高三學(xué)習(xí)方法15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！想要找到正確的學(xué)習(xí)方法？以下是小編整理的高三學(xué)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
高三學(xué)習(xí)方法1
第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年。，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內(nèi)容。而學(xué)生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運(yùn)用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。
高三復(fù)習(xí)時，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測試，月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，有針對性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被題海淹沒。第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。
俗話說，親其師，信其道。對于高三學(xué)生，同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通，及時解決存在的問題。既使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會事半功倍。
第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要。
高三是一個整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績。
三，今后努力的方向:
經(jīng)過一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
高三學(xué)習(xí)方法2
數(shù)學(xué)課后一分鐘回憶法（高三學(xué)習(xí)方法）
【摘要】高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)面廣量大，不少學(xué)生感到既畏懼，又無從下手。小編為同學(xué)們整理了高三數(shù)學(xué)課后一分鐘回憶法，希望對同學(xué)們有幫助!
課后一分鐘回憶及時復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重�；貧w課本，先對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，把教材上的每一個例題、習(xí)題再做一遍，確�；靖拍�、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，以免欲速則不達(dá)。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，就抓不住老師講的重點(diǎn);而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。同時預(yù)習(xí)還有利于培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題;分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，趕緊補(bǔ)完，這樣不僅能把當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，而且也能檢查當(dāng)天課堂聽課的效果如何，同時也可改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果。我們可以簡記為“一分鐘的回憶法”。避免“會而不對”的錯誤習(xí)慣 解題時應(yīng)仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。部分同學(xué)(尤其是腦子比較好的同學(xué))自我感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規(guī)范。但在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完整而扣分較多。還有一部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認(rèn)真找出錯誤原因并加以改正。這些同學(xué)到了考場上常會出現(xiàn)心理性錯誤，導(dǎo)致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復(fù)驗算，費(fèi)時費(fèi)力，影響整體得分。這些問題很難在短時間得以解決，必須在平時養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。
“會而不對”是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則，后患無窮�？山Y(jié)合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其到底是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。必要時要作些記錄，也就是“錯題筆記”。每過一段時間，就把“錯題筆記”或標(biāo)記錯題的試卷復(fù)習(xí)一遍。在看參考書時，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書時就會有所側(cè)重。
重視“一題多解”“多題同解” 學(xué)好數(shù)學(xué)要做大量的習(xí)題，但做了大量的題，數(shù)學(xué)都未必好，為何會出現(xiàn)這種反差呢?究其原因，是片面追求做題數(shù)量，而沒有發(fā)揮做題的效果。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，大量的試題鋪天蓋地而來，這時我們一定要保持清醒的頭腦，要有所為，有所不為。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不做題肯定不對，但不能陷入題海不能自拔，要充分發(fā)揮教材在知識形成過程中的作用，注意典型例題的示范價值，能夠舉一反三，重視“一題多解”和“多題同解”，做到以一題帶一片。要有針對性地做題，典型的題型，應(yīng)該規(guī)范完成，同時還應(yīng)了解自己，有選擇地做一些課外的題;要循序漸進(jìn)，由易到難，對做過的典型題型有一定的體會和變通，即按“學(xué)、練、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴}，這樣做才能起到事半功倍的效果。
另外，獨(dú)立思考是數(shù)學(xué)的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨(dú)立思考，不要一遇到不會的習(xí)題就馬上去問別人，自己不動腦子，而應(yīng)該要自己先認(rèn)真地思考一下，盡量依靠自己的努力克服其中的困難。如經(jīng)過努力仍不能解決的問題，再虛心請教別人，請教時，不要把問題問得太透。應(yīng)學(xué)會提出問題，提出問題往往比解決問題更難，而且也更重要。弄清自己錯在哪里 每次試卷發(fā)下來，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尤其是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行分類，可如下分類：
第一類問題——遺憾之錯。就是分明會做，反而做錯了的題。比如說，“審題之錯”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯數(shù)字等造成的;“計算之錯”是由于計算出現(xiàn)差錯造成的;“抄寫之錯”是在草稿紙上做對了，往試卷上一抄就寫錯了、漏掉了;“表達(dá)之錯”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類問題是最后悔的事情。要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問題的辦法，如“審題之錯”，是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快。 “計算錯誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找。 “抄寫之錯”，可以用檢查程序予以解決。 “表達(dá)之錯”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書寫表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題。
第二類問題——似非之錯。記憶不準(zhǔn)確，理解不透徹，應(yīng)用不自如;回答不嚴(yán)密、不完整;第一遍做對了，一改反而改錯了，或第一遍做錯了，后來又改對了;一道題做到一半做不下去了等等。 “似是而非”，就是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯、易混知識的梳理;要多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);體會數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。
第三類問題——無為之錯。由于不會，因而答錯了或猜的，或者根本沒有答。這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題。在高三復(fù)習(xí)的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，因為綜合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復(fù)習(xí)時間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時考試和老師留的經(jīng)過篩選的題目要會做，要做好。
【總結(jié)】以上就是高三數(shù)學(xué)課后一分鐘回憶法的所有內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
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20xx年高考備戰(zhàn)：歷史第一輪復(fù)習(xí)建議
【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會：高三的專項復(fù)習(xí)見效最快。高考一輪復(fù)習(xí)正是打基礎(chǔ)，逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心，的20xx年高考備戰(zhàn)：歷史第一輪復(fù)習(xí)建議，幫助大家有效復(fù)習(xí)!
在文科的學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)比較頭疼歷史學(xué)科，總感覺知識點(diǎn)很瑣碎記不住。高三年級的同學(xué)目前已經(jīng)面臨緊張的復(fù)習(xí)階段。北京四中歷史高級教師趙利劍老師給廣大高三學(xué)生一些針對第一輪歷史復(fù)習(xí)的要點(diǎn)提煉。就歷史學(xué)科而言，高考前一般要經(jīng)歷兩至三輪的知識復(fù)習(xí)，其中第一輪復(fù)習(xí)所占比重最大，所需時間最長。在本輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)采用怎樣的方法以達(dá)到怎樣的復(fù)習(xí)效果，試談拙見。
一、按照通史體系，盡快構(gòu)建完整、系統(tǒng)的知識框架。
按照慣例，歷史學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按照通史體系進(jìn)行，其基本目標(biāo)在于掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本能力與方法，并建立起相對完整的知識體系：將紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的知識框架內(nèi)，形成立體化的知識網(wǎng)絡(luò)。
時間是構(gòu)成歷史的最重要因素。以往的教材一般都按照先中國史后世界史、先古代后近現(xiàn)代的通史體例編寫。而現(xiàn)行高中歷史教材采用的是與以往不同的模塊式(或稱專題式)敘事方式，即將人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的某一類問題(如政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化)概括提煉，集中敘述，打破了過去的通史體例，客觀上對學(xué)生的復(fù)習(xí)造成了不便。如果處理不當(dāng)，易造成同學(xué)的知識體系支離破碎，不能把具體的歷史現(xiàn)象置于相應(yīng)的歷史背景中去理解掌握，甚至連歷史事件發(fā)生的前因后果都易造成混淆。因此，高三年級歷史學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按照通史體例，對教材的內(nèi)容進(jìn)行重新整合，按照通史體例，建立起規(guī)范的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，這是掌握基本歷史知識，形成歷史學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
二、應(yīng)重視歷史基礎(chǔ)知識的掌握。
歷史是由眾多歷史事件和歷史現(xiàn)象構(gòu)成的。對歷史事件和歷史現(xiàn)象的本原進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的掌握，是歷史學(xué)習(xí)的重中之重，歷史學(xué)科需要同學(xué)具備的各種能力與方法，都要在掌握基礎(chǔ)知識的過程中逐漸形成。因此，對歷史基礎(chǔ)知識的考查，是高考的應(yīng)有之意。因此，掌握基礎(chǔ)知識自當(dāng)成為歷史學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。
歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識，大體可分為：
1.歷史事件。對這類知識，應(yīng)按照背景(原因、條件);過程(時間、地點(diǎn)、人物、事件);結(jié)果;影響等要素進(jìn)行掌握。如：
元代《富春山居圖》殘卷分藏于海峽兩岸。20xx年初，兩岸均有意聯(lián)合展出該作品。下列作品與《富春山居圖》同屬于一個朝代的是(20xx年高考北京卷第14題)
A.顧愷之《洛神賦圖》B.吳道子《送子天王圖》
C.王禎《農(nóng)書》D.李贄《焚書》
答案：C
本題解題的關(guān)鍵在于：選項中所列四種作品分別出自于哪一歷史時期，即考查“時間”這一要素。
2.歷史概念。由于現(xiàn)行高中教材采用模塊專題式敘事方式，歷史學(xué)科的專業(yè)性提高，相應(yīng)的歷史概念大大增加。以中國古代政治為例，即有：禪讓制;王位世襲制;分封制;宗法制;專制主義中央集權(quán)制;皇帝制;三公制;郡縣制;三長制;行省制;三省六部制;察舉制;九品中正制;科舉制……以中國古代經(jīng)濟(jì)為例，則有：小農(nóng)經(jīng)濟(jì);資本主義萌芽;柜坊;飛錢;交子;商幫;草市;絲綢之路;井田制;均田制;租調(diào)制;休養(yǎng)生息;重農(nóng)抑商;海禁;閉關(guān)鎖國……
應(yīng)該注意的是：高考中基本不會出現(xiàn)對某一概念本身進(jìn)行詮釋的題目，而側(cè)重于考查學(xué)生對該概念相關(guān)史實的掌握及對概念的理解與運(yùn)用。如：有人認(rèn)為，中國古代君主專制理論由先秦法家奠定，經(jīng)漢朝儒生發(fā)展而成。這兩個階段的代表人物分別是(20xx年高考北京卷第13題)
A.荀子、董仲舒B.荀子、孟子
C.商鞅、孟子D.韓非子、董仲舒
答案：D
本題解題關(guān)鍵在于對“君主專制”這一概念應(yīng)有透徹的理解，再結(jié)合相關(guān)歷史人物的觀點(diǎn)、主張進(jìn)行判斷。
因此，掌握歷史概念的重點(diǎn)，應(yīng)是該概念的內(nèi)涵、外延及相關(guān)史實。
3.歷史人物。人是創(chuàng)造歷史的主體，“見事不見人”則會使歷史變得干癟、蒼白，缺乏學(xué)科應(yīng)有的特點(diǎn)與魅力。為了彌補(bǔ)這一缺陷，在現(xiàn)行教材體系的選修本中，便有“中外歷史人物評說”這一模塊，而高考中也出現(xiàn)了相應(yīng)的題目，如：
英國學(xué)者羅素在論述一位古希臘哲學(xué)家時說，他的一個重要思想是烏托邦，
“它是一長串的烏托邦中最早的一個”。這位古希臘哲學(xué)家的另一個重要思想是(20xx年高考北京卷第20題)
A.人是萬物的尺度B.理念論
C.邏輯三段論D.美德即知識
答案：B
本題解題關(guān)鍵在于根據(jù)題干中“古希臘哲學(xué)家”、“他的一個重要思想是烏托邦”等條件判斷出此人應(yīng)為柏拉圖，隨后選出“理念論”則順理成章。
可見，對歷史人物的了解，應(yīng)將重點(diǎn)置于其最重要的活動、觀點(diǎn)、貢獻(xiàn)等方面。
三、注意提高對教材的熟悉程度。
如前所述，由于現(xiàn)行教材體例與通史體系的矛盾，加之某些地區(qū)存在不同教材版本的差異(如北京即有人教版和岳麓版兩套教材)，故而很多教研機(jī)構(gòu)及把關(guān)教師一般都會為學(xué)生按通史體系重編復(fù)習(xí)資料。這種做法的優(yōu)點(diǎn)在于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，缺點(diǎn)在于學(xué)生在復(fù)習(xí)中易忽略對教材的使用，從而導(dǎo)致學(xué)生對教材的熟悉程度下降，而當(dāng)試題中出現(xiàn)對教材原文(特別是教材中的邊緣知識如插圖、注解、表格、文本框等)進(jìn)行考查的題目時，丟分現(xiàn)象就會比較嚴(yán)重。如：民族區(qū)域自治制度是新中國的重要政治制度。在我國五個民族自治區(qū)中，最早和最晚建立的是(20xx年高考北京卷第19題)
A.內(nèi)蒙古自治區(qū)、西藏自治區(qū)
B.內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)
C.新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)
D.廣西壯族自治區(qū)、西藏自治區(qū)
答案：A
總結(jié)：以上就是“20xx年高考備戰(zhàn)：歷史第一輪復(fù)習(xí)建議”的全部內(nèi)容，請大家認(rèn)真閱讀，鞏固學(xué)過的知識，小編祝愿同學(xué)們在努力的復(fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績!
