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      2. 英語學(xué)習(xí)的心得

        時間:2022-12-12 10:49:07 學(xué)習(xí)英語 我要投稿

        英語學(xué)習(xí)的心得精選15篇

          我們在一些事情上受到啟發(fā)后,馬上將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的英語學(xué)習(xí)的心得,歡迎大家分享。

        英語學(xué)習(xí)的心得精選15篇

        英語學(xué)習(xí)的心得1

          1.要有一顆堅持的心

          你是學(xué)習(xí)者,你主導(dǎo)所有的學(xué)習(xí),當(dāng)你罷工時,一切的一切就歸零。所以,要讓自己成為一個堅固的堡壘,抵抗外來的侵襲。外來的侵襲主要是惰性與退縮。三天捕魚兩天曬網(wǎng),持續(xù)力不夠,這是惰性;遇到學(xué)習(xí)困難就選擇放棄,這是退縮。想要克服,不難,那就是你的心要夠堅強。你所要的堅持來自于對學(xué)習(xí)英語的熱情。

          2.關(guān)于單詞不要盲目的去背誦

          可以推薦大家一本新東方的四級詞匯來學(xué)習(xí)英語單詞,這邊詞匯會有詞根加聯(lián)想的記憶法來幫助你記憶單詞,當(dāng)然我不是叫你來背的,我建議大家可以每天聽聽四級詞匯的光盤,每天都耳濡目染一下,不經(jīng)意背的肯定比你死記硬背記效果來的更好。

          3.不能盲目學(xué)語法

          一些學(xué)生把語法看得過于重要,在日常的學(xué)習(xí)中,就會大量背語法,而在平日的語言交流時,總是死摳語法規(guī)則。考試時,常常糾結(jié)于每個句子的結(jié)構(gòu),這樣最終導(dǎo)致口語不流利,考試分數(shù)不理想。其實這樣做與語言發(fā)展趨勢或現(xiàn)行的考試大綱背道而馳,同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。所以,學(xué)習(xí)英語必然要把單詞和語法相結(jié)合,再加上適量的運用。

          4.英語口語練習(xí)靠環(huán)境

          關(guān)于英語口語我建議大家找一個小伙伴一起每天用英語交流,或者報一個英語口語的班,要是那種真人一對一的,類似ABC360那種的培訓(xùn)班,每天都花半個小時用英語交流下,這樣每天練習(xí)后,這樣說英語也應(yīng)該慢慢的自信了,說話肯定也就順溜了。

        英語學(xué)習(xí)的心得2

          “萬里長城”不是一天就建成的,“水滴石穿”也不是心血來潮,掌握一門語言的也不是一兩天就可以學(xué)會的,堅持正確的方法,確立明確的目標(biāo),持之以恒就能夠看到事情的成功和收效。

          不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談,但確實是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。如此簡單的道理,真正做到卻并非是件容易的事。學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理,比如說上課要認真聽講,積極配合老師,主動參與課堂學(xué)習(xí),有問題要及時問老師等等。我認為只要把這些最基本的事做好,一定能取得不錯的成績。

          應(yīng)該說,我的英語成績在班上算不上突出,英語中的短語、特殊句型多看多背,或死記硬背,靠多花時間來記憶是很容易遺忘。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時將今天記的筆記或講義看一遍,特別是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語內(nèi)容認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自己的學(xué)習(xí)方法,但不同的方法必定蘊含相似的道理。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上的訓(xùn)練,是英語學(xué)習(xí)不可缺少的技能。

          學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走。要真正掌握英語,達到運用自如的程度,看好目標(biāo)和方法,堅持,持之以恒。學(xué)如逆水行舟,不進則退,最忌“三天打漁兩天曬網(wǎng)”,“人貴有志,貴在有恒”要日積月累,付出長期的努力,相信英語成績會突飛猛進。

          掌握了好的學(xué)習(xí)方法,掌握語言的學(xué)習(xí)規(guī)律,就會取得事半功倍的效果。

          以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法,真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考,去感悟。

          #567074

        英語學(xué)習(xí)的心得3

          一、明確目標(biāo)

          新教學(xué)目標(biāo)的首位不再是“掌握語言基本知識和基本技能”,而是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的英語學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神!蓖瑫r提倡培養(yǎng)學(xué)生“口語交際”能力,達到增強口語交際和實際應(yīng)用能力。這正彰顯了語言的習(xí)得貴在實際運用,同時也體現(xiàn)了為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的人文教學(xué)理念。

          二、教法改變

          只有讓學(xué)生在有限時間內(nèi)最大限度的感知并運用語言,才能達到語言學(xué)習(xí)的真正目的。把時間和空間多留給學(xué)生,教師要合理分配課程資源和時間,同時科學(xué)的運用教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的主動性和興趣,讓學(xué)生有充分的時間自主學(xué)習(xí)和探究,在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下學(xué)習(xí)語言---學(xué)會學(xué)習(xí),只有這樣才能達到事半功倍的目的,從而進一步實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的目的,為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          總之,通過學(xué)習(xí),使我深刻地認識到作為一名教師,要精心設(shè)計課堂,利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。平時還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,多學(xué)習(xí)新課改理念,并運用到教學(xué)實踐中去,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,不斷充實和完善我們的英語課堂。

          新課改倡導(dǎo)全人教育,強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),這是廣大英語教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。

