【精華】家庭教育心得體會(huì)范文匯總七篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的家庭教育心得體會(huì)7篇,希望對大家有所幫助。
家庭教育心得體會(huì) 篇1
我的女兒陳佳音今年7歲半了,是蒸湘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級二班的學(xué)生,她目前成績算比較優(yōu)秀,興趣愛好也較廣泛,當(dāng)然,這離不開老師的辛苦教育和耐心指導(dǎo),在此,我對各位老師表示由衷的感謝。家庭是孩子教育的第二課堂,家長是老師的助手,孩子的教育也離不開家長的配合,在此我就孩子的成長教育談一點(diǎn)自己的感受:
1、興趣愛好方面積極引導(dǎo)但不強(qiáng)迫:陳佳音目前的課外興趣班主要有畫畫和鋼琴,在她的興趣愛好培養(yǎng)方面我的教育方法主要是引導(dǎo)。她學(xué)鋼琴前我曾征求過她的意見,當(dāng)時(shí)她并不愿意學(xué),我也沒有強(qiáng)迫她。她快6歲的時(shí)候,我給她看了一部電影------《海上鋼琴師》,她看到海上鋼琴師的精彩演奏、詼諧表演,心動(dòng)了,主動(dòng)要求要去學(xué)鋼琴,而且直到現(xiàn)在都保持著濃厚的興趣。
2、生活方面寵愛但不溺愛:隨著孩子一天天長大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做,有時(shí)也要求她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛身邊的每一個(gè)人。
3、取得成績的時(shí)候要多表揚(yáng);遇到困難的時(shí)候要多鼓勵(lì),與孩子一起面對和解決:陳佳音學(xué)習(xí)畫畫至今已快三年了,前兩年學(xué)的是水粉畫,畫得很不錯(cuò),曾經(jīng)代表青少年宮參加衡陽市校園繪畫比賽,當(dāng)時(shí)她是青少年宮參賽年齡最小的一位,取得了少兒組三等獎(jiǎng)。今年9月,她開始學(xué)素描,素描難度大很多,剛開始的時(shí)候握筆的姿勢總不對,排線也不知道從哪下手,以前的優(yōu)勢沒有了,自己對畫畫也漸漸失去了興趣,她曾對我說:“媽媽,我不想學(xué)畫畫了!蔽覍Ξ嫯嬕桓[不通,但我不想孩子半途而廢,我就自己在網(wǎng)上找視頻看,每次她畫畫的時(shí)候,我就在旁邊陪著她,用自己在視頻里看到的方法耐心地教她,有時(shí)候帶她一起邊看視頻邊畫,她進(jìn)步很快,現(xiàn)在每次交的作業(yè)畫老師都說很棒,她的興趣又恢復(fù)了。
4、多與老師溝通,及時(shí)了解孩子在校的相關(guān)情況,發(fā)現(xiàn)問題,配合老師及時(shí)解決。
5、再有就是要堅(jiān)持原則不放:做家長的要把握大方向,配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí),努力提高學(xué)習(xí)成績,不要嬌慣她(他)們,讓她(他)們從小學(xué)會(huì)獨(dú)立,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,比如孩子做完作業(yè)后,讓她(他)們自己收拾書包,自己準(zhǔn)備明天上課的書籍等等。
6、還有就是家長要盡量多抽時(shí)間陪陪孩子,多和孩子交談,做孩子的好朋友,課余時(shí)間要讓孩子開開心心地玩耍,不能總是“高壓態(tài)勢”。
教育的方法有很多,仁者見仁、智者見智,希望能與各位家長多交流探討,共同提高各自教育孩子的能力,使每個(gè)孩子都能健康快樂地成長,有個(gè)美好的童年。
家庭教育心得體會(huì) 篇2
王自的老師要求我談?wù)勍踝猿砷L情況,想來想去覺得沒什么好寫,首先我的文化水平有限,談心得也談不到什么程度,只能隨便寫。
王自在沒有出生時(shí)我們就給他的名字起好:王自,我們希望小孩從小開始要懂得自尊、自強(qiáng)、自立,做一個(gè)健康的人,不要成為社會(huì)負(fù)擔(dān),不論男孩還是女孩。還好是個(gè)男孩,和名字寓意差不多。
