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高中生家庭教育的五大方法
家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。下面是小編整理的高中生家庭教育的五大方法，歡迎大家分享。
高中生家庭教育的五大方法
方法一：思想引導(dǎo)法
高中生雖然已經(jīng)基本脫掉初中生的稚氣，但又不像成年人那樣成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)，同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，還有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)高中生進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系他們的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育�？梢試L試引導(dǎo)高中生提前關(guān)注現(xiàn)在社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等，以平等溝通的態(tài)度，讓他們自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。引導(dǎo)教育不可一味關(guān)在家中講道理，要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導(dǎo)結(jié)合滲透到生活中，高中生身邊的熱點(diǎn)新聞和事件上，讓他們?cè)谧匀坏臏贤顟B(tài)中領(lǐng)會(huì)家長(zhǎng)的教育目的。
方法二：目標(biāo)鼓勵(lì)法
學(xué)習(xí)中的目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助高中生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)激發(fā)積極性，使他們不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。事實(shí)證明，切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為他們制定的目標(biāo)可以以他們特別關(guān)注的某項(xiàng)物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)為切入點(diǎn)，將孩子的需求化整為零，分解成階段性的小目標(biāo)。每完成一個(gè)小目標(biāo)，就距離自己想要的獎(jiǎng)品更進(jìn)一步，同時(shí)在目標(biāo)執(zhí)行過(guò)程中，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使他們像上樓梯一樣，一步高一步。為使高中生目標(biāo)裝在胸中.家長(zhǎng)可制作成績(jī)一覽表，將他們每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線(xiàn)反映在坐標(biāo)上，使學(xué)生、家長(zhǎng)一目了然。這樣可以形象地讓他們看到自己的進(jìn)步，朝家長(zhǎng)期待的方向發(fā)展。
方法三：形象感召法
教育實(shí)踐證明：“喊破嗓子，不如做好樣子。”很多高中生品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)他們健康成長(zhǎng)有著強(qiáng)烈的感召力。因此.家長(zhǎng)必須首先做到言必信，行必果，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向。
方法四：談心疏導(dǎo)法
俗話(huà)說(shuō)“知子莫如父”。家長(zhǎng)要針對(duì)高中生在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在日常生活中家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解高中生在學(xué)習(xí)中的思想反映;勤觀察他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的精神狀態(tài);勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。另外，家長(zhǎng)在與高中生談心時(shí)，不但要告訴他們“怎樣做”，而且要讓他們明白為什么“這樣做”，從道理上說(shuō)服高中生，在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能起到更好的效果。
方法五：生活調(diào)節(jié)法
身強(qiáng)力壯，精神飽滿(mǎn)是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好高中生生活，讓他們?cè)谟邢薜臈l件下吃好玩好，創(chuàng)造有利于發(fā)揮智力效益的環(huán)境。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作間隙，多陪伴高中生，并認(rèn)真傾聽(tīng)他們的感受。對(duì)待高中生的疑問(wèn)或過(guò)失，必須做到足夠的理解和寬容。只有在親子之間建立良好的信任，讓高中生感受到你對(duì)他的關(guān)心和尊重，才能讓他們身心舒暢的健康發(fā)展。
高中家庭教育
自我意識(shí)的問(wèn)題自我意識(shí)就是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及對(duì)自己與他人的關(guān)系等的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。隨著年齡的增長(zhǎng)，高中生的自我意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，他們要求別人了解、理解和尊重自己。很多家長(zhǎng)可能都有這樣一種感覺(jué)，為什么孩子越大越不聽(tīng)話(huà)，越大越難管?高中生卻抱怨父母不理解他們，這里就有矛盾存在：一方面，孩子的獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng);另一方面，在家長(zhǎng)眼里，他們還是長(zhǎng)不大的需要照顧的小孩。針對(duì)這些情況，家長(zhǎng)們能夠尊重高中生自我意識(shí)的發(fā)展，愛(ài)護(hù)孩子的獨(dú)立人格。
