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初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì)(通用27篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都會(huì)有學(xué)習(xí)的需求,掌握學(xué)習(xí)方法,能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。想要找到正確的學(xué)習(xí)方法?下面是小編收集整理的初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 1
學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,具體說(shuō)來(lái),是理解知識(shí)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律和解決學(xué)習(xí)實(shí)踐問(wèn)題的手段。實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)的指導(dǎo)思想,就是讓學(xué)生以科學(xué)方法高效地認(rèn)識(shí)、理解、掌握和運(yùn)用知識(shí),從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,促進(jìn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》給我印象非常深刻,課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),概況全面、簡(jiǎn)潔,分析透徹,對(duì)我的教學(xué)有很大幫助。在系統(tǒng)講授教材的時(shí)候,不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí),還注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,高效率地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,使學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從而全面開(kāi)拓學(xué)生的智力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主人。
古人云“學(xué)貴有方,善學(xué)者師逸而功倍,不善學(xué)者師勤而功半”。我國(guó)著名教育家陶行知先生指出:"我認(rèn)為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。"均可看出古今中外教育家都重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的工具,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),對(duì)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),發(fā)展思維,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人有極其重要的意義。特別是小學(xué)升入初中,因課程門類增多,教學(xué)內(nèi)容加大,學(xué)生適應(yīng)不了快節(jié)奏、大容量的初中學(xué)習(xí)生活,更是迫切需要教師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),通過(guò)教師的`學(xué)法指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),獲得全面發(fā)展。
課堂上只有45分中,所以在具體教學(xué)中,課前預(yù)習(xí)非常重要,首先要明確預(yù)習(xí)目標(biāo)及要求,重點(diǎn)和難點(diǎn),要做到心中有數(shù),對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、仔細(xì)體會(huì)、認(rèn)真思考,對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記,以便帶著問(wèn)題去聽(tīng)課.其次課上專心聽(tīng)講,“看”、“聽(tīng)”、“思”、“記”。看老師的板書(shū)的過(guò)程、內(nèi)容、理解老師所講的每一句話。聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求.聽(tīng)新知識(shí)的引入及知識(shí)的形成過(guò)程.理解教師對(duì)新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析尤其是預(yù)習(xí)中的疑問(wèn).聽(tīng)老師講解解題的思路和數(shù)學(xué)思想方法.思:多思多想察去聯(lián)想、猜想、歸納,記筆記一定要服從聽(tīng)講,要結(jié)合教材,記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容.明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的.課后一定要及時(shí)復(fù)習(xí),獨(dú)立作業(yè)質(zhì)疑問(wèn)難及時(shí)反饋,最后要定期做好系統(tǒng)總結(jié),達(dá)到溫故而知新。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 2
羅琳老師的講課內(nèi)容很精彩,很詳細(xì),很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的主要障礙以及對(duì)學(xué)生課前、課上、課后的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了很好的方法指導(dǎo),對(duì)教師們給出了很好的建議,聽(tīng)完以后真是受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:
一、 教師思想的應(yīng)該轉(zhuǎn)變
長(zhǎng)期以來(lái),我們教師的教學(xué)研究,一直是教法研究多,學(xué)法研究少;孤立地研究教法或?qū)W法多,將二者結(jié)合起來(lái)研究少;教師注重自己的.教法多,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)少.在實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)效果的高低,不僅取決于教師的教法,而且更大程度上取決于學(xué)生的學(xué)法。新課程改革中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性,學(xué)習(xí)方法的好壞將直接影響到學(xué)習(xí)效果的高低。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
在我們的平時(shí)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)的成效很大程度上取決于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,就會(huì)積極去探索,不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種壓力。要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生,在小學(xué)學(xué)習(xí)階段,由于科目少才兩科,知識(shí)內(nèi)容淺,學(xué)生即使學(xué)法較差也能通過(guò)刻苦努力取得好成績(jī)。進(jìn)入初中后,一下子變成了七科,隨著課程的增多及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深拓寬,尤其是數(shù)學(xué)從具體到抽象,由文字發(fā)展到符號(hào)、圖形……學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化,學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。如果還是用小學(xué)時(shí)的方法對(duì)待,將會(huì)因?qū)W不得法而使成績(jī)逐漸下降,久而久之,這一部分學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心和興趣而成為學(xué)困生。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞會(huì)對(duì)物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此,重視對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是非常必要的。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)初中的學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)甚至是一輩子的學(xué)習(xí)都是很有幫助的。
(1)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
(2)做課堂筆記習(xí)慣的培養(yǎng)
(3)學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題集
(4)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣
2、學(xué)會(huì)反思 引導(dǎo)學(xué)生得以想一想,重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,善于反思,并對(duì)反思的結(jié)果進(jìn)行交流,互相學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)反思的能力和自覺(jué)性。
3、善于思考,善于提問(wèn) 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。平時(shí)教師在教學(xué)中,應(yīng)該因人而異地采用科學(xué)的教學(xué)方法,促使學(xué)生樂(lè)問(wèn)、敢問(wèn)、勤問(wèn)、善問(wèn)。
最后,我覺(jué)得,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)必須與教學(xué)方法的改革同步進(jìn)行,協(xié)調(diào)發(fā)展,持之以恒,才可能最終取得良好的效果。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 3
教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生同時(shí)進(jìn)行的“教”與“學(xué)”活動(dòng)的辯證統(tǒng)一。十幾年的教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到,提高教師自身素質(zhì),這僅僅是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)方面,更重要的是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,從“教會(huì)”向“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的方向發(fā)展,因此,指導(dǎo)學(xué)生的,成了教師提高學(xué)生素質(zhì)的根本性一環(huán)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了羅琳老師的《初中生數(shù)學(xué)指導(dǎo)》,再結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)踐,對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要“得法”提出三點(diǎn)看法。
。ㄒ唬┙處熞腥烁聍攘,要有良好的師生關(guān)系,“親其師而信其道”。如果學(xué)生不給“面子”,有再好的學(xué)習(xí)方法也白搭。
(二)教師必須把學(xué)法指導(dǎo)落實(shí)到位,“授之以魚(yú),不如授之以漁”。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,畫(huà)龍點(diǎn)睛地對(duì)學(xué)生點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。在傳授知識(shí)訓(xùn)練技能時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié),使其逐步系統(tǒng)完善,并能找出規(guī)律性的東西。在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)時(shí),進(jìn)行學(xué)法的理性反思,強(qiáng)化并進(jìn)行遷移應(yīng)用,在訓(xùn)練中鞏固掌握學(xué)法。最后指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和形成自學(xué)能力,這樣就將學(xué)法指導(dǎo)的`重要目標(biāo)——教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
。ㄈ┰趯(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使初中學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力,這樣就具有從事繼續(xù)學(xué)習(xí)的基本功,所謂“今天的教為了明天的不教”。如培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,總是要先給學(xué)生觀察事物的一些方法,力求做到細(xì)致、全面。能夠通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)事物的差異,從而抓住事物的本質(zhì)、屬性和特點(diǎn)。在這一系列的訓(xùn)練活動(dòng)中,學(xué)生的觀察力才會(huì)得到培養(yǎng)和逐步提高。因此,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)法”指導(dǎo)的同時(shí),努力提高學(xué)生的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力,就顯得非常重要。
以上三點(diǎn)是個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)的體會(huì),望專家多指導(dǎo),謝謝!
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 4
羅琳老師的講課內(nèi)容很精彩,很具體,很好的結(jié)合同學(xué)的實(shí)際,對(duì)學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的主要障礙以及對(duì)同學(xué)課前、課上、課后的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了很好的方法指導(dǎo),對(duì)老師們給出了很好的建議,聽(tīng)完以后真是受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法:
一、 老師思想的應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變
長(zhǎng)期以來(lái),我們老師的教學(xué)討論,始終是教法討論多,學(xué)法討論少;孤立地討論教法或?qū)W法多,將二者結(jié)合起來(lái)討論少;老師注意自己的教法多,注意同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)少.在實(shí)際教學(xué)中,教學(xué)效果的凹凸,不僅取決于老師的教法,而且更大程度上取決于同學(xué)的學(xué)法。新課程改革中特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性和主體性,學(xué)習(xí)方法的好壞將直接影響到學(xué)習(xí)效果的凹凸。
二、同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)
在我們的平常教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮同學(xué)的主體地位,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。數(shù)學(xué)教學(xué)的成效很大程度上取決于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,一旦同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好,就會(huì)樂(lè)觀去探究,不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種壓力。要讓同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),關(guān)鍵在于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓同學(xué)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
三、同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
對(duì)于七班級(jí)的同學(xué),在學(xué)校學(xué)習(xí)階段,由于科目少才兩科,學(xué)問(wèn)內(nèi)容淺,同學(xué)即使學(xué)法較差也能通過(guò)刻苦努力取得好成果。進(jìn)入學(xué)校后,一下子變成了七科,隨著課程的增多及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深拓寬,尤其是數(shù)學(xué)從詳細(xì)到抽象,由文字進(jìn)展到符號(hào)、圖形……,學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化,同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。假如還是用學(xué)校時(shí)的方法對(duì)待,將會(huì)因?qū)W不得法而使成果漸漸下降,久而久之,這一部分同學(xué)就會(huì)失去學(xué)習(xí)信念和愛(ài)好而成為學(xué)困生。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞會(huì)對(duì)物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生肯定的影響。因此,重視對(duì)初一同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)是特別必要的。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)甚至是一輩子的學(xué)習(xí)都是很有關(guān)心的。
(1)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培育
(2)做課堂筆記習(xí)慣的培育
(3)學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題集
(4)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣
2、學(xué)會(huì)反思 引導(dǎo)同學(xué)得以想一想,重視指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)反思,擅長(zhǎng)反思,并對(duì)反思的結(jié)果進(jìn)行溝通,相互學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)習(xí)反思的力量和自覺(jué)性。
3、擅長(zhǎng)思索,擅長(zhǎng)提問(wèn) 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。平常老師在教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)因人而異地采納科學(xué)的教學(xué)方法,促使同學(xué)樂(lè)問(wèn)、敢問(wèn)、勤問(wèn)、善問(wèn)。
最終,我覺(jué)得,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)必需與教學(xué)方法的改革同步進(jìn)行,協(xié)調(diào)進(jìn)展,持之以恒,才可能最終取得良好的效果。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 5
這次的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)老師的辛苦的教導(dǎo)下,同學(xué)們的互相鼓勵(lì)下,大家都有了很大的進(jìn)步,我也感受頗深。以下是我對(duì)新課程改革的幾點(diǎn)體會(huì),希望和大家一起探討。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主
數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過(guò)程中,教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí),發(fā)展能力。
例如在學(xué)習(xí)同類項(xiàng)概念時(shí),我針對(duì)初一學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。具體做法是這樣的:把事先準(zhǔn)備好的配組同類項(xiàng)卡片發(fā)給每個(gè)學(xué)生,一個(gè)同學(xué)找到自己的同類項(xiàng)朋友后,被“擠”出座位的另一個(gè)學(xué)生再去找自己的同類項(xiàng)朋友,比一比誰(shuí)找得既快又準(zhǔn)。這種生動(dòng)的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動(dòng),學(xué)習(xí)興趣大增,學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項(xiàng)的方法和合并同類項(xiàng)的法則。
