就業(yè)指導工作個人總結參考范文
篇一：
在老師的精心指導和團總支學生會各部門的配合，以及部門各成員的共同努力下，就業(yè)指導部順利完成了20xx學年的各項基本工作，同時也積極參加了學校和學院的各種活動。在這里簡要地從工作、常規(guī)和活動三個方面做以下的總結。
一、工作方面：
就業(yè)指導部是我院為更好的服務畢業(yè)生就業(yè)而設立的一個特色部門，工作的重點就是及時地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，做好就業(yè)老師和畢業(yè)同學的橋梁工作。在就業(yè)老師的指導和部門各成員的共同努力下，完成了我院20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)意向和基本就業(yè)情況調(diào)查以及畢業(yè)生基本信息采集等工作，為解決我院部分畢業(yè)生未就業(yè)的問題，還特地為每個畢業(yè)班提供了湖南省和長沙的就業(yè)招聘會員卡，以幫助未就業(yè)的同學快速找到自己滿意的工作。針對我院學生創(chuàng)業(yè)項目較多的情況，響應學校的號召和政策，在院領導的關注和幫助下，部門及時的完成了我院學生創(chuàng)業(yè)項目的申報工作，在上報的項目中都排名靠前，充分展示了我院學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和風采。
雖然部門順利完成了各項常規(guī)工作，但部門工作還是存在諸多不足和需要改進的地方。
1、部門的創(chuàng)新工作不突出，除了完成基本的常規(guī)工作和老師分配的任務外，缺少主動創(chuàng)新的工作內(nèi)容；
2、部門成員與畢業(yè)生的聯(lián)系和互動不夠深入，基本的聯(lián)系只是停留在電話和QQ上，沒有直接的交流和了解，所以有時出現(xiàn)知其名而不相識的情況。
二、常規(guī)方面：
部門秉承和落實了前部門的傳統(tǒng)和團總支學生會的要求，認真按時地召開部門例會，并詳細的做好會議記錄，對于各種活動和重大會議都做了總結，并在各項負責的活動開展之前組織動員會和部署各項工作。在每個月至少2次的部門例會中，部門各成員都暢所欲言，各自總結和匯報各項工作的體會和進展情況，在積累了工作經(jīng)驗的同時也增進了各成員的感情。做得不足的地方是，由于部門成員比較多，10個成員有不同專業(yè)和年級，所以部門例會或常規(guī)活動時，總會出現(xiàn)成員無法到齊的情況，在以后的工作當中會更加注意這方面的制度問題，嚴格要求各成員的團隊意識和紀律觀念。
三、活動方面：
在完成了本部門的基本工作和常規(guī)活動之余，部門各成員還主動組織和參加了學校和學院的各種活動。其中主要有：和團總支學生會各兄弟部門一起組織我院老師和學生參加了一年一度的校運動會，負責各種物品的搬運和管理工作；負責組織我院大一到大四的學生參加了模擬職場和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，并對活動做了深刻的總結；在有關畢業(yè)生指導方面，成功舉辦了針對不同專業(yè)的就業(yè)、考研和考公務員等方面的指導講座，為畢業(yè)生在就業(yè)和考研的選擇方面做了更為深入的分析和指導；及時地傳達了各種校園招聘會的通知，并主動地參加到招聘現(xiàn)場去了解情況，并做了現(xiàn)場記錄和工作匯報，參加了20xx年畢業(yè)生的供需見面月的開幕式活動；還參加了我校的20xx年畢業(yè)生典禮等。
通過組織和參加各種活動，不僅鍛煉了部門各成員的工作協(xié)調(diào)能力，還豐富了各自的工作學習生活。在以后的工作學習生活當中，部門會更加積極和主動地參加各種有意義的活動，為學生會工作貢獻自己的一份力量。
最后，總結的一點是，學生會的工作可能并不總如想象中那樣完美，有過迷茫，有過失落，在打擊和進步中不斷成長。但我們要始終堅信，在我們堅持不懈的努力下，在我們每一位辛勤的老師幫助下，在學院領導的指導關懷下，部門的每一位成員都會繼續(xù)堅定理想與信念，再接再厲，牢記全心全意為同學服務的宗旨，為我院的學生工作做出自己的貢獻。
-----20xx.11.27
篇二：
