自我介紹的教案設(shè)計
篇一：自我介紹PPT作業(yè)
湖北工業(yè)大學(xué)計算機(jī)學(xué)院
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書
201x ～201x學(xué)年 第 1 學(xué)期
系 部 軟件工程系
課 程 名 稱 計算機(jī)基礎(chǔ)
任 教 對 象 萬思成
主 講 教 師 陳韶斌
職 稱 職 務(wù) 講 師
使 用 教 材 大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教程
實(shí)驗(yàn)1 PowerPoint2010的使用實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時）
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1、熟練掌握PowerPoint2010的基本操作
2、了解PowerPoint2010的常用技巧
二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)
1、學(xué)會創(chuàng)建新的演示文稿
2、學(xué)會修改演示文稿中的文字及在演示文稿中插入圖片
3、學(xué)會為演示文稿設(shè)置背景
4、學(xué)會在演示文稿上自定義動畫
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1. 創(chuàng)建新的演示文稿
【操作步驟】
(1) 啟動PowerPoint2010后，系統(tǒng)會自動新建一個空白演示文稿，用戶可以直接利用此空白演示文稿工作。
(2) 單擊窗口左上角的“文件”按鈕，在彈出的命令項(xiàng)中選擇“新建”；
(3) 系統(tǒng)會顯示“新建演示文稿”對話框；
(4) 在對話框中按照“可用模板和主題”來創(chuàng)建空白演示文稿。
2. 修改演示文稿中的文字及在演示文稿中插入圖片
【操作步驟】
(1) 打開已有的演示文稿；
(2) 選擇要修改的文稿頁，選擇其中的文字，按照Word中進(jìn)行編輯的方法修改文字；
(3) 在演示文稿的普通視圖中，選擇要插入圖片的文稿頁；
(4) 根據(jù)需要，選擇菜單欄中的“插入”|“圖像”組中“圖片”選項(xiàng)，找到自己想要的圖片，單擊“打開”按鈕。
3. 為演示文稿設(shè)置背景
【操作說明】
背景是演示文稿外觀設(shè)計的一個部分，它包括陰影、模式、紋理、圖片等。如果創(chuàng)建的是一個空白演示文稿，可以先為演示文稿設(shè)置一個合適的背景；如果是根據(jù)模板創(chuàng)建的演示文稿，當(dāng)其和新建主題不合適時，也可以改變背景。
【操作步驟】
(1) 新建一篇空白演示文稿，選擇“設(shè)計”選項(xiàng)卡，在“背景”欄中單擊“背景樣式”按鈕，彈出“背景樣式”下拉框。
(2) 可以直接選中下拉框中給出的背景樣式，也可以選擇“設(shè)置背景格式”選項(xiàng)，彈出“設(shè)置背景格式”對話框。
(3) 在對話框中，有4種填充形式：純色填充、漸變填充、圖片或紋理填充和圖案填充。選擇一種需要的填充形式，如選擇“圖片或紋理填充”選項(xiàng)。
(4) 選擇了“圖片或紋理填充”選項(xiàng)后，在“插入自”欄下方單擊“剪貼畫”按鈕，彈出“選擇圖片”對話框，在該框中選擇合適的剪貼畫，單擊“確定”按鈕即可。
(5) 在演示文稿編輯區(qū)會看到效果，如果不太滿意，可以選擇“設(shè)置背景格式”對話框的“圖片顏色”按鈕，選擇“重新著色”按鈕下的“預(yù)設(shè)”右邊三角按鈕，在彈出的下拉框中選擇合適的一項(xiàng)即可。
(6) 如果要將設(shè)置的背景應(yīng)用于同一演示文稿的所有演示文稿中，可以在背景設(shè)置完成后，單擊“設(shè)置背景格式”對話框中的“全部應(yīng)用”按鈕。
4. 在演示文稿上自定義動畫
【操作說明】
在PowerPoint 2010中，用戶可以通過“動畫”選項(xiàng)卡中“動畫”選項(xiàng)組中的命令為幻燈片上的文本、形狀、聲音和其他對象設(shè)置動畫，這樣就可以突出重點(diǎn)，控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性。
【操作步驟】
(1) 在幻燈片中，選中要添加自定義動畫的項(xiàng)目或?qū)ο螅?/p>
(2) 單擊“動畫”選項(xiàng)組中“添加動畫”命令按鈕；
(3) 系統(tǒng)會下拉出“添加動畫”任務(wù)；
(4) 單擊“進(jìn)入”類別中的“旋轉(zhuǎn)”選項(xiàng)，結(jié)束自定義動畫的初步設(shè)置；
