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      2. 英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間:2021-10-02 10:13:22 學(xué)習(xí)英語 我要投稿

        英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集五篇

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,希望能夠幫助到大家。

        英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃合集五篇

        英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

          中考英語復(fù)習(xí)早起朗誦英語

          長假期間,學(xué)生制定一套周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃是整個(gè)復(fù)習(xí)的第一步。

          早晨學(xué)英語較合理

          由于英語學(xué)科的特點(diǎn),早晨的時(shí)間用來學(xué)習(xí)英語較為合理。計(jì)劃中應(yīng)有整個(gè)長假七天的計(jì)劃,又要包括每天、每小時(shí)的規(guī)劃。該時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)什么科目的什么方面的知識(shí)內(nèi)容,同時(shí)也包括休息和鍛煉的時(shí)間。只有科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間是取得最佳學(xué)習(xí)效果的重要條件之一。

          學(xué)生們可以在7點(diǎn)左右大聲朗讀和背誦所學(xué)的單詞和課文,或與課文內(nèi)容難易程度較為接近的一些短小精悍的短文,若能堅(jiān)持,一定會(huì)收到較好的效果。通過反復(fù)朗讀、背誦,可以刺激大腦,強(qiáng)化記憶,達(dá)到水到渠成,一口流利的英語自然就會(huì)脫口而出,慢慢培養(yǎng)自己的語感。

          針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練

          就英語學(xué)習(xí)而言,有的同學(xué)覺得自己的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),語音語調(diào)很難聽,那么可以利用假期在家認(rèn)真跟讀錄音磁帶,甚至安排一定的時(shí)間收聽、收看有關(guān)英語廣播、新聞等,以矯正自己的發(fā)音問題;又如有的同學(xué)感到自己英語單詞的拼寫或詞匯量不足,那么在七天的時(shí)間里如果能堅(jiān)持每天按照讀音規(guī)則拼讀或默寫30個(gè)左右的單詞或詞組,一個(gè)長假下來,你就能把開學(xué)以來老師所教的所有單詞、詞組都能牢固掌握;還如有的同學(xué)認(rèn)為自己的閱讀能力或完型填空能力較弱,那么可以針對(duì)性地選擇與適合自己或略高于自己能力的有關(guān)短文進(jìn)行訓(xùn)練,如果每天做5至7篇的話,一周積累下來,收獲不。蝗绻型瑢W(xué)覺得自己的應(yīng)試能力還可以,但迫切需要提高自己的英語口語交際能力,那么國慶長假為你與老外的接觸提供了時(shí)間和空間上的保障。

          對(duì)于一些英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說,就不必急于系統(tǒng)自學(xué)課外讀物,而應(yīng)該把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上。只有循序漸進(jìn),才能取得好成績;相反如果有的同學(xué)具備一定的學(xué)習(xí)英語的天賦,學(xué)有余力,那么應(yīng)該不斷地給自己加壓,對(duì)自己提出更高的要求?梢允章、收看英語廣播、新聞或原版電影,借讀難度較高的原版英語課外讀物,堅(jiān)持每天用英語寫日記等,以不斷提高自己的英語綜合水平。

        英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

          1、目標(biāo)定位

          (1)選擇一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析,找出自己的癥結(jié)所在。首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后,立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃,其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的,要根據(jù)自己的實(shí)際情況,從某一方面進(jìn)行突破。

          (2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉,為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則,每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對(duì)英語不感興趣,則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法,將英語學(xué)習(xí)與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來,堅(jiān)持一段時(shí)間后,隨著良好習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

          2、行成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略

          要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣:

          (1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí),也是個(gè)人成長的好習(xí)慣;(2)學(xué)習(xí)時(shí)要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具,如字典、軟件、記錄本等,將不明白的地方隨時(shí)記錄下來或者直接進(jìn)行查閱(3)將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上,不斷溫習(xí)鞏固,并避免重復(fù)犯錯(cuò);將朗讀作為每天早晨起來以后的一個(gè)習(xí)慣動(dòng)作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件,保存起來,以后在不同的階段放給自己聽聽,看看是不是有明顯的進(jìn)步。(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不要光為了背誦而背誦,將語音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程,制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

          形成如下學(xué)習(xí)策略:

          (1)在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異!八季S差異”需要在平時(shí)的閱讀中不斷地感受、體會(huì),積累英語中對(duì)各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如(3)學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念(4) 經(jīng)常將英語和中文進(jìn)行對(duì)照對(duì)比(5)要有文體意識(shí)。

