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信息技術(shù)教學(xué)自我評價簡短
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們都需要頻繁使用自我評價，自我評價是一種重要的評價形式，它屬于人的自我概念的重要內(nèi)容之一。寫起自我評價來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)教學(xué)自我評價簡短，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)教學(xué)自我評價簡短1
學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認真，從多方面進行計算機教學(xué)和工作。有辛勤的耕耘，有的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)評價如下：
一、教學(xué)方面
1、備課
初，根據(jù)學(xué)校要求，認真寫好教學(xué)，提前備好課，寫好。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，所以每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有的作品。經(jīng)過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo)，課后及時找出不足。
二、個人學(xué)習(xí)：
對于課程改革下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷中提高自我的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的'教學(xué)方法，在自我的教學(xué)中不斷實踐，不斷評價，不斷提高。
三、其他方面：
本學(xué)期，我還分管電子備課兩間教室等功能室的管理工作。要保證各種的順利，讓教師、學(xué)生在愉悅的氛圍習(xí)，必須有一個良好的環(huán)境，所以我盡職盡責(zé)，堅持各功能室有一個清新、的環(huán)境，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產(chǎn)生。同時，還在的領(lǐng)導(dǎo)下，進取完成文印工作。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的上有更大提高。
3、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自我。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣使命。
信息技術(shù)教學(xué)自我評價簡短2
學(xué)生們很喜歡上計算機課，異常是上機的操作課，可是一部分學(xué)生在課堂教學(xué)的過程中，對游戲、上網(wǎng)聊天情有獨鐘，而對于教師所講授的教材上的資料卻覺得“不好玩”。作為一名初中信息技術(shù)教師，如何把課上得再好一點，如何讓學(xué)生喜歡這么課，并且能在喜歡的情景下，學(xué)好這么課，掌握這門課呢?
一、重視問題設(shè)計
課堂教學(xué)中，在導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新知等不一樣階段，學(xué)生的思維狀態(tài)是不一樣的，提問要注意時機，引導(dǎo)學(xué)生去進取思維。教師在教學(xué)過程中，對于同一個問題，應(yīng)善于從不一樣角度向?qū)W生提出問題，運用條件的增設(shè)變化及結(jié)論的延伸和條件與結(jié)論的互換，一題多解、舉一反三等方法設(shè)計出新的問題，有利于提高學(xué)生的思維本事和自主探索的本事。
二、堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)
課程改革中，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自我去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性、進取性和創(chuàng)造性。在平時的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個別學(xué)生，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進者的多重身份。
三、讓學(xué)生有成就感
課堂中多展示學(xué)生作品，利用成功體驗激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)課堂上多展示學(xué)生的作品，給予表揚鼓勵，會使學(xué)生有成功感，感到莫大的欣喜，對自我充滿了信心，從而對計算機學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為強烈的興趣。在伴隨著教師和同學(xué)們的，這些同學(xué)都會沉浸在一種難以言喻的興奮之中。課堂中我讓每個同學(xué)都把作品上傳到局域網(wǎng)中，這樣，只要進入網(wǎng)上鄰居的同學(xué)都能看到，當(dāng)看到有同學(xué)欣賞自我的作品時，他們會充滿成就感。用成功的體驗，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)具體情景采用適宜的方式，必須會收到很好的效果。
四、把枯燥的理論上得簡便風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情和興趣
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可。比如我在上“信息無處不在”這塊資料時，經(jīng)過舉例：學(xué)校的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們能夠吃飯的信息，用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師能夠把理論課教得簡便，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受到計算機的五彩繽紛。
作為信息技術(shù)教師，必須根據(jù)環(huán)境，注重知識應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)，才能到達夢想的教學(xué)效果，進而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，適應(yīng)時代的要求!
信息技術(shù)教學(xué)自我評價簡短3
我已經(jīng)任教三十多年，也見證了信息技術(shù)從落后的黑板教學(xué)到此刻的多媒體教學(xué)，不斷的更新，不斷前進的歷程。在教學(xué)方面，我一向把自我當(dāng)成一個好學(xué)的新人，秉著活到老學(xué)到老的精神，多接觸多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)的各種多媒體技術(shù)，今日在那里，只是想和大家進行一些信息技術(shù)教學(xué)方面的交流。信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)普遍運用于現(xiàn)代教學(xué)，充分利用多媒體教學(xué)這一技術(shù)，努力搞好信息技術(shù)教學(xué)，經(jīng)過這一個多月的信息技術(shù)本事提升學(xué)習(xí)之后總結(jié)如下幾點:
一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式、多運用多媒體教學(xué)
多媒體教學(xué)能把傳統(tǒng)做不到的現(xiàn)場影像語音教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實，學(xué)生能融入其中，能更好的理解并能很好的加深印象和理解。在多媒體教學(xué)中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視調(diào)動教師和學(xué)生雙方面的進取因素。我們傳統(tǒng)的教育往往只重視教師的作用，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)進取性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
二、充分運用信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要，有興趣才能學(xué)的好，不一樣的學(xué)生我會用不一樣的方式去培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣，尤其是計算機學(xué)科，要求活學(xué)活用。例如，有些學(xué)生很活潑，假期時去網(wǎng)吧打一些游戲，我不會去說她，反而告訴她，在學(xué)校你要認識學(xué)習(xí)計算機，學(xué)習(xí)好計算機基礎(chǔ)知識，你才能夠更好的操作它，并且也會給他們談一下我學(xué)習(xí)計算機的經(jīng)歷;還有些學(xué)生比較內(nèi)向，文科很好，都是死記硬背，可是自尊心都很強，對自我要求很嚴，就是對計算機沒有興趣，我會給他講一些我的經(jīng)驗和計算機的用途、好處，這些孩子都很懂事，所以也會很快的對計算機產(chǎn)生興趣，還有一種學(xué)生就是對自我一點信心都沒有，我就會讓她以班里成績不算太高的同學(xué)為目標(biāo)，減輕他的壓力，來加強自我的自信心，從而提高興趣，提高成績。所以在教學(xué)中，對于較容易掌握的'資料，我采用"先學(xué)后教"的方法。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就攻克了本節(jié)的難點。用這種方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了教學(xué)效率。
