英語學(xué)習(xí)方法集合15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，同時(shí)，越來越多的人開始注重正確的學(xué)習(xí)方法。那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法呢？下面是小編收集整理的英語學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語學(xué)習(xí)方法1
1、打牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
總結(jié)初中英語內(nèi)容，了解和把握高中英語內(nèi)容。步入高中后，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有大致的了解，若大家能在進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段之前對(duì)整個(gè)初中階段所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的梳理，同時(shí)對(duì)高中內(nèi)容做到提前知曉，無疑會(huì)對(duì)高中英語的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數(shù)量的英語單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。
同時(shí)還要掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也是很重要的，它能幫助我們把握英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。學(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。
2、保持學(xué)習(xí)興趣
突破高中學(xué)習(xí)難點(diǎn)，建立英語學(xué)習(xí)自信。“興趣是最好的老師”，英語的學(xué)習(xí)更是如此。以單詞為例，很多同學(xué)對(duì)于英語的興趣是源于單詞，同時(shí)也是毀于單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學(xué)的通病。高考英語考試大綱要求考生的詞匯量達(dá)到3500個(gè)，因此進(jìn)入高中后，單詞的記憶便成為英語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。若能利用暑假突破這一難點(diǎn)(可以通過學(xué)習(xí)銜接教材進(jìn)行)，定會(huì)使學(xué)生建立起英語學(xué)習(xí)的自信，同時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
是學(xué)會(huì)最為有效的英語學(xué)習(xí)方法。眾所周知，英語的學(xué)習(xí)需要相對(duì)較長(zhǎng)的過程去積累，如果不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)習(xí)難以有滿意的成效。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上取決于學(xué)習(xí)方法是否行之有效。就英語而言，無論是語法的學(xué)習(xí)，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時(shí)間與精力;對(duì)各語法點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)地梳理與串聯(lián);掌握好的單詞記憶方法等。英語學(xué)習(xí)最怕“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。高興了學(xué)一陣兒，進(jìn)步了就停下。走走停停只能導(dǎo)致成績(jī)的起伏不定，最終導(dǎo)致興趣降低，自信心喪失，造成惡性循環(huán)。也有人只會(huì)做或者是只做老師要求做的事。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)在于學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要學(xué)會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
英語學(xué)習(xí)方法2
一、興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力
成考生學(xué)習(xí)英語首先就要培養(yǎng)對(duì)英語的興趣。如果沒有興趣，考生就會(huì)對(duì)這門課程失去信心。
考生在學(xué)習(xí)英語的過程中，可以與自己的興趣結(jié)合起來，從而激發(fā)自己對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。
例如，考生喜歡閱讀的話，可以選擇英語讀物，在書中不僅能掌握大量的詞匯，各種的語法規(guī)則，而且也能從文章中體會(huì)到更多的內(nèi)容。
二、單詞記憶是第一步
各種詞匯、詞組、文章都是由單詞組成，因此建議考生可以多背一些單詞。
詞匯是英語復(fù)習(xí)中最耗時(shí)的一項(xiàng)工作，考生可以使用電子詞典等具有發(fā)音功能的工具輔助記憶，背單詞時(shí)也要大聲朗讀，幫助記憶。
每天利用空閑時(shí)間集中記憶，通過動(dòng)筆、多說多聽等動(dòng)用多感官的方式進(jìn)行記憶，幫助考生加強(qiáng)記憶，讓考生掌握詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等英語知識(shí)。
三、提高英語閱讀能力
在做英語閱讀的時(shí)候，考生一定要通讀整篇文章，對(duì)文章的大致內(nèi)容有一個(gè)了解，尤其是文章的主旨需要把握好。
因?yàn)槊恳粋�(gè)考題都會(huì)和主旨緊緊相連，不管是手法、技巧或者其他的問題，都和主旨分不開。
了解通篇英語文章的主旨之后，根據(jù)自己理解的大意，把文章分割為幾個(gè)部分，可以更快地找到對(duì)應(yīng)的答案。
四、提高英語作文寫作能力
考生平時(shí)可以多背英語范文，或者好的英語句子，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)生的寫作方法與寫作意識(shí)。
建議成考考生在最后的復(fù)習(xí)階段保持每天寫一篇英語作文的習(xí)慣，在寫作的過程中發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)。
英語學(xué)習(xí)方法3
第1大錯(cuò)誤：背誦新概念
這是英語學(xué)習(xí)的罪魁禍?zhǔn)�，很多人都受到所謂的專家的指引，把新概念當(dāng)作“圣經(jīng)”一樣，只要背誦100遍就可以說一口流利口語了，但結(jié)果很多人背誦了，但沒有學(xué)會(huì)口語。
錯(cuò)誤原因分析：
背誦是大家學(xué)習(xí)口語常用的方法，背誦一些句子和文章，會(huì)有一些進(jìn)步。但是為什么還是不能流利地表達(dá)自己呢?問題就在于我們背誦的很多句子不是自己想要說的。背誦其實(shí)是逆向的操作過程，主要是通過朗讀這種表達(dá)方式，然后刺激語言的組織，從而變成思維的組成部分。但是，我們的思維受漢語的影響比較大，會(huì)受到排斥，最后只有少量的句子能說出來。
再來看思維，思維有三大特點(diǎn)：相似性，差異性和固定性。背誦最多是滿足相似性的需求，但差異性和固定性無法實(shí)現(xiàn)。
由此可見，所有的麻木的背誦都是失效的。10歲之后，我們的漢語思維基本形成，背誦已經(jīng)沒什么幫助了。
因此，對(duì)于背誦新概念，我本人都否定態(tài)度，想必全國(guó)學(xué)習(xí)新概念的人過千萬應(yīng)該是有的，但是，有多少人學(xué)出來的?我建議大家把新概念當(dāng)作朗讀的資料還是不錯(cuò)的，多讀一讀吧!還有新概念也可以作為聽力的材料。
第2大錯(cuò)誤：發(fā)音
很多人都在討論發(fā)什么音好，有說發(fā)美音的，有發(fā)英音的，甚至有人以為自己發(fā)的什么音。大家要知道發(fā)音好，不表示你就能學(xué)好口語，那種說“發(fā)音好，口語就學(xué)好”的說法，簡(jiǎn)直就是個(gè)大騙子，也造成了國(guó)內(nèi)的“面子英語”現(xiàn)象。
錯(cuò)誤原因分析：
一提到發(fā)音，那就想起了十幾年前，因?yàn)槟炒髱�，引起中�?guó)的英語學(xué)習(xí)的革命，突破了“啞巴英語”的現(xiàn)象，他是有功勞的。但是，也產(chǎn)生了另外一個(gè)現(xiàn)象：面子英語。大家都象參加模仿秀似的去學(xué)模仿了，也就有了大家經(jīng)常談?wù)摰挠⒁�、美音等現(xiàn)象。
我們看連續(xù)性：思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解
發(fā)音其實(shí)就是我在上面說的第三步：表達(dá)。這沒錯(cuò)，練練怎么發(fā)音，但是不可以放大它，它只能是口語的組成部分之一，模仿能力強(qiáng)的人學(xué)了是很像，不表示就能把口語學(xué)出來。因?yàn)榭谡Z的組成是三方面：思維、組織、表達(dá)。你把表達(dá)練好了，但是思維和組織這兩方面沒解決。所以，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)光練大家的發(fā)音去了，因?yàn)橛惺袌?chǎng)啊，很多人認(rèn)為發(fā)音好口語就能學(xué)好，其實(shí)問題就在這里。