          《課標(biāo)》除了在教學(xué)策略和方法上給教師提供理論支撐外,還特別強調(diào)要關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。要求教師做到“

          1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;

          2、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神;

          3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會;

          4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長。

          這些建議充滿了人文關(guān)懷,不僅對英語教學(xué)有益,還有助于改善師生關(guān)系,有利于師生的身心發(fā)展。

          在課堂教學(xué)方面繼續(xù)強調(diào)任務(wù)型教學(xué)。要求教師要依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,促使學(xué)生用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。同時還要求加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

          總之,通過這次學(xué)習(xí),我進一步認識到:對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),不能只停留在課標(biāo)內(nèi)容和教學(xué)方法策略等一些字面內(nèi)容上,更要在思想理念方面與時俱進,只有這樣,才能領(lǐng)略新課標(biāo)的精神實質(zhì)。

        英語學(xué)習(xí)的心得4

          初中英語,我主要是對學(xué)習(xí)文章中的深奧語法和記英語單詞這兩個部分的學(xué)習(xí)心得:

          第一個,英語深奧的語法,像這種,除了老師會在上課的時候?qū)iT講解,其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會遇到的,那么首先就得有一個好習(xí)慣——弄一個專門的語法筆記本,把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的,隨時記錄在本子上,不要隨便就寫在書上或考試卷子上,是英語書上還好,書不輕易丟,但是試卷卻是極其容易丟的,一個不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教過的語法,但是不記得了,去哪找,所以,語法筆記本的用處就來了,記在上面,既是把語法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí),整個初中英語的語法那么多,都記在一起,也會讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。

          第二個,對于初中英語單詞的學(xué)習(xí),其實很多同學(xué)都是對于英語的音標(biāo)不會或者不熟悉,因為會英語音標(biāo),自己就可以學(xué)習(xí)單詞,就算老師只帶讀幾遍,可能也不會,但是會音標(biāo),就簡單多了,不用老師帶讀,自己就可以掌握單詞的讀法,即使不小心忘記了,但是看到音標(biāo)也就會了,英語字母也音標(biāo)組成,只要記住了英語字母所代表的音標(biāo),這個單詞就很好記了,完全不用去死記硬背,再說了,這種死記硬背的方式去記單詞,也記不好單詞,通常第一天記了,第二天就會忘了。還有就是多寫單詞,寫的多了,對它的印象就深了,不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。

          初中英語學(xué)習(xí)就是這樣,不能只靠老師教就夠了,最重要的是自己對于英語學(xué)習(xí)的一個積累,在這個過程中自然而言就會有自己的一個學(xué)習(xí)心得了。

        英語學(xué)習(xí)的心得5

          今年我女兒上小學(xué)后我開始了一份全新的工作,小學(xué)生英語教育行業(yè),在這看到許多媽媽對小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)英語感到苦惱,或者熱衷于送他們?nèi)ジ鞣N培訓(xùn)班,在這里,我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些心得體會:

          1、不用急著給孩子找培訓(xùn)機構(gòu)小學(xué)階段的孩子,尤其是剛接觸英語或一、二年級的孩子基本上不需要上培訓(xùn)機構(gòu),原因很簡單,因為這個階段的孩子根本只需要培養(yǎng)語感,培養(yǎng)對英語的好感,練好發(fā)音,這樣會利于以后的英語學(xué)習(xí)。但是,因為家長把孩子送去了各種機構(gòu),機構(gòu)為了增加盈利,也為了對家長有個交代,于是只好給孩子的課硬加了很多還不需要掌握的內(nèi)容,雖然增加的內(nèi)容的確會幫助孩子提高成績,但是,長遠來看,因為增加了負擔(dān),讓孩子很容易有抵觸的情緒,所以很不利于往后的繼續(xù)學(xué)習(xí);

          2、不要盲目相信外教教學(xué)其實,現(xiàn)在在教小學(xué)生的外教,基本上都是不合格的。小學(xué)生口語教學(xué)不同于成人,更注重的是方法及更要求發(fā)音。大多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的外教都是兼職的,非專業(yè)教學(xué)的,所以教學(xué)品質(zhì)很不能保證。機構(gòu)本身沒有太大的能力去這些外教的發(fā)音,只要是外國人講英語,基本上都會聘請,恰恰是這這些外國人不正統(tǒng)的英語發(fā)音誤導(dǎo)孩子。而家長就算看到體驗課孩子們的活躍表現(xiàn),或者交了昂貴的學(xué)費看到孩子在課堂上積極參與都會很欣慰,事實上外教的教學(xué)方法確實比較活潑、靈活,容易受到孩子的喜愛,但是我們做家長的也要看到實質(zhì)問題,那就是,到底上了外教課,長遠看對孩子有多大的幫助?因為下了這趟外教課后,回歸到平時的中教課,孩子還能運用多少當(dāng)時所學(xué)的?還能記得多少??在我們看來,外教教學(xué)最主要的還是滿足了家長的心理而不是孩子真正掌握了什么;

          3、語言的學(xué)習(xí)必須是持續(xù)的現(xiàn)在孩子們每天功課都夠了,有些學(xué)校的功課也許要用2-3小時才能完成,這樣的情況下,怎么再讓孩子去培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)呢?實在太辛苦了。如果只是每周一到兩次到機構(gòu)去培訓(xùn),效果會大打折扣,還讓孩子很厭煩,很容易產(chǎn)生抵觸的情緒;

