化學實驗室設備安全知識

化學實驗室設備安全知識

　　化學實驗室是一個相對高危的場所，危險化學實驗室設備設施、危險管控化學品很多，化學實驗操作危險性較大，探索性科研活動更具高危性化學實驗室開放，化學實驗室設備安全問題最重要。下面和小編一起來看化學實驗室設備安全知識，希望有所幫助！

　　一、化學實驗室開放

　　化學實驗室開放形式有以下幾種：

　�。�1）開設實驗選修課。教師提出開課申請，學院審核，教務處組織專家評審，申請者答辯，通過后作為實驗選修課進入學校選課系統(tǒng)，供全校學生選修。學校各專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定學生必須選修一定學分的實驗選修課。

　　（2）申請開放實驗課題。學校實驗室與化學實驗室設備處設立開放實驗專項基金，有完善的申報、中期檢査、總結(jié)結(jié)題程序。教師每學期期末提出下學期開放課題項目，交由學校實驗室與化學實驗室設備處備案、審批。在學期的第1~2周，學生報名參加感興趣的開放課題項目，期中接受項目檢查，學期最后2周，學生撰寫開放實驗總結(jié)報告，完成本學期開放課題結(jié)題工作。

　�。�3）申請院級、校級、國家級大學生創(chuàng)新項目。在校學生均可申請，獲得項目后，在教師指導下，到實驗室進行實驗研究，開展實踐創(chuàng)新活動。

　�。�4）本科生進入課題組實驗室。學院鼓勵本科生參加課題組組會，參加課題組實驗研究活動，本科生參與課題組科研活動，促進學生對專業(yè)及學科前沿的了解。

　�。�5）化學分析測試實驗室開放。對于大中型儀器化學實驗室設備實行專人管理，對師生及校外人員開放。學生經(jīng)過培訓，取得儀器操作資格證，經(jīng)過預約，可在指定時間進入實驗室操作儀器化學實驗室設備，進行測試實驗。

　　二、化學實驗室安全隱患

　　化學實驗室是一個相對高危的場所，化學類科研課題內(nèi)容廣泛，化學實驗內(nèi)容差別大，實驗過程中使用的化學試劑種類多、性質(zhì)各異，部分易燃、易爆、有毒、有腐蝕性，實驗產(chǎn)生的廢棄物成分復雜。有的化學反應時間長，需要幾十個小時才能完成，有的需要特定的反應條件如高溫、高壓等�；瘜W實驗室安全隱患比較多⑼。

　�。�1）火災。易燃試劑，如氫氣、乙煥氣、石油氣等泄露“町，加熱，高溫操作，冷卻設備失靈，都會引起著火。

　�。�2）爆炸。易爆試劑，高壓氣瓶，高壓、低壓實驗裝置等。若出現(xiàn)意外，或?qū)嶒灢僮魇д`，都會導致爆炸。

　�。�3）腐蝕，灼傷。使用腐蝕性化學試劑時，實驗操作不熟練或操作不當，使強酸、強堿等試劑外濺，造成皮膚甚至眼睛損傷、灼傷。紫外線消毒設備也可造成眼睛被灼傷。

　�。�4）中毒。實驗人員沒有嚴格遵守操作規(guī)程，自我防護措施不到位，如違規(guī)將食物、飲料帶進實驗室，對廢棄物處理措施不當，都易釀成中毒事故的發(fā)生。

　　（5）放射性X射線。X射線泄露，人體吸收過量，損害健康。

　�。�6）排放污染。對一些化學實驗廢棄物，如針頭、破碎的燒杯、試管等利器不分類收集，化學廢液進入下水道，對廢液廢渣忘貼標簽。不僅給廢棄物處理人員帶來極大不便，而且給實驗人員、周邊環(huán)境都帶來很大的安全威脅，可能造成環(huán)境污染事故。

　�。�7）跑水事故，用水時遇到突然斷水，沒有及時發(fā)現(xiàn)應對處理�；�?qū)嶒炇宜�管老化破裂，導致漏水，流到樓下，造成儀器損壞、財產(chǎn)損失，甚至引發(fā)其他事故。