因此，我們經(jīng)常會(huì)看到類似的模仿秀的視頻，視頻里模仿者能說一口流利的英文，其實(shí)也只能算是模仿秀而已，大多數(shù)人是無法按照自己的思維說出一口流利英語的。
所以大家看到新總理在港大發(fā)表演講發(fā)音比較差，就想當(dāng)然地以為他的英語不好，那是不科學(xué)的。當(dāng)然，我也不了解他的英語如何，只是不能通過發(fā)音來判斷別人的英語整體水平。因?yàn)橛⒄Z包含聽、說、讀、寫、翻譯、詞匯和語法共7方面，要整體地來看。衡量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是英語的聽、說、讀、寫跟母語比較是不是近似了。
第3大錯(cuò)誤：看美劇學(xué)英語
美劇最近幾年大火，估計(jì)也跟大家學(xué)英語有關(guān)，認(rèn)為看幾部美劇就能學(xué)好口語了，這又是一大騙局。相信大家看了美劇沒多久，就自動(dòng)會(huì)去看字幕的，到最后也只是娛樂了自己而已。
錯(cuò)誤原因分析：
我們還把語言的連續(xù)性列示出來：思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解
先看前三方面，關(guān)于口語：
1、表達(dá)：跟讀美劇對(duì)發(fā)音有幫助，因?yàn)槟憧梢阅７滤麄兊陌l(fā)音。
2、組織：你也只能模仿他們的語言，但是，對(duì)語言的組織，如果沒有語法基礎(chǔ)的話，那你會(huì)是云里霧里的感覺。
3、思維：你所模仿的也只有相似性，一些簡(jiǎn)單的語言，或者一些俚語你會(huì)模仿一些，但差異性和固定性沒法解決。
所以，美劇在口語方面也只是發(fā)音和少量句子，結(jié)果還是不能按照自己的思想流利表達(dá)自己。
再來看后三方面，關(guān)于聽力：
1、接受：就算你不打開字幕，你知道怎么聽嗎?知道接受有三種方式嗎?或許你為聽到一兩句簡(jiǎn)單的日常用語而欣喜，也或者你聽到幾個(gè)詞匯而驕傲，也僅此而已。
2、分析：如果接受不到語言，你怎么去分析?也只能靠猜測(cè)了吧!或許你能猜到幾個(gè)，那你的進(jìn)步呢?
3、理解：也只有上面會(huì)分析了，你才理解得到，既然分析靠猜，又能理解多少呢?
由此可以看出，美劇在聽力方面的幫助是微不足道的。
第4大錯(cuò)誤：看原版小說
以前看到誰在看原版小說，就羨慕了不得了。其實(shí)，這也是個(gè)假象，很多人也是似懂非懂，裝裝樣子的。尤其是那些長(zhǎng)篇小說，大多數(shù)人翻幾頁也就看不下去了。按照目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)人的水平，看原版小說那是得不償失的，大多是無用功。還是實(shí)際一點(diǎn)，多學(xué)點(diǎn)跟你生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的資料吧!
錯(cuò)誤原因分析：
這里說的原版小說想必大家都應(yīng)該知道是那種全英文的經(jīng)典小說，一般都是有一定難度的，很多人要不就是生詞一大堆，要不就是語法搞不懂，看不了幾行，字典卻翻了半天。
我這里還用連續(xù)性給大家做一下分析。連續(xù)性的程式為：思維——組織——表達(dá)——接受——分析——理解
如果光是看原版小說的話，那屬于閱讀，跟接受、分析和理解有關(guān)。
1、接受：由于是文字，這個(gè)沒什么問題。
2、分析：跟語法、詞匯量和翻譯有關(guān)。有的語法比較難吧?要會(huì)分析，沒有人幫你，你怎么去分析?單詞的意思單一還好，查一查就可以了，如果意思比較多，怎么解決?翻譯是語法和單詞的結(jié)合，上面兩點(diǎn)搞不清，怎么翻譯?
3、理解：理解部分跟知識(shí)面、理解能力等相關(guān)，一旦出問題，就理解不了。分析部分就已經(jīng)磕磕碰碰了，最后，你說能理解多少?有的人靠以前看的中文版小說來猜測(cè)，那閱讀能力自然不能有什么提高了。
對(duì)于閱讀方面，我是這樣的建議：由于目前大家英語水平普遍不高，希望大家先從簡(jiǎn)單一點(diǎn)的閱讀開始，要能讀懂80%左右的內(nèi)容，慢慢再增加難度。剛開始的時(shí)候，可以閱讀帶中英對(duì)照的小說。讀原版小說是拔苗助長(zhǎng)的行為，并不適合大眾。
問題也來了，我們常用的一些英語學(xué)習(xí)方法都是錯(cuò)誤的，那以后看美劇、看原版小說、背新概念這些方法都拋棄了，我們還能怎么學(xué)英語呢?怎么才能學(xué)好英語呢?
其實(shí)我們應(yīng)該用更直接、更簡(jiǎn)潔的方法學(xué)英語，兩點(diǎn)之間直線最短，我們學(xué)英語就是為了交流和應(yīng)用，為了能夠?qū)W好口語，我們首先單詞、短語、語法是都要會(huì)的，單詞就像一個(gè)個(gè)的漢字，將一個(gè)個(gè)字串成一句話，語法是幫助我們整理各個(gè)單詞的順序，讓一句話的順序正�；�。之后就是把這些句子說出口，表達(dá)出來，我們就要多練習(xí)口語。
另外，想用英語學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)英語，也是看個(gè)人英語水平的，不同英語水平的人學(xué)習(xí)英語的方法也有所差異，一個(gè)語法不錯(cuò)，只是不會(huì)開口表達(dá)的人，可以多練習(xí)口語。一個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)的不多的人，要多花時(shí)間從單詞、語法等各方面入手進(jìn)行提升。
英語學(xué)習(xí)方法4
英語學(xué)習(xí)經(jīng)典方法1、句子比單詞重要
中國(guó)人學(xué)英語(課程)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語境。可以說，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(課程)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語言不是我們要學(xué)的語言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
英語學(xué)習(xí)經(jīng)典方法2、聽不懂也要聽
練習(xí)聽力時(shí)，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時(shí)聽不懂，但你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應(yīng)一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
練習(xí)聽力，要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時(shí)間，就要打開錄音機(jī)播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會(huì)提高。
英語學(xué)習(xí)經(jīng)典方法3、敢于開口
學(xué)英語很重要的一點(diǎn)是用來和他人交流，但開口難也是中國(guó)人學(xué)英語的一大特點(diǎn)。問題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒法操練。看懂不等于會(huì)說，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來，才是口語教材最主要的目標(biāo)。
二是千萬不要用漢字來記英語發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語如果發(fā)音不過關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)在有人把用漢語發(fā)音標(biāo)注英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。不敢開口的第三點(diǎn)是怕語法有錯(cuò)。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學(xué)習(xí)語法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語的樂趣和信心。
而且，語法好比游泳理論，對(duì)于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語言實(shí)踐來理解語法，語法是學(xué)會(huì)語言后的一種理論思考。學(xué)語言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。
學(xué)口語最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”，課堂上怎樣與老師配合，就要看你的實(shí)際情況而定。
7個(gè)英語背誦的技巧
1、一口氣背誦法
一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過這樣的反復(fù)操練，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來背誦很容易，而且通過這樣的訓(xùn)練可以讓你講英語底氣十足、氣勢(shì)逼人!
