不輸在家庭教育上心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的不輸在家庭教育上心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)1
看到一篇家教文章《我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口》,故事里說(shuō)母親問(wèn)5歲的兒子:“如果媽媽和你一起出去玩,我們渴了,又沒(méi)帶水,而你的小書(shū)包里恰巧有兩個(gè)蘋果,你會(huì)怎么做呢?”母親原以為兒子會(huì)說(shuō)我們可以一人一個(gè),沒(méi)想到孩子說(shuō),“我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口!笨上攵@位母親有多么失望。
她本想訓(xùn)斥孩子的自私,不孝順,可就在話即將說(shuō)出口的時(shí)候,她改變了主意,她溫柔的問(wèn):“能告訴媽媽,你為什么要這么做嗎?”兒子眨眨小眼睛,一臉的童真:“因?yàn)槲蚁氚炎钐鸬哪莻(gè)給媽媽!“瞬間,母親的眼里充滿了淚花。
我為那位母親慶幸,因?yàn)樗麑?duì)兒子的寬容和信任,因?yàn)樗撕蟮牡纫坏龋顾惺艿搅藘鹤拥膼?ài)。我也為這位男孩慶幸,他純真而善良的流露,是因?yàn)槟赣H給了他把話說(shuō)完的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種愛(ài)的能力,即使是最愛(ài)的家人之間也會(huì)有誤解,給他人說(shuō)明、解釋的機(jī)會(huì)可以讓愛(ài)更清楚明白的傳遞。
溝通也要學(xué)會(huì)等待,這需要足夠的人生智慧,但你發(fā)現(xiàn)孩子的回應(yīng)不如所愿時(shí),家長(zhǎng)要能夠不露聲色,思考溝通方式等待交流時(shí)機(jī),抓住適當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)教育孩子。然而大多數(shù)家長(zhǎng)性子急不能等,一遇到問(wèn)題,要么大發(fā)雷霆,要么嘮叨沒(méi)完,本來(lái)正確的事情很容易變成孩子抵觸的說(shuō)教。
溝通也是需要藝術(shù)的,第一,聽(tīng)孩子把話說(shuō)完,在聽(tīng)孩子表述的過(guò)程中,要表現(xiàn)出我們最大的耐心,我們不僅聽(tīng),我們還要微笑還要點(diǎn)頭,甚至于我們還要有詫異的表情,比如說(shuō)是嗎,真的是這樣嗎。太棒了這么好玩,這么有趣,你們班孩子怎么這樣,太有意思了。我要是你們班孩子會(huì)感到很開(kāi)心很幸福。這樣講了以后,讓孩子就能融進(jìn)這個(gè)集體,它能熱愛(ài)這個(gè)集體,聽(tīng)點(diǎn)頭微笑贊許,這是我們與孩子交流時(shí)需要做的`第一個(gè)原則。
第二個(gè)原則學(xué)會(huì)反問(wèn),比如說(shuō)孩子講完了,你對(duì)這個(gè)事情的看法是什么?他會(huì)有很多看法,你的看法是什么,他會(huì)講出很多看法,你真的是這樣想的嗎,你還有沒(méi)有其他想法,如果發(fā)生在你身上你怎樣處理會(huì)更好,激發(fā)他思考。而不是說(shuō)你說(shuō)完了,思考完了,該答案了,作為我們每一個(gè)朋友都有想法,都應(yīng)該得到一個(gè)基本的答案,那就是孩子內(nèi)心的想法是什么,其實(shí)我們與孩子交流就是想知道他們內(nèi)心的真實(shí)想法。
在人際交往學(xué)上說(shuō),溝通的最好的效果是取得積極的的良好的回應(yīng),我們絕大多數(shù)朋友在與孩子交流方面誰(shuí)說(shuō)的多,我們說(shuō)的多,我們是一言堂,孩子的一句話,我們就能講一大堆,所以第二個(gè)要會(huì)問(wèn)。
第三個(gè)是原則是給孩子提建議,孩子講完了,我們可以做這樣的表述,爸爸想法和你的想法有點(diǎn)不一樣,你可不可以聽(tīng)一聽(tīng)。在前邊兩個(gè)過(guò)程中,他會(huì)聽(tīng)我們答案嗎,他會(huì)聽(tīng)的,或者說(shuō)我的想法和你有點(diǎn)不同,你可不可以聽(tīng)一聽(tīng),好了,當(dāng)他想聽(tīng)當(dāng)他愿意聽(tīng),我們就說(shuō)。
有了這些藝術(shù),相信等待、傾聽(tīng)、溝通將變得更加完善,和孩子的關(guān)系將變得更加融洽。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)2
學(xué)生的成長(zhǎng),離不開(kāi)家庭教育。學(xué)校教育無(wú)法替代家庭教育。家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。家庭教育原本就是極具個(gè)性的教育,是孩子接觸的第一所學(xué)校,因此,對(duì)孩子一生大發(fā)展都有影響。沒(méi)有一種全能的教育方法能夠教好所有的孩子。與學(xué)校教育最大的區(qū)別是,孩子的家庭教育是千差萬(wàn)別的。家庭教育涵蓋的內(nèi)容廣闊,不僅包含家長(zhǎng)對(duì)孩子的口頭教導(dǎo)與日常教育,而且還包括孩子模仿與學(xué)習(xí)父母為人處事的能力與方法。家庭的和睦也在一定程度上是家庭教育的內(nèi)容。兒童由于學(xué)習(xí)能力與模仿能力較強(qiáng),對(duì)家庭教育的認(rèn)知也是建立在家長(zhǎng)的教育與引導(dǎo)之上。每個(gè)家庭的成員結(jié)構(gòu)、背景、文化氛圍都不一樣,自然對(duì)孩子的影響也各不相同,這是學(xué)校教師無(wú)論如何也代替不了的。親情的紐帶,使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師,做孩子的好榜樣。父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供的基本保證。家庭教育是一種生活教育,是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng),父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。父母生活的'態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時(shí)刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實(shí)地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,“孩子是父母的鏡子”。這是通過(guò)父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。因此,為人父母,如果希望自己的孩子品德高尚,自己就不要做違背道德準(zhǔn)則的事;如果希望孩子尊重師長(zhǎng),自己首先必須尊重他人、孝敬老人;如果希望孩子有責(zé)任心,自己應(yīng)當(dāng)對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé);如果希望孩子好學(xué)上進(jìn),自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì),注重知識(shí)的學(xué)習(xí)積累和更新;如果希望孩子守秩序、守規(guī)則,自己就不要闖紅燈跨欄桿、開(kāi)“后門”。優(yōu)秀的父母都是以自身開(kāi)朗豁達(dá)的個(gè)性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子,在言行上做孩子的好榜樣,從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。
“只有不懂教的家長(zhǎng),沒(méi)有教不好的孩子”這句話的含義,是我們每個(gè)家長(zhǎng)必做的家庭作業(yè)。有這么幾句話值得借鑒——好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的;好成績(jī)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
總之,家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)3
有人說(shuō):現(xiàn)在社會(huì)上干什么都要上崗證書(shū),但有一個(gè)例外,就是當(dāng)父母好像不需要什么上崗證書(shū)。其實(shí),在所有的職業(yè)里面,如果做父母可以算是一種職業(yè)的話,則天下最難的職業(yè)就是父母了,而做個(gè)合格的父母自身決不是有個(gè)上崗證書(shū)就能解決問(wèn)題的。當(dāng)然也沒(méi)有哪個(gè)機(jī)構(gòu)給父母發(fā)上崗證書(shū),但作為父母自身則應(yīng)該有自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí),家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身的老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量,是不可估量的。所以家長(zhǎng)要自覺(jué)學(xué)習(xí)家庭教育理論學(xué)習(xí)別人家教的成功經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊自己的家教事業(yè)和家教理念,提高自己教育孩子的素質(zhì)和能力,為培養(yǎng)成功的孩子而奠定基礎(chǔ)?墒窃鯓硬拍苡每茖W(xué)的方法教育孩子?這是作為家長(zhǎng)的我們一直所思考和學(xué)習(xí)的。
我經(jīng)常利用閑暇時(shí)間看一些家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識(shí)。《不輸在家庭教育上》這本書(shū)對(duì)我影響最大,書(shū)中不僅有專家們對(duì)家庭教育的科學(xué)指導(dǎo),也有家庭教育真實(shí)的案例,還有許多優(yōu)秀父母的成功經(jīng)驗(yàn),我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)到了科學(xué)教育孩子的一些做法,還懂得了自己在家教中的一些不足,F(xiàn)就自己的一些感想與大家分享,希望和大家一起在孩子的教育上相互補(bǔ)充不足,共同進(jìn)步,為孩子的成長(zhǎng)共同創(chuàng)造美好的環(huán)境。
