家庭教育演講稿合集15篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的家庭教育演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育演講稿1
各位老師、各位家長(zhǎng)：
晚上好！
今天，我在這里想和大家一起交流和探討關(guān)于小學(xué)階段的家庭教育。主要是想結(jié)合自己對(duì)孩子的家庭教育談一些自己的體會(huì)和想法。希望今天我談到的內(nèi)容能有一些值得大家借鑒的地方，同時(shí)，也想借此機(jī)會(huì)得到大家更好的建議和反饋。算是拋磚引玉吧，呵呵。
首先，我想談一談家庭教育的重要性。偉大的德國(guó)教育家福錄貝爾說(shuō)過(guò)：一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)操縱在掌權(quán)者的手里，倒不如說(shuō)掌握在母親手里。這充分說(shuō)明了家庭和家庭教育對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境是家庭、學(xué)校和社會(huì)這三個(gè)環(huán)節(jié)組成的。對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其可塑性非常大,因此成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)非常重要。而在這三個(gè)環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的影響最大。關(guān)于這一點(diǎn)我是這么理解的。就拿我們孩子就讀的學(xué)校來(lái)說(shuō)吧，我認(rèn)為它的教育理念和教育環(huán)境都非常好，老師也非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是，我想說(shuō)的是：作為家長(zhǎng)，我們必須正視這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)——現(xiàn)在的小學(xué)老師要完成學(xué)校正常的教學(xué)工作已經(jīng)是超負(fù)重的了，他們也和我們一樣，有自己的家庭生活，在家里可能也有老人和孩子需要照顧，確實(shí)不可能再有更多的時(shí)間和精力那么全面和具體地幫助每一個(gè)孩子。因此,許多非常具體的事情是要我們家長(zhǎng)自己去做的，所以，我認(rèn)為小學(xué)生家庭教育甚至比學(xué)校教育更加重要。換句話(huà)說(shuō)，你交給學(xué)校一個(gè)好品質(zhì)的孩子，一個(gè)學(xué)校就能交還給你一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。我也相信，今天能到這里來(lái)的家長(zhǎng)一定也是對(duì)家庭教育的重要性有一定認(rèn)識(shí)的人。我也就此打住了，能有一個(gè)認(rèn)識(shí)就行。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子什么呢？平時(shí)，許多家長(zhǎng)談及自己孩子的時(shí)候，我聽(tīng)到比較多的還是關(guān)于自己孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓釉鯓拥穆曇簟Ｕ\(chéng)然，學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也是衡量一個(gè)孩子的重要尺度。但我認(rèn)為，只是一味地關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以說(shuō)是本末倒置了。而什么才是本呢？那就是關(guān)注他在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的情感體驗(yàn)，并在這過(guò)程中培養(yǎng)好孩子各方面的品質(zhì)和能力，應(yīng)該是家長(zhǎng)最應(yīng)該關(guān)注的事情。那么，什么又是孩子的好品質(zhì)呢？從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，并有實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)而克服困難的韌性；還有，讓孩子具備健康的身體和心理素質(zhì)、會(huì)審美、有好的道德品質(zhì)和完美的人格等；還有，包括觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力在內(nèi)的好的思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力。
那么，又如何在家庭里做好這些方面的教育呢？我認(rèn)為：其實(shí)所謂的家庭教育，不是父母的諄諄教導(dǎo)，更不是咻咻不迭的絮叨，而是在生活的細(xì)枝末節(jié)處給孩子以滲透和影響并抓住契機(jī)予以引導(dǎo)。比如，今天帶孩子看了一場(chǎng)好電影,審美便在其中了,或許其中某一個(gè)場(chǎng)面或某一個(gè)角色正在影響著他。今天家長(zhǎng)在公交車(chē)上為老人讓了一個(gè)座，你的孩子在旁邊看見(jiàn)了,就是一個(gè)非常好的公德教育事例。今天你帶孩子去爬山了，讓孩子堅(jiān)持一下，最后爬到了山峰，就是在培養(yǎng)孩子的意志。在山頂，孩子一定會(huì)覺(jué)得視野很開(kāi)闊,你可以對(duì)他說(shuō)，站得高看得遠(yuǎn)這么一個(gè)生活哲理，還可以不失時(shí)機(jī)地加上一句：若他將來(lái)想看到更多更美麗的東西的話(huà)，就要像剛才一樣堅(jiān)持下來(lái)才能到達(dá)最高峰，讓他懂得付出努力就能得到更多，若孩子有興趣的話(huà)，再讓他口頭描述一下自己看到的畫(huà)面，這樣，他就會(huì)學(xué)習(xí)了觀(guān)察…….當(dāng)然，有條件的話(huà)，可以有意識(shí)地設(shè)定一些環(huán)境，帶他們?nèi)ヂ糜�，給他們買(mǎi)好書(shū)，去經(jīng)歷更多的生活，那么，你的孩子會(huì)有更多更好的積淀，從而能夠更好地成長(zhǎng)。這些事要做起來(lái)很細(xì)很瑣碎，需要一定的耐心和智慧，有些方面可能還有些專(zhuān)業(yè)，希望大家找些這方面的書(shū)看看，我覺(jué)得劉亦婷媽媽寫(xiě)的那兩本書(shū)和王東華老師的《發(fā)現(xiàn)母親》特別好，你可以從中得到許多啟發(fā)。我建議還沒(méi)看的家長(zhǎng)去買(mǎi)一本，看過(guò)這本書(shū)的家長(zhǎng)再看幾次，肯定會(huì)對(duì)你有很大的幫助。另外，每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)孩子也都不同，我們家長(zhǎng)首先要做的是要了解自己的孩子，然后，為自己的孩子提供與之相應(yīng)的成長(zhǎng)環(huán)境并予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在座的好多家庭應(yīng)該是家學(xué)淵源，杭州的教育大環(huán)境也非常好，我相信只要大家腦子里有了一根那樣的弦，各盡所能，一定能把孩子教育和引導(dǎo)好。
下面，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我自己的家教體會(huì)吧。
我也是本著以上的教育觀(guān)點(diǎn)來(lái)教育我的孩子的。即家庭教育的生活化和滲透化及注重孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以培養(yǎng)孩子的品質(zhì)和能力為先的原則。我對(duì)孩子教育的主次排列是：關(guān)注其成長(zhǎng)經(jīng)歷、身心健康、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣、最后是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我最關(guān)注的是孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷。因此，在平時(shí)，我們會(huì)盡己所能讓他更多地接觸各方各面的東西、體驗(yàn)不同的情感，關(guān)注孩子的情感體驗(yàn)，關(guān)注孩子的身心健康并做到安全第一。我關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)，希望他能在一生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)期體會(huì)到很多的幸福和快樂(lè)，同時(shí)也能有很多的情感體驗(yàn)和對(duì)生命的感悟，讓他認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)自己，因此，除了盡可能地帶他接觸更廣大的世界，開(kāi)闊視野外，讓他去體會(huì)別人體會(huì)自己，從書(shū)本里、視聽(tīng)作品里和生活中，體會(huì)努力，體會(huì)成功，體會(huì)失敗，體會(huì)痛苦，體會(huì)責(zé)任，體會(huì)付出，體會(huì)得到，體會(huì)著愛(ài)體會(huì)著被愛(ài)……我的孩子很敏感，環(huán)境給他帶來(lái)的影響特別大，暗示對(duì)他的作用非常大，這樣的孩子弄不好了容易自暴自棄，因此，我們會(huì)用語(yǔ)言暗示來(lái)啟發(fā)他。最近，他這方面的進(jìn)步特別大，我很高興看到他快樂(lè)放松的樣子。上次，他代表班級(jí)去選大隊(duì)委，他能為自己班里的同學(xué)被選上大隊(duì)委員而高興，同時(shí)，也沒(méi)有因?yàn)槠渲幸晃慌c自己關(guān)系比較好而條件不具備的同學(xué)而沒(méi)有原則地投她一票。比如今年我們帶他去紹興和南京玩時(shí)，他能很主動(dòng)地想到給同學(xué)帶點(diǎn)小玩意兒，為此，我真的很高興。最近，他還能正確認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的批評(píng)了，說(shuō)對(duì)于別人的批評(píng)自己應(yīng)該高興才對(duì)，因?yàn)閯e人是把自己的經(jīng)驗(yàn)告訴了自己，應(yīng)該說(shuō)感謝才對(duì)。有時(shí)，他會(huì)主動(dòng)去搬那些翻倒在地的自行車(chē)，給街頭的流浪者予以同情等等，雖然他身上還有許多毛病和積習(xí)，可我感覺(jué)到他的成長(zhǎng)和進(jìn)步，真的感到很高興。
學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系其實(shí)是一個(gè)綱和目的關(guān)系。所以，我把對(duì)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注排在學(xué)習(xí)成績(jī)前面。有道是：“興趣是最好的老師”，孩子對(duì)有興趣的東西就會(huì)很積極和主動(dòng)，所以我更關(guān)注孩子的興趣，習(xí)慣是指學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如先學(xué)習(xí)再玩耍，做到有張有弛等（這方面我們還沒(méi)做好），學(xué)習(xí)能力是指思維品質(zhì)，即觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力，這一點(diǎn)我們?cè)谠缙诮逃袘?yīng)該說(shuō)是做得很好了，而把這些事情做好了，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多也是水到渠成的事了。
因此，我認(rèn)為：有了對(duì)生活的感受及情感積淀，再加上各方面的知識(shí)積累，孩子才會(huì)比較好地把握自己，同時(shí)能夠很健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，也能把各方各面的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，從而走得更好。我們一般對(duì)分?jǐn)?shù)不是很有要求，大致90來(lái)分沒(méi)有出現(xiàn)大問(wèn)題就行了。我孩子目前的成績(jī)都還不錯(cuò)，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)問(wèn)題。一般我們不會(huì)給他壓力。比如說(shuō)，他有時(shí)命題作文寫(xiě)得不好，有時(shí)考試或做作業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)讀題不認(rèn)真，大題目做錯(cuò)、計(jì)算題算錯(cuò)等問(wèn)題，我會(huì)幫他找出原因，然后逐一解決。比如，寫(xiě)作文是因?yàn)樗约旱膽B(tài)度問(wèn)題，我就得讓他先端正態(tài)度，做數(shù)學(xué)時(shí)讓他先解決讀題問(wèn)題，平常做練習(xí)時(shí)就要養(yǎng)成做一大道一大道題地檢查的習(xí)慣，至于計(jì)算錯(cuò)誤，得找時(shí)間，找一些算式，讓他練上一段時(shí)間，逐步解決。再比如說(shuō)考試前，他會(huì)怕自己考不好，我就讓他放松，等等。我孩子的學(xué)習(xí)基本不需我們過(guò)問(wèn)，因此，我們非常省心，因此我想，我對(duì)孩子的教育的的主次排列應(yīng)該是對(duì)的。呵呵。
小學(xué)階段應(yīng)注意什么？
一位把三個(gè)女兒都培養(yǎng)成博士生的父親在談到自己三個(gè)孩子成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，強(qiáng)調(diào)了她們?cè)谛W(xué)階段打好的兩項(xiàng)基本功對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)起到?jīng)Q定性的作用。其一，是培養(yǎng)了孩子的閱讀速度從而他的孩子能在小學(xué)階段做大量的閱讀，其二，是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題的演算做到又快又準(zhǔn)。他說(shuō)，一個(gè)學(xué)生能否大量地閱讀很重要，而這一項(xiàng)也只有在小學(xué)階段去做，到上了中學(xué)實(shí)在沒(méi)有很多的時(shí)間去看書(shū)了，而小學(xué)階段能用于閱讀的時(shí)間也是有限的，而一旦提高了閱讀速度，一目數(shù)行的話(huà)，他們就可以博覽群書(shū)了。而基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)演算看似簡(jiǎn)單，但能做到又準(zhǔn)又快實(shí)非不易，其實(shí)這也是一個(gè)能力問(wèn)題，而一旦做到了這一點(diǎn)，即避免了失分，又能在各門(mén)理科考試中贏(yíng)得更多的答題時(shí)間。最重要的是，它同時(shí)也訓(xùn)練了孩子的快速反應(yīng)能力。我很認(rèn)同他的觀(guān)點(diǎn)。（他的書(shū)里有一些這方面的很實(shí)用的練習(xí)，你可以買(mǎi)一本直接作訓(xùn)練。書(shū)名叫《玩學(xué)習(xí)》，作者是陳克正）。大量的知識(shí)積累是很重要的，不管對(duì)語(yǔ)文的寫(xiě)作和閱讀還是對(duì)其他學(xué)科都有裨益，換句話(huà)說(shuō)，一個(gè)只掌握了課堂知識(shí)的孩子，他是不可能取得特別好的成績(jī)，也不可能形成學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，同樣，一個(gè)沒(méi)有看書(shū)習(xí)慣的孩子不可能會(huì)在學(xué)習(xí)方面做得好，而多看書(shū)看好書(shū)是最簡(jiǎn)單的掌握知識(shí)的途徑。而數(shù)學(xué)，除了一些與思維因素有關(guān)的東西外，許多東西也是與閱讀理解有關(guān)系。在這里，我想補(bǔ)充一點(diǎn)關(guān)于學(xué)習(xí)小學(xué)階段的另外一門(mén)主科英語(yǔ)的體會(huì)：學(xué)語(yǔ)言的過(guò)程應(yīng)該是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程，小學(xué)階段應(yīng)該注重聽(tīng)、說(shuō)和讀，因此，我認(rèn)為給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境是最重要的。在這里，我再向大家推薦一套資料：就是李陽(yáng)的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語(yǔ)》。一套分三級(jí)，共150元。它重要的優(yōu)點(diǎn)是中英文同聲，孩子自己就能聽(tīng)，不需要老師，二是語(yǔ)音非常地道，最重要的是，其中的內(nèi)容是小學(xué)生平常在生活里說(shuō)的話(huà)，我覺(jué)得挺好，只要孩子平常有空讓他當(dāng)作一個(gè)背景環(huán)境聽(tīng)就好了。我孩子去年這個(gè)時(shí)候買(mǎi)了第三級(jí)，聽(tīng)了幾個(gè)月，還沒(méi)到一年，隨隨便便的，有空就放放。慢慢地有一些能與其同步脫口而出了。因此，每天隨隨便便地為他們放一會(huì)兒，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)著說(shuō)外語(yǔ)，我認(rèn)為是一條非常好的學(xué)外語(yǔ)之路。您說(shuō)呢？
