中考物理復(fù)習(xí)技巧
學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐總結(jié)出的快速掌握知識(shí)的方法。因其與學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的效率有關(guān)，越來(lái)越受到人們的重視。下面和小編一起來(lái)看中考物理復(fù)習(xí)技巧，希望有所幫助！
一、研究物理學(xué)科考試范圍與要求：
首先，應(yīng)明確初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試的命題依據(jù)是《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過中招考試，全面考查學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面達(dá)到的程度，為評(píng)定學(xué)生的初中物理學(xué)業(yè)水平提供客觀、公正的依據(jù)。
其次，研究初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試物理學(xué)科考試范圍與要求對(duì)于中復(fù)習(xí)具有重要的意義。因?yàn)槌踔挟厴I(yè)生學(xué)業(yè)水平考試物理學(xué)科考試范圍與要求規(guī)定了中考的范圍與要求，是中考命題的依據(jù)之一，通過對(duì)其研究，可以使我們明確考試要求，了解考試題型、考試內(nèi)容及范圍、試卷結(jié)構(gòu)、試卷難易程度、考點(diǎn)分布等重要信息，使自己的復(fù)習(xí)有方向性、目的性，從而有利于把握復(fù)習(xí)的深度和廣度，合理分配復(fù)習(xí)的精力和時(shí)間，使復(fù)習(xí)有的放矢。
二、注重基礎(chǔ)知識(shí)和方法，加強(qiáng)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解
知識(shí)和技能是《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的首要目標(biāo)。讓學(xué)生通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能的訓(xùn)練，初步了解自然界的基本規(guī)律，逐步客觀地認(rèn)識(shí)世界、理解世界是《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的新要求。縱觀近幾年我省的中考試卷，80%的試題屬于對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查，考查的知識(shí)面寬、覆蓋面大。另外，在往年的中招試卷中有很多我們看似“新鮮”的試題上，其實(shí)都來(lái)源于課本。所以說，抓住了課本就抓住了變化的根本。同時(shí)，命題來(lái)源的廣泛性和生活化，要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要特別注意以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)重點(diǎn)科研課題的復(fù)習(xí)整理。初中畢業(yè)生物理學(xué)業(yè)水平考試往往注重尋《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的核心知識(shí)進(jìn)行考查，重點(diǎn)知識(shí)的覆蓋率達(dá)100%。因此在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)一些有選拔功能的知識(shí)點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)、全面掌握，如壓強(qiáng)、歐姆定律、電功率等。
2、注意物理概念和規(guī)律形成的過程和伴隨的一些物理方法。物理學(xué)中蘊(yùn)含的許多科學(xué)研究方法，在近幾年我省的考中試卷中多次出現(xiàn)。在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律的形成過程經(jīng)常采用控制變量方法，如速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、阿基米德原理等物理規(guī)律的得到等。除此之外，初中物理學(xué)習(xí)中涉及的科學(xué)方法，還有轉(zhuǎn)化法、等效替代法、實(shí)驗(yàn)法、類比法、理想模型法等。雖然不要求記住這些方法的名稱，但應(yīng)知道哪些過程運(yùn)用了這些方法，并在具體問題中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法分析解決問題上。
3、注意教材中的插圖、課內(nèi)的想想議議、課后的實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)世界和有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等。
4、注意相關(guān)的物理學(xué)史。如一些重要的物理規(guī)律是由哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的些物理量的單位是以科學(xué)家的名字命名的等。
三、關(guān)注科學(xué)探究，重視實(shí)驗(yàn)技能的提高