          4、孩子學(xué)不好到底是誰的問題家長選擇培訓(xùn)機構(gòu)都是千挑萬選,到處打聽過后的決定,或者聽了某節(jié)公開課后就選定了這間機構(gòu),殊不知,這些是最難把握的難題,任何機構(gòu)口碑的產(chǎn)生一定是有了一些好的老師教學(xué),或者公開課上給了家長一堂生動的體驗課才促成家長選定它,但是好的老師不一定長久待在這里,公開課的教學(xué)演示不等于正式上課的情況,幸運的話,你家孩子遇到了一個好老師,進入了好的學(xué)習(xí)狀況,可是,一旦這個老師離職了(機構(gòu)里的老師離職率是很高的)換了個新老師來,你家孩子可能不喜歡她,于是成績停滯不前或下降,家長就算想找機構(gòu)理論也沒辦法,因為機構(gòu)不是沒有提供老師,是你家孩子學(xué)不好而已~~家長真是啞巴吃黃連。!

          5、選老師聽發(fā)音其實,我們廣東英語老師的師資不如內(nèi)地,很多老師發(fā)音非常不標(biāo)準(zhǔn),我遇到好幾個家長跟我說她們家孩子有些發(fā)音讓她們很抓狂,因為發(fā)音錯誤或者不清楚,但是確實是老師教的。你能怎么辦~~

          6、一定要學(xué)音標(biāo)這點我實在沒弄明白教育局的想法,我們明明不是英語母語國家,怎么能提出母語式教學(xué)呢?每天也不過那么一兩節(jié)的英語課,怎么會提出浸入式教學(xué)呢??我們中國13億人過半學(xué)習(xí)都是從拼音開始的,普通話都說得南腔北調(diào),我們這還是真正的母語式學(xué)習(xí)呢,普通話學(xué)習(xí)結(jié)果大家都有目共睹。我看我侄子的英語書后,當(dāng)下很驚喜,想說怎么現(xiàn)在教學(xué)這么進步了,課本全是對話,(想當(dāng)年我們是上了初中才接觸到對話的)結(jié)果叫侄子念幾句,我就懵了,完全不知道在說什么!后來再接觸別的家長,他們也說現(xiàn)在不學(xué)音標(biāo)實在頭疼,如果沒有人提醒,基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長專門找課外機構(gòu)輔導(dǎo)孩子和自己音標(biāo),所以,音標(biāo)還是很重要的。

          以上就是我想跟各位媽媽分享的,如果有認為寫的不對的地方,還請各位媽媽指教!

        英語學(xué)習(xí)的心得6

          要說到學(xué)習(xí)英語的心得,我覺得也沒有什么特殊的學(xué)習(xí)方法。

          首先,個人認為高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,也為大學(xué)的進一步提高做了鋪墊,不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí),高中英語知識都是不可忽略的。

          其次,大學(xué)的課外時光,很少有人會把精力放在學(xué)習(xí)英語上,所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率,就要做到以下幾點:

          一、集中精神。在課堂上應(yīng)聚精會神,大腦要處于進取狀態(tài),思維要活躍,心隨教師走,聽懂每一句話,抓住每一個環(huán)節(jié),理解每一個知識點,多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會。

          二、勤做筆記。學(xué)英語,必須要做課堂筆記。常言道,“好記性不如爛筆頭”。教師講的知識可能在課堂上記住了,可是過了一段時光,就會忘記,所以,做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的,學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在書上,這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是十分有用的。

          三、認真聽講。不僅僅要專心聽教師對知識的講解,并且要認真聽教師對一些國外文化的體會,能夠?qū)σ院笙嚓P(guān)的閱讀理解有必須的幫忙。聽懂教師傳授的每一個知識點,在頭腦里構(gòu)成反饋以幫忙記憶;理解領(lǐng)會教師提出的問題,以便迅速作答,比較同學(xué)對問題的回答,以加深對問題的理解而取別人之長補自我之短。

          四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調(diào)了,單詞是必須要記的,大聲朗讀有利于對單詞的記憶?墒菍W(xué)習(xí)語言,同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。所以,我們課堂上應(yīng)當(dāng)進取回答教師提問、積極參與同學(xué)間討論,對學(xué)過的課文要多讀,能夠跟錄音機讀,竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音;能夠經(jīng)過多看英文電影,多聽唱英語歌曲來提高自我的英語水平,并且還開闊了我們的視野,娛樂了身心。

          再者,應(yīng)試技巧也能夠在考試中發(fā)揮必須的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項,然后對應(yīng)原文去找答案,找到后做上標(biāo)記,以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊,先讀下去,如果是無關(guān)緊要的詞就直接忽略,如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度,又能提高正確率。

        英語學(xué)習(xí)的心得7

          我是英語專業(yè)學(xué)生,今年剛剛畢業(yè),專四專八也都是一次性經(jīng)過。個人認為,學(xué)習(xí)英語還是有點技巧的。

          首先,興趣很關(guān)鍵,尤其是在英語學(xué)習(xí)初期。

          如果一開始就對英語學(xué)習(xí)很排斥,那么學(xué)好英語的難度將增大很多。俗話說,興趣是最好的教師。如果自我對英語有興趣,學(xué)習(xí)的主動性和進取性將大大增加,有利于英語的學(xué)習(xí),這時不管自我的學(xué)習(xí)本事如何,都能很好的提高學(xué)習(xí)效率。