2、影子背誦法
“影子”(Shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個(gè)單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽力也得到了大幅度的提升!
3、零碎時(shí)間背誦法
零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語最有效!將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來。
4、同聲傳譯背誦法
請(qǐng)你的伙伴說中文，你立刻脫口而出英文;說英文，你立刻脫口而出中文。通過中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。
5、想象背誦法
沒有語言環(huán)境就自己創(chuàng)造語言環(huán)境。背句子的時(shí)候花一點(diǎn)時(shí)間先想一下，想象你在什么時(shí)候、什么地方可以將用到這個(gè)句子，再開始背誦，想象可以幫助加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來更容易，同時(shí)也開發(fā)了你的想象力。
6、“賣弄”背誦法
背誦了很多句子和對(duì)話，如果沒有機(jī)會(huì)使用，很快就淡忘了，所以一定要找機(jī)會(huì)將學(xué)過的英語“賣弄”出去。
你可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老師炫耀、向家長(zhǎng)炫耀、向同學(xué)炫耀，找不到人就對(duì)著鏡子、對(duì)著墻壁炫耀。甚至對(duì)著天空炫耀。通過炫耀，學(xué)過的英語將真正成為自己的財(cái)富。
7、聽寫背誦法
一邊放錄音，一邊將你聽到的句子和對(duì)話一字不漏地寫下來，這是背誦的最高境界!
因?yàn)樵诼爩懙倪^程中，大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了記憶!自己寫出來的東西很容易就能背出來，聽寫背誦法讓記憶力和聽力同步增長(zhǎng)!
英語學(xué)習(xí)方法5
拼、讀外語學(xué)習(xí)法
拼、讀外語學(xué)習(xí)法是四川省外語教學(xué)研究會(huì)和四川省教育科學(xué)研究會(huì)的老師們經(jīng)過多年實(shí)踐總結(jié)出來的一種學(xué)習(xí)方法。
這一學(xué)習(xí)方法的兩大原則一是"拼讀入門"，一是"閱讀主導(dǎo)"。
"拼讀入門"，是強(qiáng)調(diào)每一個(gè)學(xué)習(xí)英語的孩子一定要過拼讀關(guān)：掌握獨(dú)立的拼讀能力。就好比中國(guó)人學(xué)漢語先學(xué)拼音一樣，學(xué)英語一定要過好國(guó)際音標(biāo)這一關(guān)。否則讀不準(zhǔn)，也聽不好。
"閱讀主導(dǎo)"，是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語一定要有足夠的輸入量。而在中文環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，輸入的主渠道不可能是聽、說，而只能是看。所以一定要多讀，大量地閱讀。
這兩大原則相互之間是互相聯(lián)系的：拼讀是閱讀的開始，閱讀是拼讀的延續(xù)。其核心都是一個(gè)字：讀。 顯而易見，拼、讀外語學(xué)習(xí)法的缺陷是有忽視聽、說能力之嫌。不過，專家認(rèn)為用這一方法學(xué)習(xí)英語，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。實(shí)踐表明，不少學(xué)校尤其是基礎(chǔ)設(shè)施欠佳的農(nóng)村學(xué)校使用此法，效果明顯。
因此，這一方法對(duì)于在農(nóng)村學(xué)校就讀的孩子來說，還是比較適用的。 此外,以讀為主去學(xué)習(xí)英語的方法較以說為主去學(xué)習(xí)英語的順序的。但是聽和說不是我們的最終目的，我們的最終目的應(yīng)是全面地掌握英語，即獲得聽、說、讀、寫四會(huì)的能力。但四會(huì)當(dāng)中閱讀的能力仍然是我們的重點(diǎn)。" 李先生還說："要把英語學(xué)好、學(xué)通、學(xué)精，必須大量閱讀有內(nèi)容、有深度的書刊，還必須落實(shí)到筆頭。"他甚至提出，大學(xué)文科的學(xué)生"最好精讀-本英、美大學(xué)生用的世界史教科書；理工科學(xué)生，最好精讀一本英、美大學(xué)普通物理教科書"。
通過翻譯學(xué)習(xí)英語通過翻譯學(xué)習(xí)英語是一種"歷史悠久"的學(xué)習(xí)方法。故而有人又稱之為traditional method(傳統(tǒng)法)。這一方法的主要內(nèi)容，就是要求學(xué)習(xí)者通過外語和母語之間的互譯，來達(dá)到學(xué)習(xí)語言的目的。 顯而易見，翻譯法最大的缺點(diǎn)，是忽視了口語。孩子只是與書面語打交道，不利于學(xué)習(xí)活的語言。因而一直受到人們的批評(píng)，覺得這不是學(xué)習(xí)外語的好方法。
不過，近年來，翻譯法似乎又有些"回潮"。不少人通過親身體驗(yàn)，肯定通過翻譯學(xué)習(xí)英語，是一個(gè)好辦法。其優(yōu)點(diǎn)至少有二： 第一，這一方法適合自學(xué)能力強(qiáng)的人。翻譯則必須自己去面對(duì)大量的語法現(xiàn)象。自己總結(jié)出來的東西當(dāng)然記得牢。 第二，這一方法適合那些急于閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，并不要求多高口語能力的人使用。 當(dāng)然，為了克服翻譯法的缺點(diǎn)，可以多譯一些口語材料，也可與其它學(xué)習(xí)方法配合起來使用。
英語學(xué)習(xí)方法6
首先要選擇一本適合自己的教材。市面上英語學(xué)習(xí)資料如過江之鯽，筆者在此向大家推薦的是有“英語圣經(jīng)”之稱的“新概念英語”。這部書問世至今已三十多年，學(xué)習(xí)愛好者的熱度卻仍有增無減，甚至在我國(guó)掀起一輪接一輪的英語學(xué)習(xí)熱潮。最根本的原因在于，這部教材著重通過聽、說、讀、寫等方面系統(tǒng)的教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，能讓學(xué)習(xí)者獲得各方面不同層次的全面提高。
選定教材之后，就是怎樣利用教材進(jìn)行學(xué)習(xí)了。散落在新概念課文中的經(jīng)典句型數(shù)不勝數(shù)，然而，如果沒有總結(jié)，你也許根本意識(shí)不到其功用與價(jià)值;另外，每一冊(cè)教材雖然詞匯不算太多，但全部是英語日常用語中出現(xiàn)頻率最高的詞匯，學(xué)習(xí)者不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)，更要能在任何場(chǎng)合都做到脫口而出。