1、培養(yǎng)孩子的自信
家長(zhǎng)必須告訴孩子在生活中我能行的重要性。心理學(xué)研究證明:當(dāng)孩子克服困難受到表?yè)P(yáng)時(shí),孩子的自信心可以得到強(qiáng)化,他會(huì)比原來(lái)更加努力,再向各種困難去挑戰(zhàn),相信自己會(huì)比原來(lái)更強(qiáng)。我看過(guò)一本書(shū)中說(shuō)“在孩子的早期教育中,家長(zhǎng)要盡力為孩子創(chuàng)造一種能發(fā)揮才能的良好的環(huán)境,并盡己所能的走進(jìn)孩子的精神世界中,在孩子需要幫助時(shí),恰當(dāng)?shù)亟陶d、指點(diǎn)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)懲讓孩子充分地嘗到成功和失敗的滋味。在嘗試中體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難或把事情做得更好的快樂(lè),刺激自信心的增強(qiáng)。”我覺(jué)得這樣做,至少可以使孩子找到自信或平衡。
因此我們家長(zhǎng)要像愛(ài)護(hù)襁褓中的嬰兒一樣愛(ài)護(hù)孩子的自信心,加倍小心地培養(yǎng)孩子的自信心,當(dāng)他們自信的翅膀長(zhǎng)滿了豐滿的羽毛時(shí),再讓他們經(jīng)受風(fēng)雨的打擊。我在女兒小的時(shí)候就曾犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,每當(dāng)孩子伸手自己想做一些事情時(shí),我總是對(duì)她說(shuō)你還小,做不好,然后自己就出手相助了,后來(lái)孩子變得不愛(ài)自己先動(dòng)手了,沒(méi)次做事之前都問(wèn)我:“我行不行啊”?幸虧我通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己在教育中的失誤并及時(shí)糾正了自己的行為,孩子的自信才沒(méi)有毀在我手中。
2、家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)
人是很容易受客觀環(huán)境影響的,俗話說(shuō)得好“近朱者赤,近墨者黑”,說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視,所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供最基本的保證,F(xiàn)階段的家庭教育中,有些家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),殊不知孩子將來(lái)要想在社會(huì)中立足,僅僅憑著書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的,孩子必須有獲得生存的能力。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長(zhǎng)提供基本保證。
3、激發(fā)孩子的興趣
人的需要、興趣、魄力對(duì)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、處理未知信息是至關(guān)重要的。一個(gè)人在強(qiáng)烈的.興趣的驅(qū)使下,往往能發(fā)揮出巨大的內(nèi)在潛力和奔放的熱情,去完成對(duì)某些事物的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造。玩是孩子的天性,但是讓他感覺(jué)到如果學(xué)習(xí)也是一種玩的話,那么主動(dòng)學(xué)習(xí)自然而然的就不需強(qiáng)迫了,但這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻非常難。如果從小養(yǎng)成了一種習(xí)慣,久而久之,習(xí)慣成自然,也就水到渠成了。女兒已經(jīng)上二年級(jí)了,作業(yè)都是自己主動(dòng)完成,自己安排自己的學(xué)習(xí),并且能夠做到有條不紊,很少出現(xiàn)過(guò)作業(yè)忘記做和不帶作業(yè)的情況。用孩子自己的話說(shuō):“我把學(xué)習(xí)的事情解決了,我就有足夠的時(shí)間去玩了!焙⒆影褜W(xué)習(xí)和玩當(dāng)成一個(gè)有關(guān)聯(lián)的事情,自然學(xué)習(xí)就不是負(fù)擔(dān),而是痛痛快快玩的前奏了。
4、把教育貫穿到生活中
生活是一個(gè)大課堂,生活中處處皆有教育。作為家長(zhǎng),要留心生活中教育孩子的契機(jī),讓一些好的習(xí)慣在日常生活中不斷得到強(qiáng)化和鞏固。比如在公交車上看到有年齡大的爺爺奶奶們我會(huì)鼓勵(lì)女兒主動(dòng)給老人讓座,讓她在讓座的過(guò)程中感受助人為樂(lè)的喜悅。在路上看到比她小的小朋友摔倒我會(huì)鼓勵(lì)她把小朋友扶起來(lái),遇到受傷的小鳥(niǎo)我會(huì)鼓勵(lì)孩子把小鳥(niǎo)帶回家,并幫助小鳥(niǎo)養(yǎng)傷,然后放歸大自然。通過(guò)生活中的一件件小事情,讓女兒知道了奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)其實(shí)就是我們的舉手之勞。這遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教更生動(dòng)和有用的多。一種好的習(xí)慣的養(yǎng)成,不是靠一天兩天的突擊學(xué)習(xí)就可以學(xué)到的,而是靠日積月累的反復(fù)強(qiáng)化、鞏固,才能形成一種習(xí)慣。所以作為家長(zhǎng)教育孩子應(yīng)該貫穿生活的每個(gè)角落。
新的學(xué)期就要開(kāi)始了,作為家長(zhǎng)我會(huì)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己家教的素質(zhì),更新家教理念,陪伴孩子健康成長(zhǎng)。我堅(jiān)信只要付出了時(shí)間和精力,一定會(huì)有更多的收獲!
不輸在家庭教育上心得體會(huì)4
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),使我受益匪淺,書(shū)中有一個(gè)欄目"父母課堂"中的幾句話值得借鑒——好父母是出來(lái)的,好孩子是教育出來(lái)的,好習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,好成績(jī)是幫出來(lái)的,好溝通是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生成功的父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)的角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本保障。孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。培養(yǎng)教育孩子,使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新型接班人,是我們做父母的光榮任務(wù)和應(yīng)盡的職責(zé)。一個(gè)孩子從嬰兒到成人大約三分之二的時(shí)間生活在家庭里,成長(zhǎng)在父母身邊。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有舉足輕重的作用,這是已被無(wú)數(shù)事例證明了的一條科學(xué)原理。
古有"岳母刺字"、"昔孟母擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼"的故事流傳,外有德國(guó)著名詩(shī)人歌德、丹麥童話家安徒生,美國(guó)大發(fā)明家愛(ài)迪生等幼年受教于家庭的成長(zhǎng)史。近年來(lái),隨著人們物質(zhì)和文化生活水平的提高,家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度和成才期望也在急劇上升,"望子成龍"、"望女成鳳"已成為廣大家長(zhǎng)的迫切愿望。但要子女成龍成鳳,筆者認(rèn)為父母自己先要做一名合格的家長(zhǎng)。
那么如何作一名合格的家長(zhǎng)呢,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去努力:
。1)要愛(ài)孩子。
愛(ài)是人類最美的語(yǔ)言。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好人間。成長(zhǎng)中的孩子特別需要父母的愛(ài),父母的愛(ài)給予他們關(guān)心、保護(hù)和幫助。讓孩子感悟到溫暖,從而懂得愛(ài)父母,讓他們形成關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人的良好習(xí)慣。同時(shí)父母對(duì)子女的'愛(ài)又要恰到好處,否則就成為溺愛(ài)。同樣異致上述悲劇的產(chǎn)生。
。2)要對(duì)子女寄予厚望。
父母對(duì)孩子的厚望就是對(duì)子女成長(zhǎng)發(fā)展的殷切期望。期望一旦形成,就會(huì)成為實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力而發(fā)揮作用。舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子,我兒子剛上小學(xué)時(shí),數(shù)學(xué)成績(jī)總得不到100分,我就對(duì)他說(shuō)按你的水平是該得100分,媽媽相信你,果然正象我期待的兒子在以后的考試中成績(jī)得到很大提高。這就是說(shuō)父母對(duì)子女的期望會(huì)傳給子女,并使他們采取相應(yīng)的態(tài)度和行動(dòng),最后異致朝著父母期望的方向發(fā)展的結(jié)果。
。3)父母要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