另外，我還認(rèn)為對(duì)關(guān)于早戀、性知識(shí)、艾滋病及安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等方面的東西也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自然地加以滲透，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，抓住某種契機(jī)，對(duì)孩子的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)加以滲透。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們的孩子比我們想的要厲害多了，他們能夠接受這些知識(shí)的。還有，視聽(tīng)環(huán)境也很重要�，F(xiàn)在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，說(shuō)它是個(gè)有菌環(huán)境也并不過(guò)份。我建議大家盡量不讓孩子接觸不好的視聽(tīng)作品。因?yàn)楹⒆拥囊暵?tīng)習(xí)慣也和行為習(xí)慣一樣，一旦成了習(xí)慣就很難改了，況且，那些快餐文化特別地吸引孩子，很容易入迷，玩計(jì)算機(jī)游戲也一樣，一旦上了隱，就難以處理了，所以我想能做到防范于未燃最好。中央電視臺(tái)少兒臺(tái)有一個(gè)欄目叫《成長(zhǎng)在線(xiàn)》，說(shuō)的是不同的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題及學(xué)校和家長(zhǎng)所采取的一些比較好的對(duì)策，每期還請(qǐng)了有關(guān)教育專(zhuān)家來(lái)坐鎮(zhèn)點(diǎn)評(píng)，我覺(jué)得在那里你會(huì)找到許多值得自己借鑒的東西。有時(shí)間盡量多看看，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，自己就可以少走一些彎路和避免不必要的麻煩。
最后，談?wù)勎业囊恍w會(huì)吧。
一，孩子的毛病大人治并做到和孩子一起成長(zhǎng)。孩子是大人的影子，孩子身上的許多問(wèn)題幾乎是大人自己本身的問(wèn)題。他們身上所有問(wèn)題都能從大人身上找出原因來(lái)，或是自身的不足影響了他們，或是教育方法不對(duì)或是自己還不夠耐心等等。我不知道這么說(shuō)大家同不同意。我是很認(rèn)同這樣的說(shuō)法的。比如，我孩子那些無(wú)所謂的態(tài)度，拖拉的習(xí)性，其實(shí)就是我們自己散懶的鏡子；再比如，我孩子的體育技能不太好，其實(shí)，我自己就是個(gè)不愛(ài)動(dòng)的人，等等等等。大家可以去好好對(duì)照一下。而解決這些問(wèn)題最有效的方法是首先改變和提升自己。還有，就是經(jīng)常地和孩子作換位思考，想一想當(dāng)自己和他們這么大的時(shí)候碰到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)是怎么想的并希望得到怎樣的幫助的，這樣就能夠很快地找到比較正確的方法。同時(shí)隨著孩子的長(zhǎng)大，他們的身心都在作著相應(yīng)的變化，所以我們?cè)诹私夂⒆拥耐瑫r(shí)也要作相應(yīng)的調(diào)整和改變。可我在這里不好意思地告訴大家，我能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但自己并沒(méi)有很好地去做到。我在這里把它當(dāng)做自己的第一條體會(huì)，其實(shí)只是想告訴大家，希望我們能夠和孩子一起成長(zhǎng)。
二，有問(wèn)題采取一一解決的辦法。孩子畢竟是孩子，身上有不少有待修正的東西，面對(duì)這些，我覺(jué)得逐一解決比較好，比如，我的孩子也有或這或那的問(wèn)題，他的生活習(xí)慣也不好，做事拖拉、對(duì)一些事無(wú)所謂等等，我就從他每天堅(jiān)持刷牙洗臉這樣的事開(kāi)始，過(guò)了幾周，等他逐漸成為習(xí)慣了，再關(guān)注其它的事情，反正這樣的事情還很多，我想，他若能在上中學(xué)之前，大體能把握自己就行了。
三，解決問(wèn)題要有針對(duì)性。就是說(shuō)你想關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)的時(shí)候，不是一句：作業(yè)寫(xiě)了嗎？就完了的。而是很具體的。比如說(shuō)考試時(shí)不是說(shuō)一句：考試當(dāng)心點(diǎn)，而是很具體的交代：如，注意讀題，注意演算，先做易的后做難的等等。這樣就比較有效了。
四，打好框架。知識(shí)的框架思維的框架乃至人生的框架都是童年形成的。所以在小學(xué)階段，若可能的話(huà)，可讓孩子先走一步，了解各學(xué)科的框架，這并不是說(shuō)先讓他直接去學(xué)高一年級(jí)的教科書(shū)，而是說(shuō)可以讓他接觸更多的東西，不作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，只是一般的接觸。像我前面提到的李陽(yáng)的《小學(xué)生同聲傳譯學(xué)英語(yǔ)》這套音響資料，其實(shí)它達(dá)到了美國(guó)小學(xué)生說(shuō)母語(yǔ)的水平，可我覺(jué)得，我們小學(xué)低年級(jí)的孩子可以一樣去聽(tīng)去說(shuō)。還有，多看好的課外書(shū)多體會(huì)生活也是讓孩子站得更高的途徑，三、四年級(jí)的孩子若有興趣的話(huà)，可以慢慢引導(dǎo)他們接觸人文科學(xué)、哲學(xué)甚至數(shù)學(xué)思想方面的書(shū)。我覺(jué)得網(wǎng)上的《浙江人文大講堂》就很好，可以讓他們了解一些邊緣學(xué)科及其思想精髓。重要的是讓他們了解各學(xué)科的知識(shí)框架，將來(lái)他們有興趣的話(huà)自己就會(huì)去填充了，同時(shí)也引發(fā)了他們學(xué)習(xí)的真正興趣。總之，與其讓他們亦步亦趨地在課堂內(nèi)跟著老師的教鞭轉(zhuǎn)，不如稍稍先行一步，那樣，再具體地學(xué)習(xí)課堂知識(shí)時(shí)，也會(huì)更加透徹和明了，對(duì)學(xué)的知識(shí)也能促其深化和廣化地吸收和理解，因此，也能學(xué)得更好吧，在這同時(shí)，更別忘了對(duì)其思維框架和人生框架的設(shè)定，我想這些甚至比知識(shí)框架更重要。
五，不看作文選。我的孩子沒(méi)有看過(guò)作文選。我認(rèn)為看多了作文選，其實(shí)對(duì)孩子的寫(xiě)作有害而非有益，因?yàn)�，絕大多數(shù)的作文選里的文章充其量只是一些小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，看多了，容易受其影響，寫(xiě)作文時(shí)會(huì)模仿，這樣，內(nèi)容和思想也容易被框住，也容易只停留在字、句和結(jié)構(gòu)上，從而限制了自己的想象、也局限了自己的思想，反而不能更好地表達(dá)，也寫(xiě)不出真正的好文章。有道是“巧婦難為無(wú)米之炊”，我想只要孩子們有了一定的知識(shí)和生活的積累，有了自己對(duì)生活和世界的理解和認(rèn)識(shí)，具備了起碼的文字表達(dá)能力的話(huà)，再把握一下各種文章體裁的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法，寫(xiě)好一篇文章應(yīng)該是一件不很難的事情了。共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345試談小學(xué)階段的家庭教育演講稿
六，第六是使用復(fù)讀機(jī)，需要背的東西讓復(fù)讀機(jī)來(lái)幫忙，隨隨便便給他們放著，聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)了，這樣省了許多背記東西的枯燥的體驗(yàn)。
七，多和孩子交流。在孩子逆反期來(lái)臨之前，盡量把握時(shí)間多和他們交流。多和孩子交流能增強(qiáng)親子關(guān)系，能更好地了解他們和幫助他們，同時(shí)更能把你的思想和理念在交流當(dāng)中滲透進(jìn)去，以期能夠更加順利地成長(zhǎng)。
八，給孩子空間。最后一條，也是最重要的一條就是:給孩子空間.孩子有了自己的空間才能夠去更好地生活和學(xué)習(xí)，也才能夠更有張力，所以，在把握一定的度的基礎(chǔ)上，要給他足夠的空間，讓他們的個(gè)性得以充分的張揚(yáng)，同時(shí)，盡量為他們提供這樣的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，教育一種理念以及對(duì)其度的智慧的把握，家庭教育也一樣。以此供大家參考。
非常感謝大家！希望我說(shuō)的能對(duì)大家有一些幫助。同時(shí)，在這里我也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法和建議。我希望我們的孩子在老師和家長(zhǎng)及社會(huì)的幫助下能夠共同健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家庭教育演講稿2
各位家長(zhǎng)，各位老師：
您們好！
通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹(shù)立了正確的教育觀(guān)和人才觀(guān)。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長(zhǎng)都望子成龍、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)她，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí)，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：
第一是教育觀(guān)念的改變。
通過(guò)幾個(gè)老師的講座，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。
第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法，提高了教育能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
第三提高自身的素質(zhì)。
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng)，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀(guān)念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。
第四關(guān)于孩子成才的看法。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。
總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。
家庭教育演講稿3
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)們：
大家好！
很高興跟大家再次見(jiàn)面了！很感謝大家這半年多來(lái)的積極配合，有你們這樣的家長(zhǎng)作為老師的我感到很幸福！今天我發(fā)言的主題是——家庭教育是學(xué)校教育的上游。
首先我來(lái)說(shuō)一下我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是大家最想聽(tīng)、也是我這個(gè)數(shù)學(xué)老師最為關(guān)心的事情。二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)計(jì)算量較大，不知道各位家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子做家庭作業(yè)的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：這學(xué)期的數(shù)學(xué)基本上是在跟萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)字打交道，讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、計(jì)算，計(jì)算包括口算、豎式計(jì)算、估算，計(jì)算的難度也在逐步加大：不進(jìn)位退位加減法、不連續(xù)進(jìn)位退位加減法，接下來(lái)我們將學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位退位加減法。我分析了一下這次的期中考試卷，除了幾個(gè)易混淆的填空題大部分失分都在計(jì)算上。
也許有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“孩子太馬虎了！”這種說(shuō)法是不客觀(guān)的，其實(shí)孩子在計(jì)算上出錯(cuò)最主要的還是習(xí)慣和口算能力的問(wèn)題，如果孩子有書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的習(xí)慣列豎式時(shí)就不會(huì)抄錯(cuò)題，進(jìn)位加、退位減平時(shí)練習(xí)規(guī)范、點(diǎn)的位置點(diǎn)正確就會(huì)大大降低出錯(cuò)率。面對(duì)69個(gè)不同的孩子，我不可能對(duì)每一個(gè)孩子的壞習(xí)慣加以糾正，而且壞習(xí)慣的改正是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這就需要各位家長(zhǎng)的大力支持和配合了。請(qǐng)大家每天檢查孩子作業(yè)時(shí)不要只看結(jié)果而要分析過(guò)程，關(guān)鍵是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵不在學(xué)校，而在家庭。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不過(guò)是良好生活習(xí)慣的引申而已，所以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的上游。
我在上課的時(shí)候經(jīng)常遇到這樣的狀況：該做練習(xí)的時(shí)候有些孩子的練習(xí)本忘記帶了、鉛筆找不到了、橡皮不見(jiàn)了……每次交家庭作業(yè)總有孩子忘記帶或者弄丟了。
講到這里，我再來(lái)做一個(gè)小調(diào)查可好？您的孩子是不是經(jīng)常丟鉛筆和橡皮？如果是請(qǐng)舉起手來(lái)。
為什么孩子會(huì)如此頻繁的丟鉛筆、橡皮？我們不能只想著丟了再買(mǎi)，而要分析原因?qū)ΠY下藥。
我分析了幾條原因，大家可以對(duì)號(hào)入座一下：
1、孩子沒(méi)有把自己的東西整理的有條有理的良好習(xí)慣，東西亂扔，用完不知道收拾，全權(quán)家長(zhǎng)代勞。