如果你明白英語更多的是一種語言和技巧而不是一種學(xué)術(shù)，那么英語學(xué)習(xí)就不會(huì)很難。關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)運(yùn)用，并在運(yùn)用中記憶。就好像一個(gè)美國(guó)的兒童可能比我們的英語教授更稱得上是語言學(xué)家一樣。
英語學(xué)習(xí)之精髓在于你要具有一雙敏銳眼睛，并用心去捕捉、鑒賞、玩味英語。英語具有其獨(dú)特的魅力，如果我們能在學(xué)習(xí)中體會(huì)其魅力，真正掌握英語學(xué)習(xí)的方法，我們就會(huì)像許多人熱愛因特網(wǎng)一樣去熱愛英語的學(xué)習(xí)，那時(shí)你才會(huì)真正享受到學(xué)習(xí)英語的快樂。
英語學(xué)習(xí)方法7
復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)開始-六月底：?jiǎn)卧~書1遍
七月初-八月底：?jiǎn)卧~書1遍
九月初-十月初：張劍歷年真題解析(97-03)+單詞書1遍+張劍真題單詞總結(jié)
十月初-十一月中旬：張劍歷年真題解析(04-12)+單詞書1遍+張劍真題單詞總結(jié)
十一月中旬-十一月底：張劍歷年真題第二遍+張劍閱讀理解150篇+單詞書1遍+長(zhǎng)難句
十二月初-考前：張劍歷年真題第三遍+王江濤考研作文+張劍最后預(yù)測(cè)五套卷+單詞書
經(jīng)驗(yàn)感悟
關(guān)于英語單詞，早中晚我都會(huì)背誦，一次記一百來個(gè)，把英文、中文、發(fā)音謄寫在白紙上，滾動(dòng)式記憶，先由英文對(duì)照中文，然后中文聯(lián)想英文，反反復(fù)復(fù),重要的是堅(jiān)持。
按照人類大腦記憶曲線，在背誦今天的單詞前，我會(huì)先看昨天的，往前數(shù)第三天的，第七天的，第二十一天的，所以任務(wù)其實(shí)還比較重，考研期間英語高頻詞匯大概記了八遍。
下午復(fù)習(xí)黃皮書英語，第一遍每天做兩篇閱讀真題，做得比較慢，正確率也不高，第一遍的工作是，把英文閱讀文章逐句逐句翻譯成中文，遇到里面不認(rèn)識(shí)的短語和詞匯挑出來，摘抄在筆記本上，題目做不對(duì)不用在乎，經(jīng)常翻看。
翻譯完后再與書本給的翻譯對(duì)照，死磕閱讀中的長(zhǎng)難句，做完后要花一個(gè)多小時(shí)分析自己錯(cuò)誤的原因，在完全弄得的基礎(chǔ)上背下來。通過這個(gè)過程，訓(xùn)練自己的英語思維。
第二遍是做試卷版真題，除了作文和大翻譯不做，嚴(yán)格按照考試規(guī)定時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，七八分鐘一篇，做完后要反復(fù)研讀，按照字詞句仔細(xì)分析，總結(jié)題目及選項(xiàng)的規(guī)律性，早上可適當(dāng)讀一些或背誦一些句子、段落或篇章。
第三遍主要是分析文章的結(jié)構(gòu)層次，段落大意，中心思想，找到閱讀的主線。
關(guān)于考研作文，最好的辦法就是背誦往年優(yōu)秀作文，小作文主要考察一些通用性的通知和信件的書寫，講究格式的規(guī)范和意思表達(dá)的明確，對(duì)寫作的語句要求不是很高，因此只要意思表達(dá)清楚，格式完整就行。
這個(gè)需要自己多看范文，整理各種類型問題的書寫格式和寫作規(guī)律，多加練習(xí)，達(dá)到什么類型的東西都能有思路寫出來，可以適當(dāng)?shù)膶憣懽约旱哪０濉?/p>
大作文可以多看看往年考研英語范文，摘錄一些好的句子和寫作思路，來給自己的文章加分，總結(jié)出寫某些類型文章的模板，來套各種類型的文章。
其實(shí)有些句子是什么地方都能套用的，可以多提煉出這樣的句子，多運(yùn)用這些句子在文章寫作中，這樣能提高自己的寫作能力和分?jǐn)?shù)。關(guān)于完形填空、新題型、翻譯，可后期抽時(shí)間訓(xùn)練，時(shí)間上完全來得及，重頭戲還是閱讀。
考研英語學(xué)習(xí)的建議
一、先從閱讀下手
哲學(xué)上講，要抓住主要矛盾�？佳杏⒄Z也是同理。師太建議大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要先從閱讀下手。當(dāng)然做閱讀有一個(gè)必備的前提那就是掌握大量單詞。合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土。只有不斷擴(kuò)充我們的單詞量，才能在閱讀英語文章時(shí)得心應(yīng)手。
Why?
攻克閱讀對(duì)于其他幾項(xiàng)也有重要的作用。閱讀會(huì)涉及到各種句型短語，我們的英語語感也在閱讀能力的提升中不知不覺地建立起來，這種看似非常玄妙的能力在英語考試中往往會(huì)起到意想不到的作用。
How?
首先江湖上廣為流傳的一個(gè)方法是把英語閱讀全篇翻譯成中文。這種方法效果如何可謂是仁者見仁智者見智。如果你有足夠多的時(shí)間和頑強(qiáng)的毅力可以試試這個(gè)方法。不過，無論用什么方法，做英語閱讀最根本的是完完全全地理解整篇文章。把題做對(duì)不是終點(diǎn)，在點(diǎn)滴積累中提高自己的閱讀能力才是王道。
閱讀練習(xí)需要長(zhǎng)期不間斷地努力。閱讀練習(xí)在質(zhì)不在量。師太建議大家可以每天做2篇閱讀，并且一定要完全吃透這兩篇文章。
同學(xué)們?cè)谧鲩喿x的時(shí)候，可以把自己不認(rèn)識(shí)的以及理解模糊的單詞、讀不通的句型標(biāo)記好。等大家把自己做錯(cuò)的題弄懂以后，就可以回過頭來處理帶記號(hào)的單詞和句子。最后要把文章再快速瀏覽一遍，達(dá)到“快速理解整篇文章的意思”的程度。做到這些才算徹底吃透一篇英語閱讀。
二、攻破完型填空
很多人會(huì)建議考研黨在英語考試的時(shí)候?qū)⑼晷翁羁樟粼谧詈笞�，因�(yàn)橥晷筒粌H題量大，而且每個(gè)空的分值較低。其實(shí)完型具體在什么時(shí)候做完全可以視自己情況而定。
完形填空考察的除了一些固定搭配，還有一項(xiàng)就是在近義詞中選出正確選項(xiàng)。近義詞的辨析一直都是讓人非常頭疼的一類題，要想做對(duì)它，要求我們平時(shí)背單詞的時(shí)候要多關(guān)注詞的英文解釋，以及它在句子中的具體使用情況。
三、后期準(zhǔn)備翻譯和作文
翻譯和作文這兩項(xiàng)可以放在中后期進(jìn)行準(zhǔn)備。同學(xué)們可以給自己規(guī)定每天必須翻譯幾個(gè)句子。同時(shí)在進(jìn)行翻譯和作文練習(xí)的時(shí)候，一定要注意多總結(jié)歸類，不能讓練習(xí)流于表面。
很多建議如果不加以實(shí)行終究就只是紙上談兵，沒有現(xiàn)實(shí)意義，師太希望考研黨們能夠找到適合自己的方法，并且成為行動(dòng)派，把這些方法應(yīng)用到自己的實(shí)際備考中去。
英語學(xué)習(xí)方法8
差勁學(xué)習(xí)法1：一次性把作業(yè)搞定
一口氣把所有作業(yè)都做完是好事嗎?
