讓孩子更有耐心讀書的6個(gè)技巧
在日常生活中，我們或多或少都有了解過育兒知識，下面小編為大家整理了關(guān)于讓孩子更有耐心讀書的6個(gè)技巧相關(guān)內(nèi)容，歡迎分享，希望對大家有幫助。
第一，閱讀提問法
如果孩子自己看不下書去，家長可以采用閱讀提問的方式來引起孩子的注意。不過有的孩子不喜歡家長提問，如果特別不喜歡，家長就不要打擾寶寶了。
第二，與寶寶共讀一本書
與寶寶一起看書，可以增加寶寶看書的興趣。與寶寶一起看書時(shí)，朗讀要聲情并茂，帶有表演色彩，有的圖書可以直接讀，孩子也很喜歡。比如《一千零一夜》，有的書可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行一起再創(chuàng)作，這樣可以吸引寶寶的注意力。
第三，自由閱讀
寶寶可以根據(jù)自己的興趣，自由選擇自己喜歡看的圖書，父母不要一味地為寶寶安排。要隨時(shí)讓寶寶自己做主選擇一些圖書，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，也能看到寶寶的興趣和能力。
第四，猜猜認(rèn)認(rèn)法
在孩子讀書的過程中，家長可以讓孩子猜一猜書名和情節(jié)，或者猜一猜角色的語言和關(guān)鍵詞等。這樣不僅可以增加閱讀的趣味，提高孩子對圖畫、文字以及符號轉(zhuǎn)換關(guān)系的理解，還能培養(yǎng)孩子的推理和思考能力。
第五，自制圖書法
家長可以選擇一些比較生活化的照片或者孩子的動(dòng)態(tài)照片來制成圖書，這樣孩子會(huì)更加感興趣。
第六，延伸閱讀法
家長可以把生活中的事件和故事連接起來，這樣是角色閱讀中使用較多的一種，父母可以和孩子一起扮演角色，這會(huì)激發(fā)孩子的求知欲和想象力，還會(huì)培養(yǎng)孩子的觀察力和表現(xiàn)力，促進(jìn)親子關(guān)系。
拓展閱讀：培養(yǎng)孩子讀書的興趣的方法
興趣是最好的老師，有了興趣，做任何事情，你都會(huì)主動(dòng)去做。沒有興趣，想做好一件事情是很難的。培養(yǎng)孩子讀書也是這樣，只有培養(yǎng)了孩子的讀書興趣，孩子才能主動(dòng)去讀書，從豐富的書籍中去吸取營養(yǎng)，豐富自己，充實(shí)自己，不斷提升自己的素質(zhì)。在培養(yǎng)孩子讀書興趣中，我是這樣做的：
一、故事激趣法
在孩子小時(shí)候，我常常給孩子講故事，孩子聽得如癡如迷。到了孩子自己能讀書時(shí)，我還是給孩子講故事。不過，只講故事的開頭或一部分，然后，告訴孩子精彩的內(nèi)容書中有的。告訴他自己可以去讀書了解。于是，拿出早已準(zhǔn)備好的相關(guān)書籍供孩子去閱讀。這樣，孩子讀書的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，孩子能主動(dòng)去接近書籍，主動(dòng)去讀書。
二、影視導(dǎo)趣法
在小學(xué)到初中階段，孩子在地方學(xué)校讀書，天天回家。每天晚上，我都陪孩子看電視，條件是先做好家庭作業(yè)，然后再看電視。當(dāng)看電視連續(xù)劇時(shí)，我引導(dǎo)孩子去看作品的原著，激發(fā)孩子讀書的欲望。比如，看電視劇《紅日》時(shí)，我對孩子講，《紅日》原著與電視劇是有區(qū)別的，你想知道電視劇與原著有什么不同嗎?于是，我相機(jī)指導(dǎo)孩子去讀吳強(qiáng)的《紅日》原著，并給孩子提供《紅日》一書。孩子聽了我的話，急于想知道《紅日》原著是怎樣的一本書，利用時(shí)間認(rèn)真的閱讀完《紅日》一書。在孩子讀課外書籍時(shí)，我要孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不翻書的習(xí)慣，把書中的精彩語句劃出來，必要時(shí)摘錄下來，積累優(yōu)美的詞語，用到自己的作文中去。這樣，經(jīng)過我的引導(dǎo)，孩子能樂于主動(dòng)讀書，還養(yǎng)成了樂于閱讀的好習(xí)慣。
三、品賞誘趣法
我與孩子約定，每月同看一本書，月底與孩子交流讀書情況，各自談?wù)勛约簩λx作品的看法。通過品賞課外讀物的精彩片斷，來提高孩子閱讀課外書籍的興趣，誘導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
四、環(huán)境吸趣法
每到雙休日或寒暑假時(shí)，我都要準(zhǔn)備好適于孩子閱讀的大量書籍，把它們擺放到孩子學(xué)習(xí)的寫字臺或床頭柜上，凡孩子目光所及的地方，均放著書籍。孩子會(huì)自然而然的去翻書閱讀，把時(shí)間用在讀書上。這種環(huán)境布滿書籍，吸引孩子去讀書的方法，能很好地培養(yǎng)孩子的良好的讀書習(xí)慣。
總之，有了讀書興趣，孩子就能樂于去讀書。長期堅(jiān)持，形成一種習(xí)慣，你想讓孩子不去讀書都不可能的。興趣是習(xí)慣的基礎(chǔ)，愿做父母的在培養(yǎng)孩子讀書興趣上多花點(diǎn)功夫，對你孩子的一生成長將起到不可估量的作用。
如何培養(yǎng)孩子讀書
一、帶孩子進(jìn)書店
俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”。帶孩子進(jìn)書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個(gè)“氣場”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。
書店里各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開來讀，這對吸引孩子對書產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過自己購買喜歡的書，體驗(yàn)到購書帶給他們的樂趣，從而對書產(chǎn)生興趣。
最初去書店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書，必要的時(shí)候給予一些引導(dǎo)。以后，家長和孩子—進(jìn)書店就“分道揚(yáng)鑣”各看各的書去了。
對于孩子選擇的書籍，給他充分的自由度。在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時(shí)候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書讀了要沒收，這樣的“禁令”來扼殺他們的閱讀興趣。
凡是書店里的書，只要孩子樂意看，就讓他盡情地看，基本上不干涉。至于買書，則可給孩子立一條規(guī)矩：漫畫書可以在書店看，但不買。理由是漫畫書字少，一本書有時(shí)不到半小時(shí)就看完了，買了劃不來。其余的書，只要孩子喜歡就買。
二、與孩子同讀書
無論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對家長自身來說，是一種情操的陶冶，對孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學(xué)生在品書的過程中心靈得到滋潤，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。
讓書香彌漫家庭，讓家長成為孩子讀書的榜樣。父母和孩子一起讀書的時(shí)刻也是家庭生活中很幸福的時(shí)刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強(qiáng)了彼此的交流，加深了彼此的感情，對父母，對孩子，對家庭都是一種陜樂。書滋潤著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質(zhì)。
因此，每天需有固定的讀書時(shí)間。在這一段時(shí)間內(nèi)，大家都在讀書，雷打不動(dòng)，如果有事情錯(cuò)過了，也一定要補(bǔ)上。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化和訓(xùn)練，固定時(shí)間內(nèi)讀書，就成了一種習(xí)慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺一樣，成為一種需要后，想不讓孩子讀書，都難了。
三、讀書給孩子聽
閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣�！盀楹⒆哟舐暤刈x書”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡易而有效的方法。這里所說的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來”讓孩子能夠聽清楚。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。
為孩子大聲讀書，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時(shí)間段，每天堅(jiān)持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個(gè)過程。盡可能提早開始讀書給孩子聽，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環(huán)境中。
四、和孩子聊書
在與孩子一起讀完書后，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子復(fù)述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動(dòng)感到厭煩。
我們都曾有過這樣的經(jīng)歷：人們共同經(jīng)歷過一件事情后，這件事情就有許多可以交流的話題，也更加容易在交流中相互認(rèn)同。親子共讀中大人與孩子的關(guān)系就類似這種關(guān)系。我們的真正目的是幫助孩子理解，并從中獲得決樂。所以重要的不是讓孩子“答對”，而是通過交流使雙方獲得認(rèn)同，大人對虛構(gòu)故事與現(xiàn)實(shí)生活的理解也由此自然而然地傳導(dǎo)給孩子。
