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      2. 教師如何來寫好自己的自我評(píng)價(jià)

        時(shí)間:2021-02-14 09:46:34 自我評(píng)價(jià) 我要投稿

        教師如何來寫好自己的自我評(píng)價(jià)范文

          教師自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要包括以下五個(gè)方面:

        教師如何來寫好自己的自我評(píng)價(jià)范文

          第一,可以鼓勵(lì)教師積極參與評(píng)價(jià)過程和進(jìn)入角色,有助于增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí),密切校方與教師的關(guān)系。

          第二,可提高教師評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、可信性和有效性。有時(shí)候,僅僅根據(jù)學(xué)生、學(xué)生家長或他人提供的信息和數(shù)據(jù),來判斷一位教師的工作表現(xiàn)難免有失公正。課堂聽課獲得的信息又往往是局部的。在這種情況下,向評(píng)價(jià)對象提供“自我畫像”的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)就顯得十分必要。

          第三,對絕大多數(shù)教師來說,自我評(píng)價(jià)是一個(gè)連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)因的過程。通過自我評(píng)價(jià),教師可以提醒自己的`職責(zé)范圍,促進(jìn)教學(xué)技能的改進(jìn)和知識(shí)的增長。

          第四,在自我評(píng)價(jià)過程中,可以要求評(píng)價(jià)對象采取口頭形式或書面形式,從工作的各個(gè)方面評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),闡明存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

          第五,為了幫助評(píng)價(jià)對象有效地總結(jié)自己的工作表現(xiàn)、擴(kuò)大評(píng)價(jià)對象的思路、明確評(píng)價(jià)的范圍、保證教師評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性,可以事先向評(píng)價(jià)對象提供參考提綱。

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              教師自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要包括以下五個(gè)方面:

            教師如何來寫好自己的自我評(píng)價(jià)范文

              第一,可以鼓勵(lì)教師積極參與評(píng)價(jià)過程和進(jìn)入角色,有助于增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí),密切校方與教師的關(guān)系。

              第二,可提高教師評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、可信性和有效性。有時(shí)候,僅僅根據(jù)學(xué)生、學(xué)生家長或他人提供的信息和數(shù)據(jù),來判斷一位教師的工作表現(xiàn)難免有失公正。課堂聽課獲得的信息又往往是局部的。在這種情況下,向評(píng)價(jià)對象提供“自我畫像”的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)就顯得十分必要。

              第三,對絕大多數(shù)教師來說,自我評(píng)價(jià)是一個(gè)連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)因的過程。通過自我評(píng)價(jià),教師可以提醒自己的`職責(zé)范圍,促進(jìn)教學(xué)技能的改進(jìn)和知識(shí)的增長。

              第四,在自我評(píng)價(jià)過程中,可以要求評(píng)價(jià)對象采取口頭形式或書面形式,從工作的各個(gè)方面評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),闡明存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

              第五,為了幫助評(píng)價(jià)對象有效地總結(jié)自己的工作表現(xiàn)、擴(kuò)大評(píng)價(jià)對象的思路、明確評(píng)價(jià)的范圍、保證教師評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性,可以事先向評(píng)價(jià)對象提供參考提綱。