2、孩子沒(méi)有保護(hù)自己東西的主權(quán)意識(shí)。
3、孩子沒(méi)有不得侵犯他人主權(quán)的意識(shí)�？匆�(jiàn)別人的東西好，就想據(jù)為己有，完全自我中心。
4、孩子沒(méi)有自己丟了東西要負(fù)責(zé)任的感覺(jué)，家長(zhǎng)也不讓孩子負(fù)責(zé)，丟了再給買(mǎi)一個(gè)。
看得出來(lái)，上述問(wèn)題基本上是家庭教育的失誤造成的，與獨(dú)生子女的生活環(huán)境很有關(guān)系。問(wèn)題出在學(xué)校，根子卻在家庭。因此，我們老師光在學(xué)校頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，那是治標(biāo)不治本、事倍功半的辦法。
對(duì)于以上問(wèn)題，我給大家出幾招，各位家長(zhǎng)可以試一下：
1、在家中分清家長(zhǎng)和孩子的不同“領(lǐng)地”。不可輕易的互相侵犯，以此可以逐漸建立孩子的“主權(quán)”意識(shí)，懂得保護(hù)自己的權(quán)利，也懂得尊重他人的權(quán)利。
2、孩子的用具和玩具用完了，要他自己整理，家長(zhǎng)可以教他整理的方法，但不可代勞，否則就會(huì)養(yǎng)成孩子亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。如果他自己不整理找不到東西，家長(zhǎng)也不要幫忙，讓他自己吃苦頭。
3、孩子丟了他不該丟的東西，如鉛筆、橡皮、練習(xí)本，為了避免影響學(xué)習(xí)可以再買(mǎi)，但是必須要有懲罰。少用口頭批評(píng)，要?jiǎng)诱娓竦�，比如少買(mǎi)一個(gè)玩具、停看幾次動(dòng)畫(huà)片、取消一次出游活動(dòng)等等，必須讓他切實(shí)嘗到苦頭，下次他才會(huì)小心。如果孩子丟了東西，家長(zhǎng)不加懲罰，就是縱容。現(xiàn)在很多孩子毫無(wú)責(zé)任感，這是重要原因。
家庭教育是學(xué)校教育的上游，如果上游不停地下暴雨，作為教師的下游哪怕用身軀阻擋洪水都是不可能的，所以，為了孩子的成長(zhǎng)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在以后的日子里更加積極地配合我們的工作吧，謝謝！
家庭教育演講稿4
各位校領(lǐng)導(dǎo)、老師，以及家長(zhǎng)朋友們：
下午好！
很高興有機(jī)會(huì)坐在這里和大家一起分享交流我們的家庭教育。家庭教育對(duì)于少年兒童而言在整個(gè)教育過(guò)程中居于重要地位，當(dāng)然了，家庭教育涵蓋方方面面，對(duì)于咱們這么大的小孩子來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，而習(xí)慣又包括很多方面，在這里，我就結(jié)合我們家具體實(shí)例，對(duì)孩子讀書(shū)習(xí)慣的陪養(yǎng)淺談一二。
首先，讀書(shū)的氛圍很重要，在我們家，上至我的姥姥，也就是孩子的太姥，下至我們當(dāng)爸媽的，沒(méi)事的時(shí)候都會(huì)手捧一本書(shū)在讀，這倒不是真的要看什么鴻篇大論，像我姥姥吧，就看報(bào)紙，像我吧就捧本小說(shuō)，只要給孩子腦海里留個(gè)家人在看文字的印象就好了。
第二點(diǎn)，談?wù)勛x書(shū)的目的，讀書(shū)無(wú)非是開(kāi)括眼界，通過(guò)最容易的方式感知體驗(yàn)生活，從而獲得知識(shí)的力量，對(duì)于這么大的小孩兒而言還有幾個(gè)重要的培養(yǎng)目的，一是加強(qiáng)識(shí)字能力，二是擴(kuò)充詞匯量，豐富語(yǔ)言。這就引出我下面要談的第三點(diǎn)。
要選好書(shū)，現(xiàn)在的兒童讀物太多太多，我個(gè)人認(rèn)為有一些書(shū)的內(nèi)容并不是太好，給我印象最深的，我也不怕說(shuō)說(shuō)，一個(gè)是叫《巴拉拉小魔仙》另一個(gè)就是，我都不知道為什么那么火的《喜羊羊與灰太狼》這兩本書(shū)從語(yǔ)言到內(nèi)容的可取之處很少，但很多小孩兒，包括我們姑娘在內(nèi)都喜歡這個(gè)，沒(méi)辦法，她喜歡，再說(shuō)別的小孩都看，也不能一點(diǎn)不讓她看吧，所以這類(lèi)書(shū)在我們家就屬于“限制級(jí)”的。
第四，就講講在我家是怎么培養(yǎng)她讀書(shū)的習(xí)慣的。孩子小的時(shí)候，基本上是我們大人讀給她聽(tīng)的，后來(lái)慢慢有了一定的識(shí)字量時(shí)，就開(kāi)始讓她自已讀，當(dāng)時(shí)，我們就是拿“兒童畫(huà)報(bào)”作為重點(diǎn)讀物，里面的內(nèi)容健康淺顯易懂，而且里面的幾個(gè)主要人物是不會(huì)變的，所以讓孩子閱讀起來(lái)，難度降低了，興趣還提高了。一開(kāi)始，我們是只讓孩子自已讀題目，我們讀內(nèi)容，后來(lái)變成她讀第一段我們讀第二段這樣，再后來(lái)，慢慢的，她就自已獨(dú)立閱讀了。到現(xiàn)在，有的時(shí)候，自已在學(xué)�？戳四硞�(gè)同學(xué)帶的什么書(shū)，覺(jué)的有意思了，回來(lái)還和我講，有的時(shí)候，她看了個(gè)笑話(huà)，先自已嘿嘿地笑了，然后和我們分享。
好了，關(guān)于我們家的教育故事，我就先講到這里，不占用大家太多時(shí)間，下面的時(shí)間留給其他的家長(zhǎng)和老師吧。
家庭教育演講稿5
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
大家好!
先做個(gè)自我介紹，我是咱們班劉一帆的媽媽。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)。在此，讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王老師、韓老師、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示衷心的感謝!
說(shuō)到孩子的成長(zhǎng)教育，培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也談不上是經(jīng)驗(yàn)，孩子一天天的長(zhǎng)大，我也是一天天的摸索，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月，很多事情都是剛開(kāi)頭，只能說(shuō)是把我的觀(guān)點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(zhǎng)一起交流交流。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，這些辦法肯定得隨時(shí)調(diào)整。
首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是：“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué)，希望的是孩子能輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去，十幾年如一日。(家長(zhǎng)們是不是都感到壓力很大?其實(shí)我也一樣，但是有句話(huà)不是說(shuō)：沒(méi)有壓力哪有動(dòng)力?沒(méi)的說(shuō)，為了孩子，家長(zhǎng)們只能加油!)在學(xué)做人這方面，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們，學(xué)校做的很到位，老師也付出了辛苦、努力，這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢?我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話(huà)、或者經(jīng)常發(fā)牢騷;二是要把快樂(lè)、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和;三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。當(dāng)然了，咱們孩子生活的空間也不是真空，咱們家長(zhǎng)也不是神，誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣。
壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。如果有這種情況，千萬(wàn)不要刻意的壓制。我有時(shí)候給劉一帆講故事書(shū)，講到那些“屁滾尿流、抱頭鼠竄、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候，她總是很興奮，還讓我再讀一次。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ)、俗語(yǔ)教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼狻＿@樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話(huà)、認(rèn)錯(cuò)，而是舒緩情緒。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯(cuò)，心情不再緊張，不在抵觸。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多，這時(shí)候再耐心的教導(dǎo)孩子什么是對(duì)、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語(yǔ)言，你們是“一國(guó)”的，大家有的聊。教育孩子講方法，用那些孩子能接受的幼稚的辦法，以尊重孩子為前提，了解他們的真實(shí)想法，找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的。
還有一點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng)。沒(méi)有不想得到表?yè)P(yáng)的孩子，當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬�、有禮貌、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng)，孩子的心情是最快樂(lè)的也最放松的，這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽(tīng)，就要順利得多。有句話(huà)叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣，壓制他們淘氣的天性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。
當(dāng)我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習(xí)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很容易養(yǎng)成。我問(wèn)過(guò)一些高年級(jí)的家長(zhǎng)，無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)說(shuō)，孩子一定要從一年級(jí)開(kāi)始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘，一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)們最好是陪著孩子。幫孩子復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音，我發(fā)現(xiàn)劉一帆經(jīng)常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào)，比如：huahuo還有類(lèi)似liuhui，這些音節(jié)應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上?孩子開(kāi)始的時(shí)候就很模糊。但是她記得老師講過(guò)一首兒歌：“有a在給a戴，a不在找oe，要是Iu一起到，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴�！焙髞�(lái)只要遇到這種情況，我就讓她背一背，對(duì)照兒歌加聲調(diào)，孩子練習(xí)了幾次就能準(zhǔn)確的做對(duì)這一類(lèi)習(xí)題了。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候，有意識(shí)地讓孩子讀題目，不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶，題目里經(jīng)常出現(xiàn)的字，只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面，遲早能認(rèn)識(shí)了。家長(zhǎng)解釋題目很重要，要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋。再就是題目下方的“例如”，一定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子，考試的時(shí)候很有用。
當(dāng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單，生活里處處都能學(xué)到東西，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué)，最好是讓孩子把學(xué)理解成另類(lèi)的玩兒。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度，就看我們家長(zhǎng)的方式方法了。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸情緒，這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，給孩子鼓勁就很重要了。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們分享過(guò)我的一個(gè)小辦法，其實(shí)也是跟老師學(xué)的。買(mǎi)了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥(niǎo)”卡片，堅(jiān)持學(xué)完一科就獎(jiǎng)勵(lì)一張平卡，全部做對(duì)的話(huà)獎(jiǎng)勵(lì)一張閃卡，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡。古詩(shī)背得好獎(jiǎng)勵(lì)一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片都給孩子蓋上印章，和別的不一樣。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦，例如“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！边@樣抑揚(yáng)頓挫的背誦，孩子們背得更快，是個(gè)竅門(mén)兒。
其次我想就孩子的心理輔導(dǎo)和家長(zhǎng)們交流交流。平常我們?cè)谌豪锪奶�，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)男孩子的家長(zhǎng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)沒(méi)有女孩子好管教，經(jīng)常是我行我素。上周末咱們班的孩子們一起出去玩，我也發(fā)現(xiàn)了，有的孩子玩游戲的時(shí)候因?yàn)槭芰宋蛘哂X(jué)得無(wú)聊、沒(méi)意思就走了，誰(shuí)也不理，我就是不玩了。這時(shí)候媽媽們就開(kāi)始不安，怕孩子不合群，緊張的圍上去問(wèn)自己的孩子，“你怎們不跟大家一起玩了?怎么回事啊?”媽媽們是不是有這種情況?后來(lái)你們的孩子告訴你們?yōu)槭裁戳藛?不管有沒(méi)有問(wèn)明白，后來(lái)我們的孩子是不是看到他感興趣的游戲開(kāi)始就又跑回來(lái)參加了?所以，孩子不是我行我素，是他們沒(méi)有遇到讓他們覺(jué)得有趣的東西。我們的家長(zhǎng)們，大家都了解自己孩子的愛(ài)好嗎?