修養(yǎng)是指?jìng)(gè)人經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和訓(xùn)練,在政治、思想、道德、心理品質(zhì)和知識(shí)技能等方面所達(dá)到的一定水平。教育者必先要自己受教育。父母作為子女的第一任老師和最長(zhǎng)久的老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。這樣才能承擔(dān)起教育子女的重?fù)?dān)。要加強(qiáng)政治思想和道德品質(zhì)修養(yǎng),幫助孩子樹(shù)立正確人生觀、世界觀、崇高的理想信念;要加強(qiáng)心理素質(zhì)修養(yǎng),有效處理孩子在成長(zhǎng)中所碰到的問(wèn)題,成為孩子心理發(fā)展的楷模;要加強(qiáng)文化和相關(guān)學(xué)科知識(shí)修養(yǎng),得心應(yīng)手地促進(jìn)子女在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才?傊,要做合格父母所做的有很多。不管怎樣我覺(jué)得,做合格的父母,要把生育、養(yǎng)育、教育子女三者融為一體,以上是我作為一個(gè)普通母親認(rèn)為應(yīng)該做的體會(huì)。不足之處,請(qǐng)批評(píng)指正。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)5
今天買了一本《不輸在家庭教育上》,也是老師留給家長(zhǎng)的家庭作業(yè),怎樣看待孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)?戳诉@本書(shū)受益匪淺,與許多家長(zhǎng)一樣,看到的只是孩子缺點(diǎn)。
望子成龍,望女成鳳。是我們每個(gè)做父母的期盼,F(xiàn)實(shí)生活中事與愿違例子很多。
1、作為普通孩子,別的孩子犯的錯(cuò)誤她經(jīng)常犯,比如花錢買的玩具,玩幾天,就不稀罕了,玩后的玩具收拾好,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)在看,還是擺放一地。
2、每天寫(xiě)完作業(yè)總是提醒她檢查一遍,把書(shū)包整理好。好好看看東西是否帶齊了。
3、晚上洗腳后,讓洗襪子,就找各種理由、借口。等一些缺點(diǎn)。
人的不足各種各樣,生怕孩子考慮不到,要替孩子考慮。還是讓孩子自己去考慮、去做,犯點(diǎn)錯(cuò)誤難免的,才能慢慢學(xué)會(huì)做的更好。經(jīng)常批評(píng)孩子,孩子會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤不在乎。欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)。
1、不拘小節(jié),心胸豁達(dá);孩子有些內(nèi)向,交際面不是廣但善于思考,喜歡探索。
2、有禮貌。
3、很有上進(jìn)心,不服輸。
4、愛(ài)看書(shū),記憶力好。
5、尊敬老人,體貼弱小,富有同情心。
6、樂(lè)于幫助他人,是父母、老師的小幫手。
7、不亂花錢。
孩子有缺點(diǎn)是正常的,我們?yōu)槭裁床话炎⒁饬Χ喾旁诤⒆拥膬?yōu)點(diǎn)上,而非要抓住孩子的缺點(diǎn)不放?想想我做孩子時(shí),就有很多這樣那樣的缺點(diǎn)嗎?經(jīng)常受到父母的訓(xùn)斥。到了我們做父母,為什么不能容忍自己和孩子進(jìn)兩步退一步,不能容忍孩子的錯(cuò)誤?“水至清則無(wú)魚(yú)”,這才是正常的人,真實(shí)的人。
讓孩子有個(gè)積極健康的人生態(tài)度,這是收益終生的品質(zhì)。應(yīng)該看到自己孩的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,并適時(shí)地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子,幫助孩子樹(shù)立自信心,指導(dǎo)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短。
最近忙里偷閑,終于把《不輸在家庭教育上》細(xì)細(xì)讀完了。這確實(shí)是一本好書(shū)!
有一種觀點(diǎn)認(rèn)為,家庭教育并不重要,孩子的教育主要由學(xué)校承擔(dān)。事實(shí)上,這種想法是錯(cuò)誤的。美國(guó)一位教育家說(shuō)過(guò),許多父母誤以為教育孩子是很專業(yè)的事情,于是把全部的希望寄托在學(xué)校和老師的身上。其實(shí),對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生最大影響的,不是學(xué)校和老師,而是家庭和父母。這句話是非常有意義的。
學(xué)校教育主要是承擔(dān)智力教育,而品德、習(xí)慣、人格等直接影響孩子成長(zhǎng)和成功的品質(zhì)往往需要在家庭中形成。家庭教育之所以重要,還因?yàn)楹⒆邮怯袀(gè)體差異的,學(xué)校老師很難做到完全根據(jù)每個(gè)孩子的'特點(diǎn)來(lái)施教,這就需要我們做父母的在家庭教育中來(lái)彌補(bǔ)。而家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育呢?《不輸在家庭教育上》給了我有益的啟示:
一、父母如何學(xué)
成功的家庭教育要靠父母來(lái)實(shí)現(xiàn)。要使孩子不輸在家庭教育上,首先父母自己不要先輸在自我學(xué)習(xí)與提高上。優(yōu)秀的孩子后面總有一對(duì)懂教育的家長(zhǎng)。
一方面,作為父母要不斷地學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)變自己陳舊的教育觀念,在培養(yǎng)孩子的同時(shí)不斷完善自我。
另一方面,作為父母還應(yīng)該在不斷的探索與自我矯正中改善自己的教育方法。因?yàn)楹⒆釉诓粩嗟爻砷L(zhǎng),問(wèn)題在不斷地變化,需要新的解決辦法,不能千篇一律地套用某一個(gè)模式。
二、孩子如何教
家庭教育是通過(guò)家庭環(huán)境、家庭氛圍、價(jià)值取向、父母的言行對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,在無(wú)形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質(zhì)。家庭教育既是幼兒園教育的幫手,又是社會(huì)教育的示波器。
對(duì)于還在幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō),家庭教育的重點(diǎn)絕不應(yīng)是孩子在幼兒園智力教育的繼續(xù),而應(yīng)放在對(duì)孩子愛(ài)心的培養(yǎng)上。因?yàn)闆](méi)有愛(ài)心的孩子,很難想像會(huì)真誠(chéng)地尊重、諒解和寬容別人,長(zhǎng)大后會(huì)努力回報(bào)社會(huì)。家庭教育就是通過(guò)潛移默化讓孩子懂得愛(ài)是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予。
三、習(xí)慣如何養(yǎng)
孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣——都是在家庭環(huán)境中有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。所以,家庭教育也需重視對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。
一位剛上幼兒園的男孩,中午午睡時(shí)總把脫下的外衣疊得很整齊。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)他時(shí),他說(shuō):“我媽媽每次睡覺(jué)時(shí)總把衣服一件件疊得很整齊,放在一邊!边@些例子生動(dòng)的說(shuō)明了家庭教育對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。
在家庭教育中,最突出的問(wèn)題是容易情感失控。有時(shí)也知道應(yīng)該如何要求孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,但做起來(lái)往往以情感代替理智。比如,說(shuō)好了不能隨便買零食,但只要孩子一哭一鬧,心就軟。先是遷就退讓,繼而發(fā)展到有求必應(yīng),久而久之,孩子便養(yǎng)成吃零食的壞習(xí)慣。所以,家庭教育要愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái),始終如一,堅(jiān)持不懈。同時(shí)家庭與學(xué)校的教育要一致,F(xiàn)在有的孩子在幼兒園里自己吃飯,自己穿衣,而在家里卻做不到。家庭與學(xué)校相互配合,才能形成合力,取得良好的效果。
總之,家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一個(gè)生活場(chǎng)所,是孩子最重要的生活基地,家庭教育是任何教育所不能代替的,學(xué)校教育、社會(huì)教育都是在家庭教育基礎(chǔ)上的延伸、擴(kuò)展和提高。要真正了解一個(gè)孩子,首先要了解其家庭,要做到孩子不輸在起跑線上,首先要做到孩子不輸在家庭教育上。再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟迪。
最后祝愿天下的父母都成為家庭教育的首任優(yōu)秀教師,培養(yǎng)出成功的孩子。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)6
首先非常感謝學(xué)校向家長(zhǎng)推薦了一本發(fā)人深省的好讀物——《不要輸在家庭教育上》。
說(shuō)來(lái)很慚愧,我以前似乎從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)地看過(guò)比較權(quán)威,比較業(yè)的家教書(shū),所以拿到這本書(shū)后,我迫不及待地瀏覽了書(shū)的目錄,發(fā)現(xiàn)這是一本家庭教育理論與實(shí)踐結(jié)合的優(yōu)秀書(shū)籍,光是目錄就足以讓我震撼!