在學院黨政的領導下,我院積極貫徹學校20xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作精神，認真落實高校畢業(yè)生就業(yè)方針，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，進一步加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導，在全院上下的共同努力下，20xx屆畢業(yè)生就業(yè)工作效果明顯。截止20xx年12月，我院畢業(yè)生就業(yè)率達到99.6%�，F(xiàn)總結如下：
一、基本情況
20xx屆我院三個專業(yè)四個畢業(yè)班（20111411、20111412、20111421、20111431）共228名，其中計算機科學與技術專業(yè)(專業(yè)1)111（57+54）人（師范專業(yè)），信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(專業(yè)2)63人（非師范），軟件工程專業(yè)(專業(yè)3)54人（非師范）。截至20xx年12月，就業(yè)率99.6%。其中公務員崗位6人，考研5人，入伍2人，獲“走出去就業(yè)獎”13人，事業(yè)單位49人，國企正式員工9人，創(chuàng)業(yè)4人。
1.規(guī)模結構：畢業(yè)生規(guī)模統(tǒng)計表 單位：人
2.生源結構：畢業(yè)生生源結構統(tǒng)計表 單位：人
3.類型結構：畢業(yè)生類型結構統(tǒng)計表 單位：人
4.就業(yè)率：介紹學院畢業(yè)生整體就業(yè)率（初次就業(yè)率、年終就業(yè)率），分專業(yè)就業(yè)率（初次就業(yè)率、年終就業(yè)率）。
畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計表 單位：人， %
5.就業(yè)結構
（1）就業(yè)地域分布：畢業(yè)生就業(yè)地域情況統(tǒng)計表 單位：人
�。�2）行業(yè)分布：畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)情況統(tǒng)計表（教育部要求填報）單位：人
�。�3）就業(yè)單位性質(zhì)分布：畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)統(tǒng)計表 單位：人
二、基本做法
�。ㄒ唬┙M織與投入
1. 領導重視、機構健全、分工明確
我院十分重視畢業(yè)生就業(yè)工作，有畢業(yè)生就業(yè)領導小組，總支書記任組長，辦公室副主負責工作實施。形成“學院就業(yè)指導領導小組個人”的工作鏈。我院從黨政領導到普通教師都很關心畢業(yè)生的就業(yè)，他們都積極收集用人單位信息，為拓寬畢業(yè)就業(yè)渠道做了大量工作。
2. 20xx年就業(yè)工作年度投入經(jīng)費占部門年度經(jīng)費達到5%。
�。ǘ┻^程管理與實施
1. 工作有計劃有總結，及時上傳學院網(wǎng)站，按時向上級主管部門提交相關材料，加強過程的組織管理與實施。
2. 嚴格執(zhí)行學校關于畢業(yè)生相關就業(yè)手續(xù)的辦理程序，無亂發(fā)證書、亂蓋章等違規(guī)違紀事件發(fā)生。
3. 及時組織學院就業(yè)工作領導小組和各班主任、輔導員學習20xx年就業(yè)相關政策、法規(guī)。
4. 積極開展就業(yè)指導專題講座，達到規(guī)定的要求。
5. 積極組織、指導和幫助畢業(yè)生做好就業(yè)準備和推薦工作。
6. 認真組織了職業(yè)規(guī)劃大賽和簡歷制作大賽。
7. 及時組織畢業(yè)生參加學校舉辦的各類招聘活動。
8. 與相關用人單位建立緊密的聯(lián)系，有成都華迪科技信息有限責任公司、達內(nèi)時代科技集團有限公司、盤縣凹凸咨詢培訓服務中心、深圳中潤四方信息技術有限公司、珠江網(wǎng)、曲靖車易通銷售服務有限公司、曲靖市醫(yī)保中心、軟通動力信息技術（集團）有限公司、四川久遠銀海軟件股份有限公司、光大證券曲靖分公司、云南貓哆哩集團、曲靖燃氣集團公司、曲靖大道邦商貿(mào)有限公司等多家單位到我院現(xiàn)場招聘。
9. 利用實習、見習、網(wǎng)絡、專訪等方式開展畢業(yè)生調(diào)查，對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查60多人次，返回材料30余份。
10. 組織學生參加就業(yè)服務平臺及時上報畢業(yè)生生源數(shù)據(jù)。
