同學(xué)們說：“前兩天老師請(qǐng)每位同學(xué)買了一本字典，現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的字典拿出來讓老師看一下�！鄙蚶蠋熢跈z查時(shí)發(fā)現(xiàn)小葉滿臉通紅，同學(xué)她的字典背面有個(gè)“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼續(xù)檢查其他學(xué)生的字典。事后，沈老師了解到小葉家生活非常困難，母親臥病在床，對(duì)她來說，購(gòu)買一本字典是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，沈老師就自己買了一本字典，并在背面精心地描摹了一個(gè)“玉”字。當(dāng)著全班同學(xué)的面把字典交給了小玉，然后對(duì)她說：“你的字典找到了，是其他班的同學(xué)撿到的，”小葉聽到后，紅著臉低下了頭......”
問題：
�。�1）結(jié)合材料，從德育的角度評(píng)析老師的行為。（10分）
�。�2）作為一名小學(xué)教師，處理類似問題應(yīng)遵循哪些原則？（10分）
參考解析：
�。�1）材料中，沈老師的做法遵循了以下德育規(guī)律和德育原則，值得我們學(xué)習(xí)。
�、偕蚶蠋熥裱说掠囊虿氖┙淘瓌t。進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育。材料中，沈老師針對(duì)小葉的實(shí)際情況入手，對(duì)小葉進(jìn)行針對(duì)性教育，體現(xiàn)了因材施教原則。
�、诘掠^程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。材料中，沈老師自己給小玉買了字典，引發(fā)了小葉羞愧心理，從道德情感入手對(duì)小葉進(jìn)行了教育，遵循了這一規(guī)律。
�、鄣掠^程是促使學(xué)生思想內(nèi)部斗爭(zhēng)變化的過程。學(xué)生不斷作出反應(yīng)、斗爭(zhēng)的過程也就是學(xué)生品德不斷發(fā)展的過程。材料中，沈老師在發(fā)現(xiàn)小葉的情況時(shí)，沒有當(dāng)眾批評(píng)她，而是通過購(gòu)買字典讓學(xué)生自覺產(chǎn)生思想上的變化，遵循了這一規(guī)律。
綜上所述，沈老師的行為正確，值得借鑒和學(xué)習(xí)。
�。�2）班級(jí)突發(fā)事件處理的原則
1.教育性原則：以讓學(xué)生受教育、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)為目的
2.客觀性原則：公平公正地分析和處理問題，客觀地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
3.有效性原則：考慮措施的效果如何
4.可接受原則：使當(dāng)事雙方對(duì)處理意見或結(jié)果心悅誠(chéng)服地接受
5.冷處理原則：不急于表態(tài)下結(jié)論，而應(yīng)冷靜地觀察，把問題的來龍去脈弄清楚后再去處理。
25.材料：
近年來，某小學(xué)為改革過于依賴紙筆測(cè)試的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，在低年級(jí)實(shí)施基于繪本場(chǎng)景的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，采用游戲化、項(xiàng)目化、綜合式評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。由教師、家長(zhǎng)志愿者、中高年級(jí)學(xué)生志愿者組成評(píng)價(jià)小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。
一年級(jí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)選定的繪本為《犟龜》，其主要內(nèi)容為：烏龜陶陶響應(yīng)遠(yuǎn)方的邀請(qǐng)，啟程去參加獅王二十八世的婚禮。一 路上歷經(jīng)千辛萬苦，闖過了各種難關(guān)，最終他趕上的是獅王二十九世的結(jié)婚慶典。為考查學(xué)生的拼讀能力，教師設(shè)計(jì)了“幫助烏陶陶朗讀用拼音書寫的請(qǐng)柬”的任務(wù)。為考查學(xué)生的音樂表演能力，要求學(xué)生為“獅王” 唱一首歌，并配以表情和動(dòng)作。接著，學(xué)生小組合作，用事先準(zhǔn)備好的橡皮泥捏一頂王冠，作為獻(xiàn)給“獅王”的禮物，這一任務(wù)不僅考查學(xué)生的造型能力，還考查學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和合作能力等。
實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)后，學(xué)生們都把期末評(píng)價(jià)當(dāng)成期末慶典，從學(xué)期初就開始期待，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。
問題：
（1）結(jié)合材料，對(duì)實(shí)踐表現(xiàn)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（10分）
�。�2）這樣的評(píng)價(jià)有怎樣的功能？（10分）
參考解析：
�。�1）材料中，該校的行為符合新課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀。評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。材料中，該校對(duì)學(xué)生實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、使得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
�、谠撔５男袨樽⒅嘏c課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。材料中，通過設(shè)計(jì)寫請(qǐng)柬的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和想象力等。
③注重評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化。重視知識(shí)以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展。材料中，對(duì)學(xué)生實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，注重了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新、探究、合作與實(shí)踐等能力的發(fā)展。
⑤評(píng)價(jià)主體多元化。要求建立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等主體共同參與、交互作用的評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)被評(píng)價(jià)者的發(fā)展。材料中，學(xué)生的評(píng)價(jià)由教師、家長(zhǎng)志愿者、中高年級(jí)學(xué)生志愿者組成評(píng)價(jià)小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。正是體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化。
�。�2）①教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，指教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教育活動(dòng)有定向引導(dǎo)的功能，能引導(dǎo)評(píng)價(jià)對(duì)象趨向于理想的目標(biāo)。
�、诮虒W(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，是指通過合理有效地教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)和維持評(píng)價(jià)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到教育目的。材料中，學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)使得學(xué)生越來越活躍，對(duì)于課程也有極大的熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分�？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)。）請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑，未涂或多涂均無分。
26.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
蜘蛛開店
有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。
蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。
于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢�！�
顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。
晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單。
第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢�！�
顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。
蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子的織起來很簡(jiǎn)單。
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一一元錢。”
可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！
問題：
�。�1）【題干】若針對(duì)二年級(jí)的教學(xué)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
【答案】知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字，會(huì)寫“店、決、定”等9個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)：通過看圖、談話的方式，獲得初步的觀察能力、語言表達(dá)能力。讓學(xué)生了解蜘蛛開了三次店：口罩店、圍巾店、襪子店，讓學(xué)生體會(huì)生活中的事情并非都是一帆風(fēng)順的。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。
（2）【題干】針對(duì)于賣口罩，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說明理由。
【答案】1.導(dǎo)入：課件展示圖片和標(biāo)題蜘蛛決定開一家商店。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）提問：“決定是什么意思？從“決定這個(gè)詞中體會(huì)到什么？”
（3）引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。
【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2.整體感知
學(xué)生朗讀課文，并畫出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞；思考文章主要講了好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會(huì)賣什么呢？
【設(shè)計(jì)意圖】通過初讀課文，了解故事大意，簡(jiǎn)單講述故事
3.深入研讀：
�。�1）學(xué)生朗讀文章，教師首先對(duì)店，蹲等重點(diǎn)生字詞進(jìn)行示范講解，并請(qǐng)學(xué)生回答提出的問題，探究矛盾點(diǎn)“很簡(jiǎn)單”和“好難織”。
�。�2）分組讀。
�。�3）討論：為什么先前說“口罩織起來很簡(jiǎn)單”，后來卻說“口罩好難織”？這不是前后矛盾嗎？
明確問題：這兩句話對(duì)比，從中體會(huì)到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡(jiǎn)單，沒有考慮到會(huì)遇到怎樣的顧客，會(huì)有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長(zhǎng)編織，覺得開口罩編織店是很簡(jiǎn)單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫費(fèi)時(shí)間。
（4）體會(huì)給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。
①課件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。
②指名讀句子，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片。
預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強(qiáng)烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。
預(yù)設(shè)2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。
�、壅n件出示：顧客來了，（ ）是一只河馬。
在括號(hào)里加一個(gè)詞語，更好地表達(dá)河馬此時(shí)此刻的心情。
�、苡懻摚褐┲霝槭裁磿�(huì)這樣意外呢？
明確問題：蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡(jiǎn)單，完全沒想到遇到第一個(gè)顧客就會(huì)是嘴巴最大的河馬。
�、蔟R讀第4自然段。
4交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價(jià)錢嗎？
小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。”
（1）課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。
（2）學(xué)生談看到這個(gè)招牌的體會(huì)。
（預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡(jiǎn)單了，不計(jì)口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）
5.指名講述“賣口罩”部分的故事。
6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會(huì)想什么？
預(yù)設(shè)1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個(gè)口罩花了一整天時(shí)間，真倒霉。
預(yù)設(shè)2：口罩那么難織，還是換個(gè)編織店吧，織別的東西吧。
�。�4）童話故事有一波三折寫作手法。什么是一波三折呢？一波就是以一件事情為線索，折就是指事情中的意外的變化，三折就是指三次意外變化。比如《蜘蛛開店》這篇童話以蜘蛛開店為線索，寫了三個(gè)波折。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知深入體會(huì)情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事，提高學(xué)生在設(shè)疑中主動(dòng)探求故事的興趣和欲望。
4.小結(jié)作業(yè)：
①歸納課程內(nèi)容，提煉重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述；
�、诨丶彝卣够蛘吒膶�
【設(shè)計(jì)理由】通過小結(jié)，幫助學(xué)生梳理總結(jié)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)置開放性作業(yè)，幫助學(xué)生開拓視野，鞏固所學(xué)。
�。�3）【題干】請(qǐng)分析一下這篇文章里面的寫作手法有些什么？
27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
�。�1）什么是符號(hào)意識(shí) （4分） ？在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)展小學(xué)生的符號(hào)意識(shí)？ （4 分）
（2）若指導(dǎo)五年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。 （10分）
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。（22分）
參考解析：
�。�1）符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；知道使用符號(hào)可以進(jìn)行運(yùn)算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。建立符號(hào)意識(shí)有助于學(xué)生理解符號(hào)的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式�！�
創(chuàng)設(shè)具體的情境，聯(lián)系身邊的事情，幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)與理解符號(hào)，要盡可能在實(shí)際問題情境中幫助學(xué)生理解符號(hào)以及表達(dá)式、關(guān)系式意義，在解決實(shí)際問題中發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)。在教學(xué)中對(duì)符號(hào)演算的處理應(yīng)盡量避免讓學(xué)生機(jī)械地練習(xí)與記憶，而應(yīng)增加實(shí)際背景、探索過程、幾何解釋等，以幫助學(xué)生理解。如果學(xué)生能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用符號(hào)來表示，說明學(xué)生超越了具體實(shí)際問題的情景，找出了存在于某一問題中的共性和挖普遍性，把認(rèn)識(shí)和推理提到一個(gè)更高的水平。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：借助生活中的實(shí)例，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。
過程與方法目標(biāo)：在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（3）教學(xué)設(shè)計(jì)
一、用字母表示特定的數(shù)
師：同學(xué)們?nèi)ミ^大雁塔嗎？知道關(guān)于它的歷史嗎？那老師給大家介紹一下吧！
這里的D表示什么？ （大雁塔） H表示什么？ （西安市）
師： D和H都是字母。（板書--字母）
師：在生活中還有沒有用字母表示的例子？ （生自由發(fā)言）
師：來我們看一看。（KFCCCTV1P）
師：同學(xué)們有沒有玩過撲克牌？生：玩過。
師：撲克牌里有沒有字母？生：有
師：我們來看一下，這里的J表示（11） ， Q表示（12），K表示（13） A表示（1或24） 并及時(shí)板書。
師：看來字母很神奇，有時(shí)可以表示名稱，有時(shí)可以表示計(jì)量單位，有時(shí)可以表示數(shù)。今天節(jié)課我們就來一起研究《用字母表示數(shù)》。（補(bǔ)充板書）
二、用字母表示變化的數(shù)
1.兒歌激趣，初步建構(gòu)。
師：同學(xué)們，有一首特別有趣的兒歌叫＂數(shù)青蛙”， 你們會(huì)說嗎？
1只青蛙1張嘴，
2只青蛙2張嘴，
3只青蛙3張嘴，....
男女對(duì)唱，師做暫停手勢(shì)，問：能唱完嗎？生：唱不完。
師：那你能用一句簡(jiǎn)潔的話表示這首 兒歌嗎？ （生交流匯報(bào)并展示學(xué)生表示方法）
師：你覺得那種方法比較合理？在這首兒歌中，n分別表示那些數(shù)字？
師：青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)相同，都用n來表示。
小結(jié)：在同一個(gè)算式中，相同的字母表示相同的數(shù)。
2.提出問題，感悟新知。
（1）通過這個(gè)圖，你了解到了什么？還想知道什么？
（2）引導(dǎo)學(xué)生說出：當(dāng)淘氣1歲時(shí)，媽媽1+26歲；當(dāng)淘氣2歲時(shí)，媽媽2+26歲；當(dāng)淘氣3歲時(shí)，媽媽3+26歲... .
（3）當(dāng)淘氣10歲時(shí)，媽媽多少歲呢？算式是什么？誰能像這樣接著往下說？ （請(qǐng)3個(gè)學(xué)生繼續(xù)說。）
�。�4）如果淘氣的年齡為a歲，那媽媽得年齡是多少歲呢？ （板書： a+26歲）
�。�5）你是怎么理解這個(gè)式子的？ （引導(dǎo)學(xué)生說出： 媽媽比淘氣大26歲是永遠(yuǎn)不變的，如果用字母
a表示淘氣的歲數(shù)，媽媽的歲數(shù)就是a+26歲。）
（6）來，一起讀一讀。同學(xué)們看這個(gè)含有字母的加法式子（指著黑板上的a+26） ，從這個(gè)式子
你們能知道些什么呢？ （請(qǐng)學(xué)生任意 說說意思。大家說得有點(diǎn)意思，對(duì)，這個(gè)式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關(guān)系。）
�。�7）淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著變化。而a+ 26表示的關(guān)系卻是不變的。正
如德國(guó)數(shù)學(xué)家開普勒說的一一（讀課件： 數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。）
3.數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。�1） （課件：三角形）擺一個(gè)三角形用3根小棒， 擺2個(gè)三角形用幾根小棒？用什么算式表示？
�。�3x2=6）擺3個(gè)三角形用幾根？自己寫算式。擺3個(gè)三角形呢？ 4個(gè)呢？
�。�2）還可以繼續(xù)擺下去，擺5個(gè)，擺6個(gè)，擺10個(gè)，擺50個(gè)，你能把算式寫下去嗎？
�。�3）說說你有什么發(fā)現(xiàn)？ （生說）
（4）三角形個(gè)數(shù)和小棒根數(shù)有什么關(guān)系？ （引導(dǎo) 學(xué)生說出：小棒根數(shù)是三角形個(gè)數(shù)的3倍）
師：在這一串式子里，有一個(gè)永遠(yuǎn)不變的量是3； 1、2、3、4、5、....是另一個(gè)量，在變化。我
們永遠(yuǎn)寫不完，你可以用一個(gè)算式表示這個(gè)規(guī)律嗎？ （根據(jù)學(xué)生回答板書： a，a3）
�。�5）你是怎么想的？ （當(dāng)三角形個(gè)數(shù)是a時(shí)， 小棒根數(shù)是它的3倍，就是（ax3） 根。）
�。�6）在這里，a可以表示哪些數(shù)？ （生： 1、2、3、、.... ）這個(gè)a只能表示整數(shù)，能表示小數(shù)嗎？
（7）用字母表示的數(shù)有一定的范圍 ，我們要根據(jù)生活中的實(shí)際情況而定。
三、聽故事《數(shù)學(xué)國(guó)王》，學(xué)習(xí)在含有字母的乘法算式中，字母與字母之間，母與數(shù)字之間的簡(jiǎn)寫方法。
緊跟練習(xí)：
1、填空題。
2、判斷。
四、拓展應(yīng)用
1、課件出示：快樂廣場(chǎng)
師：看懂這幅圖的意思嗎？這里的x米、y米分別表示什么？
生： x米表示生活館到音樂吧的距離。
生： y米表示生活館到智薏屋的距離。
師：從門口出發(fā)，你想去哪里，要走多少米的路程？
課件出示：我想去（ ），從入口出發(fā)要走的路程是（ ）米。
生：我想去音樂吧，要走（50+x） 米
生：我想去生活館，要走50米
生：我想去智慧屋，要走（50+y）米
師：為什么這里的字母都不一樣？
生：因?yàn)樗鼈兊穆烦滩灰粯?/p>
師：哦，原來不一樣的路程，也就是說不-樣的數(shù)要用不-樣的字母來表示。
2、生活館（討論n只手有（ ） 手指頭。）
3、智慧屋（用字母表示正方形周長(zhǎng)和面積公式、長(zhǎng)方形面積公式）
4、音樂吧（繼續(xù)讀兒歌）
你還能接著說下去嗎？ 10只青蛙呢？ a只青蛙呢？讓我們?yōu)槿澜绲那嗤芫幰痪鋽?shù)學(xué)歌吧！
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；
2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；
3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿；
n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。
小結(jié)：這里的字母n是什么意思呢？它表示青蛙只數(shù)。它不僅表示了數(shù)，而且表示了青蛙的只數(shù)n
與它的嘴的張數(shù)n，眼睛的只數(shù)2n，以及腿的條數(shù)4n之間的數(shù)量關(guān)系。
28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
The new school year begins after the summer holidays . The students are talking about their holidays.