          3、堅(jiān)持就是勝利

          每天必備的訓(xùn)練:(1)聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題,有針對(duì)性的強(qiáng)化練習(xí),并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力 (2)理解并記憶10個(gè)左右新詞匯,可以參考大學(xué)四級(jí)詞匯 (3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時(shí)間:一般為5分鐘一篇文章) (4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到舉一反三

          總結(jié):英語學(xué)習(xí)是一個(gè)長期奮斗的過程,只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的目標(biāo),沒有堅(jiān)持不懈的努力,我們很難獲得成功。朋友們,一起努力吧!笑到最后,笑得最甜。

        英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

          英語中考對(duì)學(xué)生的要求愈來愈高,不僅僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查,更突出了對(duì)語言運(yùn)用本事的考查。20xx年中考臨近,九年級(jí)英語備課組制定了扎實(shí)有效的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃。采取“三輪復(fù)習(xí)法”開展英語復(fù)課工作,即第一輪課本知識(shí)回顧、第二輪語法專題復(fù)習(xí)、第三輪綜合模擬考練。做到突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

          第一輪課本知識(shí)回顧:課本知識(shí)回顧是針對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),以課本為主,本著“溫故知新”的原則,對(duì)各單元的語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注意基礎(chǔ)詞匯、句型的過關(guān)檢測(cè)。教師可經(jīng)過聽寫來檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情景,同時(shí)經(jīng)過配套的練習(xí)、試卷等形式培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合本事。

          1、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí),讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)資料。

          2、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組分層訓(xùn)練,英語單科較差的學(xué)生,盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到當(dāng)面批改。同時(shí)讓成績較好的學(xué)生帶動(dòng)幫忙成績較差的學(xué)生,在合作學(xué)習(xí)中共同提高。

          3、反復(fù)考試、自我檢測(cè),即每復(fù)習(xí)完幾個(gè)單元后,進(jìn)行測(cè)試,對(duì)考試中有提高的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和自覺性。復(fù)習(xí)課本并不是“眉毛胡子一把抓”,而是在研究了課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。

          第二輪語法專項(xiàng)復(fù)習(xí):經(jīng)過對(duì)課本知識(shí)的回顧,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較為扎實(shí)。教師要相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行語法點(diǎn)的系統(tǒng)整理,開展第二輪語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的不一樣特點(diǎn),從以下幾個(gè)方面入手,由淺入深,循序漸進(jìn),點(diǎn)滴滲透,不斷推進(jìn)。

          1、詞類用法:名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、介詞、連詞等。

          2、英語的七種時(shí)態(tài):一般此刻時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、此刻進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、此刻完成時(shí)、過去完成時(shí)。

          3、句子種類:陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。

          4、句子結(jié)構(gòu):簡單句、并列句以及復(fù)合句。

          5、非謂語性動(dòng)詞的用法:動(dòng)名詞、過去分詞和動(dòng)詞不定式。

          6、主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的用法。

          7、倒裝句、省略句和強(qiáng)調(diào)句的用法

          第三輪綜合模擬考練:本輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是全面提高學(xué)生的應(yīng)試本事,快速適應(yīng)中考要求,培養(yǎng)審題解題技巧,以提高應(yīng)試本事,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合模擬考練。

          1、詞匯部分:詞匯維系著語音和語法,是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重視詞匯在語篇和情景中的運(yùn)用,要把詞匯學(xué)習(xí)與語音、語法、文化內(nèi)涵的`學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來。

          2、聽力部分:聽力考試不可是應(yīng)試需要,也是提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)的需要。每一天堅(jiān)持聽說20~30分鐘,堅(jiān)持耳朵對(duì)語言的敏感和熟悉程度,從而讓學(xué)生把聽到的語言轉(zhuǎn)換成書面語言的本事。

          3、完形填空:完形填空題既能檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞辨析、詞匯搭配、以及語法的掌握,又能考查學(xué)生語篇理解和邏輯推理本事,故而成為中考試題中調(diào)節(jié)整個(gè)試卷難易程度的杠桿題。

          4、閱讀理解:英語閱讀理解是我們英語學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,不但要求看懂文章,并且要理解文章的深層內(nèi)涵。

          5、書面表達(dá):要做好書面表達(dá),注意語言的準(zhǔn)確性,表達(dá)的連貫性。

          復(fù)課的幾個(gè)注意事項(xiàng):