物理實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，有利于啟迪科學(xué)思維、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法。歷年的中考物理試題都十分重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本素養(yǎng)、觀察能力、動(dòng)手能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力的考查，特別是對(duì)學(xué)生探究能力的考查。從中考實(shí)驗(yàn)探究題的內(nèi)容上看，近年來(lái)的實(shí)驗(yàn)探究題跳出了以往通過推理解答實(shí)驗(yàn)或靠死背教師給出的實(shí)驗(yàn)答案就能答題怪圈，更加注重考查學(xué)生的基本技能、觀察能力、實(shí)際動(dòng)手能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納、總結(jié)、探究能力的同時(shí)，更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的體驗(yàn)和感悟。另外，最近幾年實(shí)驗(yàn)探究題也開始從書本走向書外，出現(xiàn)了一些課外的探究實(shí)驗(yàn)：要求就某些現(xiàn)象提出需要探究的問題，設(shè)計(jì)探究方案、歸納總結(jié)、得出結(jié)論、探究結(jié)果進(jìn)行評(píng)估等主。這類試題的背景大多來(lái)源于我們熟悉的生活現(xiàn)象，雖然在書本中沒有直接出現(xiàn)，可是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、探究方法都是我們平時(shí)經(jīng)常用到的。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，我們要親自經(jīng)歷整個(gè)探究過程：課堂上注意觀察演示實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立完成探究性實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的得出過程進(jìn)行深入的思考。在此基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，課后利用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析問題更全面，動(dòng)手能力更強(qiáng)。
另外，實(shí)驗(yàn)探究題的答案往往具有開放性，很多同學(xué)對(duì)于這類試題比較懼怕。其實(shí)對(duì)于這類試題，只要認(rèn)真審題，針對(duì)題目提供的信息，我們完全可以大膽寫出自己的猜想和方案，然后再重新審題，思考對(duì)題目中重要信息理解程度，語(yǔ)言表達(dá)是否清楚、表述是否全面。
四、把握考試動(dòng)態(tài)，關(guān)注重點(diǎn)題型
中考物理試卷，除了按常規(guī)分為填空、選擇、作圖、實(shí)驗(yàn)探究、綜合應(yīng)用題型外，根據(jù)試題本身特點(diǎn)還可分為不同的題型，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意分類把握。
知識(shí)辨析題：這類試題著重考查學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律掌握的準(zhǔn)確程度，往往把一些似是而非的說法放在一起讓學(xué)生去辨析，有時(shí)也需要推理和判斷。
電路動(dòng)態(tài)分析或計(jì)算題：這類題目涉及電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源、和開關(guān)等諸多元件的運(yùn)用，要運(yùn)用歐姆定律，串并聯(lián)電路電路電流、電壓的分配規(guī)律進(jìn)行分析、推理或計(jì)算，幾乎是年年必考的試題。
估計(jì)、估算題：這類題主要涉及學(xué)生生活中與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例和常用的數(shù)據(jù)。例如考場(chǎng)的溫度、人對(duì)地面的壓力及受力面積、一支粉筆的體積、人騎自行車時(shí)的功率等。在學(xué)習(xí)時(shí)要關(guān)注生活、聯(lián)系實(shí)際，記住一些常用的物理常識(shí)和相關(guān)數(shù)據(jù)。
科學(xué)方法題：主要考查物理概念、規(guī)律形成的過程中用到的思想方法、實(shí)驗(yàn)研究方法等。
情景信息題（包括數(shù)據(jù)表格類試題）：在試題提供較多情景信息或圖像信息，根據(jù)題目要求，從中篩選出有用的信息進(jìn)行分析解題。
開放性試題上：這類題的基本特征是：題目條件不確定，求解問題不指明，解答方法多樣化，答案多元不唯一，因而對(duì)應(yīng)有條件開放、過程開放、結(jié)論開放三種形式，將要考查的物理知識(shí)巧妙地和具體情景結(jié)合起來(lái)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和初步的語(yǔ)言表達(dá)能力、發(fā)散思維能力、概括能力和綜合能力。
評(píng)價(jià)性試題：這種題型要求我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要注意對(duì)比解決同一個(gè)問題的多種方法間的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其對(duì)課堂上出現(xiàn)的有爭(zhēng)議的問題作出正確的評(píng)價(jià)，注意聽取其他同學(xué)的建議和方案；對(duì)自己做錯(cuò)的習(xí)題要注意總結(jié)為什么錯(cuò)，正確的解法是什么。
