生物評職稱的個人總結(jié)
導(dǎo)語：個人總結(jié)，就是把一個時間段的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等�？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。下面是小編整理的生物評職稱的個人總結(jié)。
一、個人簡介
本人出生于1966年12月，1990年畢業(yè)于鹽城教育學院生物教育系（�？疲�。20**年通過江蘇省高等教育自學考試，并取得本科學歷，1990年—20**年在金湖縣益林中學一直任教高三雙班生物，20**年選調(diào)進金湖中學，任教高二、高三生物，其間擔任過高二（11）班，高三（11）班、高三（12）班、高三（28）班的班主任工作。
二、繼續(xù)教育情況
為了提高專業(yè)理論水平和教育教學水平，平時認真學習有關(guān)專業(yè)知識和教育理論，刻苦鉆研教學大綱和教材，努力使自己成為一名學者型“教師”，20**年在縣進修學校參加課件制作培訓(xùn)，經(jīng)考核合格。20**年參加生物科學高等教育（本科）自學考試。全部成績合格，并獲得本科學歷。20**年在縣進修學校參加辦公自動化培訓(xùn)。20**年參加省語言文字工作委員會組織的普通話培訓(xùn)，經(jīng)考核獲得二級乙等證書，20**年參加由江蘇省教育廳組織的基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)班學習。20**年先后獲得了職稱信息化素質(zhì)培訓(xùn)考核合格證，職稱英語合格證。經(jīng)過多年的學習實踐，已具備厚實的教育教學理論，豐富的實踐經(jīng)驗，嫻熟的教育教學技巧，本人已完全能勝任中學各個年級的生物教學。
三、主要工作業(yè)績
任現(xiàn)職以來，我積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護黨的改革開放政策，認真學習三個代表的.重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心愛護學生，表現(xiàn)出高尚的師德，很強的奉獻精神，教育教學實績顯著，深受學生愛戴。
“教好書”是我一貫所追求的人生目標，任中學一級教師以來能仔細分析高中生物教材，潛心鉆研教學大綱，高考考綱，關(guān)注教改動態(tài)，積極適應(yīng)新課改的要求，在教學中力求做到高效。幾年來，本人在高中生物教學崗位上取得了一些成績。2000年、20**年在益林中學所教的高三（1）班、高三（2）班理科綜合人均分均居金湖縣同類中學第一，20**年~20**年在金湖中學所
教的高二（10）班、高二（11）班歷次考試都名列平行班級第一名，20**年~20**年所教的高三（10）班、高三（11）班在高考中名列學校平行班級第一名，20**年~20**年所教的高三（11）班、高三（12）班高考成績?nèi)匀幻袑W校平行班級第一名，20**年~20**年所教的高三（13）班、高三（28）班高考成績可望喜人。另外在奧賽輔導(dǎo)方面也取得一定成績。20**年度輔導(dǎo)的周海涵同學榮獲三等獎，20**年度輔導(dǎo)的費飛同學榮獲二等獎。20**年度輔導(dǎo)的丁娟、徐侃榮獲三等獎。
“育人”是人民教師的天職，本人近年來一直擔任高中部班主任，為了做一名讓家長和社會滿意的好班主任，從不計較個人得失，關(guān)心愛護每一個學生，掌握各個學生的優(yōu)、缺點，幫助他們制定和實施學習計劃，經(jīng)常召開學生座談會，及時把握學生的思想脈搏，認真地為每個學生分析各次考試成績，絕對不歧視學困生，平時，注意組織學生參加社會實踐活動，我?guī)У陌嗝繉W期都被評為“先進集體”，學生無一人有違法亂紀行為，本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。20**年度曾受縣委縣政府嘉獎。
四、教學研究
在教學中，我特別注重教學研究，努力提高自己的教科研能力，認真學習教育學、心理學，積極參加有關(guān)課題研究，特別是新課程的學習與實踐，大膽嘗試課堂改革，尤其是多媒體在教學中的運用，力求大面積提高教學質(zhì)量，每學期都上示范課和展示課。平時能主動關(guān)心青年同志，做好傳、幫、帶工作，積極承擔青年教師的培養(yǎng)工作，幫助他們備課，指導(dǎo)他們上課，改進工作中的不足，使他們盡快成長。王文倩、楊麗、何海霞同志自進入金湖中學后，便與我實行了“青藍結(jié)對”，在我的幫助下，很快地便勝任高中生物教學和班級管理工作，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評，本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
五、教育教學論文
在工作中，我能利用所學理論結(jié)合自己的教育教學實踐，注重對教學經(jīng)驗的總結(jié)，對教學規(guī)律的研究，以及學生學習方法的探究。20**年論文《在生物教學中培養(yǎng)學生的環(huán)境素質(zhì)》在江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎。
20**年論文《生物教學中如何培養(yǎng)學生的探究能力》在《21世紀教育導(dǎo)刊》雜志總第十九期上發(fā)表；20**年論文《究竟有幾層膜》在《生物報》第2期（總第712期）上發(fā)表；20**年論文《生物教學中注重培養(yǎng)學生探究能力》在江蘇省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎；20**年論文《淺談生物教學中的素質(zhì)教育》在鹽城市中學生物學優(yōu)秀論文評選中榮獲叁等獎。
六、申報理由
我1990年專科畢業(yè)，20**年本科畢業(yè)，從教17年，99年獲得中學一級教師職稱，工作實績顯著，證件齊全。對照《江蘇省中小學教師專業(yè)技術(shù)資格評審條件》，我完全符合評審條件中的第十八條教育工作條件，第十九條（1、2、3條）教學工作要求，第二十條（2、4條）科研工作要求，第二十一條指導(dǎo)青年教師工作要求等條件，特申報中學高級教師職稱，敬請評委審議為感。
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