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二年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都需要每天學(xué)習(xí)，吸收有用的知識(shí)。掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編精心整理的二年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1
Unit1
詞匯學(xué)習(xí)：
bin垃圾箱 park公園 road路 building大樓
Shanghai上海 apple蘋果 bird鳥 clean弄干凈
sweep掃 desk書桌 floor地板 where哪里
live居住 love愛 use用 every每一個(gè)
day天 keep保持
學(xué)習(xí)鞏固：
please請(qǐng) classroom教室 bicycle自行車 slide滑梯
swing秋千 doll娃娃 ball球 balloon氣球 point to指向
詞匯拓展：
home家 the Bund外灘 tower塔
舉一反三：
1.Clean the bicylce, please. 請(qǐng)把自行車弄干凈。
2.Clean the classroom, please. 請(qǐng)把教室弄干凈。
3.Sweep the classroom, please. 請(qǐng)把教室掃一掃。
4.Sweep the road, please. 請(qǐng)把馬路掃一掃。
5.Where do you live? I live in Songjiang. I love Songjiang.
你居住在哪里? 我居住在松江�！ ∥覑鬯山�。
6.Where do you live? I live in Jiading. I love Jiading.
你居住在哪里? 我居住在嘉定。 我愛嘉定。
7.This is my mother. She is a nurse. I love my mother.
這是你的母親�！∷且幻o(hù)士�！∥覑畚业哪赣H
8.That is my father. He is a postman. I love my father.
那是我的.父親�！∷且幻]遞員�！∥覑畚业母赣H。
9.I love my teacher. I love my school.
我愛我的老師�！∥覑畚业膶W(xué)校。
10.I use the bin every day. 我每天都使用垃圾箱。
11.I use my rubber every day. 我每天都使用我的橡皮。
12.I eat an apple every day. 我每天吃一只蘋果。
13.I keep the desk clean! 我保持書桌干凈!
14.Wash your hands. Keep your hands clean. 洗你的手�！ ”３帜愕氖指蓛�。
15.Wash the apple. Keep it clean. 洗蘋果。使它保持干凈。
16.The building is tall. The bin is short. 大樓是高的�！ ±涫前摹�
17.I like to play in the park. 我喜歡去公園玩。
18.Go to the door. Pick up the paper. Put it in the bin.
去門那里。
撿起紙頭。
把它放進(jìn)垃圾箱里。
19.Point to your grandmother. Say“I love you”.
指向你的祖母。
說“我愛你”。
20.Point to your grandfather. Say “I love you”.
指向你的祖父。
說“我愛你”。
二年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2
在孩子準(zhǔn)備開始學(xué)英語的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該先想一想，我讓孩子學(xué)英語到底做什么用?是為了考試，還是為了掌握一門語言?如果是為了考試，我想久經(jīng)沙場(chǎng)的你的經(jīng)驗(yàn)肯定不比我少，這里就不詳述了。如果是后者，那就要好好考慮一下了。
首先我們看一下孩子是怎么學(xué)會(huì)母語的。在孩子學(xué)會(huì)說話之前，有很長(zhǎng)一段時(shí)間他的主要工作就是“聽”。每天聽大人對(duì)他發(fā)出各種指令，比如“過來”“坐坐”“拿”，而伴隨著這些指令的同時(shí)，家長(zhǎng)都會(huì)用自己的動(dòng)作進(jìn)行示意，告訴他什么是“坐”，什么是“拿”。又比如，家長(zhǎng)會(huì)指著一個(gè)蘋果，嘴里一邊反復(fù)地說著“蘋果”，甚至放慢語速，故意讓孩子體會(huì)發(fā)音和口型的變化。隨著孩子對(duì)這些指令的熟悉，自然而然地了解了它們的真實(shí)而直接具體的含義，他們對(duì)于這些指令的反應(yīng)速度也在不斷加快，最終形成條件反射，當(dāng)家長(zhǎng)說到“拿蘋果”他自然而然地就找到了他應(yīng)該找的那個(gè)蘋果，而同時(shí)孩子也在模仿家長(zhǎng)的發(fā)音，而最終實(shí)現(xiàn)對(duì)語言的學(xué)習(xí)。這就是小孩子學(xué)習(xí)語言的過程：伴隨著動(dòng)作實(shí)物演示的反復(fù)的語音刺激-----形成條件反射------大腦形成語言區(qū)------實(shí)現(xiàn)語言輸出。
把這個(gè)過程用到英語學(xué)習(xí)上，也就是所謂的以母語習(xí)得的方式學(xué)習(xí)英語。按照“聽，說，讀，寫”的順序進(jìn)行的，沒有哪個(gè)孩子先學(xué)讀報(bào)后學(xué)說話的吧。那么這里就先說說這個(gè)英語的“聽”的學(xué)習(xí)該怎么進(jìn)行。
按照習(xí)得方式，當(dāng)我們?cè)谥v“apple”這個(gè)詞的時(shí)候，不是在旁邊寫上“蘋果”兩個(gè)字，而是直接拿著一個(gè)蘋果，指著它說“apple”。當(dāng)我們?cè)谥v“jump”的時(shí)候，不妨家長(zhǎng)自己雙腳離地直接示范一下。其實(shí)這種教學(xué)方式正是著名的“完全肢體反應(yīng)教學(xué)法”(Total Physical Response)簡(jiǎn)稱T.P.R.