一次性把作業(yè)搞定只是一時(shí)的痛快，卻有可能會(huì)造成一個(gè)學(xué)期、一年、甚至整個(gè)中/高考的痛。老師布置的是一個(gè)暑假的作業(yè)量，這需要同學(xué)們根據(jù)自己的計(jì)劃來完成，是希望同學(xué)們不會(huì)因?yàn)榧倨趭蕵酚绊憣W(xué)習(xí)狀態(tài)。一次性搞定作業(yè)的后果是：長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)導(dǎo)致失去良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，開學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理;學(xué)習(xí)進(jìn)度形成斷層，開學(xué)跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，成績(jī)下降;本可以用來提高成績(jī)，卻浪費(fèi)了整個(gè)暑假的時(shí)間;別人都在積極要求進(jìn)步，補(bǔ)習(xí)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，你卻用娛樂拉開了與別人的差距……
建議把作業(yè)分量分時(shí)間做好計(jì)劃，每天學(xué)習(xí)一些，讓自己保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證成績(jī)不下滑。
差勁學(xué)習(xí)法2：只學(xué)喜歡的科目
這種情況一般發(fā)生在準(zhǔn)初(高)三生身上，一年級(jí)和二年級(jí)的積累讓你找到了自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，復(fù)習(xí)和做題都比較輕松，你喜歡這種舒適感，所以對(duì)于那些艱澀難懂又毫無興趣的弱勢(shì)科目直接忽略。
這種學(xué)習(xí)方法的后果用一句話概括就是：優(yōu)勢(shì)學(xué)科不一定提高，但弱勢(shì)學(xué)科一定會(huì)更弱。一定要克服自己的弱點(diǎn)，讓自己的優(yōu)點(diǎn)越來越多。
推薦每個(gè)學(xué)科平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間，顧全大局的情況下，在計(jì)劃之外將自己的弱勢(shì)科目補(bǔ)習(xí)一下。對(duì)于高三生來講，這一點(diǎn)更要注意，喜歡的科目可以做提高訓(xùn)練，弱勢(shì)科目多補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，額外的時(shí)間用來提高弱勢(shì)科目的做題能力。
差勁學(xué)習(xí)法3：只看書不思考
很多同學(xué)把暑假拿來鞏固基礎(chǔ)，這一決定相當(dāng)正確，但是要注意千萬不要只顧看書，不去思考也不去理解，最終后果是掃了一遍課本卻完全沒有任何提高，因?yàn)樵诓凰伎疾焕斫獾幕A(chǔ)上是很難有提高的，就連加深記憶也無法完全做到。
思考可以幫助理解，更可以提升記憶效果。因此，希望大家在看書的同時(shí)，自己多思考，多總結(jié)，最好能夠建立自己的知識(shí)框架，這才是真能能夠鞏固基礎(chǔ)的好辦法。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，手上必備一只筆，多寫、多劃、多總結(jié)。你是不是拿著課本，看著看著干別的事去了……
差勁學(xué)習(xí)法4：只做題不歸納總結(jié)
很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)是因?yàn)榛A(chǔ)好，所以暑假一到來，這一類優(yōu)等生更多的把時(shí)間用在了做題上，但是做題有一個(gè)忌諱就是：只做題不歸納總結(jié)。
建議同學(xué)們建立自己的錯(cuò)題本或者歸納本，對(duì)于題型新穎、常見、重點(diǎn)的可以分類歸納，解題思路與方法也可以一并總結(jié)起來，可以幫助整理思路，考試時(shí)節(jié)省思考時(shí)間。哲學(xué)上有句話叫做：“人總是容易被同一塊石頭絆倒。”思維定式會(huì)讓同學(xué)們經(jīng)常重復(fù)犯同一類型錯(cuò)誤，因此建立錯(cuò)題本很有必要，總結(jié)歸納會(huì)讓你加深記憶，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)加強(qiáng)警惕。
差勁學(xué)習(xí)法5：只做難題或簡(jiǎn)單題
只做難題或者只做簡(jiǎn)單題都不能有效提高成績(jī)，我們的學(xué)習(xí)中，往往是短板決定了你的高度，建議大家在保持優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)下，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間來提高自己的弱科。關(guān)于做什么樣的題，這就需要大家做好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
另外，一、二年級(jí)的同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)也要避免這個(gè)錯(cuò)誤。由簡(jiǎn)如難易，由難入簡(jiǎn)難，你收否能夠?qū)㈦y題簡(jiǎn)單化，將簡(jiǎn)題深入化?
差勁學(xué)習(xí)法6：死記硬背
死記硬背是針對(duì)無規(guī)則的組合而執(zhí)行的無奈方法，你還在用嗎?