五、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)，學(xué)以致用
中考試題普遍采用貼近學(xué)生生活的問題或情景作為題目載體，將物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)放在真實(shí)、生動(dòng)的情景中，多角度地展現(xiàn)生活與物理的廣泛聯(lián)系。
聯(lián)系實(shí)際的情景試題，問題素材可大致分為兩類：一類是和我們生活緊密聯(lián)系的物理現(xiàn)象和物理過程，如體育問題、生活問題、家用電器問題等；另一類是比較新的科學(xué)事件的，如神舟飛船問題等。處理這種問題首先要找好切入點(diǎn)，然后將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為合理的物理模型和所學(xué)過的物理問題，最后從物理模型中分析其中的物理規(guī)律。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意鍛煉自己從物理視角觀察自然界，觀察身邊的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)分析生活中存在和發(fā)生的事物；學(xué)會(huì)戴著“顯微鏡”和“放大鏡”重新審視我們司空見慣的事情，能尋找各種現(xiàn)象與物理知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，養(yǎng)成認(rèn)真審視事物的習(xí)慣；學(xué)會(huì)捕捉有效信息，挖掘事物中的隱含因素，排除干擾，解決主要問題。一旦養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，具有提出問題、解決問題的能力，就會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、生活實(shí)際，無(wú)論試題怎樣“開放”，我們都能順利解決。
每個(gè)同學(xué)在知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力形成過程中存在不同程度的差異，每個(gè)同學(xué)要對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)全面的了解，將平時(shí)練習(xí)中的錯(cuò)題記錄在案，認(rèn)真分析，并總結(jié)歸納產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，查找相關(guān)的知識(shí)漏洞，及時(shí)補(bǔ)缺。必要時(shí)強(qiáng)化記憶，做到犯過的錯(cuò)誤不可再犯。
另外，中考復(fù)習(xí)要緊跟老師的計(jì)劃，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。整個(gè)復(fù)習(xí)一般分為三步走：第一步是單元過關(guān)，這一步呈地毯式的，也是最基本、最重要的一步，要通過單元過關(guān)，對(duì)本單元的概念、方法、能力，有一個(gè)全面的理解和掌握。第二步是專題復(fù)習(xí)，要在老師的指導(dǎo)下，通過自己的思考，建立自己的知識(shí)體系，這一步的重點(diǎn)是站在更高的角度總結(jié)知識(shí)的聯(lián)系和能力的遷移；第三步是綜合訓(xùn)練，要通過模擬訓(xùn)練，提高自己的解題速度和準(zhǔn)確性，達(dá)到實(shí)戰(zhàn)演練的效果，同時(shí)也可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺。
六、在各種學(xué)習(xí)能力中，獨(dú)立思考是最為基本的學(xué)習(xí)能力。
獨(dú)立思考的含義有兩層，一是能夠獨(dú)立地分析解決一個(gè)物理問題。有些同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不善于自己分析問題，總是在同學(xué)的幫助下完成了學(xué)習(xí)過程，一旦在考場(chǎng)上“孤軍奮戰(zhàn)”便束手無(wú)策。在物理學(xué)習(xí)中要勤于思考、質(zhì)疑善問，對(duì)物理概念和規(guī)律形成自己的理解，通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練提高自己分析問題的能力和解決問題的能力國(guó)。二是能夠做到具體問題分析。在一年多的物理學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多方法、公式、，但每一個(gè)公式和方法都有一定的成立條件和對(duì)象，當(dāng)我們遇到一個(gè)新的物理情景時(shí)，就要具體問題具體分析，排除多余因素對(duì)解題的干擾，弄清這個(gè)物理情景的物理過程是什么，滿足哪些物理?xiàng)l件、運(yùn)用什么物理規(guī)律去解決，切忌不加思考亂套公式。
七、強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣
在往年中，發(fā)現(xiàn)不少考生失分的原因，并不是不會(huì)解題，而是缺乏良好的解題習(xí)慣。因此，在復(fù)習(xí)過程中必須十分重視解題的規(guī)范性，包括實(shí)驗(yàn)規(guī)范、作圖規(guī)范、書寫規(guī)范等，還要加強(qiáng)文字表述和運(yùn)算能力的訓(xùn)練。不少考生在解題時(shí)，語(yǔ)言敘述少，只有數(shù)學(xué)式子，不會(huì)用物理語(yǔ)言來(lái)說明問題，或者物理語(yǔ)言不準(zhǔn)確。同時(shí)，審題要仔細(xì)，單位要統(tǒng)一，同一題中出現(xiàn)幾個(gè)相同的'物理量要用角標(biāo)加以區(qū)別，卷面要干凈，物理語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。
