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實用的自傳作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的自傳作文7篇，希望對大家有所幫助。
自傳作文 篇1
1997年2月10日中午，在家鄉(xiāng)一間簡陋的醫(yī)院的產(chǎn)房里，隨著幾聲哇哇的啼哭，我來到了人間。如今已過十二個春秋�？v觀我整個人，好象和別人沒什么不一樣，無非就是一張嘴，一雙眼，一對耳和四肢。惟有那獨特的性格給我的.人生添加了色彩。
聽媽媽說我小時候很調(diào)皮，不愛上學，在那第一次上幼兒園的早上——
“兒子，起床了，幼兒圓的老師來接你了，校車就在門口�！眿寢尳械�。我一聽要上幼兒園，把我嚇了一跳，忙用手抓住床頭，生怕被扯去上學。媽媽見了忙坐在床邊向我發(fā)起“舌頭戰(zhàn)”。我的意志堅定，沒有“中招”。媽媽顯得很無奈，只能讓校車先去，要不然就耽誤了其他同學上課。
我終于松了一口氣，不用上學啦！翻了個身又睡了。由于疏于防范，被爸爸一抱抱起，說用摩托車搭我去上學。我哪會同意？連忙使出“佛山無影腳”（也就是亂踢），媽媽也不甘示弱立刻運功使出“捆綁手”把我的腳抓住。我一招“河?xùn)|獅吼”打破了清晨的寧靜。父母倆一人捉手一人捉腳，請鄰居當司機把我送進幼兒園……
一眨眼的功夫，時光老人帶走了那調(diào)皮的小孩，少年的我緩緩走來。
12年的親身體驗，使我漸漸懂事起來，我不再貪玩，我再也不會抱怨作業(yè)太多，不管壓力多大，我都把它化為動力。我以學會擠海綿般地擠時間。遇到困難時，我總會這樣想：我是一名男子漢，一定要克服所有的困難。正是這種信念，始終支持著我，使我無數(shù)次跌倒后又無數(shù)
次勇敢地站起來。
面對十二歲的人生，我好象還是混混沌沌地活著，比起小時侯的確是進步了，可是學海無涯，我還有很多東西未懂，我只能帶著這份勇氣走下去，或許能邁進成功的殿堂。
自傳作文 篇2
我，圓圓的腦袋上有一雙明亮的大眼睛、一張愛說話的小嘴巴、一頭烏黑的短發(fā)，個子不高。
我生性活潑好動，自從我會走路以后，我就喜歡跑步前進，最有趣的是大姑“夸獎”我說，“起車八十邁”。
在一年級的時候，我的毛病很多，愛告狀，上課還愛跟別的.同學說話……。還記得有一次數(shù)學課上，就因為我和后桌說話，老師三番五次的警告我不要說話，可我始終都沒有停下來，所以，我被老師罰了站，還被串了座�；丶矣直粙寢層�(xùn)斥了一頓。這件事我一直記在心里，也一直督促著我、鼓勵著我。
不過我現(xiàn)在上二年級了，能坐住板凳了，和同學之間不打鬧了，不告狀了，上課也不亂說話了。這些壞毛病我都一一改掉了。這學期的一堂語文課上，老師讓我們背小學生守則的前四條，我非常認真的以最快的速度背了下來。老師提問我，我背的很流利，老師還獎勵我一塊糖，我高興極了。老師表揚了我說：“鄒雨澤這學期表現(xiàn)的很好，上課不說話了，還勤舉手，積極發(fā)言。你要繼續(xù)而且特別認真的保持下去�！崩蠋煹脑捯恢痹诙吂膭钪�。
我在一天天的長大，但我知道我還有很多缺點，我要努力的改掉它，讓我的優(yōu)點繼續(xù)保持下去。使我的優(yōu)點越來越多，缺點越來越少。做一個讓老師喜歡的好學生，讓媽媽開心的好寶貝！