(5) 為幻燈片項(xiàng)目或?qū)ο筇砑觿赢嬓Ч院�，該�?xiàng)目或?qū)ο蟮呐赃厱霈F(xiàn)一個帶有數(shù)字的彩色矩形標(biāo)志，此時用戶還可以對剛剛設(shè)置的動畫進(jìn)行修改。
四、實(shí)驗(yàn)要求
1. 設(shè)計一個介紹自己的演示文稿，要求達(dá)到以下要求：
(1) 不少于6張幻燈片；
(2) 合理設(shè)置演示文稿的背景，不同的幻燈片可以采用不同的背景；
(3) 為每一張幻燈片插入一個合適的圖片；
(4) 為每一張幻燈片設(shè)計一個有吸引力的動畫效果。
篇二：多姿多彩的自我介紹
《多姿多彩的自我介紹》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
青島版小學(xué)信息技術(shù)四年級下冊第三課《多姿多彩的自我介紹》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會打開多媒體報告，學(xué)會修飾文字，以及插入藝術(shù)字和剪貼畫， 并能綜合利用各種工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。
2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題和合作學(xué)習(xí)的能力。
3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在小組協(xié)作、互幫互助中勇于探索、敢于創(chuàng)新，樹立自信心，體驗(yàn)成就感，并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會修飾文字, 插入藝術(shù)字和剪貼畫
難點(diǎn)：插入藝術(shù)字和剪貼畫
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教學(xué)環(huán)境：多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
2．教學(xué)軟件：windows自帶的Powerpoint 2003
3．教師準(zhǔn)備：課件,下發(fā)文件包
【教學(xué)過程】
一、欣賞作品，導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，聰聰和濤濤想和你們交朋友，你們愿意嗎？今天老師帶來了他們的自我介紹，想看嗎？（出示圖片）看完了他們自我介紹，你想說什么？你們想不想幫助濤濤把自我介紹變得和聰聰一樣漂亮呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作一個多姿多彩的自我介紹，好嗎？
板書：第3課 多姿多彩的自我介紹
學(xué)生齊讀課題。
【設(shè)計意圖】 通過兩幅圖片的對比,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地積極主動地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
二、任務(wù)驅(qū)動，合作探究
聯(lián)系我們學(xué)過的word知識，你能打開D盤中的“濤濤的自我介紹”文件嗎？誰想上來試一試？還有不同的方法嗎？
這節(jié)課我們分為4個小組，以闖關(guān)的形式學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，比一比咱們哪個小組得到的星最多，能成為本節(jié)課的冠軍。大家有信心嗎？
�。ㄒ唬┯玛J第一關(guān)
我們要闖的第一關(guān)是（課件展示）
第一關(guān)：給文字穿上彩衣。（參考課本16頁）
1．闖關(guān)要求。打開課本16頁，將步驟1-步驟4讀一遍。（課件展示）
2．提出要求。勇闖第一關(guān)，操作快的同學(xué)可以下位幫助、指導(dǎo)組內(nèi)其他同學(xué)，但能不能代替別人操作？對，要教會他操作。小組同學(xué)全部闖關(guān)成功就舉手示意，可為你們小組贏得一顆星。
溫馨提示：在操作的過程中要注意及時保存。不會的同學(xué)要虛心，向會的同學(xué)請教，不恥下問不僅是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一種快捷有效的學(xué)習(xí)方式。（開始闖關(guān)。教師巡視指導(dǎo)。闖關(guān)結(jié)束后根據(jù)學(xué)生舉手情況得星）
3．學(xué)生演示。下面請一位同學(xué)上臺演示一下怎樣給文字穿彩衣。要求：邊操作邊講解，聲音響亮，這樣還可以為你們小組贏得一顆星。其他同學(xué)要認(rèn)真聽，傾聽既是對別人的一種尊重，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好嗎？請你。