知道他們最關(guān)心的、最緊張的是什么嗎?帶著這幾個(gè)問(wèn)題回去觀(guān)察孩子，從他們的愛(ài)好入手，跟孩子交朋友，把他們的愛(ài)好當(dāng)成自己的愛(ài)好，愛(ài)孩子所愛(ài)，想孩子所想。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說(shuō)到圣龍騎士、洛克王國(guó)、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以?xún)A訴的好朋友呢?男孩子需要哥們兒，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜，媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們，用某些故事里的人物、自己的親身經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受傷害又能快樂(lè)的長(zhǎng)大。別讓孩子們以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不愛(ài)他們了，批評(píng)是愛(ài)的另一種表現(xiàn)。今天的批評(píng)是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P(yáng)和肯定。
最后我想跟咱們家長(zhǎng)們說(shuō)，孩子們哭的時(shí)候，告訴他們，“哭，解決不了任何問(wèn)題。自己的學(xué)習(xí)總要自己面對(duì)�！蓖瑯�，我們家長(zhǎng)們心煩氣躁的時(shí)候，生氣，也解決不了任何問(wèn)題，想辦法，盡自己最大的努力去解決問(wèn)題才是最好的辦法。
“光榮在于平淡，偉大在于堅(jiān)持�！睂�(duì)于咱們一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育的路任重道遠(yuǎn)。我希望可以用這句話(huà)和所有在座的家長(zhǎng)共勉。
家庭教育演講稿6
大家好！今天我演講的主題是有關(guān)于家庭教育的討論。
家庭教育的四個(gè)注意：
(1)要走適合于自己的路
(2)父母雙方必須全力合作
(3)父母要為孩子抓住每一個(gè)關(guān)鍵
(4)家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合
(1) 要走適合于自己的路
世界是五彩繽紛的，社會(huì)也需要各種不同類(lèi)型、不同檔次的人才，人生的道路也可以有不同的選擇，家庭教育也有各種各樣的模式。每個(gè)家庭都要按自己的實(shí)際情況，選擇自己的道路，讓孩子順其自然的生長(zhǎng)發(fā)展，保持一顆平常淡定的心，做一個(gè)有益于社會(huì)的人，平平安安、快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)一生，也是一種好的選擇，我從來(lái)不反對(duì)。
但是，要想培養(yǎng)出一個(gè) 杰出的人物， 必然需要一套特殊的手段。培養(yǎng)一個(gè)奧運(yùn)冠軍和培養(yǎng)一個(gè)普通的體育愛(ài)好者所使用的手段肯定一樣、培養(yǎng)一個(gè)數(shù)學(xué)家跟培養(yǎng)一個(gè)普通的數(shù)學(xué)教師所使用的方法也不可能相同。
在家庭教育領(lǐng)域里不存在兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗的問(wèn)題，而是多聽(tīng)則亂，越聽(tīng)越糊涂。在沒(méi)有嚴(yán)格科學(xué)根據(jù)的情況下，無(wú)法判斷哪一套方法更高明，這并不表明人類(lèi)在家教領(lǐng)域內(nèi)束手無(wú)策，恰恰相反，這給創(chuàng)造性和想象力提供了巨大的空間。奇跡往往出現(xiàn)在人們沒(méi)有想到或不敢想的地方，而一套大家都滿(mǎn)意的方法，必然培養(yǎng)出一個(gè)四平八穩(wěn)的平凡孩子。因?yàn)�，盡善盡美就不可能是出類(lèi)拔萃。對(duì)于望子成龍的父母來(lái)說(shuō)，地上是沒(méi)有路的，天才所走過(guò)的路是無(wú)法重復(fù)的，您必須自己走出一條路，在黃樹(shù)林的分叉處，我往往選擇人跡較少的一條。我們所走過(guò)的路只是很多種選擇中的一種，我們對(duì)自己今生的選擇絕無(wú)后悔。而且，假如有來(lái)生我們還會(huì)走這條路。對(duì)于望子成龍的父母，我們認(rèn)為可以參考，特別是上面說(shuō)到的四個(gè)重點(diǎn)和三個(gè)關(guān)鍵詞：早期教育、從小立志、培養(yǎng)自學(xué)。但對(duì)于跳級(jí)、讀少年班之類(lèi)的具體操作方法不能盲目照搬。
(2) 父母雙方必須全力合作
做好家庭教育必須父母雙方通力合作，也只有雙方共同努力才能把孩子培養(yǎng)好。現(xiàn)在大部份家庭都是母親做得比較多，我只所以把我所寫(xiě)的書(shū)取名為《我的事業(yè)是母親》，就是想喚起整個(gè)社會(huì)的父教意識(shí)。著名教育家王東華先生，是我國(guó)母親教育研究方面的專(zhuān)家，他指出“父親是孩子的導(dǎo)師之一，他指給孩子通向世界之路，父親是孩子從家庭過(guò)渡到社會(huì)的跳板，杰出人物中相當(dāng)一部份正是通過(guò)父親的肩膀造就的，父母合作、取長(zhǎng)補(bǔ)短才是家庭教育成功的最好保證”。所以我提請(qǐng)?zhí)煜碌?父親，為了我們國(guó)家的未來(lái)，為了中華民族的偉大復(fù)興，也為了我們孩子的成人、成才，都應(yīng)該投身到家庭教育這個(gè)偉大的事業(yè)中來(lái)，與母親一道把自己的孩子培養(yǎng)好。
(3)父母要為孩子抓住每一個(gè)關(guān)鍵
——機(jī)遇垂青于有準(zhǔn)備的頭腦
古希臘時(shí)代的著名君王亞力山大說(shuō)過(guò)一句很有名的話(huà)：在我的軍隊(duì)里至少有一千個(gè)人能夠完成我的事業(yè)。
這就是說(shuō)有能力有才華的人很多，但是，機(jī)遇不是每個(gè)人都能得到。成功者總是不失時(shí)機(jī)地抓住每一個(gè)關(guān)鍵，而通往失敗的途上則處處是錯(cuò)失了的良機(jī)。
我們?cè)诮套映刹诺牡缆飞�，無(wú)數(shù)次經(jīng)歷過(guò)這種關(guān)鍵時(shí)刻，如果我們錯(cuò)過(guò)其中的任何一個(gè)機(jī)遇和關(guān)鍵，都將是無(wú)可彌補(bǔ)的損失，甚至有可能改變孩子的前途和命運(yùn)，他們的人生歷程就得重寫(xiě)。人生的關(guān)鍵處就差那么一兩步，孩子還小，沒(méi)有能力去把握自己的命運(yùn)，父母的責(zé)任就在于替孩子不失時(shí)機(jī)地抓往每一個(gè)關(guān)鍵。我們牢記著機(jī)遇永遠(yuǎn)垂青于有準(zhǔn)備的頭腦，我們總是盡可能的讓孩子做好一切準(zhǔn)備工作，機(jī)遇一旦來(lái)臨就被我們牢牢抓住。這不僅給我們帶來(lái)了一次又一次的勝利，而且也使我們悟出了一種教育思想，教育孩子要懂得“只有做好準(zhǔn)備，才能抓住機(jī)遇”。在這種教育思想的熏陶下，孩子的一生就有了可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
(4)家庭教育必須與學(xué)校教育密切配合
家庭教育不管做得多好，都要教育孩子尊師重教，都要與學(xué)校老師密切配合，互相溝通，經(jīng)常向?qū)W校老師了解孩子在學(xué)校的情況，包括學(xué)習(xí)情況和行為品德情況。同時(shí)把孩子在家里的情況告訴老師，并向老師提出建議和要求，只有家校配合，家長(zhǎng)與老師做朋友，才能使孩子順利成才。就算有了問(wèn)題也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。孩子畢究是在學(xué)校的時(shí)間多，而且畢竟需要老師的精心栽培，而且老師也確實(shí)付出了他的心血和精力，所以尊師重教是每個(gè)孩子和家長(zhǎng)最重要的道德修養(yǎng)。我們經(jīng)常教導(dǎo)孩子們“一日為師，終身為父”的古訓(xùn)，因此我們的孩子包括我們自己與每個(gè)學(xué)校的有關(guān)老師都有很好的關(guān)系和感情。孩子們?cè)诔鰢?guó)前都給學(xué)校送了：?jiǎn)⒚芍樘扉L(zhǎng)地久 栽培之恩永志不忘的匾牌。我女兒在獲得哈佛大學(xué)博士學(xué)位時(shí)還給當(dāng)年就讀的小學(xué)寫(xiě)了感恩信，信中說(shuō)：無(wú)論今后我的事業(yè)上有多大、學(xué)問(wèn)有多高，我將永遠(yuǎn)是母校師長(zhǎng)所玉成的桃李而已。
結(jié)束語(yǔ)
(1)知恩圖報(bào)：教導(dǎo)孩子們要為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，我經(jīng)常提醒孩子們，要珍惜今天的美好學(xué)習(xí)環(huán)境。我們孩子的成長(zhǎng)階段正好遇上千年難逢的太平盛世，科學(xué)技術(shù)被提高到第一生產(chǎn)力的位置；華夏五千年文明的燦爛光輝重現(xiàn)祖國(guó)的天空。這大大地有利于我們孩子的成長(zhǎng)和成才，這是我們和我們孩子的福氣，也是全國(guó)父母及他們孩子的幸運(yùn)。大家都知道生不逢時(shí)曾經(jīng)理沒(méi)了無(wú)數(shù)的天才。因此我想借此機(jī)會(huì)對(duì)黨和政府表示崇高的敬意和衷心的感謝。我教導(dǎo)孩子們不能忘記祖國(guó)的培養(yǎng)，不能忘記母校師長(zhǎng)的精心栽培，不能忘記家鄉(xiāng)父老的殷切期望，將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要報(bào)效于我們偉大的祖國(guó)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，我們相信在精忠報(bào)國(guó)思想熏陶下長(zhǎng)大的孩子們，決不會(huì)忘記自己的祖國(guó)，報(bào)國(guó)只是時(shí)間問(wèn)題。我的大孩子這幾年已經(jīng)在做一些報(bào)效祖國(guó)的事，每年假期回國(guó)到中國(guó)科學(xué)院和一些大學(xué)做學(xué)術(shù)演講，并給博士生做講座、上課。另外他與在美國(guó)的二弟和六妹共同出資100萬(wàn)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)基金，鼓勵(lì)和資助家鄉(xiāng)優(yōu)秀孩子奮發(fā)上進(jìn)，將來(lái)也成為祖國(guó)的有用之才。
(2)良知的呼喚：中央電視一臺(tái)曾邀我去做嘉賓，主持人最后問(wèn)我今后有什么打算，我說(shuō)：“假如有來(lái)生，我愿再出生在祖國(guó)的大地上，長(zhǎng)大后專(zhuān)門(mén)做一名從事教育的大師，帶領(lǐng)那些天真爛漫的孩子走成才之路，讓他們一個(gè)個(gè)都成為出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀人才，使祖國(guó)的大地上到處是博士之家”。這個(gè)許諾似乎太遙遠(yuǎn)了，顯得飄渺虛無(wú)，曾有全國(guó)各地的父母?jìng)儊?lái)電或來(lái)人請(qǐng)我為他們的孩子成才盡一份力量，這種真情的請(qǐng)求確實(shí)是對(duì)我良知的呼喚。雖然，因?yàn)槲医?jīng)歷了太多的滄桑，功名利碌對(duì)于我早已是身外之物了，但是為了感謝朋友們的相知和信任，我決定把對(duì)來(lái)生的許諾提前到有生之年。在未來(lái)的歲月中，我將把自己的經(jīng)驗(yàn)和精力奉獻(xiàn)給那些渴望成才的孩子們，特別是那些窮苦的孩子們。我現(xiàn)在已經(jīng)資助一些窮苦學(xué)生上學(xué)，輔導(dǎo)一批學(xué)生考上大學(xué)，并把我的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成書(shū)《我的事業(yè)是父親》系列，奉獻(xiàn)給廣大望子成龍的父母?jìng)儭Ａ硗馕疫�想與有志于家庭教育的志士仁人一道創(chuàng)辦一個(gè)中國(guó)家庭教育咨詢(xún)培訓(xùn)中心，為那些需要邦助的父母和孩子們服務(wù)，為中國(guó)的家庭教育事業(yè)出力。（現(xiàn)在正在籌備中）
�。�3）提醒天下家長(zhǎng)：我是多么羨慕今天的青少年朋友們，您們生長(zhǎng)在這個(gè)偉大的國(guó)度里，生長(zhǎng)在這個(gè)千年難逢的太平盛世里，在您們的面前有的是機(jī)遇，只要有志氣，成才之路到處為您們敞開(kāi)。因此，我也借此機(jī)會(huì)提醒天下望子成龍的家長(zhǎng)包括在座的家長(zhǎng)們，千萬(wàn)不要讓歷史的機(jī)遇與您的孩子擦肩而過(guò)。我的講話(huà)到此結(jié)束，謝謝大家。
家庭教育演講稿7
淇淇這個(gè)學(xué)期比上學(xué)期又進(jìn)步了不少，這當(dāng)然離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，非常感謝了！淇淇在家做作業(yè)的表現(xiàn)，我總結(jié)了這幾點(diǎn)供老師和家長(zhǎng)參考一下：
一、幫助孩子端正做作業(yè)的態(tài)度。
讓孩子明確做作業(yè)是學(xué)生的一種責(zé)任和義務(wù)，是為她自己的將來(lái)而努力的，并不是為了應(yīng)付家長(zhǎng)而做的，也就是說(shuō)讓她明白她現(xiàn)在的人生目標(biāo)就是學(xué)習(xí)。告訴她每個(gè)人都是從一年級(jí)一步一步走過(guò)來(lái)成為大人的，她不會(huì)是例外，因?yàn)槊總�(gè)孩子都想一下子長(zhǎng)成大人，他們也有他們的理想，淇淇也有她的理想，我會(huì)告訴她想實(shí)現(xiàn)她的理想就要先做好最基礎(chǔ)的第一步，如果連第一步都做不到，那她的理想只能是空想。
二、要教育孩子專(zhuān)心致志地做作業(yè)。
為了保證作業(yè)的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)讓孩子注意力集中。同時(shí)要注意孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不要隨便打擾孩子。不要一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)“孩子，餓了嗎？一會(huì)又問(wèn)，“孩子，你要吃東西嗎？等等。同樣，孩子有不會(huì)寫(xiě)的題，也要告訴她把會(huì)寫(xiě)的先寫(xiě)完，再認(rèn)真思考不會(huì)的題，按自己認(rèn)為最有可能的答案寫(xiě)上，如果實(shí)在不會(huì)，再在媽媽的幫助下完成，但是不會(huì)的題我會(huì)再出幾道同類(lèi)型的讓她做，加深她對(duì)題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的，經(jīng)常是主動(dòng)要求我多出幾個(gè)同類(lèi)型的題，做完后我會(huì)夸她做得非常棒。
三、要經(jīng)常檢查孩子作業(yè)，也要多贊揚(yáng)孩子。
基本上講到哪一課了，我都會(huì)在回家的路上問(wèn)問(wèn)她，她的作業(yè)我都要檢查，有錯(cuò)的地方我會(huì)先讓她說(shuō)出來(lái)錯(cuò)在哪里了，然后再讓她去改，并且告訴她下次不能再因?yàn)橥瑯拥膯?wèn)題出錯(cuò)。如果是不會(huì)做的、沒(méi)學(xué)過(guò)的出了錯(cuò)可以原諒，但是在我教過(guò)之后還出錯(cuò)就不可原諒，我給她三次機(jī)會(huì)，如果第三次還錯(cuò)就會(huì)懲罰她，我不會(huì)打她，但是會(huì)不理她，孩子們都怕大人不理她，所以她會(huì)記住并改正的。同樣，做的對(duì)做的好的也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)讓她自己決定給她什么獎(jiǎng)勵(lì)，只要不是太過(guò)分的我都會(huì)滿(mǎn)足她的。也會(huì)經(jīng)常給她寫(xiě)些小紙條表?yè)P(yáng)她，讓她更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、注意孩子的勞逸結(jié)合。
孩子做作業(yè)過(guò)程中做得非常好，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，有錯(cuò)就改、很快的完成了作業(yè)的情況下我會(huì)讓她玩一會(huì)，她想玩什么就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會(huì)有屬于自己可支配的時(shí)間。
五、適當(dāng)?shù)淖鲆恍┱n外練習(xí)題。
孩子做完了作業(yè)都討厭家長(zhǎng)再給布置練習(xí)題，但事實(shí)上多做練習(xí)題才能更好的全面的接觸各方面的題型，所以淇淇也做練習(xí)題，只不過(guò)是她不想寫(xiě)我就讓她給我念出答案來(lái)，我認(rèn)為她不會(huì)寫(xiě)的字會(huì)要求她寫(xiě)出來(lái)，這樣她也覺(jué)得沒(méi)那么累了，而且家長(zhǎng)好像她的忠實(shí)聽(tīng)眾一樣的，她會(huì)聲情并茂地給我念的，這樣也會(huì)提高她學(xué)習(xí)的興趣的。
希望以上幾點(diǎn)能對(duì)其他家長(zhǎng)和孩子有所幫助。
家庭教育演講稿8
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
大家好。
首先要感謝王老師給了我這么一個(gè)與大家共同探討的機(jī)會(huì)。同時(shí)我還要糾正一下，剛才老師說(shuō)我要介紹成功的經(jīng)驗(yàn)，但我接下來(lái)要說(shuō)的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。
記得我的兒子唐xx第一上學(xué)前一個(gè)夜晚，他醒了三次——孩子興奮啊，其實(shí)何只是孩子，我們當(dāng)家長(zhǎng)的很興奮，我曾跟一個(gè)在座的家長(zhǎng)交流，我說(shuō)：你會(huì)不會(huì)覺(jué)得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺(jué)，這位家長(zhǎng)一個(gè)勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。
我不談興奮，我想探討的是：我們?yōu)槭裁磿?huì)略帶壓力?