書(shū)中既有教育專家們的分析指導(dǎo),也有真實(shí)的案例及許多成功家教經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區(qū),我感觸頗深的是書(shū)中序言寫(xiě)道:“孩子呼喚我們的改變!
首先,看了這本書(shū)后我才明白:母親看到自己孩子的缺點(diǎn)時(shí),不能動(dòng)不動(dòng)強(qiáng)調(diào)和帶情緒說(shuō)話,因?yàn)檫^(guò)多的強(qiáng)調(diào),會(huì)減弱孩子的信心。我們做家長(zhǎng)的在與孩子溝通上都犯一通病,就是不講方式、場(chǎng)合地批評(píng)孩子,父母應(yīng)用溫和的態(tài)度,平和的語(yǔ)調(diào)去問(wèn)孩子,了解原因,不要亂批評(píng),最好是一對(duì)一,這往往更能讓孩子接受,以免傷了孩子的自尊心。凡是扯著嗓子整天對(duì)孩子嚷,對(duì)孩子叫喊的母親,會(huì)慢慢在孩子面前失去威信。我們應(yīng)改掉暴躁的脾氣,急躁的性格。
其次,學(xué)會(huì)了放手,自從孩子踏入校門,我就和所有的家長(zhǎng)一樣,每天會(huì)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,陪著孩子寫(xiě)家庭作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤教她改正。久而久之,孩子做作業(yè)應(yīng)付了事,稀里糊涂寫(xiě)完后直接丟給我檢查,結(jié)果考試經(jīng)常出現(xiàn)審題不認(rèn)真、丟題的想象。雖然孩子丟三落四在所難免,但也是我包辦代替的結(jié)果,我決定以后適當(dāng)放手,寫(xiě)作業(yè)不再盯著她也不檢查,對(duì)提高自理能力、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)會(huì)有幫助。
再次,我覺(jué)得給孩子一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境是非常重要的,父母和孩子之間的關(guān)系,應(yīng)該是朋友,是玩伴,讓孩子在玩樂(lè)中體會(huì)到感情的交流、生活的快樂(lè)、做人的道理。
最后,我覺(jué)得對(duì)待孩子的`教育上,應(yīng)該本著孩子的興趣而讓她去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的動(dòng)力是興趣,只要有了興趣孩子才有長(zhǎng)期學(xué)下去的動(dòng)力。當(dāng)然不是孩子所有的興趣我們都滿足,在我們經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下,有選擇性的滿足孩子的學(xué)習(xí)興趣,這才是我們做父母應(yīng)該作的。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力是不可估量的。怎樣用科學(xué)的方法教育孩子?作為家長(zhǎng)的我們一直在尋找,看了這本書(shū)后,讓我找到了解決問(wèn)題的好方法。
再次感謝《不輸在家庭教育上》給我提供的幫助和啟發(fā)。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)7
讀了《不輸在家庭教育上》第二十一卷中關(guān)于《你會(huì)正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)嗎》這篇文章后,感觸頗深。
俗話說(shuō)得好:“良言一句三冬暖,惡言一聲暑天寒。”無(wú)論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),尤其是孩子,鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加健康發(fā)展,而批評(píng)打擊的一句話,會(huì)讓幼兒變得畏縮猶疑。
作為家長(zhǎng),首先要看到孩子的進(jìn)步,讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和力量。只要我們從孩子的實(shí)際出發(fā),把孩子的今天和昨天相比,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的,從而對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)。
很多家庭都會(huì)碰到類似的情況:在家中,有時(shí)在孩子行為正常時(shí)不注意孩子——該給而沒(méi)有給予表?yè)P(yáng);在孩子犯錯(cuò)時(shí)才注意孩子——批評(píng)太多,結(jié)果家長(zhǎng)一遍遍地喊,孩子卻充耳不聞,最后生氣只好借助于打罵。如果善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并用表?yè)P(yáng)使其得到注意,而對(duì)錯(cuò)誤、不良習(xí)慣則用忽視加以轉(zhuǎn)移,則將收到事半功倍之效。
在家庭教育中表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是極好的推動(dòng)力。當(dāng)孩子的良好行為被肯定時(shí),他們就會(huì)傾向于再次表現(xiàn)這些行為。這也就是為什么我們會(huì)說(shuō)“好孩子都是被夸出來(lái)的”。表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感覺(jué)到父母對(duì)自己的喜愛(ài)、認(rèn)同和接納,這不但有利于幫助孩子建立自信,還會(huì)增加孩子的安全感。從更深層次的意義上去理解,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子智力發(fā)展力。它讓孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣,而成功和快樂(lè)又讓他產(chǎn)生自信,這對(duì)孩子一生的成功與否可以說(shuō)關(guān)系重大。
認(rèn)識(shí)到了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的重要性,家長(zhǎng)和老師們都可以這樣做:
1、不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)
尤其是對(duì)年齡小的孩子,父母常用成人的眼光去看待孩子的行為,認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí),對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了,而良好的`習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)也是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,增強(qiáng)自信心,父母就要慷慨地給予表?yè)P(yáng),年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多,隨年齡的增長(zhǎng)逐漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng)
否則,孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng),因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象,更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐,事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的,年齡越小,越是如此。
3、表?yè)P(yáng)要具體
表?yè)P(yáng)得越具體,孩子越容易明白哪些是好的行為,越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如,孩子看完書(shū)后,自己把書(shū)放回原處,擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō):“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)!北?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣,因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō):“你自己把書(shū)收拾這么整齊,我真高興!”一些泛泛地表?yè)P(yáng),如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,為什么受表?yè)P(yáng),且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。
4、表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果,還要看過(guò)程
孩子常好心辦“壞事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完飯后自己去涮碗,不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng),孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō):“你想自己做事很好,但廚房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不僅喜歡自己的事自己做,還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。因此,只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng),再幫他分析造成“壞事”的原因,并告訴他如何改進(jìn),這樣會(huì)收到較好的效果。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)8
閱覽了二十卷《中國(guó)媽媽和北美媽媽差別在哪里》這篇文章,一絲感悟涌上心間。其中“北美媽媽不重知識(shí)重能力”“北美媽媽怕孩子上興趣班沒(méi)興趣”“北美媽媽不看重出人頭地看重生存本領(lǐng)”道出了中國(guó)文化的差異,尤其針對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)教育和家庭教育現(xiàn)狀,這肯定不是崇洋媚外!