我們對小孩教育主導(dǎo)思想,要讓小孩成為一個(gè)健康、正直的人。具體怎么引導(dǎo)和教育呢,我們的做法如下:
思想健康。小孩的思想要慢慢引導(dǎo),家長是小孩的榜樣。不準(zhǔn)罵人,誠實(shí)待人。有一次春節(jié)回家他看到別人的小孩在吵架,罵了一些非常難聽的話,他在邊上看到笑起來,他感覺到非常不文明。同時(shí)感謝老師及時(shí)的反饋王自在學(xué)校的思想狀況,我們及時(shí)糾正。我們家庭允許小孩犯錯(cuò)誤,什么樣的錯(cuò)誤可以原諒,什么樣的錯(cuò)誤不可以原諒,要講清楚,這樣便于他今后養(yǎng)成好習(xí)慣。我們家長在這一方盡量做到行教,行教勝過言教,他的媽媽在這些方面非常注意細(xì)節(jié)。發(fā)現(xiàn)小孩思想上的瑕疵,要隨時(shí)隨地的糾正,不要因?yàn)樾《粸,否則會(huì)養(yǎng)成他不好的習(xí)慣,細(xì)節(jié)決定成敗。
身體健康。任何人沒有好的身體,今后在社會(huì)上都會(huì)帶來負(fù)面影響,健康的身體也是財(cái)富。要求他積極的參加體育訓(xùn)練,大約4歲時(shí)我就將他帶到健身房,那時(shí)他小但是能夠教別人好多器械動(dòng)作,上一年級開始參加跆拳道訓(xùn)練,而且取得不錯(cuò)的成績,主要是讓他鍛煉身體。在這一點(diǎn)上,體育鍛煉可訓(xùn)練一個(gè)人的意志,培養(yǎng)恒心和吃苦精神。94年我大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在非特殊情況,我是按照我的鍛煉計(jì)劃進(jìn)行的,這是給小孩的一個(gè)榜樣,但是我不是為榜樣而做,我是真心喜歡運(yùn)動(dòng)。
態(tài)度端正。做任何事情,一定要態(tài)度端正,目的明確。特別是在學(xué)校學(xué)習(xí),不但要學(xué)習(xí)老師的文化還要學(xué)習(xí)老師為人處事的方法,不懂不要怕問,問老師,問同學(xué),問父母,否則就是浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)習(xí)不是為了考試,而是為了獲得文化知識,老師所講的文化知識懂、會(huì)、理解,即使在學(xué)校考試零分我們做家長也開心,但是懂、會(huì)、理解怎么能夠考零分。老師布置的作業(yè)一定要按時(shí)完成,這不但是學(xué)習(xí),也是對老師的尊重。拖拖拉拉的習(xí)慣不能養(yǎng)成,又一次她做作業(yè)三心二意,他媽媽發(fā)現(xiàn)后直接撕掉他的本子,這個(gè)方法可能不好,但是讓他明白做事三心二意我們不能接受。知識的取得不要僅僅限于學(xué)校,要讓小孩養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,看書上網(wǎng)等都可以獲得知識,特別是上網(wǎng),是獲取知識的一條非常好的途徑,父母要注意引導(dǎo),我的理解網(wǎng)絡(luò)就是一所大學(xué)。我不會(huì)打麻將,僅有的愛好就是看書,體育鍛煉,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),我們離開大學(xué)僅僅是另一種學(xué)習(xí)方式開始。
個(gè)人處理問題的能力。能讓他自己做的事情,自己解決,我們不參與。好的壞的都要分析給他聽,同時(shí)要對這種結(jié)果負(fù)責(zé)任。要融入社會(huì),和人打交道,一年暑假,我們將他一個(gè)人放到上海參加中美夏令營,周圍沒有他熟悉的同學(xué)朋友,這就是要他融入這個(gè)團(tuán)隊(duì),解決他自己所碰到的問題,要讓他善于和陌生人溝通。參加中美夏令營這個(gè)活動(dòng)的過程,他的溝通能力,團(tuán)隊(duì)精神,獨(dú)立能力都會(huì)得到體現(xiàn)。
