魚(yú)龍的自我介紹參考

魚(yú)龍的自我介紹參考

　　復(fù)習(xí)理念：

　　小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)是以鞏固學(xué)生所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)與基本技能，提高學(xué)生遷移應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題能力為目的。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí)，我充分利用六年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)教材，并通過(guò)回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的古詩(shī)，使學(xué)生習(xí)有所得，自覺(jué)養(yǎng)成自讀自悟古詩(shī)，自我復(fù)習(xí)、積累古詩(shī)的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)技能和方法水平。我還嚴(yán)格遵循了以下三個(gè)復(fù)習(xí)原則：復(fù)習(xí)過(guò)程要簡(jiǎn)約，復(fù)習(xí)方法要整合，復(fù)習(xí)內(nèi)容要全面。另外，為了避免復(fù)習(xí)課枯燥無(wú)味，消除學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的抵觸心理，改變沉悶局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我在設(shè)計(jì)過(guò)程中還力求強(qiáng)調(diào)知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生在輕松、愉悅的復(fù)習(xí)氛圍中知詩(shī)人、讀詩(shī)句、曉詩(shī)意、悟詩(shī)境、記詩(shī)句、用詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的古詩(shī)文化的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.交流記憶古詩(shī)的方法，幫助學(xué)生整合歸類(lèi)古詩(shī)。

　　2.重溫讀詩(shī)句、曉詩(shī)意、悟詩(shī)境的方法，并學(xué)以致用。

　　3.學(xué)會(huì)靈活積累、運(yùn)用古詩(shī)，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀與積累古詩(shī)的良好習(xí)慣。

　　4.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的古詩(shī)文化的熱愛(ài)之情，提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

　　復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)整合歸類(lèi)小學(xué)階段所學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

　　2.吟誦古詩(shī)，想象意境，理解詩(shī)意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

　　復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：1.將小學(xué)階段重點(diǎn)古詩(shī)進(jìn)行整合歸類(lèi)。2.制作課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：1.重溫六年級(jí)下冊(cè)所學(xué)過(guò)的古詩(shī)。2.回顧以前所積累的古詩(shī)，并加以整理，分類(lèi)。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)過(guò)程

　　一．談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)詞嗎？為什么喜歡？（ 瑯瑯上口、短小精煉、節(jié)奏優(yōu)美、形象生動(dòng)、內(nèi)蘊(yùn)優(yōu)遠(yuǎn)，有許多豐富多彩的藝術(shù)形象、引人入勝的深邃意境、凝練生動(dòng)的優(yōu)美詞句、強(qiáng)烈感人的抒情色彩。等）

　　對(duì)！古詩(shī)詞是我國(guó)古代文化瑰寶中的一顆璀璨明珠，是我們偉大民族精神的積淀。作為中華民族的子孫一定要：誦讀經(jīng)典、傳承

　　國(guó)學(xué)。所以今天，就讓我和你們一起去漫步古詩(shī)園，領(lǐng)略古詩(shī)的魅力。（出示課件 漫步古詩(shī)園 要有背景音樂(lè)）

　　【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)直接明確本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，以此誘發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)�！�

　　二、交流方法，靈活積累

　　1.過(guò)渡：我們小學(xué)階段學(xué)過(guò)的古詩(shī)不計(jì)其數(shù)，猶如一個(gè)繁花似錦的百花園，如何又準(zhǔn)又快地記憶所有的古詩(shī)呢？相信同學(xué)們一定有自己的絕招，誰(shuí)愿意把你的絕招說(shuō)出來(lái)與大家共同分享？（板書(shū)：記憶古詩(shī)的方法）

　　2.學(xué)生交流記憶古詩(shī)的方法，師隨機(jī)板書(shū)：歸類(lèi)列表法、熟讀成誦法、古詩(shī)吟唱法、理解記憶法等。

　　3.重點(diǎn)交流歸類(lèi)列表法。

　　（1）回顧古詩(shī)分類(lèi)的依據(jù)。（可以按詩(shī)人分，可以按內(nèi)容分，可以按題材分，也可以按朝代分等。）

　�。�2）以小組合作的方式，根據(jù)詩(shī)人和朝代對(duì)古詩(shī)進(jìn)行歸類(lèi)。（就以書(shū)上的十首詩(shī)詞為例）

　　（3）小組匯報(bào)交流，展示成果。教師作適當(dāng)補(bǔ)充，并出示課件。（表格內(nèi)容略）

　�。�4）組織學(xué)生根據(jù)題材對(duì)古詩(shī)進(jìn)行歸類(lèi)。（提示學(xué)生可參考六年級(jí)下冊(cè)的回顧·拓展二和《古詩(shī)詞背誦》板塊。）

　　（5）教師作適當(dāng)補(bǔ)充，并出示課件。（表格內(nèi)容略）

　　4.根據(jù)板書(shū)鼓勵(lì)同學(xué)們課后用自己喜歡的記憶方法把小學(xué)階段積累的所有古詩(shī)進(jìn)行整理、歸類(lèi)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生交流記憶古詩(shī)的方法，有效地進(jìn)行了資源共享，使學(xué)生從中“得之以漁”，并學(xué)以致用。整個(gè)環(huán)節(jié)，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)參與者的角色，把課堂的教學(xué)時(shí)間和空間還給了學(xué)生，使學(xué)生復(fù)習(xí)興趣濃厚，復(fù)習(xí)氛圍活躍，收到了事半功倍的復(fù)習(xí)效果�！�

　　三、重溫學(xué)法，品讀贈(zèng)友送別古詩(shī)

　　1、今天我就來(lái)復(fù)習(xí)送別類(lèi)的古詩(shī)詞。看看送別類(lèi)的古詩(shī)有什么特點(diǎn)？（出示課件）

　　2.全班朗讀送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。

　　3.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。（ 知詩(shī)人，解詩(shī)題 ； 抓字眼明詩(shī)意；想意境，悟詩(shī)情；誦詩(shī)句，背詩(shī)文）

　　4.指名朗讀《芙蓉樓送辛漸》，隨機(jī)點(diǎn)。

　　5.入情入境地誦讀《芙蓉樓送辛漸》。

　　6.鞏固練習(xí)：背出相應(yīng)的送別詩(shī)。

　　7.總結(jié)學(xué)法。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)，為了讓學(xué)生重溫讀詩(shī)句、曉詩(shī)意、悟詩(shī)境的方法，我以六年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞版塊》中王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》為例，引導(dǎo)學(xué)生回憶交流，并加以點(diǎn)撥小結(jié)。最后通過(guò)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，從而提高復(fù)習(xí)技能�！�

　　四、快樂(lè)闖關(guān)，加深記憶

　　1.過(guò)渡：為了加深同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的記憶，老師還準(zhǔn)備了系列闖關(guān)練習(xí)，希望同學(xué)們?cè)陉J關(guān)過(guò)程中能大顯身手。預(yù)祝你們闖關(guān)成功！

　　2.出示課件。

　　第一關(guān)：看圖猜詩(shī)。

　　第二關(guān)：填空題。

　　第三關(guān)：猜季節(jié)。

　　第四關(guān)：名句接龍。

　　第五關(guān)：積累運(yùn)用。

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