如今我教的大班,為了讓幼兒及早適應(yīng)小學(xué)生活,不少家長(zhǎng)忙著為孩子報(bào)各種興趣班。殊不知幼小銜接絕非一蹴而就,過(guò)早過(guò)量的知識(shí)灌輸,很容易導(dǎo)致幼兒學(xué)了知識(shí)毀了興趣。關(guān)于幼小銜接,有的家長(zhǎng)認(rèn)為就是讓孩子提前學(xué)拼音,識(shí)字1500以上,會(huì)做100以內(nèi)加減法,剛上小學(xué)就樣樣成績(jī)好;有的家長(zhǎng)認(rèn)為幼小銜接就是逐步適應(yīng)不睡午覺(jué),學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包,對(duì)小學(xué)充滿期待,等。殊不知,理想的幼小銜接遠(yuǎn)不止這些。
在目前中國(guó)教育現(xiàn)狀下,理想的幼小銜接不僅僅是必要的知識(shí)積累,更重要的是幼兒綜合能力的培養(yǎng)和良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,三者缺一不可。真正做得好的幼小銜接,應(yīng)該拉長(zhǎng)至整個(gè)學(xué)前教育,根據(jù)每個(gè)年齡段不同的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),合理規(guī)劃,循序漸進(jìn),步步為贏。大班后階段的3個(gè)月時(shí)間可以應(yīng)下急,突擊識(shí)字、算術(shù),但幼兒的能力和習(xí)慣,則更需要長(zhǎng)時(shí)間來(lái)養(yǎng)成和鞏固。
對(duì)目前及其走俏的拼音、硬筆書(shū)法、看圖說(shuō)話等幼小銜接輔導(dǎo)課一“座”難求的現(xiàn)象!俺敖逃膬(yōu)勢(shì)只是一種暫時(shí)性的”,到了某個(gè)階段就會(huì)消失,這種狀況猶如拔苗助長(zhǎng)。超前教育雖然可以讓孩子搶先學(xué)到更多的知識(shí),但治標(biāo)不治本。同時(shí),提前灌輸小學(xué)知識(shí),可能對(duì)以后孩子在課堂上的注意力、專注性有所影響!备胁簧傩W(xué)老師發(fā)現(xiàn),小學(xué)三年級(jí)是個(gè)分水嶺,一些提前學(xué)而本身習(xí)慣和能力沒(méi)有養(yǎng)成的孩子,在三年級(jí)時(shí)基本老本吃光,優(yōu)勢(shì)喪失,而另一些孩子則后來(lái)居上。充分利用三年幼兒教育階段,培養(yǎng)孩子的`能力和習(xí)慣,才能讓孩子不光贏在小學(xué)一年級(jí),更贏得整個(gè)人生長(zhǎng)跑。
拼音、算術(shù)等知識(shí)技能對(duì)孩子建立初期的學(xué)習(xí)自信有一定幫助,但更重要的是培養(yǎng)孩子“成長(zhǎng)的動(dòng)力”,這個(gè)動(dòng)力也是孩子的軟實(shí)力,包括孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣、良好的人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合能力,這些能力將幫助孩子進(jìn)入小學(xué)時(shí)迅速融入集體,和老師、同學(xué)建立友善的關(guān)系,這些能力的培養(yǎng),需要一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。
因而,作為還是學(xué)前期的孩子,不應(yīng)要求他們能學(xué)多少知識(shí),關(guān)鍵是有品質(zhì)地玩!巴妗,不是放任自由,不是無(wú)意識(shí)無(wú)計(jì)劃地“散養(yǎng)”,而是在游戲中運(yùn)用動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作、觀察實(shí)踐、搜集資料等多樣化的教學(xué)方法,來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的興趣,從而產(chǎn)生“玩的質(zhì)變”。如:小班是想象創(chuàng)造力發(fā)展的啟蒙階段,3歲幼兒思維還要依靠動(dòng)作和視覺(jué),如讓他們說(shuō)出手中小汽車的個(gè)數(shù),他們只會(huì)用手指點(diǎn)著小汽車才能數(shù),而不能心里默數(shù)。但這個(gè)階段,正是孩子想象力旺盛的開(kāi)端,成人認(rèn)為十分混亂的畫(huà)頁(yè),在孩子眼里,每個(gè)點(diǎn)、每條線都有特殊的表達(dá)內(nèi)涵,因?yàn)椤皟和幸话俜N語(yǔ)言”(20世紀(jì)全球最有影響力的瑞吉?dú)W教育體系)。而4歲,孩子的精力更加旺盛了,是發(fā)展孩子交往溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的最好時(shí)期。5歲呢,孩子的自我控制與忍耐力達(dá)到了較高峰,孩子的時(shí)間意識(shí)(有意注意)也在這個(gè)階段慢慢形成。
我們中國(guó)的孩子在想象創(chuàng)造力、交往溝通能力培養(yǎng)方面需求強(qiáng)烈,對(duì)孩子發(fā)展的每個(gè)階段,家長(zhǎng)最好根據(jù)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)提供適合的教育內(nèi)容。而最好的方式是游戲。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)9
在社會(huì)日益發(fā)展、時(shí)代日益進(jìn)步的今天,家庭教育已經(jīng)成為了一門專業(yè)知識(shí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子的終身的老師,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育影響力量,是不可估量的。說(shuō)起教孩子,誰(shuí)都會(huì)教,可是怎樣才能用科學(xué)的方法教育孩子?這是作為家長(zhǎng)的我們一直所思考和學(xué)習(xí)的。
平時(shí)由于工作較忙,一直沒(méi)有靜下心來(lái)看一些專業(yè)的家教書(shū)籍充實(shí)自己的家教知識(shí)。正好趁寒假期間,細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)了《不輸在家庭教育上》一書(shū)。書(shū)中既有教育專學(xué)家們的真知灼見(jiàn),也有家庭教育真實(shí)的案例及專家針對(duì)性的分析指導(dǎo)教育,還有許多優(yōu)秀父母的成功家教經(jīng)驗(yàn),讓我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中看到了平時(shí)教育孩子的很多誤區(qū),也了解到科學(xué)教育孩子的一些做法,從而有了頗深的感受。
【學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看孩子】
孩子雖小,也有自己的世界,大人只有“蹲下來(lái)”才能更好地理解他們。蹲下來(lái)看孩子包括各方各面。首先,在與孩子談話、交流的時(shí)候,要俯下身子,平視地看著孩子,傾聽(tīng)孩子,讓孩子感覺(jué)到你在聽(tīng),在與他面對(duì)面的交流。其次,在批評(píng)教育孩子的時(shí)候,不應(yīng)該高高在上,一味地指責(zé)孩子。孩子是在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)的,應(yīng)該多站在孩子的角度上考慮,用一顆包容、平和的心去正確引導(dǎo)孩子。最后,要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),不要以為自己是大人,就無(wú)所不知,無(wú)所不能,其實(shí)孩子對(duì)新知識(shí)的接受能力很強(qiáng),在他們的小腦瓜里也有很多的奇思妙想,有時(shí)嘗試、學(xué)習(xí)一下他們的想法和做法可能會(huì)收到意想不到的效果。
記得有一次,我在陪瑤瑤練小提琴的時(shí)候,樂(lè)曲中有一小節(jié),我和瑤瑤在弓法上產(chǎn)生了分歧;瑤瑤覺(jué)得是應(yīng)該拉滿弓的,而我堅(jiān)持讓她拉半弓,因?yàn)樗看紊险n我都陪著她,跟著她一起學(xué),我堅(jiān)持當(dāng)時(shí)老師是這樣教的,肯定不會(huì)有錯(cuò),拗不過(guò)我,瑤瑤按我的說(shuō)法練了。后來(lái),當(dāng)瑤瑤再去上課的時(shí)候,老師一針見(jiàn)血地就指出了這一小節(jié)應(yīng)該是拉滿弓,當(dāng)時(shí)瑤瑤就瞪了我一眼,雖然她沒(méi)給老師解釋什么,但我為此也深感慚愧。從那以后,在練琴包括很多方面,我不會(huì)再堅(jiān)持自己的意見(jiàn)了,而是經(jīng)常會(huì)謙虛地請(qǐng)教瑤瑤了,因?yàn)椋⒆咏?jīng)常會(huì)是我們的老師呢!學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看孩子,一定要學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)!