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高分學(xué)子寄語新高三生
田威
畢業(yè)學(xué)校：天津一中
院校：上海交通大學(xué)電子信息
高考成績：617分(理)，語文129分、數(shù)學(xué)120分、外語128分、理綜240分
對于新高三的同學(xué)，田威認(rèn)為，在高三學(xué)習(xí)階段開始前，有兩件最重要的事情。第一是端正態(tài)度，第二是樹立目標(biāo)。這兩件事情弄好了會對學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且也可以時時地提醒、鞭策自己。你必須清楚自己為誰學(xué)習(xí)、為什么學(xué)習(xí)、該以何種心態(tài)面對學(xué)習(xí)，“態(tài)度決定一切”，所以你的態(tài)度是否端正決定了你成績的好壞。而目標(biāo)是你努力的方向，太低的目標(biāo)使你松懈，太高的目標(biāo)使你喪失信心，所以只有一個合理的目標(biāo)才能像燈塔一樣保證你不會在整個學(xué)習(xí)過程的這片汪洋中迷失方向。
談到學(xué)習(xí)方法，田威說，數(shù)學(xué)和物理平時需要多做典型題，在做題時不應(yīng)只是會了就可以了，還應(yīng)動腦思索諸如這道題要考什么、涉及了哪些知識點(diǎn)、自己是怎么做出來的、每一步是怎么做的，等等問題。另外，還需要做一些難題。做難題可以檢驗知識的掌握牢固程度，還可以培養(yǎng)你的邏輯思維方法。但一定不要和難題較真，不會就放，否則在時間和精力上都是得不償失的。其中物理要熟練掌握諸如動量守恒、動量定理、能量守恒等基本的過程，這樣在做大題時將題目分解成一個個你所熟悉的物理過程后，你就會發(fā)現(xiàn)解題輕松不少�；瘜W(xué)和物理大部分的東西是需要記的，課本就是最重要的復(fù)習(xí)資料。要熟記每一個知識點(diǎn)，再有針對性地做些題目。生物需要注意章節(jié)與章節(jié)、知識點(diǎn)與知識點(diǎn)的聯(lián)系，化學(xué)應(yīng)該注重實驗。英語應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)語法，這樣單選、完形還有改錯就不會有太大的問題。在寫作上應(yīng)盡量避免低級的錯誤，多用一些復(fù)雜句式和高級詞匯。語文要在意平時的積累，你可以不拿大段時間看語文，但不能一天不看語文，因為語文真是要靠積累的，而絕非一朝一夕的功夫。建議同學(xué)每天拿出半小時來記記字的音形義，每天睡前積累點(diǎn)作文的材料，相信這樣一年下來你的語文成績一定有一大截的提高。 高中歷史
準(zhǔn)高三生應(yīng)提早查缺補(bǔ)漏 并持之以恒
從高二走進(jìn)高三，最重要的就是夯實學(xué)科基礎(chǔ)，平衡學(xué)科之中的協(xié)調(diào)發(fā)展。由于基礎(chǔ)知識是長期積累的，所以查缺補(bǔ)漏通常也需要較長的時間。有些同學(xué)誤認(rèn)為，反正現(xiàn)在還沒有正式進(jìn)入高三，來日方長，到時再說吧。甚至有少數(shù)同學(xué)到了高三下學(xué)期經(jīng)過“一�！敝蟛啪o張起來。但畢竟時間有限，為時已晚，結(jié)果于事無補(bǔ)。
學(xué)科基礎(chǔ)知識的查缺補(bǔ)漏，必須從早入手，而且要持之以恒才能生效。查缺補(bǔ)漏應(yīng)以自主補(bǔ)缺為主，強(qiáng)化自我調(diào)控意識。在查缺補(bǔ)漏的過程中，必須注意基礎(chǔ)性、銜接性和系統(tǒng)性，而且要有耐性和主動性。
1.查缺補(bǔ)漏要突出基礎(chǔ)性。重視回歸課本，從課本開始。以課本為依托，對照課本查缺漏，在課本中補(bǔ)回缺漏。有些知識點(diǎn)還可能出于初中課本，所以一定要找準(zhǔn)知識點(diǎn)的源頭。
2.查缺補(bǔ)漏要注意銜接性，從高一到高二，按單元、按模塊地層層推進(jìn) 高中歷史。
3.查缺補(bǔ)漏要注意系統(tǒng)性。要善于把零散的知識點(diǎn)連成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識點(diǎn)之間環(huán)環(huán)相扣。
4.查缺補(bǔ)漏要有恒心和耐性�；A(chǔ)補(bǔ)缺不能急功近利，急于求成。通常開始階段效果并不明顯，至少要經(jīng)過半個學(xué)期甚至一個學(xué)期才逐步見效。
5.查缺補(bǔ)漏要有主動性。在基礎(chǔ)補(bǔ)缺的過程中，個人的努力始終是第一位的。除此之外，老師和身邊的同學(xué)也是可以求助的重要對象。多思，常問，勤練是最重要的保證。
高中物理選修3-2知識點(diǎn)大匯總
《高中物理選修3-2》主要包括三章的內(nèi)容，分別是電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器。這個課本中的知識點(diǎn)是繼《高中物理選修3-1》的繼續(xù)深造的選修課程。下面為大家分享《高中物理選修3-2》的知識點(diǎn)總結(jié)，供高考的學(xué)生參考。
第四章 電磁感應(yīng)
1 劃時代的發(fā)現(xiàn)
電磁感應(yīng)2 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件
3 楞次定律
4 法拉第電磁感應(yīng)定律
5 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的兩類情況
6 互感和自感
7 渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動
第五章 交變電流
1 交變電流
2 描述交變電流的物理量
3 高中語文 電感和電容對交變電流的影響
實際的交流發(fā)電機(jī)組4 變壓器
5 電能的輸送
第六章 傳感器
1 傳感器及其工作原理
2 傳感器的應(yīng)用
3 實驗：傳感器的應(yīng)用
20xx年高考政治第一輪復(fù)習(xí)幾大要點(diǎn)
【摘要】歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會：高三的專項復(fù)習(xí)見效最快。高考一輪復(fù)習(xí)正是打基礎(chǔ)，逐一擊破的階段。同學(xué)們一定要有一顆持之以恒的心，的20xx年高考政治第一輪復(fù)習(xí)幾大要點(diǎn)，幫助大家有效復(fù)習(xí)!
一、落實基礎(chǔ)要從知識點(diǎn)到歸類連線，對主干知識進(jìn)行深化、擴(kuò)展和推移。
高中政治四大模塊包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。高考試題往往考查基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握程度，突出考查運(yùn)用基本知識、基本理論分析解決問題的能力。如北京20xx年高考政治試題涉及《經(jīng)濟(jì)生活》中的收入分配、匯率、商品價格與供求關(guān)系、市場調(diào)節(jié)、宏觀調(diào)控;《政治生活》的政府職能、中國共產(chǎn)黨依法執(zhí)政的表現(xiàn)、人民代表大會與政府的關(guān)系、國際組織的分類;《文化生活》中的文化的作用與文化產(chǎn)業(yè)、民族精神;《生活與哲學(xué)》中的聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)、共性與個性關(guān)系、人生價值等主干知識。山東試題考察的基礎(chǔ)知識有：《經(jīng)濟(jì)生活》中的生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、收入分配問題、價格變動對生活的影響、市場和宏觀調(diào)控;《政治生活》中公民的權(quán)利和義務(wù)、人大代表和政協(xié)委員的職責(zé)、人民民主的廣泛性和真實性;《文化生活》中文化對人的影響、如何看待落后文化和腐朽文化、文化的多樣性、民族精神、價值判斷與選擇;《生活與哲學(xué)》中的意識的能動作用、哲學(xué)的基本問題、辯證的否定觀，等等。
這些�？嫉幕A(chǔ)問題往往粗淺的理解不難，但如果沒有深入思考，沒有與實際結(jié)合，只記住了表面知識，還是停留在對知識的了解和簡單記憶階段，沒有達(dá)到能力提升的復(fù)習(xí)目的。
因此，第一輪復(fù)習(xí)要全面掌握基礎(chǔ)知識，在深鉆細(xì)研考試大綱教材的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)、難點(diǎn)作全面、詳細(xì)的梳理、排序，牢固把握教材的知識結(jié)構(gòu)和各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，形成知識網(wǎng)絡(luò)，從而對知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。把教材中問題進(jìn)行歸類整理，形成知識線，然后根據(jù)知識線設(shè)計練習(xí)題，進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，突出基礎(chǔ)能力的提高。
第一輪復(fù)習(xí)時，適當(dāng)?shù)木毩?xí)是必要的，對題型進(jìn)行歸類訓(xùn)練，弄清各類題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。開拓思路，盡可能地把與本題目相關(guān)的內(nèi)容列舉出來，然后加以適當(dāng)選擇，這樣可以避免可能出現(xiàn)的失誤;還要弄清題型變化特點(diǎn)，拓寬學(xué)生思路，提高靈活變通能力。
二、注重知識的靈活運(yùn)用，能將基礎(chǔ)知識與新材料、新情景結(jié)合。
復(fù)習(xí)畢竟不同于新課程的學(xué)習(xí)，對教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化，把教材內(nèi)容問題化，把問題答案明確化。在把教材內(nèi)容問題化的過程中，不僅要明確每一個具體問題，同時還要準(zhǔn)確把握問題與問題之間的聯(lián)系。這就要求學(xué)生根據(jù)具體材料和題目作答，以達(dá)到對所學(xué)知識靈活運(yùn)用的目的。
高考試題往往涉及的基礎(chǔ)知識面較廣，強(qiáng)化對主干知識的考查，注重知識的靈活運(yùn)用。學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)時，不能只記憶，不理解;不能只復(fù)習(xí)知識，不提升能力。要靈活運(yùn)用基本原理和基本觀點(diǎn)，分析認(rèn)識當(dāng)今一些社會現(xiàn)象，解決實際問題，這是搞好政治課復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，新課程要求采用恰當(dāng)方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助他們認(rèn)同正確的價值標(biāo)準(zhǔn)、把握正確的政治方向。20xx年的思想政治高考試題堅持能力立意，在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識和方法分析、解決問題的能力，在對基礎(chǔ)考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與能力考核的有機(jī)統(tǒng)一。20xx年試題通過提供新材料、創(chuàng)設(shè)新情景、提出新問題，來全面考查學(xué)生“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”的能力。
要實現(xiàn)這些能力提高，在政治課復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下三點(diǎn)：首先要在老師指導(dǎo)下，抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練重點(diǎn)和難，做到心中有數(shù);其次，對重點(diǎn)和難點(diǎn)問題要深入透徹，真正理解掌握;第三，要理論聯(lián)系實際，結(jié)合生活實際，結(jié)合時事熱點(diǎn)，做到學(xué)以致用。
在第一輪復(fù)習(xí)時，目標(biāo)太高可能會使部分同學(xué)覺得可望不可及，產(chǎn)生自卑心理。要根據(jù)自身實際，確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，在每一個課時、單元、章節(jié)的復(fù)習(xí)中，甚至在解答一道試題中體驗成功的喜悅，做最好的自己，不盲目與成績突出的同學(xué)比，積累信心，提高攻關(guān)的勇氣和進(jìn)取意識。相信扎實的第一輪復(fù)習(xí)，能使政治學(xué)科成績將面目一新。
總結(jié)：以上就是“20xx年高考政治第一輪復(fù)習(xí)幾大要點(diǎn)”的全部內(nèi)容，小編提醒大家，高考前，無論考生還是父母都要保持一顆平常心，盡量排除心中的各類雜念，靜心備考。
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高三學(xué)習(xí)方法--學(xué)科學(xué)習(xí)技巧
高三學(xué)習(xí)方法--學(xué)科學(xué)習(xí)技巧
【小貼士1】不要被老師牽著走
據(jù)《新聞晨報》(北京大學(xué)張穎)：高三有其特殊性，學(xué)生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方！
【小貼士2】參考書的使用應(yīng)求“精”
《高中歷史怎樣學(xué)》、光明日報版的《高三數(shù)學(xué)測試與評估》、龍門書局的《高考中的數(shù)學(xué)方法》等都是相當(dāng)不錯的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。
【小貼士3】別忙著查詞典
做英語試卷時常會碰到不認(rèn)識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
【小貼士4】老老實實地背誦
高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應(yīng)背誦（看、背結(jié)合）——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎？所以，老老實實地背吧！
【小貼士5】精選講座、補(bǔ)課班
在高三后期，各類講座、競賽會接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當(dāng)個“包打聽”，詢問有經(jīng)驗的老師，一定要把某時某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來！補(bǔ)課也是同樣道理�；ㄐ⿻r間去聽個“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。
【小貼士6】通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”
一整年毫無休歇地學(xué)估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”�？纯春喕娴挠⑽膫商叫≌f，不知不覺中提高英語閱讀能力；聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差；看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑？”我想說的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實的努力，成功便有可能為你所得。開學(xué)后，高三將進(jìn)入集中復(fù)習(xí)階段，作為過來人，我想談?wù)勎业母惺堋?/p>
我們通過調(diào)查各類學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)成下表，供學(xué)生借鑒。
典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、概念的重要性被忽視，而一些難題 高一，怪題倍受青睞。
2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。
3、平時依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。
4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。
