語文自我評價
現(xiàn)代教育提倡“賞識”、“激勵”。這就要求我們在教學(xué)中以寬厚的態(tài)度對待每個學(xué)生，學(xué)會欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們樹立信心，鼓勵他們勇敢地去探索。同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞同伴，從而做到相互促進(jìn)、共同提高。要做好激勵評價可以從以下幾個方面入手：
一、對學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行評價
在整個教學(xué)過程中，教師都要隨時關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生對知識的理解程度，情緒的變化以及每一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時進(jìn)行激勵評價。教師的評價要能夠啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考問題，使其有質(zhì)疑的興趣、探疑的愿望、釋疑的信心。教師在評價時要避免單一枯燥的語言，要讓學(xué)生感受到評價的魅力。關(guān)鍵時刻一句真誠的話能給學(xué)生增添無窮的力量，讓他們明確前進(jìn)的方向，感受到成功的樂趣。評價時運(yùn)用肢體語言效果也很好，可以節(jié)約時間，不會打斷教學(xué)思路，還能增進(jìn)師生情感。有時一個滿意的微笑，一個豎起的拇指，一個親切的撫摸，往往能達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果。教學(xué)評價要關(guān)注學(xué)生的個體差異，要關(guān)注每個學(xué)生的獨(dú)特感受。要以激勵為主，敏銳地捕捉每個環(huán)節(jié)的細(xì)微之處，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生充分感受到老師的關(guān)懷。
二、靈活運(yùn)用多元評價方式
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)該是評價的主體。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求評價方式多元化，就是教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長評價、學(xué)校評價、社會評價相結(jié)合，還要把階段性評價、過程性評價、終結(jié)性評價結(jié)合起來，對學(xué)生進(jìn)行全面的.、公正的評價。評價要考慮學(xué)生的過
去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，著眼學(xué)生的未來，要體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注、鼓勵，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價和同伴評價
自我評價就是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行審查和反省，對自己的優(yōu)、缺點(diǎn)和得失作出判斷。同伴評價就是同伴之間、小組之間互相進(jìn)行評價。學(xué)生通過自我評價和同伴評價，能發(fā)現(xiàn)自己與同伴之間的差距，明確自己的不足之處，從同伴那里得到幫助和啟發(fā)，學(xué)會正確地面對困難和挫折。在評價中學(xué)生還能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會尊重、賞識別人，也在同伴的鼓勵中感受到了自己的價值。
善于激勵和評價，能夠激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。能帶給學(xué)生信心和力量，喚醒學(xué)生的潛能，使他們時時迸發(fā)出智慧的火花。
【語文自我評價】相關(guān)文章：
自我評價語文06-11
語文方面自我評價03-20
語文老師自我評價06-11
語文培訓(xùn)自我評價09-12
小學(xué)語文自我評價06-24
學(xué)期語文自我評價01-05
語文教師自我評價05-06
求職語文老師自我評價03-08
語文教學(xué)自我評價04-18