【把教育融入生活中】
生活是一個(gè)大課堂,生活中處處皆有教育。作為家長(zhǎng),要有一雙充滿關(guān)愛(ài)、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,將每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都變成教育的好機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子去聽(tīng)、去看、去說(shuō)、去做孩子用他們自己的、獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式去探索世界,了解社會(huì),養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣,他們?cè)诳鞓?lè)、豐富的生活中一天天健康成長(zhǎng)。
平時(shí),我總是教育瑤瑤要有愛(ài)心,要助人為樂(lè),可是她并不是很理解,也不知道該怎樣去奉獻(xiàn)愛(ài)心,幫助別人,我就通過(guò)給老奶奶讓座、下樓的時(shí)候幫助別人開(kāi)門、給別人指路這三件小事來(lái)教育她。通過(guò)生活中的這一件件小事情,讓瑤瑤知道了奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單,可能就是我們舉手投足的一個(gè)動(dòng)作,就是我們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話。同時(shí),也讓瑤瑤真切地感受到了奉獻(xiàn)愛(ài)心、助人為樂(lè)的真諦,這遠(yuǎn)比我們平時(shí)空洞的說(shuō)教要真實(shí)、生動(dòng)得多。
【讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)】
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子,家長(zhǎng)總是想給孩子最好的照顧,怕孩子累著,都不讓孩子做事情,即使孩子愿意,家長(zhǎng)也不愿他們插手,怕把事情越做越糟。其實(shí),隨著孩子的長(zhǎng)大,家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子做些力所能及的事情。我覺(jué)得,現(xiàn)在的小孩做事情,不是把事情當(dāng)作負(fù)擔(dān),而是當(dāng)作游戲,如洗衣服,會(huì)有許多泡泡,孩子就會(huì)覺(jué)得特別好玩,而洗碗的時(shí)候,丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)模⒆泳秃孟裨谶呁嫠,邊?tīng)一曲鍋碗瓢盆交響樂(lè)。另外,做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力和思考能力。
寒假的一天,我們準(zhǔn)備烤雞翅,瑤瑤也要?jiǎng)邮謪⑴c,我們欣然同意。在烤雞翅的過(guò)程中,她自己洗,自己烤,其樂(lè)融融。第一次烤的幾個(gè)味道不是很好,她就想是不是油刷少了,調(diào)料放少了,時(shí)間也有點(diǎn)短了?第二次再烤的時(shí)候,她增加了調(diào)料,多刷了一些油,并且延長(zhǎng)了烘烤的時(shí)間,結(jié)果就烤出了香噴噴的雞翅。在動(dòng)手烤雞翅的過(guò)程中,瑤瑤體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)和親自動(dòng)手的快樂(lè)。所以,一定要讓孩子多動(dòng)手,激發(fā)孩子多實(shí)踐,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)!
新的起點(diǎn),新的理念,新的學(xué)習(xí),新的嘗試。新的學(xué)期就要開(kāi)始了,在以后的日子里,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的家教知識(shí),更新家教理念,堅(jiān)持瑤瑤各項(xiàng)良好的習(xí)慣,讓她在成長(zhǎng)的道路上,滿懷激情,快樂(lè)向前!
孩子是一個(gè)家庭的未來(lái),也是國(guó)家的未來(lái)。讓他們能在一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)是每一位父母的責(zé)任,所以家庭教育關(guān)系到孩子的身心健康。良好的家庭教育方式有助于兒童健康心理和行為的形成。
首先要讓孩子感到家庭帶給他的溫暖和安全,要讓孩子知道他們對(duì)父母很重要。父母也要和孩子經(jīng)常交流,陪孩子玩耍,只有這樣才能讓孩子在愛(ài)中健康成長(zhǎng),才能讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界和思想,才能營(yíng)造和諧的親子關(guān)系。
其次就是父母不要把孩子捧得太緊,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就該學(xué)著放手。在日常生活中,父母要從尊重孩子的角度出發(fā),從孩子的思想發(fā)展出發(fā),給予孩子足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,盡可能滿足他們的合理要求,讓他們自己去干,使他們的想象、創(chuàng)造、動(dòng)手能力得到充分地發(fā)揮;給予孩子較大的自由度去探索研究自己感興趣的問(wèn)題,促使孩子去關(guān)心現(xiàn)實(shí)、了解社會(huì)、體驗(yàn)人生,積累更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐知識(shí)。即使一時(shí)做錯(cuò)了,也不必橫加指責(zé),應(yīng)曉之以理,使其懂得什么是正確的、能做的,什么是錯(cuò)誤的、不能做的。孩子自己的選擇體現(xiàn)了孩子的愛(ài)好與內(nèi)心的需要,是孩子用自己的思維支配自己的行為,這不僅可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,還可以培養(yǎng)孩子自強(qiáng)不息,戰(zhàn)勝困難的精神。
對(duì)于家長(zhǎng)和老師談到的孩子“任性、淘氣”問(wèn)題,第一,要擺正心態(tài),第二,要巧妙引導(dǎo)。我們應(yīng)該站在孩子的角度,理解孩子的行為,如果只會(huì)盛氣凌人地訓(xùn)斥、責(zé)罵、阻止,只會(huì)說(shuō)“不準(zhǔn)”“不要”“不能”“不許”,那么,我們就扼殺了孩子的好奇心,也打擊了孩子由于主動(dòng)探索建立起來(lái)的自信心,孩子可能失去探索的勇氣和欲望。好奇心和探索欲是孩子優(yōu)秀的天性,我們要保護(hù)孩子的破壞力和創(chuàng)造力,而且,還可以陪孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。還有就是我們談到的孩子的一些任性問(wèn)題,其實(shí)中班的孩子正好處于強(qiáng)烈的“秩序敏感期”,也就是他內(nèi)心在建立一個(gè)完美的秩序,不允許別人打亂。比如,他非要自己獨(dú)立下車;比如,回到家里他要去開(kāi)門;比如,他上車要自己投幣;比如,他非要自己扔垃圾如果別人打亂,他就會(huì)哭鬧著要求重新來(lái)一次。處于秩序敏感期階段孩子需要的不是管教,而是尊重!除非是孩子在商店里,非要爸爸或媽媽買一個(gè)玩具,家長(zhǎng)不同意,孩子大哭,甚至在地上打滾撒潑,這屬于任性,不能縱容。
雖然父母是孩子的第一任老師,但是更離不開(kāi)學(xué)校老師的`教育、關(guān)愛(ài)。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,希望孩子都能成為道德高尚、人格健全的人。作為家長(zhǎng),我們一定會(huì)努力配合學(xué)校的教育,為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
教師對(duì)您說(shuō):尊敬的家長(zhǎng),希望通過(guò)閱讀《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后,給您的家庭教育理念和家庭教育行為有一個(gè)良性的幫助,讓您的孩子成為真正的受益者,這是我們做教師的最大初衷和最大心愿,懇請(qǐng)您認(rèn)真閱讀!
您需要思考與回答的問(wèn)題:請(qǐng)您認(rèn)真閱讀本書(shū)136—137頁(yè)后,結(jié)合您及您孩子的實(shí)際,談?wù)勅绾巫層變河掠诔姓J(rèn)錯(cuò)誤?