4．練一練：提問：除了格式工具欄，還有其他的方法改變字體、字號、顏色嗎？給同學(xué)們一分鐘的時間自己找一找，然后讓學(xué)生演示。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法來解決問題。
小結(jié)：闖完第一關(guān)后，*組勝出，繼續(xù)加油，其他小組也不要?dú)怵H，要打起精神，奮起直追。
�。ǘ┯玛J第二關(guān)
我們要闖的第二關(guān)是（課件展示）
第二關(guān)：把剪貼畫插進(jìn)來（參考課本17頁）
1．闖關(guān)要求：打開課本17頁，小聲讀一下步驟1－步驟4。（課件展示）
2．提出要求：在小組長的帶領(lǐng)下，小組成員互幫互助，攜手闖過這一關(guān)，在規(guī)定的時間內(nèi)有幾位同學(xué)闖關(guān)成功，就可以為你們小組贏得幾顆星。（開始）
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）
4．學(xué)生演示。（記得操作要求嗎？對，邊操作邊講解，聲音響亮。）插入——圖片——剪貼畫（得星）
5．練一練：你們完成的很好。如果我想插入一張D盤中的**圖片，該怎么辦？（如果沒有同學(xué)舉手，就先讓同學(xué)們自己試一試）哪位同學(xué)來幫助老師解決這個難題？學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件 。真聰明，謝謝你幫老師解決了這個難題。獎勵你們小組一顆星。
（三）勇闖第三關(guān)。
我們要闖的第三關(guān)是（課件展示）
第三關(guān)：藝術(shù)字來湊熱鬧。（參考課本18－19頁）
1．闖關(guān)要求：打開課本18－19頁，小聲讀一下步驟1－步驟3。
2．提出要求：這一關(guān)的要求是小組成員全部闖關(guān)成功可得一顆星。（開始）
3．根據(jù)操作情況得星。（有幾個同學(xué)闖關(guān)成功就得幾顆星。）
4．學(xué)生演示。
學(xué)生上臺演示，得星。
插入藝術(shù)字方法：插入——圖片——藝術(shù)字
5．練一練：如何對藝術(shù)字進(jìn)行調(diào)整，你有什么好的方法。有誰給大家演示一下？好，你來，做的真好，獎勵你們組一顆星。
注意：處于選中狀態(tài)的藝術(shù)字周圍有8個圓點(diǎn)，稱為尺寸控制點(diǎn)，我們把指針移到每一個控點(diǎn)上看一下能不能改變大��？
恭喜同學(xué)們闖關(guān)成功。三關(guān)闖完之后，*組勝出，祝賀你們，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。
【設(shè)計意圖】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。闖關(guān)的過程，既是學(xué)生自主探究的過程，又是學(xué)生互助合作的過程，在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到了小組合作的力量，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣、分享的樂趣、成功的樂趣。
三、自由創(chuàng)作，拓展提高。
1．過渡：老師特別想和同學(xué)們交朋友，這不，我還帶來了自己的自我介紹。（課件出示），老師知道同學(xué)喜歡看《喜羊羊與灰太狼》，選擇一個你喜歡的人物，給他們設(shè)計一個多姿多彩的自我介紹。
2．提出要求：老師在D盤圖片文件夾里，準(zhǔn)備了一些照片，如有需要可添加。誰的設(shè)計更精彩，誰將是出色的小小設(shè)計師，爭取在最后的環(huán)節(jié)能為你們小組贏得一顆星。（開始吧）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視。
3．展示優(yōu)秀作品。每個小組評選一幅最優(yōu)秀的作品，我們進(jìn)行全班展示。大家對作品進(jìn)行評價。（得星） 根據(jù)得星情況評選優(yōu)勝小組。發(fā)放獎狀。
小結(jié)：看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力這么強(qiáng)、創(chuàng)作水平這么高，老師真為大家感到驕傲！
【設(shè)計意圖】 孩子的創(chuàng)造力是無限的。讓學(xué)生自由創(chuàng)作，既鞏固了所學(xué)知識，又給他們提供了一個創(chuàng)造和展示的空間，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展和培養(yǎng)，同時，通過展示優(yōu)秀的作品，也讓學(xué)生感受到了創(chuàng)作的樂趣和成功的喜悅。
四、暢談收獲，總結(jié)提升。
篇三：自我介紹教案