          其次,掌握好語法很重要。

          個人認為,語法比單詞重要的多。大家都把英語單詞比作造房子的磚,但語法可能就是房子構(gòu)造的原理和框架了。沒有框架,磚再多也不會成為房子。很多人簡單地想要經(jīng)過背單詞來提高英語成績,這種想法有點不可取。語法學(xué)習(xí)當(dāng)然要從基礎(chǔ)開始,從最簡單的句子結(jié)構(gòu),主謂賓定狀補開始。這些基礎(chǔ)的不了解,后面復(fù)雜的從句和復(fù)合結(jié)構(gòu)就很難掌握。

          再次,單詞比較基礎(chǔ)。

          有了語法,就要填充自我的詞匯量了。詞匯量的增加必然會提高自我的英語技能,在表達上就會豐富多彩起來,不再是初中學(xué)習(xí)的簡單句子那么單調(diào)了。語言就變得生動起來。我們學(xué)習(xí)語文的時候便是一字一詞慢慢開始學(xué)習(xí)的,可惜的是,我們學(xué)習(xí)語文的時候沒有學(xué)習(xí)所謂的語法,因為漢語基本上沒有固定的語法,想怎樣說就怎樣說。單調(diào)的人和詞都能夠構(gòu)成句子。背單詞切忌死記硬背,如果自我的基礎(chǔ)好,單詞一般能讀出來就寫的下來,這樣,背單詞的關(guān)鍵就是要掌握單詞的意思。會寫出來不算什么,會用才是關(guān)鍵。

          最終,就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

          每個人學(xué)習(xí)的方法都不一樣,有的人晨讀有效,有的人喜歡晚上做閱讀,有的人喜歡睡醒之后立刻學(xué)英語。最重要的就是找到適合自我的且很有效的學(xué)習(xí)時光和方法。這樣學(xué)起來就事半功倍了。

        英語學(xué)習(xí)的心得8

          雖然自己懂英語不多,但希望這些對你們有幫助!

          北美學(xué)習(xí)、生活的幾年,既學(xué)到了很多東西,也因中西方文化沖突,長了不少教訓(xùn),F(xiàn)在貢獻出來,與國內(nèi)的朋友們分享。希望各位今后在和外國人(英語是母語)交往中更富有成效;也使那些為學(xué)好英語而苦惱的朋友少走一些彎路,更快、更好的學(xué)好、用好英語。

          中國人在學(xué)習(xí)英語上花的時間最長,效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語方面存在重大誤區(qū)有關(guān),一是長期的“填鴨式的”教育方法,使很多人認為學(xué)英語是為了考試,其英語實際水平可想而知;二是誤認為英語不過是由“發(fā)音、語法、句子和詞匯”組成的。認為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語。事實上,如果以達到有效交流為目的,比英語的發(fā)音、語法、句子最重要的部分,但被國內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語的人忽略的是:表達語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

          首先,讓我們一同探討目的問題。沒有目標(biāo)的船只永遠在海上漂流。學(xué)習(xí)英語的目的多種多樣,但學(xué)口語的目的,只有一個:為了能與Native English speakers進行“有效的交流”,即工作中能與Native speakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系;或生活中結(jié)交幾個na tive speaker的朋友,能夠彼此交流感情、相互鼓勵和幫助。而不是為了和同胞交流,也不是為了能和“老外”說上幾句諸如:How are you? I am fine,thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼兒園英語而轉(zhuǎn)身離去,搞的“老外”一頭露水,找不著北。(國內(nèi)很多學(xué)英語的朋友,就好像一個苦苦練了xx年武功的大俠,“十年磨一劍,雙刃未曾試”,終于有一天有機會面對敵人時,唯一想到的招式就是:逃命!)更不是為了“為了說英語”而浪費時間的、沒話找話的和老外閑聊——分手幾分鐘后,別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。

          在中國,可憐的老外們,大多飽經(jīng)那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時Ch inglish式的問題的摧殘和蹂躪,比如,Are you an American? Do you like China?之類的。我發(fā)現(xiàn),有的人竟洋洋得意地說:我英語口語就很好啊,好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!

          英語學(xué)到這程度,那由中國式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹?shù)恼Z法和龐大的詞匯構(gòu)成的英語能力,只不過是“聾子的耳朵,擺設(shè)而已”,因為那不叫“交流”,也根本不值得花這么多時間學(xué)習(xí)英語口語。

          新加坡的一個人,前一段時間出了本書,叫“亞洲會思考嗎”,說亞洲國家,包括日本、韓國在內(nèi),除了會模仿,不具有創(chuàng)新(Innovation)的能力,很難真正意義上和歐美競爭。但愿不要被他不幸言中了。

          我在去美國留學(xué)前,自認為英文水平還可以:畢竟學(xué)了那么多年,自己也下了許多功夫,且上了不少培訓(xùn)班——從普通的到最高檔次的,里里外外花費了上萬元。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試,也算是一路過關(guān)斬將。但是,到了美國后,刻骨銘心地學(xué)到了一個詞“Chinglis h” ——中國式的英語”:用英語和自己同胞交流時還可以應(yīng)付,但是和"英語是母語"的同學(xué)、教授和其他人士進行交流時,一涉及到實質(zhì)問題,雙方誰也聽不懂誰!至少有半年的時間痛苦異常!霎時間自己失去了交流的能力,多年建立起來的信心和信念,像是一下要被摧毀了。

          他們What's up?What's new?的說法到能應(yīng)付,談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝]問題。但是,就是覺得很難和他們?nèi)贤,哪怕只是認認真真地談?wù)。在國?nèi),我很容易和大多數(shù)人成為朋友,自己也一直引以自豪,因為你誠心地對待別人,別人通常也已會真心的待你,否則你下次對他“敬而遠之”就是了?稍诿绹_始的時候,怎么就那么費勁?!誠心不起作用了?

