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      2. 英語口語學(xué)習(xí)心得

        時間:2023-03-18 13:20:21 學(xué)習(xí)英語 我要投稿
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        英語口語學(xué)習(xí)心得(9篇)

          我們從一些事情上得到感悟后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的英語口語學(xué)習(xí)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        英語口語學(xué)習(xí)心得(9篇)

        英語口語學(xué)習(xí)心得1

          1.教師基本功扎實(shí),充分調(diào)動學(xué)生的積極性

          口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確,全堂使用英語教學(xué),整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切,身體語言豐富,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

          2.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中。

          我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)行德育教育

          3. 調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

          調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的'基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,在教學(xué)中采取互動模式,采用小組討論或創(chuàng)造一個語境,讓學(xué)生展開想象,激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

          通過這次聽課,我看到了自己有很多不足,以及自己與其她教師的差距,同時我對自己也提出了很多問題去思考:怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步。

        英語口語學(xué)習(xí)心得2

          眾所周知,中國學(xué)生的考試水平很高,背功很厲害,然而面對雅思口語時卻紛紛落敗,雖然把考試技巧和指導(dǎo)銘記在心,也將備考資料倒背如流,但是當(dāng)真正需要自己表達(dá)的時候卻束手無策,普遍得分很低,最后總結(jié),認(rèn)為雅思口語考試很難。其實(shí),真正的原因是中國學(xué)生習(xí)慣了考試,習(xí)慣了背誦,而英語口語是需要現(xiàn)場發(fā)揮的,僅靠背誦幾個話題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。英語口語專家指出,雅思考生與其臨時抱佛腳,不如在考前幾個月每天抽出一小部分時間練習(xí)英語口語,切實(shí)提高口語能力,從而自信參加考試,一舉拿下雅思口語。下面線話英語的學(xué)員曾同學(xué)以自己的切身體會談?wù)勅绾螠?zhǔn)備雅思口語考試。

          曾同學(xué)是在去年申請的雅思考試,準(zhǔn)備在九月份出國。在雅思聽力、閱讀、寫作、口語中,我最怕的就是口語,因?yàn)樵谥暗氖畮啄陮W(xué)習(xí)中,我一直接受的是傳統(tǒng)的啞巴式英語教學(xué),基本上沒有什么機(jī)會練習(xí)英語口語,所以口語對我來說是一個巨大的難關(guān)和挑戰(zhàn);叵肫甬(dāng)時自己對英語口語的無助,曾同學(xué)特別感慨。大家都知道,想要提高口語,最直接有效的`辦法就是多和老外交流,通過不斷地練習(xí),英語口語能力才能有明顯進(jìn)步。后來,偶然的一個機(jī)會曾同學(xué)了解到線話英語這家通過在線或者電話學(xué)習(xí)英語口語的機(jī)構(gòu),讓她最滿意的是線話英語采取的外教與學(xué)員一對一練習(xí)英語口語的教學(xué)模式,而且不用到固定的培訓(xùn)班去上課,無論在家還是出游,隨時隨地都可以通過電話或在線方式和外教學(xué)習(xí)英語口語。于是,她決定要利用這個機(jī)會好好提高一下自己的英語口語。

        英語口語學(xué)習(xí)心得3

          考試形式

          四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加,時間為20分鐘?荚囉扇糠纸M成:

          第一部分主要是“熱身練習(xí)”,先由考生作自我介紹,目的是使考生進(jìn)入一個良好的應(yīng)考狀態(tài),以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問,所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。

          第二部分是考試的`重點(diǎn)部分,主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的英語口語口頭表達(dá)能力,以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息,考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?脊僖罂忌鶕(jù)其發(fā)言內(nèi)容,就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論,盡量取得一致結(jié)論,時間共約10分。

          第三部分由考官再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。

          根據(jù)四六級考試改革進(jìn)程,大學(xué)英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施,繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級口語考試(CET-SET)。同時,考委會將考慮計算機(jī)化口語測試,推動大學(xué)英語口語教學(xué)[2] 。

