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      2. 學(xué)前班秋季班級總結(jié)

        時間:2021-07-11 15:25:59 總結(jié) 我要投稿
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        學(xué)前班秋季班級總結(jié)

          引導(dǎo)語:學(xué)前班作為我國農(nóng)村幼兒教育的主體,為廣大農(nóng)村兒童,特別是處于不利境地的幼兒,例如流動兒童,提供了平等受教育機(jī)會和權(quán)利。本文是小編為大家整理的學(xué)前班秋季班級總結(jié),僅供參考。

        學(xué)前班秋季班級總結(jié)

          學(xué)前班秋季班級總結(jié)一:

          本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)前班班主任的工作。學(xué)前班孩子在幼兒園的人數(shù)雖然不是最多,但學(xué)習(xí)任務(wù)又重,家長的期望又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜不倦的教導(dǎo),讓幼兒們在各方面發(fā)展良好,都有了不同程度進(jìn)步,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)期的發(fā)展目標(biāo),而且幼兒們在數(shù)學(xué)、語言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步,家長們都感到十分的高興和欣慰。身為班主任的我起著帶頭作用,團(tuán)結(jié)協(xié)作本班其他兩位教師,在大家的共同努力下,圓滿地完成了各項任務(wù),獲得了家長的好評和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。現(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下:

          一、本班.幼兒通過在學(xué)前班半年的學(xué)習(xí)與生活,已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班。從他們的表現(xiàn)可以看出,他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。孩子的自豪感、榮譽(yù)感、自信心以及自尊心越來越強(qiáng),進(jìn)步也越來越明顯,思維也很活躍,對小學(xué)生活充滿憧憬。他們性格開朗、活潑、富有個性,對于別人對自己的評價表現(xiàn)得非常敏感,希望成為同伴中的佼佼者。但是同時,隨著他們自我意識的形成,也存在了不少的問題:如在與同伴游戲過程中謙讓的習(xí)慣還沒真正形成;自我評價與評價他人的能力還有待提高等。在動手能力和計算能力方面需要老師對他們進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。

          二、班級管理目標(biāo):

          1、根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征,加強(qiáng)了班級管理工作,重點培養(yǎng)了學(xué)生的語言、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達(dá)到目標(biāo),根據(jù)孩子不斷提供的不同現(xiàn)象及時調(diào)整管理方式,收到了好的效果根

          2、據(jù)幼兒園開展的各項活動隨即對幼兒進(jìn)行教育。在園內(nèi)還開展的“親子迎新年”互動活動中,也去明白和感受團(tuán)隊合作的精神,享受親子帶來的歡樂。

          3、保教配合默契,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。工作中,帶動教師和保育教師不分彼此,不斤斤計較,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成 良好的工作氛圍。針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、獨立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高,我們采取了有效的措施。

          4、與家長合作,共同促進(jìn)幼兒各項能力的發(fā)展,熱心與家長溝通,致力于科學(xué)有效的教育方法。及時和家長交換意見,家長工作細(xì)致耐心。本期反饋的家園聯(lián)系冊,回收率高,家長對老師滿意程度高。每月每周更換家園欄的內(nèi)容,讓家長了解新的教學(xué)信息和學(xué)習(xí)進(jìn)度,虛心接受家長意見,讓家長盡量滿意。

          5、加強(qiáng)幼兒健康知識教育,安全教育,加強(qiáng)老師的責(zé)任心,隨時關(guān)注幼兒的活動情況,做到眼到心到,使我班無一例安全事故發(fā)生。其次,加強(qiáng)幼兒身體鍛煉,細(xì)心照顧幼兒的.生活,使我班幼兒的患病率低,出勤率居全園前位,達(dá)97.8%。

          6、 物品保管工作認(rèn)真負(fù)責(zé),做到分工明確,各負(fù)其則,使我班物品無丟失情況,物品損耗低。

          學(xué)前班是小學(xué)的預(yù)備班,為了和小學(xué)的要求相銜接,因此,我班幾位教師對幼兒要求較嚴(yán)格,在下期的工作中,我們學(xué)前班的每一個成員都將共同努力,同心協(xié)作,一起把我們的班級工作搞得更好,為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子的金色未來打下堅定的基礎(chǔ)!

          學(xué)前班秋季班級總結(jié)二:

          本學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在園領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,在家長們的積極配合下,在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作下,順利完成了各項任務(wù)。學(xué)前班像個大家庭,班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成長。我班有幼兒40人,其中女生16人,男生24人.現(xiàn)就學(xué)前班這學(xué)期工作總結(jié)如下:

          一、安全工作放第一

          從教育開始,由細(xì)微處入手,怎樣遠(yuǎn)離危險。首先在每節(jié)課中滲透安全教育,下課了我們要玩文明的游戲,不做危險的活動。讓孩子排好隊,手拉手觀看我們美麗的校園,自己去觀察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,說到做到,每個小朋友表現(xiàn) 非常好。課間班主任隨時提醒督促,放學(xué)后更是堅守崗位,直到送走每一個孩子。通過這些工作,使師生安全意識得到提高。

          二、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

          良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是本學(xué)期的重要工作。針對孩子的特點,采取激勵等各種方法來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,我很注意教育學(xué)生學(xué)會傾聽,積極大膽地發(fā)表自己的觀點,隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內(nèi)書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,講究個人衛(wèi)生,見到老師主動問好,樂意把心里的秘密告訴老師,與同學(xué)友好相處,平時交流都能用禮貌用語。老師經(jīng)常使用表揚(yáng)鼓勵的話語,使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、為學(xué)生創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境

