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      2. 孩子厭學(xué)了怎么辦

        時(shí)間:2020-12-27 16:41:50 家庭教育 我要投稿

        孩子厭學(xué)了怎么辦

          家庭教育是終身教育,它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期),嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起著奠基的作用。下面和小編一起來看孩子厭學(xué)了怎么辦,希望有所幫助!

        孩子厭學(xué)了怎么辦

          知病灶方能好下藥,家長必須的知道孩子厭學(xué)的原因:

          1、父母或者老師不切實(shí)際的要求

          要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理,繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏。特別是當(dāng)家長采用強(qiáng)硬專制的手段時(shí),孩子便會(huì)以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母或者老師的不公正。

          2、要求過低或放縱:

          大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的,如果此時(shí)父母對兒童的要求過低,整日忙于自己的事,而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化,一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難,認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力,自我效能感降低,隨之而來的就是厭學(xué)。

          3、嚴(yán)重的家庭問題:

          生活在一個(gè)經(jīng)常發(fā)生糾紛的'家庭,孩子會(huì)心事重重,而無力顧及功課。由于安全感喪失,家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛,使焦慮的孩子無法再對學(xué)校發(fā)生興趣。

          4、兒童的自身問題:

          沒有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),缺乏學(xué)習(xí)的心理動(dòng)力,這一點(diǎn)與在家庭中受到過分嬌慣有關(guān),對所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容缺乏興趣;與老師和同學(xué)之間均未建立良好的關(guān)系,或自尊心受到傷害,對學(xué)校有消極情緒。

          自信心缺乏:開始孩子對學(xué)習(xí)很感興趣,信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑,所以孩子不僅不能為自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲,反而會(huì)感到自己無能,而自暴自棄。

          5、學(xué)校中的問題:

          學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重;學(xué)校生活過于緊張,學(xué)校的紀(jì)律過嚴(yán)而刻板;孩子在學(xué)校中常常受屈辱。

          6、老師陳舊的教學(xué)理念

          落后的教育手段,冗長的授課等都會(huì)造成學(xué)生厭煩倦怠情緒,長久積壓形成厭學(xué)心理。

          7、惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境:

          父母不愛學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)條件太差;學(xué)校和社會(huì)風(fēng)氣不好;人格發(fā)展不完善都是是厭學(xué)的誘因。

          家長應(yīng)該如何對待厭學(xué)的孩子呢?可以從以下幾個(gè)方面入手。

          1、要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          孩子的興趣并非天生就有,特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化,要使孩子學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和強(qiáng)化的確不容易。不過,只要家長用心,辦法還是有的。愛迪生上小學(xué)沒有幾周就因不習(xí)慣于學(xué)校呆板的程序和沉悶的氣氛,對學(xué)習(xí)喪失了興趣。他的母親南菲發(fā)現(xiàn)后沒有責(zé)備他,而是經(jīng)常帶他到小河邊,一面欣賞美麗的景色,一面讀書作題;他們還一同登上了望塔,一面乘涼,一面講述羅馬帝國興衰的歷史知識(shí)。這種學(xué)與玩相結(jié)合的方式,很快使愛迪生恢復(fù)了對學(xué)習(xí)的熱情。所以要注意使用不同的學(xué)習(xí)方法,如綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫,避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭還可以配合錄音、錄像等電化教學(xué)手段,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          家長對孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起,在孩子的學(xué)習(xí)問題上,原則是可以指導(dǎo),但決不包辦代替,讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。

          3、幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。

          合理利用時(shí)間和大腦,不搞疲勞戰(zhàn)術(shù),以質(zhì)取勝。

          4、幫助孩子同老師建立良好關(guān)系。

          培養(yǎng)他與小朋友進(jìn)行交往的能力,改進(jìn)心理上對集體生活的適應(yīng)能力。

          5、要使孩子看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

          管工作和家務(wù)多忙,每周都要對孩子的作業(yè)仔細(xì)檢查兩遍,把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡要紀(jì)錄,并把孩子做過的作業(yè)本收藏起來,過一段時(shí)間就拿出來讓孩子比較一下,經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步,還有哪些不足。這樣,孩子對自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù),信心足,動(dòng)力強(qiáng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)自然地產(chǎn)生一種喜悅的心情,得到莫大樂趣時(shí),學(xué)習(xí)也自然變得容易而有趣了。

          6、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的具體困難。

          一般來說,孩子逃學(xué)、厭學(xué)都有一些具體的原因,如有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,怎樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去,干脆不想學(xué)了;對于這類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子,要在校內(nèi)和家里抓緊“補(bǔ)課”,盡快使孩子補(bǔ)齊漏洞。有的孩子受到某一位老師的訓(xùn)斥,對這位老師有抵觸情緒,因而殃及對這位老師所任課程的態(tài)度;這類孩子,可以通過談心的方式,與他進(jìn)行溝通來解決問題。

          7、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

          學(xué)習(xí)有時(shí)候是一個(gè)艱苦的過程,很多的時(shí)候樂趣在于最終的結(jié)果而不是在過程。所以要培養(yǎng)孩子持之以恒的毅力,讓他們奮力堅(jiān)持到最后。所以孩子哪怕只是取得了極其微小的進(jìn)步,我們也要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)鼓勵(lì)。這樣孩子學(xué)起來會(huì)更帶勁。

          8、給孩子提供一個(gè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

          讓孩子直接參與學(xué)習(xí)過程,建立良好的評價(jià)方式與手段,最終消除孩子的厭學(xué)情緒。

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