魚龍的自我介紹參考

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　　復(fù)習理念：

　　小學語文復(fù)習是以鞏固學生所學語文知識與基本技能，提高學生遷移應(yīng)用知識和解決實際問題能力為目的。因此，在設(shè)計本節(jié)復(fù)習課時，我充分利用六年級下冊的古詩教材，并通過回顧與整理小學階段所學過的古詩，使學生習有所得，自覺養(yǎng)成自讀自悟古詩，自我復(fù)習、積累古詩的習慣，從而提高學生的復(fù)習技能和方法水平。我還嚴格遵循了以下三個復(fù)習原則：復(fù)習過程要簡約，復(fù)習方法要整合，復(fù)習內(nèi)容要全面。另外，為了避免復(fù)習課枯燥無味，消除學生對復(fù)習課的抵觸心理，改變沉悶局面，充分調(diào)動學生的積極性，我在設(shè)計過程中還力求強調(diào)知識性和趣味性，使學生在輕松、愉悅的復(fù)習氛圍中知詩人、讀詩句、曉詩意、悟詩境、記詩句、用詩句，激發(fā)學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學生的文學藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

　　復(fù)習目標

　　1.交流記憶古詩的方法，幫助學生整合歸類古詩。

　　2.重溫讀詩句、曉詩意、悟詩境的方法，并學以致用。

　　3.學會靈活積累、運用古詩，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習慣。

　　4.激發(fā)學生對祖國燦爛的古詩文化的熱愛之情，提高學生的文學藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

　　復(fù)習重、難點

　　1.學會整合歸類小學階段所學過的古詩。

　　2.吟誦古詩，想象意境，理解詩意，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

　　復(fù)習準備

　　教師準備：1.將小學階段重點古詩進行整合歸類。2.制作課件。

　　學生準備：1.重溫六年級下冊所學過的古詩。2.回顧以前所積累的古詩，并加以整理，分類。

　　課時安排

　　一課時

　　復(fù)習過程

　　一．談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學們，你們喜歡古詩詞嗎？為什么喜歡？（ 瑯瑯上口、短小精煉、節(jié)奏優(yōu)美、形象生動、內(nèi)蘊優(yōu)遠，有許多豐富多彩的藝術(shù)形象、引人入勝的深邃意境、凝練生動的優(yōu)美詞句、強烈感人的抒情色彩。等）

　　對！古詩詞是我國古代文化瑰寶中的一顆璀璨明珠，是我們偉大民族精神的積淀。作為中華民族的子孫一定要：誦讀經(jīng)典、傳承

　　國學。所以今天，就讓我和你們一起去漫步古詩園，領(lǐng)略古詩的魅力。（出示課件 漫步古詩園 要有背景音樂）

　　【設(shè)計意圖：開門見山，直接導(dǎo)入，讓學生在最短的時間內(nèi)直接明確本節(jié)課復(fù)習的內(nèi)容，以此誘發(fā)學生的復(fù)習欲望，使學生很快地進入復(fù)習的狀態(tài)。】

　　二、交流方法，靈活積累

　　1.過渡：我們小學階段學過的古詩不計其數(shù)，猶如一個繁花似錦的百花園，如何又準又快地記憶所有的古詩呢？相信同學們一定有自己的絕招，誰愿意把你的絕招說出來與大家共同分享？（板書：記憶古詩的方法）

　　2.學生交流記憶古詩的方法，師隨機板書：歸類列表法、熟讀成誦法、古詩吟唱法、理解記憶法等。

　　3.重點交流歸類列表法。

　�。�1）回顧古詩分類的依據(jù)。（可以按詩人分，可以按內(nèi)容分，可以按題材分，也可以按朝代分等。）

　�。�2）以小組合作的方式，根據(jù)詩人和朝代對古詩進行歸類。（就以書上的十首詩詞為例）

　　（3）小組匯報交流，展示成果。教師作適當補充，并出示課件。（表格內(nèi)容略）

　�。�4）組織學生根據(jù)題材對古詩進行歸類。（提示學生可參考六年級下冊的回顧·拓展二和《古詩詞背誦》板塊。）

　　（5）教師作適當補充，并出示課件。（表格內(nèi)容略）

　　4.根據(jù)板書鼓勵同學們課后用自己喜歡的記憶方法把小學階段積累的所有古詩進行整理、歸類。

　　【設(shè)計意圖：組織學生交流記憶古詩的方法，有效地進行了資源共享，使學生從中“得之以漁”，并學以致用。整個環(huán)節(jié)，教師只是充當了活動參與者的角色，把課堂的教學時間和空間還給了學生，使學生復(fù)習興趣濃厚，復(fù)習氛圍活躍，收到了事半功倍的復(fù)習效果�！�

　　三、重溫學法，品讀贈友送別古詩

　　1、今天我就來復(fù)習送別類的古詩詞�？纯此蛣e類的古詩有什么特點？（出示課件）

　　2.全班朗讀送別詩《芙蓉樓送辛漸》。

　　3.復(fù)習學習古詩的方法。（ 知詩人，解詩題 ； 抓字眼明詩意；想意境，悟詩情；誦詩句，背詩文）

　　4.指名朗讀《芙蓉樓送辛漸》，隨機點。

　　5.入情入境地誦讀《芙蓉樓送辛漸》。

　　6.鞏固練習：背出相應(yīng)的送別詩。

　　7.總結(jié)學法。

　　【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是復(fù)習的重難點，為了讓學生重溫讀詩句、曉詩意、悟詩境的方法，我以六年級下冊《古詩詞版塊》中王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》為例，引導(dǎo)學生回憶交流，并加以點撥小結(jié)。最后通過練習，鞏固學生所學的知識，從而提高復(fù)習技能�！�

　　四、快樂闖關(guān)，加深記憶

　　1.過渡：為了加深同學們對古詩的記憶，老師還準備了系列闖關(guān)練習，希望同學們在闖關(guān)過程中能大顯身手。預(yù)祝你們闖關(guān)成功！

　　2.出示課件。

　　第一關(guān)：看圖猜詩。

　　第二關(guān)：填空題。

　　第三關(guān)：猜季節(jié)。

　　第四關(guān)：名句接龍。

　　第五關(guān)：積累運用。

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