教學(xué)設(shè)計《自我介紹》教學(xué)設(shè)計
一、快樂采訪
1.情境創(chuàng)設(shè)：今天這節(jié)課由我來給大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：這時，同學(xué)們的腦子里一定有好多好多問號吧？好，老師滿足大家的好奇心。現(xiàn)在，你們就是一群小記者，想問我什么？大膽地問吧！
2.“小記者”提問。
3.教師小結(jié)：同學(xué)們提的問題可不少。有問我的基本情況的，有詢問我的性格、愛好的。真是一群善于提問的孩子！（板書：基本情況、性格、愛好）
4.教師做“下水文”答“記者”問。
5.“小記者”交流新感受。
6.自然過渡：老師越來越喜歡同學(xué)們啦，也想進(jìn)一步地了解你們，能滿足老師的要求嗎？（設(shè)計意圖：導(dǎo)入要激情！一開課便應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情場”之中，通過自身體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動，思想受到啟發(fā)，文思開始萌動時，其創(chuàng)作沖動也就隨之產(chǎn)生了。）
二、快樂表述
1.揭示主題：大家都來說說吧，向老師展現(xiàn)你真實(shí)的自我。（板書：真實(shí)的我）
2.鼓勵學(xué)生暢所欲言地介紹自己。
3.引領(lǐng)學(xué)生抓住特點(diǎn)表現(xiàn)“真我”。①由學(xué)生發(fā)言導(dǎo)出“特點(diǎn)”。②師生走進(jìn)“自助餐廳”品位“特點(diǎn)”。 ③學(xué)生再次自述說出自己的特點(diǎn)。
4.邀請全班當(dāng)小老師傾聽同桌自述。 （設(shè)計意圖：指導(dǎo)要無痕，只有無痕的教育，才能使教師走下師道尊嚴(yán)的圣壇，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；只有無痕的指導(dǎo)，才能讓寫作技巧真正被學(xué)生接納，學(xué)生才能樂此不疲。）
三、快樂交友
1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道嗎？來這之前，我班學(xué)生爭著告訴我，他們也想和你們交朋友，
還請我?guī)砹怂麄兙臏?zhǔn)備的自我介紹呢！一起來看一份吧�。úシ配浵啵�
2.交流感受：愿和他交朋友嗎，為什么？
3.因勢利導(dǎo)：正是因?yàn)樾屡笥殉錾淖晕医榻B使咱們了解了他，大家才會爭著與他交朋友。那么，我們也把今天課上說的寫下來吧！相信也會是一篇精彩的自我介紹呢！我十分樂意擔(dān)當(dāng)友情快遞，到時選送兩篇給你們的新朋友。（設(shè)計意圖：作文要創(chuàng)情。情趣來源于需要，情動于衷形于言。創(chuàng)造有話可寫，有話要說的語言環(huán)境，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個情境，就會忘卻自身的存在，喚起各 種情感體驗(yàn)，就會主動地、全身心地投入創(chuàng)作，抓住個性特點(diǎn)，再現(xiàn)自我。）講 評 課
一、快樂游戲
1.欣賞精彩文題：同學(xué)們，請跟老師一塊兒打開快樂盒吧！瞧，這是上節(jié)課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝，簡直就是一本作文集呢！請看目錄（展示目錄），你對哪一篇感興趣呀？為什么？
2.游戲中賞析習(xí)作。
�、賹W(xué)生讀最感興趣的一篇習(xí)作，猜出作者，說說為什么？ ②分組游戲：讀習(xí)作──猜作者──說理由──談感受。 ③生生互動，分享習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。（設(shè)計意圖：賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評價已不再是技術(shù)性的，它是師生、生生之間心靈的交流、情感的溝通，當(dāng)學(xué)生自己的作品被朋友賞識、分享，情感被朋友理解時，才會敞開心扉，進(jìn)入屬于自己的文化世界中，真真切切地體會到習(xí)作成功的快樂。）
二、快樂評改
1.示范評改：拿出快樂盒中沒被猜出的文稿，請一位小作者上臺朗讀，師生齊動腦筋，為其改作文出謀劃策。
2.教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法一個比一個好，這充分說明要想全面表現(xiàn)“真我”,必須抓準(zhǔn)自身的特點(diǎn)。（板書：抓準(zhǔn)特點(diǎn)）
3.學(xué)生動筆修改習(xí)作。（設(shè)計意圖：評改作文是情感的再次體驗(yàn)與交流。充分利用10歲兒童追求任務(wù)完成時所