          評分標(biāo)準(zhǔn)

          A.準(zhǔn)確性--指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度。

          B.語言范圍--指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。

          C.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。

          D.連貫性--指考生有能力進(jìn)行較長時間的、語言連貫性的發(fā)言。

          E.靈活性--指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。

          F.適切性--指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的能力。

          語言功能

          CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量?忌枵莆盏恼Z言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出,如:友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動及其距離)、時間、發(fā)表意見和看法、爭辯。

          另外考試運(yùn)用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

          標(biāo)準(zhǔn)描述

          5分-語法和詞匯基本正確,表達(dá)中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,允許有母語口音;能進(jìn)行較長時間的、語言連貫的發(fā)言,允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論,總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。

          4分-語法和詞匯有一定錯誤但不嚴(yán)重影響交際,詞匯較豐富,發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短,組織思維和詞語時頻繁停頓,有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流,總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。

          3分-語法和詞匯有錯誤,詞匯不夠豐富,語法結(jié)構(gòu)較為簡單,發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短,經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際,但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論,有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。

          2分---上述各項(xiàng)均較差。

        英語口語學(xué)習(xí)心得4

          商務(wù)英語的學(xué)習(xí),還是在英語的范疇,只不過更專業(yè)化,對于商務(wù)英語,久而久之,你會發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科更注重口語的運(yùn)用,所以會比較偏向于口語交流。在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中,要克服不善言談的羞澀心理,抓住機(jī)會,積極表現(xiàn)自我,參加活動多去鍛煉自己的口語。此外,作為語言類的學(xué)科,其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少決定了你對于語言的運(yùn)用程度,要是單詞都不全,很多語句的表達(dá)你會卡殼,從而不能很好的表達(dá)出來,在商務(wù)英語的課程中,每一課程都會出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯,或者是詞性變形等,只需要留神去總結(jié),去穩(wěn)固,你會發(fā)現(xiàn)閱覽時陌生單詞在逐漸減少,對你的.閱讀阻礙逐漸減少。

          商務(wù)英語的學(xué)習(xí)也可以成為一個開心愉快的美差。你想,在你以后的職業(yè)生涯,憑借現(xiàn)在所學(xué)到的知識馳騁在商務(wù)英語的沙場中,為自己帶來一筆又一筆的財富,我們憑借自己的能力吃飯,該是件多么美好的事啊。在幻想未來的時候,你會覺得很遙遠(yuǎn),此時就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了,培養(yǎng)對于商務(wù)英語學(xué)習(xí)的興趣,將是你學(xué)習(xí)英語的樂趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語,當(dāng)成你的興趣愛好,那么你的商務(wù)英語不好也難了。你的興趣愛好,指導(dǎo)著你把商務(wù)英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。

          最后就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語過程中,難免不會出現(xiàn)情緒,學(xué)習(xí)不是別人的事,今天你所學(xué)到的就是你的,別人是幫不了你學(xué)的,所以不要出現(xiàn)抵觸心理,最終害了的還是自己。古人說,人靜而后安,安而后定,定而后慧,慧而后悟,悟而后得。商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程也如此,需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素,上課認(rèn)真聽講,善于總結(jié),集中注意力。

        英語口語學(xué)習(xí)心得5

          口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分,比起枯燥的語法和高深的寫作技巧,口語最容易掌握。但是,中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試,忽視聽力和口語,而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄,口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?

          ★心態(tài)篇

          這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段,就是心態(tài)要好,要有自信。

          首先,中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?纯脆弴毡竞晚n國就知道了,本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國人就沒有這方面的障礙。

          第二,最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說,口語說得好的人都是“厚臉皮”,因?yàn)椴慌码y堪,不怕犯錯。不開口說給別人聽,就永遠(yuǎn)也別想提高口語水平。對學(xué)生朋友來說,最好的方法是上英語課踴躍發(fā)言,表達(dá)自身的意見,上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自身逼迫自身了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個問題。這個并不難,日積月累,膽量大了,口語也有了提高,何樂而不為呢?