預(yù)習(xí)工作中，最簡(jiǎn)單最保守的辦法是將課本上的重點(diǎn)知識(shí)背誦熟練，開學(xué)的學(xué)習(xí)中可以節(jié)省很多時(shí)間。但是死記硬背卻是一種既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的學(xué)習(xí)方法。
建議大家背誦英文單詞或詞組時(shí)可以采用聯(lián)想記憶法，加入海量聽讀的成分，讓耳朵、嘴巴、大腦、眼睛、手都用起來。背誦古詩詞時(shí)要理解其表達(dá)的意思，背誦數(shù)理化的公式定理時(shí)要理解其推理過程。雖然這個(gè)過程用時(shí)多一點(diǎn)，但是記憶效果卻是最好的，可以減少重復(fù)記憶的次數(shù)，加深記憶效果。
同學(xué)們有則改之，無則加勉。
英語學(xué)習(xí)方法9
緊扣高一的知識(shí)點(diǎn)展開復(fù)習(xí)：
1單詞利用有效的方法進(jìn)行攻克（音標(biāo)記憶、卡片記憶、搞怪是造句）
2不規(guī)則動(dòng)詞必須進(jìn)行背誦（可以分類比如AAA ABCABAABBAAB）
3課后語法復(fù)習(xí)（定語從句的關(guān)系詞用法以及介詞提前、that的6種特殊用法、限定和非限定的區(qū)別、定語從句和同位語從句的區(qū)別；情態(tài)動(dòng)詞注意mustcanshouldmaymight的用法；最后復(fù)習(xí)一下時(shí)態(tài)注意時(shí)間狀語的提醒）4每天堅(jiān)持15分鐘進(jìn)行背誦、朗讀，理論結(jié)合實(shí)踐。
復(fù)習(xí)可以分作三個(gè)階段：
第一個(gè)階段，每門課的每一章好好看看，課本、筆記本、老師上課講的東西都要好好理解好好消化，這一階段是把最基礎(chǔ)的東西掌握，關(guān)上課本，整理一下思路，將至今為止所學(xué)的內(nèi)容好好回憶一下，要達(dá)到每想到一章就能立刻想到它的重點(diǎn)所在，然后把所有章節(jié)串起來，有個(gè)清楚的脈絡(luò)關(guān)系，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)之間都是相互聯(lián)系的，萬變不離其宗，基礎(chǔ)部分掌握好不僅對(duì)后面的復(fù)習(xí)有利，同時(shí)考卷的80%的內(nèi)容也就沒問題了~
第二個(gè)階段，將已經(jīng)做過的作業(yè)、習(xí)題集和考過的試卷拿出來好好看一看，最好是再做一遍，心里想想思路，做錯(cuò)的要明白錯(cuò)在哪里，第二遍做仍然錯(cuò)的要仔細(xì)看，搞清楚是什么知識(shí)點(diǎn)理解錯(cuò)誤，這個(gè)階段完成之后，考個(gè)中上等的成績(jī)應(yīng)該不是問題。
第三個(gè)階段，就是拔高，如果時(shí)間允許的話，根據(jù)自己的情況適當(dāng)做一些題目，一是鞏固復(fù)習(xí)的成果，二是看一些不同的題型。
有幾個(gè)要注意：
一是，要好好理解概念，做好基礎(chǔ)題型，很多難題也是簡(jiǎn)單題目上來點(diǎn)障眼法，基礎(chǔ)概念領(lǐng)悟透了，自然也看得出難題的實(shí)質(zhì)。
二是，基礎(chǔ)概念等等是針對(duì)數(shù)學(xué)物理化學(xué)之類的，像語文歷史政治之類的，還是要好好記憶的，這個(gè)就只有在理解的基礎(chǔ)上背了。
三是，時(shí)間方面也要好好安排，做個(gè)計(jì)劃表，每天看多少內(nèi)容做多少題目等等給自己訂個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃不可太多，免得每天計(jì)劃完不成對(duì)自己自信心還有影響。
英語學(xué)習(xí)方法10
1，要從閱讀中學(xué)到好的，地道的英語，我們不防讀細(xì)一點(diǎn)甚至對(duì)好的句子、段落加以背誦。但閱讀不應(yīng)該只限于寫一些漂亮句子，更重要的是得到知識(shí)，不僅是專業(yè)知識(shí)，而且是廣泛的人文知識(shí)，這是學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。
2，we live in and by language.要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)英語。生活的范圍有多大，你的英語學(xué)習(xí)天地就有多么寬廣。
3，學(xué)習(xí)英語是為了使用。在大量閱讀的基礎(chǔ)上，要想方設(shè)法使用自己學(xué)到的東西。最簡(jiǎn)便的方法是使用英語復(fù)述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這兩種辦法可以促使我們?cè)陂喿x時(shí)有意識(shí)的尋找我們想用的語言素材和表達(dá)方式，而長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果會(huì)提高我們理解原文的能力和用英語正確表達(dá)思想的能力。
4，學(xué)習(xí)語言有一個(gè)積累過程，在聽、說、寫、讀四項(xiàng)基本技能中，閱讀是關(guān)鍵。應(yīng)該大量閱讀簡(jiǎn)寫本文學(xué)名著和其他簡(jiǎn)易讀物，培養(yǎng)對(duì)英語的感性認(rèn)識(shí)，了解英語社會(huì)的文化背景知識(shí)。如果把自己感興趣的文章或詩歌或名篇背下來，那對(duì)以后寫地道的英語會(huì)有很大的好處。
5，寫作最能使人感到英語學(xué)習(xí)上的'不足，最能提高對(duì)語言的敏感性和吸收能力。好的作文是(學(xué)生)寫出來的，不是(老師)改出來的，多寫才能出文章。寫作在開始時(shí)往往是苦事，一不堅(jiān)持就會(huì)放棄，因而需要毅力。寫作應(yīng)輔以大量閱讀，寫作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤能通過閱讀自我糾正。
6，要想學(xué)好英語，得不怕麻煩勤查外國(guó)人為初學(xué)者編寫的單語詞典，因?yàn)槭褂秒p語詞典時(shí)，大多數(shù)人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準(zhǔn)確，而且通過看英語解釋還能復(fù)習(xí)常用詞匯和表達(dá)法，可謂“一箭雙雕”。
7，朗讀和聽寫是學(xué)外語最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅(jiān)持。千萬不能因?yàn)楝F(xiàn)行各種英語測(cè)試不考這兩項(xiàng)而放棄
8，不要小看世界名著的英文簡(jiǎn)寫本�；A(chǔ)階段讀它三，四十本才會(huì)體會(huì)到學(xué)英文究竟是怎么一回事。
9，及早學(xué)會(huì)用英-英詞典。這是因?yàn)橛h詞典多半不解釋詞義，只給對(duì)等詞，而兩種語言的詞匯并不是可以完全對(duì)等的。
10，學(xué)語言同學(xué)文化分不開。通過語言學(xué)英語國(guó)家的文化，通過文化學(xué)語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章(歷史，文學(xué)，傳記，科技，經(jīng)濟(jì)，政治，軍事等)，在提高語言水平的同時(shí)增長(zhǎng)各種知識(shí)，并學(xué)到另一種文化的精華。
11，簡(jiǎn)易讀物對(duì)打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住，能夠表達(dá)多少內(nèi)容!