　�。�8）化學實驗室開放帶來更多的安全隱患。

　�、偃藛T類別多。參加開放實驗的學生每個年級均有。學生化學理論基礎知識、實驗操作基本技能差別大，實驗水平參差不齊。低年級學生，實驗和安全素養(yǎng)不足，對實驗操作可能出現(xiàn)的極端現(xiàn)象、造成的危害估計不足，容易麻痹大意。非化學化工專業(yè)學生，化學實驗操作技能較差，對化學實驗室的安全及環(huán)保要求認識不足。

　�、谌藛T流動性大。學生進入開放實驗室的時間分散不集中，實驗操作不再局限在專門的上課時間內(nèi)進行，中午、晚上、周末，都可能有學生進出實驗室皿。

　　三、化學實驗室開放與安全管理機制

　　化學實驗室開放，探索性、創(chuàng)新性化學實驗增加了危險性，安全管理難度遠遠大于其他類型的實驗室。必須及時有效地消除各種安全隱患，避免發(fā)生事故，保障師生員工人身安全和國家財產(chǎn)安全，保證教學和科研工作的正常秩序。我們的理念是：在確保安全的前提下開放實驗室。我們的做法是：安全第一，預防為主，制定完善規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度。

　　3.1制定完善規(guī)章制度

　　針對化學實驗室開放運行存在的安全隱患，學院嚴格執(zhí)行國家及學校的各項安全管理法規(guī)，結(jié)合實際情況，制定本學院化學實驗室開放安全管理制度，制定危險化學品、易制毒易制爆試劑、安全用電、特種設備、大中型化學實驗室設備、三廢處理等管理規(guī)定，制定突發(fā)化學事故緊急處理預案。

　　學生進入開放實驗室必須登記進入和離開時間，書包、食物、飲料放在特定房間或區(qū)域。做實驗時必須穿上實驗工作服，佩戴防護面罩。最后離開實驗室的學生，要做好實驗室的安全檢查工作，關(guān)好實驗室的門窗。

　　本科生不得單獨在實驗室進行實驗操作，必須有指導教師或研究生在場指導�；瘜W反應期間，必須有人值守，如回流反應操作，即使是在夜里，也要有專人看管。

　　學生要進行自主探究性的開放實驗項目，必須提交詳細的實驗項目設計書，經(jīng)指導教師審閱批準后才能實施。如果使用危險、有毒試劑，指導教師要向?qū)W生講解有關(guān)規(guī)定及注意事項，讓學生做好充分有效的防護措施，并盡可能使用低毒、無毒或無害的試劑。

　　嚴格根據(jù)危險化學品的理化特性分類存放試劑，對于易制毒、易制爆試劑，按照管理規(guī)定申請、從指定部門購買，做到雙人雙鎖保管，雙人領(lǐng)用使用，做好購買使用記錄，注意化學實驗室設備的存放。

　　強化學生的自主管理，對于參加開放實驗的學生，確定項目小組長，督促小組各成員共同遵守實驗室的各項管理規(guī)定，經(jīng)常巡視、檢查，提高安全意識。

　　學院組織相關(guān)專家，成立安全檢查督導組，對實驗室的安全情況進行定期檢查和不定期的抽査。

　　3.2落實安全責任制

　　學院成立了安全工作領(lǐng)導小組，指導和落實安全工作。明確學院及實驗室各類人員的安全責任，簽訂安全責任協(xié)議書。誰管理誰負責，誰使用誰負責。各實驗室主任、課題組長、實驗課主講教師、大學生創(chuàng)新項目指導教師負責安全管理工作。將安全管理責任落實到每一個實驗室，每一個房間，每一個進入實驗室的師生員工。強化每個實驗室工作人員的安全責任心。

　　3.3加強教育培訓，嚴格執(zhí)行準入制度

　　無數(shù)事實證明，實驗室事故大多是安全意識淡薄、不重視安全防范造成的。強化實驗室安全教育，是非常必要的。

　　將專業(yè)安全知識培訓及其考試制度化，納入成績考核的范圍，切實提高學生的安全意識。每門實驗課程的第一節(jié)課，是對學生進行實驗室的安全知識教育，強調(diào)人身安全和財產(chǎn)安全的重要性。向?qū)W生詳細說明實驗室的各項管理規(guī)定，介紹實驗室的安全設施，如何使用實驗室各種易燃、易爆、有毒、有害物質(zhì)，如何防范各種事故的發(fā)生，如何自我保護以及在緊急情況下自救。