          1、立足基礎(chǔ):復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),提議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識(shí)進(jìn)行歸納分類,使零散的知識(shí)連貫起來。可將動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)要多關(guān)注固定用法、關(guān)注學(xué)生常見的錯(cuò)誤及問題。

          2、查缺補(bǔ)漏,精選習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率:復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。提議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù),重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的資料。整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量。

          3、注重復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié):聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)把各類題型進(jìn)行分析、歸類,掌握解題方法,這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。

          4、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),促使學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)地上好復(fù)習(xí)課。根據(jù)復(fù)習(xí)資料、設(shè)計(jì)、布置適量的難度適中的練習(xí)。循環(huán)考試。每學(xué)完一部分,進(jìn)行階段性測(cè)試,對(duì)考試中有提高的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和自覺性。

          5、復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),要求學(xué)生對(duì)那些在教材和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶本事。遵循精講多練的原則,既要教學(xué)生解題要領(lǐng),也要針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

          6、利用早讀時(shí)間,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,保證學(xué)生每周聽力訓(xùn)練的時(shí)間。對(duì)完形填空,閱讀理解進(jìn)行專門性的操練,每周用晚自習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生的閱讀本事和閱讀速度,逐漸加強(qiáng)對(duì)閱讀本事的綜合考查。強(qiáng)化書面表達(dá),審清題目,注意書寫規(guī)范,注意系統(tǒng)訓(xùn)練寫作本事,及時(shí)總結(jié)寫作方法與技巧。

          總之,英語教師經(jīng)過復(fù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化練習(xí),做到突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。提高復(fù)課的效率和質(zhì)量,共同取得20xx年中考的勝利。

        英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

          一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

          時(shí)臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和本事,幫忙學(xué)生能更好地汲取知識(shí),獲得本事,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

          二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

         。ㄒ唬┩黄浦攸c(diǎn)和難點(diǎn)

          1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。

          2、單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師要幫忙學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫忙學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。

          3、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)資料,教師要經(jīng)過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的掌握。

         。ǘ┗貧w課文、聯(lián)系實(shí)際

          語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材資料有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識(shí)放入語篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對(duì)教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用本事。

          三、學(xué)生狀況分析:

          1、大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有興趣;

          2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;

          3、學(xué)生記憶單詞、句子有困難;

          4、學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過就忘。

          四、相應(yīng)措施:

          1、經(jīng)過各種方式,改善教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,并且要活躍學(xué)生思維;

          2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同提高,盡力減小學(xué)生間的差距;

          3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學(xué)生記憶單詞;

          4、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。

          5、精講容易做錯(cuò)的題目,多讀多背。

          五、具體時(shí)間安排:

          第17周:Unit10、Unit11、Unit12

          第18周:Unit7、Unit8、Unit9

          第19周:Unit4、Unit5、Unit6

          第20周:Unit1、Unit2、Unit3

        英語學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

          一、情景分析

          學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語知識(shí)和本事水平參差不齊。其中每班還有幾個(gè)十分異常的學(xué)生。針對(duì)現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中,我們準(zhǔn)備以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識(shí)為主要資料,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí),從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)資料。

          二、復(fù)習(xí)資料

          1、課文

         。ㄒ唬⿲W(xué)生能夠正確拼寫let’slearn的四會(huì)單詞

         。ǘ⿲W(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文

         。ㄈ㏑eadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠到達(dá)四會(huì)(聽、說、讀、寫)

          2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

          3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

          4、根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)

          三、復(fù)習(xí)的具體措施

          1、單詞,詞組的復(fù)習(xí)

          A、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

          B、按歸類短語復(fù)習(xí)。

          2、句子的復(fù)習(xí)

          句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn),經(jīng)過各種方法幫忙學(xué)生梳理學(xué)過的句子

         。1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

         。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,并在歸類復(fù)習(xí)的同時(shí),進(jìn)行專項(xiàng)性練習(xí)。

         。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)趣味。

          總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)資料,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的本事。

          3、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合本事的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的本事。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。

          4、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇適宜的資料,把資料和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識(shí)的難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得提高。

          總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都有不一樣的提高與提高,并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

          四、時(shí)間安排

          6月15日——6月18日復(fù)習(xí)Unit6-10

          6月19日——6月24日復(fù)習(xí)Unit1-5

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