5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。
6、聽課時將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動腦筋去思考所以然。
7、成績好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡單，開小差。其實忽略了老師對某一些關(guān)鍵問題的分析。
8、將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。
9、 晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。
一般學(xué)習(xí)策略
1、課前預(yù)習(xí)，找出問題，聽課時才能有重點(diǎn)的聽。
2、認(rèn)真聽講：將老師將的精華抓住�！罢n上一分鐘，課下半天恭”。
3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己獨(dú)立做出來。
4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應(yīng)付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。
5、每次考試前都將平時作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補(bǔ)缺最好的方法。
學(xué)科學(xué)習(xí)策略
語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來提高。
語文學(xué)習(xí)：
1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。
2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫作技巧，作文列提綱。
3、重視課外閱讀，但由于時間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語文水平。
4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問題答案。
英語學(xué)習(xí)：
1、牢記單詞，當(dāng)然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。
2、系統(tǒng)的學(xué)語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。
3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學(xué)習(xí)就需要長期積累才能見成果。
高三學(xué)習(xí)方法3
【小貼士1】不要被老師牽著走
高三有其特殊性，學(xué)生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了??時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方！
【小貼士2】參考書的使用應(yīng)求“精”
光明日報版的《高三數(shù)學(xué)測試與評估》、龍門書局的《高考中的數(shù)學(xué)方法》等都是相當(dāng)不錯的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習(xí)題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨(dú)立地再解一遍。
【小貼士3】別忙著查詞典
做英語試卷時常會碰到不認(rèn)識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點(diǎn)滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
【小貼士4】老老實實地背誦
高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應(yīng)背誦（看、背結(jié)合）——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍??相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎？所以，老老實實地背吧！
【小貼士5】精選講座、補(bǔ)課班
在高三后期，各類講座、競賽會接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關(guān)鍵的一點(diǎn)是要當(dāng)個“包打聽”，詢問有經(jīng)驗的老師，一定要把某時某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來！補(bǔ)課也是同樣道理。花些時間去聽個“經(jīng)典”的補(bǔ)課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補(bǔ)課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。
【小貼士6】通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”
一整年毫無休歇地學(xué)估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”�？纯春喕娴挠⑽膫商叫≌f，不知不覺中提高英語閱讀能力；聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差；看看能為作文提供人文底蘊(yùn)的李澤厚的《美的歷程》??在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑？”我想說的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實的努力，成功便有可能為你所得。 學(xué)校即將開學(xué)，作為過來人，我想談?wù)勎业母惺�。我們通過調(diào)查各類學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)成下表，供學(xué)生借鑒。
典型不良學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、概念的重要性被忽視，而一些難題，怪題倍受青睞。 2、把大量的時間花在自己喜歡的科目上，冷落了其它科目。 3、平時依賴計算器，一考試就犯計算上的錯誤，搞的自己手忙腳亂。 4、聽老師講例題覺得會了，自己用參考書時一看題明白了就以為自己會了，不再動手去做。 5、匆忙應(yīng)付老師作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不認(rèn)真對待做題時發(fā)現(xiàn)的問題。 6、聽課時將內(nèi)容一股腦塞進(jìn)去，不動腦筋去思考所以然。 7、成績好一點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為老師上課講的太簡單，開小差。其實忽略了老師對某一些關(guān)鍵問題的分析。 8、將老師講的例題一字不漏的抄下來，而同時忽略了老師精辟的分析。 9、 晚上開夜車，白天沒精打采，形成惡性循環(huán)。 一般學(xué)習(xí)策略
1、課前預(yù)習(xí)，找出問題，聽課時才能有重點(diǎn)的聽。 2、認(rèn)真聽講：將老師將的精華抓住�！罢n上一分鐘，課下半天功”。 3、記筆記：基本概念不用記，而老師對概念的解釋特別要記。老師
講例題時，將題抄好之后，就聽老師分析、解題，最后把答案抄下來，課后在自己獨(dú)立做出來。
4、課后把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容看幾遍，想一遍，直到全部理解后再去做題，否則只是應(yīng)付作業(yè)。這樣事半功倍的掌握了知識，以后少了許多障礙。 5、每次考試前都將平時作業(yè)和以前試卷中做錯的題重新做一遍。這是查陋補(bǔ)缺最好的方法。
學(xué)科學(xué)習(xí)策略
語文：雖然考的幾乎都是課外知識，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來提高。 語文學(xué)習(xí)： 1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。 2、閱讀現(xiàn)代文，分析寫作技巧，作文列提綱。 3、重視課外閱讀，但由于時間關(guān)系，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品，提高語文水平。 4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn)，第三遍搜尋問題答案。 英語學(xué)習(xí)： 1、牢記單詞，當(dāng)然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。 2、系統(tǒng)的學(xué)語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結(jié)，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。 3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學(xué)習(xí)就需要長期積累才能見成果。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)： 1、數(shù)形結(jié)合思想，每一個初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖，由表達(dá)式得圖象，從圖象推定義域、值域等。 2、函數(shù)與方程的思想，例如二次函數(shù)定義域、值域在解一元二次不等式中的應(yīng)用。 3、分類討論，例如在求解含參數(shù)的不等式時，分別討論參數(shù)取值范圍，復(fù)雜的問題分割成幾個簡單問題了。 4、數(shù)學(xué)要多做題，才能見識，掌握多種題型。
學(xué)習(xí)時間安排
高中三年： 1、高一、高二下題海。不在于做的題多，而在于精，做過的題力求弄清弄透，這樣弄清一道題，意味著弄懂一批題。 2、 選好參考書。應(yīng)選有知識總結(jié)，例題多，講解詳細(xì)的參考書。 3、高三為了加快解題速度，找到解題感覺，提高技巧，就要下題海多做一些習(xí)題集。 一天時間安排； 1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨時間寫理化作業(yè)。 2、晚自習(xí)一般是先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后寫作業(yè)，做一些練習(xí)題，復(fù)習(xí)完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。 3、 有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。
學(xué)習(xí)建議
1、 找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進(jìn)步。 2、帶著問題去聽課，時刻準(zhǔn)備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊動腦筋。 3、建立一個錯題記錄。 4、把每一張試卷當(dāng)做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點(diǎn)信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。 5、專項，綜合，強(qiáng)化。先將每一章節(jié)的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網(wǎng)，做一做歷屆高考最后幾題。最后強(qiáng)化練習(xí)模擬題。
重要觀點(diǎn)
1、非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠(yuǎn)。心態(tài)一定要平靜，每一次考試認(rèn)真對待，好不驕傲，差不氣餒，關(guān)鍵在于憑心而論你努力了就行了。 2、隨時隨地不讓自己做無用功，看書看不進(jìn)去時就做題，頭腦發(fā)脹時休息一會兒。做數(shù)理化習(xí)題做的惡心了，馬上換語文書看看。學(xué)習(xí)若能統(tǒng)籌安排，就不會覺得十分疲勞，就是這個道理。 3、既不能妄自尊大，以為自己什么都會了，也不能妄自菲薄，遇到一點(diǎn)挫折就放棄努力。決心給了我們動力，信心給了我們勇氣，恒心給了我們成功。每一個人都要做好一種心理準(zhǔn)備，承受一次次的打擊。尤其是學(xué)習(xí)不太好，又一直在努力的同學(xué)，成效不可能忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。量變達(dá)到一定的度，就會質(zhì)變。 4、文武之道，一張一弛，勞逸結(jié)合，“8-1>8”。每天適當(dāng)?shù)牡讲賵龌顒右幌�，讓大腦有更充沛的精力學(xué)習(xí)。例如在傍晚散步，消除一天的緊張，既而晚上能更好的學(xué)習(xí)。5、多一份自信。學(xué)習(xí)不理想，或是現(xiàn)實與期望尚有差距的同學(xué)，信心是很重要的。相信自己曾經(jīng)成功過，自己一定能行。 6、文科學(xué)習(xí)切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平時積累的�？赡苡腥擞X得努力了好一陣字也不見效，可是如果不努力更不會見效，努力總有一天會見效。 7、獲得總是在付出以后，要克服惰性，不要給自己找理由放松自己，做每一件事都想一想對于學(xué)習(xí)有沒有好處，再決定去不去做。例如看電視，踢球都當(dāng)做學(xué)習(xí)中的一種放松，適可而止。有了這個尺度，再加上持之以恒，一定能成功。
如 何 提 高 學(xué) 習(xí) 效 率
提高學(xué)習(xí)效率是一個很重要的問題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面，我們對此進(jìn)行綜合考察。
一、學(xué)習(xí)問題自我評價 每一個學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評價便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評價：
l．時間安排問題 學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題： (1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。(4)學(xué)習(xí)計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。(6)是否把所有的時間都花在學(xué)習(xí)上了。
2．注意力問題 (1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3．學(xué)習(xí)興趣問題 (1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問題 (1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療。例如一個學(xué)生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二天去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
高三學(xué)習(xí)方法4
1、理象記憶法：
如當(dāng)車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：
如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。
3、口訣記憶法：
如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜。”
4、比較記憶法：
如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強(qiáng)、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。
5、推導(dǎo)記憶法：
如推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。