          開始入門時,學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá),學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴,每日練習(xí)。如果對方的母語是英語,那就更是錦上添花了。

          需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡單,他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西,水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住,才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說出來,用到自身的表達(dá)中去,即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

          ★語音篇

          這個可能是大家最關(guān)心的,我也沒有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自身與錄音的差距,聽完、讀完也就算完了,結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶,錄下自身的聲音,先放自身的,再對比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。

          在模仿的時候要注意最基本的三點(diǎn):語調(diào)、發(fā)音、音色。

          語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時,對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自身朗讀時,還可以根據(jù)記號,尋找其中的規(guī)律。

          另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時,需要將第一個單元音發(fā)得飽滿,然后迅速滑動到第二個單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

          至于音色,這是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

          ★背誦篇

          這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段,目的是為了精準(zhǔn)。

          背誦的作用大家不能小看,這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇,我的建議是一日背一段。不用背很長,沒有時間,幾句話也行。時間長了,自然會成為“大!薄

          背誦的方法,我簡單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀,每個意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自身把長句完整說出來。這樣聽個五六遍,文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的(包括我自身)。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長簽字,每個同學(xué)每日到教師面前背課文,最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。

          第一步,語音模仿。剛開始模仿時,速度不要過快,并注意口形正確,以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度,用正常語速反復(fù)多練幾遍,直到自如表達(dá)意思。對于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞,要反復(fù)多聽幾遍,逐一進(jìn)行單獨(dú)模仿。第二步,詞組模仿。有了第一步的`基礎(chǔ),這一步就容易多了。考生的重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上,特別要多練習(xí)連讀、同化等語音技巧。第三步,段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞,并跟著模仿,重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度,使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào),從而提高語言的流利程度。

          模仿練習(xí)時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格,內(nèi)向的人講話時易小聲小氣,這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理,總以為自己英語水平太差,不敢開口,尤其是與水平較高者對話時?朔@種心理障礙,是學(xué)好口語的前提。

          ●復(fù)述的原則:

          復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn),從一兩句開始,聽完后用英語表述說出來。剛開始時,因語言表達(dá)能力、技巧等方面原因,往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來后,就會慢慢放開,此時要注意用活語言,如改變句子結(jié)構(gòu),精減內(nèi)容,甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要?忌谶x擇復(fù)述內(nèi)容時,盡量選一些內(nèi)容生動的小短文或小故事,有明確的情節(jié),生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后,再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍。

          ●復(fù)述的方法:

          學(xué)英語離不開記憶,復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背,而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見的練習(xí)方法:一種是閱讀后復(fù)述,另一種是聽磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效,在鍛煉聽力、口語表達(dá)能力的同時,還可幫助考生提高注意力,進(jìn)行有效記憶,克服聽完就忘的毛病。

          我們都知道英語是一門重要的課程,而且我們每個人都想把它學(xué)好。那么,如何學(xué)好英語呢?有什么方法呢?我認(rèn)為:

          首先,要聽、說先行。

          英語是一種語言,學(xué)習(xí)它的方法就是不斷地運(yùn)用:1、學(xué)會聽別人說;2、大膽地和別人去交談。

          試想一個聽也聽不懂的人,怎么會去和別人交談呢?所以,學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己,在“說”中檢測自己。把你“聽”到的,找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄;當(dāng)你體會到成功的喜悅時,那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。

          要做到“聽、說”先行,最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料,去模仿其發(fā)音、語調(diào),去領(lǐng)悟其會話場景,去和真正的“老外”對話!聽說時應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):

          第一,磁帶要選對,要選難度適合自己的;時間要保證,每天至少半小時,應(yīng)該說,聽那種純正、地道的語音、語調(diào),感覺就是一咱享受。

          第二,聽要一句一句地聽,說也要一句一句地說。不求快,要反復(fù)聽、反復(fù)說,直到聽懂每一個詞,說好每一句放才行。事實(shí)上,練習(xí)聽說可以起到一石三鳥的效果:既鞏固了語言知識、提高了聽力水平,又實(shí)現(xiàn)了口語運(yùn)用。何樂而不為呢?