          是自己的語音、語調(diào)問題嗎?不是!如果你有機會領(lǐng)教一下印度人的英語,你或許還會為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個印度同學(xué)叫Abe,直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意思!但是,印度人“可怕的”發(fā)音,絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!

          是語法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學(xué)里,結(jié)識了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授,年近40歲時因為杰出的數(shù)學(xué)才能,移民到了的美國。發(fā)音就別提了,他講英文時,你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯誤,但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年,用英語給美國人上數(shù)學(xué)和工商管理課,并且取得成功。

          到底是什么原因呢?在國外生活幾年以后,我才漸漸明白了其中的道理:“如果以達到“有效交流”為目的,英語的發(fā)音、語法、句子絕對沒有國內(nèi)的各種人士強調(diào)的那么重要,而被國內(nèi)學(xué)英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表達語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

          語言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀,雖然人類的各種文化多少有相通的一面,但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如,她崇尚“積極進取”positive or ambition的態(tài)度,和中國人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說話原則,經(jīng)常發(fā)生“沖突”,構(gòu)成對有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。

          因此,那種用本國文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法,加之學(xué)了太多得“沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞,和過時的詞、句,聽不懂真正的.英語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了!

          西方的那些真正的好東西,咱們怎么就學(xué)不到呢?!很多理念,包括她對個體的尊重、對自由、財富和幸福的向往和不懈的追求,確實值得我們思考。你也會發(fā)現(xiàn),這些理念,都會在英語交流中得到充分的反映,我們的培訓(xùn)自然也會涉及到這些。

          所以,想提高英語的朋友,除了多聽原版、多看現(xiàn)代原著,能找個老外練練口語最好(還能交流思想。語言只是一種工具,它本身沒有任何意義。)否則,上一個好一點的培訓(xùn)班也不錯。交流的需要,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué),或是永遠“苦海無邊”,或是學(xué)到的只是啞巴英語和Chinglish。多和Native speakers,或在國外學(xué)習(xí)生活過的人士交流,對提高英語,尤其是口語幫助很大。否則,你費時、費力和費錢所學(xué)到的“屠龍之術(shù)”,只是限于用于和同胞進行“中國式英語”交流。很多中國人學(xué)習(xí)英語,所付出的冤枉代價和所走的冤枉路,你一定要去重復(fù)嗎?!

        英語學(xué)習(xí)的心得9

          我們都知道英語是一門重要的課程,而且我們每個人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語呢?有什么 方法呢?我認為:

          首先,要聽、說先行。

          英語就是一種語言,學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運用:1、學(xué)會聽別人說;2、大膽地和別人去交談。

          試想一個聽也聽不懂的人,怎么會去和別人交談呢?所以,學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己,在“ 說”中檢測自己。把你“聽”到的,找機會向你的同學(xué)、朋友、老師進行賣弄;當(dāng)你體會到成功的喜悅時, 那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。

          要做到“聽、說”先行,最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料,去模仿其發(fā)音、語調(diào), 去領(lǐng)悟其會話場景,去和真正的“老外”對話!聽說時應(yīng)該注意以下兩點:

          第一,磁帶要選對,要選難度適合自己的;時間要保證,每天至少半小時,應(yīng)該說,聽那種純正、地 道的語音、語調(diào),感覺就是一咱享受。

          第二,聽要一句一句地聽,說也要一句一句地說。不求快,要反復(fù)聽、反復(fù)說,直到聽懂每一個詞 ,說好每一句放才行。事實上,練習(xí)聽說可以起到一石三鳥的效果:既鞏固了語言知識、提高了聽力水平, 又實現(xiàn)了口語運用。何樂而不為呢?

          “聽”和“說”二者相互促進,不可偏廢一方。要大量地聽,不斷地說,只有這樣,知識才能變?yōu)?能力。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅持不懈。如果能這樣,那么我相信你一定能練出非凡的聽力,說出流利、地道 的英語。

          其次,讀、寫要跟上。

          我們強調(diào)“聽、說”領(lǐng)先的同時,還注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力 的提高就是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達不到一定的量,就不會有“質(zhì)”的突破,有的同學(xué)說,我做了好多 的閱讀性解題,可是進步卻不大,是怎么回事呢?其實,閱讀強調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表 象理解,也就是說,文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,它就是有背景的。對于我們大家來說,在開始 大量閱讀前,,首先必須掌握一定的語法知識,比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等,要善于歸納總結(jié) ,牢記一些特殊變化,學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進去,跳出來”。鉆進去就是認真學(xué)習(xí)語法知 識,然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一就是語法基礎(chǔ)有了長進,就要“跳起來”擴大閱 讀和提閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候,應(yīng)注意以下兩點:

          1、選準(zhǔn)閱讀材料,要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實不然,這種說法非常片面。如果基 礎(chǔ)不好,又不仔細閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界, 首先你必須要做到“十目一行”。

          2、限時閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀。時限可以以考試時間為準(zhǔn),也可根據(jù)自己的實際情 況確定,我們的目標(biāo)就是又快又準(zhǔn)。

          總之,當(dāng)你真正做到聽說先行,同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想 、可說的事情。寫作時也就言之有物,下筆如神了。

          最后,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習(xí)要用心,做題要細心,失敗不灰心,成功需恒心。衷 心祝愿各位在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績!