（1）簡(jiǎn)述四種常見的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)類型，并舉例說明。（8 分）
�。�2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生匯報(bào)假期里的學(xué)習(xí)情況，并說明理由。（22分）
參考解析：
�。�1）常見的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)類型：
歌謠活動(dòng)：歌謠學(xué)語音、歌謠學(xué)語詞、歌謠學(xué)語句、歌謠學(xué)語法、歌謠學(xué)話題
歌曲活動(dòng)：歌曲學(xué)語音、歌曲學(xué)語詞、歌曲學(xué)語句、歌曲學(xué)語法、歌曲學(xué)話題
故事活動(dòng)：故事學(xué)語音、故事學(xué)語詞、故事學(xué)語句、故事學(xué)語法、故事學(xué)話題
游戲活動(dòng)：游戲?qū)W語音、游戲?qū)W語詞、游戲?qū)W語句、游戲?qū)W語法、游戲?qū)W話題
（2）1.知識(shí)目標(biāo)
�、賹W(xué)生能夠認(rèn)讀單詞和短語read，holiday，write a book；能夠掌握主要句型what did you do并熟練運(yùn)用。
②學(xué)生能夠了解更多與過去發(fā)生的事情相關(guān)的內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)
通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高綜合語言運(yùn)用能力，并能就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
3.情感目標(biāo)、
學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣
�。�3）拓展訓(xùn)練
游戲：你演我說
教師先介紹你演我說游戲的規(guī)則，學(xué)生分成兩個(gè)人一組，一個(gè)人看到老師出示的句子，并將它表演出來，另一個(gè)人用what did you do 提問并猜含義。猜對(duì)一個(gè)句子得一分，得分最多的組贏得勝利。
設(shè)計(jì)理由：通過練習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)對(duì)句子的實(shí)際運(yùn)用，并且在游戲過程中，增加英語學(xué)習(xí)的樂趣和同伴的協(xié)作能力。
29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。
（1）簡(jiǎn)要分析歌曲的特點(diǎn)。（8 分）
（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10 分）
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“四分音符，八分音符”的教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（22分）
參考解析：
�。�1）歌曲特點(diǎn)：《時(shí)間像小馬車》 是一首想象生動(dòng)、活潑有趣、有一定教育意義的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)特點(diǎn)。歌曲采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘小馬車”噠噠走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻，告訴我們，要珍惜時(shí)間，懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國(guó)有用之才。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
知識(shí)與技能目標(biāo)：能用活潑愉快的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》。
過程與方法目標(biāo)：通過探究、模仿，接龍等方式，體驗(yàn)歌曲的漸強(qiáng)漸弱的變化，并展示出效果。
�。�3）教學(xué)過程
同學(xué)們，你們坐過馬車嗎？今天時(shí)光老人給我們帶來了一輛時(shí)間馬車，想帶領(lǐng)大家坐上這輛時(shí)間的小馬車走進(jìn)我們的音樂世界。
一、律動(dòng)導(dǎo)入
全體起立，（放原唱）跟老師一起坐上這輛時(shí)間的小馬車，出發(fā)吧！
二、難點(diǎn)處理
1、請(qǐng)坐，時(shí)光老人說同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，同學(xué)們坐在小馬車上聽到了什么聲音？（小馬車噠噠噠噠跑的聲音）我們一起來聽一聽小馬車是怎樣跑來的（播放小馬車由遠(yuǎn)到近時(shí)圖像及聲音）？（小馬車由遠(yuǎn)到近，聲音由小到大）
2、我們能用什么樂器模仿小馬車噠噠噠噠跑的聲音？（雙響筒）雙響筒是打擊樂器，演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。你們聽一聽老師模仿的怎么樣（由弱到強(qiáng)）？（噠噠 噠噠 噠噠 噠噠）隨老師一起讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
3、小馬車的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來模仿一下，手鈴，演奏時(shí)左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節(jié)奏型。邊敲擊樂器邊讀：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 向 前 跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來唱一唱吧
4、時(shí)間的小馬車帶著時(shí)光老人漸漸跑遠(yuǎn)了，我們一起聽一聽，馬車跑遠(yuǎn)的聲音，噠噠 噠噠 噠噠 噠噠
5、同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧
6、時(shí)間的小馬車變成了流動(dòng)的音符，讓我們一起給它伴奏吧。（放范唱）
7、時(shí)光老人夸獎(jiǎng)我們伴奏的真棒，他問同學(xué)們能不能乘上小馬車一起演唱歌曲呢？
三、學(xué)唱階段
8、時(shí)光老人說你們歌詞還不會(huì)，怎么能演唱呢，讓我們一起按節(jié)奏讀一讀吧
9、放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽到哦，
10、再放范唱，老師好像聽到了同學(xué)們坐在小馬車上那快樂的心情，能不能把這快樂的心情分享給你的同桌讓她聽到你的聲音。
11、 小馬車跑動(dòng)的時(shí)候發(fā)出的聲音是干脆的，讓我們以干脆聲音來演唱第一樂句，（隨琴逐句教唱）第二樂句馬車由遠(yuǎn)到近由弱到強(qiáng)一氣呵成，第三樂句唱的連貫些，第四樂句由近到遠(yuǎn)由強(qiáng)到弱一氣呵成
12、 隨琴完整演唱
13、 時(shí)光老人說我們唱的真不錯(cuò)了，現(xiàn)在給大家分配一下任務(wù)各自為歌曲服務(wù)，樂器組，舞蹈組，歌唱組，
14、 時(shí)光老人說時(shí)間像小馬車一樣噠噠噠噠噠噠噠噠不停地跑動(dòng)著，他想考考大家，時(shí)間還像什么？老師說時(shí)間像小火箭，跑的飛快，嗖嗖嗖嗖嗖嗖沖上天，我們一起把時(shí)間當(dāng)做小火箭演唱一遍吧
四、聽賞
15、時(shí)光老人今天給大家?guī)砹艘患《Y物，靜靜的來聽一聽是什么？（鬧鐘）你來聽一聽鬧鐘走動(dòng)的聲音（滴答滴答）
16、時(shí)光老人說今天這只小鬧鐘可不是一般的小鬧鐘，它是只調(diào)皮的小鬧鐘，不僅會(huì)唱歌而且還會(huì)跳舞，你們來聽一聽它是怎樣唱歌的？
17、我們一起來模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，
18、誰聽出來是什么小樂器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動(dòng)的聲音？（木魚）
19、我們用木魚為小鬧鐘伴奏吧
20、小鬧鐘說我不滿足唱歌了，我要給大家跳一支舞
21、小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽，它又唱起來了，
22、這只調(diào)皮的小鬧鐘可是一個(gè)負(fù)責(zé)的小鬧鐘，它不忘了它的職責(zé)，該叫醒主人起床的時(shí)候它叮鈴鈴響起來了，你們聽小鬧鐘叮鈴鈴響了幾次？（八次）
23這只調(diào)皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續(xù)唱著它的歌，仔細(xì)認(rèn)真聽小鬧鐘最后發(fā)生了什么？（不小心滑了一跤）
24、這首樂曲原來是由美國(guó)安德森老爺爺所做的一首樂曲，現(xiàn)在我們一起完整聆聽（邊唱邊律動(dòng)）
五、總結(jié)
25、時(shí)光老人對(duì)大家今天的表現(xiàn)非常滿意，可是時(shí)光老人它一刻不停的往前走著，從不停歇，讓我們趕上時(shí)光老人的腳步，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，好下課。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
�。ㄒ唬� 25—28分
1.切合主題，符合課型，貼合學(xué)情
2.活動(dòng)領(lǐng)域、名稱及活動(dòng)對(duì)象明確
3.三維目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)類型匹配，表述具體正確
4.重難點(diǎn)適宜且突出
5.教學(xué)準(zhǔn)備全面充分；包括歌曲及特點(diǎn)分析、學(xué)情分析
6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)匹配，各環(huán)節(jié)詳細(xì)完整（包括導(dǎo)入、感知、新授、活動(dòng)、小結(jié)等環(huán)節(jié)），設(shè)計(jì)指定的教學(xué)環(huán)節(jié)，邏輯性好且能支持重點(diǎn)目標(biāo)的達(dá)成
7.活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、活動(dòng)形式多樣化、游戲化、趣味化
8.活動(dòng)過程符合領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，創(chuàng)新點(diǎn)或者亮點(diǎn)至少1處以上
9.字體工整，表述清楚，書面表達(dá)合理，符合題目要求
�。ǘ� 20—25分
1.符合題意，符合課型，貼合學(xué)情
2.活動(dòng)領(lǐng)域、名稱及活動(dòng)對(duì)象適宜
3.三維目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)類型基本匹配，表述比較具體明確
4.重難點(diǎn)適宜且明確
5.教學(xué)準(zhǔn)備比較全面；包括歌曲及特點(diǎn)分析、學(xué)情分析
6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)較為匹配，各環(huán)節(jié)詳細(xì)完整，邏輯性較好且能支持目標(biāo)的達(dá)成
7.活動(dòng)內(nèi)容較充實(shí)、活動(dòng)形式比較多樣、游戲化、趣味化
8.活動(dòng)過程符合領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，有1處創(chuàng)新點(diǎn)或者亮點(diǎn)
9.字跡清楚，表述流暢，書面表達(dá)基本標(biāo)準(zhǔn)，符合題目要求
�。ㄈ� 15一20分
1.基本符合題意和學(xué)情日
2.活動(dòng)領(lǐng)域、名稱及活動(dòng)對(duì)象基本清楚
3.三維目標(biāo)沒有明確區(qū)分維度，與教學(xué)活動(dòng)類型基本匹配，表述具體
4.重難點(diǎn)基本適宜且明確
5.教學(xué)準(zhǔn)備比較全面，但比較籠統(tǒng)泛化，不夠具體明確
6.教學(xué)過程：采用的教學(xué)方法與內(nèi)容及目標(biāo)較為匹配，節(jié)環(huán)節(jié)完整，邏輯性一般，能支持大部分目標(biāo)的達(dá)成
7.活動(dòng)內(nèi)容單薄，活動(dòng)形式較少、趣味性欠缺
8.活動(dòng)過程基本符合領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
9.字跡潦草，書面表達(dá)口語化或成人化，基本符合題目要求
30.助跑投擲壘球（以右手投擲為側(cè)）
面對(duì)投擲方向，右手持球于頭的右前方；助跑幾步后，邁右腿的同時(shí)，身體向右轉(zhuǎn)。右臂靠近身體經(jīng)下向后引球，左腿迅速向前一步；左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時(shí)身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。
請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）寫出“助跑投擲壘球”的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。
�。�2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)習(xí)練習(xí)。試擬定教學(xué)目標(biāo)
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由
參考解析：
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、轉(zhuǎn)髖、挺胸、同時(shí)身體左轉(zhuǎn)，重心前移，左腿積極落地蹬伸，上體向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作流暢自然、協(xié)調(diào)
�。�2）知識(shí)與技能：學(xué)生能描述出助跑投擲壘球動(dòng)作要領(lǐng)，85%以上的同學(xué)能掌握這一動(dòng)作技術(shù)。
過程與方法：通過引導(dǎo)練習(xí)法，提升競(jìng)技能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過練習(xí)學(xué)生能夠培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。
�。�3）一、導(dǎo)入
教師活動(dòng)：教師出示助跑投擲壘球動(dòng)作掛圖，提問其動(dòng)作分幾個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)？有什么技術(shù)要求？用自己的話來形容一下方法。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察掛圖并回答老師的提問。
設(shè)計(jì)意圖：通過圖片加提問的導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思考能力，積極參與到體育課程當(dāng)中來，為后面的教學(xué)做好鋪墊。
二、示范
教師采用正面和側(cè)面示范，提示學(xué)生觀察老師的動(dòng)作，并描繪出來。
設(shè)計(jì)意圖：多角度示范能兼顧到多數(shù)學(xué)生，方便觀察與學(xué)習(xí)
三、講解
教師結(jié)合掛圖講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
設(shè)計(jì)意圖：利用掛圖講解技巧，便于學(xué)生記憶，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解。
四、練習(xí)
①空手練投
練習(xí)墊步，以空手?jǐn)M投擲的動(dòng)作。，練習(xí)時(shí)全部的動(dòng)作放慢速度，以免受傷。
�、诜纸M進(jìn)行練習(xí)，互相糾正對(duì)方在動(dòng)作中出現(xiàn)的問題。
設(shè)計(jì)理由：通過練習(xí)，不斷強(qiáng)化技術(shù)掌握，嘗試完整動(dòng)作練習(xí)。
31.古建筑的保護(hù)
�。�1）中國(guó)古建筑采用什么結(jié)構(gòu)方式？在群體組合與布局上的特點(diǎn)是什么？
（2）如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，就擬定教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。“古建筑的審美感知與保護(hù)”內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，并說明理由。
參考解析：
�。�1）古代建筑以木構(gòu)架為主，構(gòu)成富有彈性的框架，有抬梁，穿斗，井干三種不同的結(jié)構(gòu)方式。布局特點(diǎn)：若干單個(gè)建筑物的群體組合；以木構(gòu)架為主的結(jié)構(gòu)方式；中軸對(duì)稱、方正嚴(yán)整的群體組合與布局
�。�2）知識(shí)與技能：欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，整理本地區(qū)古建筑資料，能用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑
過程與方法：通過自主探究，小組討論交流過程中，提高欣賞的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣
（3）
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，教師展示古建筑圖片讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出課題。
�。ǘ┬蕾p感知
欣賞圖片：中國(guó)古代建筑欣賞——北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、江南水鄉(xiāng)等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝術(shù)價(jià)值。
�。ㄈ┱斫涣�
學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。
談?wù)勛约簩?duì)于親身游歷過的古建筑的認(rèn)識(shí)、感想。
欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美。
在欣賞過程中，細(xì)致觀察古建筑的造型特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及裝飾色彩。
�。ㄋ模┍Ｗo(hù)活動(dòng)
以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報(bào)、古建筑模型等。或嘗試撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
�。ㄎ澹┱故举p評(píng)
組織學(xué)生以組為單位展示、賞評(píng)保護(hù)古建筑的作品。
（六）總結(jié)交流
建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，我們要重視對(duì)古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C，我們有責(zé)任將它們盡可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。
（七）拓展延伸
欣賞古建筑模型圖片，探究其制作方法。
與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛護(hù)古建筑。
教師公招試題 2
2023年小學(xué)教師資格證筆試科目二考前習(xí)題及詳細(xì)解析
1[.單選題]青少年在童年期思維特征以形象思維為主，在青年期以抽象思維為主，這體現(xiàn)了青少年身心發(fā)展的（ ）特點(diǎn)。
A.不均衡性
B.階段性
C.順序性
D.個(gè)別差異性
[答案]B
[解析]青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)有階段性、順序性和個(gè)別差異性。該題目闡述符合階段性特點(diǎn)。故選B。
2[.單選題]被稱為心理活動(dòng)警衛(wèi)的是（ ）。
A.意識(shí)
B.思維
C.知覺
D.注意
[答案]D
[解析]注意在人的心理活動(dòng)中占據(jù)很重要的位置，它是一切心理活動(dòng)的警衛(wèi)和門戶。外界的一切信息必須通過它的選擇.才能進(jìn)行深加工。
3[.單選題]人們?cè)谥卮蟠碳ぷ饔孟庐a(chǎn)生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒體驗(yàn)稱為（ ）。
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.感情
[答案]B
[解析]根據(jù)情緒狀態(tài)的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間，情緒可分為心境、激情、應(yīng)激三種。其中，激情是一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)。例如，在突如其來的外在刺激作用下，人會(huì)產(chǎn)生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情緒反應(yīng)。
4[.單選題]心理學(xué)具有（ ）。
A.只有社會(huì)屬性，沒有自然屬性
B.只具有社會(huì)屬性
C.只具有自然屬性
D.既有自然屬性，又有社會(huì)屬性
[答案]D
[解析]心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，是一門中間（或邊緣）科學(xué)。
5[.單選題]下列心理現(xiàn)象中，屬于認(rèn)知過程的是（ ）。
A.情緒
B.氣質(zhì)
C.興趣
D.思維
[答案]D
[解析]認(rèn)知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。
6[.單選題]人的`喜、怒、哀、懼屬于（ ）。
A.心理特征
B.心理過程
C.認(rèn)知過程
D.個(gè)性心理
[答案]B
[解析]人的喜、怒、哀、懼是情緒情感過程，屬于心理過程。
7[.單選題]二年級(jí)（2）班的學(xué)生特別喜歡王老師，都覺得她是一個(gè)好老師，因?yàn)橥趵蠋熣f話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現(xiàn)象稱為（ ）。
A.投射效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.皮格馬利翁效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
[答案]B
[解析]暈輪效應(yīng)又稱光環(huán)效應(yīng)，指某人外表或是極為突出的重要的品質(zhì)，掩蓋了人們對(duì)他其他特征的評(píng)價(jià)。暈輪效應(yīng)的產(chǎn)生，往往是由于掌握有關(guān)知覺對(duì)象信息很少而又急于進(jìn)行整體判斷所造成的結(jié)果。
8[.單選題]“點(diǎn)頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現(xiàn)了情緒情感的（ ）功能。
A.感染
B.調(diào)節(jié)
C.替代
D.信號(hào)
[答案]D
[解析]用點(diǎn)頭表示贊同，用搖頭表示否定都是一種信號(hào)，屬于信號(hào)功能。
9[.單選題]在個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中，（ ）更為穩(wěn)定。
A.興趣
B.價(jià)值觀
C.氣質(zhì)
D.性格
[答案]C
[解析]興趣和價(jià)值觀屬于個(gè)性傾向性，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較活躍的成分；性格和氣質(zhì)屬于個(gè)性心理特征，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的部分，與性格相比，氣質(zhì)更為穩(wěn)定。
10[.單選題]為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（ ）。
A.提取失敗說
B.消退說
C.動(dòng)機(jī)說
D.同化說
[答案]A
[解析]提取失敗說認(rèn)為遺忘是由于缺乏相關(guān)線索，有了線索，信息就能被提取出來。建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是為了更好地提取線索。
教師公招試題 3
教師資格證考試2023年《綜合素質(zhì)》科目考前測(cè)試
1[.單選題]一位歷史學(xué)家說：“20世紀(jì)有兩位偉大的改革家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國(guó)家，一位在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義國(guó)家。”這兩位改革家是（ ）。
A.羅斯福和列寧
B.丘吉爾和斯大林
C.羅斯福和鄧小平
D.杜魯門和戈?duì)柊蛦谭?/p>
[答案]C
[解析]羅斯福新政采用國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的方式，使美國(guó)渡過了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，挽救了現(xiàn)代資本主義；鄧小平領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)進(jìn)行改革開放，挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義。故選C。
2[.單選題]官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的相同點(diǎn)有（ ）。①東漢末年的軍閥割據(jù)混戰(zhàn)②以少勝多的戰(zhàn)役③都是以曹操勝利而結(jié)束
A.①③
B.①②③
C.①②
D.②③
[答案]C
[解析]官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)發(fā)生在東漢末年，都是以少勝多的著名戰(zhàn)役，但曹操在官渡之戰(zhàn)中取勝。而在赤壁之戰(zhàn)中敗北。故選C。