行為安全的教育。很小的時(shí)候帶著他到人民路上過馬路,怎么樣經(jīng)過紅綠燈,怎樣遵守交通規(guī)則。他坐在汽車上,碰到一些機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車及行人的不好行為,我會(huì)及時(shí)解釋給他聽,好在哪,壞在哪。現(xiàn)在他一個(gè)人在昆山到處騎自行車,我們非常放心。同時(shí)要他辨別什么樣的人是好人,特別是陌生人,不要輕易接近和相信他們的話,遇到問題打電話給父母咨詢。
白板交流。在我的家中掛著一塊白板,有什么心里話,我需要對他講提醒他的,我就寫字在白板上,他有什么想法也可以寫在上面。對我對他都非常方便,做到及時(shí)反饋。
思想溝通。每個(gè)星期盡量抽時(shí)間出來和小孩子溝通,思想上和行為上。下班回來后,開心的問他在學(xué)校的情況,給他一個(gè)擁抱,親親他,讓他真心感受到我們對他的愛。99年他的小妹妹出生了,他感覺到我們對他愛少了,發(fā)現(xiàn)這樣的情況,我們及時(shí)和他交流,讓他感受他和妹妹在父母的心中一樣重要,僅僅是妹妹小罷了。有時(shí)我也講現(xiàn)在我公司管理上的困難,投資、股票以及工程建設(shè)等,我要讓他慢慢了解,我們?yōu)楹我@樣做分析給他聽,今后他遲早要接觸社會(huì)的。商品經(jīng)濟(jì)社會(huì),不要回避商業(yè)問題,死讀書不行,一定要學(xué)會(huì)做事的方法和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做學(xué)問和研究的人是少數(shù),大多數(shù)知識還是為了應(yīng)用,怎么應(yīng)用,還得要?jiǎng)?chuàng)新,方法和思維特別重要。
絮絮叨叨的講了這么多,我們也沒有什么好的方法,每個(gè)小孩不一樣,對我的小孩適用,不一定對其他小孩就好。小孩的教育,成長不要完全推給學(xué)校,需要家庭、社會(huì)和學(xué)校三方面結(jié)合起來,社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境尤為重要,好媽媽是小孩成長的基礎(chǔ),就是講家庭的重要性,社會(huì)環(huán)境也是由家庭環(huán)境外延。
給小孩的愛特別重要,但是不要溺愛,該嚴(yán)厲時(shí)要嚴(yán)厲,否則害他一輩子。也給社會(huì)增加麻煩,但愿我的小孩不要給別人添麻煩,我僅僅要求他成為一個(gè)健康而正直的人。
我們培養(yǎng)的小孩到底好還是不好,就是現(xiàn)在的這個(gè)情況,標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)人的認(rèn)可度不一樣,但是我們非常愛他。
在此,深深地感謝朝陽小學(xué)的老師這么多年來對王自的付出。謝謝!
家庭教育心得體會(huì) 篇3
每一位有責(zé)任心的父母都希望給自己的孩子最好的禮物,什么禮物最好?如果從孩子成長的角度上來說,那么良好的家庭教育就是父母給孩子的最好禮物。
家庭教育簡單通俗的來說,就是父母以及家人通過自己的言傳身教,對孩子進(jìn)行教育和影響。家庭教育是每一個(gè)人來到這這世界上,所接受的第一份教育,它是人類接受所有各種種類的教育之首,更是基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就贊同這樣的觀點(diǎn)?梢娂彝ソ逃龑σ粋(gè)人成長的重要性。
如果一個(gè)人從小的時(shí)候,就接受到良好的家庭教育,那么首先它就會(huì)為這個(gè)孩子一生良好的發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的好基礎(chǔ)。這個(gè)好基礎(chǔ)為他以后的入學(xué)、踏上工作崗位一直到自己獨(dú)擋一面,成家立業(yè)的時(shí)候,都會(huì)帶來無限的好處,可以說是終生受益!而反過來,如果這個(gè)孩子沒有接受過良好的家庭教育,那么他的人生當(dāng)中就會(huì)總一種陰影,一種缺憾!