6、歸類記憶法：
如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強(qiáng)等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。
7、顧名思義法：
如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。
8、因果(條件記憶法)：
如判定使用左、右手定則的條件時，可根據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運(yùn)動，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。
9、圖表記憶法：
可采用小卡片、轉(zhuǎn)動紙板、列表格等方式，將知識內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。
10、實踐記憶法：
如制作測力計，可以幫助同學(xué)們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。
高三學(xué)習(xí)方法5
一，語文
其實，對于語文的學(xué)習(xí)，是個慢過程，都在于平時積累的，說真的我平時沒有學(xué)過語文，就連今年復(fù)習(xí)都沒學(xué)，回想還是高一上學(xué)期剛進(jìn)高中那會學(xué)的，高中前三年沒有學(xué)語文因為整天不學(xué)習(xí)跑著玩，可以說哪科都沒有學(xué)，以至于高考只考329，真的少的可憐，不過現(xiàn)在也能考500左右了，不過我確實沒怎么學(xué)語文，平時語文也就110多點(diǎn)，因為我們是基礎(chǔ)差的人，所以語文不會拉我們后腿，當(dāng)然語文也要學(xué)，語文怎么快速提高呢？如果跟著老師步伐估計不行了，畢竟他的授課方法是針對全體學(xué)生的，不一定適合我們，所以該不聽時就不要聽了<需要聽時要認(rèn)真聽，比如講方法和技巧的時候}畢竟剩下時間很少，在剩下的時間怎么才能把語文提上去？
1.前10個選擇題
那么我們首先要從前十個選擇題入手，細(xì)心你會發(fā)現(xiàn)，如果你哪次語文成績浮動大，那么前是個選擇題一定是因素之一，一般情況制約語文成績的有三點(diǎn)，一是前十小題基數(shù)知識，更具體來說是1、2、3、8、9、10這幾個題，前三個多看看課本和資料，特別2.3題多背背做做題，應(yīng)該沒問題的，但是第一題的字音字形題，如果你基礎(chǔ)不好，我不建議你浪費(fèi)特別多的時間去看，因為就是對于字音字形題擅長的，在高考題中做對的希望也只是70%-80%，而你呢，本來就不怎么好，通過自己努力，并且浪費(fèi)些時間去復(fù)習(xí)高考做對的可能性50%-60%，這樣浪費(fèi)了人力和物力換回收獲甚小（高考字音字形很不容易做，不認(rèn)就不會每到高考后就有人喊著第一題沒對的，還讓專家鑒定等等）你就是蒙對的希望也25%，想想和努力復(fù)習(xí)后做對的概率錯不多，所以我個人建議，如果可以的話，第一題就不要浪費(fèi)時間了，第一題和其他題沒有關(guān)聯(lián)性，復(fù)習(xí)第一題只能做第一題，別的題用不到第一題的知識，當(dāng)然前提是你基礎(chǔ)差，并且整體成績不好，這樣可以用這一部分時間去提高別的，如，多做對一個文綜選擇題就5分，2.3.4是基礎(chǔ)題，這部分可以在短時間提上去，建議大家把握住，5.6.7題小閱讀一定不要失分，一定讀懂文章，不要主觀想象，即使你想的對，符合現(xiàn)實真理，但作者沒有那樣寫，結(jié)果還是錯，一定跟著作者意思走，才能做對題，后面的科技文閱讀也是如此，后三個選擇題就要多背文言文，多做題，提高自己文言文基本功，復(fù)習(xí)這部分知識很有必要，不像第一個選擇題那樣獨(dú)立，復(fù)習(xí)好文言文，默寫5分.翻譯10分.三個選擇9，一共多少了？？不值得你重點(diǎn)復(fù)習(xí)？
2、作文，
如果你們擅長議論文平時訓(xùn)練就一直寫議論文，擅長散文，就一直訓(xùn)練散文，把自己拿手的寫精，自己特別了解的例子可以反復(fù)用，你平時作文高考改卷老師看過嗎？你用一百次的例子他們知道嗎？這次寫作文用下次還用。多看點(diǎn)新材料，建議買讀者或者文摘之類的，看到好句子可以摘抄下來，看這些書可以起到調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力作用，還可以增長寫作能力，作文開頭和結(jié)尾一定要寫漂亮，讓老師眼前一亮（09年我參加高考，雖然總分低，但是作文至少50，我開頭寫的：刻意追求完美并不一定獲得人生輝煌，而充分發(fā)揮自身有點(diǎn)才又希望看到勝利曙光！第一段就這么多，恰好用到兔子那個材料上）作文字體也要工整，懂書法
也不要賣（我很擅長書法，但是高考時我很低調(diào)，寫的工整，不敢寫行書）一定要工整，讓老師看著舒服，這樣作文肯定高分。前十題和作文、文言文把握好了，那么請告訴我一個你語文成績上不去的理由？
二，數(shù)學(xué)
提到數(shù)學(xué)，是很多人頭疼的科目，可能也是制約你成績的科目，最重要也是你和別人拉開成績的科目（高考就是選拔性考試，要的就是你和別人拉開距離的）學(xué)好數(shù)學(xué)很重要，數(shù)學(xué)學(xué)好了，你整體成績上去了不說，而且可以增強(qiáng)你的學(xué)習(xí)信心，不是嗎？記得在高二，我數(shù)學(xué)曾兩次考過15分，15分什么概念？而且還是蒙對的選擇題，數(shù)學(xué)我是名副其實的零基數(shù)，可是經(jīng)過我的努力，目前我提到一百多點(diǎn)，其實你也可以做到。
1、通課本
首先，我要問你，課本知識你都看了嗎？概念性問題你都記住了嗎？公式你都記住了嗎？什么是離心率？什么準(zhǔn)線、焦距？我不是賣弄什么，只是反問一些基數(shù)不好的，你們不笨，你們是沒學(xué)，首先課本概念看完而且要看懂，課后習(xí)題習(xí)題做完，而且要弄懂，特別課后練習(xí)題，不要感覺他簡單，其實不？高考題難嗎？不難，你們能考高分嗎？不能，為什么？自己想。如果數(shù)學(xué)課本習(xí)題都學(xué)透了，懂了，那么恭喜你數(shù)學(xué)你能考及格了，不信自己測試。上次圓椎曲線那塊題，我之前沒看過，也沒做過資料，課本看完了，習(xí)題懂完了，結(jié)果一次單元測試卷，選擇題我全對，填空錯一個，總分一百多些。
2、做資料
然后再作些資料，具體做資料怎么做，你絕對不可亂陣腳，也不要盲目做，做歷年高考題，最近五年甚至十年的，有人說，高考都考過了還做干嘛，這樣你就做了，高考是換湯不換藥的，哪些題很典型，很具有代表性，可以看出高考的宗旨和方向，如果你基礎(chǔ)差，那么怎樣提高和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，試卷怎么做？首先，選擇題我對你的要求是前8個一定要拿完，前八個基礎(chǔ)題，不要失分，后四個平時要練習(xí)，盡量能對兩個或三個，實在不會蒙，當(dāng)然蒙并不等于盲目蒙，看看前面八個題ABCD分別選幾個了，一般情況12個題ABCD會各四個，所以后面四個蒙要聰明些，填空前兩個一定要練習(xí)會，后兩個自己盡力就行。大題對你要求前三個基礎(chǔ)題，必考題一定要拿全分，必考題有：三角函數(shù)、空間幾何、概率！拿完就34分，你要得到30+，這三個題怎么復(fù)習(xí)才能會做試卷？三角函數(shù)把那幾個公式記住，務(wù)必要記住，在題中處處都用，都是公式的靈活轉(zhuǎn)變，切記。概率就把課本看看，看懂怎么回事后做題練練，空間題一定把課本看看，就是看定理、公理，題都是定理和公理的應(yīng)用和變形，如果定理不知道根本沒法證明！務(wù)必把這三個題拿下來，至于后面的三個，不會做不要擔(dān)心，我會讓你得到分，導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、圓錐曲線題你不會？那么請把第一問寫出來可以吧？即使第一問不會，把求導(dǎo)寫出來也行，這樣可以得幾分了，把圓錐曲線式子寫出來等等都能得分的，然后會到哪里寫到哪里，一定不要空著，高考是按步給分的，寫上就有分，這樣即使后面幾個不會做，合一起也能得一個大題的分了，加一起多少了？大題10+12+12+12=46 選擇前八個40分和前兩個填空10分必拿，后四個選擇及后兩個填空能對3個等于15分，那么數(shù)學(xué)你就考了46+40+10+15=111 如果你基礎(chǔ)差一定按我說的做，如果你還有能力在111的基礎(chǔ)上再增加，這是唯一得分的捷徑，對待題切記搞的似懂非懂，這樣做題沒效果，一定弄透徹，哪科都一樣
三，英語
英語我不寫太多內(nèi)容，畢竟英語對于基礎(chǔ)差的不好提升，但是方法得當(dāng)仍能得高分，在這三年來我們老師講的最多的就是語法，而對于基礎(chǔ)差的我們最不懂的就是語法了，對我我們這個群體，不要看語法了，沒有時間看，也提不上去了，畢竟時間有限，所以單選沒什么好說的，高考時發(fā)揮主觀能動性，其他的那么該怎么做呢？大量做完型題和閱讀理解，這個分占70，70分什么概念，我們做的就是做這部分知識，通過做題記單詞，通過記單詞做題，這樣單詞記得牢，做題中遇到的生詞越來越少（建議買個小螺絲型筆記本，在做題時遇到的似懂飛懂的單詞記下，一有空就背）詞匯量上去了，這兩塊題也就差不多了，改錯不多說，寫作和語文作文一樣，一定要漂亮，大家有空背點(diǎn)例文，記點(diǎn)作文寫作常用語，即使你不怎么會寫，常用語寫上了，老師看到了你的亮點(diǎn)，你的分不會少了，你說呢
四，文綜
對于文綜的方法我只能從大的方面寫了，也只能這樣才能得高分，有人說一提到文科，就會第一想到背啊背，其實不是這樣的，你們可以細(xì)心觀察一下你們班級里的尖子生，看他們整天喊著傻傻背嗎？有些時候不是你們學(xué)不會，或者說努力學(xué)仍然考不好、提高慢等等，請問哪有付出得不到回報的事呢？有些時候確實是方法欠佳，好的方法起到事半功倍的作用，而死學(xué)，不去思考的拼時間只會功倍事半。
下面具體談?wù)勎木C，由于時間原因，我以政治為例給大家簡單講講吧，政治學(xué)精了，可以指導(dǎo)其它學(xué)科的進(jìn)步，畢竟哲學(xué)是一切學(xué)科的基數(shù)和源泉，我還是用最通俗的話和大家談?wù)劸唧w方法及注意事項，政治乃至文綜都是考察大家對知識的連貫性及整體性，特別歷史，很瑣碎，大家必須把哪些很碎的知識點(diǎn)連成一條線，聯(lián)系起來答題不容易遺漏知識點(diǎn)，從而避免了“會”而不能得高分的通病，每科高中三年都是幾本教材，而高考每科只出十來個選擇，怎么可能把知識考完？怎么可能去考一些特別瑣碎的知識？這就是為什么有些同學(xué)三科分開能考好，綜合起來卻不行了。學(xué)習(xí)地理和歷史是一點(diǎn)一點(diǎn)去學(xué)，不要急于求成，耐下心來，注重積累，就像滾雪球一樣，越滾越大，越滾雪增加的就越快！注重每次考試，態(tài)度放端正把每次簡單的考試當(dāng)高考對待，平時做練習(xí)題一定要把握住時間，否則高考你會做但是沒時間了就太遺憾了。平時當(dāng)高考，高考就會如平時考試那樣！考試后不要太注重分?jǐn)?shù)，而且去注重每次錯的內(nèi)容，歸納起來弄懂，這才是這次考試的收獲，給大家個任務(wù)，把每科考試的試卷，不管你錯多少，老師講后一定要弄懂，弄透，你的成績提不上才怪。
對于政治，特別哲學(xué)，不要老是背啊背即使原理你背會了，說上句能很快的回答下句，但是卻不知道背的屬于哪一塊，在哪個體系中，不知道問什么的時候去答這部分知識，這樣背還有何意義呢？一定要聯(lián)系起來，整體聯(lián)系著去背，要去思考，站在一定高度，不要只背課本的黑體字，要前后都要讀，否則黑體字背了容易忘不說，而且背會黑體字的結(jié)論內(nèi)容并不是很理解（可以推廣到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)記公式不要死記，這樣容易忘而且記不牢，要自己推導(dǎo)，這樣永遠(yuǎn)不會忘，特別三角函數(shù)角度值，結(jié)合圖像，一會記牢終生不忘）當(dāng)遇到選擇題還是做不對，因為你拿不準(zhǔn)哪段材料體現(xiàn)了你所背的哪些結(jié)論，這樣不但大題你做不好，即使選擇題四個選項你排除一個或者兩個后你仍然猶豫不定最后仍有可能選錯，這就是基數(shù)不牢固的
原因，大題，你依然考不好，答題不知道怎么下手寫，有時會感覺滿肚子話就是不知道該怎么敘述，同樣選擇題磨蹭不定，就是這個原因，所以大家以后復(fù)習(xí)政治時一定從整體把握，在腦海里有個清晰思路，背課文時并不要求你多大聲，但你一定要認(rèn)真思考，邊背邊去想。這樣就事半功倍了。對于政治哲學(xué)這部分，最重要的是把握框架！經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)一定要分清，就是，哪章容易考大題，哪章容易考選擇題，這樣側(cè)重點(diǎn)地去看，去記，政治常識和時政多聯(lián)系聯(lián)系，牢記，相信好多考生對于哲學(xué)思路不是很清，以致于大題答亂，手忙腳亂卻不知從何下筆，現(xiàn)在請不清楚的同學(xué)記著：辯證唯物主義包括辯證唯物論（物質(zhì)、意識）認(rèn)識論、唯物辯證法（聯(lián)系、發(fā)展、矛盾，狀態(tài)…）其中人生觀、價值觀可以歸結(jié)于歷史唯物主義）做大題時一定要看讓從哪個方面答，然后把相關(guān)知識出現(xiàn)在腦海里，用到哪塊直接寫卷子上（考試答題像默寫歌詞一樣有趣哦）然后再結(jié)合材料，慢慢地這樣訓(xùn)練，你會發(fā)展政治、文綜很簡單…哲學(xué)這部分如果沒學(xué)懂，失分很厲害，但是學(xué)懂了，你會感覺幾乎是送分題，也就是幾個原理及相應(yīng)的方法論，把哲學(xué)的框架把握住，你已經(jīng)成功一半了，題考來考去也就那記錄術(shù)語而已，真的。大家記記框架，很有用的，我這是從整體上向大家談些方法，具體怎樣做還要根據(jù)你們具體情況制定出高效率的學(xué)習(xí)計劃，一步一步去完成，得文綜著得高考
高三學(xué)習(xí)方法6
有句話說：“語文學(xué)習(xí)的外延就是生活的外延�！闭Z文學(xué)科的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)僅做題目是不夠的，而是要理清思路。
高考語文試卷大致分為這樣幾個部分：現(xiàn)代文和文言文閱讀、詩歌鑒賞和作文，每個部分的考點(diǎn)各有側(cè)重。
現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)如修辭、句式等，其具體要求可以翻閱《考試手冊》，明確考點(diǎn)對答題的準(zhǔn)確性有著重要的作用。但是閱讀的考點(diǎn)是依托于文本呈現(xiàn)的，因而對文章的理解是答題的關(guān)鍵，而閱讀理解的能力是通過平時的大量閱讀逐漸養(yǎng)成的，所以在高三課業(yè)較重的情況下也要盡量抽出一部分時間來閱讀，一是培養(yǎng)閱讀能力、二是積累文學(xué)素材，閱讀材料的篇幅和內(nèi)容可與考試文章相仿。
文言文閱讀需要記憶的知識點(diǎn)相對更多，實詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個知識點(diǎn)必須要在課文中理解和掌握，然后通過練習(xí)加以鞏固，方能熟練的運(yùn)用于文言文的答題。
詩歌鑒賞對理解能力要求較高，對整體把握和感悟的能力也要求更高。復(fù)習(xí)這部分時，要熟悉一些詩歌的基本常識和作家作品的風(fēng)格流派等內(nèi)容，還有一些詩歌中常用的藝術(shù)表現(xiàn)方法，如情景交融、虛實相生、托物言志等，并結(jié)合具體詩歌理解這些表現(xiàn)手法的形式和作用。在做題時，依然要明確考什么，是詞句的理解還是詩歌的整體感悟，然后有的放矢的答題。平時要多讀多背多積累。
作文一看立意二看文采，并且更注重前者，審清題目是關(guān)鍵。而立意和文筆都需要平時閱讀和練筆的積累，并且前者還需要對社會和生活的關(guān)注和思考。此外，對所積累的知識和技能的呈現(xiàn)也需要有一定的技巧，如在文章中引用詩歌和文言名句，列舉與文章主體相關(guān)的歷史人物的事例，可以拓寬文章的歷史縱深感和文學(xué)性，僅此一例就可看出不僅要平時的積累，也要在考試中著意呈現(xiàn)。另外用詞豐富、句式靈活多變也增加文采。
高中地理第一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)和資源
摘要：高考復(fù)習(xí)就像是一場持久戰(zhàn)，我們不僅要制定好大的戰(zhàn)略，針對每一場戰(zhàn)役更要制定好相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。下面是“高中地理第一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：產(chǎn)業(yè)和資源”歡迎大家點(diǎn)擊參考!