3[.單選題]雕塑《馬踏匈奴》出自（ ）。
A.秦始皇兵馬俑
B.云岡石窟
C.霍去病墓
D.敦煌莫高窟
[答案]C
[解析]《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。
4[.單選題]現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國(guó)的火箭發(fā)明，我國(guó)的這項(xiàng)發(fā)明產(chǎn)生于（ ）。
A.漢朝
B.隋唐
C.宋元
D.明清
[答案]C
[解析]現(xiàn)代火箭推進(jìn)的基本原理源于我國(guó)的火箭發(fā)明，其推動(dòng)力是火藥。火藥是我國(guó)古代煉丹家發(fā)明的。唐朝中期的書籍里，已有火藥配方的.記載；唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭(zhēng)，主要有突火槍、火箭、火炮等。故本題選C。
5[.單選題]明末，把西方科技介紹到中國(guó)來的是（ ）。
A.徐 光啟、顧炎武
B.黃宗羲、顧炎武
C.徐 光啟、利瑪竇
D.宋應(yīng)星、利瑪竇
[答案]C
[解析]顧炎武和黃宗羲是明末清初的民主思想啟蒙學(xué)家。宋應(yīng)星是我國(guó)明末科學(xué)家，代表著作是《天工開物》，主要記載了明朝中葉以前中國(guó)古代的各項(xiàng)技術(shù)，但沒有將西方科技介紹到中國(guó)。利瑪竇，是明末清初來中國(guó)傳教的意大利傳教士，為當(dāng)時(shí)大批的西方科技傳入我國(guó)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。徐 光啟，明末科學(xué)家，第一個(gè)把歐洲先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，特別是天文學(xué)知識(shí)介紹到中國(guó)，可謂我國(guó)近代科學(xué)的先驅(qū)者。徐 光啟在數(shù)學(xué)、天文、歷法、軍事、測(cè)量、農(nóng)業(yè)和水利等方面都有重要貢獻(xiàn)。
6[.單選題]第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，（ ）是侵占我國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家。
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.俄國(guó)
D.法國(guó)
[答案]C
[解析]沙皇俄國(guó)通過《璦琿條約》等一系列不平等條約侵占我國(guó)150多萬平方公里的領(lǐng)土，是侵占中國(guó)領(lǐng)土最多的國(guó)家。
7[.單選題]公元前138年，（ ）出使西域，開拓了漢朝通往西域的南北道路，被稱為”鑿空之旅”。
A.班超
B.班固
C.張謇
D.張騫
[答案]D
[解析]張騫出使西域，第一次開拓了通往西域的南北道路，被稱為“鑿空之旅”。
8[.單選題]下列成語典故不是發(fā)生在秦朝的是（ ）。
A.背水一戰(zhàn)
B.焚書坑儒
C.鑿壁借光
D.破釜沉舟
[答案]C
[解析]背水一戰(zhàn)和破釜沉舟分別指的是韓信和項(xiàng)羽，在與秦軍作戰(zhàn)時(shí)采用的戰(zhàn)術(shù)；焚書坑儒發(fā)生在秦朝；鑿壁借光指的是西漢匡衡勤學(xué)苦讀。
9[.單選題]下列四個(gè)事件，最終成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)火索的是（ ）。
A.虎門銷煙
B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
C.火燒圓明園
D.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)
[答案]A
[解析]虎門銷煙是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索。
10[.單選題]下列事件中，不是在秦始皇時(shí)期發(fā)生的是（ ）。
A.統(tǒng)一貨幣
B.修長(zhǎng)城
C.文景之治
D.修筑靈渠
[答案]C
[解析]秦始皇采取的鞏固統(tǒng)一措施有：建立專制統(tǒng)治，地方實(shí)行郡縣制；統(tǒng)一貨幣、文字和度量衡；加強(qiáng)思想控制，“焚書坑儒”；修筑長(zhǎng)城；進(jìn)軍和開發(fā)嶺南（修筑靈渠）。文景之治是出現(xiàn)在西漢初年的繁榮局面。
教師公招試題 4
2022年下半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考試真題（選擇題）
1.肖老師認(rèn)為：*教師在課堂教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)生學(xué)科層面知識(shí)，還有關(guān)愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。＂她在日常工作中也以此為行動(dòng)指南，這說明肖老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）。
A.虛擬關(guān)注階段
B.自我更新關(guān)注階段
C.生存關(guān)注階段
D.任務(wù)關(guān)注階段
[答案] B
[解析]本題考查的是葉瀾教師成長(zhǎng)五階段，其中處于自我更新關(guān)注階段階段的教師，專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展自身，而不受外部評(píng)價(jià)或職業(yè)升遷的牽制，直接以專業(yè)發(fā)展為指向。同時(shí)，教師已經(jīng)可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識(shí)地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展。題干中肖老師關(guān)愛學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，體現(xiàn)了自我更新關(guān)注階段。故正確答案為B。
2.初一（6）班的康老師跟同事抱怨：“有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，怎么也學(xué)不好，他們到了初二，初三肯定跟不上�！笨道蠋煹倪@種說法（ ）。
A.忽略了學(xué)生發(fā)展的整體性
B.忽略了學(xué)生發(fā)展的不可逆性
C.忽略了學(xué)生發(fā)展的階段性
D.忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性
[答案] D
[解析]本題考察人的身心發(fā)展特點(diǎn)。教育人類學(xué)認(rèn)為，人的未完成性及其蘊(yùn)藏的發(fā)展?jié)撃�，充分說明人需要接受教育，人可以接受教育，它是一種持續(xù)發(fā)展，不斷改造的過程。學(xué)生題目中康老師跟同事抱怨初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，初二初三肯定跟不上，是忽略了學(xué)生發(fā)展的未完成性，故正確答案為D.
3.中學(xué)生小卓逃課想去網(wǎng)吧，正在翻閱圍墻時(shí)，聽到有同學(xué)說老師來了，由于精神緊張從墻上掉下來導(dǎo)致右腳扭傷，關(guān)于這事故中學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，下列說法正確的是
A學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任
B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)連帶責(zé)任
C.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)補(bǔ)充責(zé)任
D.需要應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任
[答案] A
[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》中第十三條（二）規(guī)定：在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)�，不承�?dān)事故責(zé)任。學(xué)生逃課去網(wǎng)吧，屬于學(xué)生擅自離校期間發(fā)生，而學(xué)校行為并無不當(dāng)，故不承擔(dān)責(zé)任。
4.因外出務(wù)工，初中生琳琳的父母不能***琳的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，他們可以采取的做法是
A.指定琳琳所在學(xué)校代為監(jiān)護(hù)
B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護(hù)
C .要求當(dāng)?shù)厝嗣裾鸀楸O(jiān)護(hù)
D.要求當(dāng)?shù)孛裾块T]代為監(jiān)護(hù)
[答案] B
[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。故本題選B。
5.因未能及時(shí)繳納住宿費(fèi)，學(xué)生沈某被班主任取消了參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的資格，陸老師這種做法
A.體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利
B.體現(xiàn)了學(xué)校組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利
C.侵犯了學(xué)生參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)的權(quán)利
D.侵犯了學(xué)生在學(xué)生成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)的權(quán)利
[答案] C
[解析]本題考查的是侵犯學(xué)生類型。《教育法》規(guī)定學(xué)生有參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利。班主任不能因?yàn)樯蚰澄醇皶r(shí)繳住宿費(fèi)而不允許其參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，這種行為侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。故正確答案為C。
6.某中學(xué)在招聘新教師時(shí)，對(duì)擬聘教師進(jìn)行了心理健康測(cè)評(píng)，依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》， 對(duì)該人心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果，下列選項(xiàng)中正確的是
A.應(yīng)作為教師聘用的重要參考
B.應(yīng)作為教師聘用的前提條件
C.應(yīng)作為教師聘用合同的內(nèi)容
D.應(yīng)作為教師聘用的直接依據(jù)
[答案] A
[解析]
本題考查的是《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)，建設(shè)的意見》。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》第10條：鼓勵(lì)有條件的地方和學(xué)校結(jié)合實(shí)際探索開展擬聘人員心理健康測(cè)評(píng)，作為聘用的重要參考。故正確答案為A。
7某市教育行政部門組織市里的老師錄制課堂的教學(xué)視頻，并提供給農(nóng)村教師作為教學(xué)資源，該做法。
A.合理，有助于實(shí)現(xiàn)教育公平
B.合理，有助于教師流動(dòng)
C.不合理，忽略了學(xué)生差異
D.不合理，干擾了教學(xué)程序
[答案] A
[解析]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā) 展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出，組織實(shí)施“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、義務(wù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)工程、農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)工程、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，以此促進(jìn)教育公平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)。完善機(jī)制。題干中某事教育行政部門組織市里老師錄制視頻，提供農(nóng)村教師教學(xué)資源是對(duì)落實(shí)了教師隊(duì)伍建設(shè)，農(nóng)村學(xué)前教育推進(jìn)的做法，是合理的，故本題選A。
8.在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上，陳老師從大銘家名篇中為學(xué)生精選閱讀材料，這說明陳老師具有
A.良好的課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力
B.良好的課堂管理能力
C.良好的課程開發(fā)意識(shí)與能力
D.良好的課堂觀察能力
[答案] C
[解析]本題考察新課改下教師角色的.轉(zhuǎn)變。新課程要求教師具有強(qiáng)烈的課程意識(shí)和參與意識(shí)，改變以往學(xué)科本位的觀念和被動(dòng)實(shí)施課程的做法。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用國(guó)家課程教材，積極進(jìn)行國(guó)家課程地方化、校本化的實(shí)踐探索。同時(shí)，積極參與地方課程和校本課程的建設(shè)，培養(yǎng)開發(fā)課程、評(píng)價(jià)課程、主動(dòng)選擇和創(chuàng)造性地使用新課程教材的能力。陳老師的精選閱讀材料，具有良好的課程開發(fā)意識(shí)與能力，故本題選C。
9.下列選項(xiàng)中，由全國(guó)人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)負(fù)責(zé)，受其監(jiān)督的是
A.國(guó)家教材委員會(huì)
B.中央軍事 委員會(huì)
C.國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)
D.中央紀(jì)律檢查委員會(huì)
[答案] D
[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第三條：中華人民共和國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制的原則。國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。D項(xiàng)中央紀(jì)律檢查委員會(huì)由中國(guó)共產(chǎn)黨全國(guó)代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，是中國(guó)共產(chǎn)黨最高紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)。因此本題選D。
10.某縣人民政府不顧薄弱學(xué)校實(shí)際需求，將有限的教育資源投入到兩所優(yōu)質(zhì)初中。該縣級(jí)政府的做法（ ）。
A.合法，有利于提高教育質(zhì)量
B.合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理
C.不合法，應(yīng)當(dāng)均衡教育資源
D.不合法，應(yīng)當(dāng)平均分配教育資源
[答案] C
[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第六條規(guī)定：”國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以 上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。某縣人民政府的做法不顧薄弱學(xué)校需求將教育資源投入優(yōu)質(zhì)初中，有違這一規(guī)定，是不合法的，應(yīng)當(dāng)均衡教育資源。D項(xiàng)平均分配說法過于絕對(duì)，故排除，故本題選C。
11.汪某就讀于某師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)，依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法，他可以享受
A.醫(yī)療補(bǔ)貼
B.購(gòu)房補(bǔ)貼
C.專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金
D.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金
[答案] C
[解析]本題考查的是《中華人民共和國(guó)教師法》。《中華人民共和國(guó)教師法》第十八條第三款規(guī)定，各級(jí)師范學(xué)校學(xué)生享受專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。綜上所述， C項(xiàng)正確。
12.為改善辦學(xué)條件，某中學(xué)要求所有在校師生按比例集資捐款，用于購(gòu)買圖書資料及教育設(shè)施設(shè)備。對(duì)于該校的行為，應(yīng)由教育行政部門對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予。
A.民事制裁
B.行政處罰
C.刑事處罰
D.行政處分
[答案] D
[解析]
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十一條違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，由同級(jí)人民政府限期核撥；情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。
13.13歲的初中生王某因購(gòu)買網(wǎng)絡(luò)游戲裝備曾多次盜竊學(xué)校財(cái)務(wù)，對(duì)于王某的行為可以采取的措施不包括：（ ）
A.給予警告或記過處分
B.送專門門]學(xué)校進(jìn)行矯治
C.處以有期徒刑和罰金
D.由家長(zhǎng)和學(xué)校嚴(yán)加管教[答案] C
[答案] C
[解析]根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第四十條公安機(jī)關(guān)接到舉報(bào)或者發(fā)現(xiàn)未成年人有嚴(yán)重不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，依法調(diào)查處理，并可以責(zé)令其父母或者其他監(jiān)護(hù)人消除或者減輕違法后果，采取措施嚴(yán)加管教。王某13歲屬于相對(duì)不負(fù)刑事責(zé)任年齡，因此對(duì)其處以有期徒刑和罰金不正確，故本題選C。
14.孫曉波經(jīng)常被王老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng)：“孫曉波又遲到了”。孫曉波的試卷訂正總是有錯(cuò)誤＂。孫曉波跟同學(xué)說：＂老師天天訓(xùn)我，讓我很沒面子，我就更要給他添點(diǎn)亂子。＂該事例表明王老師應(yīng)該注意（ ）
A.優(yōu)化出分的方法
B.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)
C.加大懲罰的力度
D.尊重學(xué)生的人格
[答案] D
[解析]《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。王老師在課堂上點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生，有違背這一要求，應(yīng)注意尊重學(xué)生的人格。故本題選D。
15. 1972年10月17日至11月21日，教科文組織在巴黎舉行第17屆會(huì)議，通過了《世界文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)公約》，明確了文化遺產(chǎn)的定義和范圍。下列選項(xiàng)中， 不能作為“文物”系列申報(bào)世界文化遺產(chǎn)的是
A.銘文
B.洞窟
C.碑雕碑畫
D.人類工程
[答案] D
[解析]《世界文化和自然遺產(chǎn) 保護(hù)公約》明確了文物的范疇是從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價(jià)值的建筑物、碑雕和碑畫，具有考古性質(zhì)成份或結(jié)構(gòu)、銘文、窟洞以及聯(lián)合體。人類工程不符合這一范疇，故本題選D。
16.我國(guó)古人善用對(duì)聯(lián)吟詠杰出歷史人物。“志見《出師表》，好為《梁父吟》。“這副對(duì)聯(lián)所說的三國(guó)時(shí)期的人物是（ ）
A.馮懿
B.諸葛亮
C.劉備
D.周瑜
[答案] B
[解析]“志見出師表，好為梁父吟”是郭沫若贊揚(yáng)諸葛亮的一副對(duì)聯(lián)。意思是諸葛亮的偉大志向在《出師表》中可以發(fā)現(xiàn)，他的淡泊之心在《梁父吟》中得到很好的表現(xiàn)。故本題選B。
17.中國(guó)古代封建制度兩千多年。下列近代歷史事件，以推翻封建制度為目標(biāo)的是（ ）
A.戊成變法
B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)
C.辛亥革命
D.新文化運(yùn)動(dòng)
[答案] C
[解析]辛亥革命廢除推翻了封建帝制，以反對(duì)君主專制制度、建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)為目標(biāo)。
18.北美殖民地人民宣部成立美利堅(jiān)合眾國(guó)，正式成立美利堅(jiān)合眾國(guó)的綱領(lǐng)性文件是（ ）
A.《權(quán)利法案》
B.《獨(dú)立宣言》
C.《人權(quán)宣言》
D.《聯(lián)邦憲法》
[答案] B
[解析]《獨(dú)立宜言》是1776年7月4日頒布的。核心內(nèi)容是向全世界宣稱美利堅(jiān)合眾國(guó)的成立。故選B。
1789年8月26日，法國(guó)國(guó)民議會(huì)通過《人權(quán)和公民權(quán)利宣言》，簡(jiǎn)稱為《人權(quán)宣言》�！度藱�(quán)宣言》是18世紀(jì)末法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命初期，為反對(duì)封建專治統(tǒng)治，闡明資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)基本原則而提出的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。1689年10月，英國(guó)議會(huì)通過了＂權(quán)利宣言＂并制訂為法律，為《權(quán)利法案》1787年5月25日，在費(fèi)城召開了一個(gè)制定憲法的會(huì)議。會(huì)議最后通過了《聯(lián)邦憲法》來代替《聯(lián)邦條例》。
19.＂五經(jīng)＂為五部儒家經(jīng)典，****有中國(guó)古代豐富的歷史資料，是古代學(xué)子的必修科目。下列選項(xiàng)中，含有《呂刑》的經(jīng)書是（ ）
A.《書》
B.《詩》
C.《禮》
D.《易》
[答案] A
[解析]《呂刑》是西周的法典，主要記述了其時(shí)的法律原則和詳盡的贖刑及-般司法制度�！渡袝� 呂刑》篇是呂侯制定法律后遺存的官方檔案文獻(xiàn)，經(jīng)后人整理保存在《尚書》中，成為其中的一篇�！渡袝罚钤鐣麨椤稌�，是一部追述古代事跡著作的匯編。故本題選A。
20.《論語》有很多教育思想的言論。下列教育名訃緗《論語》的是
A.博學(xué)而篤志，切問而近思
B.敏而好學(xué)，不恥下問
C.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻
D.學(xué)而不厭，誨人不倦
[答案] C
[解析]“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，出自韓愈的《師說》。故本題選C。
21.分是在原始分的基礎(chǔ)上，按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來的。其種類很多，最常用的是，百分制度標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果一名學(xué)生的物理測(cè)驗(yàn)成績(jī)?yōu)?5分，班級(jí)平均成績(jī)?yōu)?2分，標(biāo)準(zhǔn)差12，則該生此次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（ ）。
A.0.25
B.0.96
C.82
D.83
[答案] A
[解析]標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)也叫z分?jǐn)?shù)，是一個(gè)分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的差再除以標(biāo)準(zhǔn)差的過程。用公式表示為：z=（x-u）σ。 為平均數(shù)，o為標(biāo)準(zhǔn)差。根據(jù)題干x=85， μ=82，σ=12，帶入公式可得z= （85-82） /12=0.25， 故選A
22.一年來，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧�？墒�，她還是認(rèn)真地上好每一堂課， 耐心地解答學(xué)生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標(biāo)準(zhǔn)是（ ）。
A.功利性與超功利性的統(tǒng)一
B.生觀性與客觀性的統(tǒng)一
C.根本性與確定性的統(tǒng)一
D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一
[答案] A
[解析]本題考查的是教師道德行為選取的特征，道德行為的選取是確定性和不確定性的統(tǒng)教師道德行為選取的標(biāo)準(zhǔn)是主觀性和客觀性的統(tǒng)一，教師道德行為的選取標(biāo)準(zhǔn)是功利性與超功利性的統(tǒng)一， 只有A項(xiàng)符合道德行為的選取特征，故正確答案選A.
