初二班主任第一學(xué)期工作總結(jié)
自20xx年9月起，我繼續(xù)擔(dān)任八年級1班班主任職務(wù)，本學(xué)期本班學(xué)生無論是在行為習(xí)慣，還是在思想狀態(tài)上都比以前有所進(jìn)步。文明的行為習(xí)慣在逐步養(yǎng)成，積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)也在逐步調(diào)整。本學(xué)期我的班主任工作主要從以下幾個方面展開。
一、狠抓日常行為規(guī)范
藏族學(xué)生的日常行為習(xí)慣非常不好，雖然經(jīng)過了一年的
培養(yǎng)，但仍然存在很多問題，所以，學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一個常抓不懈的工作。
�。ㄒ唬� 衛(wèi)生問題
個人衛(wèi)生從嚴(yán)要求，包括學(xué)生的頭發(fā)、手指甲和腳趾甲、
衣服干凈程度、口腔衛(wèi)生等。在日常生活中對學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，通過班會課集體教育，強調(diào)個人衛(wèi)生的重要性，不僅僅是文明習(xí)慣問題，同樣與預(yù)防疾病有很大關(guān)系。個人衛(wèi)生定期檢查，由每小組組長進(jìn)行督促檢查，班干部再進(jìn)行抽查。宿舍衛(wèi)生進(jìn)行定期檢查，主要檢查床單被罩是否干凈，衣柜和抽屜是否整潔，同時落實管制刀具、電器等違規(guī)器物的檢查，排除安全隱患。對教室內(nèi)務(wù)，實行班干部牽頭負(fù)責(zé)制，制定好打掃衛(wèi)生與衛(wèi)生檢查監(jiān)督制度，每天按制度落實教室內(nèi)務(wù)的整理。
（二） 紀(jì)律問題
本學(xué)期，在紀(jì)律方面，主要是自習(xí)課和吃飯排隊秩序問
題。自習(xí)課由于老師不可能隨時跟班，很多學(xué)生沒有自覺性，擾亂自習(xí)課紀(jì)律。這對這種問題，實行班長和學(xué)生班主任雙向負(fù)責(zé)制，由班長主抓自習(xí)課紀(jì)律，學(xué)生班主任進(jìn)行監(jiān)督督促，再由全班同學(xué)對班干部的職責(zé)進(jìn)行監(jiān)督，互相制約，互相督促。對于吃飯排隊以及用餐過程中的大聲喧囂問題，先利用班會進(jìn)行集體教育，明確學(xué)校在這方面的要求規(guī)定。在實際操作時，班主任親自進(jìn)行監(jiān)督檢查。對個別表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨談話，進(jìn)行思想教育。
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安全問題包括的范圍很廣，學(xué)生在校內(nèi)的安全、校外集體活動安全。在校內(nèi)主要涉及運動安全、食品安全、用火用電安全、集體活動安全、管制刀具安全等。安全問題主要利用班會課和學(xué)校大型活動進(jìn)行思想教育，結(jié)合學(xué)校出現(xiàn)的一些安全事故，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強化學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力。對于外出安全，每次在外出之前都要召開安全主題班會，分好小組，確立小組安全責(zé)任人，從思想上提醒學(xué)生注重安全。
二、通過勵志教育調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生升入八年級后，在學(xué)習(xí)上稍有懈怠，對學(xué)習(xí)的目標(biāo)性較
模糊，為了激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的動力，平時利用班會課或者自習(xí)課對學(xué)生進(jìn)行勵志教育。（一）介紹學(xué)生喜歡的一些名人的故事，例如林書豪的成長故事、周星馳的事業(yè)發(fā)展歷程、魯迅的求學(xué)生涯等名人故事，通過這些故事激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)，并要為之付出艱辛努力。（二）結(jié)合學(xué)生身邊的學(xué)哥學(xué)姐的例子，例如上一屆畢業(yè)的同學(xué)考到的內(nèi)地高中，讓學(xué)生自己也搜集一些有關(guān)內(nèi)地高中的學(xué)校信息，告訴學(xué)生，只要努力，自己的內(nèi)地高中夢還是能實現(xiàn)的。（三）播放一些勵志講座和演講，例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻，觸動學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生明白要為自己的將來努力讀書，要為自己的家人努力學(xué)習(xí)。通過一系列的勵志教育，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生努力讀書提供更多動力。
三、通過談心解決學(xué)生心理問題
由于長時間離開家的緣故，加上學(xué)生正處在青春期的特殊年
齡段，難免會在心理上產(chǎn)生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學(xué)習(xí)沒有動力等等。面對學(xué)生的這些問題，我主要采取談話的方式來走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。每天晚飯后，如果沒有特殊的事情，總會約一個同學(xué)到操場上散步，和他聊一些生活上和學(xué)習(xí)中的問題，在聊天的過程中，拉近了與學(xué)生的距離，就會走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解到他們的問題，然后再順勢幫學(xué)生進(jìn)行梳理，解決其思想上和心理上的問題。在周末值班時，如果天氣好，就會約全班同學(xué)在操場過林卡，和學(xué)生一起表演節(jié)目，在愉快的歌聲中進(jìn)行交流�；蛘呒s男生一起打球，在運動中觀察學(xué)生的狀態(tài)，及時掌握學(xué)生中存在的問題，以便第一時間解決問題。
四、強化學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)觀念
學(xué)生升入八年級后，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，對學(xué)校的環(huán)境、老師和同學(xué)都已經(jīng)非常熟悉了，在紀(jì)律觀念上顯得有些淡薄，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的意識也淡薄了許多，在整體上表現(xiàn)出非常浮躁，對老師的`說教也產(chǎn)生了極大地反感。針對這種情況，主要采取三個措施。（一）對普遍出現(xiàn)的問題召開班會進(jìn)行集體教育，或者利用年級組會議進(jìn)行集體教育，以達(dá)到對大部分學(xué)生的警示作用。（二）對個別存在問題較多的學(xué)生，進(jìn)行單獨教育，主要是以談心為主。通過談心了解學(xué)生存在的問題，及時幫助學(xué)生制定改正錯誤的方案，通過具體的措施幫助學(xué)生改正錯
誤。（三）定期召開班干部會議，對班級中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時反饋，針對這些問題大家一起想辦法來解決。重點是通過會議來約束和要求班干部，讓他們先樹立起帶頭作用，在各個方面替老師管理學(xué)生。
五、促進(jìn)班級管理自主化
根據(jù)新課改精神，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，本學(xué)期我在班上積極實行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學(xué)分為若干小組，每個小組選出組長和副組長，分別就日常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行自主管理，再設(shè)立學(xué)生班主任，個小組對學(xué)生班主任負(fù)責(zé)。班干部又監(jiān)督自管小組成員的工作，形成雙向監(jiān)督。開展自管小組的管理方式，對學(xué)生的自覺性要求比較高，尤其是對管理者的素質(zhì)要求比較高。雖然剛開始的效果并不好，但這樣能不斷強化學(xué)生的管理意識，提高學(xué)生管理的自覺性。這種方式只有長時間地堅持，效果才會逐漸顯現(xiàn)出來，因此，在今后的管理管理中還應(yīng)繼續(xù)堅持。
這學(xué)期，本班學(xué)生在思想上整體還是顯得有些浮躁，學(xué)習(xí)的積極性也不如從前，思想懈怠、行為懶散，因此還存在許多問題需要解決。在今后的班級管理中，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些理論知識，提高自己的理論水平。并及時總結(jié)自己管理班級的經(jīng)驗教訓(xùn)，掌握更多的班級管理技巧，爭取更高效、優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。
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