對(duì)于每一次考試、每一次練習(xí)，甚至是每一次回答問題，都要發(fā)現(xiàn)不良習(xí)慣并予以糾正。如數(shù)字結(jié)果不帶單位、單位換算錯(cuò)誤、計(jì)算錯(cuò)誤、回答問題抓不住實(shí)質(zhì)等，畫出的力的示意有長(zhǎng)短之分，作圖不帶箭頭、不標(biāo)符號(hào)和名稱、虛實(shí)線不分等。
另外，要通過訓(xùn)練掌握解題的規(guī)范性要求。例如解計(jì)算題時(shí)應(yīng)：
1：認(rèn)真審題，弄清題意，通過認(rèn)真地讀題了解試題中發(fā)生了哪些物理現(xiàn)象和物理過程，已給出了哪些已知條件，本題要解答什么問題（包括舍棄與問題的無(wú)關(guān)的干擾信息，找到有用信息，并使之與物理知識(shí)發(fā)生聯(lián)系）；
2：仔細(xì)分析已知條件和要求解答的問題之間有什么關(guān)系，將題目中的日常生活、生產(chǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)或現(xiàn)代科技等背景抽去，使之成為純粹的物理過程，然后考慮可以用哪些物理概念和物理規(guī)律或公式作為解題的依據(jù)；
3：明確寫出所依據(jù)的概念、規(guī)律、公式的表達(dá)式，將已知量代入公式時(shí)，還要注意統(tǒng)一單位等；
4：必要時(shí)不要忘記檢驗(yàn)。
八、注重解題策略，提高有效得分
物理學(xué)是一門思維要求高，實(shí)踐性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)的學(xué)科，縱觀近幾年的中招物理試卷中區(qū)分度大、失分率高的試題有三種類型：
一是綜合性試題，這類題包含的知識(shí)容量大，綜合性強(qiáng)，往往需要運(yùn)用2---3個(gè)物理規(guī)律進(jìn)行分析解答，知識(shí)和能力的遷移能力要求較高；
二是“上當(dāng)”題，試題瞄準(zhǔn)同學(xué)們常犯的錯(cuò)誤和容易混淆的概念，設(shè)置“陷阱”，使相當(dāng)然的考生上當(dāng)失誤；
三是設(shè)計(jì)題，試題旨在考查學(xué)生能否創(chuàng)造性的應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，要求考生有較高的思維和較強(qiáng)的應(yīng)變能力。這就要求我們具有下的解題技巧：
1：要會(huì)抓住物理問題中的關(guān)鍵字眼；
2：要會(huì)挖掘物理題中的隱含條件；
3：能排除多余因素對(duì)解題的干擾；
4：注意解物理題常見思維誤區(qū)。
中考試題也常是一題多變的：
一變物理情景；
二變題設(shè)條件；
三變?cè)O(shè)問角度；
四變解答要求；
五變靜變?yōu)閯?dòng)等。
面對(duì)這些變化，同學(xué)們一定要認(rèn)真審題，舍得在審題上花時(shí)間，養(yǎng)成慢審快解的好習(xí)慣；注意條件，挖掘隱含，排除干擾；切忌草率處理問題。在解題過程中還要進(jìn)行物理過程的分析、一題多解、一題多變、舉一反三等自我訓(xùn)練。
特別要注意，不要在難題上花費(fèi)過多的精力。從歷年的物理考題來(lái)看，大多數(shù)題考的仍是一些很基礎(chǔ)的知識(shí)，綜合性較強(qiáng)的只占很小一部分。在復(fù)習(xí)的最后階段不要把精力放在解難題上，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。這些基礎(chǔ)知識(shí)包括物理概念和公式，在復(fù)習(xí)時(shí)要弄清它們的定義、原始公式及變形公式，物理量的單位及符號(hào)，使用的前提條件及注意事項(xiàng)等。在了解一數(shù)量的題目后，再回過頭去做好整理反思工作，總結(jié)一些規(guī)律性的東西，達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。
經(jīng)過以上的總結(jié)，把初中物理復(fù)習(xí)時(shí)注意的問題大致的概括了一下，希望同學(xué)們好好體會(huì)，認(rèn)真思考。
總之，在整個(gè)中考復(fù)習(xí)過程中，我們深刻理解新課程物理中考改革的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)科意識(shí)：學(xué)會(huì)用物理眼光認(rèn)識(shí)生活現(xiàn)象；增強(qiáng)方法意識(shí)：領(lǐng)悟物理方法比記住物理知識(shí)要重要的多；增強(qiáng)開放意識(shí)：沒有限制的條件就是可用的條件；增強(qiáng)遷移意識(shí)：借用熟知的題境、熟知的條件和方法去認(rèn)識(shí)新題境、新的條件。
【中考物理復(fù)習(xí)技巧】相關(guān)文章：
中考作文復(fù)習(xí)技巧：聯(lián)想和想象06-21
初三中考物理重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料大全07-30
中考作文技巧：立意技巧06-26
中考復(fù)習(xí)資料11-09
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專項(xiàng)資料02-23
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料08-02
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料05-28