二、聯(lián)系生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冇X(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟,然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想,通過(guò)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來(lái)闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰,使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過(guò)自己的教學(xué),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué),感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情,值得為學(xué)習(xí)而勤奮,不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺(jué)。
例如在學(xué)習(xí)“實(shí)踐與探索”中的儲(chǔ)蓄問(wèn)題時(shí),我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲(chǔ)蓄的利率問(wèn)題。教學(xué)中,讓每個(gè)學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息,然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲(chǔ)蓄的應(yīng)用題,教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān),最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言,老師點(diǎn)評(píng),對(duì)做得較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣教學(xué),學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識(shí),收到了良好的效果。
新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容,如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標(biāo)的收集”、“打折銷售”等等,教師都可以充分利用,讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、關(guān)注個(gè)體差異,促使人人發(fā)展
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的`人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。由于各種不同的因素,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異,因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,通過(guò)多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
學(xué)習(xí)方法對(duì)于每一位莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)方法能令你受益終生。但學(xué)習(xí)方法也是因人而異,因科而異的。
總言之,有四方面要點(diǎn)。
一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
俗話說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起!弊鋈魏问拢A(chǔ)尤為重要,更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識(shí)全面地,系統(tǒng)的熟練掌握,并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來(lái),任何難題都會(huì)迎刃而解。所以,我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué),決不要心浮氣躁。
二、講求效率
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí),都無(wú)一例外地提到要“講求效率”,我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注,積極思考,盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能真真切切地達(dá)到此境界,那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng),雖占用時(shí)間,但不是浪費(fèi)時(shí)間,而且還會(huì)促成你更高的學(xué)習(xí)效率。
三、擴(kuò)展知識(shí)面
課本的知識(shí)是有限的,而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn),就應(yīng)有厚實(shí)的知識(shí)作為盾牌。所以我們要“擠”出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句,文學(xué)典故;
瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息,觀看《焦點(diǎn)訪談》之類的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈,必有收獲。
四、一張一弛,文武之道
學(xué)習(xí)固然重要,但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假,會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。例如:在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影,溜一會(huì)兒旱冰,或是戴上久違的“walkman”,或是對(duì)著藍(lán)天白云高喊一聲,舒心愜意,好不自在。不過(guò),別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 6
今年開(kāi)始的初中新課程改革是我國(guó)推行素質(zhì)教育的一個(gè)嘗試。地理科目的新課程改革從教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了大膽的改變。經(jīng)過(guò)暑假對(duì)新課標(biāo)的研讀,使我感觸頗多,特別是聆聽(tīng)有關(guān)專家對(duì)地理新課標(biāo)的解讀和新教材的詳細(xì)說(shuō)明,使我對(duì)新一輪初中地理課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深,受益良多。以下幾點(diǎn)是我對(duì)地理新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會(huì):
一、地理新課標(biāo)更切合初中學(xué)生心理和生活需要
新課程內(nèi)從學(xué)生社會(huì)需要、學(xué)生發(fā)展的角度去選取內(nèi)容。更切合學(xué)生生活與社會(huì)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,把自己所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)社會(huì),更利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使地理學(xué)習(xí)更利于自身的發(fā)展。
二、地理新課標(biāo)改變教師的教學(xué)方式
新課標(biāo)從側(cè)重教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向側(cè)重教學(xué)過(guò)程,教師要遵循學(xué)生發(fā)展的需要和狀況來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué),以組織者的身份來(lái)參與學(xué)生的學(xué)習(xí),改變以前的灌輸教學(xué)方式,注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生分析知識(shí)形成的過(guò)程等,也就是課堂以學(xué)生為主,將素質(zhì)教育落實(shí)到課堂中去。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,我感悟在課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、創(chuàng)設(shè)感性導(dǎo)入
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力,在新課開(kāi)始前充分利用多媒體資源展示感性材料,如:動(dòng)畫(huà),視頻等,激發(fā)學(xué)生的興趣,這樣可以把抽象的問(wèn)題具體化,形象化,有助于學(xué)生的理解。
2、將實(shí)際生活融入教學(xué)
感性的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的'興趣,但是隨后的教學(xué)活動(dòng)難免要涉及教材知識(shí),為了避免學(xué)生出現(xiàn)抵觸或逆反的心情,在教學(xué)中盡量將生活中遇到的問(wèn)題融入課堂,利用地理知識(shí)解決,這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,課堂才能真的活躍,效率才會(huì)高,學(xué)生也不會(huì)感到累,也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和生存能力,為學(xué)生終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行升華,讓學(xué)生做真正的思考者
可以設(shè)計(jì)一些分歧性的問(wèn)題,有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng),例如教材關(guān)于北京古城的保護(hù)與現(xiàn)代城市的建設(shè)之間存在的分歧。假設(shè)性問(wèn)題的提出;如中東地區(qū)的石油豐富,但是石油是非可再生的資源,如果石油枯竭之后如何發(fā)展?這樣設(shè)計(jì)可以引入資源的保護(hù),合理利用,新能源的開(kāi)發(fā),自然也就理解了可持續(xù)發(fā)展。
4、教師必須寫好反思
在平時(shí)的教學(xué)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,這些都是珍貴的案例,寫好教學(xué)反思能夠積累經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身。
三、地理新課標(biāo)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
地理新課程倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式。要做到這點(diǎn)就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要充分挖掘生活中的題材以及學(xué)生感興趣的課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性,特別是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),更能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),體現(xiàn)自我價(jià)值。
總之,地理新課程對(duì)教師提出了更高的要求,我們只有做好充分的準(zhǔn)備,努力更新觀念認(rèn)真去研讀地理新課程標(biāo)準(zhǔn),用心去教學(xué),才能更好地讓學(xué)生更多、更廣泛、更容易地學(xué)習(xí)到對(duì)生活有用的和對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 7
學(xué)校英語(yǔ)老師,首先是老師,他應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)一般教育工所具有的基本素養(yǎng)。其次,他是英語(yǔ)老師,又應(yīng)當(dāng)具備豐富的英語(yǔ)學(xué)問(wèn),具有和英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的語(yǔ)言、文化背景學(xué)問(wèn)及語(yǔ)言修養(yǎng)。再次,他是學(xué)校英語(yǔ)老師,他又必需了解青少年,具備心理學(xué)、生理學(xué)方面的學(xué)問(wèn),了解青少年身心進(jìn)展的特點(diǎn)。綜上所述,學(xué)校英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)符合以下幾點(diǎn)要求:
一、個(gè)人素養(yǎng)
任何一個(gè)老師都應(yīng)具備所教學(xué)科的學(xué)問(wèn),英語(yǔ)老師也不例外。他應(yīng)當(dāng)具備精湛的聽(tīng)說(shuō)讀寫力量及豐富的語(yǔ)法、句法學(xué)問(wèn)。由于英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科,而我們學(xué)校英語(yǔ)老師面對(duì)的是把英語(yǔ)作為其次語(yǔ)言的學(xué)校生。這就需要老師不僅具備英語(yǔ)語(yǔ)言方面的學(xué)問(wèn),還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。當(dāng)今社會(huì)的同學(xué),智力進(jìn)展及身心進(jìn)展都特別快速,加上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展,同學(xué)的學(xué)問(wèn)面拓寬得很快,有些學(xué)問(wèn)還是老師都無(wú)法企及的。學(xué)校生雖然對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,但他們對(duì)老師有一種天生的崇拜心理,渴求從老師那里得到確定。由于他們所能接受的教育和獨(dú)特的社會(huì)經(jīng)受使得他們的想法會(huì)與傳統(tǒng)的道德觀念發(fā)生沖突。作為老師,要想對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育,沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)和與人溝通的力量是難以做到的'。因此,學(xué)校英語(yǔ)老師要以崇高的個(gè)人魅力去影響和教育同學(xué)。
二、學(xué)問(wèn)素養(yǎng)
1.英語(yǔ)專業(yè)學(xué)問(wèn)。假如想教給同學(xué)學(xué)問(wèn),老師首先要具有豐富的語(yǔ)言學(xué)問(wèn),作為學(xué)校英語(yǔ)老師,應(yīng)當(dāng)做到語(yǔ)言規(guī)范、語(yǔ)調(diào)清爽自然,給同學(xué)一種純正的英語(yǔ)示意,使同學(xué)在潛移默化中接受正確的發(fā)音,并使其終生受益。在教學(xué)過(guò)程中,老師應(yīng)當(dāng)滲透給同學(xué)語(yǔ)言學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)音學(xué)等方面的學(xué)問(wèn),教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法。
2.創(chuàng)設(shè)情境的力量。三班級(jí)開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ),已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,而在學(xué)校內(nèi)有沒(méi)有外語(yǔ)訓(xùn)練的環(huán)境,作為學(xué)校英語(yǔ)老師,應(yīng)當(dāng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,并樂(lè)觀有效地為同學(xué)營(yíng)造一種外語(yǔ)環(huán)境,使其不斷地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。例如:老師可以在教室的門、窗、桌、椅、凳上面貼上英語(yǔ)單詞,讓同學(xué)一進(jìn)入教室就感到一種英語(yǔ)氛圍,也可以充分利用課前幾分鐘播放教學(xué)錄像、英語(yǔ)歌曲等,使同學(xué)提前進(jìn)入英語(yǔ)課堂。
3.課堂調(diào)控力量。學(xué)校生的心理和生理特點(diǎn)打算了他們具有活潑好動(dòng)的性格。要讓學(xué)校生一節(jié)課45分鐘寧?kù)o上課,那是不行能的。因此,作為老師要利用自己豐富的學(xué)問(wèn)、幽默的語(yǔ)言、超群的教學(xué)藝術(shù)來(lái)吸引同學(xué)。不僅如此,老師課堂調(diào)控力量還體現(xiàn)在課程的講授當(dāng)中,老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,而不應(yīng)當(dāng)照本宣科,念完教案了事。
4.教學(xué)創(chuàng)新力量。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師培育同學(xué)的創(chuàng)新力量,因此老師首先要做創(chuàng)新型老師。這體現(xiàn)在老師對(duì)課文的處理要有獨(dú)特的見(jiàn)解,對(duì)教材要制造性地使用,不能只照抄教科書(shū)。特殊是英語(yǔ)老師,課件的設(shè)計(jì)是否新奇、有活力,直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
5.多媒體與各學(xué)科的整合力量。多媒體技術(shù)的普及和應(yīng)用,對(duì)教學(xué)是一個(gè)巨大的促進(jìn),利用多媒體,可以使教學(xué)增加趣味,讓同學(xué)沉醉在美麗的圖畫(huà)中,觀賞著美麗的音樂(lè),徜徉在如詩(shī)的畫(huà)面。這對(duì)同學(xué)不僅是精神上的享受,而且能使同學(xué)更加輕松地學(xué)到學(xué)問(wèn)。多媒體教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)尤其有關(guān)心。教學(xué)中有很多用語(yǔ)言很難解釋的東西,用圖畫(huà)就可以輕松解決,而且可以配上動(dòng)態(tài)及聲音,既生動(dòng)又形象,能大大激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好與留意力。
三、較強(qiáng)的科研力量
在新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,英語(yǔ)老師要做科研型老師。在課程實(shí)施過(guò)程中要不斷討論同學(xué)、討論教材、討論教法。結(jié)合本校同學(xué)實(shí)際狀況不斷調(diào)整教法,并形成自己的科研體系。爭(zhēng)取定期確定科研課題去討論,依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況以及試驗(yàn)完成狀況,寫出試驗(yàn)報(bào)告,作為今后制定工作的依據(jù)。
四、營(yíng)造樂(lè)觀的課堂氣氛
課堂氣氛也是一種社會(huì)情感氣氛,主要指班集體的心情狀態(tài),它影響著群體的集體精神,群體的價(jià)值以及每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心世界。老師的行為可以打算課堂氣氛,而這種氣氛又反映了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,師生之間的信息溝通和整體的教學(xué)效果。
1、理解感受
理解同學(xué)所表達(dá)的內(nèi)心感受,包括正面與負(fù)面的、歡樂(lè)的與不歡樂(lè)的、滿足的與不滿足的。
2、欣賞式鼓舞
要常常使用“Good”、“Have a try”、“Do your best”、“Think it over”,使課堂氣氛緩和或產(chǎn)生歡快的語(yǔ)言。
3、接納看法
接納來(lái)自同學(xué)的建議、看法,把同學(xué)的思想整理后對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
4、擅長(zhǎng)發(fā)問(wèn)
向同學(xué)發(fā)問(wèn),有意引導(dǎo)同學(xué),能貫徹一條啟發(fā)性的線索,從而引發(fā)同學(xué)的自發(fā)、參加的行為。
除了符合上述幾方面的要求以外,作為學(xué)校英語(yǔ)老師還應(yīng)具備開(kāi)發(fā)課程資源的力量。我們的教學(xué)不應(yīng)只局限于教材,而應(yīng)當(dāng)從各種各樣的資源中吸取學(xué)問(wèn)。課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館、報(bào)刊雜志等,F(xiàn)代社會(huì)中,同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的途徑寬闊無(wú)邊,這就要求老師的學(xué)問(wèn)面要跟上。我們不僅要從課外學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),更要充分利用課外資源為我所用。
總之,在新課程實(shí)施過(guò)程中,我們要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,不斷調(diào)整自己的教學(xué)思路,使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 8
科學(xué)學(xué)科是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的基礎(chǔ)自然科學(xué)。要學(xué)好科學(xué)課 ,培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 ,就必須指導(dǎo)學(xué)生會(huì)“看” 、會(huì)“問(wèn)”、會(huì)“猜”、會(huì)“動(dòng)”。如何在科學(xué)課堂上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力呢 ?