獲得的成就感及由此帶來的自我意識發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自己評、自己講”的情境，讓活動中有對話，對話中有活動，打開學(xué)生思維的閘門，令作文評改充盈新的活力，進(jìn)入一個嶄新的境界。）
三、快樂欣賞
1.教師激情導(dǎo)語，促使學(xué)生上臺展示習(xí)作成果。
2.全班同學(xué)欣賞習(xí)作與歡樂交流。 （設(shè)計意圖：欣賞佳作是為學(xué)生個性張揚(yáng)和文思飛揚(yáng)。一千個作者寫出一千個哈姆雷特。教師給學(xué)生展示的機(jī)會，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的'幸福。到這時，習(xí)作已不再是教師的要求，而是生動活潑的自主交流�。� 一篇教材，兩個教師，兩篇設(shè)計，兩個截然不同的教學(xué)效果。反思過程，覺得自己才是批判的第一對象。自己準(zhǔn)備得欠充分，考慮得欠周到，教學(xué)方法老套，自己的作文素養(yǎng)，說話水平不高等原因是失敗的主要原因。同時在如何創(chuàng)造和諧 有效的課堂教學(xué)上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識、民主、文明地交流互動是創(chuàng)設(shè)和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。
一，情景的創(chuàng)設(shè)是和諧有效課堂的催化劑。小學(xué)生的心理注定我們語文教師在課堂上要使出渾身解數(shù)，創(chuàng)設(shè)情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學(xué)如此，口語交際，作文教學(xué)更是如此。生動有趣吸引人的情景會激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，會讓他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)過程。
二，機(jī)智的教學(xué)語言是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的黏合劑。 智慧、機(jī)智的過渡語言，客觀、幽默、生動的評價語言等是有效地把各個教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一在一起的黏合劑，使整個課堂是一個圓，一個不可分割的整體。
三，興趣是和諧有效課堂的潤滑劑�；顫姸鄻拥慕虒W(xué)方法，靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動是激發(fā)興趣的潤滑劑。學(xué)生內(nèi)心有需要才會有學(xué)習(xí)的動力，這樣才會有有效的學(xué)習(xí)行動。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學(xué)計劃，形式單一，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)激情，沒有表達(dá)的欲望。而另一個卻不然。他充分運(yùn)用了各種方法，或當(dāng)記者采訪，或答記者問，或看錄象與人交友等充分地調(diào)動了學(xué)生的表達(dá)欲望，這樣的課堂學(xué)生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。我的失敗他的成功就是最好的證明。
四，心態(tài)是和諧有效課堂的鎮(zhèn)定劑。 急于求成的心態(tài)常常會讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學(xué)是開展生生對話，師生對話，文本對話的過程�？谡Z交際與作文教學(xué)又何嘗不是呢。課堂中，學(xué)生才是主人，學(xué)習(xí)的主人。老師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)組織語言，課堂提的問題，采用的教學(xué)方法都是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的�？梢哉f老師做的一切都是從學(xué)生出發(fā)。但是又不能包辦代替。課標(biāo)指出要讓學(xué)生樂于寫作,易于表達(dá)。我們老師能做的是什么？是引導(dǎo)，是啟發(fā)，是鼓勵，是激趣。但是，當(dāng)學(xué)生的表達(dá)出現(xiàn)了問題，當(dāng)課堂的效果與老師事先預(yù)設(shè)的大相徑庭時，我們往往會著急。著急了就怕花時間，就會自己替而代之。
