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      2. 高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納

        時間:2021-10-20 19:31:56 學(xué)習(xí)方法 我要投稿

        實用的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都在不斷地學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí)的人來說,學(xué)習(xí)方法是非常重要的。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧?以下是小編整理的實用的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        實用的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納

        實用的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納1

          多讀、多背、多練。古人學(xué)習(xí)文言文,講究爛熟于心,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”!雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦,但其重視誦讀的習(xí)慣無疑是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。我們所說的“多讀”,不僅要讀課本,而且要讀讀本,有機會的話,還應(yīng)當(dāng)盡可能閱讀一些文言作品,如“四書”、“五經(jīng)”、《資治通鑒》等,盡可能的擴大自己的視野!岸啾场笔侵阜彩且蟊痴b的課文都要不折不扣的背誦,最好能一字不落的把它默寫下來,連標(biāo)點符號也不要弄錯!你千萬別以為這只是“死記硬背”,倘若你能堅持到底,那么,在潛移默化當(dāng)中,你就自然掌握了古人的用語習(xí)慣和遣詞造句的方法,你閱讀文言文的能力就自然而然的培養(yǎng)起來了!岸嗑殹笔翘岣呶难蚤喿x能力的捷徑之一,不僅要認真完成課后訓(xùn)練,而且要多做相關(guān)的.字詞句的分類訓(xùn)練,以拓展視野,提高自己的綜合素質(zhì)。

          其次,學(xué)習(xí)文言文不僅要學(xué)會聽課,而且要重視預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

          課前預(yù)習(xí),除了結(jié)合腳注疏通文意之外,還應(yīng)當(dāng)進行詳細的圈點勾畫,結(jié)合語境,反復(fù)揣摩,找出自己暫時還無法理解的東西,對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方,一定要加倍注意。當(dāng)然,有條件的話,還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料,以備不時之需。在預(yù)習(xí)的時候,千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文,要盡可能讀出作者的語氣、輕重和感情,要流利通暢、聲情并茂。如果有時間,還可以將不懂的地方制作成問題卡片,以便上課時及時與老師交流或互動。上課時帶著問題專心聽講,認真做好筆記,并及時發(fā)表自己的觀點,尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方,一定要“打破沙鍋問到底”,切忌淺嘗輒止,不懂裝懂!課后復(fù)習(xí)尤為重要,通過復(fù)習(xí),不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果,而且還可以加深理解,觸類旁通,培養(yǎng)自己的遷移能力。因此,同學(xué)們一定不要貪圖省事兒,要是上課聽聽就了事,那么,你就有可能像“猴子掰包谷”一樣——丟了包谷摘桃子,丟了桃子搬西瓜,丟了西瓜追兔子,丟了兔子空手回——到頭來,自己什么也得不到!

          第三,學(xué)習(xí)文言文,要學(xué)會學(xué)習(xí)。

          有的同學(xué)認為,學(xué)習(xí)文言文不外乎翻譯課文,因此,上課時抱著參考書不放,就像落水的人抱著一根救命的稻草,視若寶貝,敬若神明,一切唯參考書是聽!殊不知,這些人誤把拐杖當(dāng)雙腿,丟了拐杖則寸步難行!他們上課時一般不怎么愛聽老師的講解,更不會動腦筋去思考問題,滿以為參考書上什么都有,根本用不著操這份閑心。哪知長此以往,對參考書形成的依賴就像一顆定時的炸彈,隨時都有可能要了自己學(xué)習(xí)的生命!——他們一翻開參考書,就什么都懂,可謂一目了然;但是,一旦關(guān)上參考書,他們就像一個失去拐杖而又不會走路的孩子,收獲的是一臉的茫然!因此,我們要科學(xué)的使用參考書,只有在萬不得已時才借用一下,因為,它至多是一根備用的拐杖,千萬別把它當(dāng)成“雙腳”,路得靠自己一步一步的走,任何投機取巧都只能是徒勞和枉然!

          第四,學(xué)習(xí)文言文,關(guān)鍵是要重視歸納和積累。

          一般說來,初學(xué)文言文,最好做到“每課一歸納,單元一小結(jié)”。歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行,每個單項都可以自行規(guī)定一種特殊的符號,以提高學(xué)習(xí)效益。如:用“①②③”表示一詞多義;用“※”表示名詞作狀語;用“#”表示使動用法;用“⊙”表示意動用法;用“≠”表示古今異義;用“=”表示通假字;用“@”表示成語典故;用“★”特殊句式……當(dāng)然,無論做什么整理,都必須積累相應(yīng)的例句,否則,你的知識點就成了無本之木和無源之水……

        實用的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納2

          一、多讀書。

          “書籍是全人類的營養(yǎng)品”,“腹有詩書氣自華”,“讀書能使人頭腦充實”,可見,讀書對人們來說是多么重要。就學(xué)習(xí)語文而言,廣泛的閱讀,更能開闊我們的視野,陶冶我們的情操,大大擴大我們的知識面,拓寬和活躍我們的思路,而且,通過大量閱讀,我們將學(xué)會分析和鑒賞,提高我們的文化素養(yǎng),還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。

          經(jīng)常讀書的同學(xué)不但寫作水平高,而且語文成績大多名列前茅。事實證明,要想學(xué)好語文,不讀書是萬萬不行的。希望我們的同學(xué)在今后的語文學(xué)習(xí)中,多讀書,讀好書。

          二、多動筆。

          俗語說“好記性不如爛筆頭”,這就要求同學(xué)們在多讀書的基礎(chǔ)上還要多動筆,養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來;在閱讀過程中,把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來,建立起自己的語文知識倉庫,時間久了,語文能力就會在這種耳濡目染,潛移默化中,逐漸提高,說起來就“出口成章”,寫起來就“下筆成文”。不會再出現(xiàn)“書到用時方恨少”、“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

          三、多實踐。

          “生活是個大課堂”,“天地閱覽室”,“萬物皆書卷”,大家都知道,語文與生活的外延相等,特別近幾年來,隨著“大語文教學(xué)觀”的建立,語文試題多元化、開放性,我們要學(xué)好語文,再如過去“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,單純依賴語文課堂是絕對不夠的。

        實用的高中語文學(xué)習(xí)方法建議歸納3

          1、多讀,反復(fù)讀

          據(jù)說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

          2、強記,有目的地克制自己,進行記憶

          有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。

          3、背誦和理解

          古詩文,背誦后更易理解,理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然,強記和死記并非同一概念。

          4、勤寫,

          寫不只是寫作文,日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

          寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調(diào)動了各種器官,并進入記憶的高級階段,“好記性不如賴筆頭”就是個道理。

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