一、會(huì)“看”所謂會(huì)“看”就是觀察 。
觀察是一種較為基本和常用的科學(xué)研究方法 ,是指人有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地知覺(jué)客觀事物的
某些外部特征或?qū)傩缘哪芰?,是人們認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的重要條件 , 是外界信息轉(zhuǎn)化為人的認(rèn)識(shí)的重要通道。
然而人的觀察能力并非生而有之 ,也不是自然而然形成的. ,而是需要經(jīng)過(guò)有意識(shí)、有計(jì)劃地培養(yǎng)而得以提高的。小學(xué)生的觀察能力 ,是在觀察實(shí)踐中得到發(fā)展的。因此 , 引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)就注意一些人們一般不注意的事物 ,以提高觀察的主動(dòng)性和養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
二、會(huì)“問(wèn)”“學(xué)貴有疑 ,大疑則大進(jìn) ,小疑則小進(jìn)”。
質(zhì)疑是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想 ,探究的動(dòng)力 ,創(chuàng)新的前提。在科學(xué)課堂中 ,小學(xué)生所具有的良好的質(zhì)疑意識(shí)無(wú)疑是探究活動(dòng)的催化劑。有人說(shuō) :一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校園時(shí),頭腦里滿是問(wèn)號(hào) ;到六年級(jí)畢業(yè)時(shí)頭腦里已全是句號(hào)了。是不是他們?nèi)靼琢四??我想 ,答案是顯而易見(jiàn)的。
主要是學(xué)生不善思考 ,不肯思考,不能質(zhì)疑或是不善于質(zhì)疑。造成學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)不強(qiáng)的原因 ,一是受制于學(xué)生的心理因素 ,即學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的情緒體驗(yàn)以及由此而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)烈。二是受制于學(xué)生的認(rèn)知因素 ,即學(xué)生已有的知識(shí)水平不夠。
三是教師只按自己的預(yù)設(shè)思路進(jìn)行教學(xué) ,剝奪了學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、自主探究的權(quán)利 ,使課堂缺少質(zhì)疑的氛圍等等。
質(zhì)疑是教學(xué)的開(kāi)始 , 質(zhì)疑是教學(xué)的主線 ,教學(xué)的最終結(jié)果決不應(yīng)當(dāng)是用所傳授的知識(shí)完全
消滅疑問(wèn) ,而應(yīng)當(dāng)是在初步解決已有疑問(wèn)的基礎(chǔ)上引發(fā)更多、更廣泛的新疑問(wèn)。在課外 ,我經(jīng)常讓學(xué)生自制學(xué)具 ,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力 ;經(jīng)常有意識(shí)地布置一些課外探究活動(dòng) ,鼓勵(lì)學(xué)生在課外動(dòng)手動(dòng)
腦。往往學(xué)生在探究中會(huì)有一些意外的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行質(zhì)疑 ,進(jìn)而會(huì)尋求教師的幫助解決 ,這時(shí)只要適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo) ,就能讓學(xué)生在操作、 觀摩、思考中逐步增強(qiáng)質(zhì)疑意識(shí)。
四、會(huì)“猜”牛頓曾說(shuō) :“沒(méi)有大膽的猜想 ,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。
大膽的“猜”是指對(duì)研究的現(xiàn)象和問(wèn)題 ,聯(lián)系已有的知識(shí)基礎(chǔ) ,進(jìn)行現(xiàn)象和形象的分解、選擇、加工 ,學(xué)會(huì)合乎情理的推理 ,以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。猜測(cè) ,為學(xué)生提供了更加豐富的創(chuàng)新機(jī)會(huì) ;猜測(cè) ,為學(xué)生提供了更加廣泛的思維時(shí)空。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 9
中考在考察學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)的同時(shí),也考察了學(xué)生的心理素質(zhì)。個(gè)性化1對(duì)1輔導(dǎo) 文化素質(zhì)可以通過(guò)平時(shí)的努力得到很快提高,但是良好的心理素質(zhì)需要更多的鍛煉。如何培養(yǎng)好的心理素質(zhì)呢?
第一,要提高學(xué)習(xí)效率。每個(gè)成功者在分享自己的成功秘訣時(shí),都會(huì)提到要講求效率,我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注,積極思考,盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能真真切切地達(dá)到此境界,那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng),雖占用時(shí)間,但不是浪費(fèi)時(shí)間,而且還會(huì)促成你更高的學(xué)習(xí)效率。
第二,在平常的學(xué)習(xí)中,要有刻苦耐勞的思想準(zhǔn)備,做到:不畏困難,度過(guò)題海,熬過(guò)難關(guān)。能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂(lè)趣,把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),滿懷激情地去學(xué)習(xí),這就體現(xiàn)出主觀能動(dòng)性,在復(fù)習(xí)中主動(dòng)地查漏補(bǔ)缺,使思維始終處于興奮狀態(tài),就常常會(huì)收到事半功倍的效果。
第三,便是在臨考時(shí),輕裝上陣,心理負(fù)擔(dān)不要過(guò)重。自信地去面對(duì)中考,因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)好,往往考試成績(jī)高。
第四,擴(kuò)展自己的`知識(shí)面。課本的知識(shí)是有限的,而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn)心得,就應(yīng)有厚實(shí)的知識(shí)作為盾牌。所以我們要擠出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句,文學(xué)典故;瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息,觀看《焦點(diǎn)訪談》之類的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈,必有收獲。
第五,要以平常心看待每一次的考試成績(jī),不管考得理想不理想,高中一對(duì)一輔導(dǎo)都要平和面對(duì),千萬(wàn)不要過(guò)度情緒化。
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學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,詳細(xì)說(shuō)來(lái),是理解學(xué)問(wèn)的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律和解決學(xué)習(xí)實(shí)踐問(wèn)題的手段。實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)的指導(dǎo)思想,就是讓學(xué)生以科學(xué)方法高效地相識(shí)、理解、駕馭和運(yùn)用學(xué)問(wèn),從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)建,促進(jìn)身心素養(yǎng)的全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)《初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》給我印象特別深刻,課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),概況全面、簡(jiǎn)潔,分析透徹,對(duì)我的教學(xué)有很大幫助。,在系統(tǒng)講授教材的時(shí)候,不僅使學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn),還留意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,高效率地培育和發(fā)展學(xué)生的實(shí)力,使學(xué)生高質(zhì)量地駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,從而全面開(kāi)拓學(xué)生的智力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主子。
古人云“學(xué)貴有方,善學(xué)者師逸而功倍,不善學(xué)者師勤而功半”。我國(guó)聞名教育家陶行知先生指出:"我認(rèn)為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。"均可看出古今中外教育家都重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培育。而數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的工具,培育學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),對(duì)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),發(fā)展思維,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主子有極其重要的意義。特殊是小學(xué)升入初中,因課程門類增多,教學(xué)內(nèi)容加大,學(xué)生適應(yīng)不了快節(jié)奏、大容量的初中學(xué)習(xí)生活,更是迫切須要老師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),通過(guò)老師的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),獲得全面發(fā)展。
課堂上只有45分中,所以在詳細(xì)教學(xué)中,課前預(yù)習(xí)特別重要,首先要明確預(yù)習(xí)目標(biāo)及要求,重點(diǎn)和難點(diǎn),要做到心中有數(shù),對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、細(xì)致體會(huì)、仔細(xì)思索,對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記,以便帶著問(wèn)題去聽(tīng)課.其次課上用心聽(tīng)講,“看”、“聽(tīng)”、“思”、“記”?蠢蠋煹腵板書(shū)的過(guò)程、內(nèi)容、理解老師所講的每一句話。聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求.聽(tīng)新學(xué)問(wèn)的引入及學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程.理解老師對(duì)新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析尤其是預(yù)習(xí)中的疑問(wèn).聽(tīng)老師講解解題的思路和數(shù)學(xué)思想方法.思:多思多想察去聯(lián)想、猜想、歸納,記筆記肯定要聽(tīng)從聽(tīng)講,要結(jié)合教材,記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容.明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的.課后肯定要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí),獨(dú)立作業(yè)質(zhì)疑問(wèn)難剛好反饋,最終要定期做好系統(tǒng)總結(jié),達(dá)到溫故而知新。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 11
在我進(jìn)入初中后,就接觸到了許多的書(shū)籍,不再是單一的童話和漫畫(huà)了。尤其是我在初二,我們班主任弄了一個(gè)圖書(shū)角,給我們購(gòu)置了許多書(shū),出名著、雜志、寓言等等書(shū)籍,這一下就翻開(kāi)了我看書(shū)的視野,對(duì)書(shū)的興趣簡(jiǎn)直到達(dá)了頂峰,非常的喜愛(ài)讀書(shū)。
初二是我第一次接觸雜志這一類的書(shū),開(kāi)頭覺(jué)得沒(méi)什么可看的,覺(jué)得很雜,可是那時(shí)候大局部的書(shū)(除了雜志)我都看不太懂,因此只能選擇這種內(nèi)容豐富的書(shū)讀,這一仔細(xì)讀下去,才發(fā)覺(jué)雜志竟然是如此好玩的書(shū),感到特殊的快樂(lè)。我慢慢就沉醉在了書(shū)里,喜愛(ài)里面的各類文章,尤其是哪些寫著對(duì)外面世界的介紹,我讀的如癡如夢(mèng),每天都想要去深挖里面的故事;喜愛(ài)看里面對(duì)情感的深刻描述,由于那是我不能寫出的情感,那些文章對(duì)感情細(xì)膩的描述,讓我有點(diǎn)艷羨,很想去體驗(yàn)一番;喜愛(ài)看里面的科幻文,里面對(duì)一些不怎么常見(jiàn)到的技術(shù)的描述,不禁去想那個(gè)場(chǎng)景,好像看到了敏捷的科技在為人們效勞。還有眾多描寫不同的文章,都讓我喜愛(ài)。
雜志看似“雜”,實(shí)際上里面蘊(yùn)含的東西許多,對(duì)我而言是有益的,由于簡(jiǎn)潔而通俗。而且更是由于它“雜”的緣由,里面收集了許多的素材,這對(duì)我學(xué)語(yǔ)文很有用處,初中之前的我,看到書(shū)很少,尤其是有意義的書(shū)更少,像這種都還是初次接觸,可帶給我的沖擊力是不小的',讀雜志,體會(huì)各種文體,間或有些雜志特地就是用作素材的積存的,在我寫作是真的供應(yīng)了許多很好的素材,讓我在教師、同學(xué)們面前可是有了很好的印象。因此從這里也可以看出,讀書(shū)是真的極有益了,我都有些懊悔小學(xué)是沒(méi)有去讀更多的書(shū),不然早就接觸到不一樣的世界了。
讀書(shū)它給我的感受,不僅是對(duì)學(xué)習(xí)有幫忙,還有對(duì)自己排解孤獨(dú)很有用,有時(shí)候一本書(shū)讀下來(lái),都能遺忘四周的環(huán)境,只沉醉于書(shū)中的世界。在初二就能遇到自己喜愛(ài)的一類書(shū),我很幸運(yùn),能夠有這樣讀書(shū)的時(shí)機(jī),讓我去不斷的提高自己,不管是修養(yǎng),亦或是學(xué)習(xí),都是一種進(jìn)步。初中對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的階段,讓我真正熟悉到讀書(shū)的樂(lè)趣,讓我熟悉到自己讀書(shū)也是一種很美妙的事情。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 12
這次期末考試中,取得了一個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)還比較滿意的成績(jī),在年級(jí)中進(jìn)步了50名,班級(jí)進(jìn)步了8名。語(yǔ)文和英語(yǔ)進(jìn)步還算比較大,所以和大家分享一下語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。
一、語(yǔ)文需要提前學(xué)習(xí)
對(duì)于語(yǔ)文我可能不太擅長(zhǎng),因?yàn)閺男∥揖筒粣?ài)看書(shū),對(duì)文學(xué)接觸較少一些。但在語(yǔ)文課上,老師教的內(nèi)容,講的方法,都認(rèn)真聽(tīng)了,有的同學(xué)大概和初一的我一樣,覺(jué)得語(yǔ)文閱讀對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一道不可逾越的天塹,成為了語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的障礙。但在初二,我找到了一個(gè)方法,就是趕在老師講解之前學(xué)習(xí)。在寒暑假期間,要是用大量的時(shí)間做好一件事,你的假期就不算荒廢。在語(yǔ)文方面,我會(huì)利用假期的時(shí)間來(lái)提前背記下個(gè)學(xué)期要背的課文或是詩(shī)詞,這樣開(kāi)學(xué)后就有時(shí)間去復(fù)習(xí)老師在課上講的內(nèi)容;第二,安排時(shí)間聽(tīng)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課,聽(tīng)一聽(tīng)老師講解閱讀和寫作的方法。在開(kāi)學(xué)以后,一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,老師不僅是在講課文更是在幫助你理解,只要抓住課堂和假期的時(shí)間,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的`問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