          今年園領(lǐng)導(dǎo)給我們建起了寬敞明亮的窗,雪白的墻,給我們營造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此,我每天帶領(lǐng)全班幼兒共同保持室內(nèi)衛(wèi)生, 及時處理班級的垃圾。我們在這樣的環(huán)境中也更能開心地工作。

          四、積極家長溝通

          在不同的時間,地點保持和家長多溝通,發(fā)現(xiàn)幼兒沒來園上學(xué),及時地電話與家長聯(lián)系.學(xué)前班是一個特殊的班級,年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長對孩子剛上學(xué)的情況也較擔(dān)心,如何讓家長放心是做工作的第一步,為此我利用多種形式,虛心聽取家長意見。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。不斷改進(jìn)工作,取得了家長的支持和幫助,同時也讓家長放心。針對孩子的學(xué)習(xí),進(jìn)行點點滴滴的交流,為孩子的進(jìn)步一起歡欣,為他們的成長一起努力。

          總結(jié)這學(xué)期的點滴,在繁忙中又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子的各方面得到發(fā)展,我們所有的任課老師和孩子們一起進(jìn)步了。在欣喜之余,同時也反思了自己的不足, 為今后更好地工作打下堅實的基礎(chǔ)。

          在開學(xué)初,我根據(jù)學(xué)前班數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)和本班的實際情況,制定出適應(yīng)幼兒發(fā)展的計劃。努力鉆研教材,并系統(tǒng)的、有目的的制定出每周教學(xué)計劃。并認(rèn)真?zhèn)湔n,準(zhǔn)備教具,讓學(xué)生在開心愉快的情況下學(xué)習(xí)知識。

          在教學(xué)中,我能擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當(dāng)作活動的主體。在學(xué)習(xí)中,我和學(xué)生是一個整體,我是學(xué)生王,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并把多學(xué)科的知識有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生學(xué)到更多、更深的知識。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡聽故事.并且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機(jī)的結(jié)合起來學(xué)生們一定會興趣大增于是我進(jìn)行了大膽的嘗試.結(jié)果我和預(yù)想的結(jié)果一樣學(xué)生們真的對數(shù)學(xué)有了新的體驗興趣大大的增強(qiáng)了。

          例如,我在教學(xué)生們學(xué)習(xí)6的組成時,我首先讓學(xué)生們認(rèn)識“6”,讓學(xué)生們想象一下“6”像什么?學(xué)生們想象很豐富,有的說像“勺子”,有的說像“口哨”······于是我就根據(jù)學(xué)生們說的像“口哨”創(chuàng)編了一個故事:“6媽媽吹著口哨帶領(lǐng)小寶寶們?nèi)ュ憻捝眢w,“6”媽媽一共有5個學(xué)生,它們是“1”“2”“3”“4”“5”。媽媽要求大寶寶一定要照顧好小寶寶。于是“1”寶寶和“5”寶寶一起拍皮球,“2”寶寶和“4”寶寶在跳繩,最后,剩下“3”寶寶一個人怎么辦?媽媽就變了一個魔術(shù)把“3”寶寶變成了雙胞胎。于是,“3”和“3”一起打乒乓球。大家玩的很開心,身體也越來越健康!”通過這個故事讓學(xué)生們很快就記住了6的組成。為了方便學(xué)生記憶我還把故事內(nèi)容編成兒歌:“1”和“5”拍皮球,“2”和“4”跳跳繩,“3” 和“3”打乒乓球。為今后的學(xué)習(xí)加減法打好基礎(chǔ)。

          在學(xué)習(xí)加減法的時候,我同樣根據(jù)這個故事情節(jié)讓學(xué)生們輕松的學(xué)到知識。如我在教學(xué)生們學(xué)到“6”的加法的時候,我會為學(xué)生創(chuàng)造出一定的情節(jié):小寶寶們玩餓了想找媽媽吃東西了。于是,小寶寶們手牽著手去找媽媽,小寶寶可別亂牽手啊!必須和它一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽,也就是“1”寶寶和“5”寶寶牽手才能找到“6”媽媽。教學(xué)生們寫出加法算式:1+5=6,加號前后的兩個寶寶可以相互交換位置,還可以寫出:5+1=6。根據(jù)故事內(nèi)容學(xué)生們很快寫出:2+4=6,4+2=6, 3+3=6。學(xué)習(xí)減法時,我為學(xué)生們創(chuàng)造出媽媽和小寶寶們捉迷藏的情節(jié):“有一天,“6”媽媽和小寶寶們一起玩捉迷藏的游戲,“6”媽媽找到了“1”寶寶,問:“1寶寶和幾寶寶在一起?”學(xué)生們根據(jù)故事就得知,“1”寶寶和“5”寶寶在一起拍皮球!澳敲 “6”媽媽找到了“1”寶寶,誰藏起來了?”學(xué)生們很快得知是“5”寶寶。所以就是6-1=5,還可以根據(jù)這情節(jié)得知:6-5=1。用同樣的情節(jié)和故事,讓學(xué)生們很快掌握:6-2=4,6-4=2和6-3=3。

          在故事的引導(dǎo)下,學(xué)生們做加減法速度上比以前更快了,同時也避免了學(xué)生總依賴搬手指的習(xí)慣。

          學(xué)生都能把自己觀察到的說出來,最重要的是給每個學(xué)生一個機(jī)會,認(rèn)真對待學(xué)生的每一個問題。不管這個問題是對是錯,我們都要認(rèn)真對待,及時給予鼓勵和表揚(yáng),這對他今后敢提問奠定一些基礎(chǔ)。

          總之,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi),讓學(xué)生多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,讓他們自己“跳起來摘自己想要的果子”,盡量多給學(xué)生一點思考的時間和活動的余地,把提問的權(quán)利還給學(xué)生!

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