        英語學(xué)習(xí)的心得10

          如果你的英文或其他外文有些程度,立志要看原文小說,或是其他歐洲小說的英譯本,那是極好的事情!因為一個人通了一種外國語,就通到另一個世界,他的思想領(lǐng)域中會多出一個人生來。世上沒有比這更可喜的事了。

          假定你要以英文看小說,這是非常的抱負,但千萬不要中途而廢。

          為什么會中途而廢呢?

          須知你若以中文看書,看什么書都很累,但看小說最有趣味,也好像最容易。

          但你以外國語看書,看什么書都比較容易,看小說最難。

          譬如你若是學(xué)電機工程的,你看英文的電機工程方面的書,一點都不難。那些術(shù)語都是你平日所熟悉的,那些內(nèi)容都是你預(yù)料得到它會怎么說的。但看過一百本電機工程的書后,你有一天要和一個“英語人”對話,還是結(jié)結(jié)巴巴,詞不達意~~因為電機工程的書,書中的英語不是生活語言。

          而小說,是生活語言。就學(xué)習(xí)外國語的意義講,看小說最難。但看小說,也是最有效率,而且是唯一能“通”外國語的方法~~注意,是“方法”,不是“捷徑”。

          在理論上,要讀外國小說,必須先通外語,但要通外語,又必須讀外國小說。這兩件事,有如雞與雞蛋,互為因果,有互相倚賴,關(guān)系密切。實行時,只能邊走邊看,鍥而不舍地去做。

          許多人在國內(nèi)從中學(xué)時代到中年乃至中年以后斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)英文,始終沒法子學(xué)到能以英文自由看書,甚至有些到英語國家留學(xué)的人,回來后仍覺得無法以英語看專業(yè)以外的書,乃是因為他們始終沒有去看英語小說。

        英語學(xué)習(xí)的心得11

          英語學(xué)習(xí)是一個漸進的過程,不可能一口吃成胖子。不過也有方法可循。

          學(xué)習(xí)中如何在應(yīng)試教育考試中既可以拿到高分,又可以確實提高自身的英語素養(yǎng)呢?作為一個英語教師,十幾年來,我認為有如下學(xué)習(xí)方法:

          1、能力訓(xùn)練每天必須做,20分鐘就行,如果在初三學(xué)生沒有太多時間的話,可以吃飯的時間順便聽,但要保證專心,時間足夠。

          2、每天做一道閱讀類型的題,可以是完形填空題,可以是閱讀題,可以是適當(dāng)形式填空題(即12選10)。注意:做這種類型的題最好記時間,標(biāo)準(zhǔn)時間為每題5到8分鐘。

          3、每天記住5個新單詞,日積月累,你的詞匯量就會上去的,詞匯的積累有助于以后的英語學(xué)習(xí)。

          4、每個單元的作文要按時做完,在練習(xí)冊上就有,如果時間和精力允許的話,可以背誦一些優(yōu)秀英語作文、英語名言等,對你的作文加分有一定的作用的。

          5、每學(xué)期看幾本英語課外讀物。

          另外,每個單元單詞,老師做的筆記,和書本上的重點句子背會,課堂上老師的各項對話活動積極參與。

          我想這些做到了,你的英語會出類拔萃的。無論在考試中,還是英語素養(yǎng)上。這些是我個人的看法,望各位同行批評指正,謝謝。

        英語學(xué)習(xí)的心得12

          古人說的好,“書讀百遍,其義自見!保眠@句話作為讀書的格言是再合適不過了。

          特別是英語,作為一門外語,對于我們來說,就像一個陌生人,有道是,“一回生,二回熟,三回成朋友!,所以,英語更需要我們花時間去磨合。

          還記得我們剛上學(xué)時語文是怎么學(xué)的嗎?“寫生字”,“背課文”,寫作文……很簡單,很有意思的學(xué)習(xí)方式,卻讓我們掌握了一個又一個的詞匯,當(dāng)然,學(xué)宜致用,我們必須通過不斷的寫和說,才能將我們的漢語學(xué)的滾瓜爛熟。英語也一樣,單詞要當(dāng)生字學(xué),學(xué)會如何拼寫,在單詞的基礎(chǔ)上,我們還要通過背誦課文來鞏固單詞,強化我們的口語,另外背誦課文還有一個好處,那就是可以讓我們習(xí)慣英語奇怪的語法形式。好記性不如爛筆頭,所以,背和寫是分不開的,還有一種比較好的記憶方法就是和同桌互問互背,或去教別人,都不失為鞏固記憶的法門。