二、英語(yǔ)必須得背
接著再來(lái)談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ),在英語(yǔ)方面,沒(méi)有多余的,就一個(gè)字:背。老師在課上講的詞和詞組,以及延伸拓展的短語(yǔ),再加上必要的語(yǔ)法句型,只要你能記住,考試做題沒(méi)有什么能難住你。在假期,同樣要把時(shí)間利用起來(lái),最要緊的就是背單詞,單詞是英語(yǔ)的根本,沒(méi)了根本,什么都是空的。
三、假期的合理安排
我多次提到了假期,是因?yàn)槲艺J(rèn)為假期是超過(guò)別人的絕佳時(shí)機(jī),也是彌補(bǔ)自己不足的最好機(jī)會(huì)。別人玩,你學(xué);別人學(xué),你還學(xué);兩個(gè)月下來(lái),你會(huì)得到意想不到的收成。
對(duì)于假期,我來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎么過(guò),暑假是養(yǎng)精神的好時(shí)候,要早睡早起,萬(wàn)萬(wàn)不能熬夜;其次要在假期開(kāi)始之前,詳細(xì)的制定一個(gè),將要做的事,怎么做,什么時(shí)候做,做到什么程度,要有個(gè)計(jì)劃。
一個(gè)假期,至少要讀一到兩本好書(shū),并且要做,寫心得,這樣才能提升你的閱讀素養(yǎng)。當(dāng)然,讀得越多越好,但不要走馬觀花,與其走馬觀花讀十本,不如精益求精品一部。
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數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科,我們從小學(xué)就開(kāi)始接觸到它。初中數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)的難度、深度、廣度要求更高,有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化,數(shù)學(xué)成績(jī)總是不如人意。其實(shí),學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷接收新知識(shí)的過(guò)程。正是由于你在進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響,才會(huì)成績(jī)不理想。那么,究竟該如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)呢?下面我談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。
一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。
1、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是能力狀態(tài)關(guān)鍵因素之一,心理素質(zhì)的良與差也就是是否具有面對(duì)挫折、冷靜分析問(wèn)題的辦法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)不產(chǎn)生畏懼感,面對(duì)失敗時(shí)不灰心喪氣,而是尋找原因,作出總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。
。1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要求學(xué)生具有主動(dòng)性,主動(dòng)預(yù)習(xí),制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃,主動(dòng)復(fù)習(xí)。
(2)學(xué)習(xí)的條理性。對(duì)老師所講課的內(nèi)容進(jìn)行分類,分清楚哪些內(nèi)容是重點(diǎn),哪些內(nèi)容是難點(diǎn),這樣有助于學(xué)習(xí)的效果和效率。
。3)打好學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)”。常有些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué),忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住課本,而是偏重于對(duì)難題的攻解,好高騖遠(yuǎn),重“量”而輕“質(zhì)”,陷入題海,往往在考試中不是演算錯(cuò)誤就是中途“卡殼”。
。4)不良習(xí)慣。主要有對(duì)答案,卷面書(shū)寫不工整,格式不規(guī)范,缺乏對(duì)問(wèn)題解決的信心和決心,遇到問(wèn)題不能獨(dú)立思考,養(yǎng)成一種依賴于老師解說(shuō)的心理,做作業(yè)不講究效率,心思不集中,學(xué)習(xí)效率不高。
二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。
1、抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。
。1)抓教材處理。正所謂“萬(wàn)變不離其中”。要知道,教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的,思維也是活的,學(xué)習(xí)能力是隨著知識(shí)的積累而同時(shí)形成的。我們要通過(guò)老師教學(xué),理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,并將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),把握教材,才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
。2)抓問(wèn)題暴露。對(duì)于那些典型的問(wèn)題,必須及時(shí)解決,而不能把問(wèn)題遺留下來(lái),而要對(duì)遺留的問(wèn)題及時(shí)、有針對(duì)地起來(lái),注重實(shí)效。
。3)抓解題指導(dǎo)。要合理選擇簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑,要根據(jù)問(wèn)題的'條件和要求合理地選擇運(yùn)算過(guò)程,抓住問(wèn)題的關(guān)鍵突破口,提高自己的學(xué)習(xí)能力。
。4)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對(duì)能力要求較高。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,要注重一個(gè)思維的過(guò)程,學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來(lái)的。
(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校,如果不能很好地抓住課堂時(shí)間,而寄希望于課下去補(bǔ),則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣。
2、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度。在平時(shí)要保持一定的訓(xùn)練度,適量地做一些有典型代表性的題目,弄懂吃透。
3、及時(shí)的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時(shí),可抽出5—10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,細(xì)劃分類,抓住概念及其注釋,串聯(lián)前后知識(shí)點(diǎn),形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
最后我對(duì)學(xué)習(xí)如何數(shù)學(xué)提出幾點(diǎn)建議:1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,要防止急躁心理,貪多求快,囫圇吞棗。2、學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。正如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程,就是這個(gè)道理。我們要在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng),從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲,改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)!
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 14
聽(tīng)了三位教授的課,我對(duì)新課標(biāo)的解讀更加的深刻了,具體如下:
一、走進(jìn)新課程,走出傳統(tǒng)教學(xué)誤區(qū)
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,過(guò)分強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí),冷落和貶低學(xué)生的發(fā)展、探究學(xué)習(xí):自我封閉不與其他學(xué)科相滲透:在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步極端處理,死記硬背:評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也是看你記了多少,而不是看你掌握了多少。這種學(xué)習(xí)不僅不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,反而會(huì)成為學(xué)生發(fā)展的阻力。不僅不能提高學(xué)習(xí)成績(jī)而且還容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,變的不喜歡這一科目。
二、善于發(fā)現(xiàn)和利用課程資源
1、教師要用好教科書(shū)。讀好課本、用好課本是課堂教學(xué)的主要任務(wù),教師要由教材教轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性地使用教材,讓教材為師生的教與學(xué)所用。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)。如指導(dǎo)學(xué)生閱讀弘揚(yáng)“社會(huì)主義先進(jìn)文化”類書(shū)籍,可以弘場(chǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承民族精神、紅色基因。
3、教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注無(wú)字書(shū)。生活是一本無(wú)字書(shū),是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué),讓學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)生活、學(xué)生生活,如定期組織學(xué)生去學(xué)習(xí)參觀烈士陵園、博物館:組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、社會(huì)調(diào)查等。
4、要注意學(xué)科間的綜合,拓展教材。新課標(biāo)更加注重學(xué)科間的交叉,因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)將各學(xué)科相關(guān)知識(shí)綜合起來(lái)講解。
5、要用好優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源。教師要充分利用電子白板、網(wǎng)絡(luò)視頻資料、各類教育軟件、多媒體設(shè)備、自然和人文景觀、人力資源等,因地制宜,積極創(chuàng)造和豐富課程資源。
三、不斷拓展和開(kāi)闊思維空間
新課標(biāo)提出了一系列新理念,教師必須與時(shí)俱進(jìn),緊緊跟上新課標(biāo)的發(fā)展思路,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教師要充當(dāng)課堂教學(xué)的對(duì)話者、商談?wù)吆痛龠M(jìn)者。問(wèn)題由學(xué)生提出,問(wèn)題交給學(xué)生討論并讓學(xué)生去解決,同時(shí)要不斷提出富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,樹(shù)立學(xué)生自
主學(xué)習(xí)、充分想象的`信心。
四、提高教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)
新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn),對(duì)教師的要求是多方面的,教師既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力,更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等,因此,教師應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
1、尊重學(xué)生。教師要愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和權(quán)利,重視學(xué)生的個(gè)體差異,相信每一位學(xué)生都有成功的潛能。寬容學(xué)生的過(guò)失錯(cuò)誤、缺點(diǎn),期待、耐心等待學(xué)生轉(zhuǎn)變、成功。盡量減少對(duì)學(xué)生的行為和思維的無(wú)謂限制,讓其自由表現(xiàn)、發(fā)展。
2、平等待生。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)話者、商談?wù)、促進(jìn)者、合作者,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 15
寒假期間的學(xué)習(xí)讓我感覺(jué)很是充實(shí),作為一名學(xué)校同學(xué),我應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)去做好自己的本職工作,現(xiàn)在回想起來(lái)的時(shí)候我也應(yīng)當(dāng)要對(duì)自己能夠有更好的推斷,這對(duì)于我而言也是應(yīng)當(dāng)要做維持下去的,寒假的過(guò)程當(dāng)中,我也從來(lái)都不會(huì)偷懶,我給自己定制了學(xué)習(xí)目標(biāo),針對(duì)自己學(xué)習(xí)弱項(xiàng),所以我還是應(yīng)當(dāng)要做出調(diào)整的,對(duì)于這寒假期間的學(xué)習(xí)我也有一些心得。
學(xué)校階段的學(xué)習(xí)相對(duì)而言還是比較緊急的,我也是真實(shí)的體會(huì)到了的這一點(diǎn),首先我每天都會(huì)仔細(xì)的背單詞,早上會(huì)抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,我感覺(jué)這是很有必要的`,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我的確也是感覺(jué)很充實(shí)的,我對(duì)此也是深有體會(huì),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我應(yīng)當(dāng)要主動(dòng)去做出一些調(diào)整,這讓我對(duì)自己各方面還是有所鍛煉的,這并不是一名學(xué)校同學(xué)應(yīng)當(dāng)要有的態(tài)度,寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我感覺(jué)特別的充實(shí),英語(yǔ)是我的弱項(xiàng),在寒假期間我利用其它的時(shí)間把自己的英語(yǔ)水平提高上來(lái),每天規(guī)定自己登記十個(gè)單詞的,而且也會(huì)復(fù)習(xí)好,這是我應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到的。
再有就是,我每天都會(huì)堅(jiān)持看書(shū),除了教科書(shū)之外,我也會(huì)看一些關(guān)于文學(xué)的書(shū),這對(duì)我的寫作力量也是有所提高,對(duì)此我也是做出了一些行動(dòng),在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我也是深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn),在學(xué)習(xí)當(dāng)中我的確應(yīng)當(dāng)要主動(dòng)去提高的,寒假期間的學(xué)習(xí)是特別重要的,在這方面我也是對(duì)自己做出了一些推斷,在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中,我能夠?qū)W習(xí)許多東西,這對(duì)我各方面我還是做出了一些調(diào)整,每周都會(huì)寫好一篇作文,還有仔細(xì)寫日記,這對(duì)我還是很有動(dòng)力的,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,我也是感覺(jué)很有意義的,在學(xué)習(xí)當(dāng)中這對(duì)我也是很有意義的,我對(duì)自己各方面的確應(yīng)當(dāng)要端正一點(diǎn)。