三、多給學(xué)生的自我想象發(fā)揮空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事
借助現(xiàn)代先進的信息教學(xué)技術(shù)給學(xué)生的自我發(fā)揮空間，給學(xué)生解放自由時間。避免傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生“空談”與“紙上談兵””滿堂灌”、“填鴨式”，教學(xué)進度上追求“齊步走”，與時俱進。
總之，經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的資料，為學(xué)生展示一些新知懸念，讓學(xué)生課課從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學(xué)生感受到電腦中所蘊含的知識、技巧真多，激發(fā)他們的求知欲、探索欲，堅持學(xué)生對信息技術(shù)課的新鮮感和興趣感。
信息技術(shù)教學(xué)自我評價簡短4
一年前，當(dāng)我剛剛走進北大附中的時候，當(dāng)我次參觀計算機教室的時候，我還只是對先進完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么。在初中的學(xué)習(xí)中，我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認為其全部只可是是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最終在會卷上答一些自我也不明白的字母公式而已。但事實證明我錯了，我一次次的走進那上高中前極為陌生的計算機教室，一次次的對著電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想修改程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實是多么的神奇。趣味的教學(xué)資料，精彩的教學(xué)方式，無不令我印象深刻。
一、個人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)資料的評價
第二學(xué)段的時候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡單的幻燈片、word文檔做一些、介紹什么的，課上的時間根本不夠用，常常要占周六日的時間花幾個小時來完成，費時又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點點地推進，我學(xué)習(xí)到了很多以前不明白的知識與技術(shù)，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象十分的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時間我用了整整八個小時才完成。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認為再熟悉可是的word文檔，原先還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎，原先還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、教師所講的技巧查找從前沒有找到的資料，成功找到時的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片修改、動畫制作，甚至于最終小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的。開始做的時候，也以往抱怨太費事、太難，但當(dāng)自我也想象不到的照片效果呈此刻眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用本事相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織本事、合作本事也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長計算機操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自我。
總覺得這一個學(xué)段過的尤為得快，九周轉(zhuǎn)眼就要過去了，剛學(xué)習(xí)編程時的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對于學(xué)段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得復(fù)雜深奧，自我設(shè)計一個程序，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候，由于技術(shù)操作的不熟練，不單課上和中午的時間都放在了計算機教室，有時就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是教師講過的最常見技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的設(shè)置還很粗糙，也許程序的功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自我，并且在一點點的提高，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個想法，讓我開始嘗試加入教師沒有講解過的知識，結(jié)果一做就是三周。無數(shù)次的.嘗試，無數(shù)次的失敗，我以往心灰意冷，以往急得快要流出眼淚，還好，我終是堅持了下來�；蛟S對于有些人來講那只是一個再簡單可是的程序，但在我而言，它是我前進道上的一個里程碑。思考性、嚴謹性、創(chuàng)新性，對于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的。所有的知識技能都是有相通點的，我相信經(jīng)過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，我所提高的不只是在計算機上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的本事對我以后學(xué)習(xí)生活幫忙。
我認為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資料，基本能夠分成三大部分：word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的修改及影片制作，程序的設(shè)計修改。而在其中我最感興趣的資料，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游了。過去也經(jīng)常去，但大多是有旅行團安排，并沒有自我了解過，更不明白錢具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜合運用本事，也使我不禁想按自我的設(shè)計去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)資料，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的本事。
二、對教師及教學(xué)的印象感受
每次在知識教學(xué)中，因為不是自我動手操作很容易上課的時候聽講不專心，但我卻一向隨著教師的思路在走，我認為這是教師教學(xué)生動的結(jié)果。還記得高中第一次上信息課，教師問“信息是什么”這像是一個沒有標(biāo)答的問題，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個“課堂提問器”，在對于誰的運氣最不好的猜測下，課堂氣氛立刻就活躍了起來，也開始有人主動回答問題。在每次的課堂上，教師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無聊，留給了我極大的印象。我認為教師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進行清晰明白的講解，讓從未了解過這些知識的我也能簡便理解，并且還不時的根據(jù)同學(xué)的需求進行知識的拓展延伸�？墒�，在自我動手操作的時候，一些設(shè)計上的突發(fā)奇想，總是會導(dǎo)致許多的疑難和問題，而教師僅有一個，無法在同一時間解答不一樣人提出的不一樣問題。結(jié)果制作常常只能暫時擱淺下來，有些浪費時間。我期望教師上課的時候能夠使理論知識和實踐操作相結(jié)合，講一些知識，然后自我操作練習(xí)，最終再繼續(xù)進行知識補充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)會更好。
三、我的期望
1、在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我期望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)W到網(wǎng)頁制作的資料，比如自我制作一個網(wǎng)站等。
2、信息技術(shù)課上，期望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學(xué)的眼界，對信息技術(shù)真正有必須的了解。(能夠稍稍偏離講解的，延伸的更廣一些)
3、再增加一些同學(xué)間合作的資料，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作本事。
4、課上多留出一些時間進行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進行講解。
5、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，能夠適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M行普及性介紹。
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