說的這些言論,講的這些道理并非無稽之談,而是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)有著太多的這樣的事情。因而如果面對剛出生的孩子,您想在他的成長之路上給他一份最好的禮物,那么就從此刻他呱呱墜地開始,給他一個(gè)良好的家庭教育,這就是最好的成長禮物了。當(dāng)孩子長大成人之后,他會(huì)明白這份禮物的好,這份禮物的珍貴,從而也像血脈的延續(xù)一樣,把它傳承下去。
家庭教育心得體會(huì) 篇4
巴金曾說過:“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。”一種良好的家庭教育,能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成,也能培養(yǎng)出長大后適應(yīng)社會(huì)的能力。想給孩子一個(gè)好的家庭教育,讓孩子養(yǎng)成那些好習(xí)慣,成為受人尊敬的人,您要先掌握一些家庭教育的`知識。和您分享一些成功失或敗的教育方法,望您能體會(huì)出家庭教育的真諦。
1、成功的家庭教育
成功的家庭教育,一定不能缺少夸獎(jiǎng)。孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時(shí)作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開導(dǎo)尤為重要。如果家長會(huì)對孩子說:“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你!焙⒆泳蜁(huì)充滿信心。孩子與家長之間的依賴心理,是家庭教育中不能不談的話題,從孩子呱呱落地開始,家長就肩負(fù)起了照顧孩子的重?fù)?dān),因而,選擇適合的機(jī)會(huì),教會(huì)孩子獨(dú)立自主,讓孩子自己養(yǎng)成克服困難的意志,是成功家庭教育中很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)人的好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣都要教育。懂得與孩子溝通的家長會(huì)培養(yǎng)孩子做事專心致志,敏捷靈巧,提高學(xué)習(xí)效率,孩子也比其他小朋友要高出一籌。
2、失敗的家庭教育
面對孩子的同一個(gè)問題,一些家長常常會(huì)這樣做,家長不分時(shí)間按場合的過度夸獎(jiǎng)孩子,讓孩子的自信轉(zhuǎn)變成自負(fù),因此“夸”要注意技巧,也要注重方式、方法。孩子考試成績一般或差時(shí),不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng),千萬不能讓孩子失去信心,F(xiàn)在的獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。溺愛就會(huì)成為現(xiàn)代教育孩子不可避免的現(xiàn)象。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦,父母給孩子盛飯,孩子隨意差遣父母,失去自理能力。家長應(yīng)該嚴(yán)格要求自己幫助他克服缺點(diǎn),同時(shí)也嚴(yán)格要求孩子保持良好的行為習(xí)慣,才能讓孩子成長起來,F(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習(xí)慣不良引起學(xué)習(xí)較差。如一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)非常好,到以后的學(xué)習(xí)都非常麻煩。家長應(yīng)監(jiān)督孩子在最短的時(shí)間內(nèi)把作業(yè)做完做好,否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習(xí)時(shí)間較長,失去學(xué)習(xí)興趣,被動(dòng)學(xué)習(xí)而厭學(xué)的心理。
總結(jié)家庭教育的心得體會(huì),智力發(fā)育,情感教育及社會(huì)道德樣樣都不能缺少,只有全方面的教育好孩子,才能培養(yǎng)出對國家有用的人才。想了解家庭教育的更多內(nèi)容,不妨關(guān)注本站家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享,家庭教育和學(xué)校教育要協(xié)調(diào)一致,家庭教育對孩子的影響,家庭教育的困惑,家庭教育的方法,家庭教育的重要性。
家庭教育心得體會(huì) 篇5
一項(xiàng)關(guān)于中國隔代教育的調(diào)查顯示,僅在北京一地,就有七成孩子正在接受隔代教育。大比例的隔代教育已經(jīng)成了特有的中國式教育,隨著中國逐步進(jìn)入老齡化社會(huì),會(huì)有越來越多的孩子接受隔代教育。據(jù)北京市教育委員會(huì)學(xué)前教育處統(tǒng)計(jì),北京市0~3歲孩子的入托率僅為12%。
爸爸媽媽忙工作,爺爺奶奶帶孩子,這是不少城市家庭中的常見現(xiàn)象。雖然爺爺奶奶帶孩子讓爸爸媽媽似乎省心又安心,但隨著孩子的長大,爸爸媽媽才發(fā)現(xiàn)操心的事情又來了。
由于隔代教育,被過度寵愛的孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。因?yàn)楹⒆拥膯栴},又導(dǎo)致了爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的矛盾。如何避免隔代教育帶來的問題,怎樣才能讓隔代教育趨于和諧?