          “聽”和“說”二者相互促進(jìn),不可偏廢一方。要大量地聽,不斷地說,只有這樣,知識才能變?yōu)槟芰。關(guān)鍵是要活學(xué)活用,堅持不懈。如果能這樣,那么我相信你一定能練出非凡的聽力,說出流利、地道的英語。

          其次,讀、寫要跟上。

          我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”的同時,還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量,就不會有“質(zhì)”的突破,有的同學(xué)說,我做了好多的閱讀性解題,可是進(jìn)步卻不大,是怎么回事呢?其實(shí),閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解,也就是說,文章中有的句子不是可能孤立起來理解的,它是有背景的。對于我們大家來說,在開始大量閱讀前,,首先必須掌握一定的語法知識,比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等,要善于歸納總結(jié),牢記一些特殊變化,學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進(jìn)去,跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識,然后歸納總結(jié),再做練習(xí),使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn),就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時候,應(yīng)注意以下兩點(diǎn):

          1、選準(zhǔn)閱讀材料,要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實(shí)不然,這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好,又不仔細(xì)閱讀,抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界,首先你必須要做到“十目一行”。

          2、閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到閱讀。時限可以以考試時間為準(zhǔn),也可根據(jù)自己的實(shí)際情況確定,我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。

          總之,當(dāng)你真正做到聽說先行,同時擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后,你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物,下筆如神了。

          最后,我把“五”顆心送給每一位同學(xué):學(xué)習(xí)要用心,做題要細(xì)心,失敗不灰心,成功需恒心。衷心20xx英語口語學(xué)習(xí)心得7

          詞匯篇

          詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個重要階段:即四級,六級,六級后階段。

          四級詞匯是4200個,六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個,六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個。調(diào)整的考研英語大綱,詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個,并且大綱中去掉了漢語釋義,要求考生全面把握單詞的各種含義。

          單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法,都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析,一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時候,一天記憶30—50個單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶,才能真正記住。

          背單詞時可以嘗試使用以下方法:

          1、詞根詞綴記憶法

          可以參考詞根詞綴的書,積累一些常用的詞根,通過詞根擴(kuò)展詞匯量。

          2、聯(lián)想記憶法

          充分展開自己的想象力,通過近義歸類聯(lián)想,漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程,只有使用有效的方法才能提高效率。

          3、語境記憶法

          放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞,可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

          聽力篇

          根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求,大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130—150個單詞,六級考試的語速達(dá)每分鐘160—180個單詞。大綱對于語速的要求提高了,并且語音也開始豐富。

          提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手

          1、嚴(yán)把語音關(guān)

          許多同學(xué)練習(xí)聽力時常常碰到這樣的問題:一段對話聽了好多遍還是聽不懂,對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。

          語音的問題需要注意以下幾個方面:單個音標(biāo)的發(fā)音,連讀,失去爆破,重音和語調(diào)。

          2、擴(kuò)大聽力的詞匯量,熟悉英文的慣用表達(dá)

          在背單詞的時候,一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因?yàn)橐艉土x是密不可分的整體。找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶,也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。

          3、熟悉場景

          跟單詞的記憶一樣,聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí),熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景,電話場景,餐館場景,機(jī)場場景等。

          4、精聽與泛聽相結(jié)合

          精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹?梢圆扇∫韵聨讉

          步驟:首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽,把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上,將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏,真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。

          泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊,英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊,走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。