一、資源的跨區(qū)域調(diào)配：
1.背景：自然資源的區(qū)域分布是不均勻的，存在明顯的資源富集區(qū)和資源貧乏區(qū)。另一方面，區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也不平衡，各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該區(qū)域所賦存的自然資源往往不匹配，因此，為了適應(yīng)區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，就必須進(jìn)行資源的跨區(qū)域調(diào)配。
結(jié)論：資源的區(qū)域分布不均和供需矛盾是導(dǎo)致資源跨區(qū)域調(diào)配的根本原因。
2.方案：主要是工程建設(shè)方面的相關(guān)問題，如各種工程方案的優(yōu)、缺點(diǎn)比較，結(jié)合區(qū)域地理考查相關(guān)內(nèi)容，影響工程建設(shè)的區(qū)位因素等。這一部分內(nèi)容一般不屬課標(biāo)要求考查的重點(diǎn)。
3.影響：這一部分內(nèi)容是課標(biāo)要求的核心問題，側(cè)重考查學(xué)生探討、評價現(xiàn)實中的地理問題的能力�？傮w來說，資源跨區(qū)域調(diào)配有利于資源的合理配置，是縮小區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距，實現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。具體來說，要結(jié)合不同的資源類型、區(qū)域特征，從社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等各個方面來分析對資源輸出地和資源輸入地產(chǎn)生的積極和不利影響。
資源跨區(qū)域調(diào)配，不僅要關(guān)注對資源輸出地和輸入地地理環(huán)境的影響，而且還要注意對資源調(diào)配所涉及的有關(guān)區(qū)域(工程建設(shè)沿線地區(qū))的影響，如西氣東輸工程沿途經(jīng)過甘肅、寧夏、陜西、山西、河南、安徽、江蘇等省區(qū)，對于沿線地區(qū)同樣可以起到拉動經(jīng)濟(jì)增長、改善大氣環(huán)境質(zhì)量、增加就業(yè)機(jī)會、解決沿線農(nóng)村生活能源問題等積極影響，工程建設(shè)也可能產(chǎn)生破壞生態(tài)環(huán)境、影響居民日常生活等相關(guān)負(fù)面影響。又如，北煤南運(yùn)對于沿線地區(qū)會加大交通運(yùn)輸(尤其是鐵路運(yùn)輸)的壓力、運(yùn)輸過程中造成環(huán)境污染等問題。
歸納：資源跨區(qū)域調(diào)配問題的一般解題思路：
結(jié)合世界、中國各類能源、資源分布圖，要求學(xué)生關(guān)注各類能源、資源的分布、運(yùn)輸線路、沿線的地理事物和地理特征，其中重點(diǎn)是該類資源的特征、分布;輸出、輸入、沿線各地的自然、人文地理特征;線路的走向及影響選線的主要因素;沿線地區(qū)該種資源的補(bǔ)給需求狀況;調(diào)配后的社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益。
高三學(xué)習(xí)方法7
一、保持良好的心態(tài)
要學(xué)會在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中學(xué)會放松心情，減輕心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為最佳的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績的態(tài)度尤其重要：名次、分?jǐn)?shù)不重要，總結(jié)、提高才是關(guān)鍵。無論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正將知識裝進(jìn)腦子里，并在高考中發(fā)揮出來。
發(fā)現(xiàn)自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時，一定要及時解決：可以找父母，找老師，找心理醫(yī)生，找同學(xué)，或聊天，或討論問題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導(dǎo)，從而保持一個相對穩(wěn)定的心理狀態(tài)。
二、相信自己，永不言放棄
高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現(xiàn)在學(xué)的都是將來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是非常有用的，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與堅持信念,使自己有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動力，學(xué)習(xí)就會變得充實快樂。有了信念，心理的壓力也會轉(zhuǎn)變成動力。擁有一個能夠讓自己朝著目標(biāo)不懈努力的信念是這個關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。
我相信，有堅定的目標(biāo)和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時間做保證，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過高考進(jìn)入理想的學(xué)府是必然的結(jié)果。
三、充分地利用時間，提高學(xué)習(xí)效率
時間對于高三學(xué)生來說實在是太重要了，越到后期，時間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時間學(xué)習(xí)才是最好的辦法。
早上按時起床，就能夠贏得半個小時的讀書時間，用來背誦詩詞和單詞是相當(dāng)充足的，間或讀一讀課本；下自習(xí)后，休息時，可以回憶整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)成果，回憶一遍的效果遠(yuǎn)比看一遍好的多。
還有一個竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現(xiàn)有價值的材料、知識點(diǎn)、解題方法，不妨?xí)和Ｒ幌率诸^的工作，用個30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。
四、注意積累，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)
對于參考書，不用多，但每個科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購老師推薦的參考書。選了參考書就要認(rèn)真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問題“這種題目有那些類型？”去看能夠理清楚復(fù)習(xí)思路，使復(fù)習(xí)事半功倍，在考試時就會胸有成竹。
做到每一天進(jìn)步一點(diǎn)。不斷積累能夠增大自己對知識信息的接受速度和對知識信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會有很大的增強(qiáng)，遇到復(fù)雜的問題也能夠有清晰的思路。
五、不同的科目采取不同的復(fù)習(xí)方法
數(shù)學(xué)、物理科目需要比較長的時間專心的復(fù)習(xí)效率才高，一般用少于半小時的時間時沒有太大的效果的。數(shù)學(xué)和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習(xí)題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當(dāng)?shù)木毩?xí)就能掌握，特殊的比較靈活的題型則要靠積累，對于自己過分難的題目可以先放一放。英語、語文則要多利用比較零散的時間，幾個小時連在一起背英語單詞效果不會太好。多利用零碎時間來積累英語和語文知識是個很好的方法。所以在安排各科的時間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識的根本，像生物和化學(xué)，就要吃透課本才能夠考出理想的成績，靜下心來認(rèn)真地閱讀課本是唯一的解決之道。
六、不斷完善，不斷進(jìn)步
派悅
認(rèn)認(rèn)真真完成一張試卷，大題要寫，但可以簡略，自己看得出就好，然后對照答案，自己評分，總結(jié)自己的知識漏洞，不斷補(bǔ)充、完善。同時要正確對待所謂的信息題，不過分依賴，但也應(yīng)有足夠重視，一般來說不能花費(fèi)太多時間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應(yīng)該保持一定量的練習(xí)，不能全都扔掉。以前做過的題也要拿出來看看，特別是那些做錯了的題，最好復(fù)習(xí)一下，查缺補(bǔ)漏。
七、保持良好的狀態(tài)，堅持到勝利
最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。調(diào)整好一天的作息，學(xué)習(xí)。停課以后，最好每天都做最近出的模擬試卷，兩天內(nèi)最好每一科目都能認(rèn)真的做一套模擬試題（理綜算一科），保持做題的感覺。做完對答案仔細(xì)檢查，改正錯誤，不懂的就回歸課本弄明白錯誤的原因，還可以向老師請教，老師會幫你分析錯誤的類型，這樣收獲會很大。
適當(dāng)?shù)木o張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過于緊張，高考其實就是把自己學(xué)習(xí)的成果以書面做試卷的方式展示出來。做好了復(fù)習(xí)的一切準(zhǔn)備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進(jìn)考場就會是展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。相信“我能！”堅持到底，勝利一定屬于你！
高三學(xué)習(xí)方法8
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
步入高三就意味著高考的來臨，為實現(xiàn)升學(xué)的美好理想，高三一年的學(xué)習(xí)質(zhì)量是關(guān)健，因此我們不僅要有信心和毅力，更要有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，這樣能起到事半功倍的效果。尤其是數(shù)學(xué)，一定注重學(xué)習(xí)方法。下面詳細(xì)地談一談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。希望對高三的同學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)成績較差的同學(xué)有一定的幫助。
步驟/方法
一、用好課本：側(cè)重以下幾個方面
1.對數(shù)學(xué)概念重新認(rèn)識，深刻理解其內(nèi)涵與外延，區(qū)分容易混淆的.概念。如以“角”的概念為例，課本中出現(xiàn)了不少種“角”，如直線的斜角，兩條異面直線所成的角，直線與平面所成的角，復(fù)數(shù)的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個確定的取值范圍。如兩條異面直線所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的唯一性。對此理解、掌握了才不會出現(xiàn)概念性錯誤。
2.盡一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個定理、公式的運(yùn)用條件和范圍。如用平均值不等式求最值，必須滿三個條件，缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯誤，不是對平均值不等式的結(jié)構(gòu)不熟悉，就是忽視其應(yīng)滿足的條件。
3.掌握典型命題所體現(xiàn)的思想與方法。如對等式的證明方法，就給大家提供了求二項式展開式或多項式展開式系數(shù)和的普遍方法。
因此，端正思想，認(rèn)真看書，全面掌握，并結(jié)合其它資料和練習(xí)，加深對基礎(chǔ)知識的理解，從而為提高解題能力打下堅實的基礎(chǔ)。
二、上好課：課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響學(xué)習(xí)成績
1.會聽課。會聽課就是要積極思考。當(dāng)老師提出問題后，就要搶在老師前面思考怎么辦？想一想解決這個問題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡明、還奇妙。而不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你，自己僅僅是聽懂了就認(rèn)為學(xué)會了，這實際上是只得懷疑的。難怪不少同學(xué)說老師一講就會，自己一做就錯，原因是自己沒有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也學(xué)習(xí)的主要方法。
2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問題常規(guī)思想與方法，易錯的問題，以及一些很適用的規(guī)律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。
3.要及時復(fù)習(xí)。根據(jù)記憶規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時，每天一復(fù)習(xí)，一周一復(fù)習(xí)，每單一總結(jié)為好。
三、多做題：高三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做一定量習(xí)題
1.難度適當(dāng)。現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多，題多，復(fù)習(xí)時應(yīng)按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠(yuǎn)，不但會耗費(fèi)大量時間，而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心，養(yǎng)成容易忽略一些看似簡單的基礎(chǔ)問題和細(xì)節(jié)問題，在考試時丟了不丟的分，造成難以彌補(bǔ)的損
失。因此，練習(xí)時應(yīng)從自已的實際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)。應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些綜合性較強(qiáng)的題以提高能力和思維品質(zhì)。
2.題貴在精。在可能的情況下多練習(xí)一些是好的，但貴在精。首先選題應(yīng)結(jié)合《考試說明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點(diǎn)體現(xiàn)“三基”，體現(xiàn)“通性、通法”。其次做題時的思考和總結(jié)非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運(yùn)算，優(yōu)化解題過程。第三對重點(diǎn)問題要舍得劃費(fèi)時間，多做一些題。第四在復(fù)習(xí)過程中也要不斷做一些應(yīng)用題，來提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力，這是高考改革的方向之一。
3.重視改錯。有的同學(xué)只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問對錯，尤其老師已經(jīng)批閱過的也視而不見，這怎么能進(jìn)步呢？錯了不僅要改，還要記下來，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高。
4.注意總結(jié)。不僅包括題型、方法、規(guī)律的總結(jié)，還要掌握一些基本題。
四、搞好每一階段的復(fù)習(xí)
進(jìn)入高三后基本上就開始復(fù)習(xí)了，要服從老師的計劃和安排，扎扎實實完成每一階段的任務(wù)，不能急于求成。一般分為四個階段：
1.第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時間大約5個月。重點(diǎn)是全面復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)，即按章節(jié)進(jìn)行，以“三基”為核心，系統(tǒng)而全面地弄清每一個知識點(diǎn)，熟練掌握通性、通法，并注重知識體系的形成。
2.第二階段是重點(diǎn)復(fù)習(xí)。時間大約為2個月。重點(diǎn)是以提高“三性”，即知識與能力的綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。.經(jīng)過第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對“三基”的掌握已經(jīng)達(dá)到了一定的程度，接下來老師就要給同學(xué)們組織一些專題了。包括：
知識內(nèi)在聯(lián)系型專題，如：函數(shù)、方程、不等式專題；函數(shù)與數(shù)列專題；函數(shù)圖象與方程的曲線專題等。
思想方法類專題，如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想；運(yùn)動與變換的思想方法；轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法等。
應(yīng)用問題專題，進(jìn)一步加強(qiáng)各種類型應(yīng)題的練習(xí)，提高閱讀理解、建立數(shù)學(xué)模型的能力。
創(chuàng)新思維專題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，在“通性、通法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)多一點(diǎn)，少一點(diǎn)算或不急于算。
3.第三階段是綜合練習(xí)。時間大約一個月。重點(diǎn)是提高應(yīng)試水平。通過綜合試卷的反復(fù)練習(xí)，應(yīng)在答題策略、時間分配，尤其是讀題時的一次性感覺、一次性切入、一次性成功上加強(qiáng)訓(xùn)練。
4.第四階段是保溫和自由復(fù)習(xí)階段。保持良好精神狀態(tài)和平靜的心理，堅信自己的實力，滿懷信心迎接高考.