23.學(xué)生曉齊連續(xù)幾天沒有按時(shí)上交數(shù)學(xué)作業(yè)，李老師主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況后提出優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的具體建議。李老師的做法體現(xiàn)的家校合作要求是（ ）
A.教師應(yīng)承擔(dān)對(duì)家庭教育的管理職責(zé)
B.學(xué)校教育應(yīng)保持根本利益的一致性
C.家庭教育應(yīng)成為學(xué)校教育的延伸
D.家長(zhǎng)應(yīng)服從教師的教育要求
[答案] B
[解析]本題考查的是家校合作。家校教育應(yīng)保持利益的一致性。家庭與學(xué)校保持教育的一致，這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對(duì)孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學(xué)校，在教育.上的一致性。
24.圖1是古代士大夫玩的一種投擲游戲，同時(shí)也是一種禮儀，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)，直至明末都較為流行。該游戲是（ ）
A.射覆
B.藏鉤
C.投壺
D.擊壤
[答案] C
[解析]圖中的投擲游戲是投壺，投壺是中國(guó)古代士大夫宴飲時(shí)做的一種投擲游戲，也是一種禮儀。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期較為盛行，尤其是在唐朝得到了發(fā)揚(yáng)光大，直至明末都較為流行。因此本題選C。
25.在教學(xué)的學(xué)業(yè)測(cè)試中，老師們常用ExCel來統(tǒng)計(jì)學(xué)生各科的平均成績(jī)。圖2中，在B5處輸入＂ =AVERAGE（B2： B4）＂，如果直接復(fù)制粘貼到D5處，則下列數(shù)值顯詠正確的是（ ）
A.93
B.62
C.30
D.0
[答案] A
[解析] AVERAGE（B2： B4）公式的含義是B3，B4的平均數(shù)，復(fù)制到D5，為求D2，D3的平均數(shù)，故’1數(shù)值為（90+96） /2=93
26.在Word編輯狀態(tài)中，插入特殊符號(hào)（如“°C＂或“★”），下列選項(xiàng)中，可實(shí)現(xiàn)此功能的是（ ）
A.編輯
B.插入
C.格式
D.視圖
[答案] B
[解析] word中插入特殊符 號(hào)的為插入符號(hào)即可。
27.在ExCel中，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊工作簿中的＂Sheet1＂標(biāo)簽，不能實(shí)現(xiàn)的功能是（ ）
A.插入一個(gè)工作表
B.刪除一個(gè)工作表.
C.重命名一個(gè)工作表：
D.打印一個(gè)工作表
[答案] D
28.下列選項(xiàng)中，與“手機(jī)＂和＂電話機(jī)＂兩概念的關(guān)系-致的是（ ）。
A.＂自行車”與“摩托車”
B.“紅色＂與紅墻”
C.＂學(xué)生”與6* ***11
D. ＂教師”與“女教師
[答案] A
[解析]手機(jī)＂和＂電話機(jī)”為并列關(guān)系，四個(gè)選項(xiàng)中只有A“自行車”與“摩托車”為并列關(guān)系，故選A。
教師公招試題 5
2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試考前模擬測(cè)試題
1.我國(guó)唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)體制，說明了政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（ ）。
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.教育發(fā)展的規(guī)模和速度
C.受教育權(quán)的分配
D.教育目的
2.教育的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展并不是完全同步，常常表現(xiàn)出與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，表明教育發(fā)展具有（ ）。
A.相對(duì)獨(dú)立性
B.一定的超前性
C.一定的滯后性
D.教育受社會(huì)制約
3.“教育是與種族需要、種族生活相適應(yīng)的、天性的，而不是獲得的表現(xiàn)形式；教育既不需要周密的考慮使它產(chǎn)生，也無需科學(xué)的指導(dǎo)，它是扎根于本能的不可避免的行為�！边@種教育起源（ ）。
A.神話起源說
B.生物起源說
C.心理起源說
D.勞動(dòng)起源說
4.在《理想國(guó)》中，集中體現(xiàn)了（ ）的教育思想。
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.洛克
D.亞里士多德
5.某教師認(rèn)為教育要培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，要依據(jù)“明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法”四步去進(jìn)行，這位老師踐行的是（ ）的“四段教學(xué)法”。
A.赫爾巴特
B.孟德斯鳩
C.華生
D.柏拉圖
6.下列關(guān)于教育功能說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.正向功能和負(fù)向功能是按照教育的作用方向來劃分的
B.隱性功能是不能轉(zhuǎn)化成顯性功能的
C.教育的社會(huì)功能屬于教育的派生功能
D.隱功性能不見得都是負(fù)向功能
7.教育的本體功能之一是（ ）。
A.減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)
B.促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)
C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有巨大的影響作用
D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會(huì)化進(jìn)程
8.為加強(qiáng)班級(jí)管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學(xué)生日記，侵犯學(xué)生的權(quán)利是（ ）。
A.隱私權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.財(cái)產(chǎn)權(quán)
D.受教育權(quán)
9.小明暑假里在學(xué)校打籃球的時(shí)候由于跟對(duì)方爭(zhēng)執(zhí)打架，被對(duì)方打傷造成小腿骨折，下列選項(xiàng)中說法正確的是（ ）。
A.學(xué)校應(yīng)負(fù)直接責(zé)任
B.學(xué)校承擔(dān)部分責(zé)任
C.學(xué)校不負(fù)責(zé)任
D.小明自己承擔(dān)責(zé)任
10.《中華人民共和國(guó)教育法》對(duì)學(xué)校內(nèi)部管理體制做出明確規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理由（ ）負(fù)責(zé)。
A.校長(zhǎng)
B.上一級(jí)教育主管部門
C.班主任
D.教職工代表大會(huì)
參考答案及解析
1.【答案】C。解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。由于不同社會(huì)集團(tuán)在一定的社會(huì)政治結(jié)構(gòu)中所處的地位不同，因此，不同社會(huì)集團(tuán)在物質(zhì)財(cái)富的分配中所占的比例也會(huì)不同。這就決定了在不同社會(huì)集團(tuán)之間，教育機(jī)會(huì)分配的比例也會(huì)有所不同。在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，教育主要是統(tǒng)治階級(jí)子女的教育，而且統(tǒng)治階級(jí)子女的教育也有鮮明的等級(jí)性。在資本主義社會(huì)，由于資產(chǎn)階級(jí)掌握生產(chǎn)資料，無產(chǎn)階級(jí)的受教育權(quán)利和受教育機(jī)會(huì)受到資產(chǎn)階級(jí)的嚴(yán)格控制。唐朝的“六學(xué)二館”體現(xiàn)了封建社會(huì)教育鮮明的等級(jí)性的特點(diǎn)，所以說明了政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著受教育權(quán)的分配。故本題選C。
2.【答案】A。解析：本題考查的是教育的社會(huì)屬性。教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的運(yùn)行規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教育具有質(zhì)的規(guī)定性，教育的質(zhì)的規(guī)定性在于，教育是有意識(shí)地向受教育者傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐。（2）教育具有歷史繼承性，任何教育都具有歷史繼承性；教育要注意繼承與發(fā)揚(yáng)本民族的傳統(tǒng)。（3）教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展和政治經(jīng)濟(jì)制度的`變革并非完全同步：教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平；教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。題干中教育與社會(huì)生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展并非完全同步，可能超前，或者滯后，體現(xiàn)的是不平衡性。由此可知，A選項(xiàng)正確。
3.【答案】B。解析：本題考查教育起源理論。生物起源說認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物的生存本能。題干中“教育是扎根于本能的、不可避免的行為”體現(xiàn)的是生物起源說的觀點(diǎn)。因此，B選項(xiàng)正確。
4.【答案】B。解析：《理想國(guó)》的作者是柏拉圖，故本題答案為B。
5.【答案】A。解析：本題考查的是教育學(xué)創(chuàng)立階段的人物赫爾巴特。赫爾巴特提出“四階段教學(xué)”理論，將教學(xué)過程分為清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。后由他的學(xué)生齊勒修改為預(yù)備、提示、比較、總括、應(yīng)用五段，稱“五段教學(xué)法”。故本題答案選A。
6.【答案】B。解析：從教育作用的性質(zhì)劃分，教育功能可以分為正向功能與負(fù)向功能。從教育功能的呈現(xiàn)形式劃分，教育功能可以分為顯性功能與隱性功能。顯性與隱性的區(qū)分是相對(duì)的，一旦隱性的潛在功能被有意識(shí)地開發(fā)、利用，就轉(zhuǎn)變成了顯性教育功能。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。對(duì)于隱性教育功能來說，是有可能出現(xiàn)正向功能和負(fù)向功能兩種情況的。教育的社會(huì)功能是教育的本體功能在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的衍生，是教育的派生功能，也稱教育的工具功能。
7.【答案】D。解析：教育的本體功能是指教育的個(gè)體發(fā)展功能，A、B、C選項(xiàng)分別是教育的人口、經(jīng)濟(jì)和政治功能，統(tǒng)稱社會(huì)發(fā)展功能，屬于派生功能，D項(xiàng)是教育對(duì)人的影響，為本體功能。
8.【答案】A。解析：《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱�！�
9.【答案】C。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》中規(guī)定，在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)�；蛘咦孕械叫０l(fā)生的事故學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
10.【答案】A。解析：《教育法》第三十條規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或者主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍、在中國(guó)境內(nèi)定居、并具備國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任，其任免按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定辦理。學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
教師公招試題 6
2023年教師資格證考試筆試考前模擬練習(xí)題及詳細(xì)答案解析
1.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（ �。�
A.教育手段
B.教育機(jī)智
C.教育反響
D.教育靈感
2. 第斯多惠曾說，“教師本人是學(xué)校最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！边@說明教師勞動(dòng)具有（ �。�
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.廣延性
D.連續(xù)性
3.教師開始考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生的不同需要的時(shí)候，是哪個(gè)階段的特征？（ ）
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注自身階段
4.下列表現(xiàn)不符合心理防御機(jī)制中“文飾”的是（ ）。
A.容貌平凡的女子特別愛說“自古紅顏多薄命”
B.考試不及格，則說考試試題太難超出大綱要求
C.把失戀帶來的痛苦轉(zhuǎn)化為發(fā)奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力
D.體育能力差的學(xué)生說，只有四肢發(fā)達(dá)的人才喜歡體育
5.前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是（ ）。
A.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法
B.“綱要信號(hào)”圖表式教學(xué)法
C.“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法
D.情景教學(xué)法
答案及解析：
1.B【解析】本題考查教育機(jī)智的含義。從題干的描述看，本題是對(duì)教育機(jī)智概念的理解，所以本題選B。
2.B【解析】本題考查教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)，從題干中的關(guān)鍵詞“最重要的師表”，“最直觀、最有益的模范”，“是學(xué)生最活生生的榜樣”可以看出這是在說教師職業(yè)的示范性。所以本題選B。
3.C【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。一共有三個(gè)階段。第一階段：關(guān)注生存階段，處于這一階段的教師，非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們經(jīng)常關(guān)心的問題是：學(xué)生喜歡我嗎？同事們?cè)趺纯次�？領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯(cuò)，等等。第二階段：關(guān)注情境階段，在這一階段，教師所關(guān)注的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，他們總是關(guān)心諸如班級(jí)大小、時(shí)間的壓力和核對(duì)材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。第三階段：關(guān)注學(xué)生的階段，在這一階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的.兒童有著不同的社會(huì)和情感需要，某些材料不適合某些學(xué)生。從題干描述看，該教師處于關(guān)注學(xué)生的階段，所以選C。
4.C【解析】合理化，又稱文飾作用。指?jìng)�(gè)體無意識(shí)地用似乎合理的解釋來為難以接受的情感，行為，動(dòng)機(jī)辯護(hù)，以使其可以接受。這個(gè)理論有很著名的兩個(gè)案例，一個(gè)是酸葡萄心理----丑化失敗的動(dòng)機(jī)。一個(gè)是甜檸檬心理-----美化被滿足的動(dòng)機(jī)。ABD屬于文飾，C屬于轉(zhuǎn)移。
5.B【解析】前蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫針對(duì)許多學(xué)生善于用教師板書這一特點(diǎn)，提出了“綱要信號(hào)”圖表式教學(xué)法。除對(duì)我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法掌握外，還要對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)方法的發(fā)展和改革進(jìn)行關(guān)注。
教師公招試題 7
2023年上半年教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》考前練習(xí)
1、在哲學(xué)家中，和尼采一樣是“生前寂寞，生后承認(rèn)”的還有（ ）。【單選題】
A.叔本華
B.黑格爾
C.孔子
D.亞里士多德
正確答案：A
答案解析：答案中的三個(gè)都是在生前就萬眾矚目、功成名就了的。只有叔本華一直不被承認(rèn)，活在黑格爾的陰影之下，直到死后才真正得到人們的肯定。
2、“請(qǐng)你記住，你不僅是你學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”蘇霍姆林斯基的話，提示教師要遵循（ ）道德規(guī)范。 【單選題】
A.愛崗敬業(yè)
B.關(guān)愛學(xué)生
C.教書育人
D.為人師表
正確答案：C
答案解析：教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合題干，本題選C。
3、張老師因上課連續(xù)遲到，學(xué)校依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度給予其記過處分，并停發(fā)半年績(jī)效工資。張老師不服處理結(jié)果。欲以侵犯其獲得工資報(bào)酬的權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（ ）�！締芜x題】
A.當(dāng)?shù)乜h教育局
B.當(dāng)?shù)乜h人民政府
C.地市教育局
D.地市教育局
正確答案：A
答案解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，“教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)�；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理”。題干中張老師應(yīng)該向?qū)W校所在地的教育行政部門提出申訴，即當(dāng)?shù)乜h教育局。
4、若需計(jì)算Excel某工作表中A1、B1、C1單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計(jì)算公式是（ ）。【單選題】
A.=ｃｏｎｎｔ（A1：C1）
B.=SUM（A1：C1）
C.=SUM（A1，C1）
D.=MAX（A1：C1）
正確答案：B
答案解析：COUNT是計(jì)數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)。計(jì)算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM（A1：C1）。=SUM（A1，C1）表示計(jì)算A1和C1的和。
5、中國(guó)古代選拔人才的科舉制度始建于（ ）。【單選題】
A.隋
B.唐
C.五代
D.宋
正確答案：A
答案解析：科舉制度，始建于我國(guó)隋朝，唐朝繼承發(fā)展，一直沿用到清朝末期。
6、幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是（ ）。（1）對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；（2）發(fā)揮家長(zhǎng)的`專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作；（3）幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求；協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流；（4）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出�！締芜x題】
A.（1）（2）
B.（1）（2）（3）
C.（2）（3）（4）
D.（1）（2）（3）（4）
正確答案：B
答案解析：《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：對(duì)幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議；發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，支持幼兒園保育教育工作；幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園開展家庭教育指導(dǎo)和交流。家長(zhǎng)委員會(huì)在幼兒園園長(zhǎng)指導(dǎo)下工作。
7、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》針對(duì)義務(wù)教育提出開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉（ ）。【單選題】
A.45分鐘
B.30分鐘
C.40分鐘
D.60分鐘
正確答案：D
答案解析：“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，保證每天鍛煉一小時(shí)。
8、一位作家在創(chuàng)作和翻譯兒童作品方面卓有成就，編過兒童文學(xué)雜志，有一項(xiàng)兒童文學(xué)獎(jiǎng)就以其名字命名。這位作家是（ ）�！締芜x題】
A.嚴(yán)文井
B.陳伯吹
C.張?zhí)煲?/p>
D.葉圣陶
正確答案：B
答案解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。陳伯吹是我國(guó)著名兒童文學(xué)家。其代表作有《學(xué)校生活記》《華家的兒子》《一只想飛的貓》《井底的青蛙》�！瓣惒祪和膶W(xué)獎(jiǎng)”以其名字命名。嚴(yán)文井，現(xiàn)代作家、散文家，著名兒童文學(xué)家，著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。張?zhí)煲恚?當(dāng)代作家，代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家， 代表作有童話《稻草人》。故本題選B。
9、教師職業(yè)道德區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（ ）�！締芜x題】
A.為人師表
B.清正廉潔
C.敬業(yè)愛業(yè)
D.團(tuán)結(jié)協(xié)作
正確答案：A
答案解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。故選A。
10、教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力是（ ）�！締芜x題】
A.促進(jìn)公平
B.育人為本
C.提高質(zhì)量
D.改革創(chuàng)新
正確答案：D
答案解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
教師公招試題 8
2023年中小學(xué)教師資格證考試筆試《綜合素質(zhì)》備考初期階段練習(xí)試題
下面（ ）不是“四書”之一�！締芜x題】
A.《大學(xué)》
B.《春秋》
C.《孟子》
D.《中庸》
正確答案：B
答案解析：“四書”是指《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》。“五經(jīng)”是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》。簡(jiǎn)稱“詩、書、禮、易、春秋”。
我國(guó)現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（ ）�！締芜x題】
A.主動(dòng)性
B.活動(dòng)
C.興趣
D.創(chuàng)造力
正確答案：D
答案解析：陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放幼兒的創(chuàng)造力。