          閱讀篇

          大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文,每篇文章的長度大約在230—280詞之間,每篇文章5道題,要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣,但是文章長度和難度均有所增加。

          提高閱讀水平建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行突破:

          1、精讀為主,多背誦經(jīng)典篇章。

          選一本經(jīng)典教材,比如《新概念》,堅持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:首先放在語境中體會單詞,詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu),句式的安排,句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子,對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了,英文的感悟力就會不斷提高。

          2、進(jìn)行泛讀,擴(kuò)大閱讀量

          泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙,每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章,可以先從自己熟悉話題,自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思,不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。

          3、熟悉英美文化背景

          影響閱讀速度的因素除了單詞量,詞組,句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一,二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物,熟悉英語國家的政治,經(jīng)濟(jì),教育,文化等方面的知識,對于理解語言本身一定大有裨益。因?yàn)檎Z言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文,一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程,而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。

          最后,英語的學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程,日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個長期的計劃,一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)走過來,一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。

        英語口語學(xué)習(xí)心得6

          口語是語言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分,比起枯燥的語法和高深的寫作技巧,口語最容易掌握。但是,中國傳統(tǒng)英語教育只注重筆試,忽視聽力和口語,而中國同學(xué)比較內(nèi)向含蓄,口語就成了一個很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語卻不能和人順暢交流,這豈不是一件憾事?在此跟大家分享一下我這些年英語學(xué)習(xí),特別是口語學(xué)習(xí)的一些心得,希望能對大家有所啟發(fā)。

          一心態(tài)篇

          這是學(xué)習(xí)口語的第一個階段,就是心態(tài)要好,要有自信。

          首先,中國人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢的?纯脆弴毡竞晚n國就知道了,本國語言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚,而中國人就沒有這方面的障礙。

          第二,最重要的是要敢于開口。不嚴(yán)肅地說,口語說得好的人都是“厚臉皮”,因?yàn)椴慌码y堪,不怕犯錯。不開口說給別人聽,就永遠(yuǎn)也別想提高口語水平。對學(xué)生朋友來說,的方法是上英語課踴躍發(fā)言,表達(dá)自己的意見,上臺演講。對于外向的同學(xué)自然比較容易,那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自己逼迫自己了,比如每節(jié)課至少舉一次手,回答一個問題。這個并不難,日積月累,膽量大了,口語也有了提高,何樂而不為呢?

          開始入門時,學(xué)習(xí)最簡單的用法和表達(dá),學(xué)會描述、定義、舉例說明的方法。這樣你說話才有內(nèi)容。也可以找一個語言伙伴,天天練習(xí)。如果對方的母語是英語,那就更是錦上添花了。

          需要注意的是,栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣,口語也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說也說了,練也練了,但就是進(jìn)步不大。原因很簡單,他們每次總是用同樣的句式說同樣的東西,水平自然不會提高。任何語言都是用了才會記住,才能變成自己的。把剛學(xué)到的、看到的,馬上就說出來,用到自己的表達(dá)中去,即使錯了也沒有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

          二語音篇

          這個可能是大家最關(guān)心的,我也沒有什么技巧,主要是模仿練習(xí)。聽磁帶跟讀固然很好,但是很多人不能分辨自己與錄音的差距,聽完、讀完也就算完了,結(jié)果自己的發(fā)音依舊沒有改進(jìn)。反復(fù)聽磁帶,錄下自己的`聲音,先放自己的,再對比磁帶,很容易就找到差別了。然后再對照錄音反復(fù)模仿,不斷練習(xí)。

          在模仿的時候要注意最基本的三點(diǎn):語調(diào)、發(fā)音、音色。

          語調(diào)很重要。英語抑揚(yáng)頓挫,講求音律感。模仿時,對照磁帶用箭頭給文章里的語句標(biāo)注出語氣的升降。這看似很傻,但卻有助于記憶。在自己朗讀時,還可以根據(jù)記號,尋找其中的規(guī)律。