五：重視第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)從今年8月開始到明年2月中旬，大約用時7個月左右，采用的的是地毯式轟炸，章節(jié)復(fù)習(xí)，不留任何知識死角，追求全面性、基礎(chǔ)性，是同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)，提高認(rèn)識的重要階段。許多以前成績不好的同學(xué)就是利用一輪復(fù)習(xí)成績得以突飛猛進(jìn)的，可以說兩輪復(fù)習(xí)中最重要最關(guān)鍵的是第一輪復(fù)習(xí)！
�。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習(xí)的目標(biāo)
第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面、扎實、系統(tǒng)、靈活。全面———即全面覆蓋；扎實———抓好單元知識的理解、鞏固、深化；系統(tǒng)———前掛后連有機(jī)結(jié)合，注意知識的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識網(wǎng)絡(luò)；靈活———增強(qiáng)小綜合訓(xùn)練，克服單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識、靈活解題的能力。。復(fù)習(xí)的直接目標(biāo)是解決高考中的基礎(chǔ)題，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高作物質(zhì)準(zhǔn)備。在這一階段主要抓好對基本概念準(zhǔn)確記憶和實質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應(yīng)用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。
(二)第一輪復(fù)習(xí)的一些具體做法
在復(fù)習(xí)每一章前先利用兩天左右的時間把課本上相應(yīng)章節(jié)知識重新研究一遍，并按照自己的理解寫出知識總結(jié)，可以查閱參考資料。這是自己對知識的一個再理解過程。 學(xué)生通過閱讀教材，寫出知識總結(jié)，預(yù)習(xí)完成復(fù)習(xí)資料上的基礎(chǔ)訓(xùn)練題，可以了解每一次課的知識系統(tǒng)，知識結(jié)構(gòu)，問題類型及方法、技能，明確本課的重難點(diǎn)，弄清自己的薄弱環(huán)節(jié)，能帶著問題聽課，為聽好課作好充分準(zhǔn)備（即了解自己對本節(jié)哪些知識了解，哪些不了解，哪些方法清楚，
哪些不清楚）。然后做一輪復(fù)習(xí)資料《導(dǎo)學(xué)教程》，要把相應(yīng)的知識點(diǎn)、典型例題、變式題、訓(xùn)練題等認(rèn)真完成，不需其他的參考資料，你只要把這本《導(dǎo)學(xué)教程》一輪復(fù)習(xí)用書弄熟吃透就足矣。當(dāng)老師講完后，你出錯的典型問題要整理在錯題筆記本上，寫明錯誤原因和相關(guān)知識點(diǎn)。出現(xiàn)錯誤意味著你面臨著一次難得提高機(jī)會，改正了這些錯誤你的知識網(wǎng)絡(luò)就能越織越細(xì)，你在高考中可能失去的分?jǐn)?shù)就會越少，最終不管是大魚小魚甚至小蝦米也能被你網(wǎng)住。所以你要準(zhǔn)備兩個本一個是知識總結(jié)本，一個是錯題本。每道錯題做三遍。第一遍：講評時；第二遍：一周后；第三遍：考試前。在學(xué)習(xí)完本章后，要對本章有一個知識總結(jié)和題型總結(jié)，因為在你復(fù)習(xí)完這一章后會對其有更深更系統(tǒng)的認(rèn)識，要趁熱打鐵，及時總結(jié)反思，提煉數(shù)學(xué)思想和方法，這樣你就可以對知識有了自己的理解。每章復(fù)習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行一個章節(jié)測驗 每復(fù)習(xí)完一個單元后，及時組織單元小綜合檢測，代數(shù)、立體幾何、解析幾何復(fù)習(xí)完成后作單科小綜合訓(xùn)練。其目的是進(jìn)一步鞏固和熟練學(xué)生所復(fù)習(xí)過的知識，著眼于基本內(nèi)容、基本方法的考查，是一種過關(guān)性的訓(xùn)練。此外，需要同學(xué)們做好以下工作：①默寫本章主要概念、定理、公式，闡述其內(nèi)容、本質(zhì)；②復(fù)述重要定理的證明思路；③回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結(jié)出一些具有普遍意義的思路、方法，對同一類問題的解題方法要認(rèn)真體會，學(xué)會“一把鑰匙開一把鎖”；④建立錯題集，整理該單元中自己在各次作業(yè)、測試中出現(xiàn)的錯誤，分析錯誤的原因、性質(zhì)及改正的途徑，以加強(qiáng)對概念的本質(zhì)認(rèn)識和公式的正確應(yīng)用，分析計算中失誤的原因，對癥下藥，及時改進(jìn)，以提高解題的速度和準(zhǔn)確性。
在復(fù)習(xí)中常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對同一問題總是多次失誤，課堂上講過多次的問題仍然不能解決。究其原因，除了與學(xué)生的知識掌握不牢有關(guān)之外，還與學(xué)生不注重解題后的反思有很大的關(guān)系，不少同學(xué)往往做一題，丟一題，作對了，算運(yùn)氣好，做錯了，自認(rèn)倒霉。很少有同學(xué)做解題后的反思這項工作，而教師積極引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思，讓他們在解題實踐中，特別是從失敗中吸取有益的教訓(xùn)，以形成自己的解題風(fēng)格，是一個提高解題能力的極好途徑。，希望同學(xué)們象對待高考一樣認(rèn)真，因為平時如高考，高考就會如平時。練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。另外我們每周有兩次限時訓(xùn)練，這種做法經(jīng)過多年應(yīng)用改進(jìn)并取得很好效果。限時訓(xùn)練主要以選擇題和填空題為主，希望同學(xué)們增強(qiáng)時間觀念，在規(guī)定的時間內(nèi)獨(dú)立完成并提高正答率，如果你利用好限時訓(xùn)練一定可提高考試中小題的正答率。
總之，高三是一個新的起點(diǎn)，我們要堅定信心，腳踏實地按照老師的要求并結(jié)合自己情況認(rèn)真去做，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，持之一恒，同學(xué)們“愛拼才會贏。讓雄心與智慧在六月閃光，讓理想與未來在六月放飛”。
高三學(xué)習(xí)方法9
高三是一個承上啟下的時期，連接著高中和大學(xué)；高三是一個滿懷希望的時期，似乎光明的未來觸手可及；高三也是一個沉重壓抑的時期，作業(yè)和大考小考多得難以統(tǒng)計。我們同學(xué)也許忍不住會想：這世上有沒有一種方法可以讓我們游刃有余地應(yīng)付這一切？知識的掌握到底有無捷徑？我的回答也許會讓疲于奔命的學(xué)子們失望，我認(rèn)為一切的方法都是建立在付出的基礎(chǔ)上，真正讓知識成為自己的唯一有效的方法是付出：付出時間，付出精力，付出汗水。當(dāng)然，也存在一些方法，可以讓我們少走一些彎路，但它并不能代替付出。
語文在高考總成績的750分中占了150分，它的份量很重，考生的語文得分，直接影響了考生高考的成敗，那么，在高三，我們該如何學(xué)習(xí)語文呢？
一、端正態(tài)度
盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實來看，真正努力學(xué)語文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯誤認(rèn)識。
1、認(rèn)為語文拉分不大。
這些同學(xué)似乎很精明，常拿語文和數(shù)理化比較，認(rèn)為語文的拉分遠(yuǎn)比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。如果兩位學(xué)生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢？再說，我們看拉分，不應(yīng)局限于個別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因為語文而損失幾十分的同學(xué)多。每年高考，都會有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語文只考八十來分，也會有一批學(xué)生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。
2、認(rèn)為語文提高不快。
語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為語文要提高比什么都難。語文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸；不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。
態(tài)度決定一切”，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對你發(fā)揮作用。
二、積累知識
語文經(jīng)過了我國幾千年文化的積淀，它的廣是任何一門功課都比不上的，語文的高考又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標(biāo)點(diǎn)，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文科技說明文社科類論文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕忽，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們在高三的語文學(xué)習(xí)中尤其要注意平時的點(diǎn)滴積累。這積累的內(nèi)容可分兩個方面，要求每位同學(xué)準(zhǔn)備好兩個本子。
1、基礎(chǔ)知識的積累。
在高三階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識的摘錄本。在平時做練習(xí)時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極采取主動，平時做個有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。那么，什么樣的例子才是好例子呢？一般說來，例子可正可反，可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同
一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無我有”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個左右，高考時無論它要我們寫什么作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。
三、精練試題
以前曾有雜志登了這樣一則信息，說有某位權(quán)威人士拿語文高考試卷在四類人中同時進(jìn)行了測試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語文老師、高三學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績最好的是高三學(xué)生。難道真地是大學(xué)教授、雜志編輯的實際語文水平比不上高三學(xué)生？我想未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們沒有練過。由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)土，卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。
當(dāng)然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細(xì)選，這方面的任務(wù)主要在我們老師，我們會挑選出一些合適的試題給我們學(xué)生做。作為學(xué)生，再根據(jù)自己的情況，適當(dāng)多練練自己的薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的就不必一而再再而三地重復(fù)了。
四、求同思維
這是語文的獨(dú)特之處，尤其適用于思考一些語文選擇題時。我們都知道，語文是一門模糊性的藝術(shù)，它不是那么明晰和唯一。經(jīng)歷過語文題海戰(zhàn)術(shù)的人都感覺到，有太多太多的選擇題你是可以得出與所謂標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣的答案的。我們暫且不要去探討語文考試是否適合用選擇題這一形式。作為老師和學(xué)生，我們要考慮的是如何去適應(yīng)這一題型。我認(rèn)為，我們能做的是求同思維，是盡可能地揣摩出題者的意圖。分析題目時，不要為自己的已被判為錯誤的答案找理由，因為你成心要找，在這樣的一門模糊性知識的學(xué)科中是一定可以找到的，但這樣的找到不但不能給你帶來收獲，也許讓你損失更大，你離出題者的思路會越來越遠(yuǎn)。你要思考的是為什么這一答案會是標(biāo)準(zhǔn)答案，它是怎么得出的。只有順著它去思維，你才能越來越靠近出題者的思維方式，才有利于你的高考。
五、堅持閱讀
在高三階段，萬不可以學(xué)習(xí)緊張為理由而放棄閱讀。你放棄了閱讀，也就放棄了語文。閱讀，是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，語文知識大多是從閱讀中獲得，沒了閱讀，你的語文就成了一潭死水，而且是一潭會隨著時間的推移日漸減少變質(zhì)的死水，那結(jié)果一定是語文學(xué)習(xí)的失敗，你的語文最終成了你前進(jìn)路上的絆腳石。
我的建議是，我們每天起碼要讀半小時，讀的內(nèi)容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，瀏覽一下報紙雜志。隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩歌，隔三天認(rèn)真精讀一篇古文。當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣，何愁語文學(xué)不好？
六、勤練語言
對于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。任何藝術(shù)長期不練都會生疏，齊白石一天不畫畫就感覺異樣，我們語文寫作也是如此。最好是每天寫日記，長短不限，但每天寫寫；實在做不到，一周無論如何得寫一篇。而且還得注意多寫寫應(yīng)試作文，加快自己的作文速度，錘煉自己的語言能力�，F(xiàn)在高考作文批改較為流行“一票肯定制”，就是說只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分?jǐn)?shù)。所以，為了提高我們的作文得分，平時我們格外要注意多練習(xí)遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。在日常寫作時要注意運(yùn)用多種語言技巧：比如，多引用名人名言、詩詞名句、諺語俗語，多運(yùn)用各種修辭手法，議論文善于運(yùn)用設(shè)問、疑問、反問、排比、對比，記敘文巧用明喻、暗喻、擬人、比擬、象征。如果這些你都不會用，那也沒關(guān)系，如果你喜歡唱歌，那就用歌詞吧；如果你喜歡看電影，那就引用經(jīng)典電影的經(jīng)典臺詞吧；如果你很新潮，你就多用一些時尚詞匯吧…… 但是，我所說的這么多語言的修飾，并不是要你在同一篇文章中同時使用，這樣一來，整個文章一定會顯得雜亂無章、華而不實，難免有堆砌之嫌。不論使用什么樣的方法，都要注意恰到好處，適可而止。
我所說的語言的錘煉也不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了無數(shù)海外游子，關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風(fēng)格，你的文章適合用哪種風(fēng)格，你只要把你的特長在文章中發(fā)揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長。
司湯達(dá)的墓碑上，刻著他的三句話：“活過了。寫過了。愛過了�！笔堑�，生命的美麗不在于結(jié)局如何，而在于所經(jīng)歷的那一段歷程。高中生活尤其是高考是我們?nèi)松械囊淮沃匾?jīng)歷，珍惜它，無論結(jié)果如何，它都會是我們今生受用不盡的財富，因為，我們從中可以得到遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出分?jǐn)?shù)本身的東西。追求只是過程而非結(jié)果，孜孜以求的一生，本來就是一支動聽的歌。
學(xué)習(xí)方法因人而異，需要具體問題具體分析，但我認(rèn)為，對任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補(bǔ)己之短。希望我粗淺的見解能對在學(xué)海中沉浮的莘莘學(xué)子有所幫助。
高三學(xué)習(xí)方法10