特級(jí)教師寧鴻彬在教學(xué)中遵循“三個(gè)允許”的原則：允許犯錯(cuò)，允許改錯(cuò)，允許提出不同意見。這樣做的理由是因?yàn)椋?）�！締芜x題】
A.學(xué)生是獨(dú)特的人
B.學(xué)生是發(fā)展中的人
C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人
D.學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人
正確答案：B
答案解析：題干中老師的做法體現(xiàn)了容錯(cuò)教育的思想，學(xué)生犯錯(cuò)是在所難免的，只要吸取錯(cuò)誤中的教訓(xùn)才會(huì)更好地成長(zhǎng)。這樣做是因?yàn)檫@位老師從長(zhǎng)遠(yuǎn)的`目標(biāo)考慮，把學(xué)生看成發(fā)展中的人和完整的人來對(duì)待。
馬頭琴是我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的樂器（ ）�！締芜x題】
A.蒙古族
B.維吾爾族
C.藏族
D.烏孜別克族
正確答案：A
答案解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，是蒙古族人民喜愛的樂器。
我國(guó)傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有（ ）個(gè)字�！締芜x題】
A.八
B.十
C.十二
D.十四
正確答案：B
“獅身人面像”這一古代建筑奇跡出自（ ）�！締芜x題】
A.古希臘
B.古印度
C.羅馬
D.古埃及
正確答案：D
答案解析：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，古埃及的代表性建筑。在最大的胡夫金字塔東側(cè)，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游客。
殷老師對(duì)新生事物充滿好奇，她不僅喜歡看而且經(jīng)常聽老教師的課，同時(shí)還在一所師范大學(xué)修習(xí)研究生課程，潛心研究教育改革。這體現(xiàn)了殷老師（ ）�！締芜x題】
A.關(guān)愛學(xué)生
B.有終身學(xué)習(xí)的理念
C.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生
D.志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)
正確答案：B
答案解析：題干的描述體現(xiàn)了殷老師有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和理念。
學(xué)生李某因在上課時(shí)嬉戲打鬧，被班主任打手10下，班主任的這種做法（ ）。【單選題】
A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序
B.錯(cuò)誤，不能對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰或變相體罰
C.正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利
D.錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度
正確答案：B
答案解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格。不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。
冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛。因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界�！边@句話體現(xiàn)了（ ）�！締芜x題】
A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師要遵循其規(guī)律
B.學(xué)生是鮮活的個(gè)體，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
C.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé)
D.學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在
正確答案：B
答案解析：每個(gè)孩子都有豐富美好的內(nèi)心世界，每個(gè)孩子都有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2018年4月3日，“再現(xiàn)致遠(yuǎn)艦一遼寧‘丹東一號(hào)’清代沉船出水文物展”在遼寧省博物館正式開幕。致遠(yuǎn)艦參加的戰(zhàn)斗發(fā)生在（ ）�！締芜x題】
A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
B.八國(guó)聯(lián)軍侵華
C.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
D.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
正確答案：C
教師公招試題 9
教師資格證考試《綜合素質(zhì)》2023年上半年考試考前模擬題
在美國(guó)與西班牙作戰(zhàn)期間，美國(guó)海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。當(dāng)時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說的：美國(guó)海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說：“根據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有16人，而盡管是戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9人�！�
如果以上資料為真，則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結(jié)論？（ �。�
A.在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵
B.在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人
C.敵軍打擊美國(guó)海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來得多
D.美國(guó)海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分
參考答案：B
參考解析：題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危險(xiǎn)。這個(gè)結(jié)論是建立在將兩個(gè)具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存能力最佳狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的原因，是直接死于戰(zhàn)爭(zhēng)。如果處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無疑要低得多。B項(xiàng)能斷定，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個(gè)合理的解釋。C項(xiàng)所斷定的也是對(duì)紐約市民構(gòu)成威脅的因素，但沒有理由認(rèn)為這些因素造成的威脅會(huì)大于直接的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此如果不首先斷定紐約市民和海軍士兵處于不同的生存能力狀態(tài)，C項(xiàng)不能對(duì)題干的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提供解釋。因?yàn)闂l件已假設(shè)題干提供的資料為真，所以，D項(xiàng)不成立。A項(xiàng)的不成立是顯然的。
如果風(fēng)很大，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。
如果天空不晴朗，我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏。
如果天氣很暖和，我們就會(huì)放飛風(fēng)箏。
假定上面的陳述屬實(shí)，如果我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏，則下面的哪項(xiàng)也必定是真的？（ ）
I.風(fēng)很大。
�、�.天空晴朗。
�、�.天氣暖和。
A.僅I
B.僅I、Ⅲ
C.僅Ⅲ
D.僅Ⅱ
參考答案：D
參考解析：從“如果天空不晴朗，我們就不會(huì)放飛風(fēng)箏”和“我們現(xiàn)在正在放飛風(fēng)箏”，可以推出“天空晴朗”。至于“風(fēng)很大”和“天氣暖和”均不能從題干的條件中推出。因?yàn)閺摹叭绻鸓那么q，并且非q”，可以推出非p。但是從“如果P那么q，并且q”，不能推出p。
小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分?jǐn)?shù)。每門課的分?jǐn)?shù)范圍從60分到l00分。那么根據(jù)以下哪個(gè)陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高？（ �。�
A.小吳的最低分在歷史課，小李的最低分在數(shù)學(xué)課
B.小吳的最低分和小李的最高分的分?jǐn)?shù)一樣
C.小吳在3門課中的分?jǐn)?shù)都比小李高
D.小吳的最高分比小李的最高分要高
參考答案：B
參考解析：小吳和小李的歷史課得分相同，只要其他4門課中小吳的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吳的總分比小李的總分高。
某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3.2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點(diǎn)能有力支持以上推斷的是（ �。�
A.宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞
B.宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系
C.自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷
D.塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達(dá)到新的平衡的途徑之一
參考答案：C
參考解析：本題屬于加強(qiáng)型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項(xiàng)是最能支持這個(gè)條件命題的論斷，而A、B、D三項(xiàng)都不能直接支持這個(gè)論斷，所以本題選C。
日本的神經(jīng)生物學(xué)教授認(rèn)為“如今的年輕人正在變傻”，這是因?yàn)椤半娔X導(dǎo)致記憶力下降”。下列哪項(xiàng)無助于上述解釋？（ �。�
A.長(zhǎng)時(shí)間迷戀電腦，阻礙智力發(fā)展
B.“臭味不可多聞”，電腦亦如此
C.適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的
D.如果把電腦當(dāng)作一種外部記憶，日常記憶將會(huì)受到威脅
參考答案：c
參考解析：題干中是說電腦導(dǎo)致記憶力下降的解釋，而C項(xiàng)說適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)χ橇﹂_發(fā)是有益的，這顯然與題干中的表述相悖。故選C項(xiàng)。
素質(zhì)教育的根本宗旨是（ �。�。
A.提高國(guó)民素質(zhì)
B.培養(yǎng)四有新人
C.貫徹教育方針
D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要
參考答案：A
參考解析：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。故本題選A。
我國(guó)《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的`（ ）。
A.全體性
B.基礎(chǔ)性
C.發(fā)展性
D.全面性
參考答案：A
參考解析：素質(zhì)教育是面向每一個(gè)受教育者的教育。倡導(dǎo)人人都有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)在教育中每個(gè)人都得到發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。
下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說法錯(cuò)誤的是（ �。�。
A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的
B.二者教育對(duì)象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對(duì)部分精英，應(yīng)試教育則面對(duì)大眾
C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要
D.二者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)
參考答案：B
參考解析：】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別體現(xiàn)在多個(gè)方面。A、C、D三項(xiàng)所述都是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的區(qū)別。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。素質(zhì)教育不是精英教育，它以一切學(xué)生為教育對(duì)象，應(yīng)試教育才是精英教育。
�。ā 。┦且蕴岣邍�(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨。以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。
A.應(yīng)試教育
B.終身教育
C.素質(zhì)教育
D.創(chuàng)新教育
參考答案：C
參考解析：題干所述是對(duì)素質(zhì)教育的解釋。本題選C。
素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（ �。�。
A.德育
B.創(chuàng)新教育
C.智育
D.全面發(fā)展教育
參考答案：B
參考解析：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。因此本題選B。
今天，我國(guó)的高等教育是相當(dāng)專業(yè)化的，學(xué)工程的同學(xué)一般不必讀文學(xué)課程，學(xué)歷史的學(xué)生一般不必學(xué)數(shù)學(xué)課程，在這種情況下，學(xué)校畢業(yè)生要想改換專業(yè)是比較困難的。根據(jù)常理，一個(gè)單位在錄用人員時(shí)看中的應(yīng)該是一個(gè)人的所學(xué)專業(yè)是否與其將要從事的工作相符合。但是事實(shí)上，大學(xué)畢業(yè)生改變專業(yè)，“學(xué)非所用、用非所學(xué)”的情況又相當(dāng)普遍，一些農(nóng)、林院校的畢業(yè)學(xué)生尤其如此。據(jù)此，我們可以認(rèn)為（ �。�。
A.我國(guó)的高等教育結(jié)構(gòu)存在著較明顯的問題
B.高等學(xué)校的畢業(yè)生具有相當(dāng)強(qiáng)的適應(yīng)能力
C.不少單位在選人進(jìn)人時(shí)并不太看重候選人所學(xué)專業(yè)是否對(duì)口
D.過度專業(yè)化的教育不利于學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣和培養(yǎng)一般的適應(yīng)能力
參考答案：D
參考解析：D項(xiàng)是對(duì)題干中所述現(xiàn)實(shí)情況的客觀評(píng)價(jià)。
某市已經(jīng)建成規(guī)�；�、功能設(shè)施比較完善的奶牛養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)88個(gè)。如果這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種的話，那么，也就會(huì)統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶，并有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)。據(jù)此，我們可以推出，這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)（ �。�
A.雖然沒有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方，但有可能實(shí)行統(tǒng)一存貯，或者統(tǒng)一防疫
B.如果統(tǒng)一飼料配方，那么就會(huì)實(shí)行統(tǒng)一配種
C.如果沒有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)，那么也就沒有實(shí)行統(tǒng)一配種
D.如果沒有實(shí)行統(tǒng)一配種，那么也就沒有實(shí)行統(tǒng)一飼料配方
參考答案：C
參考解析：此題的解題點(diǎn)是復(fù)合命題的推理。關(guān)鍵是掌握假言推理、聯(lián)言推理、選言推理及其負(fù)命題這些命題形式推理以及這些命題形式之間關(guān)系的等值轉(zhuǎn)換。解題思路是：為方便起見，先用邏輯語言和符號(hào)把題干命題表示出來。我們用A表示“這些養(yǎng)殖示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)實(shí)行統(tǒng)一配種”，用B表示“統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫、統(tǒng)一擠奶”，用C表示“專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)”，題干的推理可以表示為：A→（B∧C）。A是B∧C的充分條件。根據(jù)充分條件假言推理，否定后件，就要否定前件�！皼]有專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)”即—C，這是否定了B∧C，因此，就要否定A，即—A，也就是這些示范小區(qū)和牧場(chǎng)園區(qū)沒有實(shí)行統(tǒng)一配種。因此，C項(xiàng)正確。題干中沒有說明統(tǒng)一飼料配方、統(tǒng)一存貯、統(tǒng)一防疫之間的關(guān)系，因此，A項(xiàng)排除；題干中也沒有單獨(dú)說明統(tǒng)一飼料配方和統(tǒng)一配種之間的關(guān)系，因此B項(xiàng)排除。充分條件的假言推理，否定前件，不能肯定或否定后件，因此D項(xiàng)也不能選。
從現(xiàn)象上看，幽默是對(duì)事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識(shí)的理性的倒映，它離不開人的正常思維和健康的心理，所以幽默是人類健康心理的一種反映。
根據(jù)上面陳述，可以推出下列哪一結(jié)論？（ �。�
A.幽默的本質(zhì)即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來，使之產(chǎn)生邏輯混亂而產(chǎn)生喜劇效果
B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著不同之處
C.幽默需要豐富的想象力
D.人的正常思維和健康心理構(gòu)成了幽默的充分條件
參考答案：B
參考解析：幽默只是對(duì)一般邏輯的某種扭曲，而不是產(chǎn)生邏輯混亂，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。既然幽默是對(duì)一般邏輯的某種扭曲，那么它包含的邏輯當(dāng)然跟正常邏輯不一樣了，所以B項(xiàng)正確。從題干中無法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項(xiàng)屬無關(guān)選項(xiàng)。D項(xiàng)“它離不開人的正常思維和健康的心理”說明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。
新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價(jià)格的下降。如果不對(duì)葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價(jià)格還將進(jìn)一步下跌。政府為了提高葡萄價(jià)格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補(bǔ)償金。每個(gè)莊園的補(bǔ)償金都有一個(gè)明確的最高限額。政府的該計(jì)劃如果成功實(shí)施，不會(huì)給財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。以下哪項(xiàng)，如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)？（ ）
A.葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤(rùn)征稅而取得收入
B.5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果
C.政府規(guī)定獲得補(bǔ)償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物
D.那些閑置葡萄田的補(bǔ)償金相對(duì)于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分
參考答案：A
參考解析：本題屬于解釋型推理。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補(bǔ)償金不會(huì)給政府的財(cái)政帶來凈負(fù)擔(dān)。要想達(dá)到這一目標(biāo)，政府必須有其他收入來彌補(bǔ)補(bǔ)償金的支出。而A項(xiàng)“葡萄價(jià)格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤(rùn)征稅而取得收入”正好達(dá)到這一效果。B項(xiàng)“5年前政府曾使用過同樣的計(jì)劃，當(dāng)時(shí)取得了很好的效果”并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項(xiàng)都是無關(guān)項(xiàng)。故本題正確答案為A。
人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制疼痛的荷爾蒙。因此，在夜間進(jìn)行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。因?yàn)榇罅康穆樽韯⿻?huì)對(duì)病人造成較大的危險(xiǎn)，所以如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì)減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)。下列哪項(xiàng)如果正確，最能反對(duì)在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)？（ �。�
A.醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少
B.出生在午夜至早上7點(diǎn)之間的嬰兒要比出生在其他時(shí)間的多
C.在一年期間，人的生物鐘對(duì)人們暴露于日光照射之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生輕微的轉(zhuǎn)變
D.盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈巧程度和精神警覺性比白天時(shí)差
參考答案：D
參考解析：盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但其手的靈巧程度和精神警覺性在夜間比在白天差的話，那么在晚上進(jìn)行手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)是很大的。所以“如果手術(shù)經(jīng)常在夜間進(jìn)行，就會(huì)減少外科手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)”的論斷是錯(cuò)誤的。即如果D選項(xiàng)成立的話，最能反對(duì)在夜間進(jìn)行手術(shù)會(huì)減少外科手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)觀點(diǎn)。所以D選項(xiàng)正確，其余選項(xiàng)均不正確。
教師公招試題 10
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試備考初期練習(xí)題
1、（ ）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求�！締芜x題】