11. 隨時使用QQ、E-mail、網(wǎng)站、電話等方式與畢業(yè)生保持聯(lián)系，建立優(yōu)秀畢業(yè)生檔案。 12. 嚴格執(zhí)行畢業(yè)生離校值班制度，及時落實各項手續(xù)辦理，確保畢業(yè)生文明離校。 13. 及時完成新生、畢業(yè)生有關檔案、材料的歸檔和移交工作。 14．按時參加學校組織的就業(yè)工作會。
15．準確統(tǒng)計、按時上報初次和年終就業(yè)率。（包括周報和月報數(shù)據(jù)）
三、特色和創(chuàng)新
1. 積極開展畢業(yè)生就業(yè)相關問題研究，發(fā)表相關論文6篇。
2．有4位畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)。
3. 5人考研升學。
四、提高認識，加強就業(yè)指導
1．加強畢業(yè)生就業(yè)指導和咨詢工作
為加強就業(yè)和幫助畢業(yè)生認識和解決就業(yè)中可能遇到的種種問題，我們積極開展大量的就業(yè)指導工作。其一，我們通過就業(yè)指導課、就業(yè)指導專題講座、就業(yè)指導咨詢等多種形式，對畢業(yè)生進行就業(yè)形勢、就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導。其二，我們注重引導畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念。針對當前學生在擇業(yè)時出現(xiàn)的眼高手低、心高氣盛和就業(yè)后頻頻跳槽等現(xiàn)象，我們在畢業(yè)生中開展了“愛崗敬業(yè)、走好人生”第一步的專題教育。同時還邀請公司負責人作專題講座、事業(yè)上有所建樹的校友進行現(xiàn)身說法等，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀。其三，我們積極鼓勵畢業(yè)生到基層和艱苦急需人才的地方建功立業(yè)。
2．多渠道搜集就業(yè)信息，拓展就業(yè)領域
首先是充分運用和發(fā)揮各種就業(yè)平臺的作用。其次，每年我們采取主動向多家單位聯(lián)系收集就業(yè)信息，為畢業(yè)生選擇就業(yè)單位起到了積極的作用。
3．強化服務意識，積極幫組學生就業(yè)
首先我們注重畢業(yè)生推薦材料的制作并積極向用人單位推薦畢業(yè)生，統(tǒng)一使用學校學生推薦表并附個人獎狀證書復印件，并嚴格審核表中所填內(nèi)容；我們還將“曲師人畫冊”大量向就業(yè)機構和用人單位發(fā)送，介紹畢業(yè)生生源情況、專業(yè)情況、畢業(yè)生素質(zhì)等。
其次是注重對用人單位的接待工作。用人單位到我院招聘畢業(yè)生是對我院畢業(yè)生就業(yè)工作的支持，落實畢業(yè)生無論是數(shù)量還是成功率都是比較高的，當然有些單位由于客觀原因沒有接收到畢業(yè)生，但不管是哪家用人單位到我院招聘畢業(yè)生，我們都給予熱情的接待，盡力給用人單位提供便利，給用人單位以“家”的感覺，漸漸地我們與這些用人單位成為長期的合作伙伴。
4．認真做好畢業(yè)生信息的收集整理工作，及時分析畢業(yè)生就業(yè)情況，為下一年更好地就業(yè)做服務。
五、存在問題和工作難點
我們?nèi)孕柽M一步加強學生的專業(yè)技能訓練，提高學生的就業(yè)競爭力，需要進一步拓寬非師范專業(yè)的實習崗位和就業(yè)渠道，以便為畢業(yè)生做更好的服務。
篇二：
職業(yè)指導與就業(yè)工作在職業(yè)學校教學工作中格外重要，它是涉及到畢業(yè)生及其家庭的切身利益、涉及到國家社會政治穩(wěn)定、涉及到學校教育改革及其發(fā)展的一項十分重要的工作，我校十分重視職業(yè)指導與就業(yè)工作，總體工作進展情況良好，近年在職業(yè)指導工作上，我校進行了很多探索與嘗試，具體做法如下：
一、打好堅實的專業(yè)基礎。
中等職業(yè)教育是以就業(yè)為目的的教育。專業(yè)學習是為就業(yè)服務，學生只有掌握了過硬的文化基礎知識、專業(yè)技術技能，才能找到理想的工作，立足于社會。讓學生懂得“今天的刻苦學習是為了明天發(fā)展”。我校努力使學生掌握一技多能，強化職業(yè)技能訓練，提高學生職業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位群的需要，將訓練范圍拓寬以適應廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。