就是通過孩子對(duì)外語指令的聽和猜，做出相映的身體反應(yīng)。比如聽到“Sit Down!”時(shí)要真的坐下。逐漸難度開始增加，而且讓孩子開始試著給出指令。完全避免母語翻譯過程，并且大家是在觀察和身體力行進(jìn)行動(dòng)作模仿地建立條件反射。從直覺上我們就發(fā)現(xiàn)了這種方法對(duì)建立外語思維一定是非常奏效。的確如此!所以該方法至今仍在世界各地采用。但該法的局限性比較大，對(duì)承認(rèn)的要求也比較高，因?yàn)楹芏嘀噶钭霾缓脛?dòng)作就難以領(lǐng)悟。而且真正能夠?qū)崿F(xiàn)思維的詞匯量也有限(抽象的東西沒辦法做動(dòng)作)，一般500到800個(gè)左右，最多1000個(gè)。但對(duì)于初步接觸英語的小娃娃們來說已經(jīng)是很了不起的'一步了。
隨著孩子的進(jìn)步，單純用肢體動(dòng)作已經(jīng)無法滿足他的需要了，那么你可以借助于圖片，甚至連續(xù)的畫面來幫助理解。這時(shí)候也可以借助看圖識(shí)字的卡片，當(dāng)年用它學(xué)中文，現(xiàn)在不妨接著用來學(xué)英語，但仍然要記住，還是不能用中文解釋英文。
當(dāng)識(shí)字卡片也用完了，那就可以進(jìn)入分級(jí)讀物階段了。所謂分級(jí)讀物，是根據(jù)孩子的年齡和理解能力編排的閱讀材料，難度從地到高，滿足不同層次的閱讀需求。我所了解的適合這個(gè)階段比較好的一套分級(jí)讀物是RAZkids。它的最大的特點(diǎn)就是按難度層次分了27個(gè)閱讀等級(jí)從AA級(jí)、A級(jí)、B級(jí)到Z級(jí)，難度跨度和年齡跨度，適合每一個(gè)初學(xué)英語的孩子使用。
二年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)3
純正的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
語言的學(xué)習(xí)離不開良好的環(huán)境，從少兒英語口語學(xué)習(xí)的過往經(jīng)驗(yàn)中，通常是為孩子提供一個(gè)純正的學(xué)英語空間，讓孩子們可以在浸泡式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，親身感受英語的地道表達(dá)。為了讓孩子隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)英語，不但創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，還花大力氣營(yíng)造“會(huì)說話”的環(huán)境。同時(shí)還必須有寬松、愉快的.精神環(huán)境，豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境。只有這樣才能給孩子提供更多接觸英語、模仿、內(nèi)化英語以及多聽多說的機(jī)會(huì)，真正將口語運(yùn)用自如。
趣味學(xué)習(xí)游戲話教學(xué)
很多孩子之所以學(xué)不好英語口語，其實(shí)還有一個(gè)非常關(guān)鍵的原因就是缺乏足夠的學(xué)英語興趣。因此，培養(yǎng)孩子英語口語的同時(shí)重視興趣培養(yǎng)非常關(guān)鍵，趣味學(xué)習(xí)是孩子們最容易接受的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，老師要盡可能對(duì)孩子進(jìn)行多樣化教學(xué)，讓課堂生動(dòng)活潑。最好采取游戲化的教學(xué)，通過孩子們感興趣的游戲方式來傳達(dá)英語知識(shí)。例如，教師在教動(dòng)詞時(shí)，鼓勵(lì)孩子在課堂上模仿各種小動(dòng)物跳，讓孩子在蹦蹦跳跳的過程中開心地學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞等等，都是值得推薦的游戲方式。
互動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)際中學(xué)習(xí)