孩子對(duì)是非的辨別能力較差,做錯(cuò)事是難免的,生硬的教訓(xùn)、批評(píng)可能會(huì)令家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系鬧僵。這時(shí)家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的理解水平,耐心細(xì)致地跟他講道理,指出孩子的錯(cuò)誤行為,說(shuō)明由于他的錯(cuò)誤行為而破壞了規(guī)定,或傷害了別人的感情,強(qiáng)調(diào)他必須對(duì)錯(cuò)誤行為的后果承擔(dān)責(zé)任,進(jìn)行補(bǔ)救。并且向孩子明確表示自己對(duì)謊言的態(tài)度,希望他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子等等。孩子做了錯(cuò)事,家長(zhǎng)不可聽(tīng)之任之,一定要認(rèn)真處理。必須向孩子嚴(yán)厲指出:什么是應(yīng)該做的,什么是不能去做的,并要根據(jù)孩子錯(cuò)誤情節(jié)的嚴(yán)重性給予必要的懲罰,讓孩子體驗(yàn)到做錯(cuò)事后所引起的不愉快,從而牢記教訓(xùn)。對(duì)孩子故意的破壞性錯(cuò)誤不能任其發(fā)展下去,要認(rèn)識(shí)到孩子的不良習(xí)慣不是一天、兩天形成的,所以教育也需要一個(gè)較長(zhǎng)過(guò)程,不能性急,幫助孩子逐步明白道理,學(xué)會(huì)自尊、自律。例如對(duì)于孩子某些不良行為,家長(zhǎng)可通過(guò)施予孩子不愉快的非語(yǔ)言刺激,來(lái)減少和控制孩子不良行為的頻率,比如:目光注視、距離控制、輕微的懲罰,這樣會(huì)使孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤行為產(chǎn)生內(nèi)疚和羞愧,從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數(shù)。
如果寶寶做錯(cuò)了,就要鼓勵(lì)他勇敢地承擔(dān)責(zé)任。如揚(yáng)揚(yáng)把蘭蘭的玩具弄壞了,那么媽媽要讓他明白,是由于自己的過(guò)失才造成這樣的后果,并幫助寶寶承擔(dān)責(zé)任,陪他一起去買玩具賠給蘭蘭并且向她道歉。勇于承擔(dān)責(zé)任的寶寶是受歡迎的,可以為自己贏得贊許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心,知道外部世界并不總能為所欲為;二是讓他遭受必要的情緒挫折,體驗(yàn)到后悔、難過(guò)、害怕是什么東西,三是讓他學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自己與環(huán)境的關(guān)系。
讓孩子自己提出補(bǔ)救的辦法。這將促使孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行更多的思考,增強(qiáng)他們的責(zé)任感,假若孩子提出的辦法不恰當(dāng),你可以再提出一些補(bǔ)救的辦法來(lái)引導(dǎo)他。要求孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行補(bǔ)救的最終目的,是教給孩子發(fā)展自己內(nèi)在的約束力。一般說(shuō)來(lái),孩子學(xué)東西快,忘得也快。要有效地運(yùn)用補(bǔ)救的辦法改變一個(gè)孩子不守規(guī)矩的行為,必須不止一次地強(qiáng)化它。要在不同的情況下耐心地、再三地強(qiáng)化它。特別是對(duì)那些學(xué)得較慢的孩子或情緒上易受到干擾的孩子,更需要較長(zhǎng)時(shí)間的幫助。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)10
你要教育好孩子,首先不要輸在家庭教育上。不能輸在家長(zhǎng)提高自身家庭教育素養(yǎng)上,別無(wú)選擇!創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭,是現(xiàn)代科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)下,與孩子共同成長(zhǎng),是件兩代人共同收益的大事,要堅(jiān)持下去必有超值回報(bào)。
家庭需要以身作則:孩子一言一行反映著做父母的基本素質(zhì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家庭是孩子接受教育最長(zhǎng)久的場(chǎng)所,是孩子天然的學(xué)校,家長(zhǎng)傳遞給孩子最重要的信息,往往不是用語(yǔ)言方式來(lái)表達(dá)的。在孩子成長(zhǎng)期,他們都會(huì)模仿父母的行為,并以父母作為楷模!
家庭教育需要幽默些:幽默感,您與您的孩子一起歡笑,能讓孩子看到實(shí)物輕松和愉快的一面。不要總是對(duì)孩子一本正經(jīng)。笑聲能讓我們更加熱愛(ài)生活。中國(guó)教育方式大都是嚴(yán)肅多與寬容,從一些俗語(yǔ)上不難看出:三天不打上房揭瓦、棒子出孝子。這種教育方式是家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系弄得非常緊張、對(duì)立,殊不知最好的教育方式是要帶一些幽默感的。
家庭教育方式多種多樣,但總的來(lái)說(shuō)不外乎疾言厲色、心平氣和、風(fēng)趣幽默三種,家庭教育本質(zhì)在“教育”二字上,無(wú)論哪一種教育,都離不開(kāi)生活理念的灌輸,但是不同的灌輸方式大不相同,風(fēng)趣幽默的教育觸動(dòng)的是孩子的天性,因此更能在孩子的心靈深處留下不滅的印跡,使他們時(shí)刻以此警示自己。幽默是家長(zhǎng)與孩子溝通最好的也是最有效的教育方式。
家教需要與學(xué)校配合:孩子成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如同培育花朵一樣,需要精心把我育苗、培土、除草、滅蟲(chóng)各個(gè)環(huán)節(jié)。需要方方面面協(xié)調(diào)一致,共同努力,若是一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,就可能使花兒夭折、培育失敗、前功盡棄。因此父母?jìng)兦胁豢勺宰髦鲝、我行我素,而?yīng)與學(xué)校與班主任老師多加溝通、相互協(xié)調(diào)、相互理解、相互整合,已關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。記得在一次家長(zhǎng)會(huì)上,趙瑛老師說(shuō)過(guò)這樣一句話:不讓孩子品嘗饑餓,他們就不知道實(shí)物的'價(jià)值;不讓孩子品嘗寒冷,他們就不知道溫暖的可貴;不讓孩子品嘗失敗,他們就不知道成功的美妙!有的家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛(ài)有加,生怕孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦受一點(diǎn)點(diǎn)委屈,有時(shí)在學(xué)校里不聞不問(wèn)、放任自流,這樣容易造成家庭與學(xué)校之間產(chǎn)生裂痕,會(huì)為自己的孩子埋下失敗的種子。
為人父母,師也!孩子的啟蒙老師是父母而非學(xué)校老師也。從某個(gè)角度來(lái)講,育比養(yǎng)更難、更重要,更需要藝術(shù),更需要父母的無(wú)私和各方面的素質(zhì)。俗話說(shuō)得好:龍生龍鳳生鳳。它包含了后天影響的意思,試想龍帶著龍子從小就騰云駕霧,龍長(zhǎng)大后何不能耀武揚(yáng)威呢?所以要養(yǎng)育好兒女,必從提高父母自身素質(zhì)開(kāi)始,重視家庭教育。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)11
作為一名學(xué)生的家長(zhǎng),我在堅(jiān)持學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》它時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我,要盡到做父母的責(zé)任,承擔(dān)家庭教育的責(zé)任,承擔(dān)改善家庭教育環(huán)境的義務(wù),讀了這本書(shū),讓我反思,自我教育。以前孩子小,在這方面也沒(méi)多大體會(huì),現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了,上學(xué)了,有了自己的想法,自己的主見(jiàn),我和孩子之間的摩擦也隨之越來(lái)越多,矛盾重重,孩子的教育問(wèn)題也突顯出來(lái)了。
孩子大了,有自己的想法,有自尊心,作為家長(zhǎng)的我忽略了這點(diǎn),當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí),我只知道訓(xùn)斥,從來(lái)沒(méi)有耐心的傾聽(tīng)孩子,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,所以使孩子對(duì)我很不服氣,但不敢反駁,平時(shí)什么都會(huì)為他安排好,該做什么不該做什么,使得孩子現(xiàn)在在很小的事都來(lái)問(wèn)我怎么做,家里的事,基本不用他做,使得孩子既缺少主見(jiàn),獨(dú)立能力也差。
《不輸在家庭教育上》這本書(shū)給了我許多的啟發(fā)與建議,一在以后的教育中,遇事不要不耐煩對(duì)他吼,或者威脅他,而是心平氣和的和他商量來(lái)解決問(wèn)題。二孩子多動(dòng)手,要培養(yǎng)他的獨(dú)立能力,不能養(yǎng)成溫室的.花朵。三。做好做對(duì)了的事要多表?yè)P(yáng),對(duì)做不好的事要多鼓勵(lì)。四。孩子的教育是一個(gè)復(fù)雜的沒(méi)有章程的過(guò)程,所以,我們做家長(zhǎng)的也要主動(dòng)進(jìn)行一些這方面的教育,學(xué)習(xí),并隨著孩子的成長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí),與孩子一同成長(zhǎng),努力的營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境讓孩子幸?鞓(lè)的成長(zhǎng)。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)12
南宋時(shí)期大學(xué)問(wèn)家朱熹所作的《觀書(shū)有感》:半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊,問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。大意是說(shuō),方方正正的池塘就象一面明亮的鏡子,天光云影、湖光山色倒映其中,景物清晰可見(jiàn),這都是因?yàn)橛性搭^清澈的活水。思想源頭的活水是什么?就是不斷學(xué)習(xí),只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)獲取新知識(shí)!恫惠斣诩彝ソ逃稀反_實(shí)是一本很好的教育書(shū)籍。書(shū)中有一句話使我感觸頗深:只有不懂教的父母,沒(méi)有教不好的孩子,F(xiàn)就對(duì)《不輸在家庭教育上》的學(xué)習(xí)情況談幾點(diǎn)體會(huì):
當(dāng)今社會(huì)的`年輕父母,在教育孩子方面確實(shí)很難去做,因?yàn)楝F(xiàn)在是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),作為父母總是不希望自己的孩子輸給別人家的孩子。我們這一代父母是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng),傾注了半生心血。一切以孩子為中心,指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)能夠出人頭地,當(dāng)父母的就臉面生輝,無(wú)尚光榮。但孩子怎樣才能出人頭地,怎樣才能讓孩子成才,也使當(dāng)父母的非常頭痛。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),使我受益匪淺。最吸引我的是書(shū)中父母課堂這個(gè)欄目,因?yàn)樵诩彝ソ逃@個(gè)新課題上我們這些毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的父母應(yīng)該是學(xué)生,只有掌握了家庭教育的理念,才能教育好我們的孩子。書(shū)中有幾句話很有道理:好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的;好成績(jī)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