A.堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育
B.堅(jiān)持以人的全面進(jìn)步和發(fā)展為本
C.堅(jiān)持以滿足人民群眾的需要為本
D.關(guān)愛人人接受教育機(jī)會(huì)的公平性
正確答案：A
答案解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)綱要（2010~2020年）》指出以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力 。
2、我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是（ ）�！締芜x題】
A.葉圣陶的《稻草人》和冰心的`《寄小讀者》
B.葉圣陶的《稻草人》和張?zhí)煲淼摹洞罅趾托×帧?/p>
C.冰心的《小桔燈》和陳伯吹的《阿麗思小姐》
D.張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》和賀宜的《野小鬼》
正確答案：A
答案解析：中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的奠基之作是葉圣陶創(chuàng)作并發(fā)表于20年代初的童話《稻草人》和稍晚于幾年問世的冰心的書信體散文《寄小讀者》。張?zhí)煲淼耐挕洞罅趾托×帧肥?0年代中國(guó)兒童文學(xué)的杰作；陳伯吹的《阿麗思小姐》、賀宜的《野小鬼》也發(fā)表于30年代。而張?zhí)煲淼摹秾毢J的秘密》則發(fā)表于新中國(guó)成立以后。故選A。
3、下列關(guān)于日常生活中的做法，不正確的是（ ）�！締芜x題】
A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)
C.交通信號(hào)燈中紅色被用做停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)
D.家中遇害到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警
正確答案：D
答案解析：本題考查的是生活常識(shí)。打電話時(shí)會(huì)產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。
4、學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度，學(xué)校對(duì)李某可以采取的管教方式是（ ）。【單選題】
A.收養(yǎng)教育
B.強(qiáng)制勸退
C.開除學(xué)籍
D.批評(píng)教育
正確答案：D
答案解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除�！�
5、下列選項(xiàng)中，與“五臺(tái)山——山西”邏輯關(guān)系不同的是（ ）�！締芜x題】
A.普陀山——浙江
B.泰山——泰安
C.峨眉山——四川
D.九華山——安徽
正確答案：B
答案解析：題干中的邏輯關(guān)系為佛教名山——省份，B項(xiàng)泰安不是省份。
6、骨干教師閔老師在年終的同行測(cè)評(píng)中得分不高，很郁悶，活動(dòng)中幼兒出一點(diǎn)差錯(cuò)他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)該（ ）。【單選題】
A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)
B.保持個(gè)性，堅(jiān)持自我
C.注重反省，調(diào)適自我
D.迎合同事，搞好關(guān)系
正確答案：C
答案解析：對(duì)于在同行測(cè)評(píng)中得分不高，閔老師應(yīng)該認(rèn)真反思，從自身尋找原因，不斷學(xué)習(xí)，努力趕超。并且不能把個(gè)人情緒帶到工作中去，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該做到關(guān)心熱愛。
7、（ ）主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。【單選題】
A.國(guó)務(wù)院教育行政部門
B.國(guó)務(wù)院
C.全國(guó)人民代表大會(huì)
D.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)
正確答案：A
答案解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第十五條規(guī)定，國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。
8、下列曲目不屬于我國(guó)十大古曲的是（ ）。【單選題】
A.高山流水
B.梅花三弄
C.金蛇狂舞
D.陽春白雪
正確答案：C
答案解析：我國(guó)古代的十大古曲是：高山流水、廣陵散、平沙落雁、梅花三弄、十面埋伏、夕陽蕭鼓、漁樵問答、胡笳十八拍、漢宮秋月、陽春白雪。金蛇狂舞是聶耳根據(jù)民間樂曲《倒八板》整理改編而成的，不屬于我國(guó)十大古曲。
9、某幼兒園教師錢某實(shí)名舉報(bào)丁園長(zhǎng)的違法亂紀(jì)行為，園長(zhǎng)知曉后，找社會(huì)人員毆打錢某，致使錢某重傷。對(duì)該園長(zhǎng)的行為應(yīng)依法（ ）�！締芜x題】
A.給予行政處罰
B.追究其刑事責(zé)任
C.給予其行政處分
D.追究其治安責(zé)任
正確答案：B
答案解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第三十六條，對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。故本題選Ｂ。
10、Excel工作表中，B4：E6單元區(qū)域內(nèi)包含的行數(shù)和列數(shù)分別是（ ）�！締芜x題】
A.3，4
B.4，6
C.6，4
D.4，3
正確答案：A
答案解析：在Excel工作表中，字母表示列，數(shù)字表示行。因此，4行到6行之間共有3行，B列到E列之間共有4列。故本題答案為A。
教師公招試題 11
2023年上半年小學(xué)教師資格證考試筆試考前練習(xí)
單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
1.學(xué)校教育始于（ ）。
A.奴隸社會(huì)初期
B.奴隸社會(huì)末期
C.原始社會(huì)末期
D.封建社會(huì)中期
2.俄國(guó)教育心理學(xué)的奠基人是（ �。�。
A.卡普杰列夫
B.蘇霍姆林斯基
C.烏申斯基
D.布隆斯基
3.在教育心理學(xué)看來，（ �。┎粌H是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)媒體
C.教學(xué)環(huán)境
D.評(píng)價(jià)/反思過程
4.下列哪一項(xiàng)不是根據(jù)教育科學(xué)研究的功能劃分的？（ �。�
A.發(fā)展性研究
B.應(yīng)用性研究
C.預(yù)測(cè)性研究
D.評(píng)價(jià)性研究
5.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是教育科學(xué)研究的基本方法？（ �。�
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.系統(tǒng)法
6.小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（ �。┑奶攸c(diǎn)。
A.順序性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
7.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為（ ）。
A.嘗試一錯(cuò)誤說
B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論
C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論
D.有意義接受學(xué)習(xí)論
8.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（ ）。
A.男優(yōu)于女
B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男
D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
9.下列策略中不屬于精細(xì)加工策略的是（ �。�。
A.舉例
B.類比
C.提問
D.畫線
10.反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強(qiáng)迫行為？（ ）
A.強(qiáng)迫性洗手
B.強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)
C.刻板的儀式性動(dòng)作
D.強(qiáng)迫性自我檢查
11.小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（ �。�。
A.自愿性
B.強(qiáng)制性
C.規(guī)范性
D.隨意性
12.在主題教育活動(dòng)中，在五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日進(jìn)行的活動(dòng)屬于（ �。�。
A.群眾性紀(jì)念日
B.民間傳統(tǒng)節(jié)日
C.專題教育活動(dòng)
D.革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)
13.班級(jí)管理目標(biāo)中，貫穿班級(jí)管理始終的中心和主題是（ ）。
A.目標(biāo)項(xiàng)目
B.目標(biāo)值
C.目標(biāo)方針
D.目標(biāo)設(shè)想
14.成就動(dòng)機(jī)由力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)組成，這是（ ）的理論。
A.羅杰斯
B.班杜拉
C.奧蘇伯爾
D.阿特金森
15.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程稱為（ �。�。
A.教學(xué)測(cè)驗(yàn)
B.教學(xué)評(píng)價(jià)
C.教學(xué)測(cè)量
D.教學(xué)鑒定
答案解析：
1.A【解析】中國(guó)早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的'形態(tài)。從西周以后，出現(xiàn)“國(guó)學(xué)”和“鄉(xiāng)學(xué)”，這是比較完備的學(xué)校教育制度。說明在西周之前很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校教育就誕生了。
2.C【解析]1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄國(guó)教育心理學(xué)的奠基人”。
3.C【解析】教學(xué)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生情感和社會(huì)性的發(fā)展，對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有積極作用，因此它是課堂管理研究的重要范疇。
4.B【解析】根據(jù)研究的功能可分為發(fā)展性研究、評(píng)價(jià)性研究和預(yù)測(cè)性研究。按研究的目的可分為基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究。
5.D【解析】略。
6.D【解析】每個(gè)年齡階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)不同，因此應(yīng)采用的教學(xué)方法也不同，體現(xiàn)的是身心發(fā)展的階段性特征。
7.A【解析】桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為嘗試～錯(cuò)誤說。
8.B【解析】略。
9.D【解析】畫線屬于復(fù)述策略。
10.D【解析】略。
11.A【解析】課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，其基本特點(diǎn)在于學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。
12.A【解析】略。
13.C【解析】略。
14.D【解析】成就動(dòng)機(jī)理論將動(dòng)機(jī)分為力求成功的動(dòng)機(jī)和避免失敗的動(dòng)機(jī)，這一理論的代表人物是阿特金森。
15.B【解析】題干為教學(xué)評(píng)價(jià)的定義。
教師公招試題 12
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試筆試簡(jiǎn)答題考前練習(xí)
一.簡(jiǎn)述人的身心發(fā)展規(guī)律及其與教育的關(guān)系
個(gè)體的身心發(fā)展遵循著某些共同的規(guī)律，這些規(guī)律制約著我們的教育工作。遵循這些規(guī)律，利用這些規(guī)律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，則可能事倍功半，甚至挫傷學(xué)生。
（一）教育要適應(yīng)年輕一代發(fā)展的順序性、循序漸進(jìn)性地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展
（二）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的階段性規(guī)律。
�。ㄈ┥硇陌l(fā)展的不平衡性規(guī)律
�。ㄋ模┥硇陌l(fā)展的互補(bǔ)性
（五）教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。
總之，教育要適應(yīng)年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，但并不等于遷就學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)有水平而是從學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的實(shí)際出發(fā)，善于向他們提出經(jīng)過他們努力能夠達(dá)到的要求，促進(jìn)他們的身心發(fā)展，不斷提高他們身心發(fā)展的水平。
二.教師職業(yè)素養(yǎng)有哪些？
1、道德素養(yǎng)
�。�1）思想素養(yǎng)包括：①科學(xué)的世界；②積極的人生觀；③崇高的職業(yè)理想
�。�2）政治素養(yǎng)包括：①教師應(yīng)把馬克思主義作為工作的理論基礎(chǔ)；②教師要以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義；③教師應(yīng)自覺地樹立共產(chǎn)主義的奮斗方向
�。�3）職業(yè)道德素養(yǎng)：是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求，是教師在職業(yè)活動(dòng)中必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
中國(guó)當(dāng)代教師職業(yè)道德的基本要求：教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)共同發(fā)布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。
2、知識(shí)素養(yǎng)
�。�1）教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能；②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。
�。�2）教師需具有教育專業(yè)素養(yǎng)：①具有先進(jìn)的教育理念；②具有良好的教育能力；③具有一定的研究能力。
3、能力素養(yǎng)
（1）基礎(chǔ)能力素養(yǎng)：智能素養(yǎng)（觀察、思維、想象、記憶能力素養(yǎng)）；言語能力素養(yǎng)（口語、體語能力素養(yǎng)）
�。�2）職業(yè)能力素養(yǎng)：教學(xué)能力素養(yǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂管理能力、課堂施教能力）、育人能力素養(yǎng)（心理溝通能力、行為輔導(dǎo)能力、班級(jí)管理能力）、教育科研能力素養(yǎng)
4、心理素養(yǎng)
認(rèn)知素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、意志素養(yǎng)
5、身體素養(yǎng)
教師要有健康的身體
三.德育原則有哪些？
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)向性原則
�。ǘ┦鑼�(dǎo)原則
（三）尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
�。ㄋ模┙逃囊恢滦院瓦B貫性原則
�。ㄎ澹┮虿氖┙淘瓌t
�。┱n堂與生活相結(jié)合的原則
（七）長(zhǎng)善救失原則
�。ò耍╈`活施教原則
�。ň牛┘w教育與個(gè)別教育相結(jié)合
四.教學(xué)原則有哪些？
直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一原則。
五.如何建立良好的師生關(guān)系？
1.建立新型的師生觀
2.樹立教師威信
3.善于和學(xué)生交往
4.發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生的意見
六.上一堂好課的`基本要求是什么？
1、目標(biāo)明確
2、重點(diǎn)突出
3、內(nèi)容正確
4、方法得當(dāng)
5、表達(dá)清晰
6、組織嚴(yán)密
7、氣氛熱烈
七.專家教師與新教師的差異有哪些？
1、課前計(jì)劃差異
專家型教師的課前計(jì)劃：簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性。
新手型教師的課前計(jì)劃：依賴課程目標(biāo)，不會(huì)隨課堂情景的變化而修改課前計(jì)劃。
2、教學(xué)過程中存在的差異
�。�1）教學(xué)過程中：專家型教師制定的課堂規(guī)則明確，執(zhí)行力強(qiáng)。新手則較為模糊，難以執(zhí)行。
�。�2）維護(hù)學(xué)生注意力方面：專家方法多樣。
�。�3）教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上：專家：先回顧再講授，而新手：從較難得或使人迷惑的教學(xué)內(nèi)容入手。
�。�4）提問與反饋：專家的提問多，反饋及時(shí)。
3、課堂練習(xí)與檢查家庭作業(yè)的差異
專家型教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的手段，而新教師認(rèn)為練習(xí)是必經(jīng)的步驟。
4、課后評(píng)價(jià)差異
新教師的課后評(píng)價(jià)比老教師更關(guān)注課堂發(fā)生的細(xì)節(jié)。
5、其他差異
專家型教師的師生關(guān)系融洽，人格魅力大，對(duì)職業(yè)情感投入程度高，職業(yè)業(yè)務(wù)感和好責(zé)任感強(qiáng)。
八.如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移？
學(xué)生遷移能力的形成有賴于教學(xué)，促進(jìn)遷移的有效教學(xué)應(yīng)從以下幾方面考慮：
1、精選教材
2、合理編排教學(xué)內(nèi)容
3、合理安排教學(xué)程序
4、教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性
九.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心；
2、根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；
3、充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；
4、正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。
簡(jiǎn)單題在教育學(xué)考試中的分?jǐn)?shù)也是比較重要的，考生一定要重視起來。
教師公招試題 13
教師資格證考試2023年中小學(xué)《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)分析及相關(guān)習(xí)題
教育觀高頻考點(diǎn)
考點(diǎn)一：素質(zhì)教育的內(nèi)涵
1.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。
2.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。
3.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。
4.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。
考點(diǎn)二：素質(zhì)教育的基本特征
1.教育對(duì)象的全體性。
2.教育內(nèi)容的基礎(chǔ)性。
3.教育空間的開放性。
4.教育目標(biāo)的全面性。
5.教育價(jià)值的多元化。
6.重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
7.培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，注重學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。
8.著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。
考點(diǎn)三：素質(zhì)教育的三大任務(wù)
培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)。
考點(diǎn)四：素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)途徑
1.德育為先，五育并舉。
2.把握課改精神，實(shí)踐“新課程”。
3.課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)，重點(diǎn)是班主任工作。
考點(diǎn)五：素質(zhì)教育的實(shí)施方法
1.教師成為素質(zhì)教育者。
2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
3.開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。
4.正確運(yùn)用評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5.建立素質(zhì)教育的.運(yùn)行機(jī)制。
6.營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
考點(diǎn)六：現(xiàn)階段對(duì)素質(zhì)教育理解的偏差
1.認(rèn)為搞音體美活動(dòng)，開設(shè)興趣班就是實(shí)施素質(zhì)教育。
2.認(rèn)為素質(zhì)教育不需要考試。
3.將教育改革與素質(zhì)教育劃等號(hào)。
4.認(rèn)為素質(zhì)教育就是否定現(xiàn)行教育，把素質(zhì)教育當(dāng)成“靈丹妙藥”。
5.認(rèn)為素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好。
考點(diǎn)七：教育觀的材料分析題
1.從素質(zhì)教育的內(nèi)涵上看，（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。
2.從教學(xué)的方法上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式、探究式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)。
3.從學(xué)生的評(píng)價(jià)上看，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。
模擬題
1.某中學(xué)校長(zhǎng)對(duì)記者說：“所謂素質(zhì)教育，就是培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，因此我要求學(xué)校里每一個(gè)學(xué)生都必須會(huì)一種樂器�！痹撔ｉL(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育的理解（ ）。
A.不正確，素質(zhì)教育不等于特長(zhǎng)
B.不正確，素質(zhì)教育不包括樂器
C.正確，素質(zhì)教育就是有特長(zhǎng)
D.正確，素質(zhì)教育要學(xué)樂器
2.我國(guó)把足球納入學(xué)校體育課程教學(xué)體系，將其作為體育課必修內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)，將學(xué)生足球特長(zhǎng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，寫實(shí)記錄，形成檔案。針對(duì)這一做法，結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，下列說法不準(zhǔn)確的是（ ）。
A.有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