是怕孩子輸給人家?成績(jī)不好?受人欺負(fù)?這些我想什么都有。但另一方面是，人家什么崗位都有一個(gè)崗前培訓(xùn)，唯獨(dú)當(dāng)家長(zhǎng)什么都沒(méi)有;人家都有什么薪水，但我們只有苦水。
這就是我們當(dāng)家長(zhǎng)的心情。
下面我想講我孩子這段時(shí)間的幾個(gè)成長(zhǎng)故事，借此共同探討孩子的教育問(wèn)題，不當(dāng)之處，我們會(huì)后可以進(jìn)一步交流。
一、“我不要當(dāng)小不點(diǎn)，我要當(dāng)大不點(diǎn)”
上學(xué)沒(méi)幾天，我的孩子回家滿(mǎn)臉興奮，看來(lái)收獲還很不少，但說(shuō)著說(shuō)著，孩子的嘴就變了形：人家欺負(fù)我。
“哦，你說(shuō)說(shuō)，人家是怎樣欺負(fù)你的?”
“他們說(shuō)我是小不點(diǎn)。”原來(lái)那天他穿的是幼兒園的校服到校，一群同學(xué)就圍著他取笑。
“哦——是這樣啊，我看大家說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)啊，你的確比人家小啊。你看——，所以，我們才需要多吃飯，多運(yùn)動(dòng)啊”
“我不要當(dāng)小不點(diǎn)，我要當(dāng)大不點(diǎn)�！�
“這就對(duì)了。”
“但他們還老是要摸我的頭。”
“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問(wèn)題是怎么回事”我一時(shí)也搞不清楚，后來(lái)我聯(lián)系了老師，老師在他回答問(wèn)題之后也經(jīng)常摸他的頭，慢慢地他也就明白了：這真的不是一件壞事。
這件小事給我們一點(diǎn)思考：六七歲的小屁孩其實(shí)非常渴望長(zhǎng)大，渴望等到尊重，渴望得到肯定。其實(shí)，只要我們細(xì)心一點(diǎn)去探尋小孩的內(nèi)心世界，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在小孩的世界里，沒(méi)有什么事情是小事情，什么都是大事情。有一次，孩子一回家就告訴我：真奇怪，為什么我去交作業(yè)的時(shí)候，老師在辦公室吃月餅。因?yàn)樵诤⑼澜缋铮睦蠋熃跏翘焐系纳裣桑怀匀碎g煙火的。如果我們清楚這一點(diǎn)，我們就不難明白為什么忘了帶校章小孩就不肯進(jìn)校門(mén)，為什么一塊小小的橡皮擦就是一個(gè)大大的世界。
二、“媽媽?zhuān)隳懿荒苓t一點(diǎn)再來(lái)接我”
我們接送孩子都是提前，但有一次躍然卻說(shuō)：“媽媽?zhuān)隳懿荒苓t一點(diǎn)再來(lái)接我”。我們有點(diǎn)疑惑。
“反正你們就遲一點(diǎn)再來(lái)接我嘛。”我們答應(yīng)了孩子的要求。
第二天放學(xué)時(shí)間到了，家里的電話(huà)響了。
“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在在學(xué)校向你們匯報(bào)，我放學(xué)了，你可以來(lái)接我了�！蔽覀円宦�(tīng)，才知道我們賣(mài)給他一張電話(huà)磁卡，孩子為的是有一個(gè)機(jī)會(huì)可以自己去打電話(huà)。
這件小小的事情卻給我們很大的震撼：孩子渴望獨(dú)立，渴望嘗試。我們老是在孩子自己需要或喜歡自己去嘗試的時(shí)候幫他們包辦了一切，比如叫醒、提書(shū)包、整理學(xué)習(xí)資料、衛(wèi)生打掃，等等，殊不知，我們表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，卻也讓孩子失去了一個(gè)個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。去年孩子上幼兒園大班的時(shí)候，我們帶他去訂報(bào)紙;今年訂報(bào)紙時(shí)，我們只帶到了郵局門(mén)口，他就輕車(chē)熟路地進(jìn)去辦手續(xù);就在上一個(gè)星期，他的一位同學(xué)也要訂報(bào)紙，他就自告奮勇地去帶路。什么是養(yǎng)成?我們是不是可以這樣理解：讓孩子做同一樣事情時(shí)他能一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，直到我們達(dá)到想要的預(yù)期效果。
三、學(xué)習(xí)是自己的事
一年級(jí)的孩子大都會(huì)把上學(xué)當(dāng)作是一件有趣的事情，在他們天真的眼里，上一年級(jí)和上大班是一個(gè)樣的。所以他們現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是因?yàn)槿绱耍覀兪遣皇抢眠@個(gè)機(jī)會(huì)多強(qiáng)化這么一個(gè)意識(shí)：學(xué)習(xí)是自己的事。
教育是言傳身教的事情，在學(xué)校更多的是言傳，在家里，更多的是身教，比如上網(wǎng)看電視是我們家長(zhǎng)的愛(ài)好，但自從孩子上學(xué)以來(lái)，我們都堅(jiān)持在孩子睡著這后再上網(wǎng)看電視。比如閱讀，你閱讀的時(shí)候，孩子也就會(huì)不由自主的跟著閱讀。有一個(gè)家長(zhǎng)告訴我一個(gè)真實(shí)的事，他在孩子讀小學(xué)的時(shí)候?qū)⒆庸芙毯車(chē)?yán)，不準(zhǔn)孩子這不準(zhǔn)孩子那，有一次，孩子的同學(xué)打電話(huà)約他出去玩，家長(zhǎng)為了安全起見(jiàn)，在接電話(huà)時(shí)就跟對(duì)方說(shuō)孩子不在家，結(jié)果孩子一直銘記在心。到了孩子讀初二的時(shí)候，有客戶(hù)打電話(huà)到他們店訂貨，孩子一接電話(huà)就是：你找我爸呀，他不在。就把電話(huà)掛了。
有必要提出的是，我們一開(kāi)始也是很害怕孩子在學(xué)校犯錯(cuò)誤。其實(shí)換個(gè)角度想想，如果一個(gè)孩子規(guī)規(guī)矩矩的，什么問(wèn)題都沒(méi)有，那他到學(xué)校的意義就不大了。我是這樣理解教育的：創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子或成功或失敗，成功我們當(dāng)然要表?yè)P(yáng)，失敗讓他自己嘗試爬起來(lái)，他就更堅(jiān)強(qiáng)了。所以樂(lè)觀(guān)一點(diǎn)說(shuō)，教育是讓孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后解決問(wèn)題。
五、興趣是最好的老師，習(xí)慣是最好的提醒
喜歡聽(tīng)故事是所有孩子的興趣。記得孩子上幼兒園小班的時(shí)候，他媽媽每天晚上就給他講幾個(gè)故事，而且是母子倆一邊閱讀一邊聽(tīng)講，過(guò)了一段時(shí)間，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子認(rèn)得許多字。我們就嘗試著讓他自己去閱讀，他也居然讀得津津有味。不知道在座各位有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子最喜歡讀的是什么書(shū)?我的小孩最喜歡讀的是科學(xué)、自然方面的書(shū)。我想這可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)客觀(guān)的認(rèn)知就是從這些方面開(kāi)始的吧。
他喜歡閱讀，喜歡表達(dá)，喜歡交朋友，喜歡看電視。
但一提到看電視，許多家長(zhǎng)就頭疼，我們也曾經(jīng)非�？鄲�，想了一些方法，都覺(jué)得不大科學(xué)，目前我們的做法是：讓孩子明白看電視是一種休閑，也是一種學(xué)習(xí)，所以看電視也要投入、認(rèn)真;二是讓他自己學(xué)會(huì)安排時(shí)間，比如每天看多時(shí)分鐘，你自己根據(jù)頻道節(jié)目安排，但不能太集中;三是跟他一起看節(jié)目，比如“超級(jí)變變變”等有益的節(jié)目;四是用節(jié)目?jī)?nèi)容作為交流的話(huà)題，引導(dǎo)孩子。這樣一來(lái)，孩子就會(huì)覺(jué)得看電視跟學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)其實(shí)也是一樣重要，看電視也是一種很好的學(xué)習(xí)。
有了興趣，習(xí)慣就很容易養(yǎng)成。我們感到特別高興的是，孩子自從上了小學(xué)，許多習(xí)慣都能初步養(yǎng)成，比如生活的習(xí)慣：每天晚上八點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，六點(diǎn)多就自然醒來(lái)，刷牙洗臉吃飯整理書(shū)包帶胸章紅領(lǐng)巾一切都自己完成，回家第一件事就是完成作業(yè)然后運(yùn)動(dòng)，一切井然有序，偶爾違規(guī)，提醒他一句就改了過(guò)來(lái)。
當(dāng)然，我相信各家都有一本難念的經(jīng)。我們?cè)欢螘r(shí)間苦惱于孩子身體矮小，老想著怎樣增加他的運(yùn)動(dòng)量，老是把他弄得氣喘吁吁。后來(lái)再靜心一想，如果體育是一個(gè)科目的話(huà)，如果體育也是一個(gè)考試項(xiàng)目的話(huà)，我們的所作所為不就是應(yīng)試教育了嗎?其實(shí)長(zhǎng)身子和學(xué)其他功課一個(gè)樣，要循序漸進(jìn)，不能急于求成。在我們家長(zhǎng)的眼中，我們可能更關(guān)心的是孩子的語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)得怎樣，其實(shí)孩子的身體、思想品質(zhì)、為人處事、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)習(xí)慣跟孩子的語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣重要。
各位家長(zhǎng)，如果我們把我們的孩子的學(xué)生時(shí)代比作是一場(chǎng)耐力跑的話(huà)，那么孩子們現(xiàn)在還只是處在起跑線(xiàn)上，他們有的是時(shí)間與機(jī)會(huì)，而我們最要緊的是跟他們鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)。教育專(zhuān)家林格曾說(shuō)過(guò);最好的鞋就是你穿在腳下但并不時(shí)刻感覺(jué)到它的存在，最好的教育就是讓孩子自己去嘗試并在他們需要我們幫助的時(shí)候才出手。
比孩子學(xué)業(yè)成績(jī)更重要的是做人的成功，
比孩子的成功更重要的是孩子健康的成長(zhǎng)。
衷心祝福在座各位家長(zhǎng)家庭和諧，孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè)。
再次感謝老師的指導(dǎo)和安排，謝謝。
家庭教育演講稿9
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
父母把孩子送進(jìn)小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的第一天起，就要主動(dòng)配合學(xué)校老師，促進(jìn)孩子健康而全面協(xié)調(diào)發(fā)展。作者認(rèn)為，小學(xué)階段兒童知識(shí)的獲得、學(xué)習(xí)技能的掌握，學(xué)校的責(zé)任占70%，家庭占30%；在身體、能力發(fā)展和道德行為習(xí)慣上，家庭的責(zé)任占70%，學(xué)校占30%。如果父母把家庭應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任有意或無(wú)意地推給學(xué)校，學(xué)校承受不了，最終受損害的還是自己的孩子。這份不可推卸的教養(yǎng)責(zé)任，正是家庭教育的重要職能。
六年制小學(xué)低年級(jí)指一、二年級(jí)，是兒童正式接受學(xué)校教育的適應(yīng)、調(diào)整階段。
從學(xué)前班到成為一年級(jí)小學(xué)生，孩子經(jīng)歷著一系列的變化。
1、學(xué)習(xí)科目增加
小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程，學(xué)科內(nèi)容的計(jì)劃性、系統(tǒng)性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容比較豐富。
2、人際交往漸趨復(fù)雜
除班主任老師相對(duì)固定外，還要適應(yīng)其他任課老師的教學(xué)風(fēng)格和習(xí)慣，班級(jí)同學(xué)又大多是一群還不熟悉的人，上、下課以及全校性活動(dòng)時(shí)，在二年級(jí)以上的哥哥、姐姐們面前又顯得弱小。
3、學(xué)習(xí)規(guī)范化
每門(mén)學(xué)科有明確的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃，布置有定時(shí)定量的課內(nèi)外作業(yè)，主科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)時(shí)常有帶緊張氣氛的單元測(cè)驗(yàn)，還將接受?chē)?yán)格的半期、期末考試。
4、學(xué)習(xí)時(shí)間增多
每天除早讀外，上午、下午都要上課，一節(jié)課的上課時(shí)間由學(xué)前班的靈活掌握（一般是30分鐘）轉(zhuǎn)換為固定的40分鐘。學(xué)校課節(jié)的安排還要求兒童，必須從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較迅速地轉(zhuǎn)換到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。
5、行為要求正規(guī)化
作息時(shí)間表統(tǒng)一固定，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，要接受紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查，參加升旗儀式、做課間操、課外活動(dòng)等全校性的集體活動(dòng)，輪流當(dāng)值日生并完成每天分派的清潔衛(wèi)生任務(wù)。
在入學(xué)前的8月份，父母在作息時(shí)間、小學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、行為規(guī)范等方面安排一些有針對(duì)性的訓(xùn)練，有助于孩子縮短正式上學(xué)的適應(yīng)期，只是必須在比較寬松、活潑、愉快的氣氛中進(jìn)行。
幫助孩子渡過(guò)適應(yīng)期，父母要從孩子上學(xué)的第一天開(kāi)始。上學(xué)前一天的晚飯后，父母與孩子共同整理新書(shū)包、文具，削好鉛筆，擺放好明天上學(xué)穿的衣服、鞋子，睡前由父親或母親講一個(gè)使孩子心情舒暢的童話(huà)故事，然后撫摸小腦袋親切祝福：“（小名），祝你做個(gè)好夢(mèng)。”讓孩子在愉悅中入睡。早上，比平常早些起床，洗漱、吃飯完畢，穿戴整齊，背上新書(shū)包，在家人的祝福聲中，由父親或母親陪同到學(xué)校。小學(xué)校門(mén)口，家長(zhǎng)的一聲道別，意味著把孩子送上了漫漫求學(xué)路。任何孩子在剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，都對(duì)求知和發(fā)展充滿(mǎn)著好奇與自豪。任何父母在把孩子送進(jìn)學(xué)校之初，也都對(duì)孩子的未來(lái)充滿(mǎn)著無(wú)限的期望。
聽(tīng)老師的話(huà)，按老師的要求去做，是孩子適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的具體表現(xiàn)。父母可以詢(xún)問(wèn)孩子：今天班主任、科任老師都提了哪些要求？自己認(rèn)為做得怎么樣？從中了解孩子領(lǐng)會(huì)、執(zhí)行學(xué)習(xí)要求的情況。低年級(jí)孩子都愿意把在學(xué)校里高興或煩惱的事，印象深刻的老師和同學(xué)的行為，如實(shí)向父母述說(shuō)。父母只需要當(dāng)一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，就能夠洞察孩子對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)性。正常情況下，兩個(gè)星期就能夠走上正軌，半學(xué)期就可以適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。適應(yīng)不等于完全同步，對(duì)于孩子偶爾出現(xiàn)的作業(yè)完成不好，或不遵守課堂紀(jì)律，或與同學(xué)的小矛盾等現(xiàn)象，父母不要著急，只須善意地提醒注意改正就行了。父母應(yīng)該想到一年級(jí)的孩子面對(duì)一系列的變化，要面面俱到地都做好是很不容易的。面對(duì)稚嫩而有缺失的孩子，父母的心態(tài)很重要，如果心急火燎地訓(xùn)斥、矯正，只會(huì)延緩孩子的適應(yīng)期，甚至在孩子還沒(méi)有品嘗到學(xué)校學(xué)習(xí)生活、求知的樂(lè)趣時(shí)，就增添了對(duì)學(xué)校教育的畏懼心理，結(jié)果是在孩子渡過(guò)小學(xué)適應(yīng)期時(shí)幫了倒忙。
家庭教育演講稿10
各位家長(zhǎng)朋友：
今天和大家交流家庭教育的體會(huì)，感到非常高興。因?yàn)槭峭g人，使我們的交流有了基礎(chǔ)。
一、家庭教育的意義
我認(rèn)為，家庭、學(xué)校、社會(huì)緊密結(jié)合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主體，社會(huì)教育是補(bǔ)充。三者緊密結(jié)合，才能取得良好的效果。
搞好家庭教育，一方面，是法律規(guī)定的家長(zhǎng)必須履行的神圣義務(wù)和義不容辭的責(zé)任。另一方面，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育!