三代人的三種聲音
孩子的爸爸媽媽對孩子的爺爺奶奶說,您這樣做對孩子不好;孩子的爺爺奶奶對孩子的爸爸媽媽說,你也是我?guī)Т蟮,不也挺好的;孩子?huì)說,哎呀,我該聽誰的?
類似這樣的情景劇,在中國的很多家庭上演著,而在教育孩子的問題上,孩子的父母同老人們或多或少會(huì)有不和諧的地方。
盧勤認(rèn)為,家里有老人是孩子們的幸福,也是兒女和兒孫的幸福。一家老少三代,看法不同,處事方式不同,產(chǎn)生矛盾很正常。
有一些家庭,原來父母都生活在農(nóng)村,后來進(jìn)城工作了,但孩子還留在農(nóng)村,讓爺爺奶奶帶著。這些孩子稍微大點(diǎn)就會(huì)被帶到城里來,不是自己帶的孩子,可能跟父母的感情就差點(diǎn),對爺爺奶奶就多了一份留戀。
城市里長大的孩子,有個(gè)規(guī)律,誰帶的孩子誰護(hù)著。如果說孩子是爺爺奶奶帶的,爺爺奶奶最不愛聽的就是父母的挑剔,你只要一說孩子有什么毛病,爺爺奶奶就會(huì)生氣,認(rèn)為是說他們呢。如果是爸爸媽媽帶的孩子,自己說行,但是爺爺奶奶一說,就不高興了。我的孩子我教育,你還說三道四,你的方法不可以,于是就產(chǎn)生了矛盾。孩子對于大人之間的矛盾也感到很苦惱很無奈。
“現(xiàn)在,可能是爸爸媽媽和爺爺奶奶之間的矛盾多于和孩子之間的矛盾,爸爸媽媽和爺爺奶奶怎么能夠一致起來,共同給孩子一個(gè)很好的環(huán)境,這才是矛盾的焦點(diǎn)。”
角色顛倒體驗(yàn)責(zé)任
楊家亮是五年級的學(xué)生,在過節(jié)時(shí),他和爸爸在家里,為了學(xué)習(xí)的事情上演了一場“撕書”大戰(zhàn)。
那天中午,我想要出去玩,奶奶怎么攔也攔不住。我在外邊玩了整整一個(gè)下午,到了晚上六點(diǎn)多我回家了,而在我回來之前,爸爸已經(jīng)回來了。一進(jìn)門,奶奶小聲對我說,你爸回來了。我就做好了兩種心理準(zhǔn)備:一個(gè)是挨打的準(zhǔn)備,另外一個(gè)就是趕快寫作業(yè)的準(zhǔn)備。
一見到爸爸,他就跟我嚷嚷,然后就把我的書給撕了。他撕書的時(shí)候我就躲起來了,奶奶擋在門外,不讓我爸爸進(jìn)去。
在北京電視臺《誰在說》的節(jié)目現(xiàn)場,楊家亮的爸爸也來了,他很苦惱:“在家庭教育當(dāng)中,我總感覺自己是個(gè)敵人,對孩子來講,我是敵人,對于老人來講,我還是敵人。孩子在防范我,因?yàn)樗龅貌粚Φ牡胤轿揖图m正。當(dāng)我糾正的時(shí)候,他就跟我發(fā)生抗衡。在這種情況下,孩子肯定要回避你;在你教育孩子的時(shí)候,老人肯定要保護(hù)孩子,說我怎么這么嘮叨,說我對孩子太嚴(yán)厲,她接受不了。有時(shí)我也很無助!
楊家亮的爸爸也承認(rèn),發(fā)生撕書事件,如果沒有孩子奶奶的出現(xiàn),撕書事件只能繼續(xù),后果將如何,自己也不清楚,“我也不想那么做,但事情走到了這一步,沒有辦法,控制不了,撕書我也挺后悔的”。
如何處理這一矛盾,盧勤開出了處方:委托!翱梢詫敔斈棠贪萃薪o孩子,讓孩子去照顧爺爺奶奶!