在寒假當(dāng)中,除了背單詞,還有看書(shū)之外,這對(duì)我的確也是對(duì)自己深有認(rèn)知,我也清晰在學(xué)習(xí)當(dāng)中,我應(yīng)當(dāng)往什么方向努力,仔細(xì)的學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn),我也是真實(shí)的體會(huì)到了這一點(diǎn),學(xué)校階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我感覺(jué)特別充實(shí),在以后的寒假當(dāng)中,我也會(huì)做出更好的成果來(lái),這一點(diǎn)是毋庸置疑的,對(duì)此我感覺(jué)很有動(dòng)力,寒假期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我個(gè)人的經(jīng)受,也代表著自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,這次寒假的學(xué)習(xí)當(dāng)中,從許多方面都能夠看出來(lái)有所成果,我感覺(jué)特別有意義,這毋庸置疑,所以我也會(huì)堅(jiān)持去,搞好自己的本職。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 16
我已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校一年多了,對(duì)學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有自己的體會(huì),在經(jīng)過(guò)初一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之后,就過(guò)渡到了初二的語(yǔ)文了,在這一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)語(yǔ)文更是有更深的體會(huì)。
學(xué)校語(yǔ)文不像學(xué)校語(yǔ)文那樣注意的是字詞的學(xué)習(xí),到了學(xué)校就要成熟的多了,學(xué)校只是在打基礎(chǔ),學(xué)校就是要過(guò)渡到自己可以讀懂文章找到文章主旨,然后自己還能寫出一篇完整的作文。在日常的學(xué)習(xí)中,我們上課也不再是只有老師在上面教了,我們還得自己先預(yù)習(xí)一遍文章,由于上課是要提問(wèn)的,所以提前看可以讓我們加深對(duì)文章的印象,在上課時(shí)就能夠找到中心話題,跟著老師走,進(jìn)而把文章讀透理解透,這才是主要的。學(xué)校語(yǔ)文字詞只是給自己加一些調(diào)劑,關(guān)心我們熟悉更多更少見(jiàn)的字詞,也只是增加顏色而已,所以它是次要的,但是也不能放棄,究竟它是語(yǔ)文的一部分。
學(xué)校的語(yǔ)文還有一個(gè)重要的方面,就是詩(shī)詞。學(xué)校的'詩(shī)詞都是些簡(jiǎn)潔易背上口的詩(shī)詞,很好記,但是學(xué)校的就不是了,它是特地用做考試中的一道題目,也是很重要的一部分。我們亦是要對(duì)它加深理解,在課堂上老師是會(huì)翻譯整篇的,而且還都不是短篇的,還有長(zhǎng)篇的,那是要把整篇的詩(shī)都讀懂才行的。這時(shí)候的詩(shī)詞已經(jīng)不再是記那么簡(jiǎn)潔了,是要自己去翻譯的了,所以這方面的學(xué)習(xí)也比較偏重,肯定不能輕易的放棄,雖然它的學(xué)習(xí)也很難,究竟我們是白話文,它那是古文,可是那是我們的必需要學(xué)的,不然考試就會(huì)在這上面吃虧,我剛開(kāi)頭的時(shí)候,這一個(gè)方面的虧吃大了。
語(yǔ)文在寫作方面,也都是一些固定的文體,大多是談?wù)撐亩嘁恍灰熳R(shí)這一個(gè)文體基本格式,在寫的時(shí)候直接套用格式就行了,當(dāng)然文筆也不能差,這就要自己去練了。其他文體雖少,但是在考試中也會(huì)用的,像敘述文和抒情文這都是常見(jiàn)的,都是日常寫的文體,只不過(guò)考試中它要比談?wù)撐纳僖恍┒,但是大多都是自己選擇。我個(gè)人而言,偏向于談?wù)撐,所以平常在遇到這個(gè)方面的作文,我都會(huì)寫一寫。寫作是很考驗(yàn)文筆和素材的,文筆要好,素材也要積累的多,不然下筆就不知道怎么下了。
以上是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)的體會(huì),都是我自己經(jīng)受過(guò)的,我以后也還會(huì)多留意語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
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8月26日在縣教研室的精心安排下,組織全縣教師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。全校數(shù)學(xué)老師聆聽(tīng)了史中寧教授對(duì)于新課標(biāo)的解讀,使我對(duì)數(shù)學(xué)課程有了更加系統(tǒng)的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識(shí)到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念,改變?cè)械慕虒W(xué)模式,不斷鉆研教材,學(xué)習(xí)新理念、新方法,全面了解自己的學(xué)生,切實(shí)地完成好教學(xué)任務(wù),把自己的教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次,只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
一、必須要對(duì)教材重新認(rèn)識(shí),改變?cè)械慕虒W(xué)觀念
生活即數(shù)學(xué)!稊(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué):人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)!睆(qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值一-能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。因此,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容,就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí),讓生活中人們所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。如過(guò)去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計(jì)算有些難,而現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,計(jì)算器、計(jì)算機(jī)的全面普及,計(jì)算難度有所降低。更注重計(jì)算的.必要性和算理。改變了課程過(guò)去“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
二、必須改變過(guò)去的教學(xué)模式
以往的教學(xué),往往照本宣科。課堂往往成為老師唱獨(dú)角戲的舞臺(tái),不管學(xué)生有無(wú)興趣,仍按陳舊的教學(xué)手段、思想強(qiáng)求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí),老師往往是課堂的核心、組織者,學(xué)生必須跟著老師的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。總之,要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。
三、必須改變舊的評(píng)價(jià)體系
以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞,以考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一手段,新的評(píng)價(jià)體系不僅包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),而且還提出了對(duì)教師和學(xué)校的評(píng)價(jià),不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來(lái)評(píng)定學(xué)生,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展情況的評(píng)價(jià),強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力與自信心的建立,參與活動(dòng)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
1、注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
2、注意知識(shí)探究過(guò)程。
3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。
4、注意在教學(xué)中要體現(xiàn)討論、合作、交流,讓學(xué)生參與。
5、注意布置生活化的作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)是課堂教學(xué)的有益延伸,作業(yè)布置應(yīng)當(dāng)盡量與生活聯(lián)系起來(lái)。
6、評(píng)價(jià)方式要多樣化,不僅要關(guān)注結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)水平,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。
我認(rèn)為,隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生每天接受大量的信息,電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場(chǎng)所。這要求我們打破課堂局限,把周圍的社會(huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息,使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,素質(zhì)得到全面提高,讓課堂充滿生機(jī)與活力,正如新課標(biāo)指出的:使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
就“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感”提出,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,研究認(rèn)識(shí)過(guò)程和情感過(guò)程的知情統(tǒng)一規(guī)律,是具有現(xiàn)實(shí)意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境,驅(qū)動(dòng)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動(dòng)情緒,產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂(lè)趣;交流情感,形成樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)勢(shì)幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效率,力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
葉圣陶說(shuō)過(guò):“習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)”。“指引”能使學(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣,隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化,明白事物之間并不是一成不變的,已定的事物隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。與之相對(duì)應(yīng)的,不管是人還是動(dòng)物,如果“抱著”就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒,什么事都不去考慮,也不想考慮。因?yàn)樗罆?huì)有人來(lái)指導(dǎo)他怎么做,至于做的方式,做的效果,那不是他所想的事,惰性就此產(chǎn)生,要想別具一格更是無(wú)從談起。因此,我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí),而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí)。
總之,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)。在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。
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學(xué)習(xí)方法對(duì)于每一位莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。好的學(xué)習(xí)方法能令你受益終生。但學(xué)習(xí)方法也是因人而異,因科而異的。
總言之,有四方面要點(diǎn)。
一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
俗話說(shuō):萬(wàn)丈高樓平地起。做任何事,基礎(chǔ)尤為重要,更何況學(xué)習(xí)。若能將基礎(chǔ)知識(shí)全面地,系統(tǒng)的熟練掌握,并能有機(jī)地、靈活地結(jié)合起來(lái),任何難題都會(huì)迎刃而解。所以,我們應(yīng)腳踏實(shí)地地學(xué),決不要心浮氣躁。
二、講求效率
每一位成功人士在介紹他們的成功秘訣時(shí),都無(wú)一例外地提到要講求效率,我們不妨也學(xué)一學(xué)。即上課一定要全神貫注,積極思考,盡量做到當(dāng)堂吸收消化。若能真真切切地達(dá)到此境界,那么偶爾參加各種豐富多彩的課余活動(dòng),雖占用時(shí)間,但不是浪費(fèi)時(shí)間,而且還會(huì)促成你更高的學(xué)習(xí)效率。
三、擴(kuò)展知識(shí)面
課本的知識(shí)是有限的,而要挑戰(zhàn)中考及以后人生道路上的每一次重大考驗(yàn),就應(yīng)有厚實(shí)的.知識(shí)作為盾牌。所以我們要擠出時(shí)間閱讀名家散文、詩(shī)文名句,文學(xué)典故;瀏覽海內(nèi)外最新高科技信息,觀看《焦點(diǎn)訪談》之類的評(píng)論性節(jié)目。只要堅(jiān)持不懈,必有收獲。
四、一張一弛,文武之道
學(xué)習(xí)固然重要,但也要注意勞逸結(jié)合。適時(shí)適度地給自己放假,會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。例如:在緊張的模擬考之后給自己輕松半天。與好友一起去看場(chǎng)電影,溜一會(huì)兒旱冰,或是戴上久違的walkman,或是對(duì)著藍(lán)天白云高喊一聲,舒心愜意,好不自在。不過(guò),別忘了輕松之后又該崩緊那根弦了。
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通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面:
一、了解知識(shí)體系因材施教
系統(tǒng)了解知識(shí)體系這里所說(shuō)的“系統(tǒng)了解”,并非讓我們掰著手指數(shù)出某章、某節(jié)是何內(nèi)容,而是要我們認(rèn)真研究數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識(shí)體系(主要是指:各知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)體系中的地位、作用以及彼此間的內(nèi)在聯(lián)系),國(guó)內(nèi)外初、高等數(shù)學(xué)的最新研究成果,以及數(shù)學(xué)在其他邊緣學(xué)科、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際運(yùn)用情況、未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)等等。認(rèn)真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道:數(shù)學(xué)教材和其他各科相比,具有相對(duì)穩(wěn)定性,幾年如一日(使用同一版本)的現(xiàn)象可以說(shuō)是司空見(jiàn)慣。這為我們更好地探討教材與教材、章與章、節(jié)與節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,提供了極為有利的條件。沒(méi)有聯(lián)系就沒(méi)有數(shù)學(xué),縝密的數(shù)學(xué)體系,有著其他任何學(xué)科都無(wú)法比擬的內(nèi)在聯(lián)系:公式、法則的推導(dǎo),定理、公理的引入,數(shù)與形的結(jié)合,立體感的建立等等無(wú)一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。仔細(xì)關(guān)注能力要求“可持續(xù)發(fā)展”早已不是什么新鮮話題,要做到人才的可持續(xù)發(fā)展,能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分,其中,一般能力有:觀察、理解、記憶、運(yùn)用等能力;專業(yè)能力包括:運(yùn)算能力、邏輯思維能力、推理證明能力、空間想象能力等等。不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此,我們?cè)趥魇谥R(shí)之前,一定要將能力要求加以明確,做到有所側(cè)重、有的放矢。全面實(shí)施因材施教方略每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),想用一個(gè)教案來(lái)將所有的學(xué)生“九九歸一”,顯然是不切實(shí)際的。教案必須面向全體學(xué)生,這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取。這種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不了,兜著走”--給他們留一些有思考性的問(wèn)題,以作為課堂內(nèi)容的延續(xù);讓基礎(chǔ)相對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生“吃得香,不肯走”讓他們?cè)诤?jiǎn)單的題目里,找回自信心,擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂能力大小、教學(xué)水平高低的重要方面,也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。