“聊書”主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過自己讀，與孩子開心地聊一聊，孩子可能就會(huì)去重讀。在與孩子聊書的過程中，大人與孩子的關(guān)系是平等的。大人有豐富的社會(huì)閱歷和閱讀經(jīng)驗(yàn)，自然在理解的深度上是孩子所不能及的。但是孩子天真率直，沒有那么多思維定式，而且特別善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。在對故事的理解上，大人并不總比孩子高明。因此在聊書時(shí)，大人需要蹲下來，不要高高在上。讓書中的營養(yǎng)滋潤著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長。
五、為孩子做讀書記錄
不少家長喜歡為孩子做成長記錄，這是非常好的習(xí)慣，孩子的成長大事，日�；顒�(dòng)，童言稚語，都可以記錄下來。大人時(shí)常翻看和回味，感到樂趣無窮。如果我們也能將孩子的讀書成長經(jīng)歷記錄下來，不但會(huì)非常有趣，而且會(huì)對引導(dǎo)孩子閱讀很有幫助。
最簡單的記錄是記下每個(gè)階段孩子讀過的書。僅僅列出時(shí)間段和書名，就已經(jīng)很有價(jià)值了。不過，一起參與，而且以有趣直觀的形式來記錄。
更為細(xì)致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)，如對某些書的好惡，讀某些書時(shí)提到的有趣問題，對某些書的評語，讀完后的感想等等。大人可以時(shí)常翻出這些記錄，來分析孩子的閱讀發(fā)展情況，孩子也可以用來重溫當(dāng)時(shí)閱讀的快樂情景，從而進(jìn)一步重復(fù)閱讀或進(jìn)行延伸閱讀。
1、創(chuàng)建閱讀儀式：留出一段特別的時(shí)間作為每日讀書時(shí)間，把和孩子一起選擇“每日一書”變成慣例，然后坐在一個(gè)專門的`位置讀書。
2、依偎：找一個(gè)安靜、舒適的地方讀書，讓孩子緊緊依偎著你，也可以讓孩子拿著一個(gè)喜愛的玩具，或者是攬著他喜愛的被子。
3、富有表情地讀：注意韻律和節(jié)奏，每個(gè)角色采用不同的聲音，但不要采用“娃娃腔”。
4、談?wù)搱D畫：一邊指著顏色、形狀、小動(dòng)物或故事中其他有趣的東西，一邊談?wù)摗?/p>
5、分享不同類型的書：色彩明快、文字簡單的圖畫書能很好地吸引孩子的注意力，韻律美妙的歌謠能讓孩子感到滿足開心，辨識物品、動(dòng)物、顏色、數(shù)字、文字的書能讓孩子獲得基本的概念。還有諸如翻翻書、立體書那樣的玩具書，可以讓孩子與故事互動(dòng)起來。
6、重復(fù)讀書：嬰幼兒喜歡一遍又一遍重復(fù)地聽。多次讀一本書，可以幫助孩子對一些常用詞匯熟悉起來。
7、為你自己錄音：讀一本孩子特別喜歡的書，用磁帶或錄音筆錄下來，然后播放給孩子聽。蹣跚學(xué)步的孩子也能用這種方法“自己讀書”。
培養(yǎng)孩子耐心的方法
1、讓孩子獨(dú)立解決問題
無論是誰都不喜歡去做困難的事情，看到孩子做不出題或者做的慢就把答案告訴孩子，這樣的做法是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立覺得問題的方法。
2、重過程甚于結(jié)果
剛會(huì)走的孩子可能不會(huì)跑，孩子一定要經(jīng)過爬和走之后才會(huì)熟悉每個(gè)過程，才能夠?qū)W會(huì)跑。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)該著急，應(yīng)該相信孩子，耐心的等待。
3、玩益智玩具
讓孩子多玩一些具有開發(fā)功能的玩具，比如說積木類的。一個(gè)小小的積木擺在一起可以組成不同的形狀，在這個(gè)過程中也能夠鍛煉孩子的耐性。此外，剪紙也是一種培養(yǎng)孩子耐心的好辦法。
4、多玩團(tuán)體游戲
和單獨(dú)自己玩玩游戲相比，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守的規(guī)則，在等待游戲的過程中，就鍛煉了孩子的耐心。
5、因材施教
看別的孩子學(xué)琴，就讓自己的孩子也學(xué)琴；看別的孩子學(xué)棋，也讓自己的孩子學(xué)棋。這樣只會(huì)讓孩子們感到厭煩。只有當(dāng)孩子對某種學(xué)習(xí)的確有興趣的時(shí)候，潛能才能充分的發(fā)揮。
6、從容易的教材入手
對于沒有耐心的孩子來說，一看是就接觸很難的教材，會(huì)很容易讓孩子喪失學(xué)習(xí)的興趣。如果從簡單的入手，就能夠讓孩子很好的理解增加的難度，這樣一來孩子就能夠在獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程中逐漸提高自己的耐心了。
7、說出自己的目標(biāo)
在孩子力所能及的范圍里，幫助他們確定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。因?yàn)橥ㄟ^這樣的方式，就一定能夠產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。