有件事會(huì)給大家啟發(fā)。原來有一位爸爸,他的妻子身體不好,而他自己又要到外地去上任。臨走前,他告訴兒子:“我要到外地去工作,一年都不會(huì)回來,照顧媽媽的任務(wù)我就拜托給你了。請你每天晚上關(guān)好門,關(guān)好窗,關(guān)好煤氣罐再睡覺!眱鹤訚M口答應(yīng)了。
一年后,當(dāng)這位爸爸回來后,妻子告訴他,自從他走后,孩子發(fā)生了巨大的變化!皟鹤訉ξ铱申P(guān)心了。”
把關(guān)心和被關(guān)心顛倒了一下,關(guān)系立刻發(fā)生了變化,從讓媽媽關(guān)心兒子,變成兒子關(guān)心媽媽,一旦孩子找到了一個(gè)他關(guān)心的對象,他的責(zé)任意識就有了。
其實(shí),家里有老人是教育孩子的最好機(jī)會(huì)。讓孩子關(guān)心老人,不要把孩子交給老人,這孩子就交給您照顧了,老人的心理負(fù)擔(dān)重了,有時(shí)會(huì)著急上火,這也影響他們的健康,倒不如將老人交給孩子,讓他們來照顧老人。
老人有快樂的心態(tài),爸爸有快樂的陽光,孩子就有非常溫馨的家。做兒女的要把老人放在第一位,不要給他們增加負(fù)擔(dān),養(yǎng)孩子是自己的責(zé)任,不是老人的責(zé)任。
另外,孩子讓爺爺奶奶帶,父母回來也別老挑孩子的毛病,這樣容易讓孩子養(yǎng)成兩面性。
發(fā)揮正面力量
有兩個(gè)孫子一個(gè)孫女的霍爺爺,也闡述了自己的教育心得。
在他看來,老人并不是累贅,隔代教育應(yīng)該成為孩子教育的一種正面力量。老人們在上班時(shí)候沒有能力幫著帶孩子,退休后,時(shí)間充裕了,有條件幫助孩子,大家都有這種能力。
在鼓勵(lì)認(rèn)可孩子優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),作為老人,應(yīng)該看到孩子的缺點(diǎn),并嚴(yán)厲地指出來,因?yàn)榘雍⒆拥娜秉c(diǎn)并不是愛孩子,而是在害他們。
批評孩子的時(shí)候,要有一個(gè)原則:不要當(dāng)著別人的面批評孩子。以前,他也試過當(dāng)著別人的面批評某個(gè)孩子,結(jié)果孩子的心理就承受不了,F(xiàn)在,所有孩子的缺點(diǎn)一律不在家人面前提,更不在外人面前提。
他給每個(gè)孫子孫女都建立了一個(gè)“功過簿”,將孩子的優(yōu)點(diǎn)一條一條地記錄下來,受到表揚(yáng)了,記錄下來,做了好事了,記錄下來,有什么缺點(diǎn),同樣也記錄下來,做錯(cuò)事情了,也不能豁免,統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。
通過這樣的方法,孩子們慢慢會(huì)改掉缺點(diǎn),在自己的“功過簿”上用實(shí)際行動(dòng)寫下更多更好的內(nèi)容。
老人要真正學(xué)會(huì)鼓勵(lì),在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上有藝術(shù)地批評孩子,隔代教育能成為一股正面、積極的力量!