二、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提
首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的.主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
三,注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考。
“自學(xué)”,即學(xué)生自己看書(shū)、理解教材,教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法;找出重點(diǎn)劃下來(lái),發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)做標(biāo)記。古人云,學(xué)起于思,思源于疑。讓學(xué)生看書(shū)思考,不僅給了學(xué)生思考的時(shí)間和空間,為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中進(jìn)行數(shù)學(xué)探究并發(fā)展思維能力。制造教學(xué)疑問(wèn),引發(fā)學(xué)生開(kāi)展研討和爭(zhēng)論。
、僮⒅匾龑(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組內(nèi)交流、質(zhì)疑、解疑。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,小組內(nèi)交流劃出的重點(diǎn),互相質(zhì)疑、解疑,把沒(méi)有解決的問(wèn)題記下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,由于每個(gè)人都要闡述自己的觀點(diǎn)與看法,能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性,帶動(dòng)學(xué)困生,起到交流互補(bǔ)的作用,能激發(fā)深人鉆研的意向。同時(shí)這樣做,又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
、诜e極開(kāi)展小組間質(zhì)疑解疑。首先,由學(xué)生把小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題板書(shū)到黑板上,并由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號(hào)。心理學(xué)研究表明,學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生上臺(tái)板書(shū)自己的問(wèn)題,正給了他們表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì);由學(xué)生按課本內(nèi)容先后編上序號(hào),加深了對(duì)教材知識(shí)體系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。其次,教師組織全班同學(xué)共同解決黑板上的問(wèn)題,形成組間解疑。在此期間,對(duì)每一個(gè)問(wèn)題全班同學(xué)都可以發(fā)表自己的見(jiàn)解,舉例說(shuō)明自己的觀點(diǎn),甚至可以辯論。學(xué)生的質(zhì)疑,以學(xué)生解疑為主,教師在教學(xué)過(guò)程中組織、參與、指導(dǎo)、研究。對(duì)學(xué)生解決不了的問(wèn)題,教師或和學(xué)生共同研究,或適時(shí)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥,但決不可能代替學(xué)生思考。
三、用數(shù)學(xué),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)后,不考慮所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的作用,不應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,那么,這樣的教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,只是適應(yīng)考試的解題能手。學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后,讓他們應(yīng)用這些知識(shí)去解決我們身邊的某些實(shí)際問(wèn)題,他們是十分樂(lè)意的,這也是我們教學(xué)所必須達(dá)到的目標(biāo)。如:學(xué)生在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)以后,讓學(xué)生在自己的照片裝飾上精美的邊框;學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的面積后,讓學(xué)生回家去幫助父母并計(jì)算房間地面面積、計(jì)算鋪地板磚的數(shù)量及購(gòu)買錢數(shù)。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、預(yù)算能力、社會(huì)能力,又十分有效地鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。再如在一級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)課上我講了這樣一個(gè)故事:有兩位小青年來(lái)到賣螃蟹的李大爺跟前問(wèn):“螃蟹多少錢一斤?”李大爺說(shuō):“30元一斤。”甲青年說(shuō):“我喜歡吃身子,只有一半應(yīng)按15元一斤算。”乙青年說(shuō):“我喜歡吃爪子,也應(yīng)按15元一斤算!庇谑抢畲鬆斁桶洋π贩窒聛(lái)賣給了他們,回家的路上,李大爺仔細(xì)一算才發(fā)覺(jué)上了當(dāng),請(qǐng)你們用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋一下李大爺為什么上當(dāng)了?學(xué)生被這一情境引發(fā)了好奇心,由好奇引發(fā)需要,因需要而進(jìn)行了積極思考,這樣學(xué)生不但加深了對(duì)乘法分配率的理解,同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義。
可見(jiàn),如果我們能在教學(xué)中高度重視數(shù)學(xué)知識(shí)的生活化,那么,一定會(huì)使數(shù)學(xué)更貼近生活。同時(shí)也會(huì)越來(lái)越讓人感到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)也會(huì)變得有活力,學(xué)生才會(huì)更有興致地喜歡數(shù)學(xué),更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),鞏固數(shù)學(xué)甚至發(fā)展數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)生活化是教育現(xiàn)代化對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新的要求,教師要充分發(fā)掘來(lái)源于現(xiàn)代生活實(shí)際的內(nèi)容,將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型問(wèn)題,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意志和興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)際,才能培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的人才。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 20
長(zhǎng)期以來(lái),我們一直習(xí)慣于“知識(shí)本位”的教學(xué)觀,將學(xué)生作為一個(gè)知識(shí)的容器,忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生從“書(shū)本”到“書(shū)本”,課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密,沒(méi)有體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景和應(yīng)用,沒(méi)有體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,學(xué)生缺乏應(yīng)用意識(shí),缺乏體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)。通過(guò)課題研究學(xué)習(xí)深刻清楚數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機(jī)會(huì),使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感!蔽易裱安蹲缴钏夭摹从谏睢獢(shù)學(xué)內(nèi)容生活化”的原則,設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
。1)從生活情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的生活情景,把干枯的數(shù)字、數(shù)學(xué)計(jì)算放到日常生活的事例中去,引起學(xué)生對(duì)新知的共鳴,從而緊緊吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生積極愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
。2)從生活事例中尋找數(shù)學(xué)“原型”數(shù)學(xué)的許多概念、原理在現(xiàn)實(shí)中都能找到其原型,如果我們能把生活中的問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究的對(duì)象,學(xué)生就會(huì)在把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到把現(xiàn)實(shí)中的具體問(wèn)題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)研究,就能更清楚地認(rèn)識(shí)事物的特征,更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的變化規(guī)律,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,從而增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如講授平移的內(nèi)容時(shí),我提供了現(xiàn)代社會(huì)生活中的大量實(shí)例。
。3)讓學(xué)生在體驗(yàn)中活躍思維這就是說(shuō),從學(xué)生生活出發(fā),從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周圍事物開(kāi)始,在具體、形象的感知中,學(xué)生才能真正認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。如在講授幾何中旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)時(shí),我既讓學(xué)生動(dòng)眼觀察,動(dòng)手操作,又讓學(xué)生動(dòng)腦思考,動(dòng)口敘述,多種感官參加活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題解決問(wèn)題,以動(dòng)促思,體現(xiàn)了“動(dòng)中有學(xué)”、“玩中有學(xué)”的思想。
。4)讓學(xué)生在實(shí)踐中激活思維從實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)從生活中來(lái),精心設(shè)計(jì)課堂的每一環(huán)節(jié)、每一道例題和練習(xí),遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,抓住初二學(xué)生的特點(diǎn),激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué),知道怎么樣?為什么?用活生生的身邊的數(shù)學(xué)事實(shí),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、掌握生活中的數(shù)學(xué),這樣長(zhǎng)期潛移默化地訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中規(guī)律的關(guān)注和發(fā)現(xiàn)的興趣,提高了學(xué)生的觀察、分析能力和概括能力。
。5)用平等對(duì)話構(gòu)建師生關(guān)系,要做到充分尊重學(xué)生人格,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展,營(yíng)造一個(gè)民主、平等、和諧的`氛圍,在認(rèn)知和情感兩個(gè)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合上,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要告訴學(xué)生:“我非常愿意做同學(xué)們的朋友,我愿意幫助你們解決學(xué)習(xí)上的、生活中的任何問(wèn)題和困難”。教師和學(xué)生不只是在教和學(xué),他們還在感受課堂中生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng),只有這樣的課堂,學(xué)生才能獲得多方面的發(fā)展,教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生明顯的對(duì)數(shù)學(xué)有很大的興趣,從被逼學(xué)習(xí)到自覺(jué)學(xué)習(xí),有了很大的轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)方法,爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 21
今年的九月,我不知不覺(jué)就來(lái)到了初三,可我仿佛時(shí)間還停留在初一一樣,感覺(jué)一眨眼就快要初中畢業(yè)了。
中考是一項(xiàng)重要性僅次于高考的考試,它決定著你是否能考進(jìn)一個(gè)好高中,考進(jìn)好高中也代表著我的半只腳已經(jīng)踏入好大學(xué)的門檻,當(dāng)然前提是你得要好好學(xué)習(xí)才行。
初三對(duì)于我而言變化很大,它的課程比初一初二要難很多,而且背的東西也非常多,這也就意味著我從今往后再也不可能像初一初二那樣天天想著玩了,不怎么努力學(xué)還能考全年級(jí)前二十名的日子也不復(fù)存在了,媽媽也跟我談了話,我也深刻的認(rèn)識(shí)到了初三的重要性,決定這個(gè)初三一定要好好的打磨自己,不在整天吊兒郎當(dāng)。
我上課聽(tīng)講還算認(rèn)真,老師講的東西基本上都能聽(tīng)得懂,可不懂的東西就只能慢慢琢磨了,我們班很多同學(xué)都在補(bǔ)課,我卻從來(lái)沒(méi)有補(bǔ)過(guò)課,我覺(jué)得補(bǔ)課的時(shí)間還不如坐在家里多做一些題,很多知識(shí)都包含在題里面,只要你題做的多,考試自然就不害怕了。
其實(shí)我覺(jué)得補(bǔ)不補(bǔ)課都不是重點(diǎn),主要是上課得認(rèn)真聽(tīng)講,你如果上課總是思想拋錨或跟同學(xué)說(shuō)話,老師講的很多細(xì)節(jié)和重點(diǎn)都聽(tīng)不上,抱著我反正補(bǔ)過(guò)課聽(tīng)不聽(tīng)都無(wú)所謂的心態(tài)去對(duì)待上課的話,那么你的成績(jī)必定就不會(huì)高。