          另外一個是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時,需要將第一個單元音發(fā)得飽滿,然后迅速滑動到第二個單元音,并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音,這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽聽歐美歌手的抒情歌曲。

          至于音色,這是先天的,恐怕不是練習(xí)可以改變的了。

          三背誦篇

          這是口語學(xué)習(xí)的第二個階段,目的是為了精準(zhǔn)。

          背誦的作用大家不能小看,這是英語學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高,口語、聽力、寫作都會大大提高。許多同學(xué)一天讀一篇,我的建議是一天背一段。不用背很長,沒有時間,幾句話也行。時間長了,自然會成為“大牛”。

          背誦的方法,我簡單總結(jié)為“四走”:首先還是要反復(fù)聽磁帶,跟著磁帶走,否則就失去學(xué)習(xí)純正英語的意義。先跟磁帶讀,每個意群一頓,或者每句一頓。然后慢慢一段一頓,讓自己把長句完整說出來。這樣聽個五六遍,文章基本就背下來了。很多外國語學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的。從初中開始這就是他們雷打不動的家庭作業(yè),有的學(xué)校還極端地要求家長簽字,每個同學(xué)每天到老師面前背課文,最后計入考試成績。雖然當(dāng)時怨聲載道,但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。

        英語口語學(xué)習(xí)心得7

          現(xiàn)在的學(xué)生對于英語這門課只會書面答題,口語卻不怎么行。在學(xué)校老師也只是關(guān)注學(xué)生考試得了多少分,這導(dǎo)致了學(xué)生能寫卻不能說,因此,改革傳統(tǒng)的英語教學(xué),將英語口語的提高放在首要的位置是時代和社會的需要。我以前也是啞巴英語人群中的一員,于是在上班以前我去網(wǎng)上報了一個培訓(xùn)班上了半年的口語培訓(xùn)課,現(xiàn)在真的可以流利說了。找培訓(xùn)班的時候簡直是快崩潰了,根本不知道哪家好,后來還是朋友介紹的,叫ABC360,開始也是試試看的態(tài)度,沒想到真的有效,現(xiàn)在就跟大家分享我的學(xué)習(xí)心得。

          1.不要光聽不說。很多人由于對自己的水平缺乏自信,或羞澀心里而不敢開口。時間一長,聽力倒是長進(jìn)不少,可仍達(dá)不到交流的目的。眾所周知,語言尤其是口語的.學(xué)習(xí),必須建立在說的基礎(chǔ)上。所以我們跟著外教學(xué)習(xí)的目的有很大的一部分是為了能把英語說出來,而外教是一對一的,我們也比較容易克服自己的羞澀,不要怕說錯,只有說出來了才有改正的機(jī)會,否則學(xué)了再多也沒什么用處。

          2.在交談中遇到不熟悉的詞匯或句子,要讓外教陪練重復(fù)。我們找外教的目的就是提高自己的口語水平,如果交流中不懂裝懂,那么就失去了學(xué)習(xí)的意義。反正只有你跟外教兩個人,哪里不懂就大膽說出來,外教可以更加清楚你哪里有問題也可以在第一時間幫你解決問題。所以一定要記住不懂就是不懂,沒什么丟人的,請陪練就是為了

          3.帶上筆和本。雖然是口語學(xué)習(xí)以對話為主,但一節(jié)課下來,涉及到的詞匯和句型也不少,用筆記錄下來可以幫助自己在課下更好的復(fù)習(xí),也可以記下自己不是很熟悉的詞匯,方便記憶。你也可以把外教的上課內(nèi)容錄下來平時自己聽自己跟著學(xué),加倍努力就會有意想不到的收獲。

          4.可以試著了解外教感興趣的東西,也可以講講自己感興趣的事,發(fā)現(xiàn)雙方的共同點(diǎn),談?wù)摴餐Z言無疑可以更好的提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在有興趣的前提下,能更好的學(xué)好英語。這其實(shí)也是一個跟外教學(xué)習(xí)的好處,可以在有時間的時候了解到課本以外的異國知識。