五，快樂是和諧有效課堂的調(diào)節(jié)劑。 沒有快樂的課堂是沒有生氣的�？戳硪黄虒W(xué)設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都是以快樂開頭。第一教時的快樂采訪，快樂表述，快樂交友。第二教時的快樂游戲，快樂評改，快樂欣賞。每一個環(huán)節(jié)都扣住了學(xué)生的心弦，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。六，體驗(yàn)是和諧有效課堂的強(qiáng)心劑。 沒有體驗(yàn)是沒有作文可言。作文前要體驗(yàn)，在作文教學(xué)與口語交際過程中也要讓學(xué)生有充分地體驗(yàn)。體驗(yàn)成功的喜悅，體驗(yàn)交流的快樂，體驗(yàn)評價的樂趣，體驗(yàn)尊重的美麗。 總之，要把發(fā)展學(xué)生語言，提高作文素養(yǎng)作為整個課堂實(shí)踐的最終目標(biāo)。我們要創(chuàng)造性地運(yùn)用教材開展教學(xué)，不能讓功利的作文教學(xué)思想阻擋我們前進(jìn)的步伐。
篇四：自我介紹教案設(shè)計
《自我介紹》教案設(shè)計智慧小學(xué)全力
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會按一定順序作自我介紹。
2、學(xué)會抓住人物的特點(diǎn)。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句
4、學(xué)會自我評介作文和修改作文。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清楚的介紹自己的性格愛好。
教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣介紹清楚自己的愛好？
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、資料
學(xué)生：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
教師：同學(xué)們好！很高興今天能與你們一同走進(jìn)課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧�。ò鍟帧叭Α保┻@是我的名字，是不是很特別呀！像一個男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅強(qiáng)。我來自美麗的智慧小學(xué)，是一個熱情開朗的人，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游，交朋友等。同學(xué)們，你們認(rèn)識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！老師還給你們帶來一位智慧小學(xué)的新同學(xué)，你們想認(rèn)識他嗎？那讓我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識一下吧！
二、指導(dǎo)
（出示課件）自我介紹范文
1、教師朗讀范文。
2、提問：讀完了他的自我介紹，你現(xiàn)在對他有什么印象，能想象出他的樣子嗎？還知道了他一些什么情況？
3、（指名回答）能想出他的樣子：一雙大而明亮的眼睛，一個??還知道了他的姓名、年齡、性格、愛好?
4、同學(xué)們回答得真好，那么想一想在作自我介紹時，應(yīng)該從哪幾方面進(jìn)行介紹？誰能按一定的順序來講一講？
�。ò鍟┳晕医榻B姓名 年齡外貌性格愛好。。。。
5、找一找
（1）細(xì)心的同學(xué)都會發(fā)現(xiàn)，每一個人都有與別人不一樣的地方，我們把這些不一樣的地方就叫做特點(diǎn)，外貌不一樣的地方就叫外貌特點(diǎn)，性格不一樣的地方就叫做性格特點(diǎn)。那么怎樣才能讓別人更快的認(rèn)識自己，了解自己呢？我們就要抓住這些特點(diǎn)進(jìn)行介紹。
（2）那就讓我們先來找找自己的特點(diǎn)吧！拿出你們準(zhǔn)備好的鏡子或近期的照片，仔細(xì)觀察一下自己的外貌，也可以詢問一下你的小伙伴，看看自己有 哪些與眾不同的地方，找到的同學(xué)給你的同桌說一說，也可以自己在紙上畫一畫，給自己作一幅自畫像吧！
6、讀一讀
�。�1）同學(xué)們觀察都非常的仔細(xì)，都抓住了自己的外貌特點(diǎn)，我們要給讀者留下深刻的印象，除了準(zhǔn)確的找出特點(diǎn)外，還要用上恰當(dāng)，生動的詞語來進(jìn)行描述，我們以前學(xué)過很多描寫人物外貌的好詞佳句，同學(xué)們還記得住嗎？讓我們打開記憶的匣子，一起來回憶一下有哪些好詞佳句（生答），同學(xué)們積累得可真不少，今天老師還給你們增加了一些，下面老師發(fā)給大家，請大家認(rèn)真看，仔細(xì)想，看哪些詞句可以用來描述自己的外貌，發(fā)揮它神奇的作用，