二、每學期均開設職業(yè)生涯與就業(yè)指導課程。
我校實行每學期開設《職業(yè)生涯規(guī)劃》與《職業(yè)道德與職業(yè)指導》課程，該課程由專門的職業(yè)指導老師講授，對在校生進行全面、系統(tǒng)的職業(yè)、就業(yè)指導。一年級重點加強職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學生認識所學專業(yè)與對應職業(yè)崗位群的關系，熱愛專業(yè)，努力學好專業(yè)知識，自學刻苦地參加專業(yè)技能訓練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級重點找準差距，即所學得專業(yè)知識同職業(yè)崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標，規(guī)范自己的行為，從嚴、從難要求，培養(yǎng)專業(yè)技術和綜合職業(yè)能力，爭取有特色、有絕招、一專多能。分階段，突出重點，讓學生學習專業(yè)課程的同時又掌握了求職就業(yè)的方法與技巧。專業(yè)課程教學與就業(yè)指導課程教學并舉，學生的就業(yè)水平得到了大大提高。
三、引導學生樹立新型就業(yè)觀
學生對待就業(yè)，往往有一個認識的誤區(qū)。他們不能正確認識自身的價值，眼高手低，這就導致學生失去一些就業(yè)機會。因此，我校積極正確引導學生，幫助學生分析當前市場形勢，社會發(fā)展走向，擺正自己的位置，合理看待就業(yè)機會。教育學生學會適應“動態(tài)”就業(yè)，使學生認識到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流動，有利于個人的自我選擇，自我調(diào)整，又有利于各項事業(yè)的發(fā)展。要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，對就業(yè)單位、崗位的選擇要有度，應適當降低擇業(yè)的期望值，首先解決自身的生存問題，以滿足一個主要條件為主，其余不可過分強求。要從自己的素質(zhì)，能力，學歷等實際條件出發(fā)，找準適合自己的恰當?shù)膷徫弧?/p>
四、引導學生處理好“我要做什么”和“我能做什么”的關系，在就業(yè)追求上由理想型向現(xiàn)實型轉變。
剛從學校畢業(yè)出來的年青人，都想找一個理想的單位。假如就業(yè)時有選擇機會，中職生當然想選擇方方面面都稱心如意的工作，可多數(shù)時候，中職生是處于被選擇的`尷尬境地。有許多過來人都說，初涉崗位的第一步工作，到后來想想都是起了鋪墊作用的，這話值得尋味。正如一位用人單位的老板所說，每個成功者都會走過“從奴隸到將軍”的歷程。我校不斷給學生灌輸一種思想：中職生求職時必須務實，踏踏實實地從低做起。要正確認識社會和自己，就業(yè)起點不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專業(yè)知識，又有實用技術的特點，踏踏實實地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎。
五、指導學生克服心理障礙。
現(xiàn)在，有些學生在擇業(yè)上處于被動狀態(tài)表現(xiàn)為擇業(yè)時沒有明確的愿望和要求，大多根據(jù)教師或父母的意見決定，這是一種“等待型”的擇業(yè)心理。有些學生在擇業(yè)時雖比較主動，但存在心理障礙，往往也不能進行正確選擇。如：有的學生在擇業(yè)時，偏重于考慮所選職業(yè)或專業(yè)是否有“實惠”，是否有利于個人的發(fā)展，這是一種“功利型”的擇業(yè)心理；有的學生在擇業(yè)時則偏重于從自己的愛好，興趣出發(fā)，強調(diào)要選擇那些使自己的興趣、愛好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或專業(yè)，這種表現(xiàn)實際是一種“志趣型”的擇業(yè)心理。因此，我校就業(yè)指導注重擇業(yè)心理輔導，樹立競爭就業(yè)意識，在就業(yè)心理上由自卑型向自信型轉變，由消極向積極轉變。由于整個就業(yè)市場供大于求，職校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)的過程中面臨著激烈的競爭和嚴峻的挑戰(zhàn)，確實對他們形成了較大的心理壓力。
六、職業(yè)與就業(yè)指導工作從新生入學時做起。