高三的學(xué)習(xí)，其實主要是對以前知識的再回爐，復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)、再復(fù)習(xí)，在這樣的過程中，不可避免的會有枯燥、倦怠、失落……等不利于復(fù)習(xí)的感覺。記得好多高三同學(xué)說：進(jìn)了高三才知道高三的苦，才知道自己知識的不足，才知道悔不當(dāng)初多學(xué)一點(diǎn)，才知道什么是拼搏，才知道成績不佳時那種失魂落魄的失落感有多重，才知道……
可無論如何，高三緊張的復(fù)習(xí)才是彌補(bǔ)自己以前知識缺陷的有力武器。我們完全可以通過四個方面的努力來提高自己的復(fù)習(xí)效率，即“實、嚴(yán)、靜、法”四法寶。
實。落到實處，無論過程多么美麗，如果結(jié)果一塌糊涂，則不能稱之為實。也可以說落實要好，學(xué)習(xí)更要扎實。“實”也要有一種沉穩(wěn)的心態(tài)，不浮漂，“兵來將擋水來土掩”，內(nèi)心的務(wù)實才能讓我們的高三保持充實感和積極的態(tài)度。
“實”就要重視一些學(xué)習(xí)上的“小事”，一道看起來很簡單的題目一掠而過，仿佛一件小事，這道簡單的題目對你真的沒有什么大礙了嗎？最好還是認(rèn)真的做一下，看看自己的掌握情況到底如何了，很可能在簡單的題目的背后，隱藏著你一直找不到的漏洞。再如一些容易導(dǎo)致分散精力的不良習(xí)慣，事雖小但負(fù)面作用大，都需要我們用一種“實”的心態(tài)和行動來修正。
“實”的一種檢驗最直接的就是考試，通過考試來檢查自己平時學(xué)的是否扎實、落實的最終效果如何？也就是說，如何把自己學(xué)會的真實的反映到卷面上，如何正視考試檢查出來的問題，一定要用近乎苛刻的目光來審視自己考試的整個過程和答題情況。絕對禁止抱著僥幸的心理，卷面很好，要看是不是題目考察的知識點(diǎn)不夠全面��；什么題目丟了一分二分的，該怎么彌補(bǔ)等等？
嚴(yán)。從嚴(yán)要求，在高三里面的任何事情，都要對自己提出更嚴(yán)的要求。校規(guī)班規(guī)的要求再嚴(yán)，那只是表面的東西，關(guān)鍵在于自己的認(rèn)識，自己對自己是否“嚴(yán)”。
紀(jì)律方面，老師不在的時候自己能不能管住自己？能不能一如既往的集中全部的精力在學(xué)習(xí)上？有沒有肆意的浪費(fèi)過時間？這些問題，至少還給人一種表面的認(rèn)識，比如同學(xué)、老師給你的評價肯定會包含的。
更隱蔽的短期不容易評價的是內(nèi)心對自己學(xué)習(xí)情況的“嚴(yán)”。同樣一節(jié)自習(xí)，內(nèi)心要求嚴(yán)的同學(xué)會很認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)并取得較高的學(xué)習(xí)效率，他會為自己充分利用的每一秒時間感到高興，他能用愈來愈佳的狀態(tài)沖刺高三。反之，內(nèi)心松懈了，一個本來讀三遍就能記住的知識點(diǎn)讀了十遍還是丈二和尚摸不著頭腦，何談效率呢？而這種松懈，自己可能察覺，外人卻幾乎觀察不出來，尤為可怕！
看來，從嚴(yán)要求自己的高三學(xué)習(xí)、生活，絕對不是掛在嘴角說說而已。除了自己的內(nèi)心要求要高之外，還要堅持！要求嚴(yán)了，就會感到苦，那就在苦中求成！在堅持中求成！高三的學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，從嚴(yán)要求更不能只熱乎一天兩天。當(dāng)從嚴(yán)要求能夠貫穿你的高三，你的收獲會告訴你一切！
靜。要創(chuàng)造一種安靜的環(huán)境，要學(xué)會保持一顆寧靜的心。做到靜心遠(yuǎn)行！
安靜的環(huán)境才利于集中思維的力量，才利于我們的大腦深入的發(fā)掘自己的潛質(zhì)。安靜的環(huán)境需要大家一起創(chuàng)造，我們不是說什么時候都要靜，把靜變得死氣沉沉。課下該放松的時候還是要放松，但自習(xí)和學(xué)習(xí)的時候，就要靜，通過安靜的環(huán)境排除某些干擾。
更重要的是心境要靜。心靜了，才能在靜中獨(dú)立思考，在靜中反復(fù)咀嚼，在靜中慢慢升華！據(jù)觀察，那些在高三成績得到極大提升的同學(xué)，往往都是受高三氣氛的影響后，能靜下心來的一部分。正是因為心靜了，很多和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不再過多的考慮，能坐得住板凳，吃得起苦，日積月累之后自然見長！
在高一的時候，我們可能會因為風(fēng)吹樹葉而遐想聯(lián)翩，但在高三，更需要有自習(xí)時值班老師走到身邊都渾然不覺的狀態(tài)——靜。
法。這里泛指應(yīng)對高三各種情況的方法，包括學(xué)習(xí)方法、特殊情況應(yīng)對等等。
“學(xué)無定法，貴在得法”。高三對方法的要求應(yīng)該更高，事半功倍是我們的追求。有一些同學(xué)在高一高二成績還可以，進(jìn)入高三卻徘徊不前的原因，往往是方法太死，不知變通。高三的時間分秒必爭，老一套的方法可能已經(jīng)不適合，抱著不放只能費(fèi)時耗力不討好。這時最需要的，不是起早貪黑，而是自己思考加上咨詢老師，看看自己的學(xué)習(xí)方法具體到各科需要做何調(diào)整才能跟得上高三的節(jié)奏。
高三的特殊情況很多，略舉幾例。如突然出現(xiàn)莫名其妙的煩躁感，對學(xué)習(xí)出現(xiàn)負(fù)面影響的時候，不妨把可能煩躁的因素寫下來，看看能不能經(jīng)得起推敲，很可能一分析，輕若鴻毛，煩惱自消了；如天氣驟冷感冒襲來，影響到戰(zhàn)斗力的時候，能不能提前養(yǎng)成預(yù)防意識，或及時的準(zhǔn)備一些必須藥品；如因為和老師談話耽誤的作業(yè)如何彌補(bǔ)，可以抽時間或和老師說明白原因，及時補(bǔ)上，防止出現(xiàn)老師誤解批評影響情緒的情況；再如女生的例假、高原現(xiàn)象……凡此種種，要想高三能學(xué)的從容、過的充實，貴在及時、正確的預(yù)防和應(yīng)對。
高三是一個需要心智和能力結(jié)合，勤奮與反思輔助的相互提高，相互礪練的過程，在這個過程中，我們需要注意的可能還有很多，期望這四法寶，能在高三路上起到一定的作用！能讓那些在高考路上感到吃力、迷茫的同學(xué)，多一些自信，多一份拼搏的勇氣！
高三學(xué)習(xí)方法11
在進(jìn)入高三后，我的成績似乎有了一個很大的飛躍：從原來的二十多名，進(jìn)步為穩(wěn)定在十幾名，還經(jīng)常能夠考進(jìn)前十。在這個所有同學(xué)都戒驕戒躁、埋頭苦學(xué)的階段里，想要進(jìn)步是非常不容易的。而我之所以能夠超越其他同學(xué)，很大程度上應(yīng)該歸功于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與適合自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)成績平平的同學(xué)時常會艷羨那些似乎毫不費(fèi)力就能夠掌握知識，取得優(yōu)異成績的同學(xué)，并且總愛酸酸地說一句聰明人就是不一樣啊。其實，高二時的我也不例外。憑借著良好的基礎(chǔ)，我考進(jìn)了文科試驗班，但是在班中的名次可不是那樣靠前。起初，我也并沒有太在意，只是按照自己原來的學(xué)習(xí)方法學(xué)著，可是總也不見進(jìn)步。
于是，為了改變現(xiàn)狀，我開始觀察起身邊優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法來。比如坐在我后面的小C有著整齊精練的語文易錯字詞、成語積累本，考試前只要翻看這個本子便可以胸有成竹；還有同桌，班長小Z，總是在數(shù)學(xué)課上抓緊老師講他已經(jīng)會做的題目的時間，把做錯了的題重新做一遍以加深印象；還有成績優(yōu)異的小H，一到中午就抱著復(fù)習(xí)資料到辦公室找老師問題看著身邊各有奇招的同學(xué)們，我不禁自愧不如。難怪我的成績上不去，原來并不是智商的問題，而是在學(xué)習(xí)方法上和優(yōu)等生們有這么大差距！
心動不如行動！眼看著距離高考越來越近，我趕緊著手優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。
首先，是要擁有屬于自己的獨(dú)特筆記。我購置了一套精美簡潔而又質(zhì)量上乘的筆記本，在封面上寫好了對應(yīng)的科目名稱。捧著賞心悅目的筆記本，是不是會有一種往上寫字的欲望呢？在課上，我開始更加清晰有條理地記筆記。我盡量保持本子的整潔，因為筆記最大的價值便在日后復(fù)習(xí)時顯現(xiàn)，如果自己寫的東西連翻看的欲望都沒有，那么再好的筆記只怕也是沒有用處的。
第二，便是學(xué)習(xí)要有詳備的計劃。高三之后，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重了，除了學(xué)校留的越來越多的作業(yè)之外，上進(jìn)的同學(xué)自然還要進(jìn)行個性化的復(fù)習(xí)。在這個時候，時間似乎總也不夠用。于是，如何管理你的時間就變得格外重要。而做計劃，便是管理時間的最佳方法。初期，我的計劃其實只是安排每天晚上自習(xí)時寫作業(yè)的順序與大概所需時間。只要在每天開始寫作業(yè)之前完整地將今天要完成的任務(wù)列出來，再經(jīng)過思考、根據(jù)個人和這一天的具體情況安排一個輕重緩急，最有意義的放在前面，可做可不做的放在后面。之后再按照完成的先后順序列一遍，每一項后面寫上大概需要的時間，就可以開始了。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)竟然學(xué)習(xí)的效率大幅提高，每天給自己安排的任務(wù)看起來密密麻麻，很恐怖的樣子，但是列好計劃后，竟能一項項基本全部完成。由此一來，每天都能比別的同學(xué)學(xué)到更多的東西，補(bǔ)上更多的漏洞，長此以往，成績自然會突飛猛進(jìn)啦！
第三，是有側(cè)重地學(xué)習(xí)。這也是提高時間利用率的制勝法寶。高三時，老師會發(fā)下鋪天蓋地的題目，文科稍好，理科題目尤其多。換句話說，如果想把每個老師出的每一道題都做完做好，是幾乎不可能的事。因此，為了收到最好的學(xué)習(xí)效果，又不至于把自己累垮，我開始有選擇地完成老師布置的任務(wù)。比如，對于我相對較弱的數(shù)學(xué)，每一次的作業(yè)我基本都要一絲不茍地完成；而對于較強(qiáng)的英語，我深知學(xué)校的練習(xí)題并不能給我多大的提升，因此學(xué)校作業(yè)基本是不做的，而是自己通過看原版書籍、外國電影來提升能力。這樣一來便可以減少做無用功，好鋼用都在了刀刃上，便可以收到事半功倍的好效果。
再有，進(jìn)行階段的學(xué)習(xí)總結(jié)也是很重要的。總結(jié)有兩種性質(zhì)，第一種是知識性的，在文綜三科的學(xué)習(xí)上成效最為顯著：無論是歷史、地理還是政治，每學(xué)完一個單元，我都會自己找張白紙，將這一單元的東西整理下來，夾在書里保存好，考試之前翻看，既可以使知識體系化，加深印象，又能便于日后的復(fù)習(xí)，省去翻書的麻煩。這個習(xí)慣我一直保持到高考前，反復(fù)總結(jié)之后文綜的脈絡(luò)便基本了然于胸，那三個寫滿了總結(jié)的筆記本也沉甸甸的，于我分外珍貴。第二種總結(jié)，是整體性的，側(cè)重于學(xué)習(xí)狀態(tài)與方向的把握。在每次大考之后，老師都會要求我們根據(jù)自己的試卷，分析前一段時間學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)上的得與失，暴露出了哪些急需解決的問題，并寫出自己的解決方案，以及下一個階段的目標(biāo)。這樣一總結(jié)，心里馬上跟明鏡兒似的，學(xué)習(xí)的著力點(diǎn)也就清晰起來，在學(xué)習(xí)中更有目的性和計劃性，有利于各個擊破、查漏補(bǔ)缺，做到最好。
最后，也是最重要的，是交流，尤其是與老師交流。在有不懂的問題時要及時提出來向老師請教，在迷茫時找老師談心，解開心結(jié)，重新找到方向。在學(xué)術(shù)問題上老師可以給的幫助自然不必說，在生活上，老師也可以幫助我們度過難關(guān)。畢竟老師是過來人，與你我相似的學(xué)生、相似的境遇他們已經(jīng)不知道見過了多少，如何才能解決問題并且往更好的方向發(fā)展，老師們這些看破紅塵的旁觀者自然最具有發(fā)言權(quán)。而我也是到高三的后一個階段才明白這個道理，在課堂上成了積極提問發(fā)言的活躍分子，課間便經(jīng)常出入在老師身邊，更是辦公室的常客。在與老師的交流中，我聽到的是高屋建瓴的見解，學(xué)到的是屢試不爽的最佳方法，還能在老師的幫助下發(fā)現(xiàn)隱藏在錯題中的知識漏洞，真的是好處多多。因此與老師多交流，就像我身邊的很多好學(xué)生一樣，有事沒事拿著本子去辦公室轉(zhuǎn)一圈，永遠(yuǎn)只有好處沒有壞處，何樂而不為呢？
高三學(xué)習(xí)方法12
1、埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，不注意思考
很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因為題目做得不夠多!有部分同學(xué)因為做速度慢等原因，會大量地進(jìn)行刷題。但是多做題只是一方面，學(xué)習(xí)并不等于題海戰(zhàn)術(shù)。
想要學(xué)會知識，需要通過老師的“點(diǎn)撥”和學(xué)生自己的“思考”，做題只是為了提高做題的熟練度和綜合應(yīng)用。
正確方式：
有針對性的做題，并兼顧全面性原則。一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時要思考出題者的意圖，通過其他方式如何考到同一知識點(diǎn)，并注意總結(jié)做題過程中出現(xiàn)的問題。
2、不跟隨老師思路，忽視課堂
尤其是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，很容易犯這個錯，因為尖子生已經(jīng)領(lǐng)先于很多人，而老師的課堂講解多針對絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，所以尖子生理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實并不是。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%以上的高考狀元最注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。
因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導(dǎo)你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復(fù)強(qiáng)調(diào)易混易錯的知識點(diǎn)。
在課堂45分鐘內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。
3、熬夜學(xué)習(xí)，忽視零碎時間
白天要上課，晚上還要寫完作業(yè)、自學(xué)到很晚，熬夜是每個高中生都不可避免的。有的學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。
經(jīng)常熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，也會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，反而得不到你想要的結(jié)果，成績也可能會下降。
正確方式：
既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么可以把零碎時間善加利用，當(dāng)無法安靜思考一些問題時，可以借助MP3等工具聽些英語聽力或其它音頻資料。
4、忽視勞逸結(jié)合
犧牲娛樂和休息的時間，全部時間投入學(xué)習(xí)，卻沒有明確的目標(biāo)和針對性的方法，使學(xué)習(xí)效果得不到良好的發(fā)展。
正確方式：
在學(xué)習(xí)的同時，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，長時間學(xué)習(xí)之后，可以聽聽歌曲，或是去操場上運(yùn)動一下。只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。
5、沉迷得失，忽視測試本身
高三復(fù)習(xí)各種考試比較多，一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，不明白高考之前的所有測試都是為高考做準(zhǔn)備的!最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考減少問題。
通過階段性測試，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。
明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補(bǔ)不足。不要因為平時考試的分?jǐn)?shù)而患得患失。
6、重視疑難題，忽視基礎(chǔ)題
學(xué)習(xí)過程中，把絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，忽略基礎(chǔ)知識的掌握和基礎(chǔ)題的練習(xí)。
高考試卷中，50%是基礎(chǔ)題，30%是中檔難度題，只有20%是基礎(chǔ)題衍生的難題，絕大多數(shù)精力投于疑難怪題，就會因小失大了!