下課的時(shí)候要做老師布置的家庭作業(yè),而不是跟同學(xué)在一起吹牛、打鬧,對(duì)我個(gè)人而言,我覺(jué)得初中的作業(yè)量沒(méi)有太多變化,只要你利用課余時(shí)間做家庭作業(yè),那么回家你就會(huì)有充裕的時(shí)間去背單詞、課文之類的東西,還能寫上一些課外卷子。初三的物理、數(shù)學(xué)和化學(xué)有很多同學(xué)學(xué)不懂,在這里我想對(duì)大家說(shuō),想學(xué)好數(shù)理化,必須要多做題,老師平常布置的那些家庭作業(yè)只是我平常題量的九牛一毛,只有你題做的多,見(jiàn)過(guò)的題型多,平常不會(huì)的東西自然也就迎刃而解。
就拿我的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō),就國(guó)慶節(jié)放假期間,我第一天就把所有作業(yè)寫完了,之后的兩天我就在家做數(shù)理化卷子,我物理的電路圖學(xué)的.不是很好還有化學(xué)的質(zhì)子和分子這一塊也不是太扎實(shí),通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)后我發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了很多。
當(dāng)然學(xué)歸學(xué),玩歸玩,你也不能光呆在家里學(xué)習(xí),這樣的話就成書(shū)呆子了,學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,勞逸結(jié)合的意思可不是讓你邊學(xué)邊玩。
就比如說(shuō)邊看電視邊寫作業(yè),寫的時(shí)候想著電視播到哪了,看的時(shí)候心里有想著作業(yè),這樣的話你學(xué)也沒(méi)有學(xué)好,玩也玩的不盡興,到頭來(lái)就是竹籃打水一場(chǎng)空。
我們都說(shuō)做什么事情都要要專心致志,學(xué)就認(rèn)真的學(xué),玩就放開(kāi)了玩,沒(méi)有一絲顧慮。
想要有一個(gè)好的學(xué)習(xí),還必須要擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自律是非常重要的一點(diǎn),你得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相對(duì)應(yīng)的任務(wù),也不能寫作業(yè)熬夜熬到兩三點(diǎn),這樣不僅對(duì)身體不好,作業(yè)的效率也會(huì)下降許多。
我每個(gè)周末都是早上去上鋼琴課,中午回來(lái)吃完飯睡上一覺(jué),然后就起來(lái)寫作業(yè),寫到八點(diǎn)半左右就去打籃球,打完球回來(lái)再背背單詞,這已經(jīng)成為我雷打不動(dòng)的周末生活規(guī)律。
對(duì)于這處在二十一世紀(jì)的我們這一批孩子來(lái)說(shuō),我們是非常的幸運(yùn),因?yàn)槲覀冓s上了一個(gè)很好的時(shí)代,科技越來(lái)越發(fā)達(dá),國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)盛,社會(huì)也越來(lái)越安定和諧。
我希望所有的中學(xué)生都能夠開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)這個(gè)初中,也希望我這一屆的初三的學(xué)生們能在明年的中考上取得一個(gè)令自己滿意的成績(jī)。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 22
學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,詳細(xì)說(shuō)來(lái),是理解學(xué)問(wèn)的本質(zhì)及其進(jìn)展規(guī)律和解決學(xué)習(xí)實(shí)踐問(wèn)題的手段。實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)的指導(dǎo)思想,就是讓同學(xué)以科學(xué)方法高效地熟悉、理解、把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn),從而讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)制造,促進(jìn)身心素養(yǎng)的全面進(jìn)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》給我印象特別深刻,課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),概況全面、簡(jiǎn)潔,分析透徹,對(duì)我的教學(xué)有很大關(guān)心。,在系統(tǒng)講授教材的時(shí)候,不僅使同學(xué)學(xué)到學(xué)問(wèn),還留意指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)的.學(xué)習(xí)力量。最大限度地發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,高效率地培育和進(jìn)展同學(xué)的力量,使同學(xué)高質(zhì)量地把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,從而全面開(kāi)拓同學(xué)的智力,使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的仆人。
古人云“學(xué)貴有方,善學(xué)者師逸而功倍,不善學(xué)者師勤而功半”。我國(guó)聞名教育家陶行知先生指出:我認(rèn)為好的先生不是教書(shū),不是教同學(xué),乃是教同學(xué)學(xué)。均可看出古今中外教育家都重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育。而數(shù)學(xué)是一切自然科學(xué)的工具,培育同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),對(duì)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),進(jìn)展思維,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使同學(xué)從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的仆人有極其重要的意義。特殊是學(xué)校升入學(xué)校,因課程門類增多,教學(xué)內(nèi)容加大,同學(xué)適應(yīng)不了快節(jié)奏、大容量的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,更是迫切需要老師進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),通過(guò)老師的學(xué)法指導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),獲得全面進(jìn)展。
課堂上只有45分中,所以在詳細(xì)教學(xué)中,課前預(yù)習(xí)特別重要,首先要明確預(yù)習(xí)目標(biāo)及要求,重點(diǎn)和難點(diǎn),要做到心中有數(shù),對(duì)重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、認(rèn)真體會(huì)、仔細(xì)思索,對(duì)難以理解的概念作出標(biāo)記,以便帶著問(wèn)題去聽(tīng)課.其次課上用心聽(tīng)講,“看”、“聽(tīng)”、“思”、“記”?蠢蠋煹陌鍟(shū)的過(guò)程、內(nèi)容、理解老師所講的每一句話。聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求.聽(tīng)新學(xué)問(wèn)的引入及學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程.理解老師對(duì)新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析尤其是預(yù)習(xí)中的疑問(wèn).聽(tīng)老師講解解題的思路和數(shù)學(xué)思想方法.思:多思多想察去聯(lián)想、猜想、歸納,記筆記肯定要聽(tīng)從聽(tīng)講,要結(jié)合教材,記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記易錯(cuò)點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補(bǔ)充的內(nèi)容.明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的.課后肯定要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí),獨(dú)立作業(yè)質(zhì)疑問(wèn)難準(zhǔn)時(shí)反饋,最終要定期做好系統(tǒng)總結(jié),達(dá)到溫故而知新。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 23
現(xiàn)如今從剛開(kāi)始進(jìn)入中學(xué)轉(zhuǎn)逝過(guò)去兩年了,由最初的小學(xué)生蛻變成了較成熟的中學(xué)生;秀泵悦5膬赡瓿踔猩,讓我明白了萬(wàn)事中知識(shí)最重要,理解領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的重要性,知識(shí)是必不可少的,也終于知道孔子所說(shuō)的:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”
面臨初三的學(xué)習(xí)生涯,這遠(yuǎn)不是初一初二生活所能比的,為了能考上重點(diǎn)高中的目標(biāo),必須傾盡全力去學(xué)習(xí)。所謂傾盡全力去學(xué)習(xí),不是去死記硬背,也不是去累死累活的埋于題海,而是在所掌握的眾多知識(shí)點(diǎn)上,充分的去了解弄懂;蛟谧詫W(xué)的基礎(chǔ)上,將自己的思路跟上老師的思路,結(jié)合起來(lái)更透徹的去領(lǐng)悟?赡艽蠖鄶(shù)同學(xué)在聽(tīng)完老師的講授之后,就不去更深沉的去掌握知識(shí)中的精髓,猶如“學(xué)如不及,猶恐失之”。所以,加深理解一方面更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈,另一方面,才能學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的思路和方法。正如子曰:“溫故而知新!币环指乓环质斋@,取得好成績(jī)應(yīng)要有相對(duì)應(yīng)的辛勤勞動(dòng)。水往低處流,人往高處走。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不要急功近利,學(xué)習(xí)是要慢慢有規(guī)律的循序漸進(jìn),不能光憑單一的學(xué)習(xí)思路去前進(jìn)。只有打好根基,才能慢慢有所提升。
初三:月川。
在這初三的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)中,要想提升總成績(jī),就要有細(xì)細(xì)打算與計(jì)劃性學(xué)習(xí)。比如說(shuō):想提高學(xué)習(xí)效率,最大的根本在于自己,最重要的'是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,掌握技巧與方法,做到熟能生巧,要合理掌握各種題型的解決方法,在做練習(xí)中有意識(shí)去總結(jié),慢慢培養(yǎng)適合自己的分析方法和分析習(xí)慣。這樣才能在初三高度題海中“對(duì)癥下藥”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以成就一個(gè)學(xué)生在未來(lái)事業(yè)的成功之基礎(chǔ)。子絕四:毋意,毋必,毋固,毋我。所以,在提升自己的學(xué)習(xí)效率過(guò)程中,也要有時(shí)時(shí)刻刻提醒自己的話語(yǔ),就如華裔電腦名人王安,讓他終生受益的結(jié)論就是:只要是自己認(rèn)為對(duì)的事情,絕不可優(yōu)柔寡斷,必須馬上付出行動(dòng)。計(jì)劃一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,也是提升一種自己心境的表現(xiàn)。
我們身為學(xué)生,以自己為中心目標(biāo),努力拼搏一把,爭(zhēng)取考上滿意的學(xué)校。這就是我的學(xué)習(xí)心得。
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想找出一本影響了中國(guó)的書(shū)并不難,從《詩(shī)經(jīng)》到《易經(jīng)》從《左傳》到《史記》都能如此說(shuō),但品性找到一本能夠長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響中國(guó)發(fā)展進(jìn)程以及對(duì)中國(guó)人的精神要有著千絲萬(wàn)縷的滲透的書(shū),恐怕也只有儒家的杰作經(jīng)典之作——《論語(yǔ)》。
是“窮忍著,富耐著,睡不著瞇著。”直到被環(huán)境正面交鋒慢慢改變還是與環(huán)境對(duì)抗,亦或者是如橄欖油一般的改變環(huán)境,孔子正是說(shuō),君子能到九夷外部環(huán)境去像咖啡豆一般的改變環(huán)境,那里就不會(huì)閉塞落后了。
對(duì)于第二則,我有切身體會(huì),以前,我有一個(gè)朋友是汕頭番禺人,一次和他閑聊時(shí),我正要憶起魯迅的《故事新編》中的一篇曾提到,禺一種是漢代對(duì)一種猴子的稱呼,后來(lái)我查了詞典,也的確如此,而番(pān)字的另一音番(fān)有外國(guó)的意思,于是我故作神秘的問(wèn)他是否知道番禺在古語(yǔ)中的意思,然后又拿出詞典,一邊笑著一邊查給他可看,他的臉色便不耐煩慢慢的難看起來(lái),我卻自顧自的除去道“你們番禺人就就成外國(guó)猴子了……”話沒(méi)說(shuō)完,他勃然大怒,扭頭就走。后來(lái)我也覺(jué)得是自己沒(méi)需要考慮他人的`感受,沒(méi)做到“慎于言”,便向他道了歉。
至于第三則,我每到一個(gè)新的班級(jí)就會(huì)有這樣的感受,每一個(gè)看似不起眼的同學(xué),幾乎可能有自己的幾個(gè)獨(dú)門“絕技”有籃球猛將,堪稱喬丹第二,有數(shù)學(xué)天才,堪稱華羅庚再世,有科學(xué)愛(ài)好者,大有創(chuàng)造超越《相對(duì)論》的《絕對(duì)論》的雄心壯志……不積小流,無(wú)以成江海,想像大海一般的廣博,就得學(xué)會(huì)向身邊的人學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴的木果精華,如此的好學(xué)精神,才造就了孔子那樣的偉人。
的一本語(yǔ)錄體書(shū)籍,從治國(guó),到為政,再到做人,無(wú)不有詳細(xì)的思想與感悟,北宋的宰相趙普曾稱,他以半部《論語(yǔ)》治天下,現(xiàn)在我們普通人也能說(shuō),我們以一本《論語(yǔ)》治人生。
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不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我變成了一個(gè)不敢夢(mèng)想,害怕失敗的人。面對(duì)心向往之的事物我退卻了,漸漸的學(xué)會(huì)用“無(wú)所謂”三個(gè)字來(lái)掩飾自己內(nèi)心的失落與難過(guò)。有時(shí)候,當(dāng)我無(wú)法臭氣不面對(duì)污濁的空氣,擁擠的空間,我發(fā)現(xiàn)我再也找不回當(dāng)年那個(gè)呼著“小時(shí)不識(shí)日”的我了。
而這種心態(tài),在遇到孔子的時(shí)候遭遇了轉(zhuǎn)變。我開(kāi)始始終認(rèn)為有那么一種人,境遇比我差得多,卻還在用日漸自己的'心為這個(gè)日益不堪的社會(huì)做著奉獻(xiàn),還在為類似“挾泰山以超北!钡膲(mèng)想堅(jiān)持著。我突然想起了我自己,從來(lái)沒(méi)有抨擊人像荷蓧丈人那樣用犀利的語(yǔ)言一個(gè)我的夢(mèng)想,因?yàn)槲覜](méi)有夢(mèng)想,準(zhǔn)確地說(shuō),是沒(méi)有擁有靈魂的夢(mèng)想。
曾幾何時(shí),我也“傻傻”地去給老人讓座,在地上偷了錢去交給警察叔叔,看見(jiàn)同學(xué)抄作業(yè)會(huì)嚴(yán)厲制止。而今呢,我見(jiàn)到老人上車會(huì)裝睡覺(jué),看到同學(xué)抄作業(yè)會(huì)走過(guò)去笑著對(duì)電焊他說(shuō):“要不要抄我的?”看到插隊(duì)落戶的我也不會(huì)管,對(duì)著不喜歡的事我會(huì)笑,對(duì)著不公平的事我?jiàn)W羅訥。
當(dāng)我以一個(gè)“完美無(wú)缺”的面目重新站起的時(shí)候,我以為我不會(huì)再以受傷了。可是,我錯(cuò)了,我躲不了。我終歸不能像孔子一樣喊出:“君子無(wú)終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是!”在一個(gè)戰(zhàn)亂不斷,百姓流離失所,公平難覓的年代,說(shuō)出這樣的話的孔子,真的不會(huì)不讓我敬佩。因?yàn)槲易霾坏健?/p>
孔子曰:“仁”即“愛(ài)人”。我無(wú)數(shù)次地希望這個(gè)展現(xiàn)出世界充滿仁,可是太難了,現(xiàn)在尚且做不到,更何況孔子迥然不同的時(shí)代?于是我想起一個(gè)面色枯槁雖香簡(jiǎn)草神情依然煥發(fā)光彩的人,在一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界說(shuō)著:“不義而富且貴,于我如浮云!”當(dāng)他面對(duì)外界“今之從政者殆爾”,悵然若失地說(shuō)“鳥(niǎo)獸不與同群”時(shí),誰(shuí)又能夠像他一樣輕撫琴弦,淺吟低唱那千古之音?