“一個(gè)好人的身后，必有一位好長(zhǎng)輩給過(guò)他終身受益的教誨;一個(gè)壞人的背后，也往往有不稱(chēng)職的長(zhǎng)輩給過(guò)他一輩子都難于擺脫的誤導(dǎo)�！� “一個(gè)人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會(huì)受益，國(guó)家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人�！� “一個(gè)人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會(huì)受害，國(guó)家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。”(魏書(shū)生語(yǔ)) 孩子的成長(zhǎng)，一方面，飽含著從幼兒園到小學(xué)中學(xué)大學(xué)老師們的辛勞，另一方面，我們家長(zhǎng)也為孩子的成長(zhǎng)付出了很多心血。
二、家庭教育的三個(gè)基本理念
(一)讓孩子先成人后成才
(二)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
(三)注重孩子的智力開(kāi)發(fā)
研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)十分重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開(kāi)發(fā)智力。
開(kāi)發(fā)智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開(kāi)發(fā)的重要方式是讓他玩出水平，玩得專(zhuān)注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開(kāi)發(fā)的方式之二——熱愛(ài)讀書(shū)。讓孩子愛(ài)讀書(shū)。我覺(jué)得不一定非讓幼兒識(shí)多少字，背多少詩(shī)。從圖畫(huà)為主的畫(huà)報(bào)畫(huà)冊(cè)讀起，輔之以講解，并以講故事聽(tīng)的方式激發(fā)讀書(shū)的興趣與熱情。開(kāi)始讓他試著讀，持之以恒就會(huì)識(shí)得一些字，并逐步擴(kuò)大識(shí)字量。告訴他，不認(rèn)識(shí)的字可以跳過(guò)去，猜想表達(dá)的意思，我稱(chēng)這種方法為“預(yù)測(cè)式讀書(shū)法”，可以有效地培養(yǎng)想象力。為什么不必強(qiáng)調(diào)翻字典?試想，讀一頁(yè)書(shū)翻了數(shù)十次字典，還會(huì)有興趣嗎?
智力開(kāi)發(fā)的方式之三——愛(ài)問(wèn)愛(ài)思。家長(zhǎng)要保護(hù)孩子的好奇心，愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)思考。如果小時(shí)愛(ài)提問(wèn)，并且得到了正確耐心的引導(dǎo)，此子將來(lái)必有作為。
三、家庭教育成功的三句話(huà)
(一)第一句話(huà)：靠自己艱苦奮斗。
這強(qiáng)調(diào)的是不能依賴(lài)他人。記住這句話(huà)：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢�！�
(二)第二句話(huà)：玩物喪志是世界上最沒(méi)出息的人。
動(dòng)手，能夠開(kāi)發(fā)智力。只要是不違法的、不違背道德規(guī)范的、不危險(xiǎn)的，都可以做。但是有一個(gè)前提，就是不能影響學(xué)習(xí)，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。
第三句話(huà)：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)不擇手段的人同樣是世界上最沒(méi)出息的人。
我們要注重引導(dǎo)孩子正確對(duì)待金錢(qián)，不被金錢(qián)左右，不做金錢(qián)的奴隸。明白靠智慧依法賺錢(qián)若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢(qián)錢(qián)沒(méi)出息。心血不會(huì)白費(fèi)，付出定有收獲。
祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭教育獲得成功!祝福各位家長(zhǎng)朋友家庭幸福，這是孩子健康成長(zhǎng)的前提!
感謝大家耐心地聽(tīng)完了我的發(fā)言，敬請(qǐng)指正!
家庭教育演講稿11
親愛(ài)的父母?jìng)儯?/p>
大家晚上好！
謝謝你抽出時(shí)間參加一年兩次的家長(zhǎng)會(huì)。誠(chéng)然，今天參加家長(zhǎng)會(huì)的所有家長(zhǎng)都是非常重視孩子教育和成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子充滿(mǎn)期待的家長(zhǎng)，值得學(xué)校尊敬的家長(zhǎng)。在此，我謹(jǐn)代表市中區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，向大家表示熱烈的歡迎！今天的家長(zhǎng)會(huì)是在全省教育系統(tǒng)正在進(jìn)行“課堂比較教學(xué)和對(duì)成千上萬(wàn)個(gè)家庭的課外訪(fǎng)問(wèn)”的時(shí)候舉行的。在此之前，每班班主任與學(xué)科教師就共同關(guān)心的話(huà)題與在場(chǎng)的一些家長(zhǎng)進(jìn)行了多種形式的交流與溝通，建立了溝通渠道，增進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的了解與合作，加深了教師與家長(zhǎng)之間的友誼，取得了良好的效果。作為校長(zhǎng)，我想對(duì)老師們的辛勤工作和家長(zhǎng)們的積極合作表示衷心的感謝。家長(zhǎng)會(huì)也是教師和學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流、討論和實(shí)施兒童教育中一些問(wèn)題的機(jī)會(huì)�！凹彝ソ逃�，家庭與學(xué)校合作，共同教育孩子”一直是家長(zhǎng)協(xié)會(huì)永恒的話(huà)題。因此，我今天演講的主題是：“良好的家庭教育可以讓你的孩子變得更好”。
讓我從三個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>
首先，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代家庭教育的重要性
來(lái)到這個(gè)世界的孩子都是優(yōu)秀的孩子。孩子出生后，家庭是他走向社會(huì)的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一任老師和終身老師。學(xué)校教育不能取代家庭教育在培養(yǎng)兒童良好素質(zhì)和習(xí)慣方面的作用�？梢哉f(shuō)，在當(dāng)今復(fù)雜多樣、差距明顯的社會(huì)中，家庭教育在兒童的成長(zhǎng)中起著主導(dǎo)作用。家庭教育的高度在一定程度上決定了兒童的成長(zhǎng)高度。家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定著孩子未來(lái)生活的質(zhì)量。家庭教育的差異直接決定了兒童未來(lái)發(fā)展的差異。父母必須意識(shí)到他們的孩子是由自己撫養(yǎng)大的。不管他們有多忙、多苦、多累、多煩，教育他們的孩子總是他們不可推卸的責(zé)任。如果這一點(diǎn)被明確，父母將有意識(shí)地承擔(dān)導(dǎo)師的責(zé)任。在日常生活中，他們將為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，通過(guò)言行引導(dǎo)他們走上正軌，優(yōu)化孩子的素質(zhì)，培養(yǎng)各方面的良好行為習(xí)慣。（今天參加會(huì)議的爺爺奶奶們，請(qǐng)把校長(zhǎng)的想法帶給孩子們的父母。）
第二，走出對(duì)現(xiàn)代家庭教育的誤解
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)騰飛。與孩子們的父母和祖父母生活的時(shí)代相比，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，但是我們發(fā)現(xiàn)我們周?chē)脑S多孩子并不比我們這一代人年輕時(shí)幸福。因此，許多老人表達(dá)了他們的遺憾：今天的孩子用他們的衣服伸出他們的手，用他們的食物張開(kāi)他們的嘴，穿過(guò)草地而沒(méi)有撿起它，并且不知道他們是否被祝福。許多孩子自私、冷漠、孤僻、以自我為中心、害怕困難、缺乏孝道、缺乏感恩、缺乏責(zé)任感等等。這些情況的原因是多方面的。有負(fù)面的社會(huì)影響，不適當(dāng)?shù)膶W(xué)校教育，更重要的是，家庭教育。專(zhuān)家研究表明，我國(guó)目前的家庭教育在很大程度上出了問(wèn)題。其主要表現(xiàn)為：
1、將孩子的出生、成長(zhǎng)和教育完全分開(kāi)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，生兒育女是家長(zhǎng)的責(zé)任，而教育孩子是學(xué)校和教師的責(zé)任。他們覺(jué)得生完孩子后，他們會(huì)給他們食物、衣服、錢(qián)和鮮花，并盡最大努力滿(mǎn)足他們的物質(zhì)需求，即使他們已經(jīng)履行了作為父母的責(zé)任。一些父母甚至從兩三歲開(kāi)始就把孩子托付給他們的祖父、祖母、祖父、祖母或全職保姆，把監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給其他人。他們完全忽視了家庭教育是兒童與世界接觸的第一階段。孩子性格的雛形是由父母的家庭教育塑造的。他們輕松地把教育孩子的責(zé)任交給學(xué)校和老師。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子被送到學(xué)校，所有孩子的問(wèn)題都是學(xué)校和老師的責(zé)任。這是對(duì)自己的孩子極度不負(fù)責(zé)任的錯(cuò)誤想法。
2、過(guò)度放縱取代了“真愛(ài)”在大多數(shù)家庭中，孩子是家庭的中心，有些甚至是絕對(duì)的中心（如“1 2 4”結(jié)構(gòu)模型中的孩子），爺爺、奶奶、爺爺和奶奶，還有七個(gè)阿姨和八個(gè)阿姨。所有孩子的要求都得到滿(mǎn)足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，相當(dāng)一部分兒童的日常消費(fèi)占家庭總收入的35%以上。父母不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng)，是否適合孩子的學(xué)生身份，也不區(qū)分許多消費(fèi)行為的利弊。他們只是與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)尚，甚至尋求虛榮心，或者簡(jiǎn)單地用材料刺激他們的孩子。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子們不僅會(huì)淡化他們對(duì)自己、家庭、他人和社會(huì)的責(zé)任感，而且他們也感受不到父母的艱辛，不珍惜他們來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，不知道如何感恩，利用他們的成就。他們認(rèn)為生活是這樣的。如果他們繼續(xù)發(fā)展，他們可能會(huì)變得反復(fù)無(wú)常、自私、懶惰、專(zhuān)橫、心胸狹窄和放縱，成為典型的“三不”孩子：無(wú)情、無(wú)能和不負(fù)責(zé)任。出于愛(ài)孩子的本能，一些父母總是采取一切可能的方式來(lái)保護(hù)孩子的錯(cuò)誤，尋找各種理由來(lái)原諒他們的孩子，并且習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀(guān)性和其他人的缺點(diǎn)。甚至聽(tīng)聽(tīng)孩子的故事，批評(píng)別人。在處理別人的批評(píng)時(shí)，父母總是不愿意從自己的孩子那里找到理由或者幫助他們改正錯(cuò)誤。許多父母過(guò)于重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了糾正孩子的缺點(diǎn)。這將導(dǎo)致他們孩子的偏執(zhí)和自尊。