在這本書(shū)中確實(shí)為我們展現(xiàn)了許多民主的、客觀的教育方法,比如家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的朋友、應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)等等,給我們這些做父母的確實(shí)不少啟發(fā)。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)13
家庭教育是對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的事情,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)給孩子的教育是潛移默化的,孩子是會(huì)不斷模仿學(xué)習(xí)的,最大的收獲就是給孩子樹(shù)立良好的三觀,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生活等很多方面有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)不要偏激,讓孩子有個(gè)好的身心。
當(dāng)今社會(huì),父母難當(dāng)。我們這一代父母不是一般的父母,而是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長(zhǎng),傾注了半生心血。一切以孩子為中心,指望孩子成龍成風(fēng)。只要孩子將來(lái)出人頭地,當(dāng)父母的就臉面生輝,無(wú)尚自豪。但孩子怎樣才能出人頭地,也就給當(dāng)父母的提出了一個(gè)怎樣教育的問(wèn)題。
孩子到了上學(xué)的年齡,把他送到學(xué)校接受教育,父母似乎省心了。當(dāng)父母的只是鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對(duì)孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一種蒼白的說(shuō)教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識(shí)的教育,素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不只是學(xué)校的事,雖然文化知識(shí)教育,學(xué)校肯定是主角,但在素質(zhì)教育方面,應(yīng)該是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體。家庭怎樣對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育,這一方面,《不輸在家庭教育上》給予我們一個(gè)導(dǎo)向。書(shū)中介紹了許多家庭教育的成功范例,范例中介紹的父母教育孩子有一個(gè)共同點(diǎn),就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格,教育孩子充滿愛(ài)心,關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì)自己管理自己,給孩子一個(gè)廣闊的天空,讓孩子自己走向成功。相比之下,我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在許多問(wèn)題。自己認(rèn)為,給孩子選擇了一所好的學(xué)校,在物質(zhì)上盡量滿足孩子的需求,我們當(dāng)父母的就稱職了。在學(xué)習(xí)上平時(shí)對(duì)孩子要求嚴(yán)格點(diǎn),除了學(xué)校的功課必須學(xué)好外,在家里要多看課外書(shū)。還有星期六參加英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班,星期天參加寫(xiě)作輔導(dǎo)班等等,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的心理越來(lái)越壓抑,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,罵我們是不合格的家長(zhǎng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),回想起來(lái),責(zé)任原來(lái)在于家長(zhǎng)本身。當(dāng)父母的沒(méi)有真正走進(jìn)孩子的'心靈,不理解孩子的感受,平時(shí)指責(zé)多于夸獎(jiǎng)。我孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不錯(cuò),但妒忌心較強(qiáng),性格倔強(qiáng)中又有點(diǎn)軟弱,不敢面對(duì)挫折和失敗。這跟我們平時(shí)不注重對(duì)孩子的素質(zhì)教育有關(guān)。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū),使我獲益匪淺。書(shū)中有一個(gè)欄目父母課堂中的幾句話值得借鑒——好父母都是學(xué)出來(lái)的;好孩子都是教出來(lái)的;好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的;好成績(jī)都是幫出來(lái)的;好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的。確實(shí),沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障。
不輸在家庭教育上心得體會(huì)14
翻開(kāi)《不輸在家庭教育上》這本書(shū)時(shí),并沒(méi)有端正自己的閱讀態(tài)度,只是想大概翻閱一下,順便完成老師給家長(zhǎng)布置的這次讀后感的作業(yè),心中也沒(méi)有太多的期望和希望,只是感覺(jué)它是本普通的教育叢書(shū)。但僅僅只看完這本書(shū)的序《金婚》觀后感,他們輸在家庭教育上,我就被吸引了,忍不住仔細(xì)閱讀下去。當(dāng)把這本書(shū)徹頭徹尾看完一遍時(shí),我感觸頗多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在家庭教育上的欠缺。
以前,每每發(fā)現(xiàn)孩子的不好習(xí)慣,總認(rèn)為孩子自己不聽(tīng)話,從沒(méi)從自身檢討我們家長(zhǎng)自身的不足之處。其實(shí),家庭是孩子健康成長(zhǎng)的第一生活基地,父母是家庭教育和影響孩子行為的先行者,好父母是學(xué)出來(lái)的,好孩子是教出來(lái)的,好習(xí)慣是養(yǎng)出來(lái)的,好成績(jī)是幫出來(lái)的`,好溝通是聽(tīng)出來(lái)的,沒(méi)有天生的成功父母,也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果,只有扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,孩子的健康成長(zhǎng)才有基本的保障,沒(méi)有不懂教的父母,更沒(méi)有教不好的孩子,只需要我們先從自身做起,注重孩子的品行教育,習(xí)慣培養(yǎng),能力培養(yǎng)。良好的行為時(shí)兒童教育的重要一環(huán),隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,世界觀、道德觀也逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。身教于言教,我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座,與同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,做錯(cuò)事坦然承認(rèn)擔(dān)當(dāng),碰到困難從自己做起,鑄就孩子誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。其實(shí),孩子的許多習(xí)慣都受大人影響,所以我們家長(zhǎng)本身約束好自己的日常生活行為,比如養(yǎng)成早睡早起,作息有規(guī)律的好習(xí)慣,愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌、講衛(wèi)生的日常生活行為習(xí)慣。無(wú)論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣都是在家庭環(huán)境中有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的,所以家庭教育要愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái),始終如一,堅(jiān)持不懈。
從《不輸在家庭教育上》這本書(shū)里,我們能了解孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理,結(jié)合實(shí)際,掌握方法及時(shí)與孩子溝通,及時(shí)疏導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題,讓孩子著實(shí)能夠健康起來(lái),其實(shí),我們做家長(zhǎng)的在與孩子溝通上都犯一通病,就是不講方式、場(chǎng)合地批評(píng)孩子,有時(shí)批評(píng)十分尖銳,卻不完全正確,甚至傷害了孩子的自尊心,漸漸引起了孩子內(nèi)心的埋怨,甚至記仇,所以批評(píng)孩子前首先要弄清原由,不要亂批評(píng);批評(píng)時(shí)需注意語(yǔ)氣,場(chǎng)合和方式最好是一對(duì)一,以免傷了孩子的自尊心。還有的家長(zhǎng)包括我自己,總是當(dāng)著其他孩子和家長(zhǎng)的面,拿自己的孩子和其他孩子做比較,不經(jīng)意就會(huì)說(shuō)自己孩子不愛(ài)聽(tīng)的話傷孩子的自尊心。雖是言者無(wú)意,但卻孩子有心啊,所以我們做家長(zhǎng)的一定要多表?yè)P(yáng)孩子,給孩子各方面都樹(shù)立自信心。
我們一再?gòu)?qiáng)調(diào),家庭教育是孩子教育的核心,從實(shí)際生活實(shí)例我們不難看出,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和品格修養(yǎng)與家庭人文環(huán)境的關(guān)系很大。一般來(lái)說(shuō),充滿愛(ài)的家庭,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)較好,特別是精神素養(yǎng)方面,我們要用人性適度約束本性,也就是我們一定要培養(yǎng)孩子有愛(ài)心,在家庭里父母首先要做的相互尊重,相互關(guān)愛(ài),才能讓孩子耳濡目染,久而久之自然成為一個(gè)善良、富有愛(ài)心的人。還是那句老話,只有不懂教的父母,沒(méi)有教不好的孩子,這是永恒的,我們只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)在家長(zhǎng)教育的知識(shí)和方法,才能扮演好家長(zhǎng)這個(gè)角色,才能讓孩子健康成長(zhǎng)!
我們堅(jiān)信,在家庭教育和學(xué)習(xí)教育共同努力、精心培養(yǎng)下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),將來(lái)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的棟梁之才!
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