做到以下三個(gè)方面：
1、對(duì)高中生要少些命令和限制，多一些對(duì)話(huà)和理解。不管工作有多忙，至少要有時(shí)間和他們坐下來(lái)談?wù)勑�，了解他們心里在想些什么。出現(xiàn)了問(wèn)題，要能夠站在高中生的角度去理解他們的心情，而不要沒(méi)有弄清緣由就橫加指責(zé)，這樣不但不能解決問(wèn)題，還會(huì)破壞親子關(guān)系。
2、家庭要民主化，實(shí)行家庭的民主化管理，可以在父母的指導(dǎo)下讓高中生當(dāng)當(dāng)家，培養(yǎng)他們形成一種主人翁的責(zé)任感。
3、高中生的自尊心很強(qiáng)，對(duì)他們不要過(guò)分指責(zé)，更不要總是“舊帳”重提。對(duì)高中生的一些過(guò)失，只要他愿意改正，就不要總是掛在嘴邊不停地去數(shù)落。
情緒方面的問(wèn)題家長(zhǎng)們要仔細(xì)觀察高中生子女回家后的一些表情、語(yǔ)言、動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生比較容易激動(dòng)，情緒還不是很穩(wěn)定，也會(huì)感情用事，對(duì)一些事物會(huì)比較敏感，他們情感的外部表現(xiàn)有時(shí)和內(nèi)心體驗(yàn)是不一致的。父母要注意觀察他們的情緒變化，父母看似平常的行為舉動(dòng)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響，當(dāng)發(fā)現(xiàn)高中生情緒不好時(shí)，要多引導(dǎo)，了解原因，讓他們把苦惱、煩惱傾訴出來(lái)，同時(shí)還要注意多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多給成功的機(jī)會(huì);還有就是盡量少拿高中生和其他孩子進(jìn)行比較，給他們樹(shù)立榜樣本無(wú)可厚非，但把他們和其他人做比較時(shí)，要注意方法、方式，否則就很容易打擊他們的自信心。
意志的問(wèn)題高中生的意志力雖有一定發(fā)展，但在學(xué)習(xí)中還是有較多的同學(xué)沒(méi)辦法很好地控制自己。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就要加以引導(dǎo)了，不能聽(tīng)知任之，長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)業(yè)就會(huì)荒廢。對(duì)一些意志力比較薄弱的高中生，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他們經(jīng)常參加一些爬山、長(zhǎng)跑等體育鍛煉，讓他們?cè)隗w育鍛煉中鍛煉自己的意志品質(zhì)。
人際交往的問(wèn)題高中階段是交友的關(guān)鍵時(shí)期，人一生中最要好的朋友很多都是在高中時(shí)結(jié)交的。但有些同學(xué)因?yàn)樾愿�、環(huán)境等方面的原因交不到朋友而感到孤獨(dú)。比如說(shuō)，很多同學(xué)有交友的渴望，但由于性格較內(nèi)向，比較自卑，就很難和同學(xué)打成一片。人際交往的另外一個(gè)問(wèn)題就是異性交往。很多同學(xué)沒(méi)辦法正確處理與異性的關(guān)系，有的同學(xué)不知如何與異性交往，甚至一和異性交談就臉紅：有的同學(xué)則把握不住異性同學(xué)之間交往的度，超越了正常的同學(xué)交往，走得太親密，把握不當(dāng)就陷進(jìn)早戀的泥潭。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)高中生的個(gè)性特點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持他們進(jìn)行正常的社交活動(dòng)，也要適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的青春期教育。如果高中生有早戀的問(wèn)題，不能視之為洪水猛獸，首先對(duì)于這種現(xiàn)象要給與理解，然后再進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。
升學(xué)和擇業(yè)的問(wèn)題高中生對(duì)職業(yè)的選擇已出現(xiàn)較為理性的思考，由幻想期進(jìn)入了預(yù)備期，他們已經(jīng)能結(jié)合自己的興趣、能力、社會(huì)價(jià)值取向以及切身利益的要求，選擇具體的職業(yè)和層次。這時(shí)，家長(zhǎng)要幫助他們樹(shù)立明確的生活目的。很多高中生覺(jué)得讀書(shū)很沒(méi)勁，其實(shí)就是沒(méi)有一個(gè)明確的生活目標(biāo)。當(dāng)他們有了一定的職業(yè)取向，家長(zhǎng)就應(yīng)該根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)行有目的地培養(yǎng)。如高中生喜歡教師職業(yè)，但性格卻比較內(nèi)向膽小，不敢在眾人面前說(shuō)話(huà)，家長(zhǎng)就可以讓他們參加一些家庭聚會(huì)，并讓他們出面聯(lián)系、主持、接待等，還可以鼓勵(lì)他們?nèi)⒓訉W(xué)校的演講比賽。通過(guò)一系列活動(dòng)，使孩子大膽起來(lái)，性格逐漸開(kāi)朗，以適應(yīng)將來(lái)工作的需要。總之，現(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長(zhǎng)的噓寒問(wèn)暖，他們更需要的是家長(zhǎng)們的關(guān)心、理解、尊重和正確引導(dǎo)。
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