自傳作文 篇3
今年13歲的我在楚天中學已經(jīng)待了兩個多年頭了。這兩年中，我學會了成長，懂得了努力，而在今后的歲月中，這些必將使我的生活更加炫燦多彩。
剛來楚天的我，帶著小學的急躁，更是時常如林黛玉般傷春悲秋。興許是離開家鄉(xiāng)的緣故，對于荊門，我總有一種淡淡的排斥。而家鄉(xiāng)便是我唯一的思念寄托，連同家鄉(xiāng)的回憶都變得十分親切。
那時的我，沉浸在回憶中，甚至偶爾想過帶著這段回憶過完這段時間。但，回憶終歸是回憶，時間如一條小溪，涓涓細流，沖刷掉過往的記憶，帶著歲月不停地向前。時間如白駒過隙，待到兩年時光匆匆流去，驀然回首，竟發(fā)現(xiàn)往昔的思念早已沖淡，自己所深深記得的，銘記于心的，竟是這所楚天中學。
兩年多的時間，我學會了堅強，不再似從前遇難時的軟弱；我學會了克制，不再似從前不計后果的放肆；我學會了謹慎，不再似從前遇事時的.魯莽。時間漸漸磨平我鋒利刺人的棱角。可能，有人認為這是圓滑，我卻認為，這，是一種成長。
進入初三后，短短幾天的時間，便讓我真切地感受到了初三的忙碌。累嗎？肯定是累的，可是，因為忙碌，所有勞累。因為勞累，所以充實。
在忙碌的初三，我卻仍想堅持我的愛好——畫畫。雖然我畫得并不好，但我相信“熟能生巧”，總有一天，我能畫出令自己滿意的繪畫。
兩年的時光帶給我許多無法泯滅的難忘的回憶，我猶記得我初到楚天不敢與同學交流時的拘謹；我猶記得我第一次回答問題時的結(jié)巴；我猶記得我第一次拿到高分時的欣喜；我猶記得我第一次被老師批評時的難過……楚天的點滴生活，如同電影一般，一楨一楨在我腦中回放，如此清晰又如此美好。
初中的最后一年，我會更加努力，自信地面對生活，淡定地面對困難，寬容地接納事與人。得意之時，淡然處之；失意之時，泰然處之。不問前程如何，但求落幕無悔。
自傳作文 篇4
看，照片上一個胖胖的小女孩正注視著你呢！別看小時候的我那么胖，現(xiàn)在可是超瘦，正準備搞個增肥計劃呢！現(xiàn)在的我啊，雖沒有照片上的那么可愛，但也還不錯，知足常樂嘛！單眼皮·小鼻子·小嘴巴。看全都是。因此我也得了個外號叫小張。呵呵~~~~
話說那時的我雖不是什么大明星，但也紅透了方圓五百里。理由就是：我是個大喇叭，什么是大喇叭？大喇叭的特點不就是聲大嘛！所以我聲大。想當年，奶奶去接舅公，那么大的一個車站，咋找呢？于是，我的`喇叭一放，舅公馬上就來了，害的全車站的人都圍著我笑。哎，由于本人太出眾，已經(jīng)不止一次被圍觀了，雖出盡了風頭。但是我爸我媽就是不同意，她們的觀點就是：女孩子哪有像男孩一樣大喊大叫。可我不管，再說了國家又沒有規(guī)定女孩不許大喊大叫。別以為這樣就奈何不了我爸我媽，她們會使狠招——嘮叨。他們的話猶如大海般——永遠也說不完。哎……
這就是我一個超級自戀狂。沒辦法，本人天生的。對了，有一句話忘了告訴你們了，那就是：千萬不要學我哦��！一定要記住哦！
自傳作文 篇5
我是一名六年級的學生，今年12歲。你想更多了解我的嗎？請聽我給你介紹吧！
看著鏡中的自己，濃濃的眉毛，忽閃忽閃的大眼睛，一個不大不小的鼻子鑲在鵝蛋似的臉上，紅潤的`嘴唇。我性格開朗、樂觀，做事有時馬虎，摸不著頭腦，喜歡的東西總是變來變?nèi)ァ?/p>