          吃得苦中苦,方為人上人。別看別人平時貪玩學(xué)習(xí)還那么好,深不知人家暗地里下了多少苦功。養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,不懂的做上標(biāo)記,上課問老師,上課比什么都重要,一定要認真聽講,老師布置的作業(yè)要按時完成,該背的一定要背,不可或缺!鞍颜n聽好,把書背好,把作業(yè)做好,休息休好”,只要做到這四好,你的學(xué)習(xí)應(yīng)該不成問題。最后,在補充一句,課上課下活躍點,這可以讓你的大腦更靈活。

        英語學(xué)習(xí)的心得13

          前不久,我參加了xx年秋小學(xué)英語教材培訓(xùn),聆聽了教研室劉相前老師的講座,觀摩了幾節(jié)英語課,我受益匪淺。透過學(xué)習(xí),我有以下受:

          一、英語教師務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          作為一個小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認識什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10°角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對英語學(xué)科興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。

          二、英語教師務(wù)必具備扎實的基本功

          作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。個性是實驗小學(xué)x麗執(zhí)教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中,x老師注重了知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫忙學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在這節(jié)課中,老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導(dǎo)學(xué)生進入話題,幫忙學(xué)生化解了重難點,指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。x老師在這節(jié)課中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生受語言,讓學(xué)生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本中很過硬,這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得簡單學(xué)得愉快。

          三、理念和思想的更新

          透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí),勢必會被動挨打,還誤人子弟。

          四、自身英語潛力的提高

          這次培訓(xùn),領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際狀況,給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程,如精讀,讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識;還有語音課,謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服,他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學(xué)院還請了外教給我們上課,讓我們受了標(biāo)準(zhǔn)的英語口語,掌握的了一些基本的口語交際;在這一個月里,我們不管是英語口語、語音、語調(diào),還是聽力、書寫都有了很大進步。

        英語學(xué)習(xí)的心得14

          在國際化大趨勢下,英語學(xué)習(xí)市場風(fēng)起云涌的今天,商務(wù)英語課程是時下各個培訓(xùn)機構(gòu)的核心課程,人人對“商務(wù)+英語”都趨之若鶩。不過,究竟什么是商務(wù)英語?它又適合什么人讀呢?

          從目前英語培訓(xùn)的目的來看,既有考試培訓(xùn),又有能力培訓(xùn),商務(wù)英語界乎兩者之間,是以適應(yīng)職場生活的語言要求為目的,內(nèi)容涉及到商務(wù)活動的方方面面,商務(wù)英語課程不只是簡單地對學(xué)員的英文水平、能力的提高,它更多地是向?qū)W員傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理,甚至是如何和外國人打交道,如何和他們合作、工作的方式方法,以及他們的生活習(xí)慣等,從某種程度上說是包含在文化概念里的。在中國的市場更加深入地融入到國際經(jīng)濟社會之中時,國內(nèi)人才市場對商務(wù)英語的人才的需求也愈來愈大。不過要再次說明商務(wù)英語不是萬能的,更不是獨立存在的,許多外企需要員工具有更加專業(yè)性的英語能力——“職業(yè)英語”,

          對于職業(yè)英語而言,學(xué)員參加某一項測試并得到一定的分數(shù)來證明其對英語語言的應(yīng)用能力。學(xué)生需要和得到的是一個分數(shù),證明其有能力承擔(dān)相關(guān)的工作,而事實上,比如托福,得到高分的考生并不證明其擁有了相對應(yīng)的能力。而商務(wù)英語,作為一種特定的教程,強調(diào)的不僅僅是語言的水平,而是一種實際綜合素質(zhì)的提高—西方的管理理念、工作心理、如何與外國人打交道等等。

          另一個重要的概念是,其實商務(wù)英語只是職業(yè)英語的一種,而且是具有很強專業(yè)性的行業(yè)英語,就像旅游英語、法律英語、醫(yī)用英語一樣,它們的共同點在于都有英語的基本語言基礎(chǔ)。商務(wù)英語的特點主要在于其教學(xué)的專業(yè)化、口語化和較強的針對性。歸根到底,實用性是商務(wù)英語最大的特點。“商務(wù)”?“英語”?—商務(wù)英語,究竟是“商務(wù)中的英語”或者“商務(wù)還有英語”?

          大部分人都是為了用這個語言工具去跟別人交流。商務(wù)英語的培訓(xùn)也一樣,其核心在于溝通的培訓(xùn)。當(dāng)今的商務(wù)活動強調(diào)人實際的商務(wù)溝通能力,能否用最準(zhǔn)確、清晰的商務(wù)語言來與老板和客戶進行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。當(dāng)然,達到溝通的理想狀態(tài)和以“商務(wù)”為核心的這樣一個語言培訓(xùn)過程,樂寧的商務(wù)英語教師是具有這一扎實的英語功底和豐富的商業(yè)背景的。另外,商務(wù)英語應(yīng)當(dāng)是在深厚的英語基礎(chǔ)上,再強調(diào)商務(wù)。分析中國人的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,可分為“背誦階段”和“習(xí)慣階段”,目前絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者處在背誦階段,還沒有達到習(xí)慣階段,無法實現(xiàn)“習(xí)慣性而非背誦性地運用英語進行交流”。這里所說的“習(xí)慣”,并不是說,掌握了多少的詞匯量,而是能否做到脫口而出。在具備了這樣的“習(xí)慣”以后,就可以通過商務(wù)英語的學(xué)習(xí),就可以用專業(yè)的商務(wù)語言進行商務(wù)工作了。樂寧的商務(wù)英語教學(xué)還是以語言為主。因為來樂寧學(xué)習(xí)的學(xué)員本身就具有商務(wù)背景。教授給學(xué)員是如何在商務(wù)領(lǐng)域中運用英語是教學(xué)目的,教給學(xué)員在商務(wù)活動中必備的英語詞匯、在合同、談判、信函等商務(wù)環(huán)節(jié)的英語運用技巧等!吧虅(wù)英語”是商務(wù)和英語的結(jié)合,英語的語言水平是基本的要求—樂寧首先解決的是語言水平問題。商務(wù)英語就是理解商務(wù)場景下所應(yīng)用到的英語,事實上它跟我們理解的英語口語、寫作有本質(zhì)上的區(qū)別,主要的區(qū)別在于一些詞匯,基于不同的詞