讓孩子懂得等待的藝術(shù)，不僅能夠讓她做事的事情不焦急，還能夠有自己的耐心，這對孩子以后的學(xué)習(xí)和生活也是很有好處的。
培養(yǎng)孩子良好的耐心
作為教育者，應(yīng)在全面了解其表現(xiàn)、形成原因的基礎(chǔ)上，采取科學(xué)的方法對孩子進(jìn)行有的放矢的教育。
1.灌輸“等”的概念。無論家庭還是幼兒園，作為教育者的家長和老師，在生活、教學(xué)或游戲中，經(jīng)常給孩子灌輸“等”的概念，對培養(yǎng)孩子的耐心會(huì)有非常明顯的作用。如對著急出去玩大型玩具的小班孩子說“等你收拾好玩具我們就去滑滑梯”，對急于進(jìn)行下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)的大班孩子說“等你把這個(gè)動(dòng)作規(guī)范好了，我們再進(jìn)行下一個(gè)游戲”等。這樣就把抽象的“等”化作了具體的事情，讓孩子們懂得：實(shí)現(xiàn)自己的合理需求需要一點(diǎn)時(shí)間，從而在不知不覺中培養(yǎng)了自己的耐心。
2.延遲滿足，從易到難。經(jīng)驗(yàn)表明，對孩子欲望的滿足分為延遲滿足、適當(dāng)不滿足、超前滿足、即時(shí)滿足、超量滿足等五種。好的教育提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”，通過延遲滿足孩子的愿望來訓(xùn)練孩子的耐心，要考慮他們的年齡和承受能力，一點(diǎn)點(diǎn)延長他們?nèi)棠偷臅r(shí)間。如對一歲的孩子，最初等上3～5分鐘已經(jīng)是不容易了，假如孩子以大哭來抗議，就讓他哭上一分鐘;兩歲孩子的忍耐力訓(xùn)練難度可稍大一些，可以給孩子一個(gè)更好的選擇，但他們的愿望要推遲一下實(shí)現(xiàn);而當(dāng)一個(gè)經(jīng)歷過耐性訓(xùn)練的四五歲孩子提出某項(xiàng)要求時(shí)，教師可用幾小時(shí)或幾天時(shí)間限制他愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)間，可結(jié)合認(rèn)識的鐘表或日歷進(jìn)行，如告訴孩子：你耐心等待，看時(shí)針指向10點(diǎn)，就到了我們的戶外活動(dòng)時(shí)間等。在這項(xiàng)活動(dòng)中，當(dāng)孩子達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
3.給孩子講清道理。如果讓孩子等待或堅(jiān)持把正在進(jìn)行的活動(dòng)完成，教師和家長需要用簡短的、孩子易于接受的語言講清原因。如三歲的孩子玩積木，剛剛拼了兩塊就要放棄時(shí)，教師不妨這樣對他說：小動(dòng)物還等著你為它造新房子呢!新房子造不好，它就沒有地方睡覺了;或者說：把積木再往上搭一些，你的“樓房”肯定會(huì)更漂亮。再如五歲的孩子洗手不夠認(rèn)真，草草了事，教師可以詳細(xì)講述不講衛(wèi)生易得傳染病以及病從口入等健康知識，讓孩子自覺堅(jiān)持把手洗干凈。
4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)壓力環(huán)境。設(shè)置壓力環(huán)境是鍛煉孩子忍耐力的方法之一。例如：孩子要買價(jià)格昂貴的電動(dòng)玩具，而在最近的家庭支出中沒有這筆消費(fèi)計(jì)劃，這時(shí)家長就可以和孩子商量：媽媽沒有更多的錢買你要的電動(dòng)玩具，可以先買一個(gè)便宜的你喜歡的小玩具，你能幫媽媽節(jié)省生活費(fèi)，爸爸媽媽會(huì)很感謝你。這樣，孩子會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)需求達(dá)不到滿足時(shí)的沮喪情緒，達(dá)到心態(tài)平和。再如：當(dāng)孩子不小心劃破手讓保健醫(yī)生包扎時(shí)，教師教育孩子忍住疼痛和懼怕而配合醫(yī)生處理傷口。
5.制造一點(diǎn)困難。成人有意識地鼓勵(lì)孩子在“堅(jiān)持”的路上知難而進(jìn)，能提升他的耐性。比如三歲孩子“走迷宮”失敗了，成人不妨告訴他：這確實(shí)有點(diǎn)難，但只要想辦法還是能成功的。在此過程中，成人還可以告訴他一個(gè)竅門：不管做什么事情，要在心里一直給自己鼓氣，告訴自己：“我能行!”借助這一方式，孩子給了自己一個(gè)積極的暗示，就能避免半途而廢。
6.及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。在培育孩子耐心的過程中，表揚(yáng)和鼓勵(lì)好比是“陽光雨露”，因?yàn)榭刂魄榫w時(shí)非常痛苦，當(dāng)孩子經(jīng)過努力“刷新”了以往的記錄，父母和老師一定要肯定孩子，給予精神上或物質(zhì)上的小獎(jiǎng)勵(lì)，這是為了孩子能更好地自我激勵(lì)。
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