從事多年兒童教育的《父母必讀》主編杜迪芳也表示,在隔代教育問題上,父母應(yīng)該做到三點(diǎn):第一,不要把社會(huì)角色帶回到家中。比如在社會(huì)上你是什么領(lǐng)導(dǎo),或者你掌管著一些什么東西,或者自己有不愉快的事情,如果把這些情形遷移到家庭里,可能會(huì)造成一些沖突。第二,父母不要過分依賴孩子的爺爺奶奶,過度依賴也不利于自己的成長。人們常說,父母在教育孩子的過程中,同孩子一起成長。如果父母不盡責(zé)任,將其推給老人,既不利于自身的成長,也不利于家庭的成熟。第三,統(tǒng)一家庭價(jià)值觀。作為父母,結(jié)婚后,其實(shí)是在延續(xù)著各自家里原來的文化。有時(shí)候,看起來是對孩子問題的沖突,可能都會(huì)反映到自己原來家庭里的價(jià)值觀。這就要求雙方多接納對方的文化,包容對方的價(jià)值觀,這樣沖突也會(huì)減少。
衡量利弊
現(xiàn)在的父母都非常繁忙,因?yàn)樯鐣?huì)競爭壓力大,就業(yè)機(jī)會(huì)少,好不容易有了一個(gè)工作能把它干下去,就要付出很大努力。孩子確實(shí)有時(shí)沒人管。孩子回家一推門,屋里冷冷清清的,一點(diǎn)兒人氣兒都沒有,孩子孤獨(dú)的心就會(huì)越發(fā)孤獨(dú)。如果家里有老人,當(dāng)父母繁忙的時(shí)候,老人就能成為孩子的一個(gè)伙伴。這個(gè)最大的優(yōu)勢。
劣勢就是很多父母把孩子扔給老人就什么都不管了。長此以往,會(huì)造成孩子和爺爺奶奶的感情深厚,而同父母的感情比較遠(yuǎn),將來長大后,容易和父母產(chǎn)生情感的隔閡。因此,爸爸媽媽要多和孩子在一起,老人只是其中的一部分,并不是孩子生活的全部。
另外,老人對孩子的品德比較注意,但爸爸媽媽比較看重孩子的成績,對孩子的品德方面比較忽視。這點(diǎn)父母應(yīng)該多向老人學(xué)習(xí)。但老人帶孩子,容易溺愛,因?yàn)樗麄凁B(yǎng)孩子的時(shí)候,經(jīng)濟(jì)條件沒有現(xiàn)在優(yōu)越,內(nèi)心有種愧疚感,希望在孫子輩上補(bǔ)償,會(huì)加倍寵愛自己隔輩的孩子。替孩子收拾書包、幫孩子疊被子、送孩子上學(xué)、給孩子做事情……時(shí)間一長,孩子就會(huì)缺乏責(zé)任感。因此老人帶孩子時(shí),絕對不能溺愛,而應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求孩子。有規(guī)矩的孩子將來就會(huì)有好習(xí)慣,走向社會(huì)就可以生存。
無論是父母還是爺爺奶奶,都應(yīng)當(dāng)?shù)嗔亢美,為孩子?chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境。
家庭教育心得體會(huì) 篇6
臨沂市舉辦了家庭教育培訓(xùn)活動(dòng),我非常有幸地參加了這次培訓(xùn)。這為期四天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題講座,也有學(xué)員的互動(dòng)討論,讓我最難忘的是與同仁互動(dòng)式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂;厥姿奶靵淼膶W(xué)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。在培訓(xùn)期間我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,認(rèn)真聽講,仔細(xì)做筆記,積極參與討論,通過培訓(xùn)提高了我對家庭教育的認(rèn)識,下面我添一談我在本次培訓(xùn)中的所得:
首先聆聽了山師大博士生導(dǎo)師王美芳教授的《幼兒發(fā)展問題成因及分析》的精彩講座,其中多是涉及幼兒發(fā)展問題,如內(nèi)化問題、外化問題、幼兒園適應(yīng)問題、幼兒說謊問題等等。其中幼兒的內(nèi)化問題是指向于自身或內(nèi)部的問題,表現(xiàn)為情感或認(rèn)知上的煩惱、壓力。包括焦慮、退縮、體訴三種類型。焦慮又包括分離焦慮,軀體傷害焦慮,社交焦慮三種類型。退縮是一種社交行為問題。具體表現(xiàn):避免與別人目光交流,行為與年齡不同,不能和別人說話,不能和別人一起活動(dòng)等。還有體訴,它是由于心理問題而導(dǎo)致身體的癥狀,即無生理或醫(yī)學(xué)原因而出現(xiàn)的身體問題。體訴出現(xiàn)的情況:父母顧不上孩子、與父母分離、家庭沖突特別是婚姻沖突、不想上幼兒園、在幼兒園挨批評。王教授說,這些都與兒童自身的氣質(zhì)特點(diǎn)有很大關(guān)系,是與生俱來的,在出生時(shí)就有差距,是很難改變的,但有的問題是隨著孩子的發(fā)育可以解決的!外化問題主要表現(xiàn)在幼兒的多動(dòng)與攻擊行為。其中王教授重點(diǎn)講解了多動(dòng)癥兒童形成的原因,以及攻擊的代替辦法。同時(shí)王教授還講解了幼兒在幼兒園的適應(yīng)問題,分析了孩子不適應(yīng)的原因主要是因?yàn)槟吧沫h(huán)境,陌生的人,陌生的集體生活,心理壓力大等等。在分析原因的同時(shí),王教授還提出了解決的對策,非常富有指導(dǎo)作用。最后王教授講了