正確方式：
高三一輪復(fù)習(xí)時，注重的是基礎(chǔ)，重點(diǎn)知識點(diǎn)要無一遺漏，到了第三輪復(fù)習(xí)時，該做的題都已經(jīng)做過了，就不要做太多的題，尤其是難題刁題，適當(dāng)做一些即可，要不然會打擊信心，反而更加容易緊張。
7、只抓單個知識點(diǎn)，忽視全局
只學(xué)習(xí)孤立的知識點(diǎn)，不能夠全面地、系統(tǒng)性地看待問題。
所有高考的知識點(diǎn)都是相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成的知識網(wǎng)，特別是文科知識。文科有一些主觀題，萬一知識點(diǎn)沒背熟可以通過知識體系來引出，這樣還是有可能得分的。
而理科是純客觀的，所有的知識點(diǎn)是由不得任何主觀發(fā)揮的，整體的關(guān)鍵詞把握了，還有可能根據(jù)公式導(dǎo)出。
把握宏觀知識體系更加有利于知識點(diǎn)的記憶，可以利用思維導(dǎo)圖的形式，把每個章節(jié)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來。
8、重視參考書，忽視課本
參考書是對課本知識的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時間花在參考書上，而用在課本上的時間卻很少，本末倒置。
參考書是用來參考的!雖然有些質(zhì)量高的參考書歸納總結(jié)得不錯，但同學(xué)們只能用它來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，最終自己思考形成解題思路才能考出好成績。
9、急于求成，忽視學(xué)習(xí)計劃
在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。很多同學(xué)會遇到這種情況：平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時訓(xùn)練的題目還要簡單。
因為太心浮氣躁了，沒有踏踏實實地思考問題。學(xué)習(xí)中缺少明確的計劃和高效執(zhí)行。
正確方式：
高三的復(fù)習(xí)一定是有計劃，對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸，做到不缺不漏。
高三學(xué)習(xí)方法13
準(zhǔn)高三生暑期“變身”向高三靠攏
作為一個新高三生，如何使自己從高中前兩年相對輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，轉(zhuǎn)到高三的臨戰(zhàn)狀態(tài)呢？這其中既包括學(xué)習(xí)態(tài)度、心理調(diào)節(jié)，也包括飲食起居的細(xì)節(jié)。新高三生從現(xiàn)在起就要做好相關(guān)準(zhǔn)備，盡快適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活。
暑期變身第一步：吃住行向高三靠攏
高三的學(xué)習(xí)同高一高二有很大不同。高考的日益臨近讓每個人都感到無形的壓力，而從前的學(xué)習(xí)方法、策略也不再適應(yīng)高三快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)。
暑期：放棄“最后的瘋狂”
新高三生首先要明白，高三要做好吃苦的心理準(zhǔn)備。有的學(xué)生想在暑假先“享享清�！保_學(xué)后再苦戰(zhàn)；有的學(xué)生被某些“過來人”的“神話”迷惑，以為高考前3個月拼一下，就可提高50分，這種想法都是錯誤的。
假期自由支配的時間較多，新高三生不妨給自己制定一個較為詳細(xì)的操作性強(qiáng)的作息時間表，同時還可針對自己的薄弱科目，有選擇地請家教或上輔導(dǎo)班。
鍛煉：儲備充足體能
由于高考不僅是拼知識，也是拼毅力和體力。每年高考前，都有一些考生因生病堅持不到最后，即使有頑強(qiáng)的毅力，帶病堅持到了最后，效果也不好。
老師們認(rèn)為，考生可利用暑期的時間，給自己儲備充足的體能應(yīng)對高三。新高三生在這個假期，要按正常的作息時間安排自己的學(xué)習(xí)、生活，勞逸結(jié)合。生活上要注意合理的膳食營養(yǎng)及飲食衛(wèi)生，堅持體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。體育鍛煉可選擇打球、跑步、游泳、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等。男生每天堅持跑1000米，女生每天堅持跑800米是個不錯的選擇。
保證充足睡眠也是儲備足夠體能不可或缺的因素，新高三生要保持良好的作息習(xí)慣，保證充足的睡眠。
飲食：提前制定高三食譜
在飲食方面，高三學(xué)生體力和腦力消耗都較大，因此營養(yǎng)要跟上。但也并不是吃多好，每天大魚大肉或者盲目吃大量補(bǔ)品，關(guān)鍵是營養(yǎng)搭配要均衡，從這個暑假開始，家長可和準(zhǔn)高三生們一起制定一個適合自己的營養(yǎng)食譜，以備應(yīng)對高三。
父母：和“準(zhǔn)高三生”齊轉(zhuǎn)型
面對著即將到來需要全力奮斗的一年，高三新生和他們的父母無論在物質(zhì)上還是心理上都不斷做著準(zhǔn)備，這時候曾經(jīng)走過高考的人留下的經(jīng)驗和忠告，可能會讓我們的考生和家長們找到通向勝利的捷徑，與經(jīng)歷過高考和正在經(jīng)歷高考的人交流一定會有在其他地方得不到的收獲。
暑期變身第二步：學(xué)習(xí)用具開始
“工欲善其事，必先利其器”，好的戰(zhàn)士上戰(zhàn)場可不會臨陣磨槍。所以準(zhǔn)高三生們一定要從小的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)變，避免一年后的高考考場上出現(xiàn)丟三落四、考試沒精神的情況出現(xiàn)。
學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備兩個筆記本
除了知識的準(zhǔn)備，新高三生還要做的各種物質(zhì)準(zhǔn)備，包括課本、筆記本、筆、飲食等。一定要備齊�？荚嚾f變不離其宗，有了牢固的基礎(chǔ)知識才能更好地應(yīng)付各種考試，所以千萬不要忽視課本的作用。對自己的課本一定要愛惜，避免丟失。用慣了的課本可以讓你很快查
到自己需要的知識，而課本上畫的重點(diǎn)、記的筆記都很有用。
筆記本對高三學(xué)生來說也是不可缺少的，最好每個學(xué)科準(zhǔn)備兩個筆記本。一個用來記老師講課的重要內(nèi)容，因為老師一節(jié)課要講很多，有些知識在課堂上消化不了，需要課下消化，不懂的知識再向老師請教。另一個用來整理考試錯題。處理錯題的關(guān)鍵是從知識的根源來改正，反復(fù)揣摩，看究竟錯在哪里，要努力做到同樣的錯誤不犯兩次。這些積累的錯誤，到后面復(fù)習(xí)時就是一種寶貴的資源。
對筆的準(zhǔn)備可以因人而異，一方面可以準(zhǔn)備熒光筆等，把知識勾畫出來加以區(qū)別；另一方面要準(zhǔn)備符合高考答題要求的筆，在平時練習(xí)時就開始使用，這樣在高考時更容易適應(yīng)。
生物鐘：首先調(diào)整
生物鐘要調(diào)整，有些同學(xué)養(yǎng)成開夜車的習(xí)慣，晚上學(xué)習(xí)效率比較高，白天卻昏昏欲睡。人的生物鐘是有慣性的，臨到高考前再調(diào)整就來不及了。所以高三學(xué)生的作息時間最好與高考同步，要把自己學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)逐步調(diào)整到白天。尤其是上午9點(diǎn)到11點(diǎn)，下午3點(diǎn)到5點(diǎn)這段時間里，可以安排強(qiáng)度比較大的做題訓(xùn)練。
須知：提前了解高考變化
新高三生可利用暑假最后一個月的時間，了解以往考試的基本情況，如試卷結(jié)構(gòu)、試題特點(diǎn)等，對高考有一個基本的認(rèn)識，還要了解一下今年的考試變化，包括題型、內(nèi)容、題量、分值等，把握高考趨勢，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，只有對高考有較全面的了解，復(fù)習(xí)時才能做到心中有數(shù)。
心理：做好吃苦的心理準(zhǔn)備
高三的學(xué)習(xí)，學(xué)生一般都會有較大壓力，新高三生要利用這段時間做好心理調(diào)整。
首先，要做好溫故知新的心理準(zhǔn)備。很多學(xué)科在授新課的同時，將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，有些學(xué)生重視新知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為復(fù)習(xí)舊知識不重要，使得高三一開始就忙得焦頭爛額。所以，新高三生要做好溫故知新的心理準(zhǔn)備。
其次，要做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。剛上高三，所有的學(xué)生都會下決心拼一把，但是，有的學(xué)生是三分鐘熱度，苦了、累了就開始在學(xué)習(xí)態(tài)度上打折扣，這樣會影響學(xué)習(xí)效果。
再次，要爭取家人的支持。學(xué)生進(jìn)入準(zhǔn)高三后，對最親近的人不講理的狀態(tài)也與日俱增。與父母的溫馨交流，能讓你感受到家人在和你共同面對高考，贏得家人的鼓勵與支持對自己幫助很大。
暑期變身第三步：高三長短期需不同計劃
做好了心理、生理上的轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備；做好了學(xué)習(xí)用具、家人支持的準(zhǔn)備，最后就該在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上做準(zhǔn)備了。制定一個適合高三一學(xué)年的長期目標(biāo)，再細(xì)細(xì)地羅列出每段時期的目標(biāo)，抑或是根據(jù)每門學(xué)科排出一個學(xué)習(xí)時間表。對于緊張而繁重的高三學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵。
計劃：制訂長短期不同的計劃
你需要幾份計劃，在高三真正開始之前至少要制訂出一份，這一年的統(tǒng)籌規(guī)劃。將每月需要完成的事情羅列，并標(biāo)注完成時間、方法、標(biāo)準(zhǔn)等。最好以一些階段性目標(biāo)為節(jié)點(diǎn)來進(jìn)行分段計劃。比如在一模前要將數(shù)學(xué)成績提高20分，二模前要背誦200篇古詩詞等。這份計劃可能是籠統(tǒng)的，但是一定要考慮到每個學(xué)科的特點(diǎn)，合理安排。
新高三生要給自己制定一個明確、具體、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。目前，不少院
校已公布了錄取分?jǐn)?shù)線，新高三生要客觀地評估自己高中兩年的學(xué)習(xí)情況，在年級中成績排名，充分了解自己每學(xué)科的最大提升空間，制定相對具體、合理的目標(biāo)。否則，進(jìn)入高三后，在各種測試中如經(jīng)常出師不利，容易挫敗自信心，導(dǎo)致最后的沖勁不足。當(dāng)然，目標(biāo)也不能定得太低，因動力不足，潛能得不到最大限度地發(fā)揮。
另外，可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行劃分，比如從前遺留的欠缺，要盡量彌補(bǔ)，列出你能夠自主支配的時間，列出老師已經(jīng)講過但是自己屢屢失分的知識點(diǎn)，或者列出薄弱的科目，越具體越好，將這些需要填補(bǔ)的“短板”逐一分配到先前列出的時間，要注意時間與內(nèi)容的合理搭配，保證計劃的可實施性。比如有的文科生英文單詞量掌握不足，可以利用早晨乘車時間、等候排隊時間等，而清晨大段的時間最好留給歷史政治這樣的科目。當(dāng)然具體情況要根據(jù)自己來制訂。
復(fù)習(xí)：針對高三特點(diǎn)，抓基礎(chǔ)
新高三生應(yīng)該針對高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，修正學(xué)習(xí)方法和策略。
高三的學(xué)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，并把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，在此基礎(chǔ)上學(xué)以致用，應(yīng)用到實際生活中。因為現(xiàn)在的高考正由知識型向能力型轉(zhuǎn)化。有的同學(xué)喜歡陷入題海戰(zhàn)術(shù)，覺得自己做題越多越好，卻忽視了最基本的課本知識。高考所考查的是學(xué)生對知識的整體把握和駕馭，所以有牢固的知識基礎(chǔ)是非常必要的。對于高三學(xué)生來說，從現(xiàn)在開始就應(yīng)該扎扎實實打牢基礎(chǔ)，第一步就應(yīng)從鞏固課本知識做起。
學(xué)科：不斷積累，學(xué)會歸類
高三起始階段是重視知識積累的階段，如英語、語文等學(xué)科，倘若這時候不努力積累，后面幾乎是很難再有大的突破的。除了積累，到了高三你還應(yīng)該學(xué)會及時歸類。高三學(xué)習(xí)，
基本上是對原有知識的強(qiáng)化、深化、拓展和應(yīng)用的訓(xùn)練，第二學(xué)期更是如此，前期復(fù)習(xí)知識歸類越有序，應(yīng)用起來就會越順手，解題的速度越快，準(zhǔn)確度越高。歸類、積累必不可少，分析總結(jié)對高三學(xué)生來說也是不可缺少的。
新高三生不要過度玩樂，要高度重視知識的積累，獨(dú)立完成對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，從知識的接受者轉(zhuǎn)變成知識的梳理者，把自己所學(xué)的知識盡可能全部梳理一次，從中發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，有針對性地查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化自己的知識儲備。比如，梳理語文的文言文、古詩詞，英語的詞匯、語法，數(shù)理化的公式、定理等。梳理這些知識要以課本為主，適當(dāng)參考其他資料。
高三學(xué)習(xí)方法14
1、變介紹方法為選擇方法
高三學(xué)生的頭腦中已經(jīng)儲存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運(yùn)用是第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵�！敖o出方法解題目”不可取，必須“給出習(xí)題選方法”。選法是思維活動，只要在如何選上做文章，才能解決好學(xué)生自做不會，老師一講就通的問題。
2、變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練
第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)僅有兩個半月的時間，從面面俱到從頭來過一遍是根本做不到。要做到緊緊圍繞重點(diǎn)方法，重要的知識點(diǎn)，重要的數(shù)學(xué)思想和方法以及近幾年的重點(diǎn)題型，狠抓過關(guān)。
3、變以量為主為以質(zhì)取勝
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中一切的講練都是要圍繞學(xué)生展開的，貪多嚼不爛，學(xué)生如果消化不了，那么，講再多也沒有用。只有重質(zhì)減量，才能有利于學(xué)生更好的掌握知識，減少練習(xí)量，不是指不做或是少做，而是要在精選上下功夫，要做到非重點(diǎn)的就少做甚至是不做。
4、變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉
雖然影響學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的因素很多，但是學(xué)習(xí)興趣和愛好與成績絕對是相輔相成的。所以一味的強(qiáng)調(diào)“補(bǔ)弱”是不科學(xué)的，要因人而異，因成績而異。一般，成績居中上游的學(xué)生，應(yīng)以“揚(yáng)長”為主，居下游的學(xué)生，應(yīng)以補(bǔ)弱為主。處理好揚(yáng)長、補(bǔ)弱的關(guān)系，才是正確的做法。
高三學(xué)習(xí)方法15
1、狠抓基礎(chǔ)、提高能力
所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
2、圍繞一個中心打好基礎(chǔ)
中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：
影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征；自然帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴(kuò)散；旅游資源的評價；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。
對于這些主干知識，學(xué)生們要準(zhǔn)確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點(diǎn)。
還要對重點(diǎn)知識進(jìn)行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。
3、形成兩個習(xí)慣
一個是盡早訓(xùn)練，形成正確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注熱點(diǎn)、拓寬視野的習(xí)慣。
4、抓住三種圖表，提高識別地理特征的能力
圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出來�？荚囈步�(jīng)常以圖表為載體考察地理知識。
圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線（面）、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統(tǒng)計圖表；三是區(qū)域地圖。
通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計資料和圖表等；并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。
5、走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率
同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時注意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃外，也要注意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：
1）對自己沒有準(zhǔn)確定位，好高騖遠(yuǎn)。
2）面面俱到，一味求全。
3）學(xué)習(xí)無計劃，盲目跟從老師。
4）零敲碎打，死記硬背。
5）題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。
6）審題粗心，解題方法僵化。
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