　　對碩士、博士研究生，實行校、院兩級實驗室安全培訓，也利用網(wǎng)上學習與考試系統(tǒng)進行安全培訓，修得一定的學分，考試合格，取得實驗室準入資格，簽訂安全責任書，方能進入實驗室進行實驗操作。

　　3.4完善安全設施

　　實驗室建筑規(guī)范，符合安全要求。實驗臺布置合理、通道暢通。實驗室水、電、氣等管線設施規(guī)范、完善，由有資質(zhì)的工作人員安裝維護。實驗室安全標志齊全、醒目直觀。實驗室排風效果良好，配置足夠數(shù)量的通風櫥，試劑柜帶通風系統(tǒng)。在實驗臺上配置緊急洗眼器，在樓道配置緊急沖淋裝置。實驗室內(nèi)配置氣瓶架、氣瓶柜，部分實驗室設有氣瓶室，專用于放置氣瓶。

　　在實驗室內(nèi)配備有害氣體檢測報警器，滅火器，消防沙。實驗室報警與安全防護設施完備、可靠。搶救設施齊全、性能良好。

　　大中型化學實驗室設備安裝讀卡器，限定有資格的人員操作。安裝監(jiān)控攝像頭，發(fā)現(xiàn)事故安全隱患及時處理。

　　3.5嚴格管理化學危險品

　　加強化學危險品管理，必須從經(jīng)過學校審核的有資質(zhì)的供貨商購買化學品。儲存場所必須安裝通風裝置，分類存放。對劇毒、易制毒、易制爆等危險品，要專室專柜儲存，雙人雙鎖，安裝監(jiān)控裝置，杜絕流失。

　　實驗人員要了解所涉及的每一種化學危險品的化學特性、危險特性、防范措施。使用易揮發(fā)、易燃、易爆、有毒危險化學品時，采取安全防護措施，在有安全防護化學實驗室設備的通風櫥中小心操作，確保實驗安全。

　　3.6強化環(huán)保意識，加強廢棄物管理

　　建立綠色化學理念，防止污染，保護環(huán)境。開設微型化學實驗，用盡量少的原料和試劑完成實驗。使用揮發(fā)性的試劑、或可能產(chǎn)生氣體的實驗，都要在通風櫥內(nèi)進行，嚴格控制有害氣體的排放。對實驗室廢棄物一定要用專門的容器收集，粘貼廢棄物標簽，注明主要成分，聯(lián)系人姓名電話，送廢液庫，交給指定部門統(tǒng)一處理。

　　3.7制定應急預案

　　各實驗室制定應急預案，對可能面臨的危險制定處置措施，包括組織機制、應急措施、緊急疏散撤離方案、事故處理步驟等。一旦突發(fā)事故，以最小的代價控制事態(tài)的發(fā)展，使損失和危害降到最低。為提高對突發(fā)事故的處置能力，定期對應急預案進行演練。

　　圖形等靜態(tài)方式、多媒體、視頻、動畫等動態(tài)方式進行信息資源的展示，提高教、學效果；以最小知識點單元檢測信息系統(tǒng)資源，便于自主、個別化學習，能加快學的進程。

　　固化物化教師學生經(jīng)驗，便于個人經(jīng)驗知識轉(zhuǎn)換為共用資源；手把手教學例程，說明書式教學案例，便于零基礎的學生無障礙學習；能實現(xiàn)同步異步的交互式學習。

　　四、結(jié)語

　　化學實驗室是一個高危場所，化學實驗室的安全對高校及社會的安全穩(wěn)定、和諧發(fā)展至關(guān)重要。實驗室開放是實驗室建設與發(fā)展的必由之路，我們要認真分析化學實驗室開放帶來的安全隱患，積極探索化學實驗室開放安全管理策略與機制，有效地防止事故的發(fā)生，營造化學實驗室安全開放的氛圍。在確保安全的前提下，最大限度地高效開放化學實驗室。

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