一旦它們形成“生活鐵銹”和“習(xí)慣污垢”，就很難去除它們。因此，請(qǐng)記住給孩子太多的愛(ài)是溺愛(ài)，而不是真愛(ài)，這將使他們對(duì)愛(ài)感到麻木而不珍惜。愛(ài)孩子不會(huì)傷害孩子。過(guò)度的愛(ài)會(huì)傷害孩子。像營(yíng)養(yǎng)一樣，營(yíng)養(yǎng)是一件好事，但是過(guò)多的營(yíng)養(yǎng)會(huì)導(dǎo)致肥胖，增加身體器官的負(fù)擔(dān)并引起各種疾病。
3、過(guò)度保護(hù)許多父母現(xiàn)在對(duì)他們的孩子實(shí)施全方位全天候保護(hù)。一些人太擔(dān)心他們的生活，一些人太干涉他們的學(xué)習(xí)，一些人太關(guān)注他們的人身安全，一些人加強(qiáng)他們的食物和營(yíng)養(yǎng)。不管怎樣，他們盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng)、挫折和傷害。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低。50%的中學(xué)生不打掃垃圾，60%不疊被子，70%不洗碗或洗衣服，80%不集體做飯。相當(dāng)多的學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就隨身攜帶書(shū)包，并被運(yùn)送到學(xué)校和從學(xué)校出來(lái)。他們不獨(dú)立行走，不鍛煉自己的力量，不鍛煉自己的心，也不能在生活中做出自己的決定。調(diào)查顯示，許多孩子不想這樣做，只是因?yàn)樗麄兊母改笍?qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)，不讓他們這樣做，或者沒(méi)有教他們?cè)趺醋�。盡管父母心地善良，但他們違反了兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，忽略了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的許多經(jīng)歷，并剝奪了兒童從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。沒(méi)有風(fēng)雨，我們?cè)趺茨芸吹讲屎纾棵绹?guó)心理學(xué)家布魯姆說(shuō)：“這是因?yàn)楦改赴炎约旱男枨蠛秃⒆拥男枨蠡煜�，認(rèn)為這是最好的教育�！焙⒆拥姆绞�。他認(rèn)為，“一個(gè)孩子在適應(yīng)之前應(yīng)該經(jīng)歷正常的生活挫折、痛苦和焦慮。如果我們希望孩子們長(zhǎng)大后飛得更高，我們應(yīng)該每天為他們將來(lái)的離開(kāi)做準(zhǔn)備�，F(xiàn)在許多中學(xué)生甚至大學(xué)生都很脆弱。原因是他們的父母出于好意，消化了他們童年時(shí)必須面對(duì)的許多擔(dān)憂(yōu)。結(jié)果，當(dāng)他們長(zhǎng)大后，他們不知道如何面對(duì)挫折。
我希望現(xiàn)實(shí)中的每個(gè)孩子不會(huì)步他們的后塵。
家庭教育演講稿12
父母與孩子接觸的時(shí)間是最久的，你到八十歲了，還是孩子的父母，所以你的教育對(duì)孩子的影響是非常大的，而學(xué)校卻不能;現(xiàn)代家庭基本上是2-6個(gè)家庭成員面對(duì)一個(gè)孩子，而學(xué)校教育是2-6個(gè)教師面對(duì)幾十或上百個(gè)孩子，差距顯而易見(jiàn)。家庭教育的重要性，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
首先，當(dāng)下的學(xué)校教育并不能做到真正的因材施教，孩子的興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)挖掘更多地要靠家庭教育。其次，孩子學(xué)習(xí)也不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)做人、做事等等，在我們中國(guó)現(xiàn)在的教育體制下，老師基本上教給孩子的是知識(shí)，孩子的做人、做事以及孩子人格的培養(yǎng)等等，更多需要父母的言傳身教，而個(gè)人成就的大小，很大程度上在于后者。除此之外，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，所需的“安全感”、“自主感”、“成就感”和“好奇心”等心理營(yíng)養(yǎng)，也多數(shù)要從父母那里得到滿(mǎn)足。但從中小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，父母卻常常不知道該扮演什么樣的角色，并使得家庭教育偏離了它原本的航道。
別占老師的位置
典型場(chǎng)景:孩子回家，剛剛丟下書(shū)包，媽媽就問(wèn):“寶貝兒，你作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有啊?趕緊去寫(xiě)作業(yè)，然后把功課復(fù)習(xí)一下哈�！钡搅送砩�9點(diǎn)，孩子的家庭作業(yè)終于在媽媽的督促下完成了。爸爸拿起語(yǔ)文書(shū)嚴(yán)肅地說(shuō):“把今天學(xué)習(xí)的課文背給我聽(tīng)，然后把明天即將要學(xué)的課文先讀兩遍。”
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):父母肩負(fù)教育孩子的重任，但父母不是老師，也不是老師的助手，父母就是父母。有人提出把父母培養(yǎng)成老師的助手，對(duì)這種提法，本人不敢茍同。盡管父母有義務(wù)配合學(xué)校、老師共同教育孩子，實(shí)現(xiàn)“家校共教”，但父母跟老師之間不是從屬關(guān)系。
助手是什么，詞典解釋為“協(xié)助他人做事的人”，如果父母被定位為老師的助手，那父母理所當(dāng)然就成了“協(xié)助老師做事的人”。果真如此，“父母”哪里去了?倘若老師是老師，父母也是老師，孩子的生活空間中處處都是老師，父母和老師做完全相同的事情，那對(duì)孩子來(lái)講，該是多么單調(diào)、多么乏味、多么令人窒息的事情。可今天的不少孩子，就處在這種境遇之中。
老師的任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”，父母的任務(wù)是教會(huì)孩子做人。在傳授系統(tǒng)文化科學(xué)知識(shí)方面，老師是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的高手，而在教孩子做人方面，父母有自己的優(yōu)勢(shì)。父母和老師在教育方面有交集，但不是重疊，了解了這一點(diǎn)，兩種教育就可以?xún)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)。若父母空著自己的位置，擠占老師的位置，那就可能“種了別人的田，荒了自家的地”，甚至于別人的田沒(méi)種好，自家的地也荒了。
別搶孩子的位置
典型場(chǎng)景:年輕的媽媽陪兒子參加周六興趣班，媽媽一邊走一邊看表，顯得很焦慮:“兒子，快走，要不就遲到了�！眿寢屨f(shuō)第一遍兒子沒(méi)反應(yīng)，說(shuō)第二遍兒子還沒(méi)有反應(yīng)，說(shuō)第三遍的時(shí)候兒子不耐煩了，猛一回頭，非常氣憤地對(duì)媽媽講:“遲到了關(guān)我什么事啊?”兒子的如此反應(yīng)讓年輕媽媽深感委屈。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):這組鏡頭如果母子的角色調(diào)換一下就對(duì)了:兒子一邊走一邊看表，并不斷提醒母親，再不快走就遲到了，說(shuō)到第三遍時(shí)母親不耐煩了，氣憤地對(duì)兒子說(shuō):“遲到了關(guān)我什么事啊?”幫助孩子成長(zhǎng)，是父母天經(jīng)地義的事情，可對(duì)孩子的事情大包大攬、事事出手，不僅不利于孩子健康，而且會(huì)給孩子成長(zhǎng)幫倒忙�？蔀槭裁次覀�?nèi)粘Ｋ?jiàn)中，第一組鏡頭多、第二組鏡頭少呢?道理很簡(jiǎn)單。孩子從小到大，母親都自覺(jué)充當(dāng)了孩子時(shí)間的管理者:孩子起床母親叫，孩子吃飯母親催，孩子上學(xué)母親提醒……孩子已經(jīng)習(xí)慣了這些都是母親的事，所以才會(huì)出現(xiàn)以上反應(yīng)。
現(xiàn)實(shí)生活中，孩子放學(xué)回家，80%左右的家長(zhǎng)就會(huì)立即幫孩子攤開(kāi)書(shū)本、準(zhǔn)備紙筆，自己拉過(guò)凳子坐孩子旁邊督促做作業(yè)。這樣做的結(jié)果是讓孩子覺(jué)得，自己的作業(yè)反正是父母著急上火，自己有什么理由把作業(yè)放在心上?因此，盡管你嘴巴“長(zhǎng)”在他身上，可人家依然慢慢騰騰地“磨”作業(yè)!孩子“磨”作業(yè)，更多地要從父母身上找原因。因?yàn)樽鲎鳂I(yè)原本是孩子的事情，孩子的事情，父母做得越多，孩子就做得越少;父母越主動(dòng)，孩子就越被動(dòng)。
找準(zhǔn)自己的位置
典型場(chǎng)景:假設(shè)孩子是一輛性能良好的汽車(chē)，如果放開(kāi)了讓車(chē)子跑，時(shí)速160至200公里不成問(wèn)題�？蛇@輛車(chē)是如何運(yùn)行的呢?在車(chē)子前面拴了幾條繩，爸爸媽媽在前面拼命地拉，爺爺奶奶、姥姥姥爺在后面使勁地推，一家人忙得滿(mǎn)頭大汗，可車(chē)子的發(fā)動(dòng)機(jī)沒(méi)有打著。試想一下，這車(chē)子能跑得快、跑得遠(yuǎn)嗎?
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):父母別重復(fù)老師的事，別搶做孩子的事，為孩子營(yíng)造溫馨和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣，幫孩子明了知識(shí)的真正意義，引導(dǎo)孩子自覺(jué)主動(dòng)，幫助孩子樹(shù)立自信心，并讓孩子懂得管理自己的情緒，從而成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的孩子才是父母最值得做的事。
為孩子補(bǔ)充心理能量
孩子在日常生活、學(xué)習(xí)和人際交往中，免不了會(huì)遇到種種困惑、困擾或委屈，做父母的對(duì)孩子情緒的任何變化，都要細(xì)致入微觀(guān)察，及時(shí)找到孩子情緒變化的原因，并通過(guò)坦誠(chéng)交流，對(duì)孩子耐心疏導(dǎo)，讓孩子在家中能徹底丟掉負(fù)面情緒，獲取足夠心理能量，輕松、愉悅地投入新的學(xué)習(xí)、生活之中。
最不利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，是父母經(jīng)常爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵。父母之間的緊張關(guān)系，會(huì)讓孩子壓抑、焦慮、缺乏安全感。生活在這樣的家庭中，孩子的心理壓力不僅不能及時(shí)緩解，還會(huì)在家中裝滿(mǎn)一肚子委屈。如此狀況，孩子的成長(zhǎng)能如家長(zhǎng)所愿嗎?