新生一入學時，學校就把對學生的職業(yè)指導工作提上重要議事日程，使學生能了解有關專業(yè)方面的情況，了解用人單位對該專業(yè)人才的素質(zhì)要求。我們學校在入學教育階段中，首先向學生作專業(yè)介紹，組織學生到對口單位參觀訪問，親身感受各種職業(yè)對人才素質(zhì)的具體要求，每周休息時要求學生開展社會調(diào)查，在對本專業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢及用人需求進行調(diào)查的同時，參加學校組織的歷屆畢業(yè)生情況追蹤調(diào)查。學校在學生入學軍訓期間每年都組織優(yōu)秀畢業(yè)生報告會，激發(fā)新生的專業(yè)自信心。
目前，在學生職業(yè)指導工作上，我校同樣面臨著一定的困難與問題。例如，在職業(yè)與就業(yè)教育中缺乏專業(yè)指導教師，從事職業(yè)指導的師資力量薄弱。學校主要采用開設相對獨立的職業(yè)指導課，并將其列人教學計劃，占用一定課時，配備專職教師的方式開展職業(yè)生涯設計的指導。僅靠幾個專業(yè)教師，力量單薄，不少職業(yè)生涯指導工作無法深人開展；還有，完整的職業(yè)與就業(yè)指導機制還不健全；特別是從提高專業(yè)技能水平方面增強畢業(yè)生的社會適應能力上我校還有很大提升空間等等。
我校在職業(yè)指導工作方面下一步的考慮是：
第一，在全方面提高學生職業(yè)素質(zhì)方面做足工作，增強學生就業(yè)競爭力。一是班主任在日常管理工作中強化衛(wèi)生習慣、文明習慣、學習習慣，規(guī)范促進學生思想道德品質(zhì)的提高；二是有過硬的專業(yè)技術技能。在技能實踐教學上，針對職校生的特點，組織學生結合校園文化活動開展技能比武大賽，練就絕活，激發(fā)學生成才的自豪感和榮譽感。從企業(yè)用人條件上考慮，考取相關專業(yè)資格證；三是提升自主創(chuàng)業(yè)及就業(yè)適應能力。從學生個人角度來看，學習專業(yè)知識就是學一技之長，為以后求職或創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。在教學過程中，應要求教師加強學生就業(yè)適應能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，要把“創(chuàng)新“觀念貫徹于文化理論和技能教學的全過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。
第二，加強熱愛專業(yè)的教育，進一步幫助學生明確職業(yè)理想定位。職業(yè)理想定位，是職業(yè)指導的核心，只有明確了自己想干什么，向什么方向奮斗，學習才有動力。一是了解社會。引導學生看新聞，了解國家大政方針、經(jīng)濟形勢、就業(yè)形勢及需求，進而了解社會職業(yè)崗位的數(shù)量、結構、層次等；二是加強專業(yè)崗位教育。初中畢業(yè)生到職業(yè)學校來，面臨的第一個問題就是專業(yè)選擇問題，由于他們剛剛初中畢業(yè)，并不了解什么是專業(yè)，根本談不上選擇專業(yè)，他們大部分聽從家長或朋友的建議來到中職學校，因此在新生入學的第一天開始，學校要幫助學生了解崗位相關知識；三是分析自我。準確分析自己，要了解自己的性格、氣質(zhì)、能力、興趣以及自己的長處短處，只有明確自己適合干什么，能干什么，才能對自己有一個準確的定位。既不高估自己，又不妄自菲薄，從實際出發(fā)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
第三，建立制度保障體系，以實訓為載體，幫助學生加強職業(yè)認知。一是建立制度化、規(guī)范化的教育培養(yǎng)體系。二是充分利用寒暑假期間組織學生到相關企業(yè)進行見習、勤工儉學等活動，為學生提供認識社會、了解企業(yè)、學會做人、學會服從、學會團隊協(xié)作、認識企業(yè)文化的平臺，從而讓學生在實踐中磨煉堅強的意志，提高職業(yè)道德水準，養(yǎng)成嚴謹求實的工作作風，體會勞動的艱辛，增強奉獻意識；三是以實訓、實習教育為手段，培養(yǎng)學生責任意識。在學生參加專業(yè)實習時，讓學生知道什么事該做，什么事不該做，而哪些事又必須做，讓他們知道到自己所做的每件事對社會、對自己、對他人所應擔負的責任。
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