我輕撫著這冷漠的紙張,讀著那些漸漸消逝在時(shí)空中的文字,我徹底折服了。高中作文我的痛苦真的不算什么,因?yàn)檎嬲木邮墙^不會(huì)為殘酷的現(xiàn)實(shí)決不會(huì)所擊敗,絕不會(huì)懷疑自己所選擇的路,也絕不會(huì)因?yàn)榉諊硖幚Ь扯┼┎恍莸乇г弓h(huán)境的惡劣。他們會(huì)自己動(dòng)手,用自己的行為去改變環(huán)境。
孔先生教會(huì)我的,讓我終生受用。他在夢(mèng)里告訴我:“知者不惑,仁者不憂,勇者不懼!毕壬視(huì)努力做到的,因?yàn)閴?mèng)想已回來(lái)了。
初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心得體會(huì) 26
“尖子”生名列前茅的技巧并不難學(xué)到手,做好以下,你離第一名就不遠(yuǎn)了。
1、以學(xué)為先:學(xué)習(xí)是第一中心任務(wù);學(xué)習(xí)是正事,理應(yīng)先于娛樂(lè)。
2、隨處學(xué)習(xí):每天晨練或者上學(xué)路上記憶詞語(yǔ);在盥洗池貼詞匯表;每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無(wú)論怎樣各具特色,有一點(diǎn)是一致的,那就是保證學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持不懈。
3、講究條理:條理清楚整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要,把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置,重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好,避免用時(shí)東翻西找。
4、學(xué)會(huì)閱讀:學(xué)會(huì)快速閱讀,提高單位閱讀量,學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖,為提前了解本書(shū)內(nèi)容,獲取更有效的信息;當(dāng)積極的讀者——不斷的提問(wèn),直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排:講究高效率,別人8小時(shí)完成的作業(yè)你最好用6小時(shí);再晚也要完成當(dāng)天作業(yè)。
6、善做筆記:強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫,字跡要自己明白就行;尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間畫(huà)一道線,半邊摘錄課文概要,另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。記筆記時(shí),對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意,課下根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)自編模擬題,并在考試前夕做出書(shū)面答案;如果哪里答的不圓滿,就回過(guò)頭來(lái)在復(fù)習(xí);對(duì)背記的知識(shí)嘗試一個(gè)月時(shí)間內(nèi)偶爾關(guān)注它。
7、書(shū)寫整潔:一手漂亮的文字會(huì)為你爭(zhēng)得印象分。
8、及時(shí)提問(wèn):不要課堂和老師爭(zhēng)論。課下要積極和老師探討更深一步的內(nèi)容,甚至可以面紅耳赤,爭(zhēng)論的記憶最深刻。
9、學(xué)習(xí)互助:不要嫉妒同班學(xué)習(xí)好的同學(xué),和他們的交流會(huì)讓你眼界更開(kāi)闊;和同學(xué)經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題,使用不同的解題方法并相互交流心得。
我感覺(jué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)應(yīng)該分為以下幾個(gè)階段:如果是學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言或者是相關(guān)的知識(shí),首先要把實(shí)用教程看一遍,掌握一下基本知識(shí)和概念。第一遍不用太注意細(xì)節(jié),只要把大體的內(nèi)容搞懂就可以,細(xì)節(jié)在以后實(shí)踐中去完善。而第一遍看的詳略也要依個(gè)人而異。也就是說(shuō)如果你有了編程基礎(chǔ),那么再學(xué)別的語(yǔ)言就可以很快的看一遍,只要與以前學(xué)的語(yǔ)言做比較,找到不同的地方加以注意就可以了。如果是第一次學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言,那就要仔細(xì)的看一遍了。我建議學(xué)習(xí)面向過(guò)程的語(yǔ)言就用C打基礎(chǔ),學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮腵就用JAVA打基礎(chǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件我認(rèn)為第一步就不應(yīng)該看書(shū)了,而是用一定的時(shí)間去摸索該軟件的各個(gè)按鈕都是干什么的,試著自己不參考任何資料的情況下去完成一些簡(jiǎn)單的作品。當(dāng)然,這些作品是不要求質(zhì)量的。目的是讓你熟悉軟件的功能。
第二步呢,學(xué)習(xí)編程就要去實(shí)踐了。試著將書(shū)后的作業(yè)都做一遍,找一些實(shí)例代碼看一看,試一試,試著自己背著寫出來(lái),最好能給源代碼改進(jìn)。剛開(kāi)始肯定錯(cuò)誤百出,而且還不一定能找到錯(cuò)誤的原因,這就要你反過(guò)來(lái)再看書(shū),找到相關(guān)的地方,再看一遍。比如這肯定是函數(shù)調(diào)用時(shí)數(shù)組刑參的問(wèn)題,那么你就把數(shù)組和函數(shù)部分都看一遍就可以了。這一遍一定要注意細(xì)節(jié)。不要貪多,出現(xiàn)問(wèn)題一定要解決。而學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的則反而要看書(shū)了。把書(shū)大體看一遍,把上一步實(shí)踐時(shí)遇到的問(wèn)題都找到相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)看一下。
第三步,編程的就要在眾多實(shí)踐的基礎(chǔ)上返回來(lái)看書(shū),當(dāng)然也要配以相應(yīng)的練習(xí)。這次看書(shū)就能夠找到重點(diǎn)了,把不會(huì)的地方和遺漏的地方都補(bǔ)回來(lái),就像是吃完飯以后用饅頭把盤子邊上的菜湯蘸了吃一樣,就是清掃垃圾的工作。學(xué)習(xí)軟件的則要開(kāi)始配合實(shí)例開(kāi)始練習(xí)。盡量找一些“某某軟件實(shí)例100例”之類的書(shū),照著上邊的講解一步步的做,然后體會(huì)其中的奧秘。
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這段時(shí)間以來(lái)在暑假生活當(dāng)中,我也感覺(jué)特別的有意義,這對(duì)我也是一個(gè)特別大的提高,我也會(huì)接著去落實(shí)好相關(guān)的職責(zé),我希望自己能夠在這一點(diǎn)上面得到足夠多的成長(zhǎng)的,暑假期間我也進(jìn)步了許多和四周的同事也相處的特別好,暑假期間我讀了許多書(shū),我深刻的體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣,因?yàn)槲也幌肷莩迺r(shí)間,我希望自己能夠利用好這個(gè)假期,讓自己獲得更多的東西。
我喜愛(ài)讀歷史,家里面有許多的歷史書(shū),但是有相當(dāng)一部分我都沒(méi)有看過(guò),我喜愛(ài)歷史主要還是因?yàn)榘职痔貏e喜愛(ài)歷史,在這樣的環(huán)境下面我也對(duì)歷史情有獨(dú)鐘,我覺(jué)得特別的有意義,在學(xué)習(xí)方面我也始終都在思索,這段時(shí)間的工作當(dāng)中,我也始終都能夠認(rèn)清晰自己的.方向,學(xué)習(xí)期間我也能夠保持一個(gè)好的方向我,我仔細(xì)的讀好每一本書(shū),這一點(diǎn)上面我還是感受良多的,在這樣的環(huán)境下面,我也仔細(xì)的提高了自己許多,這是我對(duì)自己應(yīng)當(dāng)要有的看法,我也特別感謝這段時(shí)間以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。
暑假的時(shí)間,我基本上每天都會(huì)看書(shū),養(yǎng)成好的習(xí)慣比什么都重要,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,也是接下來(lái)我應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)去支配好的,這段時(shí)間在工作方面,我也得到了特別大的提高,我始終都認(rèn)為這對(duì)我而言也是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,我讀了許多歷史方面的書(shū)籍,從中我感受到了我們國(guó)家歷史雄厚和輝煌,在過(guò)去的幾百上千年里,發(fā)生了太多的事情了,有許多東西是我們應(yīng)當(dāng)要去借鑒的,是我們應(yīng)當(dāng)要去學(xué)習(xí)的,作為一名學(xué)生我也始終都認(rèn)為這是一個(gè)特別有意義的事情,現(xiàn)在我想起來(lái)的時(shí)候還是特別的好。
通過(guò)這次暑假的經(jīng)驗(yàn),我也相識(shí)到了這份工作的重要性,我信任將來(lái)是可以做的更好一點(diǎn)的,作為一名初中學(xué)生,我也始終都在嘗試著一些新的東西,我深知在這樣的環(huán)境下面我須要做到哪些,這是我應(yīng)當(dāng)要去思索的,也是接下來(lái)須要合理去規(guī)劃好的,暑假期間肯定要利用好每一天,這是特別重要的,作為一名學(xué)生,應(yīng)當(dāng)要有這方面的覺(jué)悟,將來(lái)還會(huì)有更多的事情等著我去做好,我也肯定會(huì)堅(jiān)決好自己看法,以后爭(zhēng)取去做的更好一點(diǎn),感謝這次暑假的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我肯定會(huì)處理好這些方面的事情,讓自己以后能夠做出更好的成果來(lái)。
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