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父母如何給自己的孩子輔導(dǎo)功課
輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是指父母教給孩子一些學(xué)習(xí)技巧，督促孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)休息相間的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)孩子克服依賴心理，樹(shù)立一切靠自己的毅力和信心，而不是要父母陪著孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)或孩子數(shù)學(xué)題做不出，父母代為演算。下面和小編一起來(lái)看父母如何給自己的孩子輔導(dǎo)功課，希望有所幫助！
父母如何給自己的孩子輔導(dǎo)功課1
一、學(xué)會(huì)觀察
父母要能夠切實(shí)有效地幫助孩子輔導(dǎo)功課，首先應(yīng)搞清楚孩子學(xué)習(xí)不佳的癥結(jié)所在。如有些孩子注意力持續(xù)時(shí)間較短，父母就應(yīng)幫助孩子合理安排時(shí)間，一般做作業(yè)40分鐘，休息10分鐘。有些孩子常常在一些難題上花費(fèi)很多時(shí)間，耽誤了其他作業(yè)，而且情緒不好，影響下面的功課。父母就應(yīng)建議孩子先做容易的、擅長(zhǎng)的功課，最后再做難的。
二、適時(shí)啟發(fā)
孩子做功課遇到難題，父母不應(yīng)立即啟發(fā)，而應(yīng)該讓孩子自己獨(dú)立思考、解題。實(shí)在解決不了時(shí)，可由父母予以指導(dǎo)或講題。因?yàn)榱⒓磫l(fā)，容易養(yǎng)成孩子的依賴性和惰性。
三、積極支持
當(dāng)孩子遇到困難，情緒不佳時(shí)，父母應(yīng)給予心理上的支持，調(diào)整孩子的情緒，并懷著興趣和孩子一起探討。父母千萬(wàn)不可表現(xiàn)出焦慮、擔(dān)心或不耐煩D父母的消極情緒會(huì)挫傷孩子的信心，而父母的良好情緒和對(duì)孩子的信心，能調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子學(xué)習(xí)的效率大大提高。
四、充分思考
父母給孩子講解難題之后，應(yīng)留給孩子思考的時(shí)間。父母不要一遍接著一遍地講，而應(yīng)允許孩子嘗試錯(cuò)誤，在嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程中，孩子會(huì)找到正確的途徑。過(guò)多地講解會(huì)剝奪孩子的思考時(shí)間，家長(zhǎng)也容易產(chǎn)生著急、不耐煩的情緒，這不僅使得輔導(dǎo)效果不佳，而且還會(huì)令孩子產(chǎn)生抵觸情緒，不利于孩子的學(xué)習(xí)。
父母如何給自己的孩子輔導(dǎo)功課2
1、孩子不笨：其實(shí)我都會(huì)
我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的方式都不同，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的情況來(lái)制定適合他們的學(xué)習(xí)方式。如果強(qiáng)行按住孩子的頭，按照自己的方式來(lái)學(xué)習(xí)，往往會(huì)適得其反。
2、過(guò)度輔導(dǎo)，孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)
過(guò)度輔導(dǎo)會(huì)讓孩子形成依賴心理，失去自主性。父母應(yīng)該成為孩子的后盾，卻不應(yīng)該成為孩子時(shí)刻背在身上可以躲避風(fēng)雨的殼。只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育。
3、父母敢示弱，孩子成長(zhǎng)更快
父母敢示弱，孩子成長(zhǎng)更快。父母只需要點(diǎn)燃孩子的驅(qū)動(dòng)力，其他的事情大可以表現(xiàn)得弱一點(diǎn)，懶一點(diǎn)。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題，想依賴父母解決時(shí)，父母大可以弱一點(diǎn)。在研究問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子自己成為找到答案的人。這樣的方式能夠讓孩子在尋找正確答案上花費(fèi)更多的時(shí)間，從而促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子功課3
1、指出問(wèn)題，引導(dǎo)思考
在家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，例如孩子的學(xué)習(xí)思路有偏差，這時(shí)家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該明確的指出問(wèn)題所在，糾正孩子的學(xué)習(xí)思路。
在輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候，獨(dú)立思考是非常重要的，家長(zhǎng)們要教會(huì)孩子如何主動(dòng)的進(jìn)行思考，不要直接將正確的答案直接告訴孩子，而是要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣。
2、跟孩子“好好說(shuō)話”
很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子功課中就缺乏和孩子平等交流的能力，他們說(shuō)話或做事時(shí)，很容易不自覺(jué)地自帶“高高在上”的腔調(diào)。其實(shí)，孩子很討厭家長(zhǎng)的這種“灌輸式教育”。家長(zhǎng)們都希望和孩子做朋友，希望多和孩子交流。
可很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正地同孩子處于平等的交流狀態(tài)。不妨靜下心想一想，平時(shí)是用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)同自己的朋友交談的，而對(duì)孩子又是怎樣說(shuō)話的？還是需要放下架子，跟孩子“好好說(shuō)話”。有時(shí)候比長(zhǎng)篇大論的道理更有效，更能讓你和孩子成功交流。
3、學(xué)會(huì)讓孩子從他控變成自控
從小讓孩子有自我控制的能力特別重要，這樣老母親就不是每天在一邊絮絮叨叨，這樣才可以真正的做到母慈子孝，而不是雞飛蛋打。做作業(yè)前三連問(wèn)：做什么作業(yè)？計(jì)劃怎么做？大概需要多少時(shí)間完成？讓孩子對(duì)于作業(yè)有一個(gè)清醒和清晰的認(rèn)知，有目標(biāo)有計(jì)劃，才能會(huì)強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。
做作業(yè)過(guò)程中家長(zhǎng)先幫助孩子記錄孩子做作業(yè)時(shí)弄頭發(fā)幾次，咬筆幾次，要讓孩子知道自己這時(shí)候分神了，慢慢減少分神的次數(shù)，家長(zhǎng)也就做到了好好輔導(dǎo)孩子功課。
4、對(duì)孩子給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的時(shí)候要使孩子意識(shí)到自己的進(jìn)步，對(duì)孩子取得的成績(jī)應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)，不要對(duì)孩子每次做好了家庭作業(yè)都給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，或許諾什么，但要進(jìn)行一些口頭鼓勵(lì)。
并且實(shí)事求是地表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)，對(duì)孩子不加選擇地表?yè)P(yáng)達(dá)不到好的效果，況且孩子在一般情況下能夠識(shí)別：你是在說(shuō)真話還是在說(shuō)假話。
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