12，在基礎(chǔ)階段后期，或高年級(jí)，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對(duì)了解西方文化，對(duì)研究文字的運(yùn)用都有好處。
英語學(xué)習(xí)方法11
一、趣味重復(fù)法
通過研究發(fā)現(xiàn),小學(xué)生的機(jī)械性記憶力比成人要好,但是存在的問題是學(xué)的快,遺忘的也快,這就是有的家長(zhǎng)提出的“孩子老記,可是老也記不住”。關(guān)于這個(gè)問題,同學(xué)們應(yīng)該在學(xué)習(xí)完新單詞后,盡早復(fù)習(xí),讓學(xué)過的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn),提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率,從而達(dá)到鞏固記憶的效果。
二、按音節(jié)記單詞
要利用自然拼音的知識(shí),并且按照音節(jié)對(duì)單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確,也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn),擺脫了讀音受漢語的影響。
三、邏輯組記
邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組,分組后把同一類別的單詞一起記憶,通俗一點(diǎn)的說是把單詞“穿成了串”,然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長(zhǎng)幫助學(xué)生聽寫單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行,這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)。
四、對(duì)比記單詞
英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對(duì)應(yīng)的詞,我們可以通過對(duì)比、對(duì)照的方式,幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對(duì)比法)
五、情景記單詞
在不同的情景下,我們會(huì)用到不同的詞匯,通過情景分類有利于結(jié)合口語句型,讓學(xué)生做到活學(xué)活用。小學(xué)生對(duì)于生活的情景還是很敏感的,所以在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)該與生活結(jié)合起來,這樣記憶起來會(huì)更加方便。
六、熟悉合成詞記單詞
英語中有許多合成詞,知道合成詞的概念,有利于對(duì)單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。
七、生活運(yùn)用
小學(xué)生善于觀察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教會(huì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯,學(xué)習(xí)記憶詞匯。
英語學(xué)習(xí)方法12
1.單詞的記憶
特別對(duì)于中考而言，單詞量在很大程度上決定了成績(jī)，不僅有直接測(cè)試詞匯的試題，而且掌握詞匯量的大小直接影響到其他題目的解題。關(guān)鍵是如何背單詞，很多所謂專家都說，不要單純的背單詞，要在閱讀中背單詞，靠閱讀來背單詞，那是不錯(cuò)的方法，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)的，如果單詞量太少，閱讀一遍文章要查幾十次詞典，那閱讀就完全失去了興趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)也失去興趣了。就算是我們從小學(xué)習(xí)漢字，也是要專門的去學(xué)習(xí)生字和生詞，在很多字不認(rèn)得的情況下直接去閱讀，那是不可取的，所以集中精力專門背單詞還是必須的，必要的。
2.語法的學(xué)習(xí)
初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識(shí)的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識(shí)的拓展。
3.文章的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。
4.寫作的學(xué)習(xí)
寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。
5.做題訓(xùn)練
關(guān)注自己做錯(cuò)的題目，不同的題型訓(xùn)練是非常重要的，可以訓(xùn)練不同的知識(shí)點(diǎn)，核心在于：對(duì)于做錯(cuò)了的題目，一定要單獨(dú)另外筆記，專門的對(duì)這些易錯(cuò)的題目進(jìn)行單獨(dú)的分析和復(fù)習(xí)。否則會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。
英語學(xué)習(xí)方法13
閱讀理解的做題的方法
1、記敘文
（1）全文講一個(gè)故事，只講故事。一般在A篇，如果短，就當(dāng)看小說一樣看下去，考驗(yàn)?zāi)阍~匯量的時(shí)候來了！看完以后一般就能選出來了，這里只是需要注意細(xì)節(jié)題看到類似于“——為什么要——”的題，就返回去，把那里的情節(jié)再細(xì)看一遍。這樣一篇3分鐘必須搞定。
�。�2）半篇講故事，半片議論。一般會(huì)引申出一個(gè)道理，遇到這種題先把故事部分看完，用大概30秒想他要解釋什么道理。然后不看文章了，看題。只看題目不看選項(xiàng)，一般會(huì)有類似1的題目，馬上選好，然后，看故事下面的那一段，只看一段，然后你大概就知道是什么道理了。后面的題可能會(huì)是概括道理，猜詞之類的題，比如，看到“——應(yīng)該是下列的什么詞”，你就翻回去看那個(gè)詞，聯(lián)系上下句，跳過那個(gè)詞，自己想應(yīng)該是什么，然后和四個(gè)選項(xiàng)比對(duì)。具體題型后面講。
�。�3）全篇在講一件事，但不是有情節(jié)的故事。這種文章就先看開頭一段，在直接看題，然后根據(jù)題目要求直接找有關(guān)的段落再看。
2、說明文
（1）啟事。
這種有點(diǎn)像廣告，一般會(huì)講一種活動(dòng)之類的，文章自己就會(huì)小標(biāo)題分清。這類是送分題。
�。�2）事物說明。
遇的一般是一件你沒見過的東西的說明，比如誰誰誰發(fā)明的，為什么發(fā)明，用途之類的，這種題也不難，按順序來，單詞認(rèn)識(shí)就OK。
�。�3）事件說明。
舉個(gè)例子，二戰(zhàn)時(shí)期某個(gè)戰(zhàn)役的大概流程。這種題考的一般是細(xì)節(jié)題，細(xì)心點(diǎn)就好。
3、議論文
議論文其實(shí)沒什么好講的，主要就是一邏輯問題，能看懂就行。下面還是講一下做題方法吧。
4、做題方法
�。�1）單詞。
樓主一直在強(qiáng)調(diào)單詞，這是磚瓦，是必備的。高考3500絕對(duì)夠用了，不是說限制你們，人往高處走嘛，但是，3500還不會(huì)，最基本的意思都沒搞定就不要好高鶩遠(yuǎn)。這里說的搞定是每個(gè)單詞見了，你可以不會(huì)拼，但是像quite和quiet必須能分清，而且每一個(gè)意思必須都知道，翻譯的時(shí)候也要會(huì)變通。
�。�2）句子。
最基本的句子不說了，講講長(zhǎng)難句。遇見很長(zhǎng)的句子，首先，把它的定語部分和狀語部分先括起來，就是先不看。就用中文來舉例，“狠狠地嚇壞了我支撐生命的活躍跳動(dòng)著的小心臟”。劃去定狀，就是嚇壞了心臟。這樣，主干就抽出來了，一篇文章就能快速閱讀了。類似的還有后置定語，插入語。這些買一本英語語法書，把主要的學(xué)會(huì)就行。
（3）讀文章。
一篇文章，不能全讀完再做題，浪費(fèi)時(shí)間，首先首段必須看，就明白他一篇文章的目的了，然后再看題目，先不看選項(xiàng)，明確要問什么問題，就直接在文章中快速瀏覽找相關(guān)段落，在迅速抽取主干，返回題目答題。如果還是不明確，在把每段開頭一句也看下來，再加上末段，基本一篇文章主旨就了解了。
5、關(guān)于題型
�。�1）問答題。
一般在記敘文中出現(xiàn)，就是“——為什么要——”或者“——在哪”之類的問題，很簡(jiǎn)單。
（2）計(jì)算題。
這類題出現(xiàn)的很少，一般在說明文里面，比如介紹了一個(gè)活動(dòng)，然后大人一天多少錢，小孩一天多少錢，題就會(huì)問你史密斯一家夫婦，小孩一個(gè)3歲一個(gè)8歲要掏多少？這類題建議在草稿紙上畫出大概提綱，醒目一點(diǎn)，分類細(xì)一點(diǎn)，畫成表格，然后把特殊情況標(biāo)上，比如平常怎么樣，周末怎樣，然后就根據(jù)題目來把符合條件的圈起來，在加減乘除就行啦。
�。�3）細(xì)節(jié)題。
這種題一般考驗(yàn)?zāi)銖?fù)雜句簡(jiǎn)單化的能力，上面講過了。然后細(xì)心一點(diǎn)，把題干分好，主語要怎么樣，就關(guān)鍵找主語。
（4）詞義猜測(cè)題。
把原文中的詞摳掉，根據(jù)上下文猜這里要表達(dá)什么，然后和原文比對(duì)，意思相近即可。
（5）代詞題。
舉個(gè)例子：原文：湯姆著手解決它。題目：它指什么？ABCD應(yīng)該翻譯好，然后帶回原文，比如你先看A，湯姆著手解決學(xué)員裁剪問題。然后你看上下文，離原句不遠(yuǎn)的地方，文中說，學(xué)員飽和是問題，需要裁剪。這樣你就選對(duì)了。
�。�6）邏輯判斷題。
他會(huì)問“——為什么要這樣做？”你看文中是不會(huì)詳細(xì)告訴你的，就找他的蛛絲馬跡，推理一下。而且一些很不可能的選項(xiàng)就能看出來，不解釋了。
�。�7）主旨大意題。
一般會(huì)是概括小標(biāo)題那樣。先把這段看下來，用中文概括下來，然后和選相對(duì)應(yīng)。這個(gè)多練練就行。
給大家推薦一種做閱讀的方法：
（1）做的時(shí)候就把在文中依據(jù)找出來勾住，把必須用到的單詞也勾起來。
�。�2）對(duì)答案，先看錯(cuò)的，把答案的依據(jù)和自己的依據(jù)對(duì)比，看哪里錯(cuò)了，總結(jié)一下此類題的做法。
（3）再大致看看對(duì)了的答案依據(jù)和你的有沒有出入。
�。�4）把答案里的總結(jié)的單詞詞組背會(huì)。
英語學(xué)習(xí)方法14