引導(dǎo)孩子自覺(jué)主動(dòng)
在學(xué)校壓力大，課程繁多會(huì)讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主動(dòng)地去做事。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子“磨作業(yè)”也成為了家長(zhǎng)們共同的糾結(jié)。適當(dāng)把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的分量減少，讓孩子有一個(gè)過(guò)程去突破內(nèi)心的阻力，并樹(shù)立責(zé)任心更主動(dòng)地去做功課。比如說(shuō)，先讓孩子做不喜歡的科目;用同一步調(diào)增強(qiáng)孩子的主動(dòng)行動(dòng)力，可以和孩子商定，當(dāng)媽媽干完家務(wù)，如果孩子能完成作業(yè)，就和他一起閱讀一本新買(mǎi)的故事書(shū);不在孩子挫敗時(shí)痛罵他，培養(yǎng)孩子主動(dòng)自我激勵(lì)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)的習(xí)慣，是比簡(jiǎn)單督促更為有效的家庭教育方法。
引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理情緒
青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿(mǎn)，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來(lái)的自我要求，總和父母的規(guī)定相沖突，父母必須盡力克服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大。家庭教育所包含的一個(gè)很重要的部分就是要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己的情緒。比如說(shuō)，讓孩子學(xué)會(huì)宣泄不滿(mǎn)情緒，平時(shí)除了認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的不滿(mǎn)心聲，還應(yīng)該以民主方式處理孩子不合理要求，并懂得以退為進(jìn)說(shuō)服教育的技巧，可以用實(shí)際利弊得失來(lái)對(duì)待孩子的任性態(tài)度，并給孩子一個(gè)發(fā)泄的空間。相比學(xué)校教育，父母在家庭教育中對(duì)孩子管理情緒方面的合理引導(dǎo)，更有針對(duì)性，也更能讓孩子受益終身。
培養(yǎng)孩子的自信心
孩子自信心的培養(yǎng)，家庭教育比學(xué)校教育更有優(yōu)勢(shì)。作為父母，別忘了告訴孩子，人作為獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)特的，并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強(qiáng)他的信心，從而更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來(lái)。因此，父母應(yīng)該告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶，讓孩子做一些容易做的事情，弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成績(jī)，重視孩子所付出的努力，責(zé)備孩子之前必先贊美，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷地進(jìn)取，用高目標(biāo)樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子回憶過(guò)去的成績(jī)重建信心，培養(yǎng)孩子一些特殊的才藝，必要時(shí)可以用運(yùn)氣說(shuō)法來(lái)減弱孩子的自卑感。
變孩子的缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)
由于母親會(huì)時(shí)常提醒要改的缺點(diǎn)，所以孩子本身也會(huì)知道，但是，自我要求高的孩子，會(huì)常常顧慮自己的缺點(diǎn)，所以母親直接責(zé)罵，往往會(huì)得到反效果家庭教育的重要性演講稿家庭教育的重要性演講稿。正確的做法是，想辦法幫助孩子，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱暼秉c(diǎn)，借故在孩子面前指責(zé)其他孩子的過(guò)失，分清孩子的缺點(diǎn)與個(gè)性，改變孩子的立場(chǎng)讓他自律律人。孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)可互換，父母應(yīng)該通過(guò)適度懲罰或其他方式來(lái)暗示孩子的缺點(diǎn)，而不應(yīng)該用權(quán)威來(lái)壓制孩子。
使孩子的自我得到成長(zhǎng)
在與孩子溝通時(shí)，父母一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話(huà)中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣的形成也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速地和孩子進(jìn)行良好的溝通。比如說(shuō)，借第三者之口贊美孩子，用書(shū)信或日記與孩子交流情感，用溫和的語(yǔ)調(diào)交談，及時(shí)讓孩子知道錯(cuò)在哪里。巧妙轉(zhuǎn)移孩子的注意力，常常表達(dá)對(duì)孩子的信賴(lài)，只提有建設(shè)性的意見(jiàn)，及時(shí)糾正孩子不良的生活細(xì)節(jié)等。如果說(shuō)學(xué)校教育，是對(duì)孩子知識(shí)的積累，那么家庭教育中那些看似瑣碎的細(xì)節(jié)，卻是幫助孩子內(nèi)心自我成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。
家庭教育演講稿13
孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面，但家庭教育在其一生的成長(zhǎng)中始終起到至關(guān)重要的作用。在教育孩子的過(guò)程中，本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
第一：要注重孩子的思想品德的教育。品德是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證。一個(gè)講道德的人，人們?cè)敢馀c之交往，意味著他有更多的資源和機(jī)會(huì)，更容易成功。因此，教育孩子做一個(gè)有德性的人，是家長(zhǎng)最重要的責(zé)任。孩子面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)，我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子有明辨是非的能力。告訴孩子事情對(duì)與錯(cuò)的同時(shí)讓孩子按照正確的方法重復(fù)做幾遍，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就變成習(xí)慣。
第二：要從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣�？鬃诱f(shuō)得好：“少成若天性，習(xí)慣如自然”，就是說(shuō)小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說(shuō)就變成你的天性了。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用。給孩子在家中制定一個(gè)作息時(shí)間表，讓孩子按著時(shí)間表來(lái)安排一天的生活。只要把時(shí)間安排合理，孩子在今后的生活學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到雜亂無(wú)章。
第三：要從小培養(yǎng)孩子的自信心。孩子在生活學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到各種挫折，家長(zhǎng)在孩子受挫時(shí)要給予鼓勵(lì)，從一塊尋找解決困難的辦法慢慢過(guò)渡到讓孩子獨(dú)自解決各種困難。
第四：要從小培養(yǎng)孩子做事要細(xì)心。我們可以從身邊的小事抓起，按由小到大、循序漸進(jìn)的方法來(lái)讓孩子養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。如早晨起來(lái)洗漱過(guò)后，就疊被子、理床單；用過(guò)的物品做到“物歸原處”；學(xué)習(xí)資料擺放有序；做完作業(yè)就整理書(shū)包，一樣一樣檢查。在他做這些的同時(shí)，要不斷地提醒、指導(dǎo)，并配以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)（這里切記嘮叨和指責(zé)）。
第五：要從小培養(yǎng)孩子閱讀興趣。在孩子閱讀本學(xué)期課本的同時(shí)再給孩子適當(dāng)訂閱一些雜志，我們家訂的有《中國(guó)兒童畫(huà)報(bào)》、《實(shí)用文摘》、《漫畫(huà)》，這樣可以增長(zhǎng)孩子的課外知識(shí)。訂閱雜志不要過(guò)多，要以孩子能在下期雜志來(lái)之前看完就可以。
第六：應(yīng)該多抽些時(shí)間與孩子溝通。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)了解孩子的所思所想，把孩子當(dāng)成自己的朋友，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，及時(shí)和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè)以及交友情況。
家庭教育演講稿14
怎樣教育自己的孩子？如何搞好家庭教育？每個(gè)父母都會(huì)有不同的方法。正常情況下，大多數(shù)父母甚至不會(huì)意識(shí)到應(yīng)有意采用什么方法。我就是這樣。我從來(lái)就沒(méi)有刻意要采用什么方法去管教女兒，我只是象我小時(shí)候父母待我一樣去對(duì)待女兒�，F(xiàn)在回顧和總結(jié)這個(gè)教育過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這里面就包含著重要的教育理念和方法，即順其自然和因勢(shì)利導(dǎo)。
一、順其自然
望子成龍，望女成風(fēng)，是每位父母的夢(mèng)想。我也一樣。紀(jì)伯倫說(shuō)：如果父母是張弓，孩子就是搭在弓上的箭。意思是孩子將來(lái)成就如何，射向那里，射多遠(yuǎn)，無(wú)疑受到父母這張弓的影響。然而，孩子畢竟是孩子，是她自己。孩子不是父母簡(jiǎn)單的個(gè)體重復(fù)。每一個(gè)人都會(huì)有她自己不同的成長(zhǎng)軌跡。作為父母，我們不能包辦代替為孩子設(shè)計(jì)未來(lái)，我們不能把我們自己的興趣愛(ài)好和理想強(qiáng)加于孩子，其未來(lái)得靠她們自己順其自然地走下去。強(qiáng)制孩子按我們的設(shè)計(jì)去做，往往適得其反。有一句古話(huà)叫做有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭，說(shuō)的就是這個(gè)道理。在這方面，我既想得開(kāi)又放得開(kāi)。事實(shí)上，孩子的未來(lái)咋樣，我們做父母的既沒(méi)法設(shè)想也沒(méi)法把握。
二、因勢(shì)利導(dǎo)
順其自然，并非無(wú)所作為，應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)有利的環(huán)境，為其成功助一臂之力。只要孩子的興趣愛(ài)好有益于身心健康，我們就要寬容、鼓勵(lì)；如果其興趣愛(ài)好有害于身心健康，就要慢慢糾正。我女兒興趣愛(ài)好廣泛，她喜歡歷史和軍事，我就在她每個(gè)生日送她一套歷史、軍事方面的普及讀物，如《上下五千年》等，還鼓勵(lì)她看我的藏書(shū)如《三國(guó)演義》、《史記》、《中國(guó)革命史講義》等，與她討論書(shū)中的一些內(nèi)容。她不僅從中學(xué)到了一些歷史知識(shí)還學(xué)會(huì)了自己思考分析歷史人物和歷史事件，有利于樹(shù)立正確的人生觀(guān)和歷史觀(guān)；她愛(ài)玩電腦，我就教她上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，但我的條件是不允許玩網(wǎng)絡(luò)游戲。在學(xué)習(xí)上，我當(dāng)然希望她有好成績(jī)，但我不給她定指標(biāo)；我不能每天檢查她的作業(yè)，但會(huì)經(jīng)常抽查她的作業(yè)；我也不強(qiáng)迫她去參加這個(gè)那個(gè)課外輔導(dǎo)班，如果她自己愿意去參加一些有意義的輔導(dǎo)班如奧賽培訓(xùn)班，我會(huì)支持和鼓勵(lì)她。
家庭教育應(yīng)當(dāng)順其自然，因勢(shì)利導(dǎo)。我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，就是家庭教育應(yīng)有利于孩子的健康和快樂(lè)成長(zhǎng)，不要成為父母和孩子的負(fù)擔(dān)和痛苦。我不把自己當(dāng)成家教老師，不把家庭教育當(dāng)成學(xué)校課堂教學(xué)的重復(fù)或者家庭作業(yè)輔導(dǎo)班。家庭教育的重點(diǎn)不在文化知識(shí)的灌輸，因?yàn)檫@些內(nèi)容應(yīng)在學(xué)校完成。家庭教育的重點(diǎn)在于教育孩子如何做人，助其全面發(fā)展。
家庭教育演講稿15
孩子是家庭的希望，作為父母，最大的幸福就是看著自己的孩子一天天健康成長(zhǎng)，成績(jī)不斷進(jìn)步，孩子的良好發(fā)展，離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)，和父母的關(guān)心幫助。我作為一名家長(zhǎng)，就孩子家庭教育的點(diǎn)滴體會(huì)，拿出來(lái)與大家分享。
一、現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，不僅需要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)要好，其交往能力、社會(huì)適應(yīng)能力和接受挫折的能力都需要不斷培養(yǎng)，我們認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的孩子應(yīng)具備以下幾種品質(zhì)是很重要的：
1．有愛(ài)心。關(guān)心別人是一種社會(huì)公德，也是一種良好的社會(huì)品質(zhì)，是與人建立和諧友好關(guān)系的基石。作為父母，我們重視以身作則。比如說(shuō)：在公交車(chē)上主動(dòng)給老、弱、病、殘讓坐；積極為災(zāi)區(qū)捐款捐物等等。緣于我們比較重視對(duì)郭鈺卓這種品質(zhì)的培養(yǎng)，所以她從小就懂得主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。
2、有責(zé)任心。責(zé)任心可以讓人把事情做的完整。我們相信孩子小時(shí)候能把班級(jí)的事情做好，長(zhǎng)大了才可以擔(dān)當(dāng)社會(huì)的重任，成為對(duì)祖國(guó)有用的人。鈺卓在班里擔(dān)任大組組長(zhǎng)和宣傳委員，她每天都能配合老師及時(shí)收發(fā)同學(xué)的作業(yè)，并把沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)的名字統(tǒng)計(jì)給老師，使老師能及時(shí)準(zhǔn)確了解學(xué)生作業(yè)的情況；她對(duì)宣傳工作更是熱愛(ài)，每一次做板報(bào)都積極準(zhǔn)備材料，繪畫(huà)要求更是嚴(yán)格，畫(huà)法和顏色搭配一絲都不馬虎，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，從來(lái)不作有損班級(jí)榮譽(yù)的事情。
3、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立�，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)被家長(zhǎng)捧在手心里呵護(hù)著長(zhǎng)大，我們則習(xí)慣于對(duì)鈺卓放開(kāi)手培養(yǎng)，從小對(duì)她施行挫折教育，培養(yǎng)她克服和排除心理上脆弱，以積極樂(lè)觀(guān)的情緒面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。記得在她剛學(xué)走路的時(shí)候，不小心摔倒了，趴在地上看著我，等我抱起來(lái)。我笑著輕輕對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，寶貝，自己爬起來(lái)就行�！痹僖院笤儆兴さ沟臅r(shí)候，我會(huì)假裝看不見(jiàn)。鈺卓上學(xué)的第一天，我們就愉快地做好了分工，認(rèn)真地跟她講明：“學(xué)習(xí)是孩子的事情，工作是爸爸媽媽的事情，咱們每個(gè)人都努力把自己的事情做好，看誰(shuí)做的最好。”起初，鈺卓感覺(jué)很新鮮，很高興地同意了。但畢竟是孩子，再加上剛上學(xué)不適應(yīng)，對(duì)老師布置的作業(yè)會(huì)記不全，上課需要的書(shū)或是手工工具忘了帶，回來(lái)后她會(huì)著急地想哭。我每次都假裝“仁慈”地安慰：“沒(méi)關(guān)系，孩子，我剛上學(xué)的時(shí)候也愛(ài)忘帶東西，你以后用心記住就好了，每天晚上把第二天用的東西清點(diǎn)一下是個(gè)好習(xí)慣。”經(jīng)過(guò)我的幾次安慰，鈺卓的情緒明顯放松了好多，也正是因?yàn)槲以谒щy的時(shí)候不伸手，現(xiàn)在的鈺卓已經(jīng)能獨(dú)立面對(duì)和解決很多生活和學(xué)習(xí)上的困難。但是我們也不做真正的甩手掌柜，必需及時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)情況以及情緒變化，隨時(shí)關(guān)注她成長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)枝末節(jié)。
4、自信、快樂(lè)。這幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)使我深刻領(lǐng)悟到，父母要想培養(yǎng)孩子自信心，必須仔細(xì)觀(guān)察孩子的潛能所在，然后耐心地給予引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)，孩子的長(zhǎng)處一旦在同學(xué)中顯示出來(lái)，人前自卑的現(xiàn)象就會(huì)不存在，自信的孩子才會(huì)天天快樂(lè)。
5、幽默�？吕章芍握f(shuō)過(guò)：“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人�！庇哪粌H能提升人的品格魅力，還能化解生活中的不快和尷尬，對(duì)鈺卓犯的一些小錯(cuò)誤，我們盡量避免用犀利的語(yǔ)言正面批評(píng)，總是開(kāi)玩笑式的指點(diǎn)而過(guò)，這就使得她與人相處時(shí)格外地寬容。
二、其次，作為父母，我們要做到家庭教育要與學(xué)校教育保持一致態(tài)度，還要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。
1．家長(zhǎng)要了解學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，積極配合學(xué)校開(kāi)展對(duì)孩子的教育和訓(xùn)練，絕不和學(xué)校教育唱對(duì)臺(tái)戲。
2．家長(zhǎng)要了解子女在校的全方面情況。老師對(duì)孩子的教育具有全面性和針對(duì)性，為此，我們努力做到與教師經(jīng)常聯(lián)系，以便家校共同配合，把孩子教育好。
3．家長(zhǎng)要與教師切磋孩子教育問(wèn)題。大力支持教師對(duì)孩子的管理教育，配合學(xué)校和老師對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育，與學(xué)校教育保持一致。
4．積極參加學(xué)校舉行的家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。
總之，作為家長(zhǎng)，我們會(huì)努力與學(xué)校保持聯(lián)系，相互配合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)！
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