        英語口語學(xué)習(xí)心得8

          考試形式

          四六級英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加,時間為20分鐘?荚囉扇糠纸M成:

          第一部分主要是“熱身練習(xí)”,先由考生作自我介紹,目的是使考生進(jìn)入一個良好的應(yīng)考狀態(tài),以充分發(fā)揮出自己的英語口語水平;然后主考官向每一個考生提問,所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。

          第二部分是考試的重點(diǎn)部分,主要考核考生用英語進(jìn)行連貫的英語口語口頭表達(dá)能力,以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息,考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言?脊僖罂忌鶕(jù)其發(fā)言內(nèi)容,就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論,盡量取得一致結(jié)論,時間共約10分。

          第三部分由考官再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。

          根據(jù)四六級考試改革進(jìn)程,大學(xué)英語四、六級考試口語考試仍將與筆試分開實(shí)施,繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級口語考試(CET—SET)。同時,考委會將考慮計算機(jī)化口語測試,推動大學(xué)英語口語教學(xué)[2] 。

          評分標(biāo)準(zhǔn)

          A。準(zhǔn)確性——指考生的語音、語調(diào)及所使用語法和詞匯的準(zhǔn)確程度。

          B。語言范圍——指考生使用的詞匯和語法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。

          C。話語的長短——指考生對考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。

          D。連貫性——指考生有能力進(jìn)行較長時間的、語言連貫性的發(fā)言。

          E。靈活性——指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。

          F。適切性——指考生根據(jù)不同場合選用適當(dāng)確切的語言的`能力。

          語言功能

          CET—SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際,其語言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測量。考生需掌握的語言功能和意念在《大學(xué)英語教學(xué)大綱》中已明確列出,如:友好往來(問候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請和應(yīng)答)、相互交流(開始交談、繼續(xù)交談、改變話題、停止交談)、態(tài)度(愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見)、勸說(命令、勸告和建議、承諾與提醒)感情(焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩)、存在與否、空間描述(位置方向、運(yùn)動及其距離)、時間、發(fā)表意見和看法、爭辯。

          另外考試運(yùn)用畫面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。

          標(biāo)準(zhǔn)描述

          5分—語法和詞匯基本正確,表達(dá)中詞匯豐富、語法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,允許有母語口音;能進(jìn)行較長時間的、語言連貫的發(fā)言,允許偶爾的停頓;能自然、積極地參與討論,總體上與語境、功能和目的相適應(yīng)。

          4分—語法和詞匯有一定錯誤但不嚴(yán)重影響交際,詞匯較豐富,發(fā)音尚可;發(fā)言連貫性但較短,組織思維和詞語時頻繁停頓,有時會影響交際;能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流,總體基本適應(yīng)語境、功能和目的。

          3分—語法和詞匯有錯誤,詞匯不夠豐富,語法結(jié)構(gòu)較為簡單,發(fā)音有缺陷;發(fā)言簡短,經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際,但能基本完成任務(wù);不能積極參與討論,有時無法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。

          2分———上述各項(xiàng)均較差。

        英語口語學(xué)習(xí)心得9

          1、通過大量的口語練習(xí)和實(shí)踐,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口說英語,培養(yǎng)較為正確的語音語調(diào)。

          2、重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能,培養(yǎng)和提高用英語進(jìn)行口頭交際的`能力,加強(qiáng)培養(yǎng)看圖說話、話題敘述及辯論能力,并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語和句子。

          3、在加強(qiáng)英語語言基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的同時,重視培養(yǎng)實(shí)際使用英語進(jìn)行交際的能力。

          4、通過兩周的學(xué)習(xí),我受益匪淺,口語能力得到了一定的提高,同時還學(xué)到了許多英語知識。

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