我是一個十足的“書蟲”。記得有一次，爸爸出差回來，給我買了一套《笑貓日記》，我高興地一蹦三尺高。連忙跟我的好爸爸說了幾句謝謝，便沖上前把裝書的箱子抱在懷里，跑回了房間。我馬上翻開了其中的一本，開始如饑似渴地讀起來。我讀書的時候會忘記周圍的一切，所以媽媽來我房間了，我也沒有絲毫察覺。直到媽媽輕輕拍了拍我的肩膀，我才從書的海洋中醒來。“女兒，你瞧瞧幾點啦！”媽媽瞇著眼睛，笑瞇瞇的對我說。我低頭看了戴在手上的手表，呀，六點半鐘啦！不知不覺我已經(jīng)看了整整四小時的書。望著媽媽那親切的目光，我不好意思地低下了頭。
我也有一個毛病――愛玩。為了能多擠點時間去玩，我經(jīng)常是匆匆忙忙地把作業(yè)寫完，結(jié)果卻是錯誤連篇，會的也都做錯了。我還有一個毛病――馬虎。記得一次數(shù)學測驗，我急急忙忙地做完，而且自我感覺良好，心想沒有碰到棘手的題目，這回一定能考95分以上�？梢话l(fā)試卷，我傻眼了，85分，那一次我難過了許久。也是從那一次后，我才下定決心要改掉馬虎的毛病。這就是我，一個愛看書、愛玩、馬虎的女孩。
自傳作文 篇6
宋嘉昱，男，現(xiàn)時十三歲零七個月加五天，生就一副雖稱不上“俊秀”，但也并非極度可憎的面容，空地多于植被，然數(shù)顆繁星點綴其中，憑添幾分成熟之氣。
生在包頭，長在包頭，不知與匈奴人可有關(guān)系。幼年之時，身旁之人便多說方言，但并未耳濡目染，至今，普通話仍能交談。父母和藹，無兄弟姐妹，獨得恩寵，家庭和諧。
小學之時，偏愛讀書，不知疲倦，亦不求甚解；略得新知，便喜愛賣弄，實則只知其然，而不知其所以然也。
現(xiàn)讀于包鋼第三中學初二年級，潛心求學，以薄名為榮，全無成就。身旁奇人甚多，學時常常請教，同窗亦樂此不疲，解答甚細。閑時好運動，短跑、籃球、足球皆喜，可只得其名，不得其法；每遇民間高手，常慘不忍睹，即使這等悲壯，也常厚顏請教，妄圖覓得真道；雖苦心鉆研，奈何天性笨拙，練習至今，全無所獲。
日后必埋沒于社會底層，不求名利。然做事求完美，往往居于人后，并不后悔，也不枉人生一世！
自傳作文 篇7
仰望八年級教師辦公室，燈光依舊。有兩個人立于辦公室中，一教師，一學生。教師苦口婆心，喋喋不休；學生頷首低眉，沉默不語。所為何事？上課不聽講埋頭苦做作業(yè)。教師者，八年九班班主任——唐老師也；學生者，不詳也。只知該學生目前就讀于福州十一中，幼時好讀書，“不求甚解”，今則無所事事，“沉迷”于作業(yè)之中。生性熱情，同學抄作業(yè)必借之，此之謂“江湖道義”�！澳苎陨妻q”，上課常多語，因而多得教師之訓(xùn)斥�！捌揭捉恕保瑝氖陆杂衅浞�。但論其成績，又處中上游。回家后未曾讀書，亦無作業(yè)做也，乃沉迷于電腦與電視二者之間也，亦可謂之“神童”也�。�
常與同學游玩于雙休日，游遍寶龍、鼓山等福州之名勝。無心于學習，而又因其成績也不過差，教師亦無可奈何�！胺攀幉涣b”、“不服管教”。在校之表現(xiàn)如此，而回家之表現(xiàn)翻天覆地。
常助父母干活，但不知“致力”于學習，父母喜亦憂。
此學生之表現(xiàn)如上，令人喜？亦令人憂？好學生？壞學生？抑或兼二者之“長”否？！
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