          匯,主要是名詞,另外其他的區(qū)別還包括不同的句子,基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場合因此提出不同的詞匯和句子,就構(gòu)成了商務(wù)英語一定的特色。

          再要給到學(xué)員的建議是,在報名培訓(xùn)商務(wù)英語之前,問問自己,你適合商務(wù)英語嗎?現(xiàn)階段樂寧商務(wù)英語班的開設(shè)數(shù)量多數(shù)大于學(xué)習(xí)商務(wù)英語的人,一是身處商務(wù)工作環(huán)境,二是希望將來在商務(wù)工作環(huán)境中工作。一個商務(wù)英語的學(xué)習(xí)者在開始學(xué)習(xí)時就應(yīng)具備很好的英語能力,能夠有效地、有目的地掌握和消化新學(xué)的東西。商務(wù)英語作為職業(yè)英語的一種,必須先要具備英語的基礎(chǔ),而要成為一個優(yōu)秀的商務(wù)英語人才,更一定要有扎實的英語基礎(chǔ)。但是由于很多學(xué)員對商導(dǎo)致務(wù)英語的一知半解,導(dǎo)致盲目地跟隨學(xué)習(xí)它的潮流,其實,在沒有特定的使用商務(wù)英語的工作環(huán)境下,學(xué)習(xí)商務(wù)英語是沒有必要的。在國際化大趨勢下,英語學(xué)習(xí)市場風(fēng)起云涌的今天,商務(wù)英語課程是時下各個培訓(xùn)機構(gòu)的核心課程,人人對“商務(wù)+英語”都趨之若鶩。不過,究竟什么是商務(wù)英語?它又適合什么人讀呢?

        英語學(xué)習(xí)的心得15

          一次聽課,感受頗多,幾點感受,淺談如下:

          一、教師必須徹底改變過去那種傳統(tǒng)的教學(xué)理念,還課堂于學(xué)生。

          此次聽課期間,我能感受到在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),如:課堂的評價、學(xué)生的討論展示、學(xué)術(shù)助理輪流主持課堂、學(xué)科長組織討論和收集討論結(jié)果,都能直接體現(xiàn)“學(xué)生參與的熱情”。在“高效課堂”教學(xué)模式中,我們應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,充分調(diào)動學(xué)生的參與意識和參與熱情,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

          二、教師要充分的運用好“評價機制”和“激勵機制”,激發(fā)學(xué)生的興趣。

          “興趣是最好的老師”,在結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)、問題生成、課堂展示等各個環(huán)節(jié),都需要學(xué)生提前做好準(zhǔn)備,這就需要我們運用好“評價機制”和“激勵機制”,充分調(diào)動起學(xué)生的“求知”“愛學(xué)”的欲望,充分調(diào)動“小組成員之間的競爭意識”,促使他們“想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)”。英語學(xué)科課堂教學(xué)評價應(yīng)堅持兩個標(biāo)準(zhǔn)“參與率、精彩度”,按照這兩個標(biāo)準(zhǔn)進行課堂評價。

          三、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)必須得到落實

          結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)必須放在課前,由學(xué)生利用課余時間自主進行預(yù)習(xí)。充分的課前預(yù)習(xí)是一節(jié)課成功的重要保障。

          四、多渠道產(chǎn)生問題。

          除了教師預(yù)設(shè)的問題意外,鼓勵學(xué)生自主生成問題,而是由學(xué)生自己生成問題,留在課堂上請求其它小組幫組解決。留在本小組,還應(yīng)注重組建交流。

          五:樹立團隊意識。

          座談中了解到,橫水的老師也采用的是集體備課的方式,和我們一樣,都有課時的分工,但和我們不同的是,他們導(dǎo)學(xué)案的編寫并不是獨立完成所分內(nèi)容,而是每一課都要同科老師共同商討完成,這樣導(dǎo)學(xué)案的實用性就更強了。他們的周反思也是如此。

          六:氛圍營造很重要。

          在橫水,從跨進校門的那一刻起,從校園標(biāo)語到教室布置,從學(xué)法指導(dǎo)到成果交流,無一不體現(xiàn)出高效課堂的氛圍,

          以上就是我此次出外學(xué)習(xí)聽課的一些收獲和體會,相信必會對“高效課堂”課改實驗的推進起到良好的作用。在以后的課堂實踐中,我將會用心領(lǐng)悟,大膽嘗試,力爭創(chuàng)出我校英語學(xué)科的特色。

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