幼兒的說謊問題。幼兒的說謊與成人的說謊不是一回事,是因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)還不能把想象中的事物和真實(shí)的事物清楚地區(qū)分開來,因而常常把想象當(dāng)做現(xiàn)實(shí)。教師和父母應(yīng)耐心的說明情況,幫助孩子逐步分清想象與現(xiàn)實(shí)。幼兒的說謊,有時(shí)只是一種“托詞”,幼兒常常會(huì)用這種“托詞”對付成人的各種要求,以滿足自己的一時(shí)之需。在孩子出現(xiàn)這些問題的時(shí)候,重點(diǎn)以行為訓(xùn)練法培養(yǎng)孩子良好的行為,其中王教授重點(diǎn)講解了正強(qiáng)化方法的使用。
其次濰坊學(xué)院曲振國教授的《家長沙龍的組織形式和現(xiàn)場觀摩課》的報(bào)告,曲教授首先給我們講了家長課堂的開設(shè)目的以及對教師的意義。曲教授認(rèn)為家長課堂的開設(shè)對我們教師的成長具有非常重要的意義主要表現(xiàn)在:他要求教師要具有以下知識結(jié)構(gòu):
1、本體性知識:專業(yè)知識、基礎(chǔ),我們往往過高的估計(jì)了這類知識。
2、 社會(huì)文化知識:寬闊的社會(huì)文化知識時(shí)做好老師的重要條件。
3、 實(shí)踐性知識:來自于教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
4、 條件性知識:教育學(xué)、心理學(xué)知識,做好老師的必要條件。
知識結(jié)構(gòu)具備了,還要樹立正確的觀念和心態(tài)。同時(shí)我們要認(rèn)清家長課程開設(shè)的作用——促進(jìn)四個(gè)和諧:
。1)促進(jìn)親子和諧。(促進(jìn)家庭和諧,包括教師自己的家庭。)
(2)促進(jìn)師生和諧幫助家長就是幫助自己
。3)促進(jìn)家校和諧幫助家長了解教育,從而理解學(xué)校、理解老師。
(4)促進(jìn)社會(huì)和諧有家庭和諧才會(huì)有社會(huì)和諧,我們對社會(huì)的進(jìn)步與和諧發(fā)展都負(fù)有責(zé)任。曲教授說家長學(xué)校是基礎(chǔ)教育,是溝通家長與學(xué)校的重要橋梁,是學(xué)校教育的重要延伸。在這里,教師要扮演多種角色:
。1)學(xué)習(xí)者:教師首先應(yīng)當(dāng)謙虛,在對待每一個(gè)孩子方面,每個(gè)家長都是專家,至少比你更了解孩子。
(2)研究者:抱著研究者的心態(tài),研究家長,研究孩子,教師都是教育家,只要把研究付諸行動(dòng)。
。3)幫助者:起到幫助者的作用,幫助家長處理好有關(guān)孩子相關(guān)的事情,包括家庭的事情。
(4)朋友:與家長交朋友,才能更好的贏得家長的信任。
(5)專家:最后才是某個(gè)方面的專家,我們不是全才,但我們愿意研究,我們更客觀。
最后曲教授給我們講了該如何組織家長課堂:
第一步:課前準(zhǔn)備。
第二步:課堂導(dǎo)入。
第三步:觀看光盤。
第四步:開始討論。
第五步:總結(jié)。
家長學(xué)校的開課形式單一,曲教授為我們今后的開課指明了方向。
家庭教育心得體會(huì) 篇7
孩子與生俱來就對周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí),完成的并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒底,但還是同意了她的請求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來,我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長,孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話,勝過百句罵!贝_實(shí),比起批評和指責(zé),“鼓勵(lì)”對于低齡孩子來說,更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。
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