C.有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)
D.有利于提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)
3.某學(xué)生的家長(zhǎng)在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言時(shí)強(qiáng)調(diào)：“分?jǐn)?shù)是學(xué)生的根本，其他什么都是虛的�！痹摷议L(zhǎng)的說法（ ）。
A.忽視了學(xué)生的智力發(fā)展
B.忽視了學(xué)生的全面發(fā)展
C.重視了學(xué)生的全面發(fā)展
D.重視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
答案解析
1.【答案】A
【解析】本題考查對(duì)素質(zhì)教育理解的偏差。題目中的校長(zhǎng)把素質(zhì)教育簡(jiǎn)單當(dāng)成是特長(zhǎng)，是對(duì)素質(zhì)教育理解的偏差。故本題選A。
2.【答案】D
【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。將足球納入體育課程教學(xué)體系，有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)受多種因素的影響，體育教育對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響是不確定的。故本題選D。
3.【答案】B
【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。題干中家長(zhǎng)只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而不重視其他方面的學(xué)習(xí)。忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。故本題選B。
教師公招試題 14
2023上半年教資考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案
一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題2分）
1.楊老師經(jīng)常擔(dān)心的問題是：“這些內(nèi)容是學(xué)生們需要的嗎？我這樣教，學(xué)生能接受嗎？”這表明楊老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ ）
A.虛擬關(guān)注階段
B.生存關(guān)注階段
C.自我更新關(guān)注階段
D.任務(wù)關(guān)注階段
【答案】：B
2.劉老師嘗試用學(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍懈枨蓪?duì)學(xué)生需要掌握的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行重組，形成一系列別具特色的”教學(xué)工具包”，取得了良好的效果，還主動(dòng)與同事分享。關(guān)于劉老師的做法，下列說法不正確的是（ ）
A.體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性
B.實(shí)現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的多樣性
C.注重了教學(xué)方法的藝術(shù)性
D.尊重了學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性
【答案】：B
3.教數(shù)學(xué)的陳老師根據(jù)學(xué)生上學(xué)期期末成績(jī)將學(xué)生分為A、B、C三類，并對(duì)三三類學(xué)生制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。陳老師的做法體現(xiàn)的是（ ）
A.學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性
B.學(xué)生發(fā)展的不平衡性
C.學(xué)生發(fā)展的未完成性
D.學(xué)生發(fā)展的階段性
【答案】：A
4.圍繞＂利用鄉(xiāng)土地理資源培養(yǎng)中學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)”的主題，羅老師提煉出契合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的”大單元整體教學(xué)”設(shè)計(jì)思路，用于指導(dǎo)青年教師團(tuán)隊(duì)深化教學(xué)理解實(shí)踐轉(zhuǎn)化。羅老師的行為體現(xiàn)的教師角色是（ ）
A.咨詢者
B.研究者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.評(píng)價(jià)者
【答案】：B
5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列選項(xiàng)不屬于全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)職權(quán)的是（ ）
A.制定行政法規(guī)
B.監(jiān)督憲法實(shí)施
C.解釋法律
D.解釋憲法
【答案】：A
6.社會(huì)青年楊某到某中學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校的教育教學(xué)秩序。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，應(yīng)由（ ）
A.公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰
B.教育行政部門]給予行政拘留
C.公安機(jī)關(guān)給予行政記過處分
D.教育行政部門]給予行政處分
【答案】：A
7.某中學(xué)教師梁某因曠工被學(xué)校解聘。他對(duì)學(xué)校的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T門剔除申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)（ ）
A.在接到申訴的十日內(nèi)作出處理
B.在接到申訴的十五日內(nèi)作出處理
C.在接到申訴的二十日內(nèi)作出處理
D.在接到申訴的三十日內(nèi)作出處理
【答案】：D
8.下列選項(xiàng)中，對(duì)我國(guó)中小學(xué)教科書價(jià)格的表述，正確的是（ ）
A.由出版機(jī)構(gòu)和教科書版權(quán)人按照市場(chǎng)主導(dǎo)原則共同協(xié)商確定
B.由各級(jí)教育行政部門門按照”市場(chǎng)為主，政府補(bǔ)貼”原則確定
C.由各級(jí)價(jià)格行政部門會(huì)同同級(jí)出版主管部門]按照微利原則確定
D.由各級(jí)教育部門]按照＂價(jià)低質(zhì)優(yōu)”原則面向社會(huì)公開招標(biāo)確定
【答案】：C
9.初中學(xué)生小航因有嚴(yán)重不良行為被送到專門學(xué)校接受教育。依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，下列說法正確的.是（ ）
A.學(xué)�？梢蚤_除小航的學(xué)籍
B.學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留小航的學(xué)籍
C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)為小航辦理休學(xué)手續(xù)
D.學(xué)校應(yīng)將小航的學(xué)籍轉(zhuǎn)至專門學(xué)校
【答案】：B
10.小周未完成義務(wù)教育就輟學(xué)了，班主任多次家訪勸返都沒有取得效果。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取的措施是（ ）。
A.責(zé)令小周的父母接受家庭教育指導(dǎo)
B.依法將小周交由民政部門進(jìn)行監(jiān)護(hù)
C.及時(shí)向紀(jì)檢監(jiān)察部門書面報(bào)告
D.及時(shí)向教育行政部門書面報(bào)告
【答案】：D
11.初二學(xué)生秦某厭學(xué)，想輟學(xué)打工，經(jīng)家長(zhǎng)同意后就獨(dú)自外出打工了。該家長(zhǎng)的做法（ ）
A.正確，有助于鍛煉秦某獨(dú)立生活能力
B.正確，有益于培養(yǎng)秦某工作能力
C.不正確，家長(zhǎng)應(yīng)讓秦某繼續(xù)上學(xué)
D.不正確，家長(zhǎng)應(yīng)讓秦某就近打工
【答案】：C
12.高二學(xué)生孫某在學(xué)校放假期間翻墻進(jìn)入學(xué)校玩耍，不慎摔傷。下列說法中，正確的是（ ）
A.學(xué)校承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任
B.孫某本人承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任
C.孫某的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任
D.孫某的班主任承擔(dān)無過錯(cuò)責(zé)任
【答案】：B
13.班上一個(gè)學(xué)生最近嚴(yán)重失眠，李老師與當(dāng)醫(yī)生的妻子在家里討論如何幫助該生，妻子建議直接到醫(yī)院治療即可，李老師覺得作為教師，還應(yīng)給予該生更多的關(guān)愛。這表明教師的職業(yè)道德原則具有（ ）
A.獨(dú)特性
B.全面性
C.穩(wěn)定性
D.基準(zhǔn)性
【答案】：B
14.吳老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，同事們經(jīng)常向他取經(jīng)。他并不滿足現(xiàn)狀，堅(jiān)持積極了解所教學(xué)科的前沿知識(shí)，不斷創(chuàng)新。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德相符的是（ ）。
A.“不能正其身，如正人何？”
B.“后生可畏，焉知來者之不如今也？”
C.”可與言終日而不倦者，其惟學(xué)乎�。�
D.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
【答案】：C
15.某中學(xué)教學(xué)樓旁的倉庫突然起火，正在教學(xué)的何老師沒有第一時(shí)間組織學(xué)生有序離開教室，受到記過處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，該處分期限為（ ）。
A.6個(gè)月
B.12個(gè)月
C.24個(gè)月
D.36個(gè)月
【答案】：B
16.為了促進(jìn)學(xué)生更好地完成作業(yè)，余老師經(jīng)常將班上學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和不合格作業(yè)及名單公布在班級(jí)家長(zhǎng)群里，引起部分家長(zhǎng)的不滿。余老師向家長(zhǎng)耐心解釋這樣做的目的，并保持此作業(yè)發(fā)布方式。余老師的做法不妥，體現(xiàn)出他和家長(zhǎng)的沖突是（ ）。
A.道德情感的沖突
B.道德意志的沖突
C.道德認(rèn)知的沖突
D.道德信念的沖突
【答案】：C
17.丘成桐是第一位獲得“國(guó)際杰出數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)”的華人數(shù)學(xué)家，該獎(jiǎng)項(xiàng)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)”，它的另一名稱是（ ）
A.海內(nèi)肯獎(jiǎng)
B.帕內(nèi)蒂獎(jiǎng)
C.菲爾茲獎(jiǎng)
D.齊格勒獎(jiǎng)
【答案】：C
18.約公元前2000年代中期，波斯人從中亞細(xì)亞-帶遷至伊朗高原西南部，于公元前550年建立了波斯帝國(guó)。建立該帝國(guó)的是（ ）
A.居魯士二世
B.大流士一世
C.阿育王
D.克洛維
【答案】：A
19.夏完淳是南明抗清將領(lǐng)、詩人。順治二年清軍下江南，14歲的夏完淳隨父親夏允彝、老師陳子龍起兵抗清，被捕后不屈被殺，年僅17歲。所作近400首詩詞，慷概悲壯，幾乎字字血淚，多為人傳誦。下列詩篇中，屬于夏完淳作品的是（ ）
A.《別云間》
B.《正氣歌》
C.《秋日雜感》
D.《己亥雜詩》
【答案】：A
20、世界文學(xué)人物畫廊中，有許多經(jīng)典的女性形象。下列人物形象中，由法國(guó)作家巴爾扎克塑造的是（ ）
A.娜拉；
B.卡門
C.喀秋莎·瑪絲洛娃
D.歐也妮·葛朗臺(tái)
【答案】：D
21、我國(guó)的成語大多與歷史事件和歷史人物有關(guān)�！八拿娉琛北扔魉拿媸軘常幱诠铝⑽＜钡睦Ь�。這一成語出自《史記》，與這個(gè)成語相關(guān)的歷史人物是（ ）
A.毛遂與平原君
B.韓信與項(xiàng)羽
C.廉頗與藺相如
D.屈原與懷王
【答案】：B
22.宣紙是產(chǎn)自中國(guó)的一種書寫繪畫用紙，具有純白、細(xì)密、均勻、柔軟、經(jīng)久不變色等特點(diǎn)，能更好地表現(xiàn)中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的神采和風(fēng)韻。下列選項(xiàng)中，與宣紙名稱由來有關(guān)的是（ ）
A.材質(zhì)
B.用途
C.產(chǎn)地
D.工藝
【答案】：C
23.音樂通過一定形式的音響組合表現(xiàn)人們的思想情感和生活情態(tài)，有不同的流派與風(fēng)格。下列選項(xiàng)中，19世紀(jì)末產(chǎn)生于美國(guó)新奧爾良，主要來源于黑人勞動(dòng)歌曲等形式（ ）
A.古典音樂
B.爵士音樂
C.標(biāo)題音樂
D.主調(diào)音樂
【答案】：B
24.雪山草地是紅軍長(zhǎng)征中走過的極為艱難的路段，”草毯泥氈扎營(yíng)盤”是當(dāng)年紅軍過草地的真實(shí)寫照。在我國(guó)現(xiàn)行的行政區(qū)劃中，下列不屬于紅軍當(dāng)年過草地經(jīng)過的是（ ）
A.紅原縣
B.若爾蓋縣
C.平昌縣
D.松潘縣
【答案】：C
25.中位數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54，66，87，74，78，81，73，83，77}，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（ ）
A.74
B.75
C.77
D.78
【答案】：D
26.如下圖Excel數(shù)據(jù)表所示，可計(jì)算出各項(xiàng)目平均人數(shù)的函數(shù)是（ ）。
A.MAX
B.RANK
C.COUNT
D.AVERAGE
【答案】：D
中，若當(dāng)前選定的文檔中包含有多種字號(hào)的文字，則工具欄的字號(hào)框所顯示的內(nèi)容是（ ）
A.無顯示內(nèi)容
B.文檔中最小的字號(hào)
C.首字的字號(hào)
D.文檔中最大的字號(hào)
【答案】：A
28.下列選項(xiàng)中，與“桐服——服裝”的邏輯關(guān)系相同的是（ ）
A.“語文”和“文學(xué)”
B.“汽水”和“飲料”
C.“領(lǐng)帶”和”＂圍中”
D.“皮鞋”和“皮包＂
【答案】：B
教師公招試題 15
教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目2023年考試模擬試題
下列關(guān)于日常生活中的做法。不正確的是（ �。�
A.為了使用方便和最大限度地利用材料，機(jī)器上用的螺母大多是六角形
B.在加油站不能使用手機(jī)，是因?yàn)槭謾C(jī)在使用時(shí)產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險(xiǎn)
C.交通信號(hào)燈中紅色被用做停車信號(hào)是因?yàn)榧t色波長(zhǎng)最長(zhǎng)
D.家中遇到煤氣泄漏事件應(yīng)立即使用房間的電話報(bào)警
參考答案：D
參考解析：電話的使用可能產(chǎn)生火花，引起煤氣爆炸。故本題正確答案為選項(xiàng)D。
水是家中最好用的滅火劑，家庭常見的火災(zāi)都可以用水撲救。以下哪類火災(zāi)能用水撲滅？（ �。�
A.帶電設(shè)備火災(zāi)
B.油類火災(zāi)
C.特殊的化學(xué)品火災(zāi)
D.木材火災(zāi)
參考答案：D
參考解析：水是良導(dǎo)體，用來撲滅帶電設(shè)備火災(zāi)時(shí)，易引起觸電現(xiàn)象。油類火災(zāi)用水越撲越大，應(yīng)使用泡沫滅火器。特殊化學(xué)品遇水會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生其他危險(xiǎn)。
能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是（ �。�
A.倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象
B.居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳
C.道爾頓的成就
D.林奈的成就
參考答案：B
參考解析：倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。B項(xiàng)居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳元素（第七周期第二主族元素）證明了元素周期理論的正確。
科學(xué)家研制出的一種清潔的超級(jí)跑車，它的動(dòng)力來源是氫氣，其產(chǎn)物是（ �。�。
A.水蒸氣
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.氧氣
參考答案：A
參考解析：氫氣做燃料的產(chǎn)物只有水，因此不會(huì)造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。
下列屬于有生命的活體內(nèi)最重要的物質(zhì)的是（ �。�。
A.氨基酸和核苷酸
B.脂肪酸和酶的活性
C.蛋白質(zhì)和核酸
D.遺傳密碼
參考答案：C
參考解析：有生命的活體中最重要的物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸.因?yàn)閺淖罨镜牟《镜阶罡呒?jí)的生命體結(jié)構(gòu)中都具有這兩種物質(zhì)。蛋白質(zhì)是維持生命體活動(dòng)的最重要的物質(zhì)，執(zhí)行大部分的生理功能，而核酸記錄了生命體所有的遺傳信息。
城市建設(shè)與發(fā)展過程中如果規(guī)劃不當(dāng)，到了炎熱的夏天往往會(huì)出現(xiàn)熱島效應(yīng)。下列有關(guān)熱島效應(yīng)的表述中，不正確的是（ ）。
A.熱島效應(yīng)只會(huì)在大城市出現(xiàn)，中小城市不會(huì)出現(xiàn)這種情況
B.城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)
C.出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度
D.城市高樓大廈越來越多，通風(fēng)與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一
參考答案：A
參考解析：熱島現(xiàn)象是由于人們改變城市地表而引起小氣候變化的綜合現(xiàn)象，是城市氣候最明顯的特征之一。由于城市化的速度加快，城市建筑群密集，柏油路和水泥路面比郊區(qū)的土壤、植被具有更大的熱容量和吸熱率，使得城區(qū)儲(chǔ)存了較多的熱量，并向四周和大氣大量輻射，造成了同一時(shí)間城區(qū)氣溫普遍高于周圍的郊區(qū)氣溫，高溫的城區(qū)處于低溫的郊區(qū)包圍之中，如同汪洋大海中的島嶼，人們把這種現(xiàn)象稱為城市熱島效應(yīng)。熱島效應(yīng)不只在大城市出現(xiàn)，中小城市也會(huì)有這種情況，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。
太陽活動(dòng)會(huì)引起生物圈的一系列效應(yīng)。下面哪種現(xiàn)象不會(huì)受到太陽活動(dòng)的影響？（ �。�
A.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)
B.糧食的收獲量
C.蝗蟲的飛行
D.魚類的繁殖和洄游
參考答案：A
參考解析：地球上的生物，賴以生存的光和熱，直接或間接都來自太陽。太陽活動(dòng)的變化自然會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生影響，例如樹木年輪的.增長(zhǎng)、糧食的收獲量、蝗蟲的飛行、魚類的繁殖和洄游、人體中自細(xì)胞數(shù)的變化和神經(jīng)病癥的發(fā)展等，都和太陽活動(dòng)有一定關(guān)系。
飛機(jī)上的黑匣子，學(xué)名叫飛行記錄器，實(shí)際上是一臺(tái)微型錄音器，記錄飛機(jī)出事前所有飛行情況。為了便于尋找，外殼都是黃色或橙色，但人們都把它稱為黑匣子，這主要是因?yàn)椋ā 。?/strong>
A.黑色象征災(zāi)難和秘密
B.無特殊意義，只是人們的一種習(xí)慣叫法
C.在飛機(jī)失事后提到，給人一種莊重、深沉感
D.在正式場(chǎng)合中，黑色是應(yīng)用得最多的一種顏色
參考答案：A
參考解析：“黑匣子”并不是根據(jù)其本身顏色命名的，而是人們視它為空難的不祥之物，此外，當(dāng)事故發(fā)生后人們需要了解其中的數(shù)據(jù)，因而具有神秘色彩，故定名為“黑匣子”。
下列關(guān)于衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的表述不正確的是（ ）。
的信號(hào)強(qiáng)度與準(zhǔn)度是可控的
是歐盟建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
C.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)是我國(guó)自主研發(fā)的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
D.“伽利略”導(dǎo)航系統(tǒng)是第一個(gè)基于民用的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
參考答案：B
參考解析：GPS是美國(guó)建立的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。
下列有關(guān)科學(xué)常識(shí)的表述中，不正確的是（ �。�。
A.月亮對(duì)海水的吸引力比太陽大，引起地球上潮汐現(xiàn)象的主要原因是月亮對(duì)海水的吸引力
B.世界著名的“死�！蔽挥谖鱽�，盡管“死�！钡暮}量較高，但其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也很豐富，“死�！敝杏写罅康乃鷦�(dòng)植物
C.云和霧都是水蒸氣達(dá)到飽和并凝結(jié)成細(xì)小的水滴而形成的，它們?cè)诒举|(zhì)上是相同的
D.X射線是一種波長(zhǎng)比紫外線更短的光，它是由德國(guó)物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)現(xiàn)的
參考答案：B
參考解析：死海是位于西南亞的著名大成湖，湖面低于地中海海面392米，是世界最低洼處，因溫度高、蒸發(fā)強(qiáng)烈，含鹽度極高，達(dá)25%—30%，除個(gè)別的微生物外，水生植物和魚類等生物不能生存，故得死海之名。
下列選項(xiàng)不屬于功能復(fù)合材料的是（ ）。
A.碳/碳復(fù)合材料
B.阻燃復(fù)合材料
C.導(dǎo)電功能復(fù)合材料
D.電磁功能復(fù)合材料
參考答案：A
參考解析：功能復(fù)合材料是指除力學(xué)性能以外還提供其他物理、化學(xué)、生物等性能的復(fù)合材料，包括壓電、導(dǎo)電、雷達(dá)隱身、永磁、吸聲、阻燃、生物自吸收等種類繁多的復(fù)合材料。
我國(guó)農(nóng)歷以干支紀(jì)年。公元2015年是農(nóng)歷乙未年，據(jù)此推算，公元2016年應(yīng)該是（ �。�。
A.甲午年
B.戊戌年
C.丙申年
D.丁申年
參考答案：C
參考解析：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸稱為“十天干”，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥稱為“十二地支”。十天干和十二地支依次相配，組成六十個(gè)基本單位，形成了一套干支紀(jì)法。公元2015年是農(nóng)歷乙未年.一年后“十天干”和“十二地支”均往后推一位，即為農(nóng)歷丙申年。故本題選C。
“金豬去，玉鼠至，賀歲夜無眠；舉金樽，對(duì)玉闕，瑞雪似舞翩；家為天，人如仙，快樂走人間；眾親朋，闔家歡，新春福祿全！”這是2008年春節(jié)流行的祝福短信，其中的“豬”、“鼠”與農(nóng)歷紀(jì)年相配。
這源自（ �。�。
A.中國(guó)古代的神話傳說
B.中國(guó)古代的農(nóng)業(yè)文明
C.中國(guó)原始的圖騰崇拜
D.中國(guó)原始的自然崇拜
參考答案：B
參考解析：十二生肖是中華民族游牧-0農(nóng)耕兩種文化并重的產(chǎn)物。豬是農(nóng)耕文化下的主要家畜，鼠則是人們追求智慧的象征。
最早把二十四節(jié)氣和十二個(gè)月完全統(tǒng)一起來的歷法的制定，應(yīng)歸功于（ �。�
A.漢武帝
B.僧一行
C.沈括
D.郭守敬
參考答案：C
參考解析：北宋科學(xué)家沈括提倡改革歷日制度，按節(jié)氣定月，以立春為元旦。這種把四季二十四節(jié)氣和十二個(gè)月完全統(tǒng)一起來的歷日制度，稱為“十二氣歷”。