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽講作好充分準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可分為單元預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。新教材以單元為單位進(jìn)行編排，這里主要講一下，如何進(jìn)行單元預(yù)習(xí)：1）找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容，可先看一下待預(yù)習(xí)的單元的大標(biāo)題和Section A的內(nèi)容。如：Go for it 八年級(jí)下，Unit 8 Why don’t you get her a scarf ?從標(biāo)題看,本單元的主要話題是提建議,主要句型是: Whyshould I get my sister ? Why don’t you get her a camera ? How about some tennis balls ? What about awatch ? Why not buy a scarf ? 2) 明確本單元的知識(shí)要點(diǎn): 如語法項(xiàng)目、句型及詞匯等。這一點(diǎn)可以參照每單元的Grammar focus 和self check 中的詞匯。3）找出本單元的疑難點(diǎn)。這可通過瀏覽每單元Section A 中出現(xiàn)的語言現(xiàn)象，把自己看不懂的作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。凡在本單元Section A和Section B出現(xiàn)而自己無法解決的知識(shí)點(diǎn)，即重點(diǎn)，也可以說是難點(diǎn)，在預(yù)習(xí)時(shí)，要做好筆記，并在書上作記號(hào)，標(biāo)明教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。或在筆記本上作記錄：記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。
二、課內(nèi)要敢說
首先，課堂上應(yīng)該認(rèn)真聽講，努力在課內(nèi)解決預(yù)習(xí)中的問題，并作好課堂筆記，把教師提供的例句、材料備份下來，以便復(fù)習(xí)時(shí)可以查閱。然后，要注意一些語言在特定環(huán)境中的運(yùn)用，特別是習(xí)慣表達(dá)的運(yùn)用。在運(yùn)用中，要主動(dòng)的用英語回答、討論和提出問題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。有一小部分的學(xué)生怕羞、怕出錯(cuò)，不敢開口講，尤其是當(dāng)老師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們不敢開口，主動(dòng)參與更少。俗話說：沒有缺點(diǎn)，就不會(huì)進(jìn)步。從缺點(diǎn)中得到知識(shí)，從失敗中獲得成功。所以，學(xué)生應(yīng)該注意模仿并主動(dòng)與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯(cuò)，但切忌重錯(cuò)。還要整理錯(cuò)題集，進(jìn)行一次、兩次練習(xí)。筆者認(rèn)為：今天不會(huì)說，明天會(huì)說，是進(jìn)步；今天說得少，明天說得多，進(jìn)步更大。別人這樣表達(dá)，你能那樣表達(dá)，你就有了創(chuàng)新。只有大膽實(shí)踐、體會(huì)，才能得到鞏固提高。
三、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，過上了一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生遺忘。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意知識(shí)的重現(xiàn)率，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，盡量把當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)當(dāng)天就予以掌握和鞏固。因此，復(fù)習(xí)是克服遺忘最有效的方法。
“運(yùn)用”是最能激發(fā)人的探索精神的。語言的學(xué)習(xí)只有在運(yùn)用中才能得以鞏固和提高。在復(fù)習(xí)某些詞組、短語、句子、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。再者，同學(xué)間可以出話題，進(jìn)行寫作，互相批改。也可以互出易錯(cuò)題，交換答題。這樣的用與練是最好的運(yùn)用和記憶的。
中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，缺少使用英語的環(huán)境，這就要求學(xué)生要充分利用課堂時(shí)間去尋找或設(shè)立一定的語境，積極地主動(dòng)去學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。只要要求學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，學(xué)生們的英語成績(jī)一定會(huì)大大提高。
英語學(xué)習(xí)方法15
升入高一后，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)更加不能放松，高一英語在整個(gè)高中英語學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位。它具有承上啟下的作用，既鞏固復(fù)習(xí)了初中英語所學(xué)內(nèi)容，也為接下來得高二高三英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中學(xué)英語課的教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。外語課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)習(xí)外語不能僅靠聽懂老師講解的語言規(guī)則和難點(diǎn)，必須要靠大量的、反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí)，要通過親身實(shí)踐，逐步學(xué)會(huì)使用語言。要想學(xué)好高一英語，過好三關(guān)
很重要，聽力關(guān)，單詞關(guān)，背誦關(guān)。
第一關(guān)：聽力關(guān)
高一同學(xué)來自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學(xué)語音、語調(diào)很差，音標(biāo)也不過關(guān)。鑒于這種情況，高一學(xué)生剛開學(xué)必須先正音。正音的最好辦法就是堅(jiān)持聽錄音，過好聽力關(guān)，每天早晨的朗讀時(shí)間有目的地定時(shí)定量聽，下午活動(dòng)時(shí)間學(xué)生自戴耳機(jī)隨意聽，這樣日復(fù)一日，學(xué)生的語音、語調(diào)慢慢地就會(huì)有所改善，同時(shí)也訓(xùn)練了聽力，增強(qiáng)了語感，對(duì)于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無一害。
第二關(guān)：?jiǎn)卧~關(guān)
高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多，所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞，對(duì)于它們就是要做到一個(gè)背字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見英語知漢語，還要見漢語說英語，也就是過好單詞關(guān)。如何過好這一關(guān)呢？在每一學(xué)期開始，花上一周左右的時(shí)間，以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞，每天記一單元，一周后進(jìn)行專門的單詞測(cè)試，這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中，重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了，同時(shí)也起到了對(duì)單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末考試前，要把所學(xué)的單詞再抽出來進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)試，這樣就確保過好了單詞關(guān)。只要記住了單詞，無疑對(duì)學(xué)生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的促進(jìn)作用，也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關(guān)是必要的。
第三關(guān)：背誦關(guān)
關(guān)許多同學(xué)對(duì)勤朗讀多背誦不以為然，只是翻翻課文、動(dòng)手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說是背誦。這是一種十分錯(cuò)誤的做法，從學(xué)生到我自己的親身體會(huì)，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一學(xué)生必須過好背誦關(guān)。首先，對(duì)于教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說書讀百遍，其義自見，更不用說是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過背誦熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語的語氣、語境，增強(qiáng)語感，同時(shí)在這個(gè)自己所營(yíng)造的小小的英語天地里鍛煉著聽力、練習(xí)著口語，每天所需的時(shí)間并不是很多，半個(gè)小時(shí)左右足夠了，只要天天堅(jiān)持，把零星的時(shí)間充分利用在英語的朗讀背誦上，效果就會(huì)明顯地體現(xiàn)出來，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材。
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