對(duì)于少兒英語口語學(xué)習(xí)的孩子們來說，學(xué)好英語的最主要目的還是為了方便應(yīng)用。在教學(xué)過程中外教老師和學(xué)員互動(dòng)學(xué)習(xí)值得借鑒的學(xué)習(xí)方式，可以采取情景模擬、會(huì)話表演等在實(shí)際交流中和讓孩子得到鍛煉，不斷練習(xí)口語和聽力，同時(shí)還培養(yǎng)了英語思維能力。
二年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)4
什么才是好的二年級(jí)英語學(xué)習(xí)方法呢?其實(shí)只要掌握各年齡段孩子英語學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，循序漸進(jìn)、系統(tǒng)地輔導(dǎo)孩子，相信你的孩子一定很優(yōu)秀的。以下是一位英語老師，也是孩子家長(zhǎng)寫給各位媽媽參考的(不要千篇一律不作變動(dòng)，因?yàn)橐虿氖┙蹋茨愫⒆蛹八趯W(xué)校的具體情況)：
一至二年級(jí)：此階段容易被家長(zhǎng)忽視，卻是六年英語學(xué)習(xí)時(shí)間里最應(yīng)重視的階段。 相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)一是所學(xué)的知識(shí)不要“水過鴨背”，尤其字母關(guān)要過，單詞拼寫格式要過;二是一定要在本階段形成良好的英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，三是循序漸進(jìn)掌握一些學(xué)習(xí)方法，尤其單詞學(xué)習(xí)及記憶方法如Phonics(自然拼音)等要在此階段開始打基說礎(chǔ)了，要注重聽說，這個(gè)階段孩子塑造力和模仿能力很強(qiáng)，口語和語感是最容易培養(yǎng)的，要抓好聽說訓(xùn)練，多讓孩子聽和讀。
這個(gè)階段切勿讓孩子去生澀地背單詞，切勿接觸語法規(guī)則。滅掉孩子的興趣不說，這類型的`學(xué)習(xí)還不符合孩子這個(gè)年齡階段的生理特征，背了也很快會(huì)忘掉的。
興趣、語感、聽、說：這些都是孩子在接觸英語初期必要的基礎(chǔ)工作。
長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)又一個(gè)例子告訴我一個(gè)好的開始比什么都重要，把握好此階段孩子對(duì)英語的好奇心及興趣，為他們打好地基，才能建好六年英語學(xué)習(xí)基業(yè)。 在我們市現(xiàn)在所用的英語教材起初試行那兩年叫全市英語老師頭痛不已，因?yàn)檎Z法內(nèi)容非常散很難教，但它有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是知識(shí)內(nèi)容會(huì)反復(fù)重現(xiàn)。舉例說，一、二年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容，三至六年級(jí)會(huì)重現(xiàn)，或者這課書出現(xiàn)的內(nèi)容，隔幾課后再重現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生來說就有了一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固深化記憶的機(jī)會(huì)，這很符合語言習(xí)得的特點(diǎn)。但問題是現(xiàn)在一周只有三節(jié)英語課緊得很，如果重復(fù)的話不會(huì)細(xì)講以節(jié)約時(shí)間，因此之前學(xué)生如果掌握得好，后面就不會(huì)吃力。
所以家長(zhǎng)在對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方面要不斷重復(fù)。碟片、MP3、繪本、教材都可以在尊重孩子感興趣的基礎(chǔ)上反反復(fù)復(fù)地演練，才會(huì)形成所謂的語感。
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