“清明后，谷雨前，又種高粱又種棉”“谷雨前，先種棉；谷雨后，種瓜豆”。下列關(guān)于這些諺語的說法正確的是（ ）。
①清明、谷雨是二十四節(jié)氣里的兩個(gè)節(jié)氣
②二十四節(jié)氣是北宋沈括制定的
�、圻@些說法沒有任何科學(xué)性可言
�、苓@些諺語是我國(guó)古代農(nóng)民對(duì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)
A.①②④
B.②③
C.①④
D.②③④
參考答案：C
參考解析：二十四節(jié)氣在秦漢時(shí)期就已經(jīng)完全確立，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累，有一定的科學(xué)性。②③說法錯(cuò)誤。
教師公招試題 16
2023年上半年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》考前習(xí)題
1.語文課上，張老師提出了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并通過小組討論加以解決。從教師觀的角度，下列表述正確的是（ ）。
A.張老師注重學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性
B.張老師是學(xué)生成長(zhǎng)的研究者
C.張老師注重學(xué)生發(fā)展的主體性
D.張老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
【答案】D
【解析】選D。從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。教師要從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色解放出來，促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生整體個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者，各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上。C項(xiàng)是從學(xué)生觀的角度進(jìn)行分析的，注意審題！
2.在某次美育活動(dòng)中，李老師要求學(xué)生分小組調(diào)查一些傳統(tǒng)禮儀的來源與演化，并通過自編情景劇的形式表現(xiàn)出來，此次活動(dòng)涉及的美育內(nèi)容是（）。
A.藝術(shù)美和科學(xué)美
B.社會(huì)美和科學(xué)美
C.藝術(shù)美和社會(huì)美
D.社會(huì)美和自然美
【答案】C
【解析】美育，又稱審美教育。是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會(huì)生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。“傳統(tǒng)禮儀的來源與演化＂體現(xiàn)出的是社會(huì)美，“通過自編情景劇的形式表現(xiàn)出來＂體現(xiàn)出的是藝術(shù)美。
3.下列選項(xiàng)中，屬于正確的學(xué)生觀的是（）。
�、賹W(xué)生是發(fā)展著的人
�、谌耸俏赐瓿傻拇嬖谖�
�、蹖W(xué)生是自我發(fā)展的主體
�、軐W(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)具有個(gè)性化
�、萁處熓菍W(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者
⑥教師要不斷自我完善才能樹立正確的學(xué)生觀
A.①③④
B.①②③
C.③④⑤
D.①⑤⑥
【答案】A
【解析】本題考查的是“以人為本＂的學(xué)生觀，主要包括：（1）學(xué)生是發(fā)展的人；（2）學(xué)生是獨(dú)特的人；（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。①③④符合描述，故選A項(xiàng)。
4.張老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，設(shè)計(jì)了“童話故事大比拼”“故事續(xù)寫”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。張老師的做法體現(xiàn)的教師勞動(dòng)特點(diǎn)是（）。
A.長(zhǎng)期性
B.示范性
C.主體性
D.創(chuàng)造性
4.答案：D
解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性是針對(duì)自身而言的。（1）因材施教。教師的教育對(duì)象是千差萬別的，教師必須靈活地針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們提出不同的要求，采用不同的教育教學(xué)方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展。（2）教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)方法的變換或改革。即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容，也要結(jié)合實(shí)際情況的變化以及教師自身認(rèn)識(shí)的提高，在教學(xué)方法上不斷調(diào)整、改進(jìn)、創(chuàng)新。（3）教師需要“教育機(jī)智”。教育機(jī)智是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。題干中張老師設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5.社會(huì)青年孫某闖入一所農(nóng)村小學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，依據(jù)教育法應(yīng)選（）。
A.教育行政部門進(jìn)行強(qiáng)制教育
B.公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰
C.受害學(xué)校給予罰款
D.鄉(xiāng)級(jí)人民政府實(shí)施管制
5.答案：B
解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定，“結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。題干中社會(huì)青年孫某闖入小學(xué)尋群滋事，擾亂學(xué)校秩序，按照教育法規(guī)定，公安機(jī)關(guān)應(yīng)依法給予孫某治安管理處罰。故正確
6.小學(xué)教師李某由于在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)工作。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，學(xué)校應(yīng)對(duì)李某給予（）。
A.解聘
B.警告
C.罰款
D.訓(xùn)誡
6.答案：A。
解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條規(guī)定，“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘；（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的.；（三）品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)，第（三）項(xiàng)所列情形之一、情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任，題干中，教師李某的在校外兼職，經(jīng)常曠工，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)工作。按照教師法規(guī)定，應(yīng)該對(duì)其給予解聘。
7.梁某無不正當(dāng)理由，不送女兒小芳接受義務(wù)教育，依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予梁某（）。
A.行政處罰，責(zé)令限期改正
B.說服勸導(dǎo)，責(zé)令限期改正
C.強(qiáng)制措施，責(zé)令限期改正
D.批評(píng)教育，責(zé)令限期改正
7.答案：D。
解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，【由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正＂】。題干中，梁某無正當(dāng)理由，不送女兒接受義務(wù)教育，按照教育法的規(guī)定，應(yīng)由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。
8.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立的（ ）保護(hù)工作機(jī)制。
A.合作機(jī)制
B.監(jiān)督機(jī)制
C.協(xié)調(diào)機(jī)制
D.考核機(jī)制
8.答案：C。
解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第九條規(guī)定，【縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立未成年人保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制】，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督促和指導(dǎo)有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。協(xié)調(diào)機(jī)制具體工作由縣級(jí)以上人民政府民政部門承擔(dān)，省級(jí)人民政府也可以根據(jù)本地實(shí)際情況確定由其他有關(guān)部門承擔(dān)。
9.六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現(xiàn)學(xué)生張某有欺凌行為，李老師首先應(yīng)當(dāng)（）。
A.對(duì)張某心理輔導(dǎo)
B.通知張某家長(zhǎng)
C.嚴(yán)肅批評(píng)張某
D.立即制止張某
9.答案：D.
解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)�！緦W(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，】通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生及時(shí)給予心理輔導(dǎo)、教育和引導(dǎo)；對(duì)相關(guān)未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人給予必要的家庭教育指導(dǎo)。對(duì)實(shí)施欺凌的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強(qiáng)管教。對(duì)嚴(yán)重的欺凌行為，學(xué)校不得隱瞞，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)、教育行政部門報(bào)告，并配合相關(guān)部門依法處理。根據(jù)題干中描述，李老師首先應(yīng)該做的是制止張某的行為。
10.某縣有關(guān)部門拖欠小學(xué)教師工資。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，受理教師申訴的應(yīng)是（）。
A.同級(jí)人民政府
B.教師所在學(xué)校
C.上一級(jí)行政部門
D.同級(jí)行政部門
答案：A。
解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)�；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)�；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，【可以向同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴，】同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。根據(jù)題干描述，某縣有關(guān)部門拖欠教師工資，教師進(jìn)行申訴，受理部門應(yīng)該是同級(jí)人民政府。
11.未成年人丹丹的父母外出打工，一定期限內(nèi)不能完全履行對(duì)丹丹的監(jiān)護(hù)職責(zé)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，丹丹的父母應(yīng)該履行的義務(wù)不包括（）。
A.委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照顧
B.及時(shí)將委托照護(hù)情況書告知其所在學(xué)校
C.父母與丹丹所在學(xué)校至少每月來關(guān)心交談一次
D.出具丹丹學(xué)校生活料理書
答案：C
【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。
第二十三條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)及時(shí)將委托照護(hù)情況書面告知未成年人所在學(xué)校、幼兒園和實(shí)際居住地的居民委員會(huì)、村民委員會(huì)，加強(qiáng)和未成年人所在學(xué)校、幼兒園的溝通；【與未成年人、被委托人至少每周聯(lián)系和交流一次，】了解未成年人的生活、學(xué)習(xí)、心理等情況，并給予未成年人親情關(guān)愛。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人接到被委托人、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、學(xué)校、幼兒園等關(guān)于未成年人心理、行為異常的通知后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取干預(yù)措施。
12.小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對(duì)于宋某，學(xué)校可以（）。
A.予以處分
B.予以訓(xùn)誡
C.開除學(xué)籍
D.責(zé)令參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)
12.答案：D
【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第三十一條規(guī)定，學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理教育，不得歧視；對(duì)拒不改正或者情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)情況予以處分或者采取以下管理教育措施：（一）予以訓(xùn)導(dǎo)；（二）要求遵守特定的行為規(guī)范；（三）要求參加特定的專題教育；（四）要求參加校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)；（五）要求接受社會(huì)工作者或者其他專業(yè)人員的心理輔導(dǎo)和行為干預(yù)；（六）其他適當(dāng)?shù)墓芾斫逃胧８鶕?jù)題干描述，小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。應(yīng)該要求其參加校內(nèi)服務(wù)活動(dòng)。
13.張老師要求家長(zhǎng)不要讓孩子與成績(jī)差的同學(xué)交往。張老師的錯(cuò)誤在于其（）。
A.忽視了學(xué)生交往的廣泛性
B.忽視了學(xué)生交往的適切性
C.忽視了學(xué)生交往的類聚性
D.忽視了學(xué)生交往的獲得性
13.答案：A。
【解析】人際交往的廣泛性要求：熟人社會(huì)的交往轉(zhuǎn)變?yōu)樯松鐣?huì)的交往，超脫血緣、地緣、人緣關(guān)系的舊模式。建立屬于自己的歸屬感和友誼范圍。學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好、時(shí)間和精力積極參加各種活動(dòng)，合理安排課余生活，鍛煉組織交往能力，在相互交往中增進(jìn)同學(xué)間的情誼。本題中，張老師的做法忽視了學(xué)生交往的廣泛性。
14.家長(zhǎng)向?qū)W校投訴，覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課。學(xué)校的下列做法正確的是（）。
A.將小輝調(diào)到其他班級(jí)
B.將覃老師換到其他班級(jí)任課
C.制止覃老師的行為并對(duì)其進(jìn)行誡勉談話
D.取消覃老師參評(píng)優(yōu)秀教師資格計(jì)12個(gè)月
14.【答案】c。
【解析】關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課，就是一種變相體罰，違背了“關(guān)愛學(xué)生＂的師德規(guī)范，因此學(xué)校應(yīng)制止覃老師的行為并對(duì)其進(jìn)行誡勉談話。15.于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問題難住。課后，她遍查資料，還專門請(qǐng)教了專家，最終詳細(xì)地回復(fù)了學(xué)生。
15.下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。
A.＂言必信，行必果�！�
B.＂知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也�！�
C.＂故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)�！�
D.＂君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師�！�
15.【答案】B。
【解析】A項(xiàng)，說話一定要算數(shù)，行動(dòng)一定要堅(jiān)決、果斷，與題干不符。
B項(xiàng)，知道不足，然后能自我檢查，對(duì)自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。與題干中于老師
遍查資料，向?qū)＜艺?qǐng)教等相符，故選B。
C項(xiàng)，有修養(yǎng)的人教育學(xué)生，誘導(dǎo)他們而不是牽著他們學(xué)習(xí)，啟迪他們而不是代替他們?nèi)ヅㄒ磺袉栴}。
D項(xiàng)，教師知道學(xué)生學(xué)習(xí)有難易的不同，學(xué)生的資質(zhì)也有好壞的差別，然后才能多方誘導(dǎo)；能多方誘導(dǎo)的，才能當(dāng)教師。
教師公招試題 17
2023年中小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》科目考前練習(xí)及解析
1. 衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（ ）
A. 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B. 科技發(fā)展水平
C. 人口結(jié)構(gòu)狀況
D. 基礎(chǔ)教育水平
2. 下列主張屬于儒家教育思想的是（ ）
A. 有教無類
B. 道法自然
C. 絕圣棄智
D. 以吏為師
3. 我國(guó)教育史上首次納入師范教育并實(shí)施的學(xué)制是（ ）
A.“癸卯字制”
B.“五四三學(xué)制““王寅學(xué)制”
C.“壬寅學(xué)制”
D. 六三三學(xué)制
4. 人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個(gè)月喊爸爸”，這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（ ）
A. 穩(wěn)定性
B. 順序性
C. 不平衡性
D. 個(gè)體差異性
5. 通過“道德兩難故事法”提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的學(xué)者是（ ）
A. 馬斯洛
B. 皮亞杰
C. 柯爾伯格
D. 羅森塔爾
6. 在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步驟是（ ）
�、賹缁鹌魈岬骄嗷鹪磧擅鬃笥业纳巷L(fēng)處
�、诘怪脺缁鹌�，握緊壓把
�、鄢翥U封，拔出保險(xiǎn)銷
④右手用肋壓下壓把，左手拿著喇叭筒，對(duì)準(zhǔn)火源根部噴射
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
參考答案
1. D 解析：教育對(duì)控制人口數(shù)量、調(diào)整人口結(jié)構(gòu)都有著重要作用，教育是提高人口質(zhì)量的根本途徑�；A(chǔ)教育水平是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。
2. A 解析：有教無類是儒家孔子提出的針對(duì)教育平等的教育思想。故選擇A。B選項(xiàng)，崇尚道法自然是道家思想。C選項(xiàng)，絕圣棄智出自《道 德 經(jīng)》，意思是棄絕聰明才智，返歸天真純樸。這是古代老、莊的無為而治的思想，屬于道家思想。D選項(xiàng)，以吏為師是李斯提出來，屬于法家思想。
3. A 解析：1904 年（清光緒三十年）1 月 13 日，清政府頒布新學(xué)制，是我國(guó)第一部由國(guó)家頒布的在全國(guó)范圍推行的納入師范教育體制的學(xué)制。故選擇A。C選項(xiàng)，壬寅學(xué)制，由 1902 年清政府頒布，以日本學(xué)制為藍(lán)本中國(guó)首次頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制，但未施行。D選項(xiàng)，壬戌學(xué)制，由 1922 年北洋政府頒布。以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，規(guī)定小學(xué)六年，初中三年，高中三年又叫新學(xué)制或六三三學(xué)制。
4. B 解析：順序性是指?jìng)�(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序。兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程�！叭伺啦�，十二個(gè)月喊爸爸”體現(xiàn)了兒童發(fā)展的順序性。故選擇B。C選項(xiàng)，不平衡具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，個(gè)體內(nèi)部身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面，個(gè)體內(nèi)部身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。啟示教育應(yīng)該抓住兒童發(fā)展的“關(guān)鍵期”，適時(shí)而教。D選項(xiàng)，個(gè)體差異性在不同層次上存在，如從群體的角度看，表現(xiàn)為男女性別的差異，它不僅是自然性上的差異，還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會(huì)地位、角色、交往群體的`差別。個(gè)別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。這一規(guī)律啟示教育因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
5. C 解析：科爾伯格采用“道德兩難故事法”，最經(jīng)典的就是“漢斯偷藥”的故事，讓兒童對(duì)道德兩難問題做出判斷，提出道德發(fā)展階段論。故選擇C。A選項(xiàng)，美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為，任何人的行為動(dòng)機(jī)都是在需要的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，人的需要由低級(jí)到高級(jí)的不同層次的需要包括：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認(rèn)知和理解需要、 審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。B選項(xiàng)，皮亞杰通過對(duì)一些對(duì)偶故事的觀察實(shí)驗(yàn)，揭示了兒童道德判斷的發(fā)展進(jìn)程，認(rèn)為兒童道德認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)從他律到自律的過程。D選項(xiàng)，皮格馬利翁效應(yīng)，也稱作“羅森塔爾效應(yīng)”“期望效應(yīng)”由美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅格布森提出，認(rèn)為人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。
6. C 解析：①③④為干粉滅火器使用的正確步驟，故選C。ABD項(xiàng)：②是使用泡沫滅火器時(shí)的步驟，泡沫滅火器在使用時(shí)應(yīng)保持倒置狀態(tài)，否則會(huì)中斷噴射，但是干粉滅火器使用時(shí)不能倒置。不符題意，故不選。
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