把自己的外貌介紹得更清楚，更生動。
7、說一說
（1）老師這里有兩位同學(xué)對自己外貌進(jìn)行的描述，我們一起去看看吧，他們是怎樣介紹自己的？
�。�2）出示課件（外貌描寫片段）
�。�3）他們分別抓住了哪些特點(diǎn)進(jìn)行介紹？這樣介紹好嗎？那你們能不能像他們那樣來說一說自己的外貌？
（4）指名說一說，孩子們說得太棒了，一會我們就把這些特點(diǎn)寫進(jìn)我們的作文里吧。
三、性格，愛好教學(xué)
1、師：同學(xué)們，除了向別人介紹自己的姓名、年齡、外貌等，還要向別人介紹什么呢？（性格、愛好）
2、師生共讀描寫性格的詞語。學(xué)生閉上眼睛想一想自己是什么樣性格的人，再填一填。（出示課件）詞語：熱情、樂觀、開朗、文靜、害羞、活潑好動我是一個（）的�。� ）孩。
3、性格與愛好是有緊密聯(lián)系的，同學(xué)們再想一想自己的愛好是什么？ （出示課件）
4、老師在這里列出了很多愛好，同學(xué)們想想自己最喜歡干什么？
5、回答清楚三個問題愛好是什么？為什么有這樣的愛好？（對自己有什么幫助，有什么收獲，有什么感受）怎么樣表現(xiàn)？（愛好是長期的經(jīng)常去做的一件事，不是一次兩次，用具體的事例說一說）
6、（出示課件）這里老師采訪了一位同學(xué)，同學(xué)們看一下，學(xué)一下，互相采訪一下，回答的時候要注意回答清楚，沒有回答清楚其它同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充！下面我們分組進(jìn)行采訪，當(dāng)然也可以采訪我，但不能一直當(dāng)小記者，采訪完了就交換！
7、同學(xué)們，你們明白了要怎樣介紹自己嗎？（出示課件）準(zhǔn)備好了向別人介紹自己了嗎？我想有很多同學(xué)已經(jīng)有頭腦中構(gòu)思好了。那就拿起你們的筆進(jìn)行自我介紹吧！老師會把你們的佳作帶回智慧小學(xué)，讓全老師班上的同學(xué)也能認(rèn)識你們，好嗎？那就認(rèn)真寫吧！別忘記了給你的作文加上一個漂亮的題目，一個新穎的開頭和一個精彩的結(jié)尾。
四、作文（師巡視指導(dǎo)）
五、評講作文
1、精彩展示： 讓兩三名學(xué)生到展示臺上展出自己的作品，或者自己念出自己的作文。
2、積累分享： 分享作文中的好詞佳句，積累語言！
3、佳作賞析：師生共同討論交流一篇作文，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，指出不足，共同幫助修改，好文章是修改出
來的。
4、共同進(jìn)步：同桌合作，按老師教給的方法共同修改彼此作文。
篇五：自我介紹教案設(shè)計
《自我介紹》教案設(shè)計胡老師
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會按一定順序作自我介紹。
2、學(xué)會抓住人物的特點(diǎn)。
3、積累更多描寫外貌和性格的好詞佳句
4、學(xué)會自我評介作文和修改作文。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確抓住自己的外貌特點(diǎn)，能清楚的介紹自己的性格愛好。
教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣介紹清楚自己的愛好？
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、資料
學(xué)生：小鏡子，近期照片，字典，白紙，圖畫本
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
教師：同學(xué)們好！很高興今天能與你們一同走進(jìn)課堂。請讓我做一個簡單的自我介紹吧�。ò鍟帧叭Α保┻@是我的名字，是不是很特別呀！像一個男孩子的名字。我的性格也像男孩子那樣勇敢、堅強(qiáng)。我來自美麗的智慧小學(xué)，是一個熱情開朗的人，我的愛好很廣泛，喜歡唱歌、跳舞、看書、旅游，交朋友等。同學(xué)們，你們認(rèn)識我了嗎？希望我們能成為好朋友。今天呀！老師還給你們帶來一位智慧小學(xué)的新同學(xué)，你們想認(rèn)識他嗎？那讓我?guī)銈內(nèi)フJ(rèn)識一下吧！
二、指導(dǎo)
�。ǔ鍪菊n件）自我介紹范文
1、教師朗讀范文。
2、提問：讀完了他的自我介紹，你現(xiàn)在對他有什么印象，能想象出他的樣子嗎？還知道了他一些什么情況？
3、（指名回答）能想出他的樣子：一雙大而明亮的眼睛，一個還知道了他的姓名、年齡、性格、愛好?
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